(SKKN 2022) một số giải pháp giúp học sinh lớp 5c trường TH nga yên học trực tuyến đạt hiệu quả cao

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Năm học 2021-2022 năm học tiếp tục phải chịu nhiều biến động dịch Covid-19 (SARS-CoV-2) gây Trong tình hình dịch Covid bùng phát, học sinh tồn tỉnh Thanh Hóa phải nghỉ đến 20/9/2021 đến trường để bắt đầu năm học Các em không dự Lễ khai giảng long trọng, vui vẻ phấn khởi Thay vào đó, buổi học đầu tiên, lớp học, thầy trị đón chào năm học với hình ảnh giáo viên học sinh đeo trang, đứng nghiêm hát quốc ca, nghe thư Chủ tịch nước bắt đầu học Dịch covid ngày diễn biến phức tạp, lây lan nhanh cộng đồng, lan vào trường học khiến học sinh giáo viên nhiễm bệnh nhiều Nhiều trường tỉnh phải tạm dừng dạy học trực tiếp để phòng chống dịch Trong thời gian này, UBND Tỉnh Sở GD&ĐT Thanh Hóa định tổ chức dạy học trực tiếp trực tuyến phù hợp với diễn biến dịch bệnh Covid-19 nên ban hành Công văn 2697/SGDĐT-GDTH ngày 29/9/2021 việc Hướng dẫn tổ chức dạy học ứng phó với dịch Covid-19 tình hình mới; Cơng văn số 2942/SSGDDT ngày 18/10/2021 việc hướng dẫn tổ chức dạy học, an toàn sử dụng thiết bị dạy học trực tuyến tình hình Để thực đạo Sở GD&ĐT, chung tay đẩy lùi dịch bệnh, đảm bảo học sinh ngừng đến trường không dừng việc học tập, thân nhận thức trách nhiệm Do vậy, thực nhiệm vụ, tơi trăn trở: làm để tổ chức dạy học trực tuyến có hiệu quả? Trong từ trước tới học sinh quen học trực tiếp, phụ huynh quen với việc chuẩn bị, giúp đỡ tham gia học tập trực tiếp, hiểu biết nhiều cách dạy học trực tuyến Đối với học lớp, không gian lớp học, thầy trò trao đổi trực tiếp, hoạt động diễn nhịp nhàng không tránh khỏi nhàm chán, hiệu dạy - học chưa cao Vậy học sinh học tập trực tuyến, không gian học tập bị hạn chế, tương tác thầy cô học sinh bị giảm đáng kể, làm để tiết học đạt hiệu quả, khơng khí lớp học diễn thoải mái nhẹ nhàng? học sinh có hứng thú học tập phát huy tính tích cực tốn khó việc dạy học trực tuyến bắt đầu Với vốn kinh nghiệm cịn ỏi mình, với việc bắt tay vào giảng dạy trực tuyến thời gian vừa qua, mạnh dạn đưa ra: “Một số giải pháp giúp học sinh lớp 5C trường tiểu học Nga Yên học trực tuyến đạt hiệu cao” nhằm giúp học sinh lớp tơi có tiết học trực tuyến đảm bảo chất lượng vừa nhẹ nhàng, không đè nặng áp lực, vừa hút gây hứng thú học tập, dễ tiếp thu kiến thức giúp em hoàn thành tốt chương trình lớp 5, tự tin vào lớp 1.2 Mục đích nghiên cứu Từ việc nghiên cứu điều kiện, cách thức, phương pháp thực tiễn dạy học trực tuyến để đưa số giải pháp giúp học sinh lớp 5C học trực tuyến đạt hiệu cao 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Lí luận việc dạy học trực tuyến - Thực tiễn dạy học trực tuyến cho học sinh tồn trường nói chung học sinh lớp 5C nói riêng trường Tiểu học Nga Yên – Nga Sơn – Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Giáo viên tìm đọc tài liệu có liên quan đến việc tổ chức dạy học trực tuyến - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Điều tra thực trạng, thu thập thông tin dạy học trực tuyến trường tiểu học lớp 5C trường TH Nga Yên - Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động dạy học trực tuyến lớp học trực tuyến trường Tiểu học, tìm ưu điểm cần phát huy nhược điểm cần khắc phục tổ chức dạy học trực tuyến - Phương pháp đàm thoại: Trao đổi với học sinh, cha mẹ học sinh đồng nghiệp điều kiện, cách thức, phương pháp dạy học trực tuyến - Phương pháp thực nghiệm: Vận dụng kinh nghiệm dạy lớp Rút kinh nghiệm trường - Phương pháp phân tích, tổng hợp: Phân tích tài liệu, số liệu thu thập được, tìm nguyên nhân giải pháp để tổ chức tốt dạy học trực tuyến Tổng hợp kết đạt để khẳng định hiệu sáng kiến kinh nghiệm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Với thời đại công nghệ phát triển ngày học trực tuyến dần trở nên phổ biến xã hội tất yếu tương lai Việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi cơng tác giảng dạy khắc phục khó khăn thời kì dịch bệnh covid diễn biến phức tạp thúc đẩy dạy học trực tuyến qua mạng internet Vậy dạy học trực tuyến gì? Dạy học trực tuyến hình thức giáo dục online, giúp tiếp nhận thơng tin dễ dàng, với phương tiện như: điện thoại, máy tính máy tính bảng có kết nối Internet Học sinh học tập nhà hay đâu mà không cần phải tới trường học Giáo dục trực tuyến (hay gọi e-learning) phương thức học ảo thơng qua máy vi tính, điện thoại thơng minh nối mạng máy chủ nơi khác có lưu giữ sẵn giảng điện tử phần mềm cần thiết để hỏi/yêu cầu/ra đề cho học sinh học trực tuyến từ xa Giáo viên truyền tải hình ảnh âm qua đường truyền băng thông rộng kết nối không dây (WiFi, WiMAX), mạng nội (LAN) Việc tổ chức hoạt động dạy học từ lâu trọng với mục đích chung giúp học sinh nắm kiến thức học cách hiệu Trong việc dạy học online, để thực vấn đề dễ mà cần phải dựa vào tìm tịi, sáng tạo u nghề giáo viên Trong tình hình dịch bệnh diễn biến khó lường, học sinh khơng học trực tiếp, việc tổ chức dạy học trực tuyến có vai trị vơ to lớn việc giúp học sinh nghỉ học không ngừng học, truyền tải nội dung kiến thức đến với học sinh, đảm bảo cho em tiếp thu học cách hiệu Chính vậy, để tổ chức tiết dạy học trực tuyến hiệu quả, thành công cần phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: trang thiết bị công nghệ thông tin, đường truyền, dịch vụ internet, giáo viên có kiến thức, kỹ đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số, phụ huynh thấu hiểu để đồng hành con, học sinh có khả chấp hành tốt nội qui học… Là giáo viên tiểu học, đứng trước nhiệm vụ giáo dục tình hình mới, ta cần phải biết sáng tạo, động, kết hợp phương pháp, biện pháp giáo dục để tạo môi trường học tập tốt giúp học sinh hứng thú, từ học sinh tiếp thu kiến thức hiệu 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trong giai đoạn nay, dạy học trực tuyến ý nhiều đặc biệt đại dịch Covid-19 Phần lớn giáo viên nhận thức vai trị việc dạy học trực tuyến Nó vừa xu thời đại vừa phù hợp với tình hình thực tế Tuy việc triển khai dạy học trực tuyến vùng nông thôn địa bàn xã Nga Yên huyện Nga Sơn dễ dàng Thực tế triển khai dạy học trực tuyến, có nhiều thuận lợi khơng khó khăn ảnh hưởng đến chất lượng dạy học 2.2.1 Thuận lợi: * Về giáo viên: - Giáo viên tích cực, nhiệt tình, trách nhiệm với cơng tác dạy học, hiểu rõ cần thiết việc dạy học trực tuyến Có khả tiếp cận phương pháp dạy học mới, sử dụng công nghệ thông tin tốt Bản thân ham học hỏi, tích cực tìm hiểu phần mềm hỗ trợ dạy học đạt hiệu - Giáo viên có đủ phương tiện để dạy học trực tuyến (máy tính, đường truyền, sách giáo khoa)… * Về phía phụ huynh học sinh: - Học sinh ngoan, chủ động tiếp thu kiến thức - Phụ huynh quan tâm, trang bị đầy đủ sách đồ dùng học tập cho em * Về phía nhà trường: - Ban giám hiệu quan tâm đạo sát Tổ chức tập huấn, hướng dẫn giáo viên cách tổ chức, thực dạy học trực tuyến - Thư viện nhà trường có đầy đủ tài liệu tham khảo hỗ trợ việc giảng dạy nội dung đạt hiệu 2.2.2 Khó khăn: * Về giáo viên: - Giáo viên bỡ ngỡ dạy học trực tuyến Khả kinh nghiệm tổ chức hoạt động dạy học kiểm soát học sinh học trực tuyến chưa cao - Việc tương tác trị bị hạn chế nên ảnh hưởng đến kiểm soát điều chỉnh nội dung cho phù hợp đối tượng học sinh * Về phụ huynh học sinh: - Do tình hình dịch COVID-19, chương trình kế hoạch dạy học mơn Tiếng Việt mơn Toán thời lượng tiết tuần tăng, lượng kiến thức nhiều nên khó khăn việc tiếp nhận, ghi nhớ kiến thức HS - HS với trình độ nhận thức khác nên việc tiếp thu kiến thức không đồng đều, nhiều em ể oải, chán nản, tập trung học nên GV vất vả truyền đạt kiến thức theo chương trình cho em - Thời gian thực hành, ôn luyện tốn, Tiếng Việt lượng tập nhiều làm cho số học sinh khó hồn thành theo yêu cầu - Học sinh chưa thành thạo sử dụng máy tính, điện thoại cách kết nối vào phần mềm dạy học trực tuyến để tham gia lớp học - Chính việc học online qua hình nhỏ nên khả tương tác trị dẫn đến việc giáo viên khó quản lí lớp, học sinh khơng tích cực cịn thụ động - Phụ huynh học sinh nhận thức chưa vai trị dạy học trực tuyến nên có tâm lí ngại cho tham gia học lớp học trực tuyến muốn học trực tiếp nên chưa đầu tư phương tiện để học tập Một số gia đình khác lại khơng có thời gian để theo sát việc học con, sợ khơng quản lí dễ sa vào chơi điện tử mà không học tập 2.2.3 Kết thực trạng Ngay