Đang tải... (xem toàn văn)
Bài1 THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (2tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC 1 Kiến thức, kĩ năng Trong bài học này học sinh được học về thông tin và quyết định, ba dạng thông tin cơ bản chữ, hình ảnh, âm thanh 2 Phát triển nănglực, phẩm chất 2 1 Năng lực chung Hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm Hình thành năng lựcgiải quyết vấn đề thông quatình huống thực tiễn 2 2 Năng lực đặc thù Nêu được ví dụ đơn giản minh họa cho vai trò quan trọng của thông tin thu nhận hằng ngày đối v.
Bài1 THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH (2tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC Kiến thức, kĩ Trong học học sinh học thông tin định, ba dạng thông tin bản: chữ, hình ảnh, âm Phát triển nănglực, phẩm chất 2.1 Năng lực chung Hình thành lực giao tiếp hợp tác thông qua hoạt động nhóm Hình thành lựcgiải vấn đề thơng quatình thực tiễn 2.2 Năng lực đặc thù Nêu ví dụ đơn giản minh họa cho vai trị quan trọng thơng tin thu nhận ngày việc đưa định người Nhận biết thông tin định ví dụ cụ thể Nhận biết ba dạng thơng tin thường gặp chữ, âm thanh, hình ảnh 2.3 Phẩm chất HS có ý thức định cần dựa thơng tin, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giảng điện tử, Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Đặt HS vào ngữ cảnh nhận biết thông tin hoạt động quen thuộc hàng ngày - Năng lực - Phẩm chất Kết quả/sản phẩm học tập GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa nội dung có tiếng chng đồng hồ Minh định nào? - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác - Khi tiếng chuông đồng hồ reo lên, Minh định thức dậy, rời khỏi giường để vệ sinh cá nhân, ăn sáng học - GV chốt dẫn vào Hoạt động 2: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Học sinh nhận biết thông tin hoạt động quen thuộc hàng ngày, qua đưa định hợp lý - Năng lực Nhận biết thông tin định ví dụ cụ thể - Phẩm chất HS có ý thức định cần dựa thơng tin, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa nội dung có tiếng chng đồng hồ Minh định nào? - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu - GV thu phiếu,cho số nhóm báo cáo kết thảo luận, - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến Kết quả/sản phẩm học tập Tiếng chuông báo thức sáng nhắc bạn Minh đến học Đó thơng tin giúp bạn Minh đưa định thứcdậy, rời khỏi giường, vệ sinh cá nhân, ăn sáng học Kết quả/sản phẩm học tập GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh ghi bảng chiếu slide) - Học sinh báo cáo kết Trả lời câu hỏi SGK (trang , nhận xét nhóm 6) khác A Minh thấy An cởi mở, - HS ghi nhớ kiến thức dễ nói chuyện => Thơng tin logo hộp kiến thức B Minh muốn kết bạn với - Câu hỏi củng cố: An => Quyết định Điều Khoa biết “mẹ chuẩn bị làm”, “trời mưa” thông tin Khoa “đưa áo mưa cho mẹ” định dựa thơng tin có Hoạt động 3: VAI TRỊ CỦA THƠNG TIN TRONG QUYẾT ĐỊNH Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Học sinh nhận biết thông tin hoạt động quen thuộc hàng ngày có vai trị nào, qua đưa định hợp lý - Năng lực Nêu ví dụ đơn giản minh họa cho vai trị quan trọng thơng tin thu nhận ngày việc đưa định người - Phẩm chất HS có ý thức định cần dựa thơng tin, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày GV tổ chức hoạt động - GV đưa nội dung tiết giáo dục thể chất Minh định nào? Kết quả/sản phẩm học tập - HS hoạt động nhóm, thảo - Thơng tin "hơm có tiết luận để trả lời hai câu hỏi Giáo dục thể chất" đưa tới ghi kết