I 18 MỞ ĐẦU Đất nước ta hiện nay đang hội nhập và toàn cầu hóa, cùng với sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước đang đặt ra cho nước ta trước những vận hội và thách thức không nhỏ Để thực hiện thành công sự nghiệp đổi mới với mục tiêu dân giàu, nước mạnh xã hội công bằng, dân chủ văn minh thì việc phát triển Giáo dục Đào tạo là quốc sách hàng đầu, nhân tố con người là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, hội nhập kinh tế quốc t.
1 MỞ ĐẦU Đất nước ta hội nhập tồn cầu hóa, với nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước đặt cho nước ta trước vận hội thách thức không nhỏ Để thực thành công nghiệp đổi với mục tiêu dân giàu, nước mạnh xã hội cơng bằng, dân chủ văn minh việc phát triển Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu, nhân tố người động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập kinh tế quốc tế điều kiện để phát huy nguồn lực người Đây trách nhiệm tồn Đảng, tồn dân nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lượng nịng cốt có vai trị quan trọng Giáo dục đào tạo vấn đề Đảng ta đặc biệt coi trọng, điều khẳng định qua kỳ Đại hội Trong Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ năm 2011, Đảng ta đưa quan điểm, định hướng lớn phát triển giáo dục đào tạo: “Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu”, thể rõ vai trò, tầm quan trọng giáo dục đào tạo Văn kiện Đại hội XIII yêu cầu xác định rõ mục tiêu giáo dục, đào tạo giai đoạn tới nhằm xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện, có sức khỏe, lực, trình độ, có ý thức trách nhiệm cao với thân, gia đình, xã hội Tổ quốc, “Chú trọng giáo dục đạo đức, nhân cách, lực sáng tạo giá trị cốt lõi, giáo dục tinh thần yêu nước, tự hào, tự tơn dân tộc, truyền thống Hóa học dân tộc, ý thức trách nhiệm xã hội cho tầng lớp nhân dân, hệ trẻ; giữ gìn phát huy sắc văn hóa dân tộc tốt đẹp người Việt Nam; khơi dậy khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc bảo vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa” Để phấn đấu đạt mục tiêu Đảng đề ra, việc nâng cao nguồn tri thức người yếu tố có tính chất tiên Trong đào tạo nguồn lực người, Giáo dục Đào tạo vừa điểm xuất phát, vừa có vai trị định hàng đầu Điều Đảng ta khẳng định Nghị Trung ương khóa VIII: “ Muốn tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa thắng lợi phải phát triển mạnh Giáo dục Đào tạo, phát huy nguồn lực người, yếu tố phát triển nhanh bền vững Thực chiến lược phát triển Giáo dục Đào tạo, năm qua ngành Giáo dục Đào tạo Lạng Sơn đạt nhiều thành tựu quan trọng Điều thể cụ thể từ quy mô trường lớp đến chất lượng giáo dục công tác xã hội hóa giáo dục có thay đổi theo hướng tích cực Tuy vậy, ngành Giáo dục Đào tạo tỉnh ta bộc lộ yếu nhiều mặt, có nhiều vấn đề bách cần phải giải Một bách việc thực quy chế không nghiêm túc phận giáo viên Khuyết điểm khơng ảnh hưởng đến nề nếp kỷ cương ngành giáo dục mà ảnh hưởng nghiêm trọng đến chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, làm ảnh hưởng xấu đến phát triển nhân cách học sinh Với chức trách phó hiệu trưởng làm cơng tác quản lý chun môn trường THCS Thị trấn Hữu Lũng, qua trình cơng tác từ thực tế sở, tơi chọn đề tài: “ Giải tình vi phạm quy chế chuyên môn giáo viên Phương Đại Trung trường THCS Thị trấn Hữu Lũng, huyện Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn ” để làm tiểu luận lớp chun viên I MƠ TẢ TÌNH HUỐNG Hồn cảnh tạo tình huống: Trong năm qua, với nghiệp đổi đất nước