SÁNG KIẾN GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRONG QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG THƯ VIỆN TIÊN TIẾN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN GIẢI PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRONG QUÁ TRÌNH XÂY DỰNG THƯ VIỆN TIÊN TIẾN Mô tả chất sáng kiến: Thư viện trường học nơi giao lưu văn hóa Bạn đọc tìm đến để tham khảo tài liệu, sách báo, nghiên cứu số vấn đề có liên quan đến chương trình, mơn học, học, đố vui hay giải trí qua buổi rung chuông vàng; Thư viện không dừng lại gìn giữ khối tri thức lồi người thơng qua việc giữ gìn nguồn sách (sách giáo khoa, sách tham khảo, sách nghiệp vụ, truyện đọc, báo chí, ) mà thư viện trường học nơi thu hút bạn đọc ( giáo viên học sinh) tìm đến để thực đọc, học tập, nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng dạy học; Thư viện trường học trung tâm sinh hoạt văn hoá nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học, thư viện xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi giải pháp dạy học, đồng thời thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hố cho thành viên nhà trường (Quyết định 61/1998/ QĐ/BGD-ĐT quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông) Giải pháp tổ chức hoạt động thư viện trình xây dựng thư viện tiên tiến Hoạt động thư viện phải khoa học, phong phú, đa dạng hấp dẫn bạn đọc tự nguyện tìm đến Có thư viện đạt hiệu cao trình hoạt động 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: Trong báo cáo này, đúc kết số giải pháp để tổ chức hoạt động thư viện trường Tiểu học Lê Dật trình xây dựng Thư viện tiên tiến 2 SKKN: Giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng thư viện tiên tiến Sau nhiều năm thực Quyết định 01 xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn, thực tế cho thấy thư viện trường tiểu học Lê Dật thư viện địa bàn huyện tập trung xây dựng thư viện theo tiêu chuẩn 1, 2, (các tiêu chuẩn sách báo, sở vật chất, nghiệp vụ quản lí) tập trung đầu tư sâu tiêu chuẩn (Tiêu chuẩn tổ chức hoạt động thư viện) Do đó, việc tìm đến với thư viện bạn đọc (giáo viên học sinh) chưa nhiều, chưa thường xuyên, chưa hiệu quả, chưa xây dựng thói quen đọc sách, tìm hiểu đọc làm theo sách Vậy để phục vụ tốt sách báo thư viện cho việc dạy học trường phổ thông để bạn đọc hứng thú thường xuyên tìm đến thư viện, ta phải biết tổ chức hoạt động vui chơi lành mạnh, bổ ích cho giáo viên học sinh thu hút bạn đọc Từ hoạt động thư viện đem lại hiệu định Lê -nin nói : “Niềm tự hào vinh dự thư viện chỗ thư viện có sách quý mà chỗ luân chuyển rộng rãi nào, người đọc thu hút vào thư viện, yêu cầu thỏa mãn nhanh chóng nào, sách cho mượn nhà, trẻ em thu hút vào việc đọc sách sử dụng sách thư viện ” Với vai trò nhiệm vụ thư viện nên, Bộ GD-ĐT có chủ trương xây dựng thư viện trường học Từ ngày 04.03.1978 Bộ giáo dục ban hành định 288/QĐ tiêu chuẩn thư viện trường học Sau định 659/QĐ ngày 09.07.1980 gần định số 01/QĐ ngày 02.01.2003 Thư viện linh hồn trường học - nơi hội tụ kiến thức, tri thức loài người giúp cho Thầy Trị nhà trường khơng dạy tốt, học tốt mà cịn mở mang trí óc, bồi đắp nhân cách, xây