Giáo án dạy hè học vần lớp 1 - Giáo viên Việt Nam

Giáo án Học vần lớp 1 ( tuần đầu) HỌC VẦN TPPCT 3, 4 CÁC NÉT CƠ BẢN I Mục tiêu 1 Kiến thức HS nắm được tên gọi các nét cơ bản 2 Kĩ năng Biết đọc, viết các nét cơ bản Rèn tư thế ngồi, cách cầm phấn, bút, cách đặt vở viết GDKNS Kỹ năng tự tin 3 Thái độ HS có ý thức học bài, yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học Mẫu chữ các nét cơ bản HS vở tập viết III Các hoạt động dạy và học TG HĐ của Giáo viên HĐ của Học sinh 1’ 4’ 1’ 15’ 14’ 10’ 20’ 4’ 1’ Tiết 1 1 Ổn định 2 KTBC Kiểm tra sách vở của HS 3 Bài[.]

Giáo án Học vần lớp ( tuần đầu) HỌC VẦN TPPCT: 3, CÁC NÉT CƠ BẢN I Mục tiêu: 1.Kiến thức - HS nắm tên gọi nét 2.Kĩ - Biết đọc, viết nét - Rèn tư ngồi, cách cầm phấn, bút, cách đặt viết - GDKNS: Kỹ tự tin 3.Thái độ - HS có ý thức học bài, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: - Mẫu chữ nét - HS tập viết III Các hoạt động dạy học: TG HĐ Giáo viên HĐ Học sinh Tiết 1’ Ổn định: 4’ KTBC: - Kiểm tra sách HS - HS hát - HS đặt lên bàn Bài mới: Các nét 1’ * Gtb: ghi tựa 15’ a Giới thiệu nét mẫu - HS quan sát – nhận xét + Nét ngang - , nét sổ thẳng | - HS nhắc lại cấu tạo nét + \ , / nét xiên trái, phải + , , nét móc xi, ngược, đầu 14’ + C, nét cong hở phải, trái + , nét khuyết xuôi, ngược b Hướng dẫn HS đọc nét - HS đọc cá nhân – đồng Tiết 10’ c Hướng dẫn viết Viết mẫu- hướng dẫn quy trình viết - HS theo dõi - HS viết bảng - Nhận xét – sửa chữa d H dẫn viết vào vở: - Nêu y/ c viết - HS mở tập viết quan sát - H dẫn HS viết dòng - HS viết vào dòng - Theo dõi uốn nắn HS viết 20’ 4’ Củng cố Kỹ tự tin - Yêu cầu HS đọc lại nét - HS đọc cá nhân – đồng - Nhận xét tiết học -HS tham gia trò chơi - Trò chơi : “Bé tập tô” 1’ * Luật chơi: Giáo viên chia lớp thành nhóm Các nhóm cử thành viên lên bảng tô chữ cô chuẩn bị nét đứt số thứ tự Đội tơ nhanh xác, đội chiến thắng Dặn dò: Học viết nhớ tên nét HỌC VẦN TPPCT: 5, BÀI 1: e I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức - Nhận biết chữ âm e 2.Kĩ - Trả lời - câu hỏi đơn giản tranh SGK - Đọc viết âm e - HS có lực luyện nói - câu xoay quanh chủ đề học tập qua tranh SGK - GDKNS: Kỹ tự tin, kĩ giao tiếp 3.Thái độ - HS có ý thức học bài, u thích mơn học II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bé, me, ve, xe, tranh luyện nói ếch, gấu - HS ghép chữ, sợi dây - Các PP/KTDH: KT đọc hợp tác, KT chúng em biết III/ Các hoạt động dạy học TG HĐ Giáo viên HĐ học sinh Tiết 1’ Ổn định: 4’ KTBC: Ổn định tổ chức - Kiểm tra chuẩn bị HS - Học sinh hát - HS lấy sách Tiếng Việt, bảng, phấn lên bàn - Nhận xét Bài mới: Bài âm e 5’ * GTB: Cho HS quan sát tranh - HS quan sát tranh – nhận xét + Tranh vẽ ai, vẽ ? - Bé, me, ve, xe - Nêu bé, me, ve, xe