(SKKN 2022) một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động công tác đoàn và phong trào thanh niên tại trường THPT thọ xuân 4

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT THỌ XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CƠNG TÁC ĐỒN VÀ PHONG TRÀO THANH NIÊN TẠI TRƯỜNG THPT THỌ XUÂN Người thực hiện: Đỗ Thị Hòa Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực: Công tác Đồn THANH HỐ NĂM 2022 MỤC LỤC NỘI DUNG Trang MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu .2 1.3 Đối tượng nghiện cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu .2 1.5 Những điểm SKKN NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm .6 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề .9 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 12 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 15 3.1 Kết luận .15 3.2 Kiến nghị .15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Nghị Đại hội XIII khơi dậy mạnh mẽ khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, dân tộc hùng cường, nhân dân ấm no, hạnh phúc, việc đề mục tiêu phấn đấu đến kỷ, Việt Nam trở thành nước phát triển, thu nhập cao, theo định hướng xã hội chủ nghĩa Phải khẳng định, tầm nhìn khát vọng Việt Nam, phản ánh lĩnh, trí tuệ, sức sáng tạo ý chí nhân dân Việt Nam, người Việt Nam thực hiện, để có nguồn cảm hứng mạnh mẽ, phát huy tinh thần yêu nước, ý chí tự cường, sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc, tâm lập nên kỳ tích phát triển mới, tiến bước, sánh vai với cường quốc năm châu, Chủ tịch Hồ Chí Minh lúc sinh thời mong muốn Vai trò lực lượng niên Đảng Nhà nước ghi nhận, cụ thể nghị Hội nghị lần thứ bảy, Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa X khẳng định: "Thanh niên rường cột nước nhà, chủ nhân tương lai đất nước, lực lượng xung kích xây dựng bảo vệ Tổ quốc, nhân tố định thành bại cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, hội nhập quốc tế xây dựng chủ nghĩa xã hội Thanh niên đặt vị trí trung tâm chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố nguồn lực người Chăm lo, phát huy niên vừa mục tiêu, vừa động lực bảo đảm cho ổn định phát triển vững bền đất nước" Đứng trước nhiệm vụ cao mà Đảng giao phó, cơng tác phát triển hoạt động Đồn phong trào niên Đồn cấp nói chung Đồn trường THPT Thọ Xn nói riêng có vai trị quan trọng việc thực hố khát vọng tầm nhìn phát triển nhà trường địa phương Những năm qua, cơng tác Đồn phong trào niên trường THPT Thọ Xuân đạt thành tích bật Cấp ủy chi -BGH Đoàn cấp ghi nhận Tuy nhiên, điều kiện sở vật chất nhà trường hạn chế, học sinh em gia đình nơng có hồn cảnh khó khăn, nhà xa trường Đội ngũ cán đồn nói chung cán cấp chi đồn nói riêng cịn yếu chun mơn, nghiệp vụ cơng tác đồn Một phận đồn viên – niên cịn thụ động, ý thức tập thể chưa cao, thường xuyên vi phạm nội quy, chưa nhiệt tình tham gia hoạt động tập thể Đoàn trường, nhà trường phát động Vì vậy, việc tổ chức hoạt động phong trào cho đoàn viên, niên nhà trường gặp nhiều khó khăn Nội dung, hình thức sinh hoạt chi đồn cịn thiếu hấp dẫn, sáng tạo chưa đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng niên giai đoạn Qua nhiều năm trực tiếp tham gia cơng tác đồn với cương vị Bí thư đồn trường thân tơi nhận thức sâu sắc tầm quan trọng việc tổ chức hoạt động đồn nhà trường phổ thơng, góp phần giáo dục tồn diện nhân cách học sinh Do đó, từ thực trạng nhà trường kinh nghiệm suốt thời gian cơng tác đồn tơi mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu: “Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động cơng tác đồn phong trào niên trường THPT Thọ Xuân 4” 1.2 Mục đích nghiên cứu - Đưa số giải pháp giúp nâng cao hiệu hoạt động đoàn phong trào niên trường THPT Thọ Xuân Qua góp phần nâng cao giáo dục tồn diện - Tạo mơi trường thuận lợi cho đồn viên – niên có hội thể ước mơ, hồi bão, khả thân Từ giúp em định hướng nghề nghiệp tương lai 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đoàn trường THPT Thọ Xuân nhiệm kỳ 2021-2022 với 680 đoàn viên – niên thuộc 19 chi đoàn 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Đề tài sử dụng phiếu điều tra: + Phiếu điều tra số 1: So sánh kết điều tra trình độ kỹ nghiệp vụ cơng tác Đồn cán chi đồn Phiếu sử dụng cho 36 học sinh bí thư, phó bí thư chi đồn