vào phiếu định Minh "đi học Hoạt động học sinh GV tổ chức hoạt động - GV thu phiếu,cho số nhóm báo cáo kết thảo luận, - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) Hoạt động học sinh - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến Kết quả/sản phẩm học tập đôi giày thể thao" Thông tin giúp Minh định - Trả lời câu hỏi SGK (trang 7) Minh có hai định dựa hai nguồn thơng tin - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác Ban đầu, Minh định - HS ghi nhớ kiến thức - GV nêu câu hỏi củng “mở truyện đọc” Sau logo hộp kiến thức cố, định HS trả lời nghe mẹ nhắc nhở, Minh có tổ chức đánh giá - HS trình bày câu trả lời định thứ hai: “Minh nằm nhắm mắt lại” Quyết định dựa thông tin xuất trun mà Minh u thích Quyết định thứ hai có nhờ lời nhắc nhở mẹ: “Hãy ngủ lát…” Quyết định thứ hai có thơng tin bổ sung Đó thơng tin tốt lời nhắc nhở mẹ, người đáng tin cậy Em nêu ví dụ định Thơng tin giúpem có định đó? - Trời hơm có mưa => Mang áo mưa Hoạt động 4: BA DẠNG THÔNG TIN THƯỜNG GẶP Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Học sinh nhận biết ba dạng thông tin thường gặp chữ, âm thanh, hình ảnh ngữ cảnh cụ thể - Năng lực Nhận biết ba dạng thơng tin thường gặp chữ, âm thanh, hình ảnh - Phẩm chất HS có ý thức định cần dựa thơng tin, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày GV tổ chức hoạt động - GV đưa nội dung An Minh đường đến trường nhìn thấy, nghe thấy gì? - GV thu phiếu,cho số nhóm báo cáo kết thảo luận, - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) - Câu hỏi củng cố: Hoạt động học sinh - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp Kết quả/sản phẩm học tập Hai bạn học sinh nhìn thấy tên trường (thông tin dạng chữ), tranh an tồn giao thơng (thơng tin dạng hình ảnh) nghe thấy tiếng chim hót (thơng tin dạng âm thanh) - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến Trả lời câu hỏi củng cố SGK (trang 8) - Học sinh báo cáo kết Thông tin em nhận từ , nhận xét nhóm biển lời khuyên, khác lời nhắc nhở em chủ động - HS ghi nhớ kiến thức học tập logo hộp kiến Đó thơng tin dạng chữ thức Hoạt động 5: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Khái quát lại kiến thức học thông qua luyện tập, qua vận dụng vào thực tiễn - Năng lực - Phẩm chất HS có ý thức định cần dựa ba dạng thông tin thường gặp, từ hình thành đức tính cẩn trọng tinh thần trách nhiệm việc định hoạt động hàng ngày GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu - GV thu phiếu số nhóm, chiếu lên máy chiếu vật thể - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến - Học sinh báo cáo kết - GV chốt kiến thức , nhận xét nhóm (Phần chốt kiến thức khác giáo viên ghi bảng - HS ghi nhớ kiến thức logo hộp kiến thức chiếu slide) Kết quả/sản phẩm học tập Đi học về, An xem trước hôm sau để đến lớp hiểu tốt Câu sau thông tin, câu định? A Xem trước cho ngày hôm sau giúp em hiểu tốt hơn.=> Thông tin B An xem trước hôm sau học về.=> Quyết định Ba thùng rác với ba màu sắc khác nhau, ghi chữ vẽ hình khác thể loại rác thùng a) Ba loại thùng rác với chữ hình thùng cho em biết loại rác nên bỏ vào thùng b) Thông tin thùng thuộc dạng chữ dạng hình ảnh Hoạt động 6:VẬN DỤNG a Mục tiêu - Phát triển lực giải vấn đề thực tiễn - Yêu cầu: Hãy nghĩ thời gian sau tan học ngày mai, em dự kiến làm việc gì? Hãy mơ tả việc em định làm cho biết thông tin giúp em đưa định b Sản phẩm - Bản mô tả HS việc em định làm cho biết thông tin giúp em đưa định c Tổ chức hoạt động - Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hoạt