Báo cáo tìm hiểu về giáo dục môn quản trị đại cương đại học Bách Khoa Hồ Chí Minh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA BÀI TẬP NHÓM MÔN QUẢN TRỊ ĐẠI CƯƠNG Giảng viên phụ trách Mai Thị Mỹ ĐỀ TÀI TÌM HIỂU VỀ NGÀNH GIÁO DỤC NHÓM 4 Thành viên 1 Nguyễn Hữu Sơn MSSV 2 Nguyễn Thị Mai Ngân MSSV 3 Đặng Nguyên Chương MSSV 4 Đặng Xuân Hoàng Anh MSSV 5 Đặng Trà My MSSV 6 Nguyễn Thanh Thảo MSSV 1 Mục lục Mục lục 1 1 Giới thiệu chung 2 2 Ngành giáo dục 2 3 Ảnh hưởng của Covid 19 đến ngành giáo dục 3 3 1 Đối với Việt Nam 3 3 2 Đối với thế giới 5 4 Các yếu tố của m.

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA BÀI TẬP NHĨM MƠN QUẢN TRỊ ĐẠI CƯƠNG Giảng viên phụ trách: Mai Thị Mỹ ĐỀ TÀI: TÌM HIỂU VỀ NGÀNH GIÁO DỤC NHĨM: Thành viên Nguyễn Hữu Sơn Nguyễn Thị Mai Ngân Đặng Nguyên Chương Đặng Xuân Hoàng Anh Đặng Trà My Nguyễn Thanh Thảo MSSV MSSV MSSV MSSV MSSV MSSV Mục lục Mục lục 1 Giới thiệu chung 2 Ngành giáo dục Ảnh hưởng Covid-19 đến ngành giáo dục 3.1 Đối với Việt Nam 3.2 Đối với giới Các yếu tố môi trường vi mô Cơ sở vật chất- kỹ thuật Học sinh 3.Cạnh tranh giáo dục Các yếu tố môi trường vĩ mô 1.Kinh tế Văn hóa - xã hội Nhân học 10 Chính trị pháp luật 12 Công nghệ 13 Yếu tố toàn cầu 13 Kết luận 14 Tài liệu tham khảo 15 1 Giới thiệu chung Nếu nói người dân giữ vai trị quan trọng việc định hình vị đất nước giáo dục có trách nhiệm định hình người Do đó, giáo dục xương sống quốc gia nào, đóng vai trị quan trọng phát triển công nghệ truyền đạt kỹ năng, giá trị nhận thức khác Nelson Mandela nói: "Giáo dục vũ khí mạnh mẽ mà bạn sử dụng để thay đổi giới" Giáo dục có khả biến đổi người cung cấp góc nhìn để họ thấy sống họ từ nhìn khác Giáo dục có vai trò to lớn để thay đổi giới xã hội giáo dục, có phân bổ hiệu sản xuất lớn với tốc độ phát triển nhanh chóng Cha mẹ nên cung cấp cho họ giáo dục tốt khoản đầu tư mang lại lợi ích cho toàn xã hội tương lai Như vậy, giáo dục khâu quan trọng phát triển đất nước người phải phát huy mức cao Trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế, nguồn nhân lực Việt Nam ngày trở nên quan trọng, định phát triển đất nước Giáo dục có vai trị, nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội Hiện nay, chất lượng giáo dục trình độ đào tạo ngày nâng cao, công tác quản lý chất lượng giáo dục ngày trọng Mặc dù đạt số thành tựu giáo dục nước ta nhiều hạn chế: Chất lượng cịn kém; cấu trúc khơng cân đối; hiệu thấp; giáo dục chưa đồng mạnh với thực tiễn; đội ngũ giáo viên yếu, sở vật chất cịn thiếu thốn, việc đổi chương trình học, Dịch bệnh Covid-19 bùng phát gây ảnh hưởng nặng nề đến xã hội đời sống người dân ngành Giáo dục - Đào tạo Các trường học phải đối mặt với thách thức vô lớn, vấn đề chưa xảy khứ Đại dịch làm bộc lộ mức độ sâu sắc phân chia cơng nghệ số bất bình đẳng kinh tế xã hội, khiến tăng thêm khoảng cách rõ rệt quốc gia, sở giáo dục đại học sinh viên Để tìm hiểu ngành Giáo dục, chúng tơi áp dụng kiến thức môn quản trị đại cương để phân tích nguồn lực tác động mơi trường vi mơ, vĩ mơ ngành Từ rút quan trọng việc định hướng, xác định tầm nhìn, sứ mạng, vai trị chức nhà lãnh đạo ngành Giáo dục Ngành giáo dục Giáo dục hình thức học tập theo kiến thức, kỹ năng, trao truyền từ hệ sang hệ khác thông qua giảng dạy, đào tạo, hay nghiên cứu Giáo dục thường diễn hướng dẫn người khác, thơng qua tự học Hoạt động giáo dục quy liên quan đến việc dạy học mơi trường trường học theo chương trình học định qua hình thức giáo dục mở (open education) giáo dục trực tuyến (e-learning) Chương trình học thiết lập tùy theo mục đích xác định trước trường học hệ thống giáo dục Hệ thống giáo dục gồm bậc: giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học, giáo dục trung học, giáo dục đại học, giáo dục nghề, giáo dục đặc biệt Hơn hai thập niên vừa qua, người ta ý nhiều đến phương thức phong cách học tập Những phương thức học tập thường sử dụng là: thơng qua thị giác (visual), thơng qua thính giác (auditory), thông qua vận động (kinesthetic) - viết tắt VAK Những phương thức học tập khác bao gồm việc học thông qua âm