học sinh Nội dung Nêu hình thức sinh hoạt chi đoàn triển khai chi đoàn Tổ chức thành cơng buổi sinh hoạt chi đồn theo chủ điểm Kết sau thực Kết trước thực Nêu Nêu Không Nêu Nêu Không đầy đủ trả lời đầy trả lời không đủ đầy đủ trả không trả lời không đầy đủ lời rõ ràng không rõ ràng Khẳng định làm tốt Làm mức Không thành công Khẳng định làm tốt Làm mức Không thành công + Phiếu điều tra số 2: So sánh mức độ tập hợp đoàn viên tham gia sinh hoạt đồn hiệu hình thức sinh hoạt Phiếu sử dụng cho 667 đoàn viên toàn trường STT Nội dung so sánh Sau thực đề tài Trước thực đề tài Thường xun, bổ ích Khơng thường xuyên, tạo hứng thú Rất tổ chức, khơng bổ ích Khơng tập hợp ĐVTN, tốn thời gian vơ ích - Phương pháp thống kê xử lý số liệu 1.5 Những điểm SKKN - Mạnh dạn đưa hoạt động thích ứng linh hoạt phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường: lấy sinh hoạt chi đoàn làm chủ đạo hoạt động đoàn phong trào niên - Lấy đánh giá mức độ hoàn thành trách nhiệm cơng tác đồn cán giáo viên phụ trách cơng tác đồn vào đánh giá đảng viên cuối năm NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến Lời dạy chủ tịch Hồ Chí Minh Trong di chúc, Bác Hồ viết: "Đồn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng ta cần chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng" , vừa "chuyên" Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết" Trước mục tiêu Đại hội XIII Đảng điều kiện, môi trường thuận lợi để niên thể tài năng, sáng tạo, sức trẻ, cống hiến cho đất nước Sự quan tâm Ðảng, Nhà nước, gia đình, nhà trường xã hội hệ trẻ không ngừng tăng lên sở, nguồn lực điều kiện quan trọng để niên phát triển tốt Khoa học - công nghệ tiếp tục phát triển mạnh mẽ với phát triển kinh tế tri thức tạo hội cho niên tiếp cận công nghệ đại tri thức văn minh nhân loại thời đại Vì vậy, bồi dưỡng hệ trẻ nhiệm vụ quan trọng nặng nề nhà trường cơng tác Đồn phong trào niên nhà trường phổ thơng 2.1.1 Vị trí, vai trị, chức nhiệm vụ tổ chức Đồn trường học Điều lệ đoàn TNCS HCM nêu rõ: Tổ chức Đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức trị- xã hội niên Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo rèn luyện Đoàn bao gồm niên tiên tiến, phấn đấu mục tiêu lý tưởng Đảng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh xã hội công dân chủ văn minh Lực lượng giáo dục trực tiếp, Đoàn lãnh đạo trị tư tưởng tập thể học sinh, lực lượng nòng cốt học tập hoạt động tập thể học sinh, tổ chức quan trọng góp phần giáo dục đạo đức học sinh, tạo môi trường để học sinh phát triển cách tồn diện Là nịng cốt cho tự quản hoạt động tập thể học sinh, nhân tố trình tự giáo dục tập thể học sinh Đại diện cho quyền dân chủ XHCN lợi ích niên Trong nhà trường THPT, cán giáo viên, học sinh lực lượng trẻ tràn đầy sức sống, sức sáng tạo, nhạy bén lao động, học tập; nhân tố thức thúc đẩy nghiệp giáo dục phát triển Vì Đồn niên phải có trách nhiệm phối hợp với giáo dục để thực đường lối giáo dục Đảng Giáo dục lớp trẻ có nhận thức trị, có trình độ tri thức khoa học vững bước vào xây dựng đất nước Trong trường THPT, Đoàn lực lượng xung kích hoạt động, khó khăn “Khi cần niên có, khó có niên” công tác xã hội, công tác giáo dục Đoàn tổ chức vận động niên thành lập câu lạc tài trẻ, quỹ giúp bạn vượt khó học tập… Đồn nhà trường tổ chức thực nề nếp, hoạt động văn thể mỹ, hoạt động giao lưu học tập, hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường theo chủ điểm Đoàn niên giúp học sinh định hướng nghề nghiệp cho tương lai Kết hoạt động đoàn niên có tính giáo dục cao, tính thực tiễn giúp học sinh có nhận thức đắn học tập, lao động rèn luyện tư cách đạo đức Đoàn kết tập hợp niên giáo dục niên theo lý tưởng xã hội chủ nghĩa độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Tổ chức hành động cách mạng niên hướng vào việc tham gia phát triển kinh tế-xã hội, thi đua tình nguyện xây dựng bảo vệ tổ quốc Phụ trách thiếu niên nhi đồng, làm nòng cốt trị hội LHTN, Hội SVVN tổ chức khác niên Bồi dưỡng đoàn viên ưu tú giới thiệu để Đảng xem xét, kết nạp; tham gia xây dựng Đảng, bảo vệ Đảng quyền nhân dân 2.1.2 Nội dung hoạt động Đoàn niên trường học Đồn hoạt động mang tính phong trào thường tổ chức thành chương trình hành động Các chương tình đưa vào trường học để gắn với nội dung giáo dục lên lớp sinh