động vào lên lớp:Hãy nghĩ thời gian sau tan học ngày mai, em dự kiến làm việc gì? Hãy mơ tả việc em định làm cho biết thông tin giúp em đưa định IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Những điều GV thực chưa thành công: – – Những điều GV muốn thay đổi: – – Bài3 BÀI 2: XỬ LÝ THÔNG TIN (2 tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC Kiến thức, kĩ Trong học học sinh học việc q trình người máy móc xử lí thơng tin nào? Phát triển nănglực, phẩm chất 2.1 Năng lực chung Hình thành lực giao tiếp hợp tác thông qua hoạt động nhóm Hình thành lựcgiải vấn đề thơng quatình thực tiễn 2.2 Năng lực đặc thù Nhận biết thông tin thu nhận xử lí, kết sử lí hành động hay ý nghĩa gì? Nêu ví dụ minh họa cho thấy não người phận xử lí thơng tin Nêu ví dụ cho thấy máy móc tiếp nhận thơng tin định hành động Nhận biết máy móc xử lý thơng tin kết xử lý 2.3 Phẩm chất Bài học góp phần hình thành phát triển phẩm chất sau: o Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hồn thành hoạt động học tập o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giảng điện tử, Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Nhận biết thông tin thu nhận xử lí, kết sử lí hành động hay ý nghĩa gì? - Năng lực - Phẩm chất GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa yêu cầu: Con - Học sinh lắng nghe, quan sát hình dung người hát theo video Tai mắt người làm nhiệm vụ lúc hát? Bộ não người làm nhiệm vụ lúc hát - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác Kết quả/sản phẩm học tập - HS hình dung tai, mắt, não người có nhiệm vụ hát theo video GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá - GV chốt dẫn vào Hoạt động 2:CON NGƯỜI XỬ LÍ THÔNG TIN Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Học sinh biết não người xử lý thông tin - Năng lực Nhận biết thông tin thu nhận xử lí, kết sử lí hành động hay ý nghĩa gì? Nêu ví dụ minh họa cho thấy não người phận xử lí thơng tin - Phẩm chất Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hồn thành hoạt động học tập cá nhân nhóm tham gia hoạt động học Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa nội dung tiếp nhận thơng tin não xử lý Thơng qua việc quan sát hình SGK Tr 9+10 - Đọc yêu cầu - GV thu phiếu,cho số nhóm báo cáo kết thảo Kết quả/sản phẩm học tập - Bộ não nơi xử lí thơng - Các nhóm nhận nhiệm vụ tin, tạo định, điều - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu động người khiển suy nghĩ hành - HS làm tập củng cố SGK Tr10 Kết quả/sản phẩm học tập Bộ phận GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh luận, - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức giáo viên ghi bảng chiếu slide) - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - Câu hỏi củng cố: - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm Quan sát người khác - HS ghi nhớ kiến thức thả diều Người cố logo hộp kiến thức gắng làm cho cánh diều bay - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến người làm nhiệm vụ xử lý thông tin? C.Bộ cao não 1b 2a Hoạt động 3: MÁY XỬ LÍ THƠNG TIN Mục tiêu: - u cầu cần đạt Học sinh biết máy xử lí thơng tin nào? - Năng lực Nêu ví dụ cho thấy máy móc tiếp nhận thơng tin định hành động Nhận biết máy móc xử lý thơng tin kết xử lý - Phẩm chất Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hồn thành hoạt động học tập cá nhân nhóm tham gia hoạt động học Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm GV tổ chức hoạt động nhóm - Tuyên duyên, khen ngợi Hoạt động học sinh nội dung GV đưa trước lớp - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến - GV chốt kiến thức (Phần chốt kiến thức - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm giáo viên ghi bảng khác chiếu slide) - HS ghi nhớ kiến thức - Câu hỏi củng cố: logo hộp kiến thức Kết quả/sản phẩm học tập bước vẽ hình cho thích hợp: a) Vẽ cánh cửa vào.