Giáo án môn Hóa học lớp 8 cả năm Ggiaovienvietnam com GIÁO ÁN MÔN HÓA HỌC LỚP 8 CẢ NĂM Tuần 1 Tiết 1 Bài 1 BÀI MỞ ĐẦU Ngày soạn I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng Hóa học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống chúng ta Cần phải làm gì để học tốt môn hóa học? + Khi học tập môn hóa học, cần thực hiện các hoạt động sau tự thu thập tìm kiếm kiến thức, xử lí thông tin, vận dụng và ghi nhớ + Học tốt môn hóa học là nắm vững và có khả năn[.]
Ggiaovienvietnam.com GIÁO ÁN MƠN HĨA HỌC LỚP CẢ NĂM I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tuần Bài Ngày soạn: Hóa học l Tiết BÀI MỞ ĐẦU khoa học nghiên cứu chất, biến đổi ứng dụng chúng - Hóa học có vai trị quan trọng sống - Cần phải làm để học tốt mơn hóa học? + Khi học tập mơn hóa học, cần thực hoạt động sau: tự thu thập tìm kiếm kiến thức, xử lí thơng tin, vận dụng ghi nhớ + Học tốt mơn hóa học nắm vững có khả vận dụng kiến thức học Kỹ năng:Biết làm thí nghiệm, biết quan sát, biết tư duy, suy luận sáng tạo 3.Thái độ:Bước đầu hình thành u thích mơn học II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: Hóa chất: Dung dịch NaOH, CuSO4, HCl, vài đinh sắt Dụng cụ: Khay nhựa, giá ống nghiệm, ống nghiệm … Chuẩn bị HS: Xem trước nhà III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại gợi mở, thí nghiệm, quan sát giải thích IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Giới thiệu chuong trình hóa học lớp Bài mới: a Giới thiệu bài: Hố học có vai trị quan trọng sống sản xuất? Vậy hoá học gì? Làm để em học tốt mơn hố học? Chúng ta tìm hiểu học hôm b.Các hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu hố học gì? GV: Hướng dẫn HS làm thí HS Làm thí nghiệm theo hướng I- HỐ HỌC LÀ GÌ? nghiệm dẫn giáo viên 1- Thí nghiệm: - Yêu cầu HS nhận xét HS: Dung dịch Natrihiđrơxít - Cho dung dịch natri biến đổi chất ống không màu, dung dịch đồng sun fát đroxit vào dung dịch nghiệm? màu xanh, cho chất vào ống đồng (II) hiđroxit nghiệm biến đổi thành chất không -Cho sắt kim loại vào tan nước (kết tủa) Đồng (II) dung dịch axit clohiđric hyđroxit Cu(OH)2 ↓ màu xanh 2- Quan sát: GV: Nhận xét, bổ sung câu trả -HS: Lắng nghe, ghi nhớ Ggiaovienvietnam.com lời HS Làm thí nghiệm theo hướng 3- nhận xét: Hoá học GV: hướng dẫn TN dẫn giáo viên khoa học nghiên cứu HS: Trong ống nghiệm có bọt khí, chất, biến đổi ứng -Yêu cầu HS nêu tượng có biến đổi sắt axit dụng chúng sảy ống nghiệm Giải Clohyđrit thích? -HS: lắng nghe, ghi nhớ - GV nhận xét câu trả lời - HS: Hoá học khoa học nghiên -GV hỏi: Hố học gì? cứu chất, biến đổi ứng dụng chúng -GV: Kết luận -HS: Lắng nghe ghi vào Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị hố học sống -GV: Cho HS thảo luận nhóm: HS: Thảo luận nhóm tìm câu trả II-HỐ HỌC CĨ VAI đọc trả lời câu hỏi lời TRÒ QUAN TRỌNG SGK - HS: trả lời thực tế NHƯ THẾ NÀO (Yêu cầu HS không trả lời sống mà em biết