hoạt chủ điểm nhà trường nên có đặc điểm riêng Hoạt động Đồn niên trường học phận hữu q trình giáo dục Phương hướng cơng tác chủ yếu giáo dục trị tư tưởng, đạo đức, tổ chức hoạt động cơng ích, tập thể hành vi xã hội cụ thể: - Giáo dục ý thức chủ động, phương pháp học tập tích cực, phát huy tư sáng tạo, tìm hiểu, nghiên cứu khoa học, thực hành sáng tạo qua hoạt động ngoại khóa, câu lạc khiếu - Mở rộng hoạt động trị - xã hội, mở rộng phạm vi thực tế, trịxã hội học sinh, tích cực xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp an tồn khơng có tệ nạn, ma túy, bạo lực học đường - Rèn luyện tư tưởng trị xã hội, đạo đức cho học sinh qua định hướng trị Hình thành nhân cách người niên cơng cơng nghiệp hóa - đại hóa nước nhà Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật, tính tổ chức, tính nguyên tắc, tinh thần phê tự phê niên - Góp phần giáo dục tính kỷ luật học sinh, giữ gìn nề nếp, kỷ cương trật tự học tập, sinh hoạt, đấu tranh chống tiêu cực học tập, nghiêm túc thi cử Với nội dung hoạt động Đồn góp phần tích cực vào việc xây dựng hệ học sinh phát triển tồn diện, có đạo đức tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ kỹ nghề nghiệp, giàu lòng yêu nước, có lối sống đẹp, có lý tưởng cách mạng lĩnh văn hoá người Việt Nam 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trong nhiệm kỳ 2021 - 2022, tổng số đoàn viên - niên toàn trường: 680, đó, đồn viên 542, niên 138 BCH Đoàn trường nhiệm kỳ 2021 - 2022 gồm 15 đồng chí, có Bí thư, Phó bí thư; giáo viên 8, học sinh: Số đảng viên tham gia sinh hoạt Đoàn 15 đồng chí Tổng số cán đồn chi đồn 36 đồng chí 2.2.1 Thực trạng vấn đề Trước thực đề tài tiến hành phát phiếu điều tra trình độ kĩ nghiệp vụ cơng tác Đồn cán chi đồn, chất lượng cơng tác Đồn phong trào niên với hai nội dung, thời điểm điều tra cuối năm học 2020 – 2021 - Phiếu số 1: Điều tra tìm hiểu chất lượng đội ngũ cán cấp chi đoàn (38 cán chi đoàn) với nội dung: + đồng chí nêu hình thức tổ chức sinh hoạt chi đồn mà đồng chí biết? + Đồng chí tự đánh giá mức độ tổ chức thành cơng buổi sinh hoạt chi đồn theo chủ điểm? Nội dung so sánh Kết Nêu đầy Nêu khơng Nêu hình thức đủ đầy đủ sinh hoạt chi đoàn triển khai chi đồn Tổ chức thành cơng Khẳng định buổi sinh hoạt chi đoàn làm tốt theo chủ điểm Làm mức Không trả lời trả lời không rõ ràng Không thành công - Phiếu số 2: Điều tra tìm hiểu chất lượng sinh hoạt Đoàn 667 đoàn viên, niên 18 chi đoàn trường Đánh dấu x vào phương án bạn lựa chọn: + Chi đồn bạn có thường xun tổ chức buổi sinh hoạt Đoàn thực hấp dẫn thu hút đông đủ thành viên tham gia không? Thường xuyên Khơng thường xun Rất tổ chức Khơng tập hợp ĐVTN + Theo bạn tham gia hoạt động cơng tác Đồn có mang lại lợi ích cho thân khơng? Rất bổ ích Ít tạo hứng thú cho ĐVTN Không Tốn thời gian, vơ ích Kết tổng hợp sau điều tra: *Phiếu số 1: Điều tra 36 cán đoàn 18 chi đồn tìm hiểu chất lượng đội ngũ cán cấp chi đoàn Nội dung Nêu hình thức Nêu đầy đủ sinh hoạt chi đoàn triển khai chi đoàn 24 (66,7%) Tổ chức thành công Khẳng định làm tốt buổi sinh hoạt chi đoàn theo chủ điểm 25 (69,4%) Kết Không trả lời trả lời không rõ ràng (13,9%) Không thành công (13,9%) Nêu không đầy đủ (19,4%) Làm mức (16,7%) *Phiếu số 2: Điều tra với 667 ĐVTN 18 chi đoàn thu kết sau: Kết tổng hợp ĐVTN đánh giá hiệu buổi sinh hoạt Đoàn, nhận thức ĐVTN sinh hoạt đoàn STT Mức độ Thường xuyên, bổ ích Số lượng 394 (59,1%) Khơng thường xun, tạo hứng thú 182 (27,3%) Rất tổ chức, không bổ ích 91 (13,6%) Không tập hợp ĐVTN, tốn thời gian vơ ích Từ kết điều tra thực tế cho thấy thực trạng: - Một phận ĐVTN chưa hiểu rõ tổ chức Đồn chưa thấy bổ ích, lí thú qua buổi sinh hoạt Đoàn - Một số cán Đồn chưa nhận thức đầy đủ vai trị tổ chức Đoàn Đặc biệt, kĩ năng, nhiệm vụ cơng tác Đồn số cán Đồn cịn yếu 2.2.1 Nguyên nhân Những tồn nêu nguyên nhân sau gây nên: + Nguyên nhân khách quan: - Do đặc thù nhà trường trường đóng địa bàn xã Thọ Lập thuộc vùng eo huyện Thọ Xuân nên việc thu hút học sinh bị hạn chế điểm thi đầu vào học sinh thấp Điều kéo theo ý thức học tập chấp hành nội quy phận học sinh chưa cao - Dịch bệnh Covid – 19 ảnh hưởng lớn đến cơng tác phong trào Đồn như: hoạt động sôi nổi, tập trung đông người bị hạn chế - Cơ sở vật chất nhà trường thiếu gây khó khăn cho việc tổ chức hoạt