nhạc, tương tác liên cá nhân, lời, tư logic, v.v Nền giáo dục Việt Nam sơ khai giáo dục Nho học nhà nước phong kiến từ kỷ XI trải qua thời Lý, Trần, Hồ, Hậu Lê, Tây Sơn, Nguyễn Trải qua nhiều giai đoạn, ngành giáo dục giai đoạn từ năm 1997 đến đáp ứng nhu cầu học tập ngày tăng nhân dân (1) Hiện nay, quan đứng đầu ngành giáo dục nước ta Giáo dục Đào tạo có nhiệm vụ thực chức quản lý nhà nước giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, trung cấp sư phạm, cao đẳng sư phạm, giáo dục đại học sở giáo dục khác về: Mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục; quy chế thi, tuyển sinh văn bằng, chứng chỉ; phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục; sở vật chất thiết bị trường học; đảm bảo chất lượng, kiểm định chất lượng giáo dục; quản lý nhà nước dịch vụ công thuộc phạm vi quản lý nhà nước Đồng thời, Giáo dục Đào tạo thực mục tiêu lớn Chiến lược phát triển giáo dục: nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phục vụ cho nghiệp phát triển đất nước hội nhập quốc tế thành công Hệ thống trường lớp quy mô giáo dục phát triển nhanh, thực giáo dục toàn dân, ứng nhu cầu học tập ngày tăng nhân dân nâng cao trình độ đào tạo, trình độ kỹ nghề nghiệp cho người lao động Công tác phát triển đội ngũ đặc biệt trọng để củng cố đổi Cơ sở vật chất kỹ thuật hệ thống giáo dục đào tạo tăng thêm bước đại hóa Thực mục tiêu lớn chiến lược phát triển giáo dục: nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài phục vụ cho nghiệp phát triển đất nước hội nhập quốc tế thành công Đạt nhiều giải thưởng thành tựu thi olympic, sáng tạo khoa học kỹ thuật nhiều thi mang tầm giới Cơng tác xã hội hóa giáo dục hợp tác quốc tế đẩy mạnh, đạt nhiều kết quan trọng Ảnh hưởng Covid-19 đến ngành giáo dục 3.1 Đối với Việt Nam a Tích cực - Tiết kiệm thời gian di chuyển, theo so sánh việc học trực tuyến học offline, môn học lĩnh vực, việc học môi trường trực tuyến giúp rút ngắn khoảng 40 – 60% thời gian hoàn thành toàn kiến thức, tiết kiệm từ 50 – 70% chi phí Giờ học linh động thoải mái hơn, khả giảm thiểu chi phí lại, tiết kiệm thời gian không gian học tập - Làm quen với việc học trực tuyến để bắt kịp thông tin, công nghệ ,dễ tiếp nhận thông tin, thiết bị cơng nghệ giúp người sử dụng trải nghiệm tiếp thu kiến thức nhà thơng qua chương trình học trực tuyến - Một ưu điểm bật học online học sinh xem lại giảng nhiều lần chưa hiểu Bên cạnh đó, với phần kiến thức cịn thắc mắc học sinh tương tác, trao đổi lại giảng để hỗ trợ giải đáp kịp thời - Sinh viên lên lớp học tiếng Anh, tiếp thu thêm kiến thức, ôn lại học lớp, chuẩn bị học mới…trên môi trường trực tuyến thông qua tương tác với giáo viên video trực quan, sinh động - Đối với giảng viên: sử dụng hình ảnh, âm video để truyền đạt nội dung học tập đến người học thêm hấp dẫn sinh động b Tiêu cực - Học onl ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy, nhiều học sinh, sinh viên học so với việc học trực tiếp dẫn tới điểm thấp rớt môn, kỳ thi tổ chức online, khơng thể kiểm sốt chặt chẽ dẫn tới gian lận, không đánh giá lực thực học sinh, sinh viên không quản lý học sinh xác định rõ danh tính người - Cắt giảm bớt nhân dấn đến tình trạng thất nghiệp, Trong đó, ảnh hưởng nhiều bậc mầm non với 10.129 nhân bị việc làm sở giáo dục cơng lập thiếu kinh phí để chi trả cho giáo viên, nhân viên trì hoạt động; số sở có nguy bị đóng cửa - Phần mềm; đường truyền internet, wifi ko tốt, hay gọi "mạng chập chờn", ảnh hưởng đến chất lượng học, tình trạng nghẽn mạng chưa khắc phục, gây khó khăn cho thầy, trị q trình dạy - học - Khó khăn mặt tài trang thiết bị online ( máy tính, điện thoại, tai nghe, ) cho người dạy người học, chi phí tăng nên gia đình có kinh tế khó khăn đành mua điện thoại giá rẻ cho con, việc nguy hiểm ảnh hưởng đến tính mạng hàng khơng chất lượng - Giáo viên, học sinh địa bàn khó khăn, vùng sâu, vùng xa khơng có khả tiếp cận hình thức học trực tuyến, học qua truyền hình Đường truyền mạng khơng có, nhà trường phải huy động tất máy tính, điện thoại giáo viên sử dụng mạng 4G để dạy học online chập chờn có lúc