Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL trường Trung Học Long An năm 2021 Tên tiểu luận: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TẠI TRƯỜNG THPT GÒ ĐEN, HUYỆN BẾN LỨC, TỈNH LONG AN NĂM HỌC 2021- 2022 Học viên: ĐỒN MINH TRUNG Đơn vị cơng tác: Trường THPT Gò Đen – Huyện Bến Lức -Tỉnh Long An Bến Lức, tháng 11 /2021 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài này, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến: - Quý Thầy, cô Trường cán quản lý Thành Phố Hồ Chí Minh tận tình truyền đạt kiến thức kinh nghiệm quý báu suốt trình học tập viết tiểu luận - Sở Giáo Dục Đào Tạo Long An tổ chức lớp học, tạo điều kiện cho giáo viên Trung học sở - Trung học phổ thông Tỉnh học hỏi, tiếp cận, lĩnh hội kiến thức quản lý giáo dục trường phổ thông - Tôi xin cảm ơn tất người thân gia đình, Ban giám hiệu Trường THPT Gò Đen, bạn bè, đồng nghiệp động viên, giúp đỡ suốt trình học tập thực đề tài Xin chân thành cảm Quý Thầy, Cô Hội đồng chấm tiểu luận tận tình xem xét, góp ý giúp đỡ tơi hồn thiện đề tài Bến Lức, ngày 15 tháng 11 năm 2021 Đoàn Minh Trung TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn 2 Phân tích tình hình thực tế quản lý hoạt động nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm trường Trung học phổ thơng Gị Đen- huyện Bến Lức– tỉnh Long An 2.1 Khái quát Trường THPT Gò Đen, đặc điểm kinh tế xã hội, đặc điểm bật 2.2 Thực trạng việc quản lý hoạt động nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Gò Đen, huyện Bến Lức, tỉnh Long An 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để quản lý hoạt động nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Gò Đen, huyện Bến Lức 2.3.1 Những điểm mạnh 2.3.2 Những điểm yếu nguyên nhân 2.3.3 Những hội 2.3.4 Những thách thức Kế hoạch hành động 10 Kết luận kiến nghị 16 4.1 Kết luận 16 4.2 Kiến nghị 16 Tài liệu tham khảo 17 Phụ lục 18 Phụ lục 1: Đăng kí thi đua năm 2021- 2022 18 Phụ lục 2: Quyết định công nhận sáng kiến kinh nghiệm cấp sở 2020- 2021 21 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 1 Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý Nhằm thực chức thống quản lý nhà nước hoạt động sáng kiến phạm vi nước, ngày tháng năm 2012 Chính phủ ban hành Nghị định số 13/2012/NĐ-CP, ngày 2/3/2012 việc ban hành Điều lệ Sáng kiến Bên cạnh đó, quy định nguyên tắc, cứ, nội dung, trình tự, thủ tục, tiêu chí, thẩm quyền đánh giá phân loại cán bộ, công chức, viên chức hàng năm, áp dụng cán bộ, công chức, viên chức quy định Luật Cán bộ, công chức Luật Viên chức Chính phủ ban hành thơng qua Nghị định 56 Chính phủ, ban hành ngày 09/6/2015 Chính phủ đánh giá phân loại cán bộ, cơng chức, viên chức Trong đó, Nghị định nêu, giáo viên quy thành ngạch “viên chức” theo Chương IV, điều 25, 26, 27, 28 Nghị định 56 việc đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức xếp thành loại: xuất sắc, hoàn thành tốt, hoàn thành khơng hồn thành Nếu muốn đạt mức đầu bắt buộc phải đạt yêu cầu “điểm đ” khoản 1, Điều 25 “có 01 cơng trình khoa học, đề án, đề tài sáng kiến áp dụng mang lại hiệu việc thực công tác chuyên môn, nghề nghiệp cấp có thẩm quyền cơng nhận” Đến nay, nhằm để phù hợp với tình hình thực tế xã hội, Chính phủ ban hành Nghị định 88/2017/NĐ-CP ban hành ngày 27/7/2017, Nghị định sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 56/2015/NĐ-CP ngày 09 tháng năm 2015 Chính phủ đánh giá phân loại cán bộ, cơng chức, viên chức Theo đó, Nghị định số 88/2017/NĐ-CP yêu cầu người xếp loại viên chức “xuất sắc” cần đạt tiêu chí “điểm đ” khoản 1, Điều 25 Nghị định 56/2015/NĐ-CP, mức cịn lại khơng u cầu thực tiêu chí Ngồi ra, theo Thơng tư số 35/2015/TT-BGDĐT ngày 31/12/2015 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn cơng tác thi đua, khen thưởng ngành Giáo dục, có quy định: để đạt danh hiệu “Chiến sĩ thi đua sở” trở lên, phải có sáng kiến kinh nghiệm điều kiện quy đổi nguyên tắc thi đua tự nguyện đăng ký Nghị định số 91/2017/NĐ-CP ngày 31/07/2017 Chính phủ Quy định chi tiết thi hành số điều Luật thi đua, khen thưởng để đạt danh hiệu “Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh” trở lên, phải có sáng kiến kinh nghiệm đề tài nghiên cứu để làm xét tặng danh hiệu Trong luật giáo dục năm 2019, điều 19 hoạt động khoa học công nghệ nêu rõ “ Nhà nước có sách ưu tiên phát triển hoạt động khoa học công nghệ sở giáo dục Các chủ trương, sách giáo dục phải xây dựng sở kết nghiên cứu khoa học phù hợp với thực tiễn Việt Nam xu hướng quốc tế.” nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 1.2 Lý lý luận Theo từ điển Tiếng Việt: Sáng kiến "ý kiến mới, giúp cơng