động ngoại khóa - Học sinh đa số thuộc gia đình nơng có bố (mẹ) làm ăn xa, khoảng cách địa lý xa trường nên gây khó khăn cho Đồn trường mặt thời gian, khơng gian người việc tổ chức hoạt động - Tài dành cho hoạt động Đồn cịn hạn chế + Nguyên nhân chủ quan: - Ban chấp hành Đoàn trường nhiều đồng chí cán giáo viên thiếu nhiệt huyết, cịn học sinh làm việc đơi nhiều dè dặt, thiếu kinh nghiệm, tinh thần tự phê bình phê bình chưa cao Một số cán giáo viên Đảng viên, phụ trách lớp chủ nhiệm chưa thực phối hợp, ủng hộ việc định hướng, hỗ trợ cơng tác Đồn phong trào niên - Do số chi đoàn chưa tổ chức hoạt động gây hứng thú cho người tham gia, sinh hoạt khô cứng nên không thu hút tập hợp đoàn viên, niên Mặt khác, thân số đoàn viên, niên nhận thức chưa tổ chức Đoàn chưa thực muốn tham gia hoạt động Đoàn Bộ phận có số lượng khơng q lớn, đối tượng dễ bị lôi kéo vào TNXH dẫn đến vi phạm như: bỏ giờ, trốn học đáng ngại - Một phận cán Đồn chưa thực nhiệt tình cơng tác, tham gia cách chiếu lệ, không đầu tư thời gian để chuẩn bị cho hoạt động tập hợp, thu hút đoàn viên, niên Con số 13,9% cán chi đồn cịn lúng túng trả lời câu hỏi cách thức tổ chức buổi sinh hoạt chi đoàn biện pháp thu hút, tập hợp đoàn viên, niên lý giải thực trạng chất lượng sinh hoạt số chi đồn cịn chưa cao - Do đặc thù nhà trường trường đóng địa bàn xã Thọ Lập thuộc vùng eo huyện Thọ Xuân nên việc thu hút học sinh bị hạn chế điểm thi đầu vào học sinh thấp Điều kéo theo ý thức học tập chấp hành nội quy phận học sinh chưa cao - Dịch bệnh Covid – 19 ảnh hưởng lớn đến công tác phong trào Đồn như: hoạt động sơi nổi, tập trung đông người bị hạn chế - Cơ sở vật chất nhà trường cịn thiếu gây khó khăn cho việc tổ chức hoạt động ngoại khóa - Đội ngũ cán đồn nói chung cán cấp chi đồn cịn yếu chun mơn, nghiệp vụ cơng tác Vì nội dung hình thức sinh hoạt chi đồn cịn chưa phong phú, rập khn, thiếu tính sáng tạo - Đối với chi đoàn khối 10: Do em chuyển sinh hoạt từ cấp nên Ban chấp hành Đoàn trường cần phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt số lượng chất lượng đoàn viên chi đồn, đặc điểm tình hình chi đồn, tiếp nhận sinh hoạt đoàn cho đoàn viên trước tiến hành đại hội - Đối với chi đoàn khối 11, 12: Thông qua thời gian, kết hoạt động chi đoàn năm học kết hợp với nhận xét, đánh giá giáo viên chủ nhiệm Trong năm học qua, Ban chấp hành Đoàn trường tổ chức 01 lớp tập huấn bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ cơng tác đồn cho 38 đồng chí bí thư, phó bí thư chi đồn Thời gian tổ chức 02 buổi sau chi đoàn tổ chức thành cơng đại hội chi đồn 2.3.4 Đổi mới, nâng cao chất lượng sinh hoạt Đoàn, đổi nội dung, hình thức hoạt động đồn Chất lượng sinh hoạt đoàn thể thành hoạt động tập thể cán đoàn viên, viên đơn vị cơng tác Nếu ngày trước đồn niên trọng hoạt động sinh hoạt cờ, tình hình năm học mà dịch Covid bùng phát gây nguy ảnh hưởng đến sức khỏe học sinh, cơng tác tổ chức sinh hoạt chi đoàn trọng quan tâm Do việc nâng cao chất lượng sinh hoạt chi đồn nói riêng chất lượng sinh hoạt Đồn nói chung góp phần nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục toàn diện nhà trường Năm học 2021 – 2022 năm học chịu ảnh hưởng lớn đại dịch Covid – 19 gây nên, hoạt động tập trung đông người gần không thực Với phương châm “Thích ứng, linh hoạt” Đồn trường có nhiều đổi cách thức thực hoạt động đoàn Từ việc đổi nội dung, hình thức sinh hoạt đồn đổi cách thức tuyên truyền Biện pháp thực hiện: (các hình ảnh minh họa trình bày phần phụ lục) - Đổi nội dung hình thức sinh hoạt Đoàn Các buổi sinh hoạt chi đoàn theo chủ đề tháng triển khai nhiều hình thức khác tọa đàm, diễn đàn…Với chủ đề như: xây dựng tình bạn đẹp nói khơng với bạo lực học đường, ĐVTN nói khơng với tệ nạn xã hội, phịng chống ma túy HIVAIDS, phòng chống đuối nước, kỉ niệm 76 năm ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam Biện pháp giúp chi đoàn tập hợp đông đủ ĐVTN tham gia nâng cao chất lượng sinh hoạt chi đoàn - Ban chấp hành Đoàn trường phải xây dựng kế hoạch cụ thể mặt hoạt động Đoàn năm học, lên kế hoạch cụ thể theo tháng, tuần Triển khai cách kịp thời, sâu rộng đến cán chi đồn thơng qua sinh hoạt Đồn, đến đồn viên niên thơng qua sinh hoạt chi đồn Trên sở đó, chi đồn xây dựng kế hoạch hoạt động cho chi đồn Trong năm học này, số chương