lúc khơng - Về giáo viên phải thiết kế lại chương trình giảng dạy cho phù hợp để học onl mang hiệu tốt làm tốn nhiều thời gian - Chi phí GD&ĐT tăng lên dịch vụ giáo dục (DVGD) lại suy giảm mạnh, phải tốn tăng nhiều kinh phí cơng tác tiêu độc khử trùng phòng chống dịch bệnh trường học, học sinh phải học trực tuyến làm chi phí phục vụ học online tăng lên nhiều Học sinh phải chuẩn bị điện thoại, máy tính, mạng wifi… - Đối với giáo dục mầm non, giáo dục mầm non ngồi cơng lập gặp khó khăn lớn để để trì Cùng với đó, việc chuẩn bị tâm lý, kỹ cho trẻ cuối cấp mầm non chuẩn bị cho trẻ vào lớp gặp khó khăn - Trì hỗn hoạt động ngoại khóa, hoạt động tình nguyện sinh viên, sinh viên làm thêm, thực tập công ty dẫn tới thiếu kinh nghiệm tốn thời gian 3.2 Đối với giới a Tích cực - Vì sinh viên lên mạng để học tìm tài liệu nên trường đại học muốn áp dụng việc dạy trực tuyến tiếp cận công nghệ nhiều cho việc giảng dạy sinh viên - Học sinh, sinh viên quen dần với việc áp dụng công nghệ vào học tập nhờ học online, nên áp dụng kỹ giúp thích nghi nhanh tốt với cơng việc sau b Tiêu cực - Gần nửa số học sinh giới bị ảnh hưởng việc đóng cửa phần tồn trường học 100 triệu trẻ em giảm xuống mức độ thông thạo tối thiểu khả đọc hậu khủng hoảng sức khỏe - 31% học sinh tồn giới (463 triệu) khơng thể tiếp cận với sách học tập từ xa dựa truyền hình Internet thiếu cơng nghệ, chúng ko phải mục tiêu sách TG (2) - Khoảng 24 triệu trẻ em niên có nguy bỏ học - 38% niên không chắn triển vọng nghề nghiệp tương lai họ khủng hoảng dự kiến tạo nhiều trở ngại thị trường lao động kéo dài thời gian chuyển tiếp từ trường học sang nơi làm việc (3) - Khoảng 70% trẻ em lứa tuổi mầm non ~ 120 triệu em, tiếp cận việc học từ xa, chủ yếu thách thức hạn chế việc học, thiếu chương trình dạy học từ xa , trang thiết bị cho việc học tập trực tuyến nhà Hơn nữa, 29% học sinh tiểu học ~ 217 triệu em khoảng 24% học sinh trung học sở ~ 78 triệu em , không học tập từ xa (4) Các yếu tố môi trường vi mô Cơ sở vật chất- kỹ thuật Cơ sở vật chất – kỹ thuật bao gồm từ việc xây dựng trường lớp, khơng gian trường học tính tốn kỹ lưỡng đến trang thiết bị đại phục vụ q trình học tập giảng dạy Một ngơi trường rộng lớn, đẹp, có đầy đủ sân chơi, nơi rèn luyện thể dục thể thao, thư viện có ngàn sách hấp dẫn chắn làm em học sinh có hứng thú việc học tập từ tạo nên niềm động lực lớn lao ngày đến trường Q trình giáo dục có diễn thuận lợi hay không, thành công hay không phụ thuộc nhiều đến yếu tố sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho trình đào tạo nhà trường Hệ thống sở vật chất đầy đủ, thiết bị đại giúp hoạt động đào tạo đảm bảo trình dạy học Đây đặc trưng quan trọng trường đại Cơ sở vật chất kỹ thuật trước tiên phải tạo không gian học tập sinh hoạt thoải mái Từ việc có sở vật chất tốt , việc giáo dục dạy học trở nên thuận tiện thoải mái giúp học sinh phát triển cách toàn diện Nhưng thực trạng sở vật chất nhiều trường học địa bàn Việt Nam lạc hậu, nhiều thiết bị hỗ trợ cho q trình học tập bàn ghế, máy tính, chưa đầy đủ đặc biệt sở vật chất trường học miền núi cịn chưa đảm bảo gây khó khăn trình dạy học tiếp thu kiến thức giáo viên học sinh Đó thách thức cho nhà nước Việt Nam cố gắng việc quan tâm đầu tư cho sở vật chất để đưa giáo dục ngày phát triển Học sinh - Khách hàng ngành ngành giáo dục thường hướng đến nhóm chính: Thứ nhất: khách hàng người học người trả tiền: mẫu giáo mầm non, học sinh cấp 1, Đối tượng nhắm đến ba mẹ học sinh (người có khả chi trả) Nhưng nội dung nhắm đến bé Thứ hai: khách hàng người học người trả tiền: đối tượng bạn sinh viên, nhân viên văn phòng, doanh nghiệp phù hợp với khóa học: kỹ năng, đào tạo chuyên sâu, NLP - Khách hàng ngành giáo dục phân khúc theo cấp học, chương trình học tập thiết lập tùy theo mục đích xác định trước trường học hệ thống giáo dục gồm cấp giáo dục đại học, giáo dục nghề, giáo dục đặc biệt - Nhận thức học sinh việc học đóng vai trị quan trọng việc phát triển giáo dục Việc nhận thức khả trách nhiệm làm cho học sinh tự giác việc điều chỉnh hành vi suy nghĩ Khi học sinh