dựng tảng văn hóa cho cá nhân Xây dựng thư viện trường Tiên tiến yêu cầu quan trọng cần thiết việc nâng cao chất lượng giáo dục Giúp học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh 1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết: Người thực hiện: Trương Thị Yến Đơn vị: Trường TH Lê Dật SKKN: Giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng thư viện tiên tiến Thư viện trường Tiểu học Lê Dật đạt thư viện Tiên Tiến.Từ đến thư viện bước cải cách bước tổ chức hoạt động qua năm rút mặt tích cực hạn chế hoạt động Năm học 2018 – 2019 thực việc phục vụ sách cho bạn đọc theo điểm trường, tạo nề nếp, thói quen đọc sách báo cho học sinh (nhưng việc bảo quản sách báo cịn chưa tốt) tơi cố gắng trì sắp xếp tạo điều kiện thuận lợi em có khơng gian thống mát để ngồi đọc sách Từ em khơng cịn chơi trị chơi vơ bổ Bước đầu thu hút em thầy cô đến thư viện ngày đông hơn, đặn Năm học 2019 - 2020 tiếp tục phát huy củng cố hoạt động có hiệu đọc sách vui chơi, tơi tiến hành tổ chức thêm số hoạt động nhằm thu hút bạn đọc đến với thư viện ngày đông hơn, có hiệu qủa Vậy để nâng cao chất lượng hoạt động thư viện năm học 2020 – 2021, nhà trường hồn thành cơng trình thư viện thân thiện, tạo khơng gian thống mát để em ngồi đọc cách thỏa mái nhất, tiếp tục phát huy, củng cố hoạt động có hiệu đọc sách, chơi cờ vua, chơi xếp hình lơ gơ nhằm thu hút tồn thể bạn đọc đến với thư viện Tổ chức hoạt động thư viện vấn đề định tồn hoạt động thư viện Một thư viện có đầy đủ điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, sách báo không tổ chức hoạt động tổ chức hoạt động khơng hiệu thư viện chưa thể đầy đủ hai chức thư viện tàng trữ luân chuyển hoạt động thư viện trường học bao gồm nhiều vấn đề Ở tổng kết lại số hoạt động tiêu biểu mà thực có kết như: Phục vụ bạn đọc, phát động đọc sách, biên soạn chuyên đề, xây dựng hệ thống mục lục máy vi tính Trong hoạt động đề ý tưởng giải pháp nhằm hoàn thiện hoạt động, đồng thời phát huy tốt tác dụng thư viện trường học việc phục vụ giảng dạy học tập Chính năm học tơi đưa sáu giải pháp thực Người thực hiện: Trương Thị Yến Đơn vị: Trường TH Lê Dật SKKN: Giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng thư viện tiên tiến 1.3 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm tại: 1.3.1 Giải pháp 1: Nghiên cứu nhu cầu hứng thú đọc bạn đọc để xây dựng vốn tài liệu tổ chức phục vụ bạn đọc nhà trường a) Đối với học sinh: Ngay từ đầu năm học, phối hợp giáo viên chủ nhiệm lớp phát phiếu điều tra để nắm bắt nhu cầu đọc học sinh Trên sở đó, tơi tiến hành phân loại nhu cầu đọc em theo phiếu điều tra: Thể loại truyện Cổ tích Truyện trạng Quỷnh Truyện Bác Hồ Truyện cô tiên xanh Truyện Doremon Số lượng học sinh yêu thích 310 351 239 250 290 Tỷ lệ 74,3% 84.1% 57,3% 59,9% 69.5% Sau nắm bắt nhu cầu đọc quy hoạch đầu sách theo loại có thư viện, phân bố đầy đủ đến em đảm bảo nhu cầu lớp, khối tránh trùng lặp, không kịp thời b) Đối với giáo viên, cán bộ, công nhân viên: Ngay từ đầu năm học lên lịch phục vụ sách môn học sách tham khảo cho giáo viên thông qua sổ Theo dõi giáo viên mượn sách Lập danh mục sách giáo khoa, sách nghiệp, sách