Đang tải... (xem toàn văn)
Kể về một lần em mắc khuyết điểm khiến thầy cô giáo buồn DÀN Ý CHI TIẾT Lấy ví dụ là QUAY CÓP TRONG GIỜ KIẾM TRA I MỞ BÀI Là học sinh chắc hẳn ai cũng đã từng có lỗi lầm khiến thầy cô giáo phải buồn Lần mắc khuyết điểm mà tôi mắc phải đó là lần tôi quay cóp tài liệu trong giờ kiểm tra II THÂN BÀI 1 Hoàn cảnh Hôm sau có giờ kiểm tra môn Văn nhưng tôi lại ỷ y là mình điểm đã rất cao, tuần trước mới học bài rồi và còn có bạn bè chí cốt tâm giao xung quanh sẽ chỉ bài giúp mình Tôi dửng dưng với các[.]
Kể lần em mắc khuyết điểm khiến thầy giáo buồn DÀN Ý CHI TIẾT Lấy ví dụ QUAY CÓP TRONG GIỜ KIẾM TRA I MỞ BÀI - Là học sinh hẳn có lỗi lầm khiến thầy giáo phải buồn - Lần mắc khuyết điểm mà tơi mắc phải lần tơi quay cóp tài liệu kiểm tra II THÂN BÀI Hồn cảnh - Hơm sau có kiểm tra môn Văn lại ỷ y điểm cao, tuần trước học cịn có bạn bè chí cốt tâm giao xung quanh giúp - Tơi dửng dưng với học cho buổi kiểm tra ngày mai Tôi xem ti vi suốt đêm sau ngủ cách ngon lành Trong kiểm tra - Cơ bước vào lớp với câu nói: “Các em lấy giấy làm kiểm tra” - Tơi quay sau nhìn đứa bạn chí cốt mình, thơi, đứa làm lơ hết vậy? - Chưa kịp dị cả, lấy giấy làm kiểm tra hồi hộp, lo lắng - Cô đọc đề xong, thấy cắm cúi làm - Cịn tơi, nhìn vào đề, biết tơi cịn tơi mù mờ chẳng biêt - Thế bạo dạn mở cặp lấy tài liệu để quay cóp, chẳng cịn cách khác - Lần kiểm tra ấy, đạt điểm 10 to tướng - Tôi vui tự hào điều - Tơi khoe khắp nơi: Bạn bè, ba mẹ, anh chị mình, - Tối đó, tơi ngủ khơng nghĩ làm Tơi trăn trở, trằn trọc khó ngủ dù điểm 10 đâu phải sức lực mà có - Tơi đắn đo, suy nghĩ nhiều; khơng biết tơi có nên nói thật hay không? - Cuối cùng, định gặp cô vào sáng mai để nói tất thật - Cơ nghe tơi nói thật, đưa lời khuyên nhẹ nhàng bảo không tái phạm Bên cạnh đó, khen tơi trung thực nhận lơi, điều đáng trân trọng - Tơi hối hận nhiều làm hứa khơng tái phạm III KẾT BÀI - Đó lần mắc khuyết điểm sâu sắc đời - Tôi cố gắng học tập tốt tự giác cao việc học tập Kể lần em mắc khuyết điểm khiến thầy cô giáo buồn mẫu Mở bài: Thứ hai tuần trước nhà ham chơi, không học đề kiểm tra môn Lý nên tơi có hành động sai trái mở sách tập kiểm tra Chính điều làm cho cô giáo buồn Thân bài: 1/ Sự việc mở đầu: - Đi học về, ăn cơm xong, định lên phòng học chuẩn bị cho kiểm tra Lý ngày mai - Thằng bạn bên cạnh nhà qua rủ tơi chơi điện tử - trị chơi tơi thích – tơi ngay, định chơi lát nhà học 2/ Sự việc diễn biến: - Trị chơi hấp dẫn q nên tơi nhà trễ - Tôi bị bố mắng: Đi học không lo học mà lại chơi (may bố chơi điện tử, khơng tơi ốm địn) Bố bảo tơi phịng học - Tơi lí nhí xin lỗi bố nhanh chân phòng Lúc ngang qua phòng anh trai, thấy ti vi chiếu phim “Hiệp sĩ bóng đêm” Sao lại nhiều thứ hấp dẫn này? Làm đây? “Xem tí thơi học bài” – tơi tự trấn an - Phim kết thúc muộn, hai mắt tơi díu lại Tơi ngủ mạch đến sáng - Tơi chồng tỉnh quáng quàng chạy đến lớp - Tiết đầu kiểm tra Lý Cả lớp im phăng phắc chăm làm - Tôi vô bối rối Đầu óc trống rỗng khơng chữ làm sao? Trong đầu tơi rõ điểm khơng trịn vo giễu cợt roi mây tay bố - Thôi, đành liều Tôi mở tập sách giáo khoa Mặt lấm lét vừa chép vào kiểm tra vừa canh chừng cô giáo - Đúng “Thiên bất dung gian” Tôi cặm cụi