Đang tải... (xem toàn văn)
A MỞ ĐẦU Hồ Chí Minh là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam, là danh nhân văn hóa thế giới với nhiều cống hiến và thành tựu to lớn Tấm gương đạo đức sáng ngời của Người được tầng tầng lớp lớp người dân Việt Nam và bạn bè năm châu tôn kính, học tập Trong suốt những năm tháng hoạt động cách mạng đầy sôi nổi của mình, Hồ Chí Minh quan tâm sâu sắc tới vấn đề đạo đức, chỉ ra những phẩm chất đạo đức cần có phù hợp với Cách mạng và với mục tiêu xây dựng Nhà nước Xã hội Chủ nghĩa Xét thấy dù ở thời đ.
A MỞ ĐẦU Hồ Chí Minh vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam, danh nhân văn hóa giới với nhiều cống hiến thành tựu to lớn Tấm gương đạo đức sáng ngời Người tầng tầng lớp lớp người dân Việt Nam bạn bè năm châu tơn kính, học tập Trong suốt năm tháng hoạt động cách mạng đầy sôi mình, Hồ Chí Minh quan tâm sâu sắc tới vấn đề đạo đức, phẩm chất đạo đức cần có phù hợp với Cách mạng với mục tiêu xây dựng Nhà nước Xã hội Chủ nghĩa Xét thấy dù thời đại nào, đạo đức giáo dục đạo đức coi trọng phát triển nhân cách tạo dựng xã hội văn minh Với ý nghĩa to lớn thiết thực vấn đề, tiểu luận xin “phân tích vai trò đạo đức phẩm chất đạo đức người Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh Từ nêu lên quan điểm vận dụng thân việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức.” B Nội Dung I Vai trò đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh có quan điểm tồn diện đánh giá vai trò sức mạnh đạo đức đời sống xã hội nói chung đặc biệt nhấn mạnh nghiệp Cách mạng xây dựng chủ nghĩa xã hội 1.1 Đạo đức gốc người cách mạng Từ lâu Hồ Chí Minh cho rằng: “Cũng sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân.” Như vậy, đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người Nếu thân không tự rèn luyện phẩm chất tốt đẹp, mà toàn ý nghĩ xấu xa, khơng có cách xử phù hợp với người giới xung quanh khơng thể cải tạo xã hội tốt đẹp Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, t.5, tr 252-253 được Ngược lại, có tâm tốt ý chí vững mạnh, giúp người hoàn thành nhiệm vụ theo lực Hơn nữa, đạo đức cịn giúp người cách mạng tạo lòng tin nhân dân tinh thần biết nghĩ tới người, lợi ích chung xã hội, qua lãnh đạo quần chúng nhân dân thực nhiệm vụ cách mạng thắng lợi Đó người cách mạng có tâm sáng, đức cao đẹp với giai cấp công nhân, nhân dân lao động, với dân tộc mình.; hịa vào đời sống nhân dân, gắn bó với nhân dân Như vậy, người cách mạng hay Đảng Cộng sản nói chung cần phải có tâm, có đức để nhận thức rõ tình hình thực tiễn cách mạng Việt Nam, áp dụng đắn chủ nghĩa mác leenin vào sống 1.2 Đạo đức gốc, đức tài phải kết hợp, đôi với Theo Hồ Chí Minh, “có đức mà khơng có tài chẳng khác ơng bụt ngồi tịa sen khơng làm hại chẳng có ích Ngược lại, có tài mà khơng có đức dễ dẫn đến tự kiêu, tự đại, tham ơ, hủ hóa có hại cho dân, cho nước”2 Quan điểm toàn diện Hồ Chí Minh chỗ, Người khơng tuyệt đối hóa sức mạnh đạo đức Đạo đức tảng quan trọng cần phải có tài “Tài thể cụ thể đức hiệu hành động.”3 Đây hai mặt thống với bắt buộc phải có người Có vậy, người hồn thiện làm nhiều việc có ích cho nghiệp giải phóng, xây dựng đất nước Để làm điều này, Hồ Chí Minh đặt yêu cầu cần phải giáo dục phẩm chất đạo đức bên cạnh giáo dục trí tuệ, tài năng, đặc biệt công tác giáo dục cán đảng viên phải hướng tới mục tiêu giáo dục người vừa “hồng”, vừa “chuyên”, thể rõ nội dung chiến lược “trồng người” chức văn hóa giáo dục theo tư tưởng Hồ Chí Minh 1.3 Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn CNXH Tthcm nhận thức vận dụng Giáo trình “Theo Hồ Chí Minh, sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội chưa phải lý tưởng cao xa, mức sống vật chất dồi dào, tư tưởng tự giải phóng, mà trước hết giá trị đạo đức cao đẹp, phẩm chất người cộng sản ưu tú, gương sống hành động mình, chiến đầu cho lý tưởng trở thành thực.” Sự phát triển đạo đức, văn hóa tính nhân đạo nhân văn đặc trưng chủ nghĩa xã hội Bình đẳng, cơng tầng lớp xã hội, khơng cịn áp bóc lột, nhân dân tạo điều kiện để phát triển tồn diện thể ý chí, nguyện vọng gần gũi với nhân dân, tạo nên sức hấp dẫn Ngoài ra, người cộng sản ưu tú với đạo đức sáng ngời phục vụ cách mạng gương sáng để người học tập Và gương tiêu biểu phải kể đến chủ tịch Hồ Chí Minh với đức tính q báu như: làm nhiều nói, tận tâm với nước với dân, II Những phẩm chất đạo đức người Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh Khi nghiên cứu đạo đức, Hồ Chí Minh tiếp thu cách chọn lọc kết hợp phẩm chất tốt đẹp từ văn hóa phương Đơng, phương Tây với phẩm chất truyền thống dân tộc, kết hợp giá trị đạo đức cũ để phù hợp, gần gũi với thời đại thực tiễn nước nhà Con người Việt Nam người giác ngộ cách mạng, có lí tưởng xã hội chủ nghĩa, có ý thức làm chủ với mong muốn xây dựng đất nước xã hội phát triển tốt đẹp Theo đó, Người nêu bốn phẩm chất đạo đức cần có người Việt Nam với chất giai cấp công nhân gồm: trung với nước, hiếu với dân; cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; u thương người có tinh thần quốc tế sáng 2.1 Trung với nước, hiếu với dân Giáo trình Đây phẩm chất quan trọng nhất, “bởi quan hệ đạo đức người dân với tổ quốc, đồng bào dân tộc quan hệ lớn nhất”.5 “Trung”, “hiếu” khái niệm xuất từ lâu văn hóa phương Đơng “Trung” có nghĩa trung thành với vua, gắn liền với tư tưởng trung quân quốc Còn “hiếu” để phẩm chất đạo đức người con, cần có hiếu, biết đền ơn báo đáp cha mẹ Đây quan niệm tích cực xã hội, nhiên ẩn chứa tiêu cực bị tuyệt đối hóa Ví dụ có câu nói rằng: “Quân xử thần tử, thần bất trung; phụ xử tử vong, tử bất vong bất hiếu”, có nghĩa “Vua bắt bề chết, bề không chịu chết bất trung; cha bắt chết, không chịu chết bất hiếu” Trên sở tiếp thu điều tốt đưa vào mới, Hồ Chí Minh quan niệm “trung với nước, hiếu với dân” “Trung với nước” tuyệt đối trung thành với nghiệp dựng nước giữ nước, suốt đời phấn đấu cho Đảng, cho cách mạng “Hiếu với dân” thể chỗ thương dân, tin dân, phục vụ nhân dân hết lịng Đối với cán