tham khảo cho khối lớp đính bảng Giới thiệu sách để giáo viên tham khảo thực thời gian quy định Khi bổ sung sách mới, tơi tiến hành xử lí, giới thiệu kịp thời đến giáo viên (Thông qua 15 phút buổi họp hội đồng ) tiến hành phục vụ; Tạo điều kiện cho giáo viên mượn trả sách theo nhu cầu giáo viên, lớp học Đồng thời tơi thực tốt việc xử lí, bảo quản tốt số lượng sách thư viện 1.3.2 Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch đọc sách bạn đọc; Người thực hiện: Trương Thị Yến Đơn vị: Trường TH Lê Dật SKKN: Giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng thư viện tiên tiến a) Kế hoạch đọc sách cho học sinh Khi phân công phụ trách thư viện, tiến hành trao đổi với giáo viên chủ nhiệm lớp để nắm tình hình lớp mặt mạnh, mặt yếu lớp có hướng phân bổ loại truyện đọc cho phù hợp Sử dụng triệt để loại sách báo có thư viện để hình thành thói quen đọc sách giúp em tích lũy thêm kiến thức Đây cơng cụ đắc lực hỗ trợ em học tập tốt Tổ chức cho em giao lưu lẫn nhau, phòng đọc thư viện thân thiện mặt giúp em nâng cao kiến thức, mặt giúp em phát triển tốt lực, phẩm chất cần thiết Tôi áp dụng phương pháp này, phục vụ theo hướng tổ chức cho học sinh tự tìm tịi, tranh luận, thảo luận để tìm cách giải vấn đề phục vụ theo cách giúp học sinh có điều kiện để tự thể tài năng, trí thơng minh, óc sáng tạo Qua đó, em rèn luyện tính tháo vát, lực xoay sở, óc dám nghĩ, dám làm, đồng thời rèn luyện cho học sinh lực trình bày diễn đạt, tính tự tin giao tiếp với người xung quanh Đối với điểm trường thôn thông qua giáo viên chủ nhiệm tuần nhận sách đổi chéo theo phiếu mượn sách DANH SÁCH HỌC SINH MƯỢN SÁCH Lớp: 2A GVCN: Nguyễn Thị Mỹ Dung Tháng 09/2020 TT Tên sách Tên học sinh SĐCB Lần Lần 2 Quà tặng mẹ Lâu đài bí ẩn Dưới tán rừng xanh Công Tử quê Đôi gân tay thần Giữ lòng trung thực 175 181 186 191 196 201 Lần Lần Ghi Tại điểm trường phục vụ bạn đọc thư viện theo lịch phân cụ thể TT Thứ Lớp Họ cộng tác viên Ghi Người thực hiện: Trương Thị Yến Đơn vị: Trường TH Lê Dật SKKN: Giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng thư viện tiên tiến 01 02 03 04 05 Hai 5A Ngô Thị Ngọc Hà Đến chơi cộng tác viên đưa lớp đến thư viện đọc sách Ba 5B Lê Thị Ngọc Huệ Đến chơi cộng tác viên đưa lớp đến thư viện đọc sách Tư 4A Phạm Hoài Nhơn Đến chơi cộng tác viên đưa lớp đến thư viện đọc sách Năm 4B Nguyễn Thiên Hưng Đến chơi cộng tác viên đưa lớp đến thư viện đọc sách Sáu 3A Nguyễn Văn Công Thành Đến chơi cộng tác viên đưa lớp đến thư viện đọc sách Phát huy tinh thần tự giác bạn đọc qua việc mượn sách, bảo quản sách, trả sách quy định; Hướng dẫn cụ thể hoạt động phục vụ sách cho đối tượng học sinh ( Khối & em yêu thích truyện tranh truyện cổ tích, khối thích đọc trạng quỷnh, khối & thích Doremon, cậu bé rồng ) Xây dựng lịch phục vụ bạn đọc thư viện chính, thư viện thân thiện tuần theo danh sách học sinh lớp b) Kế hoạch đọc sách cho giáo viên, cán bộ, công nhân viên Vào đầu năm học, tổ công tác thư viện tiến hành họp phân công nhiệm vụ thành viên tổ nhằm giúp cho thư viện hoạt động, khai thác triệt để nguồn sách báo có thư viện, phát triển phong trào đọc sách báo nhà trường