- Bước b) Vẽ hai cửa sổ.- Bước c) Vẽ khung mái nhà.- Bước d) Vẽ khung cửa vào.- Bước Dựa vào hình vẽ sau, em nêu bước thực vẽ máy bay Vẽ thânmáy bay – Bước Vẽ cánhmáy bay – Bước Vẽ đuôimáy bay – Bước Tô màu chomáy bay – Bước Hoạt động 3:CHIA MỘT VIỆC THÀNH NHỮNG VIỆC NHỎ HƠN Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Học sinh biết cách cách chia việc thành việc nhỏ - Năng lực Nhận biết nên chia việc thành việc nhỏ để dễ hiểu dễ thực Nêu ví dụ việc chia thành việc nhỏ - Phẩm chất Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa ví dụ chia việc thành việc nhỏ để dễ hiểu dễ thực Theo hướng dẫn nội dung hình 81, 82 SGK Tr 64 + 65 - Đọc yêu cầu Kết quả/sản phẩm học tập -Một việc chia thành - Các nhóm nhận nhiệm vụ việc nhỏ Chia - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu việc thành việc nhỏ giúp dễ hiểuvà dễ thực - Học sinh trình bày nội - GV thu phiếu,cho số - Học sinh làm tập củng dung GV đưa trước lớp nhóm báo cáo kết thảo - HS nhóm khác nhận xét cố SGK Tr 65 luận - GV chốt kiến thức (Phần nêu ý kiến Hằng ngày, lớp em Học sinh báo cáo kết , thực việc trực nhật, có chốt kiến thức giáo viên nhận xét nhóm khác thể chia nhỏ : lau bảng, ghi bảng chiếu slide) - HS ghi nhớ kiến thức quét lớp, kê bàn, giặt rẻ lau - Câu hỏi củng cố: logo hộp kiến thức Ví dụ việc chia thành việc nhỏ hơn: Chuẩn bị tiết sinh hoạt lớp Hoạt động 4:LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Khái quát lại kiến thức học thông qua luyện tập, qua vận dụng vào thực tiễn - Năng lực - Phẩm chất Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hoàn thành hoạt động học tập cá nhân Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu - GV thu phiếu số nhóm, chiếu lên máy chiếu vật thể - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến Kết quả/sản phẩm học tập -Học sinh làm tập SGK Tr 66 Các bước lấy mực vào bút máy Robot phải thực hiện: tiến bước, quay phải, tiến bước - Học sinh báo cáo kết - GV chốt kiến thức , nhận xét nhóm (Phần chốt kiến thức khác giáo viên ghi bảng - HS ghi nhớ kiến thức logo hộp kiến thức chiếu slide) Hoạt động 5:VẬN DỤNG a Mục tiêu - Học sinh phát triển lực giải vấn đề sáng tạo - Yêu cầu: + Em chia việc chuẩn bị đồ dùng học tập cho ngày hôm sauthành việc nhỏ Trong việc nhỏ, em liệt kê bước thực b Sản phẩm - Câu trả lời ghi phiếu học tập c Tổ chức hoạt động - Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hoạt động vào lên lớp: Em chia việc chuẩn bị đồ dùng học tập cho ngày hôm sauthành việc nhỏ Trong việc nhỏ, em liệt kê bước thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Những điều GV thực chưa thành công: – – Những điều GV muốn thay đổi: – – BÀI 15: CÔNG VIỆC ĐƯỢC THỰC HIỆN THEO ĐIỀU KIỆN (2tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC Kiến thức, kĩ Trong học học sinh học việc có thực hay không tuỳ thuộc vào điều kiện Phát triển nănglực, phẩm chất 2.1 Năng lực chung Hình thành lực giao tiếp hợp tác thông qua hoạt động nhóm Hình thành lựcgiải vấn đề thơng quatình thực tiễn 2.2 Năng lực đặc thù Biết việc có thực hay khơng tuỳ thuộc vào điều kiện Sử dụng cách nói “Nếu ” để diễn đạt