biết trách nhiệm việc tạo giá trị cho cộng đồng học sinh ý thức nhiệm vụ gì, cần làm để trở thành người có ích Từ phát triển thân hướng tới giá trị mà hội cần Việc tự nhận thức giá trị làm cho học sinh trở nên độc lập hơn, từ cải thiện nâng cao kỹ sống Nếu môi trường giáo dục mà học sinh nhiệm vụ học tập dễ gây việc học sinh thiếu mục đích học tập thiếu cố gắng việc tiếp thu kiến thức Trước lên đại học đa số học sinh phụ thuộc nhiều vào giáo viên, chưa phát triển nhiều khả tự học chủ động tiếp thu kiến thức Nhưng sau lên đại học với phương pháp học tập hoàn toàn khác nhiều học sinh chưa nhận thức thích nghi kịp thời gây hoang mang từ làm giảm hiệu học tập phần đáng kể - Phương pháp học tập thói quen sử dụng sản phẩm ngành giáo dục phù hợp với thân khách hàng Phương pháp học tập có ảnh hưởng nhiều đến thành tích học tập cá nhân Để có thành tích học tập tốt đầu tiên, học sinh phải có phương pháp học tập hiệu Một số cách giúp học tập hiệu biết đặt mục tiêu, phương hướng học tập từ ban đầu Bên cạnh phải biết tận dụng thời gian biết tạo niềm tin cho thân Tùy vào đặc điểm tính cách thói quen cá nhân, người có phương pháp phương pháp học tập phù hợp với Việc xác định sai phương pháp học tập tốt cho thân có ảnh hưởng lớn đến kết học tập học sinh, gây số hậu thành tích học tập xuống sai cách học, gây cảm giác mệt mỏi tải cho học sinh Vậy nên việc xác định phương pháp học tập thật quan trọng Việc xác định phương pháp học tập tốt, học sinh rèn luyện kỹ giải vấn đề biết điểm mạnh mà phát triển, biết điểm yếu thân hạn chế lại Từ đó, thành tích học tập cải thiện lên nhiều 3.Cạnh tranh giáo dục Trong bối cảnh nay, giáo dục muốn phát triển phải cạnh tranh Đây nguyên tắc, khơng có cạnh tranh suy thối Cạnh tranh giáo dục gồm: Cạnh tranh trường công lập trường dân lập: Theo số liệu năm 2019 Việt Nam có số lượng trường cơng lập chiếm tới 84% trường dân lập chiếm 16% Trong nhiều năm trở lại đây, chất lượng học tập trường dân lập không trội so với trường công nên số trường dân lập tuyển sinh không tuyển sinh đủ, số học sinh khơng kín lớp Nên định hướng tới, trường dân lập có xu cạnh tranh để cân với trường công Trong năm tới, việc cạnh tranh trường công, tư phải dựa chất lượng để tạo phát triển cân Để cạnh tranh với trường cơng trường tư tập trung đầu tư vào sở hạ tầng chất lượng giảng dạy để đem đến chất lượng giáo dục tốt Hệ thống giáo dục nước ta hoàn thiện dần để phát triển giáo dục tư thục Trong trường cơng cịn có ràng buộc chế thị trường tư lại có ưu thống nên dễ phát triển hơn, nhanh từ nhanh chóng cạnh tranh với trường tư chất lượng sở hạ tầng Việc cạnh tranh mang lại nhiều hội phát triển cho giáo dục Nhưng bên cạnh việc cạnh tranh cịn gặp số thách thức mặt diện tích trường lớp chật hẹp hay địa điểm trường đặt khu vực an ninh trật tự không đảm bảo khiến khối dân lập khó khăn việc tuyển sinh Và quay vịng chênh lệch cạnh tranh ngày thể rõ trường dân lập không đủ tiêu chuẩn phải tự đào thải, phải tự co hẹp Cạnh tranh giáo dục nước nước ngoài: Trong thời đại hội nhập giáo dục tất nước chịu ảnh hưởng chung xu hướng tồn cầu hóa Theo số liệu thống kê Cục Hợp tác Quốc tế, Bộ Giáo dục Đào tạo, có khoảng 190.000 sinh viên Việt Nam học tập nước khoảng 21.000 sinh viên nước học tập Việt Nam Con số cho thấy hội nhập giáo dục Việt Nam nước ngoài.Tuy nhiên số học sinh học tập nước ngồi cịn nhiều học sinh nước ngồi học Việt Nam 1/10 nên chưa phát triển hết tiềm giáo dục Việt Nam Nhiều sinh viên có lực thường chọn xu hướng nước học tập làm việc gây cân ngành giáo dục nước lao động có tiềm năng.Vậy nên để cạnh tranh với giáo dục nước ngồi giáo dục nước cần thực sách chương trình giáo dục phù hợp nhằm thu hút học sinh, sinh viên nước Việc cạnh tranh đem lại nhiều hội cho giáo dục, tạo điều kiện cho nhà nước quan tâm nhiều đến giáo dục nước nhà, trọng đầu tư phát triển để giáo dục nước nhà cạnh tranh với giáo dục nước ngồi từ chất lượng giáo dục tăng cao Để cạnh tranh cần phải tính tốn lại chi phí hợp lý Tuy nhiên việc cạnh tranh cịn gặp số thách thức khơng đủ vốn để đầu tư phát triển Hiện