cuối tháng năm 2021, trường TH Nga Yên triển khai kế hoạch tổ chức thực dạy học tình hình mới: Vừa tận dụng thời gian vàng để dạy trực tiếp vừa xây dựng phương án dạy trực tuyến Vì lớp tơi có học sinh nguy bị nhiễm covid ( F1) phải nghỉ học trực tiếp nên định dạy trực tuyến để vừa dạy vừa rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp * Trước dạy tiến hành khảo sát điều kiện để tham gia học trực tuyến 38 học sinh lớp có kết sau: - Số học sinh có thiết bị đường truyền internet đảm bảo học tập: 35 em - Số phụ huynh đồng tình với việc dạy học trực tuyến: 21 phụ huynh * Sau dạy tiết học kết thu là: - Số học sinh biết cách vào lớp để tham gia học trực tuyến: 19/38 học sinh - Số học sinh sử dụng kí hiệu ứng dụng để thực nhiệm yêu cầu giáo viên: 15 em - Số học sinh có hứng thú, khơng tích cực học tập tương tác giáo: em - Số học sinh nắm bài, hồn thành tập giao: 13 em Nhìn vào kết cho thấy, chất lượng dạy trực tuyến chưa đạt hiệu Học sinh khơng thể vào học, khơng biết sử dụng kí hiệu tham gia học tập, nhiều em khơng có hứng thú học tập nên hay làm việc riêng… Chính tơi nghiên cứu để đưa số giải pháp nhằm khắc phục tình trạng góp phần giúp học sinh nghỉ học không ngừng học đảm bảo chất lượng học, hoàn thành mục tiêu giáo dục 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Để giải khó khăn trên, giúp học trực tuyến đạt hiệu cao, mạnh dạn đưa số giải pháp sau: 2.3.1 Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức phụ huynh học sinh việc học trực tuyến Đây giải pháp không giải pháp mà cho quan trọng có tính chiến lược, tư tưởng thơng suốt vấn đề giải tận gốc Chính thế, trước thực dạy học trực tuyến điều người giáo viên cần quan tâm nâng cao nhận thức phụ huynh học sinh vấn đề Trước hết phải giúp phụ huynh, học sinh hiểu cần thiết phải tổ chức học trực tuyến Việc dạy học trực tuyến xu tất yếu thời đại 4.0 Chúng ta sống kỉ nguyên số, nên việc trẻ tiếp cận sớm với loại hình học tập giúp cho em có tảng kiến thức cơng nghệ số, sử dụng cơng nghệ thơng tin trình học tập, tạo đà cho chặng đường học tập thân Mặt khác, thời kì dịch bệnh diễn biến phức tạp, việc dạy học trực tuyến hạn chế nguy lây lan dịch bệnh, giúp kế hoạch giáo dục diễn với kế hoạch thời gian năm học để học sinh nghỉ học khơng ngừng học Tiếp đến phải giúp phụ huynh, học sinh hiểu rõ học trực tuyến? Dạy học trực tuyến hình thức giảng dạy học tập lớp học Internet Người dạy người học sử dụng phần mềm tảng học trực tuyến, ứng dụng truyền âm thanh, hình ảnh thiết bị thơng minh (laptop, smartphone, máy tính bảng, ) để giảng dạy học tập Lớp học trực tuyến có tương tác giáo viên học sinh suốt trình diễn tiết học Học sinh trình bày ý kiến mình, thành viên lớp lắng nghe để nhận xét kết học tập bạn…Chính học trực tuyến, thực tốt đạt hiệu cao, chất lượng không thua học trực tiếp Để giúp phụ huynh học sinh nắm vấn đề nêu trên, lập nhóm zalo lớp trao đổi trực tiếp với phụ huynh nhóm lớp Nếu phụ huynh chưa thấu hiểu, băn khoăn vướng mắc, sau ngừng trao đổi nhóm, tơi gọi trực tiếp để trao đổi riêng Đối với phụ huynh chưa có điện thoại thơng minh, máy tính bảng, laptop tơi gọi trực tiếp qua điện thoại để tư vấn, thuyết phục Do có kiên trì thuyết phục giáo viên tham gia ý kiến số thành viên phụ huynh có hiểu biết sâu vấn đề nên tất phụ huynh học sinh lớp đề hiểu rõ vấn đề sẵn sàng ủng hộ, tạo điều kiện để em tham gia học tập tốt 2.3.2 Giải pháp 2: Chuẩn bị tốt đồ dùng, trang thiết bị phục vụ dạy học, kĩ tham gia học trực tuyến Một học trực tuyến diễn cách hiệu cần phải có đầy đủ đồ dùng thiết bị Cụ thể thiết bị như: máy tính, điện thoại thơng minh, máy tính bảng ; đường truyền internet Và khơng thể không kể đến phần mềm giúp giáo viên dạy học trực tuyến phần mềm Zoom, MS Team, Class, Skyper, Meet… Trước tổ chức dạy học trực tuyến liên lạc với tất phụ huynh lớp qua điện thoại để nắm bắt tình hình số lượng học sinh có đủ điều kiện để học trực tuyến Đối với học sinh lớp phần lớn gia đình chuẩn bị thiết bị cần thiết máy tính, điện thoại thơng minh, máy tính bảng có đường truyền kết nối internet Tuy nhiên 38 học sinh lớp em hồn cảnh gia đình khó khăn nên chưa có thiết