giống có âm e - ghi bảng e - HS phát âm e cá nhân – đồng * Dạy chữ ghi âm 15’ a, Nhận diện chữ e -Gắn chữ e lên bảng đọc mẫu - Chữ e gồm nét bảng: nét cong phải nét cong trái nối liền nhau, tạo vòng khuyết đầu chữ - HS quan sát chữ e, nhận diện chữ e - HS lắng nghe - Lấy sợi dây vắt chéo thành chữ e - HS làm theo giáo viên + Hỏi: chữ e giống hình ? - Giống hình sợi dây vắt chéo - Chỉ chữ e phát âm mẫu: Mở miệng sang hai bên, môi mở rộng âm i - HS đọc cá nhân- đồng - Theo dõi sửa cách phát âm + Tìm tiếng có âm e 5’ - HS thi đua nêu: hè, mè, tre, vé… b, Hướng dẫn viết - GV gắn mẫu chữ e lên bảng - Viết mẫu e - nêu quy trình viết chữ e   6’ - HS theo dõi Chữ e cao ô li, rộng 1,75 ô li, chữ gồm nét bản: nét cong phải nét cong trái nối liền nhau, tạo vòng khuyết đầu chữ Quy trình viết  Đặt bút đường kẻ số chút, viết nét cong phải tới đường kẻ số chuyển hướng viết nét cong trái tạo vòng khuyết đầu chữ, dừng bút khoảng đường kẻ - Hdẫn HS viết ngón trỏ không trung - Nhận xét – sửa chữa - HS viết không trung e - Viết bảng Tiết 5’ * Luyện tập a, Luyện phát âm e - Đọc mẫu b, Luyện đọc: sgk c, Luyện viết: 15’ - GV nêu nội dung viết - Hướng dẫn HS viết, lưu ý cho HS KT đọc hợp tác - Đọc cá nhân - đồng - HS đọc cá nhân – đồng - Theo dõi - Vài em nhắc lại  Điểm đặt bút, dừng bút  Độ cao, độ rộng  Khoảng cách trình bày  Cách cầm bút, tư ngồi HS - GV nhận xét biểu dương viết đúng, viết đẹp, tư - Hs mở tập viết tô chữ e - Chấm số bài, nhận xét d, Luyện nói: 5’ - Hdẫn quan sát tranh Kỹ tự tin, kĩ giao tiếp + Mỗi tranh nói lồi vật nào? - Quan sát tranh – thảo luận nhóm + Các bạn tranh làm ? - Chim, ếch, gấu, ve, bạn hs + Muốn học tốt em cần học tập ? - Học bài, kéo nhị … - Cần học tập chăm * Nêu học cần thiết, phải học tập chăm - HS có lực luyện nói - câu xoay quanh chủ đề học tập qua tranh SGK - Liên hệ HS Củng cố - Trị chơi “Tìm tiếng có e” * Luật chơi: “ Giáo viên cho số từ có chứa âm e Nhiệm vụ học sinh nhanh trí tìm tiếng có chứa âm e, gạch chân tiếng 4’ - HS tham gia trị chơi - Vài HS đọc lại Dặn dò: +Về ôn bài, làm tập, xem b 1’ - Nhận xét tiết học HỌC VẦN TPPCT:7, BÀI 2: B I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức - HS nhận biết chữ âm b 2.Kĩ - Đọc : be - Trả lời - câu hỏi đơn giản tranh SGK - GDKNS: Kỹ tự tin, kĩ giao tiếp Thái độ - Tích cực học tập, rèn luyện tính kiên trì, tự tin học tập II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bé, bà, bê, bóng, tranh luyện nói SGK - HS ghép chữ - Các PP/KTDH: KT đọc hợp tác, KT chúng em biết III/ Các hoạt động dạy học TG HĐ Giáo viên HĐ học sinh Tiết 1’ Ổn định - Hs hát 5’ KTBC: Đọc, viết: e - Ba em đọc - Nhận xét – Tuyên dương - Lớp viết bảng 3’ Bài mới: âm b * Gtb: Cho hs quan sát tranh - HS quan sát