nguồn thu trường đại học chủ yếu ngân sách nhà nước tiền học phí nhiên với điều kiện nước ta việc tăng ngân sách tăng học phí khó khăn Vì để việc cạnh tranh giáo dục nước nước ngồi mang lại kết cao cần phải có sách đắn kịp thời để đưa giáo dục lên tầm cao Các yếu tố môi trường vĩ mô Kinh tế Cơ hội: Tăng trưởng kinh tế gia tăng tổng sản phẩm quốc nội (GDP) tổng sản lượng quốc dân (GNP) quy mô sản lượng quốc gia tính bình qn đầu người (PCI) thời gian định (5) Tăng trưởng kinh tế giúp nâng cao đời sống vật chất tình thần người dân, từ tạo điều kiện giúp gia đình xã hội chăm sóc giáo dục Nó tạo điều kiện thuận lợi để phát triển giáo dục, tạo công ăn việc làm đầu cho loại hình đào tạo giáo dục Thách thức: Tăng trưởng kinh tế đặt yêu cầu cho ngành giáo dục: - Phải gắn đào tạo giáo dục với nhu cầu xã hội Hiện Việt Nam, nhiều trường đào tạo thường không dựa vào sở nhu cầu xã hội mà đào tạo theo nhu cầu tâm lý người học (hay cịn gọi theo mốt) - Do tình hình kinh tế xã hội thay đổi nhanh, giáo dục đáp ứng nhu cầu xã hội mà phải đón đầu xu hướng phát triển tương lai, từ đào tạo nhân lực cho xã hội với phát triển nhanh chóng Suy thối kinh tế (tiếng Anh: recession/economic downturn) định nghĩa Kinh tế học vĩ mô suy giảm Tổng sản phẩm quốc nội thực thời gian hai hai quý liên tiếp năm (nói cách khác, tốc độ tăng trưởng kinh tế âm liên tục hai quý) (6) Khi kinh tế bị suy thoái, thu nhập dân cư giảm sút, điều kiện sinh hoạt xuống cấp, việc làm yếu tố thiết yếu khác người dân gặp khó khăn giáo dục bị ảnh hưởng tiêu cực, hậu số lượng học sinh quy mơ loại hình trường lớp bị thu hẹp, số người bỏ học mù chữ tăng lên… điều lại ảnh hưởng tiêu cực trở lại tăng trưởng kinh tế Văn hóa - xã hội Văn hóa khái niệm rộng với nhiều cách hiểu khác nhau, liên quan đến mặt đời sống vật chất tinh thần người Trong sống ngày, văn hóa thường hiểu văn học, nghệ thuật thơ ca, mỹ thuật, sân khấu, điện ảnh Các "trung tâm văn hóa" có khắp nơi cách hiểu Một cách hiểu thông thường khác: văn hóa cách sống bao gồm phong cách ẩm thực, trang phục, cư xử đức tin, tri thức tiếp nhận Trong nhân loại học xã hội học, khái niệm văn hóa đề cập đến theo nghĩa rộng nhất, văn hóa bao gồm tất thứ vốn phận đời sống người Chúng ta thường thấy từ văn hóa giáo dục kèm với Ở đây, ta đề cập đến văn hóa quốc gia ảnh hưởng đến giáo dục quốc gia Cơ hội: Trong khu vực, văn hóa khu vực ảnh hưởng phần tới việc học tập giáo dục khu vực Nếu khu vực có truyền thống văn hóa hiếu học, người khu vực khuyến khích học tập, khen ngợi, trao thưởng cho người học tốt, khu vực đẩy mạnh giáo dục Thách thức: Và ngược lại, khu vực khơng có văn hóa, truyền thống hiếu học, người dân trọng việc đào tạo, giáo dục cái, việc đầu tư vào giáo dục hạn chế Trong quốc gia tương tự vậy, số quốc gia đẩy mạnh giáo dục, đó, số quốc gia khơng Văn hóa quốc gia ảnh hưởng việc giáo dục giáo dục Cách tổ chức giáo dục mang đậm tính chất quốc gia thói quen, cách sinh hoạt, phong tục tập quán, chuẩn mực giá trị, niềm tin quốc gia Ví dụ, giáo dục phổ thơng, mơn tốn nước có cách dạy riêng, hay môn lịch sử, địa lý, giáo dục khác biệt Giai cấp xã hội đề cập đến thứ bậc khác phân biệt cá nhân nhóm người xã hội văn hóa (7) Các nhà xã hội học rằng, thông minh người thuộc lao động tương đồng với giai cấp trung lưu bất lực giáo dục họ tồn dai dẳng Mức độ bất bình đẳng em công nhân tầng lớp khác giáo dục nghiêm trọng di chuyển lên bậc thang giáo dục cao - Hoàn cảnh vật chất gia đình lao động có ảnh hưởng tới đường giáo dục họ (điều kiện học tập, chế độ dinh dưỡng, chăm sóc sức khỏe…) - Những giá trị văn hóa gia đình bố mẹ truyền lại cho (truyền thống gia đình, tư tưởng, quan niệm,…) Nhân học Cơ hội: Tỷ lệ gia tăng dân số cao nhu cầu giáo dục tăng ngành giáo dục có hội phát triển nhiều Tỷ lệ nam nữ nhiều giúp ngành giáo dục đào tạo nhiều ngành đặc thù liên quan đến giới tính Ví dụ: ngành khí nam nhiều có khả phát triển ngành điều dưỡng nữ nhiều có hội phát triển nhiều Vùng đồng dân tộc thiểu số thuận lợi việc phát triển giáo dục Độ tuổi trẻ giáo dục có nhiều hội phát triển Thách thức: - Tỷ lệ gia tăng dân số: Sự bùng nổ dân số gia tăng dân số nhanh thời gian ngắn, gây ảnh hưởng tiêu cực đến mặt đời sống xã hội.