ngày phong phú Bên cạnh đó, tổ trưởng chun mơn cán thư viện chọn tài liệu phù hợp với chương trình giảng dạy từ khối 1-5, biên soạn thư mục chuyên đề trình ban giám hiệu xét duyệt Vào buổi họp hội đồng, giới thiệu đến tất thầy cô giáo biết nội dung lịch cho mượn nhằm phục vụ giảng dạy Hoạt động phục vụ trực tiếp vào chương trình học nhà trường Cụ thể chuyên đề Toán - Tiếng Việt nhằm phục vụ nhu cầu mở rộng nâng cao kiến thức cho học sinh Để có tư liệu biên soạn chun đề, tơi tìm đọc, sưu tầm sách báo, chọn tư liệu phù hợp với nội dung chuyên đề cần tập Người thực hiện: Trương Thị Yến Đơn vị: Trường TH Lê Dật SKKN: Giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng thư viện tiên tiến hợp biên soạn Các chuyên đề mà tập hợp mảng kiến thức nhỏ chương trình Tốn - Tiếng Việt hành Tiểu học Ví dụ : Chuyên đề “ Bồi dưỡng Toán”, chuyên đề toán đại lượng tỉ lệ, chuyên đề “Bồi dưỡng Tiếng Việt”, chuyên đề sức khỏe Nội dung chuyên đề gồm phần: kiến thức cần nắm vững, làm mẫu tập tự giải Các nội dung kiến thức chuyên đề hầu hết nằm sách báo có thư viện Tơi cóp nhặt, tập hợp thành chuyên đề nhỏ Sau tổ chức in nhiều để đưa đến phục vụ giáo viên học sinh 1.3.3 Giải pháp 3: Đổi mở rộng hình thức phục vụ bạn đọc nhằm phát huy tác dụng sách báo chất lượng giáo dục nhà trường Việc phục vụ bạn đọc thể hai hình thức đọc trường mượn nhà đọc Hình thức tổ chức phòng đọc mượn qua thẻ bạn đọc túi sách lưu động đến điểm trường thôn Với nhu cầu sách báo ngày lớn hình thức phục vụ chưa đáp ứng hết nhu cầu bạn đọc.Với thư viện trường học phịng đọc dù lớn đến không đủ chỗ ngồi cho học sinh ngồi đọc vào nghỉ Thời gian để học sinh đọc thư viện trường học vào nghỉ cịn hạn chế nên ln bị bỏ dở câu chuyện Do học sinh muốn đọc truyện từ đầu đến cuối phải sử dụng giải pháp khác Đó mượn truyện đọc nhà hiệu cao như: đọc thư viện thân thiện (tủ sách dùng chung), đọc lớp (phân phối lớp giáo viên quản lí), đọc nhà thơng qua việc mượn sách qua thẻ bạn đọc Hằng tuần, tổng hợp sổ mượn sách nhận thấy số lượt đọc tăng dần Ví dụ: tuần số lượt có 90 em, tuần tăng lên 120em, Qua nhận thấy phương pháp đạt hiệu quả; Việc mượn trả học sinh dùng thẻ mượn sách, hướng dẫn tổ cộng tác viên thư viện quản lí mượn trả lớp thông qua sổ theo dõi mượn sách học sinh để em kiểm tra việc mượn trả sách giám sát Người thực hiện: Trương Thị Yến Đơn vị: Trường TH Lê Dật SKKN: Giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng thư viện tiên tiến cán thư viện Hằng tuần rút kinh nghiệm để khắc phục hạn chế đưa hình thức nhằm phục vụ ngày có hiệu Tổ chức phục vụ cho em đọc sách báo thư viện giải lao buổi học tin, hay em lao động, tập huấn Đội Trong lần đọc sách cán thư viện dàn xếp thời gian tổ chức câu đố vui cho em giải với mục đích tạo cho em có thêm khả tư duy; Cứ vào đầu tuần, đưa xuống lớp cho em mượn nhà sách luân hồi từ lớp sang lớp khác để em có thời gian đọc thêm; Ví dụ: Sáng thứ hai, tuần I tháng cán thư viện cho cộng tác viên lớp 5A, 5B lên phòng thư viện nhận sách phát cho lớp Hết tuần, hai lớp nộp lại, qua tuần II sách lớp 5A chuyển qua lớp 5B ngược lại Với việc mượn nhà, tổ chức cho học sinh mượn theo lớp