việc có thực hay không tuỳ thuộc vào điều kiện 2.3 Phẩm chất Bài học góp phần hình thành phát triển phẩm chất sau: o Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hồn thành hoạt động học tập cá nhân nhóm tham học o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm Đồng thời phải có trách nhiệm với an tồn, cẩn trọng làm việc với máy tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giảng điện tử, Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Học sinh quan sát tình trả lời câu hỏi - Năng lực - Phẩm chất GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa nội dung tình yêu cầu HS trả lời Chuẩn bị học, em thấy - Học sinh lắng nghe, quan sát trời mưa, em chọn đồ vật móc treo? Đèn giao thông dành cho người màu em sang đường? - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá - GV chốt dẫn vào - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác Kết quả/sản phẩm học tập - Học sinh trả lời câu hỏi GV yêu cầu + chuẩn bị học, thấy trời mưa nên em mặc áo mưa để không bị ướt Như vậy, việc mặc áo mưa tuỳ thuộc vào điều kiện trời có mưa hay khơng + Đang đến ngã tư có đèn tín hiệu giao thông, em dừng lại hay tiếp phụ thuộc vào màu đèn giao thông dành cho người Hoạt động 2:CÔNG VIỆC TUỲ THUỘC VÀO ĐIỀU KIỆN Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Học sinh biết công việc tuỳ thuộc vào điều kiện - Năng lực Biết việc có thực hay không tuỳ thuộc vào điều kiện - Phẩm chất Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hồn thành hoạt động học tập cá nhân nhóm tham gia hoạt động học Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân công, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa nội dung tìm hiểu cơng việc tuỳ thuộc vào điều kiện SGK Tr 67 + 68 - Đọc yêu cầu - GV tổ chức hoạt động nhóm - Tuyên duyên, khen ngợi Kết quả/sản phẩm học tập -Có việc thực - Các nhóm nhận nhiệm vụ hay khơng - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu có xảy hay khơng - Học sinh trình bày - GV chốt kiến thức (Phần nội dung GV đưa chốt kiến thức giáo viên trước lớp ghi bảng chiếu slide) - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến - Câu hỏi củng cố: - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác - HS ghi nhớ kiến thức logo hộp kiến thức tuỳ thuộc vào điều kiện - Học sinh làm tập củng cố SGK Tr 68 1.Em ghép mục cột A với mục thích hợp cột B - Câu – D - Câu – C - Câu – B - Câu – A Khi gọi đến số có người đến giúp đỡ Hoạt động 3:SỬ DỤNG CÁCH NÓI “NẾU THÌ ” Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Học sinh biết cách cách sử dụng cách nói “nếu ” - Năng lực Sử dụng cách nói “Nếu ” để diễn đạt việc có thực hay khơng tuỳ thuộc vào điều kiện - Phẩm chất Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa tình bạn Khoa Em giúp Khoa chọn cách nói “Nếu ”, thơng qua nội dung SGK Tr 68 + 69 - Đọc yêu cầu - Các nhóm nhận nhiệm vụ - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi - GV thu phiếu,cho số ghi kết vào phiếu nhóm báo cáo kết thảo - Học sinh trình bày nội luận dung GV đưa trước lớp - GV chốt kiến thức (Phần - HS nhóm khác nhận xét chốt kiến thức giáo viên nêu ý kiến ghi bảng chiếu slide) - Học sinh báo cáo kết , - Câu hỏi củng cố: nhận xét nhóm khác - HS ghi nhớ kiến thức logo hộp kiến thức Kết quả/sản phẩm học tập -Nếu - Học sinh làm tập củng cố SGK Tr 69 Em ghép mục cột A với mục thích hợp cột B 1d 2a 3b 4c Hoạt động 4: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Khái quát lại kiến thức học thông qua luyện tập, qua vận dụng