(8) Sự bùng nổ dân số gây khó khăn cho việc phát triển giáo dục, dân số học đường tăng nhanh, sở trường lớp, đội ngũ giáo viên không theo kịp… ngược lại trình độ dân trí thấp… chi phối tới gia tăng dân số Sự phát triển dân số nói chung học đường nói riêng tạo nên sức ép mạnh trình phát triển hệ thống giáo dục mặt sau: - Xã hội khơng đào tạo đủ giáo viên, khơng có đủ sở vật chất để thu nhận trẻ em đến tuổi học, điều khiến cho số lượng người mù chữ ngày tăng cao - Số lượng học sinh đơng nên lớp có tới 50 đến 60 học sinh, nhiều nơi phải học ngày ba ca nên gây trở ngại cho việc bảo đảm chất lượng giáo dục… Giới tính: Giới tính ảnh hưởng tới giáo dục trai gái nhận hướng giáo dục khác nhau, dồn nghề nghiệp khác nhau… 10 Ngồi ra, quan niệm giới tính truyền thống dân tộc có ảnh hưởng đến trình giáo dục (ví dụ tư tưởng trọng nam khinh nữ;…) Nếu tính trung bình cho tất quốc gia phát triển, tỷ lệ phụ nữ biết chữ thấp 29% so với nam giới, số năm đến trường trung bình thấp 45% so với nam giới tỉ lệ nhập học tiểu học, trung học sở trung học phổ thông nữ thấp tương ứng 9%, 28% 49% so với nam (Bình đẳng giới lĩnh vực giáo dục ) Theo báo cáo, pháp luật bình đẳng giới Việt Nam năm qua đạt kết định Ở bậc đại học, cao đẳng, tỷ lệ nam nữ ngày cân bằng, năm 2008 tỷ lệ nữ đạt 53,9% ngày có nhiều nữ đạt thủ khoa 60% thủ khoa địa bàn Hà Nội Tuy nhiên sau đại học khoảng cách, tỷ lệ nữ thấp (thạc sĩ: 17%, TS: 30%, PGS: gần 12%, GS: 5%) Tỷ lệ nữ biết chữ cao khoảng cách giới thu hẹp cấp học phổ thông Tỷ lệ học sinh nữ tiểu học 49,5%, THCS: 48,5%, THPT: 52,6% bậc ĐH 48,5% (niên học 2008 - 2009) Độ tuổi: Giáo dục thường tập trung nhiều cho hệ trẻ, với quốc gia có cấu dân số trẻ loại hình, hình thức đào tạo nhiều phát triển quốc gia có cấu dân số già Kết Tổng điều tra dân số nhà (Tổng điều tra) năm 2019 cho thấy, tỷ lệ học chung cấp tiểu học 101,0%; cấp THCS 92,8% THPT 72,3% (9), nghĩa hầu hết bậc đào tạo trung học phổ thông trở xuống nước ta cao Theo thống kê giao dục bậc đại học sau đại học Việt Nam năm 2019-2020, Việt Nam có 263.172 sinh viên tốt nghiệp đại học cơng lập ngồi cơng lập (10) Quy mô đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ 105.974 người Có thể thấy tỷ lệ giáo dục với độ tuổi lớn tỷ lệ giảm dần Mặc khác, độ tuổi phổ thông trở xuống, kiến thức học phổ thông, với độ tuổi lớn hơn, kiến thức đào tạo chun mơn hóa hơn, tập trung vào ngành nghề, kỹ công việc cụ thể Dân tộc: Dân tộc nghĩa dân tộc nước Ở Việt Nam, dân tộc đa số dân tộc kinh, ngồi cịn có nhiều dân tộc thiểu số khác Mức độ giáo dục dân tộc tương đối khác nhìn chung dân tộc thiểu số có tỷ lệ học tập đầy đủ thấp dân tộc kinh Điều xảy điều kiện kinh tế xã hội dân tộc thiểu số tương đối thấp mặt chung, quan niệm giáo dục số dân tộc thiểu số Họ không cho việc cho đến trường học hay giáo dục quan trọng Ví dụ làng, có DTTSRIN cư trú xa trung tâm xã trung tâm huyện nên số học sinh chưa khắc phục khó khăn xa nhà học nên bỏ học sau học xong cấp tiểu học THCS Điều kiện kinh tế đồng bào DTTSRIN cịn khó khăn, đa số hộ nghèo, hộ cận nghèo; học sinh DTTSRIN cấp THCS, THPT lao động gia đình, nên em phải làm để phụ giúp gia đình Một số phong tục, tập quán số DTTSRIN lạc hậu ảnh hưởng đến việc học tập học sinh (11) 11 Khảo sát tình trạng biết đọc, viết chữ phổ thông 53 dân tộc thiểu số (12) Địa lý: Theo vị trí địa lý, dân số phân thành dân cư nông thôn dân cư thành thị Tại thành thị, mật độ dân cư đông đúc hơn, nhu cầu học tập đa dạng hơn, mức độ đầu tư cho giáo dục người dân thành thị cao nhiều loại hình dịch vụ đào tạo trình độ giáo dục thành thị tương đối cao Ngược lại, người dân nơng thơn có điều kiện để học tập, nên dịch vụ đào tạo tương đối nhìn chung trình độ giáo dục thấp Hằng năm sinh viên đậu vào trường đại học, cao đẳng thường xuyên di chuyển đến trung tâm thành phố để học tập đáp ứng điều kiện học tập nhu cầu sinh viên Do lượng người di chuyển lên thành thị lớn nên dịch