bị để học tập Trong học sinh có hồn cảnh khó khăn em chương trình “Sóng máy tính cho em” Bộ Giáo dục Đào tạo tặng máy tính bảng sim Cịn học sinh chưa có thiết bị để học tập Tơi Ban Đại diện cha mẹ học sinh vận động phụ huynh lớp nhà hảo tâm ủng hộ trang bị cho em máy tính bảng sim Như lớp tơi 100% học sinh có đủ thiết bị để tham gia học tập Sau có đủ thiết bị sóng để kết nối dạy học, tiến hành lựa chọn phần mềm để ứng dụng dạy học trực tuyến Có nhiều phần mềm ứng dụng để dạy học trực tuyến Mỗi phần mềm có ưu nhược điểm riêng biệt Sau tìm hiểu tơi lựa chọn phần mềm Zoom để thực Khi bắt đầu, lựa chọn phần mềm Zoom nhà cung cấp cho người dùng sử dụng miễn phí với nhiều tiện ích Tuy nhiên, có số bất cập như: giới hạn thời gian truy cập (40 phút) Sau hết 40 phút, giáo viên học sinh bị thoát khỏi phần mềm phải đăng nhập lại để vào lớp học Mỗi lần không nhiều thời gian khiến tiết học bị ngắt quãng làm giảm ý học sinh, chưa kể đến việc số học sinh đăng nhập lại sau bị thoát khỏi lớp học Để khắc phục vấn đề định bàn với Ban Đại diện cha mẹ học sinh lớp truyên truyền vận động đóng góp, ủng hộ phụ huynh để mua quyền phần mềm Zoom giúp trình học học sinh ổn định trì nề nếp học Nhờ có nhiệt tình Ban đại diện cha mẹ học sinh thấu hiểu bậc phụ huynh lớp mà học trị cải thiện mua quyền phần mềm Zoom Tùy vào điều kiện ủng hộ phụ huynh lớp đăng kí mua gói quyền tháng, sử dụng hết đăng kí mua thêm gói mới: kinh phí từ 250.000đ 350.000đ/1tháng Lựa chọn phần mềm xong thông báo hướng dẫn phụ huynh học sinh cài đặt phần mềm Zoom cách thức sử dụng để giúp em tham gia học tập Hướng dẫn học sinh hiểu nắm cách sử dụng kí hiệu phần mềm, thao tác tham gia lớp học Cơng việc tơi thực qua nhóm zalo lớp vào buổi tối Vì thời điểm hầu hết người gia đình có mặt nhà, người hỗ trợ trình cài đặt ứng dụng thực hành vào lớp thử trước tổ chức dạy Nếu phụ huynh, học sinh chưa rõ giáo viên gọi hướng dẫn riêng Mặc dù có khó khăn q trình hướng dẫn cài đặt sử dụng, sau buổi tất học sinh cài đặt ứng dụng Zoom biết cách vào phòng học 2.3.3 Giải pháp 3: Thiết lập nội quy lớp học Dù học trực tiếp hay học trực tuyến giáo viên học sinh phải tuân thủ qui tắc định để học đảm bảo đạt hiệu Việc thực tốt nội qui lớp học trực tuyến giúp giáo viên quản lí học sinh dễ dàng hơn, kịp thời nắm tình hình học tập học sinh, điều chỉnh nội dung dạy học, điều chỉnh tương tác giáo viên học sinh, học sinh học sinh cho phù hợp Chính thế, đưa nội quy để giáo viên, phụ huynh học sinh thực hiện, hiệu học tập cao Nội qui lớp học trực tuyến giáo viên trao đổi với phụ huynh, học sinh thơng qua nhóm zalo lớp thông báo buổi bắt đầu tổ chức dạy học trực tuyến phụ huynh, học sinh thống cao Trong nội qui ghi rõ yêu cầu, nhiệm vụ thành viên để người soi vào mà thực Sau thống nhất, đề nghị phụ huynh ghi lại nội qui dán góc học tập trước mặt chỗ học sinh ngồi, buổi học em phụ hiuynh nhìn thấy để chấp hành cho tốt Dưới số nội quy mà phụ huynh, học sinh xây dựng cho lớp học trực tuyến mình: * Đối với học sinh - Trước vào học: + Đọc sách giáo khoa thực yêu cầu giáo viên việc chuẩn bị nội dung tiết học + Chuẩn bị đồ dùng học tập đầy đủ phục vụ cho học + Đăng nhập trước học từ 5-10 phút để đảm bảo kết nối sẵn sàng học diễn thời gian định - Trong học: + Trong suốt thời gian học phải bật camera tắt micro Khi giáo viên cho phép phát biểu bật micro + Khi tham gia học tập, học sinh phải ăn mặc chỉnh tề, ngồi học ngắn tập trung học lớp, không làm việc riêng, giải nhu cầu cá nhân vào giải lao + Bảo mật ID lớp học, không cho người khác thông tin để đăng nhập vào lớp học * Đối với phụ huynh học sinh: Với đối tượng học sinh tiểu học, để nội quy lớp học đạt hiệu cao, bên cạnh nghiêm túc thực học sinh cần phối hợp phụ huynh Cha mẹ hướng dẫn hỗ trợ nhiều mặt để việc học đạt kết tốt Do nội quy đưa phụ huynh sau: - Trước học: + Chuẩn bị đầy đủ thiết bị, đảm bảo đường truyền internet Hỗ trợ kĩ thuật để vào lớp học + Sắp xếp vị trí ngồi học cho khơng gian phù hợp: yên tĩnh, riêng tư, thoải mái + Hướng dẫn hỗ trợ thực yêu cầu giáo viên để chuẩn bị học - Trong học: + Nếu phụ huynh tham gia học vui lịng ngồi vị trí phù hợp