tranh – nhận xét + Các tranh vẽ ai, vẽ ? - Bé, bà, bê, bóng - Nêu bé, bà, bê, bóng giống có âm b - ghi bảng: b – phát âm bờ - HS phát âm b cá nhân – đồng * Dạy chữ ghi âm + Nhận diện chữ b 10’ -Gắn chữ b lên bảng đọc mẫu - Chữ b gồm nét bản: nét sổ thẳng nét cong hở trái - Chỉ chữ b phát âm mẫu: âm rung - Theo dõi sửa cách phát âm - HS quan sát chữ b, nhận diện chữ b - Vài HS nhắc lại - HS đọc cá nhân - đồng - HS theo dõi + Tìm tiếng có âm b 6’ + Hướng dẫn ghép chữ phát âm - b ghép với e be ghi bảng be - Phân tích tiếng be - Đánh vần bờ- e – be/ be 10’ - HS ghép bảng cài be - b đứng trước, e đứng sau - HS đọc cá nhân – đồng + Hướng dẫn viết - GV gắn mẫu chữ b lên bảng - Theo dõi - Viết mẫu b - nêu quy trình viết chữ b   Chữ b cao ô li, rộng 2,5 ô li, chữ gồm nét bản: khuyết xi nét móc ngược (phải) có biến điệu (cuối nét kéo dài lượn vào, tạo vòng xoắn nhỏ) Quy trình viết  Đặt bút đường kẻ số 2, viết nét khuyết xuôi ( đầu nét khuyết chạm vào đường kẻ số 6) nói ợc phải ( chann nét móc chạm đường kẻ số ,kéo dài chân nét móc tới đường kẻ số lượn sang, tới đường kẻ só lượn sang phải, tạo vòng xoắn nhỏ cuối nét, dừng bút gần đường kẻ - Hdẫn HS viết ngón trỏ không trung - Hướng dẫn HS viết tiếng be, ý nét nối liền chữ - HS viết không trung - Nhận xét – sửa chữa b be - Viết bảng Tiết Luyện tập 5’ * Luyện đọc bảng lớp b, be - Đọc mẫu 5’ 10’ * Luyện đọc: SGK - Đọc cá nhân - đồng * Luyện viết: - HS đọc cá nhân – đồng - Hướng dẫn tô chữ b, be  Điểm đặt bút, dừng bút - Theo dõi  Nét nối chữ - Vài em nhắc lại  Độ cao, độ rộng - HS mở tập viết tô chữ b, be  Khoảng cách trình bày b b b b b  Vị trí dấu be be be be be  Cách cầm bút, tư ngồi HS - GV nhận xét biểu dương viết đúng, viết đẹp, tư - Xem số – Nhận xét * Luyện nói: - Hướng dẫn quan sát tranh 10’ Kỹ tự tin, kĩ giao tiếp - Quan sát tranh – thảo luận nhóm +Tranh vẽ lồi vật ? - Mỗi HS nói - câu hỏi đơn giản tranh SGK + Ai học ? - Chim, voi, gấu, bạn HS + Ai tập vẽ ? + Voi có biết đọc sách khơng ? Vì sao? - Chim, voi - Gấu + bạn gái làm ? - Khơng, thấy để sách ngược + Các tranh có giống ? - Vài HS nêu + Các tranh có khác ? - Ai học tập +Vì học tập ? - Nêu học cần thiết, phải học tập chăm - Khác lồi, cơng việc làm - Vì học cần thiết cho người - Liên hệ HS Củng cố Trò chơi “ Ong tìm chữ” : Ở bảng ngơi nhà ong, có tiếng khác HS có nhiệm vụ tìm tiếng có chứa âm b 4’ - Vài HS nêu -HS tham gia chơi Dặn dị: + Về ơn bài, làm tập, xem 3: dấu/ 1’ Bài 13: d – đ Mục Tiêu: Sau học xong này, Học sinh (HS) có khả năng: Về kiến thức: - Nhận diện âm d-đ từ câu ứng dụng - Hiểu nghĩa số từ da dê, Về kĩ năng: - Phát âm âm d-đ, từ câu ứng dụng - Viết chữ: d, đ, de, đò mẫu, đều, nét đẹp - Tìm âm d-đ chứa câu - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề học Về thái độ: Hăng hái tìm từ chứa âm d-đ để mở rộng vốn từ Phương Pháp - Phương pháp trực quan - Phương pháp giảng giải, minh hoạ Phương Tiện Đối với Giáo viên - Bộ đồ dùng dạy học Tiếng Việt , SGK Tiếng Việt Lớp - Bảng phụ, bút lơng - Phiếu tập - Các từ/ tiếng có âm n, m - Giáo án điện tử Đối với Học Sinh - SGK Tiếng Việt Lớp - Bộ đồ dùng học Tiếng Việt - Bảng con, tập, viết Hình thức tổ chức dạy học Về khơng gian : Trong lớp Về cách thức tổ chức: Thời gian 1- phút Cá nhân, nhóm ,tồn lớp Hoạt động dạy học Nội dung dạy học Hình thức tổ chức Ổn định lớp - Cả lớp - Hát “ Bốn phương trời” 2.Kiểm tra cũ 3.Dạy học – 10 phút  Hoạt động 1: Dạy âm “ d”  Nhận diện âm d - Treo tranh Hỏi: - GV + Tranh vẽ gì? (con dê) - HS quan sát trả lời + dê ăn gì? (ăn cỏ, cây) - GV hỏi, HS trả lời - Đưa từ “dê” hỏi: - GV + Trong tiếng “ dê” có âm học - GV hỏi rồi? (âm “ê”) - HS trả lời (2HS) -Hôm cô giới thiệu với âm âm “d” - GV viết bảng âm d  Phát âm mẫu: (đầu lưỡi gần chạm lợi, - GV phát âm - HS quan sát xát, có tiếng thanh.) - Phát âm (n) - Hs phát âm nhiều lần (Cá nhân: 2/3 lớp, nhóm, lớp) - GV - Chỉnh sửa phát âm cho HS - Hãy phân tích tiếng “dê”( gồm có âm “d” - HS đứng âm “ê” đứng sau) - Nhận xét - Nhận xét, chỉnh sửa - Đánh vần tiếng “dê” (dờ -ê – dê=>dê) - Nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - HS GV HS ( cá nhân:2/3 lớp, nhóm, lớp) GV 10 Bài 13: ON – AN Mục Tiêu: Sau học xong này, Học sinh (HS) có khả năng: Về kiến thức: - Nhận diện vần on-an từ câu ứng dụng - Hiểu nghĩa số từ mẹ con, nhà sàn Về kĩ năng: - Phát âm vần on-an, từ câu ứng dụng - Viết vần từ:on, an, mẹ con, nhà sàn mẫu, đều, nét đẹp - Tìm vần on-an chứa câu - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề học Về thái độ: 3 Hăng hái tìm từ chứa âm on- an để mở rộng vốn từ Phương Pháp - Phương pháp trực quan - Phương pháp giảng giải, minh hoạ Phương Tiện Đối với Giáo viên - Bộ đồ dùng dạy học Tiếng Việt , SGK Tiếng Việt Lớp - Bảng phụ, bút lông - Phiếu tập - Các từ/ tiếng có vần on, an 18 - Giáo án điện tử Đối với Học Sinh - SGK Tiếng Việt Lớp - Bộ đồ dùng học Tiếng Việt - Bảng con, tập, viết Hình thức tổ chức dạy học Về khơng gian : Trong lớp Về cách thức tổ chức: Cá nhân, nhóm ,tồn lớp Hoạt động dạy học Thời gian 1- phút Nội dung dạy học Ổn định lớp Hình thức tổ chức - Cả lớp - Hát “ Bốn phương trời” 2.Kiểm tra cũ: Ôn tập - Đọc lại vần, từ có kết thúc âm u, o : eo, ao, au, iêu, ao bèo, cá sấu, kì diệu, - HS lên giở hình đọc từ, đọc câu - HS viết bảng GV - Đọc lại câu ứng dụng: Nhà Sáo Sậu sau dãy núi Sáo ưa nơi khô ráo, có nhiều châu chấu, cào cào -Viết bảng: cá sấu, kì diệu Nhận xét 3.Dạy học – 10 phút  Hoạt động 1: Dạy vần “ on”  Nhận diện vần on - Treo tranh Hỏi: - GV 19 + Tranh vẽ gì? (mẹ con) - Đưa từ “mẹ con” hỏi: - Quan sát từ “mẹ con” có tiếng? (2 tiếng; tiếng “mẹ” tiếng “con”) + Tiếng học rồi? (mẹ) + Tiếng chưa học, cô viết lên bảng nhìn rõ (tiếng “con”) - HS quan sát trả lời - GV - HS trả lời: - HS trả lời - GV - Quan sát tiếng mới, bạn đánh vần giúp cô (cờ-on-con=>con) - Nhận xét, chỉnh sửa HS phát âm sai - Vừa nghe bạn đánh vần xong, biết tiếng “con” có hai phần âm “c” vần “on” Hôm vần “on” cô dạy con, cô viết lên bảng  Phát âm mẫu: o – nờ - on => on - Phát âm - Chỉnh sửa phát âm cho HS  Phân tích: quan sát vần “on” conthấy có âm? Âm đứng trước, âm đứng sau? (có âm, âm “o” đứng trước, âm “n” đứng sau) - Âm đứng trước đọc trước, âm đứng sau đọc sau - Các đánh vần cho cô nào? (o- nờ on=> on) - Nhận xét -HS -GV -GV GV Hs phát âm nhiều lần (Cá nhân: 2/3 lớp, nhóm, lớp) GV HS -GV - HS -GV - Đọc trơn: HS: cá nhân, nhóm, lớp on mẹ  Hoạt động 2: dạy vần “an” 20 – 10 phút  Nhận diện vần “an” - Đưa vần - So sánh vần “on” vần (+ Giống nhau: kết thúc n - GV - HS + Khác nhau: vần On bắt đầu âm o : vần bắt âm a - Nhận xét - HS - - Nhận xét, chỉnh sửa - - Vần vần “an” - Phát âm mẫu (a- nờ- an=>an) - Phát âm - Nhận xét, chỉnh sửa - Hỏi: + Vậy từ vần “an” muốn có tiếng “sàn” ta phải làm sao? ( ghép âm “S” đứng trước vần an thêm dấu huyền) - - Phân tích tiếng “sàn”( Tiếng sàn có âm s đứng trước, vần an đứng sau dấu huyền) - Đánh vần tiếng “sàn” (sờ - an- san- huyền sàn => sàn) - Nhận xét, chỉnh sửa - Nhắc lại - Cho xem tranh hỏi: + Tranh vẽ gì? (nhà sàn) - HS - Đọc trơn :nhà sàn - Đọc lại : an - GV GV viết bảng GV, HS quan sát HS (cá nhân: 2/3 lớp, nhóm, lớp) GV GV HS trả lời HS GV HS GV HS trả lời - 3HS - HS (cá nhân, nhóm, lớp) sàn nhà sàn  Tìm từ ứng dụng Đưa tranh, gợi ý để rút từ cần luyện - GV, hs quan sát đọc (Rau non, đá, thợ hàn, bàn ghế), giải nghĩa từ - Đọc từ ứng dụng (Rau non, đá, thợ - HS: cá nhân, nhóm, lớp hàn, bàn ghế) - Nhận xét, chỉnh sửa - GV - 21 - Giải nghĩa từ: : (là hai - GV chân) - Đọc lại: - HS đọc (3 HS) - Đọc lại: đ, đò, đò, đa, đe, đo - Cá nhân: 5hs, dãy, đồng lớp - Đọc trơn toàn - Cá nhân: HS, dãy, đồng lớp 10 phút  Hoạt động 3: Tập Viết  Viết vần “on” - Quan sát vần on - HS - Vần on gồm chữ ? (2 chữ: - GV hỏi, HS trả lời chữ o và chữ n) + Đặt bút viết chữ O nối nét viết - GV chữ n, ta vần on  Viết chữ “mẹ con” + Đặt bút viết chữ m, nối nét viết - GV hướng dẫn, HS lắng nghe chữ e dấu chấm dứoi âm e, ta được tiếng mẹ, đặt bút viết chữ C cách tiếng mẹ chữ o, lia bút viết vần on sát điểm dừng bút chữ C, ta tiếng CON  Viết vần an - Quan sát vần an - GV hướng dẫn, HS lắng nghe - Vần an gồm chữ ? (gồm - GV hỏi, HS trả lời chữ: a n) + Đặt bút viết chữ a nối nét viết - GV chữ n, ta vần