TRONG CUỘC theo nội dung sách) - GV: Nhận xét câu trả lời SỐNG? -HS: Nghe ghi nhớ Hố học có vai trị - GV: Cho HS đọc phần trả lời - HS: Tự đọc lại phần trả lời quan trọng trong SGK SGK để nhận xét phần trả lời sống chúng ta: làm vật dụng, y học, sản -GV: Cho Hs quan sát số -HS: Dựa vào ví dụ nói xuất… tranh ảnh, tư liệu kể cho ứng dụng hoá học HS nghe ứng dụng lĩnh vực sống hàng ngày: Vật hố học để từ rút kết dụng gia đình, đồ dùng học luận tập, y học, nông nghiệp, công nghiệp, … HS rút vai trị hố học -GV hỏi: Hố học có vai trị quan trọng sống? Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tốt mơn hố học GV: Hướng HS vào hoạt -HS: Các hoạt động cần làm III- CẦN PHẢI LÀM động cần làm hoạt động học tập là: Thu thập thơng tin, xử lí GÌ ĐỂ HỌC TỐT mơn hố học thơng tin, vận dụng ghi nhớ MƠN HỐ HỌC? -GV hỏi: Phương pháp học tập -HS: Để học tốt mơn hố học cần + Tự thu thập tìm kiếm mơn hố học thông tin phải: Ggiaovienvietnam.com tốt? + Biết làm thí nghiệm, biết quan + Xử lí thơng tin sát tượng + Vận dụng + Hứng thú say mê mơn học, rèn + Ghi nhớ luyện óc tư duy, suy luận sáng tạo - Học tốt mơn hố học + Nhớ cách chọn lọc, nắm vững có khã thơng minh vận dụng kiến thức + Đọc thêm sách học Củng cố, luyện tập GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học Hướng dẫn học sinh tự học nhà - Về nhà học - Chuẩn bị mới: chất Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân Tuần:1 CHƯƠNG I CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ Tiết Bài 2: CHẤT (T1) Ngày soạn: I MỤC TIÊU Kiến thức: Khái niệm chất số tính chất chất (Chất có vật xung quanh ta) Kĩ năng: - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất…rút dược nhận xét tính chất chất (chủ yếu tính chất vật lí chất) - Phân biệt chất vật thể - So sánh TCVL số chất gần gũi sống Thái độ: Có thái độ u thích mơn Ggiaovienvietnam.com II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: Hoá chất: miếng sắt, nước cất, lưu huỳnh, cồn… Dụng cụ: Cân, cốc thuỷ tinh, nhiệt kế, đũa thuỷ tinh, đèn cồn, diêm,đế đun… Chuẩn bị HS: Tìm hiểu nội dung học trước lên lớp III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại gợi mở, thí nghiệm, quan sát giải thích IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ HS1: Hóa học gì? Vai trị hóa học? HS2: Phương pháp học tập tốt mơn hóa học? Bài mới: Xung quanh có nhiều chất hóa học Hàng ngày ln tiếp xúc sử dụng hạt gạo, củ khoai,quả chuối,máy bơm…và bầu khí Những vật thể có phải chất khơng? Chất vật thể có khác nhau? Để hiểu rõ phần tìm hiểu học hôm nay: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động Chất có đâu? GV: Em kể số vật dụng - HS: Bàn, ghế, dao, kéo, nồi, xung quanh ta? Chúng hạt gạo, củ khoai, xanh … I/ CHẤT CĨ Ở ĐÂU? làm từ đâu? - Chất có khắp nơi, GV thông báo: vật thể đâu có vật thể có chất xung quanh ta chia làm - HS: Nghe giảng, ghi nhớ Vídụ:Bàn,ghế,cây, cỏ,sơng loại