giữ yên lặng suốt buổi học + Chủ động trao đổi với giáo viên để hỗ trợ trường hợp không vào lớp học trực tuyến cần giảng giải thêm Việc phụ huynh phối hợp với giáo viên thực nội quy lớp học vơ quan trọng Bởi học sinh nhỏ, chưa thành thạo việc sử dụng thiết bị điện tử máy tính điện thoại thơng minh, đơi khơng xử lí tình xảy như: không vào lớp học, âm khơng thấy hình ảnh, Khi đó, giáo viên học sinh cần có mặt phụ huynh giúp xử lí kịp thời Hay đôi khi, cô dặn chuẩn bị lại quên, lúc lời dặn dò cha mẹ thật hữu ích, giúp lần nhớ lại nhiệm vụ học tập Nhờ việc đưa nội quy với phụ huynh mà chất lượng học tập học sinh tham gia học trực tuyến nâng lên đáng kể * Đối với giáo viên: Giáo viên người tổ chức buổi học, người có vai trị nhiệm vụ quan trọng tạo nên thành công buổi học Do muốn học sinh, phụ huynh thực tốt nội qui, mang lại hiệu cho học giáo viên cần tuân thủ nội qui - Trước học: + Chuẩn bị đầy đủ phương tiện, giáo án, đồ dùng dạy học phục vụ cho dạy + Sắp xếp khơng gian giảng dạy vừa có tính sư phạm, vừa có tính thẩm mĩ, n tĩnh, tránh yếu tố tác động không tốt tới học + Trang phục giáo viên phải lịch sự, đảm bảo tính sư phạm + Truy cập vào lớp học trước 10-15 phút để kiểm tra đường truyền internet vấn đề phát sinh Đồng thời điểm danh học sinh đầu - Trong học: + Thực nghiêm túc kế hoạch dạy học xây dựng Duy trì tương tác giáo viên học sinh, học sinh với học sinh + Quản lí tổ chức hoạt động đảm bảo học sinh lớp tham gia học tập tích cực + Giữ liên lạc với phụ huynh để hỗ trợ trường hợp không vào lớp học chưa hiểu cần giảng giải thêm + Thực điểm danh cuối học, giao tập Trên thực tế, vai trò giáo viên tổ chức lớp học quan trọng Nhất buổi đầu học sinh bắt đầu tham gia học trực tuyến Thầy cô, học sinh phụ huynh bỡ ngỡ lần đầu tiếp cận với cách học qua internet Khi đó, giáo viên cần nắm cách sử dụng phầm mềm để hướng dẫn phụ huynh học sinh kịp thời Có học sinh khơng vào lớp học đường truyền internet kém, phụ huynh chưa biết cách đăng nhập, học sinh chưa biết đổi tên thiết bị đăng nhập, chưa biết thao tác tắt/ bật camera/ micro, Trong buổi học đầu tiên, dành nhiều thời gian để hướng dẫn sử dụng thành thạo Như vậy, từ buổi học sau không nhiều thời gian để hướng dẫn nữa, học sinh có nhiều thời gian để tiếp thu kiến thức học 2.3.4 Giải pháp 4: Tạo hứng thú học tập cho học sinh thông qua việc tổ chức trị chơi học tập Thành cơng tiết học định nhiều yếu tố, số học sinh hào hứng tham gia hoạt động học tập, tiếp thu có hiệu nắm kiến thức học Và để giúp học sinh đạt hiệu học tập tối đa cần đến chuẩn bị giáo viên Trước lên lớp, giáo viên phải chuẩn bị giảng Có chuẩn bị chu đáo kiến thức vững vàng, lời giảng hấp dẫn, phương pháp sinh động, song muốn tạo ý gây hứng thú học tập cho học sinh để khơng khí vui tươi nhẹ nhàng học nghệ thuật Để khích lệ tinh thần học tập cho em suốt trình tham gia tiết học, tơi tạo hứng thú cho em tiết học chưa bắt đầu việc vào lớp sớm 10 đến 15 phút để duyệt em vào lớp Sau mở video hát đoạn phim hoạt hình có liên quan đến nội dung tiết học…mỗi học có video khác tạo mẻ, vui vẻ thích thú cho em trước học bắt đầu Trong học phương pháp giảng dạy như: Quan sát, đàm thoại, thảo luận, thí nghiệm,… hình thức: học nhóm - cá nhân - lớp,… liệu giáo viên tạo hình thức học khác để học sinh “Học mà chơi – chơi mà học” hay khơng? Điều chắn Đó “Tổ chức trò chơi học tập” Nếu giáo viên biết tổ chức tốt, hợp lí “Các trị chơi học tập” hình thức học tập hứng thú học sinh Những hình thức 10 tiến hành vài phút hấp dẫn học sinh, học sinh tiếp thu kiến thức ôn tập củng cố kiến thức cũ không khí thoải mái, khơng gị bó giúp học sinh biết ứng dụng trò chơi học vào hoạt động tự vui chơi hàng ngày Tuy nhiên, học tập trực tuyến, việc tổ chức trò chơi học tập bị hạn chế nên giáo viên cần thay đổi cách thức tổ chức trò chơi học tập cho học sinh Thay trị chơi hành động tổ chức trực tiếp, tơi thiết kế trị chơi qua powerpoint để học sinh tham gia Các trò chơi phân bố hợp lí suốt tiết học, chủ yếu phần Mở đầu để giúp học sinh có hứng thú trước vào học phần Vận dụng trải nghiệm để giúp học sinh có hứng thú đến tận cuối học Ngoài việc thiết kế