vào thực tiễn - Năng lực - Phẩm chất Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hồn thành hoạt động học tập cá nhân Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân công, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu - GV thu phiếu số nhóm, chiếu lên máy chiếu vật thể - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp - HS nhóm khác nhận xét nêu ý kiến - Học sinh báo cáo kết - GV chốt kiến thức , nhận xét nhóm (Phần chốt kiến thức khác giáo viên ghi bảng - HS ghi nhớ kiến thức logo hộp kiến thức chiếu slide) Kết quả/sản phẩm học tập 1.a) Nếu em phát mùi khét từ dây điện em cầnchạy báo với người lớn b) Nếu em học muộn lớp em bị trừ thi đua c) Nếu đi học em cần vỉa hè d) Nếu máy tính xách tách tay báo hiệu pin khơng đủ emcần thơng báocho người lớn để cắm dây sạc Ví dụ số việc ngày có thực hay khơng tuỳ thuộcvào điều kiện + Nếu trời mưa em nhà + Nếu em lười học em học + Nếu em điểm 10 mẹ em vui 3.Nếu robot di chuyển theo GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Kết quả/sản phẩm học tập yêu cầu đề robot hồn thành nhiệm vụ Hoạt động 5:VẬN DỤNG a Mục tiêu - Học sinh phát triển lực giải vấn đề sáng tạo - Yêu cầu: + Em hướng dẫn bạn phân rác thành ba loại Hình 85 cách nói “Nếu " b Sản phẩm - Câu trả lời ghi phiếu học tập c Tổ chức hoạt động - Giao nhiệm vụ: Học sinh thực hoạt động vào lên lớp Em hướng dẫn bạn phân rác thành ba loại Hình 85 cách nói “Nếu " Mẫu: Nếu rác hạt táo bỏ vào thùng chứa rác hữu IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Những điều GV thực chưa thành công: – – Những điều GV muốn thay đổi: – – BÀI 16: CÔNG VIỆC CỦA EM VÀ SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH(2tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC Kiến thức, kĩ Trong học học sinh học công việc thực nhờ trợ giúp máy tính Phát triển nănglực, phẩm chất 2.1 Năng lực chung Hình thành lực giao tiếp hợp tác thông qua hoạt động nhóm Hình thành lựcgiải vấn đề thơng quatình thực tiễn 2.2 Năng lực đặc thù Phát biểu nhiệm vụ đặt cách xác định cho trước, cần làm hay cần tạo sản phẩm số Chia công việc cụ thể thành việc nhỏ hơn, có việc thực với trợ giúp máy tính Thực nhiệm vụ giáo viên đặt ra, có sử dụng máy tính 2.3 Phẩm chất Bài học góp phần hình thành phát triển phẩm chất sau: o Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hồn thành hoạt động học tập cá nhân nhóm tham học o Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm Đồng thời phải có trách nhiệm với an toàn, cẩn trọng làm việc với máy tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, giảng điện tử, Học sinh: SGK, SBT, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Học sinh nhận biết cơng việc cần làm thực việc - Năng lực - Phẩm chất GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa thảo luận ba bạn Minh, An, Khoa việc làm trình chiếu với chủ đề trồng hoa trước cửa lớp Các em cho ý kiến thảo luận - Kết thúc thảo luận, GV cho nhóm báo cáo kết tổ chức nhận xét đánh giá - Học sinh lắng nghe, quan sát - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp Kết quả/sản phẩm học tập - Thông qua thảo luận, học sinh nhận biết công việc cần làm trước cần theo kế hoạch - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác - GV chốt dẫn vào Hoạt động 2:CÔNG VIỆC CỦA EM Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Học sinh biết thực cơng việc phải làm cho hợp lý khoa học - Năng lực Phát biểu nhiệm vụ đặt cách xác định cho trước, cần làm hay cần tạo sản phẩm số Chia công việc