chính:Vật thể tự nhiên suối vật thể nhân tạo - Vật thể phân làm loại: - GV: Em phân loại - HS:Trả lời +Vật thể tự nhiên: Sông, vật thể: bàn, ghế, đá, cây, +Vật thể tự nhiên:cây, đá, nước suối… nước + Vật thể nhân tạo: Bàn, ghế + Vật thể nhân tạo: Bàn, - GV: Qua ví dụ em thấy - HS: Chất có vật thể, ghế… chất có đâu? đâu có vật thể có chất - GV: Mọi vật thể chất - HS: nghe lấy ví dụ: phân hay hỗn hợp chất bón, thuốc… Hoạt động Tính chất chất - GV thơng báo: Mỗi chất có - HS: Nghe giảng, ghi tính chất định II.TÍNH CHẤT CỦA CHẤT - GV: Làm để xác - HS: Suy nghĩ câu hỏi Mỗi chất có tính định tính chất chất? GV chất định - GV: Hướng dẫn cách - HS: Theo dõi thí nghiệm - Tính chất vật lí gồm; xác định tính chất chất quan sát tượng + Trạng thái, màu sắc, mùi Ggiaovienvietnam.com qua thí nghiệm vị - GV: Vậy có cách để - HS trả lời: cách: + Tính tan nước xác định tính chất chất? + Quan sát + Nhiệt độ sôi, nhiệt độ + Dùng dụng cụ đo nóng chảy + Làm thí nghiệm + Tính dẫn điện, dẫn nhiệt - HS: lắng nghe ghi nhớ + Khối lượng riêng … - GV thuyết trình: Để biết tính chất vật lí chúng - Tính chất hố học: khả ta quan sát dùng biến đổi chất dụng cụ để đo làm thí thành chất khác ngiệm Cịn tính chất hố học phải làm thí nghiệm biết - HS: trả lời: - GV:Tại phải Giúp phân biệt chất biết tính chất chất? với chất khác - Biết cách sử dụng chất Việc hiểu biết tính chất - Biết ứng dụng chất thích hợp chất có lợi gì? vào đời sống sản xuất - Nhận biết chất - HS: Do khơng hiểu khí CO có - Biết sử dụng chất - GV:Hãy kể số mẫu chuyện tính độc số người sử nói lên tác hại vịêc sử dụng bếp than để sưởi ấm dụng chất không phịng kín gây ngộ độc nặng - Biết ứng dụng chất Củng cố, luyện tập -GV cho HS nhắc lại kiến thức cần nhớ -GV yêu cầu HS làm tập 1, SGK/ 11 Hướng dẫn học sinh tự học nhà:Về nhà làm tập: 1,2,3,4,5,6 SGK Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân Ggiaovienvietnam.com Tuần CHƯƠNG I CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ Tiết Bài 2: CHẤT (T2) Ngày soạn: I.MỤC TIÊU Kiến thức: - Khái niệm chất nguyên chất (tinh khiết) hỗn hợp - Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh khiết) hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí Kĩ năng: - Phân biệt chất tinh khiết hỗn hợp - Tách chất rắn khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí (Tách muối ăn khỏi hỗn hợp muối ăn cát) 3.Thái độ: Học tập nghiêm túc cẩn thận công việc II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị GV: -Hoá chất: nước khống, nước cất, nước muối -Dụng cụ: đèn cồn, bình cầu đáy tròn, nhiệt kế, chén sứ, đế đun, đèn cồn… Chuẩn bị HS: Tìm hiêu nội dung học trước lên lớp III PHƯƠNG PHÁP: Đàm thoại gợi mở, thí nghiệm, quan sát giải thích, vấn đáp IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ HS1: Hãy nêu ví dụ vật thể tự nhiên, ví dụ vật thể nhân tạo? HS2: Làm tập SGK/11 Bài mới: a Giới thiệu bài: Chúng ta biết chất có xung quanh có nhiều vai trị quan trọng đời sống Vậy, có loại chất? Phương pháp tách chất khỏi hỗn hợp nào? b Các hoạt động Ggiaovienvietnam.com Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu hỗn hợp -GV: Yêu cầu HS quan sát chai -HS: Quan sát nhận xét: III Chất tinh khiết: nước khoáng chai nước cất nước khoáng nước cất Hỗn hợp: nhận xét màu sắc không màu - Hai hay nhiều chất trộn chúng lẫn vào gọi hỗn -GV: Nước cất dùng để pha chế -HS trả lời: Vì nước khống có hợp thuốc, nước khống khơng lẫn số chất khác, nước cất - Ví dụ: nước biển, nước Vì sao? khơng sơng, nước đường … -GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ -HS lấy ví dụ: nước biển, nước số loại nước có lẫn số sơng, nước giếng… chất giống nước khoáng -GV: Nước khoáng loại -HS: Trả lời ghi nước em vừa lấy ví dụ hỗn hợp Vậy, hỗn hợp gì? Hoạt động Tìm hiểu chất tinh khiết -GV: Giới thiệu hình 1.4a: sơ đồ -HS: Quan sát sơ đồ chưng cất chưng cất nước tự nhiện nước tự nhiên -GV hỏi: Sản phẩm thu -HS: Sản phẩm thu Là chất khơng có sau chưng cất gì? nước cất lẫn chất khác -GV: Làm để khẳng định -HS: Tiến hành đo nhiệt độ nước cất chất tinh khiết? Vì nóng chảy(00C), nhiệt độ sao? sơi(1000C), khối lượng Chất tinh khiết: Ví dụ: nước cất riêng(1g/cm3) nước cất Vì với nước tự nhiên giá trị sai nhiều tùy vào chất khác có lẫn nhiều hay -GV hỏi: Theo em chất -HS: Chất tinh khiết có có tính chất tính chất định định? Hoạt động Tìm hiểu cách tách chất khỏi hỗn hợp -GV: Tiến hành thí nghiệm -HS: Quan sát thí nghiệm Tách chất khỏi hỗn cạn nước muối (hình 1.4.b) Yêu nêu tượng: nước bay hợp: cầu HS quan sát nêu hết, lại chất rắn màu Dựa vào tính chất vật lí tượng xảy trắng khác nhau: nhiệt độ sơi, Ggiaovienvietnam.com -GV hỏi: Vì cạn lại khối lượng riêng, tính có tương kết tinh? Chất kết -HS: Nước chất khác tan… cách thích tinh gì? bay hết, cịn lại muối ăn hợp ta tách chất -GV hỏi: Vậy, ta kết tinh khỏi hỗn hợp tách riêng chất khỏi hỗn -HS: Dựa vào nhiệt độ sôi khác hợp? ta tách riêng -GV: Ngồi ra, dựa vào chất khỏi hỗn hợp khác tính chất: khối -HS: Lắng nghe ghi nhớ lượng riêng, tính tan… cách thích hợp ta tách riêng chất Tức dựa vào tính chất vật lí khác chất tách riêng chất Củng cố, luyện tập - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung tiết học - Yêu cầu HS làm tập 7, SGK/11 Hướng dẫn học sinh tự học nhà nhà - Yêu cầu HS học bài, làm tập SGK - Chuẩn bị mẫu thu hoạch chuẩn bị thực hành Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân Tuần:2 Bài 3: BÀI THỰC HÀNH Ngàysoạn: Ggiaovienvietnam.com Tiết TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT Ngày dạy TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nội quy số quy tắc an tồn PTN hóa học; cách sử dung số dụng cụ hóa chất PTN - Mục dích bước tiến hành, kĩ thuật thực số TN cụ thể: + Quan sát nóng chảy so sánh nhiệt độ nóng chảy prafin lưu huỳnh + Làm muối ăn từ hỗn hợp muối ăn cát Kĩ năng: - Sử dụng số dụng cụ hóa chất để thực số TN đơn giản nêu - Viết tường trình TN Thái độ: Có thái độ u thích mơn hố học II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Hoá chất: bột lưu huỳnh, parafin, cát lẫn muối ăn Dụng cụ: nhiệt kế, cốc thuỷ tinh, ống nghiệm, phểu, đũa thuỷ tinh, đèn cồn, kẹp gổ, giấy lọc Chuẩn bị HS: Dụng cụ hóa chất cho thí nghiệm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ - Chất tinh khiết - Làm tập SGK Bài mới: a.Giới thiệu bài: Chất có nhiều tính chất: dẫn điện, nóng chảy, hịa tan Vậy, chất khác thì tính chất có giống khơng? b Các hoạt động Hoạt động 1: Tìm hiểu số quy tắc an toàn cách sử dụng hố chất, dụng cụ thí nghiệm Hoạt động GV - GV: Treo tranh giới thiệu Hoạt động HS - HS: Nghe giảng ghi nhớ số dụng cụ đơn giản cách Nội dung Một số quy tắc an toàn Cách sử dụng hóa chất sử dụng dụng cụ đo - HS trả lời: - GV:Giới thiệu số quy tắc + Không dùng tay trực an tồn phịng thí nghiệm tiếp cầm hóa chất - GV hỏi:Em rút + Khơng đổ hố chất Dụng cụ thí nghiệm Ggiaovienvietnam.com điểm cần lưu ý sử dụng hố vào hố chất chất? khác mà khơng có dẩn giáo viên + Khơng đổ hố chất thừa trở lại vào lọ, bình chứa ban đầu + Khơng dùng hố chất khơng biết rõ chất + Khơng nếm trực tiếp nếm thử hoá chất - HS: Lắng nghe ghi nhớ thật kĩ trước tiến hành thí nghiệm Hoạt động 2: Thực hành Hoạt động GV Hoạt động HS - GV: Thơng báo quy trình - HS: Chú ý lắng nghe ghi làm việc buổi thực nhớ Nội dung hành - GV: Hướng dẫn HS làm thí - HS: Theo dõi, ghi nhớ thao nghiệm 1: Theo dõi nóng tác thí nghiệm GV chuẩn chảy lưu huỳnh bị thực hành parafin - HS: Ghi lại câu hỏi - GV hỏi: Khi nước sôi lưu GV trả lời q trình huỳnh nóng chảy chưa? làm thí nghiệm - GV: Qua thí nghiệm em rút nhận xét chung nhiệt độ nóng chảy chất? - HS: Theo dõi thí nghiệm, ghi - GV: Hướng thí nghiệm 2: nhớ thao tác Tách chất từ hỗn hợp - GV: Hướng dẫn cách đun - HS: Theo dõi, ghi nhớ nóng ống nghiệm tiến hành thí nghiệm - HS: Ghi lại câu hỏi trả lời - GV: Em so sánh chất rắn làm TN thu đáy ống nghiệm - HS: Chia nhóm theo hướng với hổn hợp ban đầu? dẫn GV - GV: Chia nhóm HS chuẩn bị Bầu nhóm trưởng, thư - Lưu huỳnh nóng chảy 1130C Củng cố, luyện tập - GV nhận xét tiết TH HS - Khen nhóm làm tốt TN, phê bình nhóm chưa làm tốt - u cầu: vệ sinh dụng cụ, đặt dụng cụ hóa chất nơi quy định, vệ sinh lớp Hướng dẫn học sinh tự học nhà nhà - Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn thành thu hoạch - Yêu cầu HS ôn thật kĩ chuẩn bị ôn tập cuối năm Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân Tuần 35 Ngày soạn: Tiết 70 Ngày dạy: ÔN TẬP HỌC KÌ II (T1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm củng cố số kiến thức oxi, khơng khí, hiđro - Vận dụng kiến thức học vào làm tập liên quan Kĩ năng: - Liên hệ, so sánh, làm tập tính theo PTHH Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, làm