vụ đào tạo mở nhiều trung tâm thành phố, ví dụ: trung tâm tiếng anh, tin học, múa, hát, nhiều kỹ khác Chính trị pháp luật Cơ hội: Giáo dục ưu tiên hàng đầu nhiều quốc gia giới Do đó, quốc gia có nhiều sách để khuyến khích phát triển giáo dục, quốc gia đưa luật cụ thể dành cho giáo dục Luật pháp ảnh hưởng lớn tới giáo dục, luật pháp quy định cách thức tổ chức sở đào tạo, quy định chương trình đào tạo, chuẩn cấp chứng chỉ, luật pháp quy định quyền nghĩa vụ học tập công dân Nhà nước ta ban hành luật giáo dục 2019, nghị định, nghị thông tư rõ ràng giáo dục Có thể nói, luật pháp định hình toàn hướng phát triển cho ngành giáo dục Pháp luật khuyến khích hình thức đào tạo góp phần phát triển kinh tế hạn chế hình thức khơng mong muốn giáo dục Do việc phát triển giáo dục Việt Nam luật pháp nhà nước tạo điều kiện Thách thức: Tuy nhiên, số điều luật nhập nhằng, thiếu rõ ràng gây khó khăn cho đơn vị đào tạo ngành giáo dục học sinh sinh viên, ví dụ quy định cải cách năm, thay đổi sách giáo khoa gây lãng phí chương trình đào tạo, thi khiến học sinh giáo viên bỡ ngỡ Quy định xét duyệt chuẩn đại học vấn đề nhức nhối năm gần số trường hợp, thí sinh có điểm cao khơng vào trường mong muốn, hay khó khăn việc chuyển trường, chuyển ngành 12 Hơn nữa, quy định không lỏng lẻo khiến nở rộ loại hình đào tạo gây ảnh hưởng xấu đến người dân xã hội, ví dụ khóa học làm giàu, lừa đảo đầu tư, hay trung tâm tiếng anh hoạt động lôi kéo với hình thức đa cấp biến tướng, Cơng nghệ Cơ hội: Công nghệ thập kỷ gần có tốc độ phát triển nhanh ứng dụng nhiều lĩnh vực, có giáo dục Các trang web học trực tuyến, phần mềm ứng dụng ngày nhiều, thiết bị thông minh điện thoại, máy tính bảng, laptop hỗ trợ nhiều cho việc giảng dạy Học sinh, sinh viên xem hình ảnh, video trực quan, sinh động giúp dễ dàng hiểu vận dụng tốt Những ứng dụng thực tế ảo giúp giáo viên tương tác với học sinh thuận tiện biết học sinh chưa hiểu chỗ để giảng lại Những trang elearning giúp cho học sinh tiếp cận nhiều giảng từ nhiều nguồn khác nhau, nữa, học sinh xem xem lại nhiều lần hiểu rõ Các tài liệu, thư viện số hóa, giúp cho người tiếp cận giáo dục dễ dàng hơn, giúp giảm chi phí tăng hiệu Những lớp học, nhóm học tổ chức trực tuyến tận dụng học tập lúc nơi Thách thức: Tuy nhiên, công nghệ phát triển ảnh hưởng đặt thách thức với ngành giáo dục Làm để đào tạo hiệu người học dễ bị tập trung, dễ xao nhãng vào trị chơi trực tuyến hay thơng tin trái nhiều, gây lãng phí thời gian khơng hiệu Hiện tượng học sinh không sáng tạo mà chép từ nguồn mạng diễn phổ biến, khiến cho người học có tính ỷ lại, khơng chủ động sáng tạo, dẫn tới không hiệu việc tiếp thu kiến thức Yếu tố toàn cầu Cơ hội: Yếu tố toàn cầu liên quan đến thay đổi mối quan hệ quốc tế; thay đổi hệ thống kinh tế, trị luật pháp quốc gia, Hiện bối cảnh tồn cầu hóa giới, điều mở hội ngành nghề nói chung ngành giáo dục nói riêng Các doanh nghiệp cần người có trình độ chun mơn giỏi trình độ ngoại ngữ tốt để làm việc với nhiều đối tác nước ngồi, đó, lúc trường, trung tâm đẩy mạnh việc dạy 13 ngoại ngữ vào chương trình đào tạo Ngồi ra, trường thu hút vốn từ nước khu vực giới để mở trường liên kết quốc tế để cải thiện sở vật chất, sở hạ tầng giáo dục Các trường mời giáo viên giảng dạy từ nước phát triển để nâng cao chất lượng đào tạo trường đào tạo sinh viên có khả đáp ứng nhu cầu xã hội Đối với Việt Nam, việc ký kết vào hiệp định tự thương mại với nhiều nước giới, đồng thời bối cảnh trị, kinh tế, nhiều nước muốn đầu tư, mở nhà máy sản xuất nước ta nhu cầu nguồn nhân lực có trình độ lớn Điều mang đến hội lớn cho trường đơn vị đào tạo nước ta Các trường tuyển sinh nhiều học viên hơn, liên kết với doanh nghiệp để tạo nguồn lao động đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp tốt Thách thức: Việc tồn cầu hóa yếu tố toàn cầu đặt nhiều thách thức Việc chênh lệch chất lượng giáo dục nước khiến cho nước có giáo dục trình độ thấp làm công việc tay chân, vừa thu nhập thấp vừa nguy hiểm từ lại khơng có điều kiện đầu tư vào giáo dục cho Việc tự di chuyển quốc gia ảnh hưởng khơng tốt đến