Đảng ta khởi xướng lãnh đạo giành nhiều thắng lợi to lớn nhiều mặt Trong lĩnh vực Giáo dục Đào tạo vậy, thu thành tựu bước đầu quan trọng, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần tích cực vào nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, tạo nên tảng vững cho đời sống văn hóa tinh thần xã hội Tuy nhiên bên cạnh Giáo dục Đào tạo cịn có hạn chế cần tháo gỡ cơng tác quản lí hoạt động chun mơn giáo viên Nâng cao chất lượng dạy học vấn đề có quan tâm xã hội Vì tình hình nay, giải vấn đề tiêu cực, hiệu trở thành cấp bách Bộ GD&ĐT phát động vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”, việc làm không đơn giản để xây dựng giáo dục lành mạnh, giáo dục hệ trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Do yêu cầu người giáo viên khơng đảm bảo trình độ đào tạo theo chuẩn quy định mà phải người có lương tâm nghề nghiệp, có tinh thần trách nhiệm cao, có nề nếp kỉ cương, kỉ luật lao động công việc thực nghiêm túc điều lệ trường học quy định pháp luật Trong năm gần trường THCS Thị trấn Hữu Lũng có chuyển biến tích cực việc xây dựng đội ngũ giáo viên, chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn không ngừng nâng cao, ý thức trách nhiệm đội ngũ không ngừng nâng cao Tuy phận giáo viên khơng mang tư tưởng chủ nghĩa bình qn thiếu ý thức phấn đấu, chí cịn có số trường hợp cịn vi phạm quy chế chun mơn, nội qui qui định ngành Tình trạng vi phạm quy chế chuyên môn, biểu cụ thể như: “dạy chay” không soạn giáo án, không sử dụng đồ dùng dạy học xảy Những việc vi phạm xuất phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau, việc xử lí cần phải có mềm dẻo, hợp tình hợp lý Trường hợp vi phạm quy chế giáo viên Phương Đại Trung trường THCS Thị trấn Hữu Lũng ví dụ cụ thể Mơ tả tình huống: Cơng tác kiểm tra nội hoạt động thường xuyên nhà trường nhằm thúc đẩy, tư vấn cho đội ngũ nâng cao phương pháp, hiệu dạy học Theo kế hoạch hiệu trưởng kiểm tra 03 chuyên đề thầy giáo Phương Đại Trung tháng 03 năm 2022 Trường THCS Thị trấn Hữu Lũng có 45 giáo viên, nhân viên, trường có 22 lớp với 830 học sinh Giáo viên trường tuyển chọn có chất lượng từ nhiều địa phương khác tỉnh Thực kế hoạch kiểm tra nội nhà trường, sau trao đổi kế hoạch làm việc với Ban giám hiệu, tổ trưởng tiến hành kiểm tra 03 chuyên đề hoạt động giáo dục của thầy giáo Phương Đại Trung giáo viên mơn Hóa học, có chun đề thực quy chế chuyên môn Thầy giáo Phương Đại Trung năm 37 tuổi, giáo viên dạy môn Hóa học đào tạo từ trường Cao đẳng sư phạm Lạng Sơn, giảng dạy trường THCS Thị trấn Hữu Lũng 12 năm Trong thời gian giảng dạy trường THCS Thị trấn Hữu Lũng, thầy giáo Phương Đại Trung nhà trường phân công làm tổ trưởng chuyên môn, tác phong nhanh nhẹn, động, giáo viên gương mẫu người quý mến học sinh Tuy nhiên điều đáng nói là, qua hoạt động kiểm tra nội dự tiết dạy lớp, kiểm tra hồ sơ thầy giáo Phương Đại Trung, tổ chuyên môn nhận thấy hiệu xếp loại Trung bình Đáng tiếc sáng ngày 05 tháng năm 2022, qua kiểm tra hồ sơ nhận thấy việc soạn giảng thiếu chu đáo, cập nhật tiết dạy thiếu chuẩn xác, ngồi việc dự khơng theo quy định tuần tiết, tích lũy chuyên môn theo qui định tháng chuyên đề, song chuẩn bị sơ sài, đặc biệt phiếu báo sử dụng đồ dùng dạy có nhiều tuần để trống, điều cho thấy nhiều tiết thực hành dạy khơng sử dụng thiết bị Qua tìm hiểu nhận thấy bước vào năm học 2021-2022, khác với năm trước, hoạt động nhà trường giao, thầy giáo Phương Đại Trung hoàn thành mức đạt yêu cầu tâm lý thầy giáo