Để thực việc đưa sách cho lớp, tơi cho em mượn có sổ theo dõi để quản lí đầu sách.Tơi chuẩn bị cho lớp sổ theo dõi theo mẫu Các em tổ thư viện theo dõi đốc thúc bạn đọc trả thời gian quy định 1.3.4 Giải pháp 4: Tham mưu với Ban giám hiệu tổ chức nhà trường xây dựng nơi đọc để phục vụ bạn đọc Năm học 2020 - 2021 nhà trường đầu tư kinh phí xây dựng thư viện thân thiện khang trang rộng rãi tạo không gian đọc sách mát mẻ bên cạnh em cịn chơi cờ vua, cờ tướng, ghép hình lơgơ Cơng tác phục vụ bạn đọc thư viện chủ yếu giáo viên, học sinh trình giảng dạy học tập, phát huy tác dụng sách bạn đọc, công tác phục vụ bạn đọc không phần quan trọng Không cán thư viện chân muốn chơn sâu bóng tối sách mà chăm sóc nâng niu Sách đời phải sống, người đọc, tìm kiếm sách có nội dung kiến thức làm cho bạn đọc phấn khởi bước đến thư viện Người thực hiện: Trương Thị Yến Đơn vị: Trường TH Lê Dật SKKN: Giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng thư viện tiên tiến 1.3.5 Giải pháp 5: Đ Sách thiếu nhi 9.1 Địa lý địa phương chí 9.lịch sử Văn Học 7.A.Thể dục thể thao Kỹ thuật 61.3 vệ sinh vệ sinh học 5.1 Toán học 3.Xã hội trị 4.ngơn Ngữ học GIỚI THIỆU SÁCH THEO CHỦ ĐỀ MƠN LOẠI Muốn lục tìm tên tác giả, tên sách mơn cần tìm, lật dở tra theo tác giả, tên sách hay môn bên có ghi: Văn/ kho, mơn loại, tên sách, tên tác giả, sổ đăng ký cá ký cá biệt Ví dụ Tìm ấn phẩm mơn Ngơn ngữ 4, Tốn học 51 thơng tin cần thiết như: Năm nhập, kho nào, môn loại, số ĐKCB, tên sách vv Minh Họa (SƠ ĐỒ THÔNG TIN TRÊN MẶT TRANG GIỚI THIỆU TỪNG MÔN LOẠI) Giới thiệu sách Ngôn ngữ học Môn loại Tên sách Tên tác giả Kho/năm 4(v) Tuyển tập 150 văn hay TK/2009 4(v) 4(v) Phương pháp luyện từ câu Để học tốt tiếng việt Thái Vinh Trần Đức Niềm Vũ Tiến Quỳnh Số ĐKCB Quang 1623 1625 1615 TK/2009 TK/2009 Giới thiệu sách 51mơn: Tốn học Mơn loại 51(07) 51(07) 51(07) 51(07) Tên sách 500 toán chọn lọc Giải tập toán Giúp em giỏi toán Toán nâng cao Người thực hiện: Trương Thị Yến Tên tác giả Nguyễn Đức Tài Tạ Thập Phạm Đình Thực Đỗ Trung Hiệu Số ĐKCB 1677 1668 967 469 Kho/năm TK/2009 TK/2009 TK/2009 TK/2009 Đơn vị: Trường TH Lê Dật 10 SKKN: Giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng thư viện tiên tiến Thực đa dạng công tác tuyên truyền giới thiệu sách báo tài liệu Trước đây, thư viện giới thiệu sách, tạp chí bảng Nay việc giới thiệu để bạn đọc nắm bắt kịp thời loại sách, báo, tạp chí, có thư viện cách giới thiệu cho bạn đọc buổi sinh hoạt chun mơn, giới thiệu cờ, thơng qua chương trình phát măng non nhà trường Để bạn đọc nắm bắt kịp thời loại sách, báo, tạp chí, tài liệu khác có thư viện, lần giới thiệu, tơi tập trung phân tích nội dung sách nêu rõ tác dụng sách nhằm giúp bạn đọc dễ dàng nắm bắt nội dung sách cần có nhu cầu mượn để phục vụ giảng dạy Một vài lần đầu, hướng dẫn cho bạn đọc (học sinh giáo viên) cách sử dụng mục lục thư viện để tìm sách cần dễ dàng Nhờ thay đổi hình thức mà thư viện thu hút nhiều giáo viên, học sinh đến mượn sách, báo, Thư viện thường xuyên kết hợp với Ban Hoạt động Ngoài lên lớp để giới thiệu sách cờ, nhằm tuyên truyền rộng rãi đến học sinh toàn trường, thu hút em đến với