việc cẩn thận II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: - Các kiến thức ôn tập học kì II - Một số tập vận dụng Chuẩn bị HS: Ôn tập kiến thức trước lên lớp III PHƯƠNG PHÁP: Giải thích, hoạt động nhóm, làm BT, hoạt dộng cá nhân IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp: Kiểm tra, thu thu hoạch Bài mới: a Giới thiệu bài: Trong chương trình học kì II, tìm hiểu kiến thức oxi, khơng khí, hiđro, dung dịch… nhằm giúp em củng cố nắm kiến thức học, ơn tập học kì II Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Kiến thức cần nhớ - GV: Yêu cầu HS trả lời số câu hỏi - HS: Các nhóm thảo luận phút trả lời ôn tập: câu hỏi theo yêu cầu GV Sự oxi hóa gì? Phản ứng hóa hợp gì? Cách gọi tên oxit, axit, bazơ, muối Thành phần khơng khí? Sự cháy? Sự oxi hóa chậm? Điều kiện phát sinh dập tắt đám cháy? Cách điều chế oxi? Phản ứng thế? - HS: Trả lời ghi nhớ nhắc nhở - GV: Yêu cầu HS trả lời chỉnh sữa GV trình trả lời câu hỏi GV kiến thức cho HS Hoạt động Bài tập - GV: Yêu cầu HS làm số tập: Bài tập 1: Cho cơng thức hóa học sau: - HS: Suy nghĩ thảo luận để làm tập 1: CaO, NO2, HCl, NaOH, CuSO4, P2O5, Fe2O3, Al(OH)3, CaCO3 Hãy phân loại chất đọc tên chúng - HS: Lên bảng làm tập nộp tập - GV: Gọi HS lên bảng làm tập cho GV chấm điểm thu HS chấm điểm Bài tập 2: (Bài tập SGK/84) - HS: Suy nghĩ làm tập theo bước - GV: Hướng dẫn bước làm tập: GV hướng dẫn: 12,4 =0,4(mol) 31 17 = =0,53(mol) 32 nP = nO2 + Tính số mol P O2 4P + 5O2 t → 2P2O5 0,4mol 0,5mol + Lập PTHH so sánh tỉ lệ để biết chất 0,2mol dư a Ta có => nO 0,4 0,53 p => O2 dư = 0,53 – 0,5 = 0,03(mol) dư => mO + Dựa vào PTHH để tính số mol chất dư dư = n.M = 0,03 32 = 0,96(g) b mP O = n.M = 0,2.142 = 28,4(g) - HS: Tiến hành tập 3’: t C + O2 Cacbon đioxit → CO2 0 + Tính khối lượng oxit tạo thành Bài tập 3: Lập PTHH oxi với: t 4Al + 3O2 → 2Al2O3 t 2H2 + O2 → 2H2O Nhôm oxit Nước Cacbon, nhôm, hiđro Hãy gọi tên chúng Củng cố, luyện tập: - Yêu cầu HS nhà tiếp tục học chuẩn bị ôn tập - Yêu cầu HS làm lại tập Gv hướng dẫn làm tập tương tự Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân Tuần 36 Ngày soạn: Tiết 71 Ngày dạy: ƠN TẬP HỌC KÌ II (T2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm củng cố số kiến thức oxi, khơng khí, hiđro, dung dịch - Vận dụng kiến thức học vào làm tập liên quan Kĩ năng: - Liên hệ, so sánh, làm tập tính theo PTHH Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, làm việc cẩn thận II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: - Các kiến thức ôn tập học kì II - Một số tập vận dụng Chuẩn bị HS: Ôn tập kiến thức trước lên lớp III PHƯƠNG PHÁP: Giải thích, hoạt động nhóm, làm BT, hoạt dộng cá nhân IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp: Kiểm tra cũ Bài mới: Giới thiệu bài: Trong chương trình học kì II, tìm hiểu kiến thức oxi, khơng khí, hiđro, dung dịch… nhằm giúp em