Phương Đại Trung có phần khơng ổn định, q trình dạy học thường xuyên nghe điện thoại lãnh đạo nhà trường nhắc nhở nhiều lần Kết thúc kiểm tra, sau hội ý với lãnh đạo nhà trường, tổ chun mơn có nhận xét kết luận thầy giáo Phương Đại Trung vi phạm quy chế chuyên môn, xếp loại thực quy chế chuyên môn không đạt xếp loại chung qua kiểm tra chưa đạt yêu cầu Sau đó, thầy giáo Phương Đại Trung trình bày với tổ lãnh đạo nhà trường, bước vào năm học 2021-2022, hồn cảnh gia đình q khó khăn, vợ liên tục phải cách ly nhiễm Covid 19, thân đồng chí Trung đau khớp thường xuyên, nên không đầu tư nhiều thời gian cho công tác giảng dạy Thầy hiệu trưởng nhà trường có ý kiến lần giáo viên Phương Đại Trung vi phạm quy chế chuyên mơn 5 Sau hồn thành cơng tác kiểm tra nội với đồng chí Trung, tổ chun mơn đề nghị lãnh đạo nhà trường THCS Thị trấn Hữu Lũng có hình thức kỉ luật cho phù hợp với thực tế có tác dụng giáo dục đảm bảo tính nghiêm túc việc thực quy định ngành Giáo dục Đào tạo Vấn đề vi phạm đồng chí Trung đặt cho lãnh đạo nhà trường, tổ chuyên môn tập thể Hội đồng sư phạm nhiều trăn trở, suy nghĩ ? Tình đặt người quản lý phải giải cho trọn lý vẹn tình, giải tốt mối quan hệ quan quản lý giáo viên, phải đảm bảo thực kỷ cương quy chế ngành Muốn cần tìm hiểu, phân tích kĩ nguyên nhân hậu tình đưa lại, có xác định mục tiêu phương án để giải tình có hiệu quả, tối ưu II PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN VÀ HẬU QUẢ Nguyên nhân: Thứ nhất: Lý thuộc thầy Phương Đại Trung, toàn ngành Giáo dục Đào tạo thực vận động nói khơng với tiêu cực, đầu tư sở vật chất đội ngũ giáo viên để phát triển giáo dục toàn diện, ưu tiên cho vùng sâu, vùng xa vùng đồng bào cịn gặp nhiều khó khăn kinh tế, giáo viên Phương Đại Trung giảng dạy trường có nhiều điều kiện phát huy tài lại không chuyên tâm công tác chun mơn, lúc lại chưa tích cực hoạt động nhà trường, đáng buồn thay rơi vào thời điểm đồn kiểm tra Phịng GDĐT làm việc Hiện tại, hoàn cảnh gia đình mà thầy Phương Đại Trung vi phạm quy chế ngành, chưa thực tốt yêu cầu, nhiệm vụ giáo viên quy định Luật Giáo dục năm 2019, Luật cán công chức, viên chức sửa đổi năm 2019, Điều lệ Trường trung học ban hành năm 2020, có vi phạm q trình dạy học Điều lệ trường Trung học quy định nhiệm vụ giáo viên; “giảng dạy giáo dục theo chương trình, kế hoạch, soạn bài, chuẩn bị thí nghiệm, khơng tùy tiện bỏ giờ, bỏ buổi dạy” Căn vào quy định, thấy thầy Phương Đại Trung không thực nghiêm túc, lên lớp dạy học giáo án soạn khơng kỹ bên cạnh hồ sơ vi phạm nhiều lỗi theo qui định chuyên môn Thứ hai: Q trình quản lý chun mơn Tổ chun mơn nhà trường chưa chặt chẽ, chưa thực quy định nên giáo viên Phương Đại Trung mắc phải nhiều lỗi Lãnh đạo nhà trường cịn bng lỏng quản lý chuyên môn, chưa tổ chức học tập thấu đáo, chưa quán triệt để giáo viên học tập thực quy định pháp luật văn đạo cấp trên, nên cịn có giáo viên vi phạm Chưa tổ chức tốt phong trào thi đua dạy học nên chưa khơi dậy cố gắng vươn lên đội ngũ giáo viên, giáo viên trẻ Công tác kiểm tra nội nhà trường chưa tiến hành thường xun cịn tạo “kẻ hở” cho giáo viên vi phạm quy chế chuyên môn Công tác quản lý, đạo Tổ môn, Ban giám hiệu chưa thường xuyên, phần trước thầy Phương Đại Trung giáo viên mẫu mực, công tâm Nhưng để xảy trường hợp vi phạm quy chế chun mơn trên, hiệu việc quản lý, đạo lãnh đạo nhà trường chưa tốt, cần phải có điều chỉnh Thứ ba: Do hồn cảnh gia đình thầy Phương Đại Trung: Hoàn cảnh riêng giáo viên