bộ, Hồ Chí Minh yêu cầu phải nắm vững dân tình, hiểu rõ dân tâm, thường xuyên cải thiện dân sinh nâng cao dân trí “Trung với nước phải gắn liền hiếu với dân Vì nước nước dân, cịn dân lại chủ nhân nước; quyền hành lực lượng nơi dân, lợi ích dân, cán đày tớ dân ‘quan cách mạng’”.6 Như vậy, “trung” “hiếu” xã hội xưa mang tính cá nhân, bất bình đẳng, kia, theo tư tưởng hồ chí minh trung hiếu có bình đẳng, hài hịa NN dân, dân, dân 2.2 Cần, kiệm, liêm, chí cơng vơ tư Đỗ Hồng Linh, Vũ Kim Yến (2014), Phong cách Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia- Sự thật, Hà Nội, tr 244 Giáo trình tr.251 Đây phẩm chất trung tâm đạo đức Cách mạng liên quan tới hoạt động đời sống người Đây khái niệm xuất truyền thống đạo đức dân tộc Tuy nhiên “bọn phong kiến ” Người loại bỏ không phù hợp đưa vào nội dung theo yêu cầu cách mạng “Cần” cần cù lao động, siêng chăm với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng Tuy nhiên, cần cù phải kèm với kế hoạch cụ thể hợp lý hiệu phát huy suất “Lười biếng kẻ địch chữ cần Vì vậy, lười biếng kẻ địch dân tộc [ ] Do vậy, người lười biếng có tội với đồng bào, với Tổ quốc”.7 “Kiệm” có nghĩa tiết kiệm, khơng hoang phí Với thời đại mới, Hồ Chí Minh đặc biệt nhấn mạnh tiết kiệm thời gian “Thời cần phải tiết kiệm cải Của cải hết, cịn làm thêm Khi thời qua rồi, khơng kéo trở lại được.” Tuy nhiên cần phân biệt tiết kiệm ki bo bủn xỉn Nếu đầu tư tiền bạc cải mà đổi lại lợi ích lâu dài cho xã hội nên làm “Liêm” tơn trọng công, sạch, không tham lam tiền bạc, địa vị Tuy Người cho "Quan tham dân dại" “Nếu dân hiểu biết, khơng chịu đút lót, "quan" dù khơng liêm phải hố LIÊM Vì dân phải biết quyền hạn mình, phải biết kiểm soát cán bộ, để giúp cán thực chữ LIÊM.”9 “Chính” thẳng thắn, đứng đắn Đối với phải khiêm tốn khơng tự cao tự đại, người thật khơng dối trá, không nịnh người không khinh người “Cần, kiệm, liêm, chính” đức tính cần phải có ai, trước hết cán viên phải thực hành trước để làm gương cho dân Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, t 5, tr 1315 - 1316 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, t 5, tr 1318 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, t 5, tr 1322 Chúng có mối quan hệ chặt chẽ với mà Hồ Chí Minh viết: “Trời có bốn mùa: Xn, Hạ, Thu, Đơng Đất có bốn phương: Đơng, Tây, Nam, Bắc Người có bốn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chính Thiếu mùa khơng thành trời Thiếu phương khơng thành đất Thiếu đức khơng thành người”.10 Ví dụ cần kiệm ln tác động hỗ trợ nhau, có tiết kiệm giữ vững thành cần cù lao động Hay người trước hết phải có cần, kiệm, liêm dễ dàng đạt “chính” Và phẩm chất bản, dễ dàng thấy sống ngày mà chúng xem yếu tố để tạo nên đạo đức mới, góp phần xây dựng đời sống Cịn “chí cơng vơ tư” làm việc cơng bằng, cơng tâm, khơng thiên vị, ln đặt lợi ích xã hội, dân tộc lên lợi ích Ngược lại chí cơng vơ tư chủ nghĩa cá nhân “Nói chủ nghĩa cá nhân nói đến lối sống tự coi trung tâm, rốn vu trụ, lối sống chạy