chép giáo xuất Tơi nhanh chóng gấp sách cất vào ngăn bàn Cô gọi đứng lên Cả lớp đổ dồn cặp mắt nhìn tơi Tôi chối trước lời lẽ chân tình tơi cúi đầu nhận lỗi Mặt tơi nóng ran, tơi vơ xấu hổ 3/ Sự việc kết thúc: - Cơ bảo tơi xuống phịng giám thị viết kiểm điểm - Tôi vô ân hận, xin lỗi cô hứa không tái phạm - Cô tha lỗi cho khuyên nên chăm học phải trung thực nhận lỗi Kết bài: - Tôi vô ân hận trước lỗi lầm - Tự hứa với thân bỏ hết trị chơi vơ bổ, chăm lo học hành để bố mẹ vui lịng thầy khơng buồn Kể lần em mắc khuyết điểm khiến thầy cô giáo buồn mẫu Mở bài: Giới thiệu thời gian, không gian bắt đầu câu chuyện (giờ kiểm tra) Thân bài: a Các lớp làm tiết KT - Đề tương đối dễ, có học đầu tư - Cả lớp tập trung làm (miêu tả) - Em luống cuống đề em khó (em qn khơng học lo chơi bạn vào ngày chủ nhật vừa rồi) b Hành động em - Lén lút lật sách (tập) xem - Cô phát hiện, nhắc nhở - Không xem tài liệu, lại xem bạn bên cạnh - Cô nhắc nhở tiếp tục c Thái độ em - Vẫn ngoan cố hỏi bạn - Bạn không cho, giật bạn để chép vào - Cơ gọi đứng lên, lại có thái độ nghênh ngang, bất cần, khơng biết hối lỗi - Cơ khơng nói buồn thái độ em d Hối hận việc làm - Ngồi suy nghĩ cảm thấy hổ thẹn, xấu hổ trước việc làm - Hết đến xin lỗi cơ, nhận khuyết điểm - Cơ tha thứ, khun bảo, hứa với cô Kết bài: - Cảm nghĩ em việc làm - Rút học từ việc làm Kể lần em mắc khuyết điểm khiến thầy cô giáo buồn mẫu a) Mở bài: — Đặt vấn đề: Để trở thành người ngoan, trò giỏi em rút kinh nghiệm từ số lần mắc lỗi, có lần em mắc khuyết điểm khiến thầy, cô giáo buồn; — Giới thiệu cách khái quát việc: Đó lần em mắc khuyết điểm gì? — Lần mắc khuyết điểm để lại học lớn em b) Thân bài: (1) Giới thiệu vài nét thân, đặc điểm có liên quan đến việc em mắc khuyết điểm (chẳng hạn, em mắc lỗi chép bạn cần khái quát nét học lực em, đặc biệt khả học môn mà em chép bạn) (2) Hồn cảnh việc đó: Nhà trường tổ chức thi sáng tác, thầy cô giáo bạn bè kì vọng vào em/lớp em có kiểm tra đột xuất mà hôm trước em không học (3) Tình dẫn đến hành động sai trái em: Em viết nhiều lần, nhiều giáo lắc đầu nói khơng đạt yêu cầu / em đau khổ cố nhớ lại kiến thức cũ mà nhớ được, bạn mải làm bài, thầy cô tin tưởng nên không trông coi chặt chẽ lắm, (4) Diễn biến hành động sai trái em: Chép lại thơ, văn từ tờ báo đề tên / nhờ anh, chị sáng tác giúp đề tên mình; chép bạn / quay cóp từ sách, vở, (5) Thầy cô giáo phát khuyết điểm em nhắc nhở, bảo em sao? (6) Kết thúc: Em nhận lỗi sửa chữa lỗi lầm nào? c) Kết bài: — Sự việc theo suốt em năm sau giúp em nhận điều sống, học tập vai trị thầy cơ; — Bài học em rút cho sống mình? ... ngoan, trò giỏi em rút kinh nghiệm từ số lần mắc lỗi, có lần em mắc khuyết điểm khiến thầy, cô giáo buồn; — Giới thiệu cách khái quát việc: Đó lần em mắc khuyết điểm gì? — Lần mắc khuyết điểm để lại... xin lỗi cô, nhận khuyết điểm - Cơ tha thứ, khun bảo, hứa với Kết bài: - Cảm nghĩ em việc làm - Rút học từ việc làm Kể lần em mắc khuyết điểm khiến thầy cô giáo buồn mẫu a) Mở bài: — Đặt vấn đề:... học lớn em b) Thân bài: (1) Giới thiệu vài nét thân, đặc điểm có liên quan đến việc em mắc khuyết điểm (chẳng hạn, em mắc lỗi chép bạn cần khái quát nét học lực em, đặc biệt khả học môn mà em chép