Phương Đại Trung có khó khăn làm ảnh hưởng đến cơng tác Gia đình thầy có vợ, thay bị nhiễm Covid phải cách ly, hồn cảnh thầy Phương Đại Trung bị phân tâm dễ hiểu Bên cạnh quan tâm lãnh đạo nhà trường hoàn cảnh giáo viên chưa sâu sát, thiết thực Ở phân tích nguyên nhân khách quan chủ quan, phần thấy hậu Nhưng để xác định mục tiêu, phương án giải tình huống, phải sâu phân tích thêm hậu Hậu quả: Việc vi phạm quy chế chuyên môn không soạn bài, chất lượng số công tác nhà trường phân cơng cịn hạn chế dẫn đến hậu sau: Vì khơng chuẩn bị trước, nên dạy khơng có chất lượng, chắn nhiều học sinh không nắm kiến thức học, em có học lực trung bình yếu, khơng phụ đạo kịp thời dẫn đến số em bị rỗng kiến thức xảy tình trạng học sinh “ngồi nhầm lớp” Các em học sinh không học người thầy hành vi, tư cách, phẩm chất tốt đẹp “Người kỹ sư tâm hồn”, biểu thiếu trách nhiệm công việc thầy Phương Đại Trung nêu ảnh hưởng xấu đến việc phát triển nhân cách em học sinh trình tiếp xúc với thầy giáo Do hồn cảnh gia đình khó khăn, thân thầy Phương Đại Trung thiếu cố gắng, khơng có ý thức rèn luyện chun mơn nghiệp vụ, từ lực sư phạm dần bị hạn chế, không đáp ứng yêu cầu chuyên môn, thầy Phương Đại Trung đánh tôn trọng học sinh, bạn bè đồng nghiệp, phụ huynh Trước hết thân thầy Phương Đại Trung phải chịu hình thức kỷ luật tương xứng với sai phạm bị ảnh hưởng nhiều mặt Sai phạm quy chế chuyên môn làm ảnh hưởng đến uy tín trường THCS Thị trấn Hữu Lũng nói riêng mà cịn ngành giáo dục huyện nói chung Quy chế ngành Giáo dục khơng thực nghiêm túc từ sở ảnh hưởng đến việc thực nhiệm vụ trị tồn ngành năm học Nhất ảnh hưởng đến nhiệm vụ: “Tiếp tục đổi quản lý giáo dục, tăng cường nề nếp, kỷ cương ngăn chặn, khắc phục tượng tiêu cực giáo dục” mà Phòng Giáo dục Hữu Lũng triển khai thực Tình trên, chúng tơi thấy thầy Phương Đại Trung vi phạm đường lối, chủ trương sách Đảng nhà nước, cụ thể vi phạm Chỉ thị số 40/CT – TƯ ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, vấn đề khẳng định lại Văn kiện Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng Không thế, thầy Phương Đại Trung vi phạm Điều nhiệm vụ nhà giáo - luật Giáo dục 2019 Nếu biện pháp ngăn chặn, cảnh tỉnh thân thầy Phương Đại Trung tự loại khỏi đội ngũ người Đảng Nhà nước tin tưởng, giao cho trọng trách giáo dục hệ trẻ tương lai cho đất nước sau Từ phân tích ngun nhân hậu tình đưa lại, việc xác định mục tiêu giải tình vấn đề quan trọng để từ đưa phương án chọn phương án xử lý tối ưu III XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU XỬ LÝ TÌNH HUỐNG Để xây dựng trường THCS Thị trấn Hữu Lũng xứng đáng với niềm tin nhân dân huyện, qua góp phần đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn nay, giải tình cần hướng tới mục tiêu sau đây: Thứ nhất: Thực nghiêm quy chế ngành giáo dục pháp luật nhà nước Qua giải tình giáo viên cấp phụ huynh học sinh thấy tính nghiêm túc hoạt động dạy học Các cấp quản lý, giáo viên có biện pháp việc tổ chức cho giáo viên học tập thực đường lối, pháp luật Đảng, Nhà nước quy định ngành Giáo dục Đào tạo Có kế hoạch đẩy mạnh cơng tác tra Sở, phòng Giáo dục Đào tạo Tăng cường công tác kiểm tra nội trường học, nhằm tăng cường nề nếp, kỷ cương ngăn chặn, khắc phục tượng tiêu cực giáo dục Thứ hai: Qua việc xử lý tình huống, lãnh đạo nhà trường giáo viên thấy khuyết điểm chun mơn, việc chấp hành quy định nhà trường ngành Qua việc xử lý, để thầy Phương Đại Trung từ việc thấy rõ tồn thân, có ý thức rèn luyện mặt, tìm biện