trị chơi powerpoint, giáo viên sử dụng trò chơi ứng dụng Violet thiết kế sẵn Tuy nhiên, để tăng hứng thú cho học sinh, hướng dẫn học sinh cách thao tác để em sử dụng chọn đáp án hình chia sẻ tơi Khi học sinh thao tác trực tiếp hình hứng thú học sinh chọn đáp án giáo viên thao tác Giáo viên cần thiết kế hoạt động học tập cho học sinh tương tác với giáo viên cách nhiều học trực tuyến, học sinh phải lắng nghe quan sát giáo viên qua hình, địi hỏi học sinh phải tập trung cao mà đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học khơng tập trung q lâu Tơi bao qt tồn diện lớp học để kịp thời nhắc nhở, động viên học sinh xao nhãng làm việc riêng, để học sinh tiếp thu học cách tốt Trong trình giảng dạy, tơi chia sẻ hình powerpoint dạy sau hoạt động nhỏ kết thúc, tơi hình chia sẻ để quan sát lại toàn học sinh lớp để động viên kịp thời Hoặc giảng bài, lắng nghe học sinh phát biểu, tơi dùng cơng cụ phần mềm để kiểm sốt tình hình học tập học sinh Ví dụ 1: Bài: Ơn tập số thập phân (Toán 5, trang 151) Hoạt động mở đầu: Tơi tổ chức trị chơi “Ai nhanh đúng?” Mục tiêu: Giúp học sinh ôn lại kiến thức học trước Cách chơi: Tôi đưa câu hỏi, học sinh trả lời cách giơ tay thao tác giơ tay nút kí hiệu phần mềm, mời bạn giơ tay nhanh trả lời 11 Minh họa trò chơi “Ai nhanh, đúng” Ví dụ 2: Bài: Luyện tập từ nhiều nghĩa (Tiếng việt 5, tập 1, trang 85) Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: Tơi tổ chức trị chơi “Rung chuông vàng” Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức học Cách chơi: Tương tự cách chơi trò chơi “Ai nhanh đúng?” nhiên học sinh tự chọn câu hỏi theo số mà học sinh u thích Minh họa trị chơi Rung chng vàng 12 13 2.3.5 Giải pháp 5: Coi trọng công tác thi đua khen thưởng để khích lệ học sinh q trình học tập Học sinh tiểu học thích khen, thích thầy cô bạn bè công nhận cố gắng Vậy nên khen thưởng yếu tố trực tiếp, hiệu việc nâng cao ý thức tích cực, tự giác học tập cho em góp phần đưa chất lượng giáo dục ngày lên Chính phải thực khen thuởng thuờng xun, liên tục Khơng khen em có thành tích tốt học mà tơi cịn ý đến việc khen thưởng cho học sinh em có cử chỉ, hành động, việc làm tốt, có cố gắng so với thân em Chẳng hạn, có em thường hay vào lớp muộn em vào học sớm giáo viên khen ngợi động viên để em tiếp tục phát huy sau vào học vào sớm Nếu có học sinh nhút nhát, ngại phát biểu mà lại xung phong trả lời câu hỏi, trả lời giáo viên thưởng vài bơng hoa để khích lệ em giúp em mạnh dạn tự tin tiếp thu kiến thức Hoặc học sinh làm đầy đủ nộp trước thời hạn giáo viên thưởng cho em để em thấy cố gắng em ghi nhận, … Trên thực tế, học lớp, việc thầy cô quan sát tiến học sinh rõ thông qua hoạt động học tập ngày Nhưng học trực tuyến, góc nhìn thầy trở nên hạn hẹp Việc qua sát biểu tiến bộ, tích cực học sinh khó Nhưng khơng mà tơi bỏ qua việc khích lệ học sinh lúc Thông qua việc làm nhỏ học sinh, đưa khen thưởng, động viên kịp thời để học sinh hứng thú tham gia học trực tuyến, nhờ mà phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo em Đặc biệt, ý lưu tâm đến học sinh rụt rè hay nhút nhát, cố gắng đảm bảo học trực tuyến học sinh tương tác với giáo lần Để khích lệ tinh thần học tập học sinh, tơi đưa số tiêu chí để học sinh làm mục tiêu phấn đấu Cụ thể: + Vào học cô giáo điểm danh: tặng hoa + Chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập trước vào học: tặng hoa + Xung phong đọc bài, trả lời câu hỏi xây dựng bài: tặng hoa + Trả lời câu hỏi: tặng hoa + Gửi cho cô hạn: tặng bơng hoa + Hồn thành trước hạn/ có ý sáng tạo: tặng 10 bơng hoa 14 Sau buổi học, tiến hành đánh giá, tổng kết xem bạn có nhiều hoa biểu dương Tất số hoa mà bạn có buổi học tổng hợp lại để đổi lấy phần thưởng quay trở lại trường học Hầu hết buổi học bạn nhận hoa nên em vui hãnh diện khen thưởng Vì em không ngừng thi đua cố gắng thực Đây hình thức động viên tinh thần giá trị hiệu Các em nhanh nhẹn hơn, mạnh dạn giao tiếp, tự tin có nhiều kỹ sống 2.3.6 Giải pháp 6: Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh việc tổ chức dạy học trực tuyến Học sinh tiểu học khả tập trung chưa cao, chưa thật chủ động, tự giác, tích cực học tập