theo tham vọng cá nhân vô độ, bất chấp, chí chà đạp lên đạo lý thơng thường”11 Hồ Chí Minh chủ nghĩa cá nhân “bệnh mẹ” tham ô, tham nhũng, nguy hiểm xã hội Là cán phục vụ nhân dân bắt buộc phải có phẩm chất “chí cơng vơ tư” 2.3 Thương u người, sống có tình nghĩa Đây phẩm chất cao đẹp người, phát huy từ truyền thống nhân ái, lành đùm rách dân tộc Ở người cách mạng, u thương đơi cịn phải chấp nhận gian khổ, hy sinh thân 10 Hồ Chí Minh, Tồn tập, Sđd, t 5, tr 1312 11 Trần Văn Bính (2015), Di sản Hồ Chí Minh văn hóa, đạo đức, Nxb Thơng tin truyền thơng, Hà Nội, tr 106 và lợi ích cá nhân để đem lại độc lập tự hạnh phúc cho người “Khơng có hy sinh khơng thể hoàn thành nghĩa lớn”12 Phẩm chất yêu thương người Hị Chí Minh đề cập cụ thể hướng tới yêu thương nhóm đối tượng Một người nghèo khổ, người lao động bị áp bức, bóc lột Hai bạn bè, đồng chí, người làm việc thân cận xung quanh Ba người thời lầm đường lạc lối biết hối cải, kẻ thù dân tộc biết quy hàng 2.4 Tinh thần quốc tế sáng “Chủ nghĩa quốc tế phẩm chất quan trọng đạo đức cộng sản chủ nghĩa Nó bắt nguồn từ chất giai cấp công nhân, nhằm vào mối quan hệ rộng lớn, vượt khỏi quốc gia dân tộc.” 13 Phẩm chất thể đoàn kết quốc tế, tiến xã hội thời kỳ hội nhập hợp tác quốc tế Tinh thần quốc tế sáng có nghĩa thương u đồn kết với giai cấp vơ sản tồn giới, với tất dân tộc nhân dân nước, chống lại chia rẽ, hằn thù, bất bình đẳng Để có điều này, Người nêu việc kết hợp sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại: thân thiện với nước để giữ gìn hịa bình, có thái độ anh em với láng giềng có thái độ bạn bè với ngũ cường III Quan điểm vận dụng thân việc tu dưỡng, rèn luyện đạo đức “Tu luyện đạo đức người quan trọng, niên quan trọng niên người chủ tương lai nước nhà” 14Là sinh viên ngồi ghế nhà trường, em nỗ lực để thực tốt phương châm “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận dụng quan điểm Người đạo đức để rèn luyện thân 12 Trần Văn Bính (2015), Di sản Hồ Chí Minh văn hóa, đạo đức, Nxb Thơng tin truyền thơng, Hà Nội, tr 119 13 Giáo trình 14 Cao Văn Liên (2011), Hỏi-đáp môn tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, tr 115 3.1 Thực tốt phẩm chất đạo đức người Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh Bốn phẩm chất Hồ Chí Minh đặt người Việt Nam nêu gồm: Trong đó, dù đối tượng hướng tới chủ yếu cán bộ, viên chức cách mạng, đảng viên thân em người việt Nam phải tự rèn luyện Ví dụ tinh thần yêu nước tu dưỡng việc quan tâm sâu sắc tới vấn đề thời sự-chính trị tỏ thái độ tích cực cho đường lối sách Đảng nhà nước Tình yêu thương người, đặc biệt người nghèo khổ, có hồn cảnh khó khăn thể cách tham gia buổi từ thiện Hay rèn luyện “cần, kiệm, liêm, chính” cách học tiết kiệm tiền bạc, khơng tiêu xài phung phí vào vật chất tầm thường; phải trung thực khiêm tốn mối quan hệ, không gian lận thi cử, kiểm tra 3.2 Chú trọng tham gia giáo dục đạo đức bên cạnh giáo dục trí tuệ Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, đạo đức gốc