pháp phấn đấu vươn lên, vượt qua hồn cảnh khó khăn gia đình để hồn thành tốt nhiệm vụ giao Thứ ba: Giải tình đảm bảo hợp tình hợp lý nguyên nhân tình Qua việc xử lý bước đội ngũ giáo viên nhà trường THCS Thị trấn Hữu Lũng nói riêng, giáo viên ngành, bậc học nói chung thấy tính nghiêm minh việc chấp hành luật pháp quy định ngành,để từ tự nhìn nhận, đánh giá lại cơng việc thân để có bổ sung, điều chỉnh phù hợp xứng đáng người thầy, cô giáo gương cho học sinh noi theo Đồng thời thực tốt nhiệm vụ dạy học điều kiện IV XÂY DỰNG PHƯƠNG ÁN, PHÂN TÍCH VÀ LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG Các phương án xây dựng lựa chọn để giải tình huống, tơi mục tiêu xác định Còn sở pháp lý, vào văn pháp luật có liên quan như: Luật Lao động 2019; Luật Giáo dục 2019; nghị định số 112/2020/NĐ - CP ngày 18/9/2020 Chính phủ việc xử lý kỷ luật cán cơng chức Đồng thời vào q trình công tác thầy Phương Đại Trung trường nguyên nhân để xãy tình Bản thân đề xuất phương án giải sau: Xây dựng phương án: 1.1 Phương án thứ nhất: Hội ý Ban giám hiệu; Họp hội đồng sư phạm rõ sai phạm thầy Phương Đại Trung đồng thời phê bình, góp ý nhắc nhở giáo viên Phương Đại Trung - Ưu điểm: Phương án phù hợp với hồn cảnh gia đình thân thầy Phương Đại Trung Bởi lần thầy Phương Đại Trung bị mắc phải khuyết điểm này, bên cạnh khuyết điểm có nguyên nhân khách quan hồn cảnh gia đình tạo nên thầy Phương Đại Trung không cố ý Tạo điều kiện cho thầy Phương Đại Trung có hội phấn đấu vươn lên khắc phục sai lầm khuyết điểm Không ảnh hưởng đến thành tích chung nhà trường danh dự uy tín thầy Phương Đại Trung - Nhược điểm: Thiếu nghiêm minh pháp luật quy chế ngành Đồng thời làm giảm lòng tin cấp ( Phòng GD&ĐT) nhà trường toàn ngành Giáo dục đang thực vận động “ hai không " 10 dạy học Vì tạo tiền lệ nguy hiểm Hơn thiếu biện pháp răn đe, làm gương cho thầy Phương Đại Trung giáo viên khác nhà trường Dạy học công việc quan tâm toàn xã hội, Trường THCS Thị trấn Hữu Lũng nên có quan tâm đặc biệt phụ huynh học sinh Vì địi hỏi cơng việc nhà trường, giáo viên phải thật chu đáo, nghiêm túc Sự sai phạm thầy Phương Đại Trung không xử lý thấu đáo, kỷ cương gây lòng tin nhân dân Nhà trường Giải theo hướng trên, không giáo viên trường Trung học sở Thị trấn Hữu Lũng mà đội ngũ giáo viên trường khác khơng có học đắt giá cần thiết phải chấp hành pháp luật quy định ngành Học sinh nhà trường phải tiếp tục gánh chịu tiết dạy không soạn giáo án, không chuẩn bị kỹ từ trước điều kiện cần thiết cho tiết dạy, chất lượng tiết dạy việc nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện khơng thể thực được, có thành tích mà báo cáo sai thật Giải theo hướng này, tạo nên tiền lệ xử lý nhẹ trường hợp vi phạm, có khuyết điểm khác Như làm trái pháp luật không thực quy định ngành, giáo viên khác không rút học cho thân 1.2 Phương án 2: Căn vào văn pháp lý: Điều 6, Điều chương II, Nghị định số 112/2020/ NĐ - CP ngày 18/9/2020 Chính phủ việc xử lý kỷ luật cán công chức quy định Đề nghị kỉ luật với hình thức khiển trách - Ưu điểm: Đảm bảo có mức độ kỷ luật mức vi phạm thầy Phương Đại Trung, thấy tính nghiêm minh kỷ cương cần thiết phải điều chỉnh hành vi mình, thực nghiêm túc luật pháp quy định 11 ngành có tinh thần trách nhiệm, cố gắng hồn thành cơng việc giao Với mức kỷ luật khiển trách, đủ để thầy Phương Đại Trung tự cảnh tỉnh thân trước vi phạm mắc phải, đồng thời tạo điều kiện để thầy Phương Đại Trung cố gắng phấn đấu vươn lên, hoàn thành tốt nhiệm