ngành giáo dục Các doanh nghiệp thay đầu tư vào giáo dục nước họ triển khai lấy nguồn nhân lực từ quốc gia họ quốc gia khác có trình độ cao giá lao động rẻ Thách thức đặt trường cần phải đào tạo nguồn lao động có đủ trình độ để đáp ứng công việc, không gây lãng phí cho xã hội Và nữa, nảy sinh cạnh tranh lớn trường đào tạo mà đây, học sinh, sinh viên thường ưu tiên chọn trường đào tạo quốc tế họ có trụ sở Việt Nam Kết luận Giáo dục hình thức học tập theo kiến thức, kỹ năng, trao truyền từ hệ sang hệ khác thông qua giảng dạy, đào tạo, hay nghiên cứu Giáo dục thường diễn hướng dẫn người khác tự học; nhiên, ảnh hưởng nặng nề mà đại dịch COVID19 đem lại cho giới hai năm vừa qua ảnh hưởng công nghệ 4.0, giáo dục truyền thống gần thay hoàn tồn Thay đến trường, nhận giảng dạy từ thầy cô giao tiếp với bạn bè; học sinh, sinh viên tham gia lớp học thơng qua hình vi tính hay điện thoại Việc thay đổi mơi trường học tập giảng dạy đem lại nhiều lợi ích cho học sinh giáo viên mang đến khơng bất lợi thách thức cho giáo dục Việt Nam nói riêng giới nói chung Thêm vào thay đổi ngành kinh tế ảnh hưởng không nhỏ đến ngành giáo dục hành từ sở vật chất môi trường học tập khả chi trả, đầu tư hộ gia đình cho em Thơng qua tiểu luận trên, nhóm chúng em tìm hiểu giáo dục mơi trường vi mô vĩ mô đưa biện pháp khắc phục để giúp ngành giáo dục thời điểm nhạy cảm thời đại công nghệ 4.0 phát triển 14 Tài liệu tham khảo Bộ giáo dục đào tạo Tóm lược Lịch sử phát triển Giáo dục Đào tạo Việt Nam [Internet] [cited 2021 Nov 16] Available from: https://moet.gov.vn/gioi-thieu/lich-suphat-trien/Pages/default.aspx?ItemID=4089 https://plus.google.com/+UNESCO Education: From disruption to recovery [Internet] UNESCO 2020 [cited 2021 Nov 16] Available from: https://en.unesco.org/covid19/educationresponse Education and COVID-19 [Internet] UNICEF DATA [cited 2021 Nov 16] Available from: https://data.unicef.org/topic/education/covid-19/ 20210608-impacts-of-covid19.pdf [Internet] [cited 2021 Nov 16] Available from: https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/20210608-impacts-of-covid19.pdf What is economic growth? And why is it so important? [Internet] Our World in Data [cited 2021 Nov 16] Available from: https://ourworldindata.org/what-is-economicgrowth Employment SB and T Surviving an economic downturn [Internet] corporateName=The State of Queensland; 2011 [cited 2021 Nov 16] Available from: https://www.business.qld.gov.au/running-business/protecting-business/riskmanagement/surviving-downturn What is social class [Internet] [cited 2021 Nov 16] Available from: https://udel.edu/~cmarks/What%20is%20social%20class.htm Van Bavel J The world population explosion: causes, backgrounds and projections for the future Facts Views Vis Obgyn 2013;5(4):281–91 Nhân học gì? Ý nghĩa yếu tố nhân [Internet] [cited 2021 Nov 16] Available from: https://asie.vn/nhan-khau-hoc-la-gi-y-nghia-va-cac-yeu-to-trongnhan-khau.html 10 Bộ giáo dục đào tạo Số liệu thống kê giáo dục đại học năm học 2019 - 2020 [Internet] [cited 2021 Nov 16] Available from: https://moet.gov.vn/thongke/Pages/thong-ko-giao-duc-dai-hoc.aspx?ItemID=7389 11 Bộ giáo dục đào tạo Thực trạng giáo dục vùng dân tộc thiểu số người kiến nghị, đề xuất [Internet] [cited 2021 Nov 16] Available from: https://moet.gov.vn/giaoducquocdan/giao-duc-dan-toc/Pages/tin-tuc.aspx?ItemID=6182 12 01-Bao-cao-53-dan-toc-thieu-so-2019_ban-in.pdf 15 ... trình học thiết lập tùy theo mục đích xác định trước trường học hệ thống giáo dục Hệ thống giáo dục gồm bậc: giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học, giáo dục trung học, giáo dục đại học, giáo dục. .. trình học tập thiết lập tùy theo mục đích xác định trước trường học hệ thống giáo dục gồm cấp giáo dục đại học, giáo dục nghề, giáo dục đặc biệt - Nhận thức học sinh việc học đóng vai trị quan... dục nước ta Giáo dục Đào tạo có nhiệm vụ thực chức quản lý nhà nước giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, trung cấp sư phạm, cao đẳng sư phạm, giáo dục đại học sở giáo dục khác về: Mục tiêu, chương