Các em chưa có khả xử lí số tình xảy thiết bị học tập, đường truyền internet…Chính để học trực tuyến có kết cao định phải có phối hợp tốt giáo viên phụ huynh học sinh Như nêu phần nội quy dành cho phụ huynh học sinh tham gia học trực tuyến, thấy vai trò quan trọng phụ huynh học sinh tham gia học tập Trong thời gian nghỉ dịch, cha mẹ người thầy thứ hai con, phối hợp giáo viên sát với việc học con, đồng thời theo sát kiến thức học giúp nắm vững nội dung học tập Việc huy động đồng hành phụ huynh vô cần thiết Thầy cô nắm tình hình học làm thông qua phản hồi phụ huynh Chính tơi chủ động hướng dẫn, tư vấn cho phụ huynh cách sử dụng phần mềm để học trực tuyến, giữ liên lạc với phụ huynh để hỗ trợ kịp thời Trước thực dạy học hỗ trợ để giúp phụ huynh cài đặt phần mềm Zoom Coud Meetings phần mềm google Meet thử nghiệm với phụ huynh, lựa chọn phần mềm ứng dụng trước tổ chức lớp học cho học sinh Việc phụ huynh nhiệt tình hưởng ứng chọn cài đặt thành công phần mềm Zoom để học tập Hàng ngày sau buổi học, giao nhiệm vụ học tập cho học sinh, đề nghị phụ huynh kiểm tra, đơn đốc em thực Sau phụ huynh gửi lại kết làm em cho tơi qua Zalo Gmail Tơi nhận xét, đánh giá gửi kết lại cho phụ huynh qua Zalo Gmail Nhờ mà tơi nắm tình hình học tập học sinh, kịp thời giải đáp khúc mắc phụ huynh, giúp phụ huynh hiểu rõ khả học tập để giáo viên phụ huynh có hướng nhìn, đồng hành hoạt động học tập học sinh 15 Minh họa buổi học trực truyến học sinh lớp 5C 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Bằng việc áp dụng biện pháp trên, nhận thấy kết nhiều mặt khả quan, chất lượng học trực tuyến học sinh ngày nâng lên Hầu hết em học tập hứng khởi, hào hứng đến tiết học trực tuyến Tất học sinh lớp thực việc học tập đặn nghiêm túc Khơng có học sinh trốn học trực tuyến hay gặp khúc mắc phương tiện học tập Phụ huynh quan tâm đến việc học tập em, phối hợp chặt chẽ với giáo viên để học trực tuyến có hiệu Kết cụ thể thời điểm tại: - 38/38 phụ huynh đồng tình với việc dạy học trực tuyến, chuẩn bị đầy đủ điều kiện để em tham gia học trực tuyến có hiệu Thường xuyên phối hợp với giáo viên để giám sát, giúp đỡ em cần - 38/38 học sinh có thiết bị đường truyền internet đảm bảo học tập Sử dụng thành thạo thiết bị thao tác tốt kí hiệu ứng dụng mời trả lời - 100% học sinh biết cách vào lớp tham gia học tập Các em vào học giờ, chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập trước vào học 16 - Học sinh có hứng thú học tập tích cực tương tác giáo bạn, hăng hái phát biểu xây dựng bài, tập trung tốt trung suốt buổi học - Hầu hết học sinh nắm hoàn thành tập giao Chính nhờ chất lượng học trực tuyến nâng lên mà chất lượng giáo dục lớp đảm bảo theo mục tiêu đề Cuối năm học 2021-2022 có 100% học sinh hồn thành chương trình tiểu học, 20/38 học sinh khen Học sinh Hoàn thành xuất sắc nội dung học tập rèn luyện, 11/38 học sinh khen có thành tích vượt trội môn học KẾT LUẬN Theo xu hướng phát triển giới để khắc phục tình trạng dịch bệnh xảy lúc hình thức dạy học trực tuyến lựa chọn phù hợp Để dạy học trực tuyến mang lại hiệu địi hỏi phải có quan tâm từ nhiều phía * Đối với nhà trường: Đầu tư trang thiết bị công nghệ thông tin đường truyền internet để hỗ trợ cho giáo viên dạy học trực tuyến Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kỹ sử dụng công nghệ thông tin, kỹ khai thác, sử dụng hiệu ứng dụng phục vụ công việc dạy - học trực tuyến cho đội ngũ giáo viên Thực điều tra, khảo sát khả đáp ứng yêu cầu học trực tuyến thiết bị học tập để có biện pháp hỗ trợ học sinh chưa có thiết bị * Đối với giáo viên: Giáo viên phải có tinh thần trách nhiệm cao, tích cực tự học để trang bị cho kỹ ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng thành thạo phần mềm, hệ thống dạy học trực tuyến Giáo viên dành thời gian thiết lập mối quan hệ, làm quen kết nối với học sinh cha mẹ học sinh Chuẩn bị hoạt động dạy học trò chơi, video clip với hoạt động khởi động vui nhộn tạo bầu khơng khí thoải mái lớp học Trong học giáo viên cần trì tương tác với học sinh suốt học, ghi nhận khen thưởng học sinh thường xuyên để khích lệ tinh thần học sinh trình học tập * Đối với cha mẹ học