vụ mà nhà trường tin tưởng giao cho Hình thức kỷ luật khiển trách thầy Phương Đại Trung, có tác dụng làm học để cảnh tỉnh cho đội ngũ giáo viên trường THCS trấn Hữu Lũng ngành giáo dục tỉnh, người cịn thờ ơ, khơng quan tâm, tìm hiểu, nắm bắt quy định pháp luật quy định chuyên môn ngành dạy học Xử lý kỷ luật mức khiển trách thầy Phương Đại Trung, thể tính nghiêm minh pháp luật, quy chế ngành Sau xa xử lý tình có lý, có tình, tạo hội để người sai lầm, có khuyết điểm, có điều kiện để sửa chữa phấn đấu vươn lên sống, cơng việc Lịng tin phụ huynh, học sinh, địa phương nhà trường - Nhược điểm: Chưa động viên kịp thời để thầy Phương Đại Trung vượt khó khăn hồn cảnh gia đình để thực tốt nhiệm vụ dạy học công việc khác mà nhà trường giao cho Ảnh hưởng thi đua thầy giáo uy tín, danh dự thầy đồng nghiệp, với phụ huynh học sinh xã hội Chưa có tác dụng răn đe giáo dục mạnh giáo viên cố tình vi phạm qui chế chuyên môn, qui chế ngành nội qui đơn vị 1.3 Phương án 3: Căn vào Luật giáo dục văn pháp lý có liên quan đề nghị hình thức kỷ luật cảnh cáo tạm đình cơng tác giảng dạy thầy Phương Đại Trung tháng - Ưu điểm: 12 Giữ nghiêm kỷ cương pháp luật thể tính nghiêm túc việc thực vận động nói khơng giáo dục đào tạo Với hình thức kỷ luật cảnh cáo, tạm đình cơng tác giảng dạy sai phạm thầy Phương Đại Trung có tính răn đe cao người khác Nề nếp kỷ cương Trường THCS Thị trấn Hữu Lũng nghiêm túc Hình thức kỷ luật lời cảnh tỉnh nghiêm khắc cho giáo viên khác việc thực quy chế chuyên mơn - Nhược điểm: Thực phương án hợp lý khơng hợp tình Bởi xử lý tình quản lý hành không túy vào văn pháp luật, thầy Phương Đại Trung vi phạm lần lần điều kiện bị phân tâm vợ bị ốm Mặc dù biết thực theo phương án này, thầy Phương Đại Trung khắc phục khuyết điểm nhanh nảy sinh biểu tiêu cực bất mãn; không tâm phục; phục Bên cạnh bị đình giảng dạy nên ảnh hưởng đến kinh tế vốn gặp nhiều khó khăn Về mặt quan hệ xã hội mà nói thầy Phương Đại Trung có khuyết điểm chủ quan chính, xét khách quan kiểm tra nhà trường lúc vợ, thầy Phương Đại Trung bị ốm, thực theo phương án này, khơng thầy Phương Đại Trung mà làm cho số giáo viên trường khơng đồng tình khơng phù hợp với thực tế, dồn thầy Phương Đại Trung vào tình ngày khó khăn kinh tế tâm lý, tư tưởng ảnh hưởng lâu dài đến phấn đấu, tương lai sau Ảnh hưởng thành tích chung nhà trường Quyền lợi, uy tín, danh dự thầy giáo Phương Đại Trung Lựa chọn phương án giải quyết: Sau phân tích ưu điểm nhược điểm phương án, văn pháp luật có liên quan Theo Điều 15 Pháp lệnh cán công chức sửa đổi, bổ sung năm 2003 quy định: “ Cán công chức không chây lười công tác, trốn tránh trách nhiệm thối thác nhiệm 13 vụ”, giáo viên Phương Đại Trung vi phạm điều 15 pháp lệnh Hay theo Nghị định số 112/2020/NĐ-CP ngày 18/9/2020 Chính phủ việc xử lý kỷ luật cán cơng chức, thầy Phương Đại Trung bị kỷ luật khiển trách, bị mức kỷ luật cảnh cáo Nhưng theo Nghị định 42/2013/NĐ-CP ngày 09/5/2013 Chính phủ tổ chức hoạt động Thanh tra giáo dục, quy định: “Thanh tra giáo dục, thực quyền tra phạm vi quản lý nhà nước giáo dục, nhằm đảm bảo việc thi hành pháp luật, phát huy nhân tố tích cực, phòng ngừa xử lý vi phạm” Như vậy, bên cạnh việc xử lý vi phạm giáo dục, việc phát huy nhân tố tích cực tập thể mặt tích cực người giáo viên phải coi trọng Với đối tượng kiểm tra, việc kiểm tra tác động tới ý thức, hành vi người, nâng cao tinh thần trách nhiệm, động viên, thúc đẩy việc thực nhiệm vụ, uốn nắn, giúp đỡ sửa chữa sai