củng cố nắm kiến thức học, ơn tập học kì II Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Kiến thức cần nhớ - GV: Yêu cầu HS trả lời số câu hỏi ơn tập: - HS: Các nhóm thảo luận phút trả lời lần Cách điều chế, ứng dụng hiđro lượt câu hỏi theo yêu cầu GV Phản ứng oxi hóa – khử Phản ứng thế? Phân loại oxit, axit, bazơ, muối Dung dịch gì? Độ tan chất gì? - GV: Yêu cầu HS trả lời chỉnh sữa kiến thức - HS: Trả lời ghi nhớ nhắc nhở cho HS GV trình trả lời câu hỏi GV Hoạt động Bài tập - GV: Yêu cầu HS làm số tập: Bài tập 1: Cho cơng thức hóa học sau: - HS: Suy nghĩ thảo luận để làm tập 1: CuO, NO, H2SO4, KOH, FeSO4, N2O5, Fe2O3, Fe(OH)3 Hãy phân loại chất đọc tên chúng - GV: Gọi HS lên bảng làm tập thu - HS: Lên bảng làm tập nộp tập HS chấm điểm cho GV chấm điểm Bài tập 2: Hãy lập số PTHH sau: a Zn + HCl → ZnCl2 + H2 t b Fe2O3 + CO → Fe + CO2 - HS: Suy nghĩ làm tập theo bước GV c CaO + H2O → Ca(OH)2 - HS: Tiến hành tập 5’: d CaCO3 → CaO + CO2 a Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 => Thế hướng dẫn: Cho biết phản ứng thuộc loại phản ứng nào? Nếu phản ứng oxi hóa – khử cho biết chất khử, chất oxi hóa, khử, oxi hóa Sự khử t b Fe2O3 + 3CO → 2Fe + 3CO2 => oxh - kh (Oxh) (Kh) Sự oxh c CaO + H2O → Ca(OH)2 => hóa hợp Bài tập 3: Cho sắt (III) oxit Fe2O3 tác dụng với d CaCO3 → CaO + CO2.=> phân hủy axit sunfuric theo phương trình phản ứng sau: - HS: Suy nghĩ làm tập theo hướng dẫn Fe2O3 + 3H2SO4 → Fe2(SO4)3 + 3H2O Nếu lấy 4,8 gam Fe2O3 tác dụng với 15 ml dung dịch H2SO4 5M a Sau phản ứng chất dư? Dư gam? b Tính khối lượng muối sunfat thu sau GV: phản ứng m 4,8 = = 0,03(mol) M 160 = CM V = 5.0,015 = 0,075(mol) - GV: Hướng dẫn bước làm tập: nFe O3 = + Tính số mol Fe2O3 H2SO4 nH2SO4 Fe2O3 + 3H2SO4 → Fe2(SO4)3 + 3H2O 0,025mol 0,075mol 0,025mol + So sánh tỉ lệ số mol suy chất dư 0,03 0,075 > a Vì => Fe2O3 dư nFe2O3 dư = 0,03 – 0,025 = 0,005(mol) + Tính số mol khối lượng chất dư => mFe O dư = n.M = 0,005 160 = 0,8(g) b mFe (SO ) = n.M = 0,025.400 = 10(g) + Tính khối lượng muối sau phản ứng Củng cố, luyện tập: - Yêu cầu HS nhà tiếp tục học chuẩn bị kiểm tra học kì II - Yêu cầu HS làm lại tập Gv hướng dẫn làm tập tương tự Phần bổ sung đồng nghiệp cá nhân Tuần 36 Ngày soạn: Tiết 70 Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Sau HS phải: Kiến thức: - Ôn lại kiến thức oxi, oxit, khơng khí- cháy, nước, axit – bazơ – muối, phản ứng oxi hóa - khử, dung dịch - Vận dụng làm tập hoá học liên quan Kĩ năng: - Giải toán hoá học, làm tập trắc nghiệm Thái độ: - Học tập nghiêm túc, có kế hoạch, cẩn thận làm việc II THIẾT LẬP MA TRÂN ĐỀ: Nội dung Mức độ kiến thức kỹ Biết TNKQ Oxi Tổng Hiểu TL TNKQ Vận dụng TL TNKQ TL 1(0,5) 1(0,5) C1.1 Oxit 1(0,5) 2(1,0) C1 C1.7; 1.8 3(1,5) Khơng khí – 1(0,25) 1(0,5) Sự cháy C2.c C1.3 Nước 1(0,5) 1(0,5) C1.6 C1.4 2(0,75) 2(1,0) Axit – Ba zơ 1(0,5) 1(0,5) – Muối C1.5 Phản ứng 