tài, tài-đức lại phải đơi với để hồn thiện người Với thân, bên cạnh việc chăm học tập theo chương trình đào tạo kiến thức chuyên ngành nhà trường nhằm tích lũy kiến thức, em trọng việc tham gia buổi tọa đàm, giao lưu giáo dục đạo đức cho sinh viên Với đặc thù chuyên ngành luật, em tìm hiểu rèn luyện từ quy tắc đạo đức nghề luật để sau hành nghề giữ vững cán cân công lý Một có tảng đạo đức chắn tài phát huy theo hướng, giúp ích cho xã hội Ngồi ra, xác định việc tiếp thu, tích lũy tri thức cần phải tiến hành liên tục, suốt đời 3.3 Vận dụng ngun tắc nói đơi với làm Sinh thời, Hồ Chí Minh người nói làm nhiều, ln cố gắng cống hiến cơng sức để chăm lo cho đồng bào dựng xây đất nước Nếu nói mà khơng làm nói đằng làm nẻo người trở nên đạo đức giả, thiếu ý chí việc thực mục tiêu đặt Ngun tắc nói đơi với làm vốn nguyên tắc quan trọng xây dựng đạo đức cách mạng, thân sinh viên em cần phải thực hiện, ví dụ việc học tập phải cố gắng hoàn thành tập theo kế hoạch đặt Như ta có phong cách làm việc dứt khốt giữ chữ tín mắt người 3.4 Có ý chí, lịng tin, tỉnh táo, khơng sa vào cám dỗ thời “Do ảnh hưởng kinh tế thị trường, hội nhập quốc tế, bùng phát lối sống thực dụng chạy theo danh lợi bất chấp đạo lý, dẫn đến tiêu cực xã hội ngày phổ biến [ ] Hậu có phận sinh viên phai nhạt niềm tin, lý tưởng, phương hướng phấn đấu, khơng có chí lập thân lập nghiệp; chạy theo lối sống thực dụng, sống thử, sống dựa dẫm, thiếu trách nhiệm, thờ với gia đình xa hội, vào nghiện ngập, hút xách ”15 Vì vậy, trước tình huống, cần phải tỉnh táo, có ý chí để nhận thức rõ hậu tránh khơng mắc vào cám dỗ thời đó, bảo vệ đạo đức thân C Kết luận Có thể nói, theo tư tưởng Hồ Chí Minh, đạo đức có vị trí, vai trị quan trọng việc hoàn thiện nhân cách giá trị người Những phẩm chất tiêu biểu cho người Việt Nam gồm: kết từ tiếp thu kết hợp tinh hoa văn hóa phương Đông, phương Tây, giá trị truyền thống dân tộc thực tiễn sống Những phẩm chất có ý nghĩa sâu sắc tận bây giờ, đòi hỏi cần phải nhận thức vận dụng đắn việc rèn luyện đạo đức cho thân Là sinh viên, xét từ việc vận dụng tư tưởng HCM đạo đức thân, em cho bên cạnh việc 15 Giáo trình trang 264 thực tốt phẩm chất người Việt Nam, ta cần phải Có vậy, hệ trẻ có tảng đạo đức vững để xây dựng đất nước giúp ích cho xã hội tương lai DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ... Hỏi-đáp mơn tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội, tr 115 3.1 Thực tốt phẩm chất đạo đức người Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh Bốn phẩm chất Hồ Chí Minh đặt người Việt Nam.. . II Những phẩm chất đạo đức người Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh Khi nghiên cứu đạo đức, Hồ Chí Minh tiếp thu cách chọn lọc kết hợp phẩm chất tốt đẹp từ văn hóa phương Đông, phương Tây với phẩm. .. nhận thức vận dụng đắn việc rèn luyện đạo đức cho thân Là sinh viên, xét từ việc vận dụng tư tưởng HCM đạo đức thân, em cho bên cạnh việc 15 Giáo trình trang 264 thực tốt phẩm chất người Việt Nam,