sót, khuyết điểm Như để giúp thầy Phương Đại Trung nâng cao tinh thần trách nhiệm, động viên, thúc đẩy việc thực nhiệm vụ, uốn nắn, giúp đỡ sửa chữa sai sót, khuyết điểm thân vấp phải, thực phương án tức xử lý với mức khiển trách phù hợp Hay phương án tối ưu để xử lý tình sai phạm quy chế giáo viên Phương Đại Trung trình bày V LẬP KẾ HOẠCH THỰC HIỆN PHƯƠNG ÁN ĐÃ ĐƯỢC LỰA CHỌN Các nội dung chủ yếu: - Bước 1: Lãnh đạo nhà trường, Bí thư Chi bộ, Chủ tịch cơng đồn trường, Tổ trưởng chun mơn họp để thống kế hoạch hướng giải sai phạm thầy Phương Đại Trung; đồng thời yêu cầu thầy Phương Đại Trung viết tự kiểm điểm, tự nhận hình thức kỷ luật - Bước 2: Tổ Tự Nhiên họp kiểm điểm thầy Phương Đại Trung, báo cáo kết lên lãnh đạo nhà trường - Bước 3: Tổ chức họp Hội đồng sư phạm nhà trường để kiểm điểm thầy Phương 14 Đại Trung; đồng chí Hiệu trưởng phân tích, rõ sai phạm rút kinh nghiệm học cho thầy Phương Đại Trung cho Hội đồng sư phạm nhà trường quản lý chuyên môn tổ nhà trường - Bước 4: Hội đồng kỷ luật nhà trường họp, đề xuất hình thức kỷ luật định kỉ luật Hội đồng kỷ luật giáo viên Phương Đại Trung họp để xét hình thức kỷ luật Căn vào văn luật pháp, hồ sơ Hội đồng kỷ luật trường THCS Thị trấn Hữu Lũng gửi lên qua ý kiến phân tích thành viên Hội đồng kỷ luật định hình thức kỷ luật với hình thức khiển trách thầy giáo Phương Đại Trung - Bước 5: Hiệu trưởng đề nghị Hội đồng kỷ luật định kĩ luật, thơng báo hình thức kỷ luật giáo viên Phương Đại Trung toàn trường THCS Thị trấn Hữu Lũng - Bước 6: Họp hội đồng sư phạm trường THCS Thị trấn Hữu Lũng rút kinh nghiệm, học từ tình trên, kết hợp làm cơng tác giáo dục tư tưởng tồn trường Báo cáo kết giải tình huống, lãnh đạo trường; Hội đồng sư phạm Trường THCS Thị trấn Hữu Lũng gửi báo cáo lên Phòng Giáo dục đào tạo Lịch trình cơng việc theo thời gian: Ngày tháng 22/3/2022 23/3/2022 24/3/2022 25/3/2022 Nội dung công việc Thực nội dung thứ Thực nội dung thứ hai Thực nội dung thứ Thành phần BGH nhà trường, Bí thư chi bộ, Chủ tịch Cơng đồn, Tổ trưởng môn Tổ Tự Nhiên Tập thể hội đồng sư ba Thực nội dung thứ phạm HĐKL trườngTHCS Thị tư trấn Hữu Lũng, giáo viên Ghi 15 26/3/2022 28/3/2022 Thực nội dung thứ Phương Đại Trung BGH trường; Hội đồng Báo cáo kết giải sư phạm nhà trường BGH trường; Hội đồng tình sư phạm nhà trường VI KIẾN NGHỊ: Từ tình trên, để ngăn ngừa tiền lệ tương tự giải nhanh gọn tình xảy ngăn ngừa có hiệu tình tương tự phát sinh, tơi có kiến nghị sau: Đối với Nhà nước: Cần ban hành văn hành hướng dẫn cụ thể Luật lao động; Luật giáo dục đến tận tay cán công chức, viên chức để họ hiểu việc cần làm, hành vi bị cấm Đối với phòng Giáo dục Đào tạo Hữu Lũng: Bộ phận phụ trách bậc Trung học sở cần tham mưu cho lãnh đạo phòng Giáo dục đào tạo ban hành quy định chun mơn sát tình hình thực tế trường, phù hợp với văn hành cấp Tăng cường công tác kiểm tra chế độ báo cáo định kỳ, nâng cao hiệu lực quản lý Nhà nước thực quy chế chuyên môn Nắm bắt hoàn cảnh, điều kiện giáo viên để bố trí phân cơng giảng dạy trường cách hợp lý Cơng đồn ngành Giáo dục cần quan tâm thăm hỏi động viên kịp thời giáo viên gặp hồn cảnh đặc biệt khó khăn Đối với Trường THCS Thị trấn Hữu Lũng Tổ môn thường xuyên kiểm tra, báo cáo, định kỳ hàng tháng để kiểm tra đánh giá xếp loại loại hồ sơ chuyên môn, công tác cá nhân tổ Lãnh đạo nhà trường cần quan tâm tăng cường công tác kiểm tra nội trường học, thường xuyên kiểm tra chuyên đề kiểm tra toàn diện giáo viên Sinh hoạt chuyên môn