1(0,25) 1(2,0) oxi hóa – khử C2.b C1 Dung dịch 1(0,5) 2(2,25) 1(0,5) C2.a Tính tốn 1(3,0) 1(3,0) C2 Tổng 7(3,0) 2(1,0) 1(2,0) 2(1,0) 1(3,0) 13(10,0) III ĐỀ BÀI: A TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN(5đ): Câu 1(4đ) Hãy khoanh tròn vào đầu chữ (A,B,C,D) đứng trước câu cho đáp án đúng: Phân tử khối oxi là: A 30g; B 31g; C 32g; D 33g C SO2; D NO2 Oxit sau oxit bazơ: A CaO; B CO2; Mỗi người lớn hít vào 0,5m3 khơng khí Vậy, ngày đêm người cần thể tích khơng khí bao nhiêu? A 10m3; B 11m3; C 12m3; D 13m3 Khi hố hợp hồn tồn 1,12 lít khí oxi (ở đktc) với lượng dư khí hidro khối lượng nước tạo thành là: A.1,8 gam; B 3,6 gam; C 7,2 gam; D 18 C CuSO4; D gam Hợp chất sau muối: A Ca(OH)2; B H2SO4; H2SO3 Tỉ lệ khối lượng nguyên tố hiđro oxi nước là: A 1: 2; B 1: 4; C 1: 6; D 1: Cục vôi sống để lâu ngồi khơng khí bị tan vôi sống CaO tác dụng với: A Hơi nước; B Khí oxi; C Khí nitơ; D Khí cacbonic Cơng thức hóa học hợp chất tạo nhơm(III) oxi là: A AlO; B Al2O3; C Al3O2; Al2O Câu 2(1đ): Hãy điền từ cụm từ thích hợp vào chỗ trống: a Phản ứng oxi hóa – khử phản ứng hóa học sảy đồng thời………….và………… b …………….là hỗn hợp đồng chất tan dung mơi D c …………….là oxi hóa có tỏa nhiệt khơng phát sáng B TỰ LUẬN(5đ): Câu 1(2đ) Hãy lập phương trình phản ứng oxi hóa – khử sau: t a C + O2 → CO2 b t Fe2O3 + CO → Fe + CO2 Hãy rõ đâu chất khử, chất oxi hóa, khử, oxi hóa phản ứng Câu 2(3đ) Cho sắt (III) oxit Fe2O3 tác dụng với axit sunfuric theo phương trình phản ứng sau: Fe2O3 + 3H2SO4 → Fe2(SO4)3 + 3H2O Nếu lấy 4,8 gam Fe2O3 tác dụng với 15 ml dung dịch H2SO4 5M a Sau phản ứng chất dư? Dư gam? b Tính khối lượng muối sunfat thu sau phản ứng IV ĐÁP ÁN: Phần Đáp án chi tiết Thang điểm A Trắc nghiệm: C A C A Câu C D A B ý *0,5 = đ a Sự khử/ Sự oxi hóa Câu b Dung dịch ý *0,25 = đ c Sự oxi hóa chậm B Tự luận: a Câu Sự oxi hóa t C + O2 → (Khư) CO2 (Oxh) 1đ Sự khử b Fe2O3 (Oxh) Sự khử t + CO → Fe + CO2 (Khử) 1đ Sự oxi hóa m 4,8 = = 0,03(mol) M 160 = CM V = 5.0,015 = 0,075(mol) nFe 2O3 = nH2SO4 Câu Fe2O3 + 3H2SO4 → Fe2(SO4)3 + 3H2O 0,025mol 0,075mol 0,25 đ 0,25 đ 0,025mol 0,03 0,075 > a Vì => Fe2O3 dư nFe2O3 dư = 0,03 – 0,025 = 0,005(mol) 0,5 đ => mFe O 0,25 đ dư = n.M = 0,005 160 = 0,8(g) b mFe (SO ) = n.M = 0,025.400 = 10(g) 0,25 đ 0,75 đ 0,75 đ ... chất - Có 1Zn, 2Cl - PTK = 136 đvC b H2SO4: - Có nguyên tố H, S, O - Có 2H, 1S, 4O - Có 1Zn, 2Cl - PTK = 136 đvC b H2SO4: - Có nguyên tố H, S, O - Coù 2H, 1S, 4O - PTK = 98 đvC Ggiaovienvietnam.com... Ggiaovienvietnam.com I- Hóa trị nguyên tố - GV: Quy ước H hoá trị I -HS: Ghi - GV: Lấy ví dụ chứng minh -HS: Lấy ví dụ theo hướng xác định cách H có hố trị I dẫn GV nào? - GV khẳng định: Căn vào -HS:... Hoạt động HS Nội dung -GV: Ổn định tổ chức lớp, nêu - HS: Ổn định lớp trình - Dụng cụ quy định buổi thực hành mẫu thu hoạch cho GV - Hóa chất kiểm tra chuẩn bị kiểm tra -GV: Kiểm tra kiến thức