trình trọng điểm đổi nội dung, 10 hình thức tổ chức thu hút tham gia đơng đảo đồn viên, niên phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường như: - Thay tổ chức thi thể dục thể thao đồn trường phát động chương trình “Những bước chân cộng đồng” giúp ĐVTN (đoàn viên niên) vừa rèn luyện sức khỏe, vừa tuyên truyền đóng góp vào quỹ hỗ trợ để xây dựng nhà văn hoá cộng đồng cho dân tộc thiểu số, để phong trào thực hiệu quả, đoàn trường tổ chức tuyên truyền đăng tải mạng xã hội, triển khai đến cán đoàn sinh hoạt, gia ban hàng tuần, hướng dẫn cán vộ chi đồn cách thức tham gia giao khốn tiêu cho chi đồn - Thay khơng tổ chức hoạt động cờ lễ kỉ niệm Đoàn trường phát động thi làm video clip với chủ đề “Tri ân thầy cô” kỷ niệm 40 năm ngày nhà giáo Việt Nam, cụ thể chi đoàn làm clip gửi sản phẩm vào gmail đồn trường, từ đoàn trường đăng tải fanpage THPT Thọ Xuân nhà trường, với trình like, chia sẻ ban tổ chức chấm công bố giải thưởng, với cách triển khai khuyến khích ĐVTN tham gia vào hoạt động văn hóa, văn nghệ, có thêm kỹ làm cơng tác tổ chức đồn, kỹ sử dụng cơng nghệ thơng tin Ngồi ra, đồn trường thường xuyên phát động thi hoa điểm 9,10, bảng tin khoa học, thi vẽ tranh với chủ đề “Tuổi trẻ Thọ Xuân thích ứng với biến đổi khí hậu”,với ý nghĩa nhắc nhở, tuyên truyền ĐVTN chăm lo học tập, giữ gìn vệ sinh môi trường - Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho ĐVTN như: “Về nguồn”, tham quan địa đỏ, tham quan làng nghề truyền thống nghề mộc Thuận Minh, lao động làm cỏ hồ sen ủy ban nhân dân xã Thọ Lập, Thăm hỏi có cơng với cách mạng, thi “Gian hàng sáng tạo” Trăm nghe không thấy, hoạt động trải nghiệm hoạt động có ý nghĩa sân chơi bổ ích cho ĐVTN, môi trường giúp ĐVTN thấu hiểu ý nghĩa lao động, sáng tạo làm sản phẩm Qua nhằm giúp em học sinh hình thành phát triển phẩm chất, nhân cách, lực, tâm lí xã hội, giúp em tích lũy kinh nghiệm phát huy sáng tạo để áp dụng vào thực tế sống hàng ngày - Tổ chức chương trình phát thanh niên vào sáng thứ 3,5 hàng tuần (2 tuần/lần với thời lượng 10 phút): Ngay từ đầu năm học đoàn trường triển khai phong trào làm phát thanh niên đến chi đồn đồng thời phân cơng, hướng dẫn gợi ý chi đoàn nội dung cách thức làm phát Do hàng tuần chi đoàn cử người chuẩn bị nội dung để duyệt làm phát theo chủ đề Phòng trào thực thường xuyên, liên tục kế hoạch đề với nhiều nội dung, hình thức phong phú, đa dạng như: ôn lại truyền thống ngày lễ kỷ niệm, kể chuyện, ngâm thơ, hát đoàn, thầy cô, mái trường, quê hương, đất nước 2.3.5 Thành lập đội niên xung kích, tình nguyện 11 Để nâng cao ý thức thực nề nếp, nội quy đoàn viên niên nhà trường đồng thời giúp BGH nhà trường theo dõi hoạt động học tập nề nếp học sinh nhà trường, qua làm để Đồn trường Nhà trường xem xét, đánh giá, xếp loại thi đua cuối năm học Ở chi đoàn cử học sinh làm cơng tác trực cờ đỏ Ban chấp hành Đồn trường thành lập đội niên tự quản tham gia trực nề nếp cổng trường trước sau buổi học, kiểm tra giám sát việc trực cờ đỏ trước buổi học, báo cáo với ban thường vụ đoàn trường có vấn đề bất thường suốt buổi học để kịp thời xử lý Trong buổi trực, Chi đoàn giáo viên phối hợp hoạt động đội tự quản theo dõi việc thực nội quy đoàn viên niên toàn trường Kết tổng hợp, quy đổi thành điểm theo ngày gửi cho giáo viên chủ nhiệm để có biện pháp giáo dục phù hợp Cuối tuần dựa tổng số điểm chi đoàn đạt tuần để đoàn trường làm xếp loại thi đua lớp Đồng thời vào số buổi giáo viên chủ nhiệm lên lớp kết xếp loại lớp để làm công tác đánh giá Đảng viên cuối năm (Mẫu tiêu chí chấm điểm phần phụ lục) Kết xếp loại chuyển cho lớp trực nhận xét thông báo buổi sinh hoạt cờ đầu tuần hệ thống bảng tin Cuối tháng tổng hợp tình hình nề nếp chi đoàn, báo cáo văn với Đoàn trường, BGH thông báo bảng tin Trên sở kết xếp loại theo tháng để đánh giá kết xếp loại học kì năm học Sau thời gian thực hiện, việc thực nề nếp học sinh tồn trường có nhiều chuyển biến tích cực Đặc biệt, với phương thức hoạt động Đội đảm bảo cơng bằng, xác, khách quan chi đồn tạo nên khơng khí thi đua sơi tồn trường 2.36 Làm tốt cơng tác thi đua khen thưởng chi đoàn Thi đua – khen thưởng nhằm mục đích động viên, khích lệ tập thể, cá nhân, tạo môi trường cạnh tranh lành mạnh chi đồn, động lực để chi đoàn hoạt động từ đẩy mạnh cơng tác đồn niên