định kỳ đặn có chất lượng, đánh giá sát ưu khuyết điểm giáo viên kiểm tra Xây dựng tiêu chí thi đua phù 16 hợp để giáo viên cố gắng phấn đấu Cơng đồn nhà trường cần tìm hiểu, giúp đỡ gia đình thầy Phương Đại Trung gia đình giáo viên gặp khó khăn, động viên họ vượt qua khó khăn để hồn thành tốt nhiệm vụ Đối với giáo viên nhà trường thầy Phương Đại Trung Cần quan tâm, nghiên cứu, nắm vững nội dung loại văn luật pháp, văn liên quan đến ngành Giáo dục, quy định ngành Tập trung hồn chỉnh loại hồ sơ chun mơn cịn thiếu, chưa đảm bảo yêu cầu, bố trí phụ đạo cho học sinh kiến thức tiết học dạy chưa có chất lượng Tăng cường cơng tác tự nghiên cứu, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao lực sư phạm thân Cần giữ gìn phát huy lương tâm trách nhiệm người thầy giáo, tất học sinh thân yêu, gương sáng để học sinh noi theo KẾT LUẬN Để đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước cần phải nâng cao chất lượng Giáo dục Đào tạo Để nâng cao chất lượng 17 giáo dục giai đoạn nay, đòi hỏi phải có đồng chế sách, ý thức trách nhiệm giáo viên, với công tác quản lý, quản lý trường Chất lượng giáo viên yếu tố`quyết định Giáo viên nhà trường lực phẩm chất, dù sở vật chất trường học có đầu tư đầy đủ, chương trình, nội dung sách giáo khoa có đổi khơng thể nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, khó hồn thành trọng trách Đảng, Nhà nước nhân dân giao cho ngành Giáo dục Đào tạo: “ Đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, có tri thức, có sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Để góp phần chấn hưng giáo dục nước nhà, bên cạnh việc tăng cường quản lý Nhà nước công tác giáo dục, tăng cường nề nếp, kỷ cương, ngăn chặn, khắc phục tiêu cực giáo dục, vấn đề xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo yếu tố hàng đầu Và phải khơi dậy phát huy niềm tự hào tự trọng nghề nghiệp thầy cô giáo, khẳng định trách nhiệm sứ mạng vẻ vang ngành Giáo dục, Nhà trường thầy cô giáo trước tương lai đất nước việc tạo nguồn vốn lớn quý để đất nước phát triển nhanh bền vững, nguồn nhân lực lao động chất lượng cao Xuất phát từ ý thức trách nhiệm cán phụ trách chuyên môn trường THCS Thị trấn Hữu Lũng, thân từ thực tế tình để phân tích, đánh giá, xác định mục tiêu, tìm giải pháp tốt để giải tình diễn TÀI LIỆU THAM KHẢO Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng cộng sản Việt Nam, Nhà xuất Chính trị Quốc gia 2021 18 Nghị Trung ương khóa VIII Quốc Hội (2019), Luật giáo dục năm 2019 Quốc Hội (2019), Luật công chức viên chức năm 2019 Quốc Hội (2019), Bộ luật Lao động Chính phủ (2013), Nghị định số 42/2013/NĐ-CP ngày 09/5/2013 tổ chức hoạt động tra giáo dục Chính phủ (2020), Nghị định số 112/2020/NĐ-CP ngày 18/9/2020 việc xử lý kỷ luật cán công chức, viên chức Bộ GD&ĐT (2020), Điều lệ trường Trung học ... cạnh vi? ??c xử lý vi phạm giáo dục, vi? ??c phát huy nhân tố tích cực tập thể mặt tích cực ngư? ?i giáo vi? ?n ph? ?i coi trọng V? ?i đ? ?i tượng kiểm tra, vi? ??c kiểm tra tác động t? ?i ý thức, hành vi ngư? ?i, nâng... phận giáo vi? ?n mang tư tưởng chủ nghĩa bình qn thiếu ý thức phấn đấu, chí cịn có số trường hợp cịn vi phạm quy chế chun mơn, n? ?i qui qui định ngành Tình trạng vi phạm quy chế chuyên môn, biểu cụ... đ? ?i ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục, vấn đề khẳng định l? ?i Văn kiện Nghị Đ? ?i h? ?i đ? ?i biểu tồn quốc lần thứ XIII Đảng Khơng thế, thầy Phương Đ? ?i Trung vi phạm ? ?i? ??u nhiệm vụ nhà giáo - luật Giáo