an 22  Viết từ “nhà sàn - GV hướng dẫn, HS lắng nghe Đặt bút viết âm nh, lia bút viết âm a sát điểm dừng bút âm nh ta dc tiếng nhà, cách chữ o, đặt bút viết âm s, lia bút viết vần an, dấu huyền đầu chữ a, ta có tiếng sàn - Viết bảng on - HS an mẹ nhà sàn - Nhận xét, chỉnh sửa - GV  Trò chơi: “Nhanh tay – lẹ mắt” phút - Thể lệ: chia lớp thành đội, đội “sóc - GV phổ biến, HS lắng nghe nâu” đội “thỏ trắng”, đội cử tham gia bạn tham gia Trong phút 30 giây, thành viên đội tìm từ có vần on; đội tìm từ có vần an Đội tìm nhiều từ đội chiến thắng” ( hàn gắn, mạn tàu, bàn học, than đá, lon ton, mèo, ngon cây, bi, trái cây) - Nhận xét - HS đội bạn - Nhận xét, khen thưởng - GV - Đọc trơn toàn - HS (cá nhân: 5, dãy lớp, lớp đồng thanh) TIẾT Thời gian Nội dung dạy Hình thức tổ chức 23 HĐ 1: Luyện đọc 10 phút - Treo trang hỏi: + Tranh vẽ gì? (Gấu mẹ, Gấu cầm - GV treo HS quan sát trả lời đàn; Thỏ mẹ, Thỏ nhảy múa) - Đó nội dung câu ứng dụng - GV hôm : Gấu mẹ dạy chơi đàn Cịn Thỏ mẹ dạy nhảy múa -Đọc tứng vế câu ứng dụng : + Gấu mẹ dạy chơi đàn + Cịn Thỏ mẹ dạy nhảy múa - Chỉnh sửa lỗi phát âm - Phát âm mẫu câu - GV đọc mẫu - GV - HS đọc vế: (cá nhân, nhóm, lớp) - GV - GV - HS đọc câu: cá nhân, - Khi đọc hết vế gặp dấu phẩy nhóm, lớp phải ý điều ? (nghỉ hơi) - Chỉnh sửa lỗi phát âm - HS - GV - HS - Tìm tiếng chứa vần học (con, đàn, cịn, con) 20 phút HĐ 2: Luyện nói - Chủ đề luyện nói hơm gì? (Bé - GV hỏi, HS trả lời bạn bè) - Yêu cầu hs tự nói bạn bè cách tự nhiên, sinh động, khơng gị bó Nếu HS gặp khó khắn khơng nói - GV đặt câu hỏi, HS trả lời 24 GV gợi ý câu hỏi sau: + Các bạn ai? Họ đâu? + Con có quý bạn ko? + Con bạn thường nói chuyện gì? Chơi trị chơi nào? 25 Bài : Vần /en/, /et/ ( Tiết 1) Người dạy: Lớp: 1B Ngày dạy: 17/ / 2019 I.Mục tiêu: -Đọc - viết - phân tích vần /en/,/et/ -Tìm tiếng có vần /en/,/et/ biết vần /en/ kết hợp thanh, vần /et/ kết hợp với sắc nặng - Tô, viết chữ C hoa, viết vần /en/, /et/ Em tập viết theo yêu cầu II Chuẩn bị: -GV : Sách thiết kế, SGK Mẫu chữ C hoa theo quy định BGDvĐT -HS : SGK, tập viết , bảng III Các hoạt động dạy học: TIẾT Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Việc 0: T Em vẽ mơ hình vần /an/, vần có âm cuối T Em đọc mơ hình vần /an/ H Vẽ mơ hình a n H cá nhân /an/->/a/ -/nờ/ - /an/ T Em viết tả vào bảng (T cho H: Lấy bảng viết tiếng T tiếng) : chan, ngan, hàn, bàn, cho T Hôm nay, học tiếp vần có âm cuối, cặp n/t Việc 1:Học vần /en/, /et/ * Vần /en/ 1a Thay âm T Từ mơ hình hai vần /an/ em thay âm /a/ âm /e/ ta 26 vần gì? T Nghe phát âm : /en/ H Ta vần /en/ T.Hãy phát âm lại: /en/ 1.b.Phân tích vần /en/ T Em phân tích vần /en/ T Vần /en/ gồm âm nào? H phát âm lại /e/ cá nhân, ĐT 1c Vẽ mơ hình vần /en/ T.Các em đưa