thư viện để đọc sách làm theo sách nhân ngày lễ: 20/10, 20/11, 22/12, 09/1, 3/2, 8/3, 26/3… Đồng thời giáo dục cho em hiểu biết thêm truyền thống xây dựng, bảo vệ đất nước ta Ngoài biện pháp trên, cuối năm, tham mưu với nhà trường khen thưởng cho cá nhân tập thể lớp có nhiều đóng góp cho thư viện ( sách, truyện đọc) lớp có phong trào đọc sách tốt Từ khích lệ tinh thần đọc sách giữ gìn bảo quản sách Ví dụ: Tập thể lớp 5A dẫn đầu việc đọc sách bảo quản sách tốt khơng bơi bẩn làm mất, ví dụ: lớp 3A ( Mượn 27 sách giáo khoa 10 truyện nhi đồng , 3B( mượn 24 sách giáo khoa truyện tranh) hàng năm có vận động lớp em học xong khơng cịn em học hiến sách cho thư viện để bổ sung vào tủ sách giáo khoa dùng chung thư viện nhà trường để có kế hoạch tặng cho học sinh nghèo có đủ sách để học 1.3.6 Giải pháp 6: Tập hợp biên soạn chuyên đề Người thực hiện: Trương Thị Yến Đơn vị: Trường TH Lê Dật 11 SKKN: Giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng thư viện tiên tiến Ngoài tư liệu phục vụ học tập tơi cịn sưu tầm tư liệu phục vụ ngoại khoá Biên soạn sưu tầm chuyên đề chuyên đề Cây thuốc nam quanh ta Kết hợp với Ban Hoạt động Ngoài giới thiệu cho học sinh giáo viên tồn trường (thơng qua buổi giới thiệu cờ) để em học sinh thầy cô giáo nắm bắt tác dụng loại hoa, quanh ta chữa bệnh, có ý thức bảo vệ mơi trường biết Ý nghĩa ngày sinh hoạt chủ điểm năm, tư liệu kỉ niệm ngày lễ lớn để phục vụ cho buổi sinh hoạt truyền thống Việc tổ chức hoạt động phục vụ bạn đọc phải tuỳ thuộc vào số lượng sách có thư viện nhà trường mà chọn hình thức phục vụ thích hợp Để quản lí tốt sách báo tủ sách đọc chỗ cán thư viện phải giao trách nhiệm cụ thể cho em học sinh tổ hỗ trợ công tác thư viện nhà trường để theo dõi bảo quản Ngoài ra, hàng tuần cán thư viện cần phải tiến hành kiểm tra có nhắc nhở Việc tập hợp biên soạn chuyên đề cần chọn đề tài nhỏ, phù hợp với đối tượng học sinh Nếu cán thư viện chưa nắm kĩ nội dung kiến thức chương trình tham khảo ý kiến giáo viên, chuyên môn trường Qua thực đề tài tạo phong trào đọc sách báo sơi rộng rãi học sinh tồn trường Thu hút 90% học sinh tham gia đọc sách báo, sử dụng triệt để có thư viện nhà trường Sách báo luân chuyển đến tay bạn đọc nhiều lần Đầu sách báo quay vòng nhiều Việc biên soạn chuyên đề theo đề tài định nội dung có chương trình học giúp giáo viên học sinh có thêm nguồn tư liệu phục vụ nhu cầu mở rộng nâng cao kiến thức hiệu Xây dựng mục lục máy vi tính tạo nhiều thuận lợi cho bạn đọc tìm tài liệu theo mơn loại chủ đề Đây hình thức áp dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lí phục vụ thư viện 1.4 Khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng cho thư viện trường Tiểu học 1.5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Người thực hiện: Trương Thị Yến Đơn vị: Trường TH Lê Dật 12 SKKN: Giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng thư viện tiên tiến Nhà trường phải có thư viện đạt chuẩn 01, phịng đọc giáo viên, phịng đọc học sinh đảm bảo diện tích theo qui định Thư viện đảm bảo loại sách, báo, truyện đọc theo qui định BẢNG CÁC LUỒNG Dịng thơng tin Yêu cầu mượn Tìm Kiếm Trả lời yêu cầu Nhận