nhà trường Sau hoạt động, phong trào phát động cần tổng kết, khen thưởng kịp thời tạo động lực phấn đấu cho đoàn viên niên nhà trường 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Trong năm học 2021-2022, tiến hành triển khai thực đề tài 18 chi đoàn với 667 đoàn viên niên Sau cuối năm kiểm tra kết thực đề tài phiếu điều tra sau: Phiếu điều tra số 1: So sánh kết điều tra trình độ kỹ nghiệp vụ cơng tác Đồn cán chi đoàn: Phiếu sử dụng cho 36 học sinh bí thư, phó bí thư chi đoàn học sinh 12 Nội dung Kết sau thực Kết trước thực Nêu Nêu Nêu Không trả Nêu Nêu Không đầy đủ lời được trả lời hình thức khơng trả đầy đủ sinh hoạt đầy đủ lời không không trả chi đồn rõ ràng đầy đủ lời triển khơng khai chi rõ ràng đoàn 24 34 (94,4%) (5,6%) (66,7%) (19,4%) (13,9%) Tổ chức Khẳng Khẳng Làm Không Làm Không thành công định làm định mức thành mức thành công tốt làm tốt công buổi sinh 25 hoạt chi 33 (69,4%) (16,7%) (13,9%) đoàn theo (91,7%) (8,3%) chủ điểm Phiếu điều tra số 2: So sánh mức độ tập hợp đoàn viên niên tham gia sinh hoạt đồn hiệu hình thức sinh hoạt Phiếu sử dụng cho 667 đoàn viên 18 chi đoàn toàn trường STT Sau thực đề tài Trước thực đề tài Thường xun, bổ ích 524 (78,56%) 394 (59,1%) Khơng thường xuyên, tạo hứng thú 100 (14,99%) 182 (27,3%) Rất tổ chức, khơng bổ ích 43 (6,45%) 91 (13,6%) Nội dung so sánh Không tập hợp ĐVTN, tốn thời gian vơ ích 0 Từ kết phiếu điều tra cho thấy so với tình hình thực tế trước tiến hành đề tài mức độ tập hợp, thu hút đoàn viên niên tham gia sinh hoạt Đồn trình độ kỹ nghiệp vụ cơng tác Đồn cán Đồn số liệu điều tra sau thực đề tài thu kết tốt Điều khẳng định biện pháp thực đề tài có tác dụng nâng cao kết cơng tác Đồn phong trào niên, qua góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện tồn trường Biện pháp đổi hình thức tổ chức giáo 13 dục trị giúp cho đồn viên niên nâng cao ý thức, có tinh thần tự giác, nhiệt tình tham gia hoạt động tập thể Bên cạnh biện pháp bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ cơng tác Đồn cho đội ngũ cán chi đoàn trang bị kiến thức cần thiết cho thủ lĩnh niên góp phần đẩy mạnh phong trào hoạt động chi đoàn Nhờ có cộng tác đội ngũ giáo viên chủ nhiệm mà chất lượng sinh hoạt chi đồn nói riêng chất lượng sinh hoạt đồn nói chung có nhiều chuyển biến tích có vai trị định đến chất lượng mặt hoạt động công tác Đoàn phong trào niên Với tâm thực Nghị đại hội đại biểu đồn trường khóa XX, hướng tới đại hội đại biểu huyện đoàn Thọ Xuân lần thứ XXVI, kỷ niệm 20 năm thành lập trường, tiến tới công nhận trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2022 – 2025 Năm học 2021 – 2022 đồn trường xây dựng thực thành cơng chương trình, hành động theo kế hoạch đề Và kết đoàn trường đơn vị đề nghị trung ương đoàn tặng Bằng khen 14 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Cơng tác Đồn phong trào niên ln Đảng Nhà nước ta quan tâm đặc biệt cơng tác Đồn trường học Với SKKN “Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động công tác đoàn phong trào niên trường THPT Thọ Xuân 4” giúp nhận rõ số thực trạng tồn để từ có biện pháp giải phù hợp với tình hình thực tế trường Qua thời gian triển khai thực chưa phải tuyệt đối song chất lượng hoạt động Đoàn phong trao niên nhà trường có chuyển biến rõ rệt Năng lực, trình độ đội ngũ cán cấp chi đoàn nâng cao, hoạt động chi đoàn có bước phát triển số lượng chất lượng phong trào Đặc biệt, với hoạt động Đội niên tự quản, việc thực nề nếp đồn viên - niên có bước tiến đáng kể Tình trạng đồn viên - niên học muộn, không thực nội quy, bỏ giờ, ý thức suy giảm Không thế, hoạt động tập thể Nhà trường, Đoàn trường phát động thu hút tham gia, hưởng ứng tích cực, nhiệt tình đơng đảo đồn viên - niên toàn trường Điều chứng tỏ hoạt động có nội dung phong phú, có sức hấp dẫn, phù hợp với tâm lý em độ tuổi trưởng thành mặt Qua kết thu được, nhận thấy đề tài có tính ứng dụng thực tiễn cao, biện pháp đề tài góp phần tích cực nâng cao kết cơng tác Đồn phong trào niên đơn vị Điều chứng tỏ đề tài có thành cơng bước đầu đáng ghi nhận 3.2 Kiến nghị Đề tài thực thời gian có hạn, thân tác giả cịn có hạn chế định kinh nghiệm lĩnh vực cơng tác Đồn phương pháp nghiên cứu thực đề tài Vì vậy, để đề tài hồn thiện tơi có số kiến nghị sau: - Cần tiếp tục thực đề tài thời gian để