vần /en/ vào mơ hình T Em đọc mơ hình H /en/ /e/ - / nờ/ -/ en/ H Vần /en/ có âm /e/, âm cuối /n/ H Vẽ vào bảng e 1d Tìm tiếng chứa vần /en/ T Thêm âm đầu vào vần /en/ để tiếng T Thay Chọn tiếng ngang HS cho học sinh thay để tiếng T.Vần /en/ kết hợp với thanh? n H đọc trơn, đọc phân tích (đọc cá nhân, dãy bàn , ĐT) H Thêm âm đầu vào mơ hình H thay T Dấu đặt đâu? * Vần /et/ 1đ Thay âm cuối T Từ mơ hình /en/ em thay âm cuối /n/ /t/ ta vần gì? H Vần /en / kết hợp với H Dấu đặt âm /e/ T Nghe cô phát âm : / et/ T Hãy phát âm lại vần /et/ H Vần /et/ 1.e.Phân tích vần /et/ T Em phân tích vần /et/ 27 T Vần /et/ gồm âm nào? H phát âm cá nhân, ĐT 1ê Vẽ mơ hình vần /et/ H /et/ /e/ - / tờ/ -/ et/ T.Em đưa vần /et/ vào mơ hình H Vần /en/ có âm /e/, âm cuối /t/ T Em đọc mơ hình 1f Tìm tiếng chứa vần /et/ T Thêm âm đầu vào vần /et/ để tiếng T.Vần /et/ kết hợp với thanh? H Đưa vào mơ hình e t H Đọc cá nhân, ĐT H Thêm âm đầu * Nghỉ tiết Việc Viết 2a Hướng dẫn viết chữ hoa Vần /et/ kết hợp với T Giới thiệu cho HS mẫu chữ ghi chữ C in hoa T Giới thiệu chữ C viết hoa T Chữ C in hoa gồm có nét? Viết bảng T Nhận xét độ cao, độ rộng T Hướng dẫn viết chữ C hoa (vừa viết mẫu chữ K hoa vừa nói quy trình viết) Viết chữ hoa C cỡ nhỏ gồm nét liền: H nét liền + Đặt bút đường kẻ 4, viết H Cao ô li rưỡi, rộng ô li nét cong chuyển hướng viết tiếp nét cong trái, tạo thành vòng xoắn to đầu chữ, phần cuối nét cong trái lượn vào trong, dừng bút đường kẻ T Các em viết chữ C hoa vào bảng 2b.Hướng dẫn viết vần 28 T Hướng dẫn viết vần /en/, /et/ T Viết mẫu kết hợp nêu quy trình viết (chú ý chữ e, n cao ô li, chữ t cao 1,5 ô li) T Cho HS viết vào bảng cỡ chữ nhỏ T.Quan sát sửa nhũng điểm viết chưa xác - H Viết bảng T.Các em tìm tiếng có vần /en/,/et/ viết vào bảng 2b Viết “ Em tập viết”: - Yêu cầu HS cất bảng lấy “ Em tập viết “( Trang 52) + Bài yêu cầu viết ? - Cho HS viết vào H Viết bảng T Nhắc H ngồi ngắn , tư ngồi viết T Quan sát, kiểm sốt q trình viết H * Củng cố: H tìm viết + Hơm học vần gì? * Dăn dị: - Nhận xét tiết học - Xem lại chuẩn bị tiết sau luyện đọc viết tả H Nêu 29 - Vần /en/, vần /et/ 30 31 32 ... với Giáo viên - Bộ đồ dùng dạy học Tiếng Việt , SGK Tiếng Việt Lớp - Bảng phụ, bút lông - Phiếu tập - Các từ/ tiếng có vần on, an 18 - Giáo án điện tử Đối với Học Sinh - SGK Tiếng Việt Lớp - Bộ... (đờ - o- đo- huyền đò => đò) - Nhận xét, chỉnh sửa - GV - Nhắc lại - HS 11 - Cho xem tranh hỏi: + Tranh vẽ gì? (đị) - GV - HS trả lời - Đọc trơn :đò - Đọc lại : đ - 3HS - HS (cá nhân, nhóm, lớp) ... nhóm, lớp on mẹ  Hoạt động 2: dạy vần “an” 20 – 10 phút  Nhận diện vần “an” - Đưa vần - So sánh vần “on” vần (+ Giống nhau: kết thúc n - GV - HS + Khác nhau: vần On bắt đầu âm o : vần bắt âm a -