sinh: Cha mẹ tạo điều kiện để em có đủ thiết bị, đường chuyền internet …để tham gia học tập Tạo không gian yên tĩnh, cố định, xếp đồ dùng gọn gàng, loại bỏ tất đồ vật gây phiền nhiễu tập trung ti vi, đồ chơi, vật nuôi,… khỏi tầm mắt học sinh 17 Điều quan trọng cha mẹ cần rèn nếp học tập tự lập, động viên, khen ngợi tạo hưng phấn học tập cho học sinh Ngồi ra, cha mẹ cịn phải chủ động tìm hiểu công nghệ thông tin, phương pháp sư phạm giúp em sử dụng thành thạo, an toàn thiết bị học trực tuyến * Đối với học sinh: Có thái độ học tập nghiêm túc Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thiết bị học tập yêu cầu giáo viên trước vào học Trong trình học tập cần ý lắng nghe, tham gia thảo luận đóng góp tích cực vào học Để làm vậy, học sinh cần chủ động đọc trước tiết học, buổi học Tập thói quen lên lớp trước 10 phút để giao lưu chào hỏi cô giáo bạn lớp học Cách dạy học trực tuyến có hiệu có phối hợp đồng nhà trường, giáo viên, học sinh cha mẹ học sinh Để hoạt động dạy học thực chất lượng, trước mắt giáo viên học sinh phải thay đổi, thích nghi tìm cách dạy học trực tuyến hiệu quả, tối ưu Hy vọng tương lai, hình thức dạy học trực tuyến thực trở thành xu để hệ trẻ tiếp cận cách học mới, giáo dục em học sinh trở thành người cơng dân tồn cầu XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nga Yên, ngày 01 tháng năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN mình, khơng chép nội dung người khác Mai Thị Nhi 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Công văn 2697/SGDĐT-GDTH ngày 29/9/2021 việc Hướng dẫn tổ chức dạy học ứng phó với dịch Covid-19 tình hình tỉnh Thanh Hóa Cơng văn số 2942/SSGDĐT ngày 18/10/2021 việc hướng dẫn tổ chức dạy học, an toàn sử dụng thiết bị dạy học trực tuyến tình hình tỉnh Thanh Hóa Nguồn tài liệu Internet Cách sử dụng phần mềm dạy học trực tuyến Zoom, cách dạy học trực truyến 19 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Mai Thị Nhi Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên Trường Tiểu học Nga Yên STT CẤP PHÒNG; SỞ ĐÁNH GIÁ TÊN ĐỀ TÀI SKKN Một số phương pháp giải toán cho học sinh lớp Phương pháp tổ chức dạy dạng tập luện từ câu cho học sinh lớp Một số biện pháp bồi dưỡng cảm thụ văn học cho học sinh lớp Kinh nghiệm dạy dạng mở rộng vốn từ phân môn Luyện từ câu Một số kinh nghiệm dạy từ loại nhằm nâng cao chất lượng môn Tiếng việt cho học sinh lớp 4-5 Trường Tiểu học Nga Yên Một số kinh nghiệm rèn kỹ sống cho học sinh lớp Trường Tiểu học Nga Yên Phòng GD Một số biện pháp rèn kĩ giao tiếp cho học sinh lớp trường Tiểu học Nga Yên - Sở GD - Phòng GD - Phòng GD - Phòng GD - Phòng GD - Phòng GD KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI - C cấp huyện - C cấp huyện - B cấp huyện - B cấp huyện - B cấp huyện; - B cấp huyện; NĂM HỌC ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 - C cấp Tỉnh 2018-2019 MỤC LỤC 20 NỘI DUNG Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức phụ huynh học sinh việc học trực tuyến 2.3.2 Giải pháp 2: Chuẩn bị tốt đồ dùng, trang thiết bị phục vụ dạy học kĩ tham gia học trực tuyến 2.3.3 Giải pháp 3: Thiết lập nội qui lớp học 2.3.4 Giải pháp 4: Tạo hứng thú học tập cho học sinh thơng qua việc tổ chức trị chơi học tập 2.3.5 Giải pháp 5: coi trọng công tác thi đua khen thưởng để khích lệ học sinh trình học tập 2.3.6 Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh việc tổ chức dạy học trực tuyến 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận Trang 1 2 2 5 10 14 15 16 17 21 ... cho học sinh lớp 4-5 Trường Tiểu học Nga Yên Một số kinh nghiệm rèn kỹ sống cho học sinh lớp Trường Tiểu học Nga Yên Phòng GD Một số biện pháp rèn kĩ giao tiếp cho học sinh lớp trường Tiểu học Nga. .. tuyến để đưa số giải pháp giúp học sinh lớp 5C học trực tuyến đạt hiệu cao 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Lí luận việc dạy học trực tuyến - Th? ??c tiễn dạy học trực tuyến cho học sinh tồn trường. .. dạy học trực tuyến - Phương pháp điều tra khảo sát th? ??c tế, thu th? ??p th? ?ng tin: Điều tra th? ??c trạng, thu th? ??p th? ?ng tin dạy học trực tuyến trường tiểu học lớp 5C trường TH Nga Yên - Phương pháp