đánh giá cách xác hiệu biện pháp thực đề tài kết cơng tác Đồn phong trào niên - Có thể nghiên cứu đề tài phạm vi rộng để bổ sung thêm biện pháp phù hợp việc nâng cao chất lượng hoạt động Đồn - Cần trọng cơng tác tập huấn, trang bị kiến thức, kỹ cần thiết cho cán Đoàn Đội ngũ cán Đoàn giỏi hạt nhân để thu hút tập hợp đồn viên niên tham gia cơng tác Đồn, từ nâng cao kết mặt cơng tác Đồn - Cần có phối hợp chặt chẽ với đoàn giáo viên, giáo viên chủ nhiệm trình tổ chức, thực hoạt động đoàn phong trào niên - Tiếp tục hồn thiện tiêu chí chấm điểm thi đua chi đoàn 15 - Tăng cường công tác rèn luyện kỹ sống qua hoạt động trải nghiệm cho đồn viên niên, qua bước nâng cao chất lượng cơng tác Đồn chất lượng học tập Thanh Hóa, ngày 22 tháng năm 2022 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết SKKN Đỗ Thị Hòa 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bồi dưỡng kỹ sống, giáo dục môi trường vấn đề xã hội Bộ giáo dục & đào tạo, dự án phát triển giáo dục THPT giai đoạn 2- Hà Nội, 2015 Bàn Thanh niên - Hồ Chí Minh, NXB Thanh niên, Hà Nội 2005 Hướng dẫn Kỹ nghiệp vụ công tác Đồn, NXB Thanh niên, 2003 Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên - Đoàn Nam Đàn, Nhà xuất Chính trị quốc gia Hà Nội, 2008 Văn kiện đại hội XIII Đảng 17 PHỤ LỤC I MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG ĐỒN VÀ PHONG TRÀO THANH NIÊN Sinh hoạt chi đoàn triển khai phong trào phịng chống ma túy HIV- AIDS ĐVTN tình nguyện thu gom phế liệu đổi lấy trang Hình ảnh: ĐVTN tham gia chương trình “Những bước chân cộng đồng” Video Clip chi đoàn 12A1 đạt giải làm video clip tri ân thầy cô kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam Đoàn trường phối hợp với công an huyện Thọ Xuân tuyên truyền phòng chống tội phạm ma túy Thi vẽ tranh với chủ đề “Tuổi trẻ Thọ Xuân thích ứng với biến đổi khí hậu” Diễn đàn “Xây dựng tình bạn đẹp nói khơng với bạo lực học đường” ĐVTN giúp đỡ gia đình bạn lớp dọn vườn Hội Thi “Gian hàng sáng tạo” II HƯỚNG DẪN TRỰC NỀ NẾP VÀ XẾP LOẠI THI ĐUA I Đi học giờ: Tổng 10 điểm/buổi Một HS chậm trừ II Đi học đầy đủ, chuyên cần: Tổng: 20 điểm/buổi Một HS vắng học vơ lí do: trừ đ ( Giấy phép phải có chữ ký phụ huynh) Nếu phát chữ ký giả mạo trừ 10đ Ngày lễ, kỉ niệm, mit tinh giáp tết: Trừ 10đ/HS/buổi (Nếu có lí đáng khơng bị trừ) - Bỏ chào cờ học khác: Trừ 10đ/1lượt - Vắng học từ - học sinh/buổi: Trừ 5đ/buổi - Vắng học từ - học sinh/buổi: Trừ 10 đ/buổi - Vắng học từ học sinh trở lên/buổi: Trừ 20 đ/buổi + Ngoại lệ: Trong mùa dịch bệnh, theo yêu cầu khác nhà trường có thơng báo trực tiếp giáo viên chủ nhiệm, III Trang phục học sinh Tổng 10đ/buổi Thực đồng phục áo trắng quần sẫm màu vào thứ thứ hàng tuần; ngày lễ, mit tinh, kỷ niệm; đồng phục áo Thanh niên Việt Nam vào thứ hàng tuần ngày 26 hàng tháng Mũ vải trắng, ghế đỏ Tất ngày tuần học sinh nam phải sơ vin, toàn trường đeo phù hiệu, mặc quần áo gọn gàng, không mặc áo phông không cổ,(không phải cổ bẻ) đến trường, không mặc quần ngố, quần nhiều bao, quần mài, áo ngắn hở hang đến trường; phải đeo huy hiệu Đoàn vào ngày 26 hàng tháng Trừ đ/loại/buổi Học sinh nam đeo khuyên tai Trừ 10 đ/buổi HS nam: đầu tóc bù xù, nhuộm tóc màu khác (cả nam nữ) Trừ 10 đ/buổi IV Vệ sinh trường lớp: Tổng 10đ/buổi Các đồ dùng bắt buộc phải có: Quạt cho GV, Lọ hoa, chậu nước, giá để chậu nước, khăn lau tay cho GV, giẻ lau bảng, phấn viết Nếu thiếu đồ dùng trên: Trừ đ/buổi Bàn ghế lộn xộn: trừ 5đ/buổi; Vệ sinh bẩn: Trừ 10 đ/buổi Vệ sinh chậm: Trừ đ/buổi Không quét cầu thang: Trừ 5đ/buổi; Khu vực tự quản vệ sinh bẩn trừ đ/buổi V Sinh hoạt đầu giờ: Tổng 20đ/buổi Quy định: Thứ 2, 3, 4, hoạt động bổ trợ cho học tập: Giải tập, ô chữ, đọc báo Thứ thứ 7: Tập hát hát hát truyền thống Sinh hoạt đơn giản, nhàm chán: Trừ đ/buổi 1/2 số thành viên không tham gia: Trừ 10 đ/buổi Không sinh hoạt, lộn xộn: Trừ 20 đ/buổi Sinh hoạt không chủ đề, lệch lạc: Trừ 10 đ/buổi VI Ý thức học sinh: Tổng 20đ/buổi - Không viết cam kết Nhà trường Đoàn trường phát động: Trừ 5đ/1HS - HS không cài khuy áo đầy đủ: Trừ đ/ 1HS - Tụ tập cổng trường tan học: Trừ 5đ/ HS - Vi phạm hành vi sau: nói tục, chửi bậy, ăn quà lớp, ném rác bừa bãi Trừ 10đ/1HS VII Đồ dùng: Tổng: 10đ/tuần - Đồ dùng HS bao gồm: Cặp sách, ghi, bút, chì, compa, thước kẻ, túi đựng kiểm tra (Phải có sẵn tờ giấy chưa kiểm tra trở lên) - Mỗi tuần cờ đỏ phải kiểm tra lần, lần người Nếu thiếu loại trừ đ/1HS - Bảo quản khố buổi học: Khơng khố cửa sau học khơng giao chìa khoá cho bảo vệ: Trừ 10đ Nếu phải mua bổ sung VIII Điểm sổ đầu bài: Tối đa: 30 đ - Một loại B (khá): Trừ 3đ - Một loại C (T.Bình): Trừ 5đ - Một loại D (Yếu): Trừ 7đ - Một loại E (Kém): Trừ 10đ IX Điểm phạt, điểm thưởng trực tiếp tính vào tổng điểm tuần: Điểm phạt: - Khơng đeo trang mùa dịch covid (Khi có yêu cầu): Trừ 5đ/người/1 lần vi phạm - Nổ pháo: Trừ 50đ tuần đó, Chi Đồn bị hạ loại thi đua - Mặc quần rách đến trường: trừ 10 điểm/1 lần vi phạm/tuần - Khơng chăm sóc bồn hoa, bồn hoa không đạt yêu cầu: Trừ 20đ/tuần - Vi phạm quy chế thi, đánh nhau, đánh ăn tiền, đá bóng ăn tiền: Trừ 20đ/1HS (học sinh tham gia hạ hạnh kiểm xuống loại yếu), Chi Đoàn bị hạ loại thi đua kỳ - Không tham gia hoạt động Nhà trường Đoàn trường phát động: Trừ 50đ/tuần - Cờ đỏ trực không nghiêm túc: Trừ 10đ/1 lần vi phạm vào điểm lớp - Cờ đỏ, lớp trưởng không giao ban: Trừ 10đ/người/tuần lớp - Vào dịp lễ: Phải có hoa tươi bàn GV vịng tuần (tính từ đầu tuần đến cuối tuần) Nếu khơng có làm chiếu lệ: Trừ 10đ/tuần - Khơng trả SĐB, chìa khóa phịng học, khơng đóng cửa về, sử dụng điện lãng phí trừ 10đ/1 lượt vi phạm (riêng sử dụng điện lãng phí khơng tắt điện phạt 50.000 đ/1 lượt vi phạm) - Đi học xe máy, xe đạp điện không đội mũ bảo hiểm: Trừ 20đ/1 lần vi phạm (hạnh kiểm loại yếu năm học) - Vô lễ với giáo viên: Trừ 50đ/lần/ Tuần (hạnh kiểm loại năm học) - Không nộp cam kết, thi viết, không tham gia thi trực tuyến: Trừ 5đ/người/tuần - Nộp loại giấy tờ chậm: Trừ 10đ/tuần/loại - Nộp khoản đóng góp, ủng hộ chậm: Trừ 10đ/tuần - Trèo tường rào; mang, sử dụng ĐT DĐ trường: Trừ 20đ/1HS + thu giữ điện thoại đến hết năm học - Đi xe trường học: Trừ 10 đ/1 HS - Rú ga, tuýt còi sân trường, đánh võng: Trừ 20 đ/lượt/HS (hạnh kiểm loại yếu năm học) - Chống đối đội TNXK, Cờ đỏ: Trừ 50 đ/lượt/HS/tuần - Hút thuốc (Phạt hành 100.000 đ), uống rượu, bia đến trường: Trừ 50đ (hạnh kiểm loại yếu năm học) Điểm thưởng: - Các lớp đạt thành tích tốt đợt thi đua cộng điểm trực tiếp 20 – 50đ - Đăng kí tham gia hoạt động tập thể hàng tuần: Cộng 20 -50 đ trực tiếp vào điểm tổng tuần - Có ý tưởng tốt để giúp quản lí nề nếp, bảo vệ mơi trường, giúp đỡ bạn bè, tiến bộ, đề xuất GVCN: Cộng 50 - 100 đ trực tiếp vào tuần, Lưu ý: - Cờ đỏ trực phải trang phục, làm trách nhiệm, giờ, lớp, khách quan - Thời gian giao ban: Tổng hợp kết kiểm tra vào sáng thứ VP Đoàn trường Giao ban vào cuối buổi học chiều ngày thứ hàng tuần - Tất mục tính điểm âm, vi phạm tổng điểm Cách tính điểm Điểm TB tuần bằng: (Điểm TB cộng từ mục I đến mục VI)/số ngày thực nề nếp+ điểm mục VII, VIII, IX Cách xếp loại Loại A: 120đ trở lên (Cờ đỏ) Loại B: 100đ – 120đ (Cờ xanh) Loại C: Từ 80 – 100đ (Cờ vàng) Loại D: Dưới 80đ (Cờ trắng) DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Đỗ Thị Hòa Chức vụ đơn vị công tác: Trường THPT Thọ Xuân Cấp đánh giá xếp loại Tên đề tài SKKN (Phòng, Sở, TT Tỉnh ) Sử dụng hệ thống câu hỏi Cấp tỉnh Kết Năm học đánh giá xếp đánh giá loại (A, B, xếp loại C) C 2008-2009 trắc nghiệm ôn tập củng cố dạy học phần “Động đốt trong”- Môn Công nghệ lớp 11 THPT Sử dụng sơ đồ khối Cấp tỉnh C 2010-2011 Cấp tỉnh B 2012-2013 Cấp tỉnh C 2018-2019 dạy học chương “ Cấu tạo Động đốt ” – Môn công nghệ lớp 11 THPT Phát huy tính tích cực học tập học sinh qua dạy “Nguyên lý làm việc động đốt trong” – Môn Công nghệ 11 THPT Vận dụng số kỹ thuật dạy học dạy - học chương 2: Vẽ kỹ thuật ứng dụng- Công nghệ 11THPT nhằm phát huy lực học sinh ... tác Đồn phong trào niên ln Đảng Nhà nước ta quan tâm đặc biệt cơng tác Đồn trường học Với SKKN ? ?Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động công tác đoàn phong trào niên trường THPT Thọ Xuân 4? ?? giúp... nghiên cứu - Đưa số giải pháp giúp nâng cao hiệu hoạt động đoàn phong trào niên trường THPT Thọ Xuân Qua góp phần nâng cao giáo dục tồn diện - Tạo mơi trường thuận lợi cho đồn viên – niên có hội thể... trạng nhà trường kinh nghiệm suốt thời gian cơng tác đồn tơi mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu: ? ?Một số giải pháp nâng cao hiệu hoạt động cơng tác đồn phong trào niên trường THPT Thọ Xuân 4? ?? 1.2 Mục