sách Dữ liệu yêu cầu Số thẻ, tên bạn đọc, sách, số ĐKCB tên sách, tên tác giả ĐKCB tên sách, tên tác giả ĐKCB tên sách, tên tác giả ĐKCB Nguồn đích tên Bạn đọc CBTV số CBTV Kho sách số CBTV Bạn đọc số CBTV Bạn đọc 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại: Từ áp dụng sáng kiến hiệu công tác bạn đọc đến với thư viện trường Tiểu học Lê Dật ngày nhiều, bạn đọc hứng thú, tha thiết, trân trọng, nâng niu tác phẩm văn hóa giới dân tộc ta, phát huy tính tích cực sách báo, tỉ lệ bạn đọc hai năm gần sau: Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Tỉ lệ bạn đọc đến thư viện Năm học 2018 - 2019 Năm học 2019 - 2020 GV 95% 100% HS 70% 100% CB, CNV 90% 100% Những thông tin cần bảo mật: Bạn đọc Không Danh sách thành viên tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: Khơng có Trên giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng trì thư viện tiên tiến, với lịng u mến cơng việc, tha thiết giúp đỡ bạn đọc có nguyện vọng nghiên cứu học tập qua sách báo ngày tốt Người thực hiện: Trương Thị Yến Đơn vị: Trường TH Lê Dật 13 SKKN: Giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng thư viện tiên tiến Phụ lục: SƠ ĐỒ LUÂN CHUYỂN THÔNG TIN KHO SÁCH BẠN ĐỌC NGUỒN BỔ SUNG CÁN BỘ THƯ VIỆN GIỚI THIỆU SÁCH MỚI Người thực hiện: Trương Thị Yến Đơn vị: Trường TH Lê Dật 14 SKKN: Giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng thư viện tiên tiến SƠ ĐỒ THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ DẬT Bổ sung Kho Xử lý kỹ thuật nghiệp vụ Mô tả ấn phẩm phẩm Phân loại ấn phẩm phẩmphẩm Tủ mục lục Mục lục phân loại Mục lục chữ Mục lục chủ đề Người thực hiện: Trương Thị Yến Đơn vị: Trường TH Lê Dật 15 SKKN: Giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng thư viện tiên tiến MỤC LỤC: STT 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 TÊN TIÊU ĐỀ TRANG Đơn yêu cầu sáng kiến Mô tả chất sáng kiến Các giải pháp thực hiện, bước 1- cách thức thực Phân tích tình trạng giải pháp 2-3 biết Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc 4, 5, 6, 7, phục nhược điểm 8, 9, 10, 11 Khả áp dụng sáng kiến 11 Các điều kiện cần thiết để áp dụng 11- 12 sáng kiến Hiệu sáng kiến mang lại 12 Những thông tin cần bảo mật 12 Danh sách thành viên tham 13 gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu Phụ lục 13 - 14 Mục lục 15 Người thực hiện: Trương Thị Yến Đơn vị: Trường TH Lê Dật 16 SKKN: Giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng thư viện tiên tiến Người thực hiện: Trương Thị Yến Đơn vị: Trường TH Lê Dật ... đến với thư viện Tổ chức hoạt động thư viện vấn đề định tồn hoạt động thư viện Một thư viện có đầy đủ điều kiện sở vật chất, trang thiết bị, sách báo không tổ chức hoạt động tổ chức hoạt động khơng... SKKN: Giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng thư viện tiên tiến Sau nhiều năm thực Quyết định 01 xây dựng thư viện trường học đạt chuẩn, thực tế cho thấy thư viện trường tiểu học Lê Dật thư viện. .. trạng giải pháp biết: Người thực hiện: Trương Thị Yến Đơn vị: Trường TH Lê Dật SKKN: Giải pháp tổ chức hoạt động trình xây dựng thư viện tiên tiến Thư viện trường Tiểu học Lê Dật đạt thư viện Tiên