cụ thể thành việc nhỏ hơn, có việc thực với trợ giúp máy tính - Phẩm chất Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hoàn thành hoạt động học tập cá nhân nhóm tham gia hoạt động học Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa nội dung để thực công việc trồng hoa, nhóm bạn đưa kế hoạch chia nhỏ công việc để thực Thơng qua nội dung hình 87 SGK Tr 72 - Đọc yêu cầu - GV tổ chức hoạt động nhóm - Tuyên duyên, khen ngợi - Học sinh trình bày nội dung GV đưa trước lớp Kết quả/sản phẩm học tập -Công việc chia thành - Các nhóm nhận nhiệm vụ việc nhỏ hơn,có - HS hoạt động nhóm, thảo luận để trả lời hai câu hỏi ghi kết vào phiếu máy tính việc thực - Học sinh làm tập củng cố SGK Tr 73 Trong việc nhỏ để xây dựng trình chiếu trên, việc cần sử dụng máy tính - HS nhóm khác nhận xét - GV chốt kiến thức (Phần nêu ý kiến chốt kiến thức giáo viên - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm ghi bảng chiếu slide) khác - Câu hỏi củng cố: - HS ghi nhớ kiến thức logo hộp kiến thức Hoạt động 3:THỰC HÀNH “GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH” Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Học sinh giải vấn đề với trợ giúp máy tính - Năng lực Chia công việc cụ thể thành việc nhỏ hơn, có việc thực với trợ giúp máy tính Thực nhiệm vụ giáo viên đặt ra, có sử dụng máy tính - Phẩm chất Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân công, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa nhiệm vụ: Em - HS lắng nghe quan sát tạo trình chiếu - HS thực hành theo mẫu máy tính theo nội tự tìm hiểu cấu trúc thư mục dung mục để trình bày - Học sinh báo cáo kết , ý tưởng trồng hoa trước nhận xét nhóm khác lớp Kết quả/sản phẩm học tập -Học sinh tạo trình chiếu gồm trang theo hướng dẫn SGK Tr 73 - GV hướng dẫn thực hành bước SGK Tr 73 - GV quan sát nhận xét - Câu hỏi củng cố: Hoạt động 4: LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG Mục tiêu: - Yêu cầu cần đạt Khái quát lại kiến thức học thông qua luyện tập, qua vận dụng vào thực tiễn - Năng lực - Phẩm chất Chăm chỉ: Học sinh tích cực việc hoàn thành hoạt động học tập cá nhân Trách nhiệm: Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm, tự giác hồn thành nhiệm vụ mà nhóm phân cơng, thực đánh giá theo phiếu hướng dẫn tự đánh giá hoạt động nhóm GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh - GV đưa nhiệm vụ: - HS lắng nghe quan sát Tạo trình chiếu máy tính để giới thiệu cảnh đẹp quê hương em - GV hướng dẫn thực hành bước - HS thực hành theo mẫu tự tìm hiểu cấu trúc thư mục Kết quả/sản phẩm học tập -Học sinh tạo trình chiếu theo yêu cầu GV: Tạo trình chiếu máy tính để giới thiệu cảnh đẹp quê hương em - Học sinh báo cáo kết , nhận xét nhóm khác - GV quan sát nhận xét - Câu hỏi củng cố: IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Những điều GV thực chưa thành công: – – Những điều GV muốn thay đổi: – – ... kiến Kết quả/sản phẩm học tập Tiếng chuông báo thức sáng nhắc bạn Minh đến học Đó thơng tin giúp bạn Minh đưa định thứcdậy, rời khỏi giường, vệ sinh cá nhân, ăn sáng học Kết quả/sản phẩm học. .. kiến - Học sinh báo cáo kết - GV chốt kiến thức , nhận xét nhóm (Phần chốt kiến thức khác giáo viên ghi bảng - HS ghi nhớ kiến thức logo hộp kiến thức chiếu slide) Kết quả/sản phẩm học tập Đi học. .. không GV tổ chức hoạt động Kết quả/sản phẩm học tập phù hợp với em? Hoạt động học sinh qua nội dung SGK Tr 32 + ghi kết vào phiếu 33 - Học sinh trình bày nội C Trang thơng tin có nội - GV thu phiếu,cho