việc tiến hành tốt hơn" cịn Kinh nghiệm "điều hiểu biết áp dụng hữu hiệu cho sống, có nhờ tiếp xúc, trải với thực tế" Như hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) bao hàm yếu tố chính: yếu tố - người ta chưa phát ra, chưa nhìn thấy; hai yếu tố có q trình trải nghiệm, va chạm thực tế từ việc học tập, giảng dạy, quản lí khái quát lên thành kinh nghiệm thân Và hai yếu tố có tác dụng thúc đẩy trình làm việc nhanh gọn, hiệu cao TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Như vậy, "Sáng kiến kinh nghiệm" tri thức, kỹ năng, kỹ xảo mà người viết tích lũy từ thực tiễn, công tác giảng dạy giáo dục, hoạt động cụ thể khắc phục khó khăn mà với biện pháp thơng thường khơng thể giải được, góp phần nâng cao hiệu rõ rệt công tác người giáo viên Trong hoạt động dạy học, viết SKKN ứng dụng vào thực tiễn hoạt động quan trọng nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Công tác ngành giáo dục đưa vào tiêu chí đánh giá, xếp loại lực chun mơn cán bộ, giáo viên, nhân viên cấp học 1.3 Lý thực tiễn Thực Thông tư số 35/2015/TT-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2015 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành giáo dục; Công văn số 311/CV-TĐKT ngày 19/7/2011 Sở Nội vụ Long An việc hướng dẫn xét công nhận đề tài, sáng kiến kinh nghiệm; Thông tư số 21/2020/TT-BGDĐT ngày 31/7/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành Giáo dục Thực Chỉ thị số 2922/CT-UBND ngày 07/9/2021 Ủy Ban Nhân dân tỉnh việc phát động thi đua thực thắng lợi nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội năm, kế hoạch 05 năm (2021-2025) Ngoài ra, Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Long An ban hành công văn số 2644/KH-SGDĐT ngày 7/10/2021 việc thực thực công tác thi đua khen thưởng năm học 2021- 2022 Trước yêu cầu đổi giáo dục giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước nhiệm vụ nghiên cứu khoa học, tích lũy kinh nghiệm đề xuất ý tưởng mới, sáng kiến đội ngũ cán bộ, giáo viên ngành giáo dục việc làm thường xuyên mang tính cấp thiết Các phong trào thi đua giáo viên giỏi, chiến sĩ thi đua cấp Đảng nhà nước quan tâm từ lâu phổ biến rộng rãi tồn quốc Theo đó, việc thực SKKN nhiệm vụ chung cán bộ, giáo viên, nhân viên làm công tác giáo dục Việc thực SKKN gắn liền với gắn bó nghề nghiệp, nỗ lực cán bộ, giáo viên, nhân viên nhằm góp phần cho nhà trường thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học, gắn liền với phong trào thi đua đơn vị Tuy nhiên việc thực SKKN gặp số hạn chế sau: - Đa số giáo viên chưa nắm quy trình, cấu trúc SKKN - Khi làm SKKN phận phận giáo viên xác định sai đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu lớn vượt khả thực tế tác giả - Các đề tài SKKN thường theo lói mịn cũ, trùng lặp (thường xoay quanh vấn đề: Đổi sinh hoạt tổ chuyên môn; Bồi dưỡng học sinh có khiếu, phụ đạo HS yếu kém; Phong trào xây dựng trường học thân thiện) , tính thực tiễn chưa cao - SKKN hoạt động bắt buộc, chưa tạo động lực, hứng thú, niềm say mê đội ngũ nhà giáo, chưa xem kinh nghiệm tích lũy từ thực tế - Việc xét, đánh giá SKKN trường lúng túng chưa có tiêu chí, thang điểm rõ ràng, đánh giá cịn mang hình thức kiên nể, thành tích Chính thế, việc quan tâm tìm biện pháp nhằm nâng cao nhận thức quản lí hoạt động viết sáng kiến cho giáo viên, giúp đỡ đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên thực viết SKKN đạt hiệu nhà trường nhiệm vụ việc làm cần thiết Ban giám hiệu, đặc biệt vai trò của Hiệu trưởng nhà trường, góp phần vào việc thực tổ chức nghiên cứu khoa học trường phổ thông Từ sở trên, chọn đề tài nghiên thân “ Quản lí hoạt TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com động nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Gò Đen năm học 20212022” Phân tích tình hình thực tế quản lý hoạt động nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm trường Trung học phổ thơng Gị Đen- huyện Bến Lức– tỉnh Long An 2.1 Khái quát Trường THPT Gò Đen, đặc điểm kinh tế xã hội, đặc điểm bật 2.1.1 Giới thiệu khái quát trường THPT Gò Đen Trường Trung học phổ thơng Gị Đen đóng địa bàn xã Phước Lợi– huyện Bến Lức – tỉnh Long An Trường THPT Gò Đen nằm cặp Quốc lộ 1A, giáp ranh thành phố Hồ Chí Minh, thuộc ấp Chợ, xã Phước Lợi, huyện Bến Lức, tỉnh Long An a) Quy mô trường lớp, học sinh: Năm học 2021 – 2022 trường THPT Gò Đen biên chế học sinh thành 36 lớp (tăng 02 lớp so với năm học: 2020- 2021) với tổng số: 1.455 học sinh ( hệ GDPT 32 lớp, 1.322 học sinh; hệ GDTX: lớp, 133 học sinh), cụ thể khối lớp sau: Năm học Số lớp 20212022 Tỉ lệ HS/lớp Học sinh khối học chương trình ban Cơ chuẩn, tiết bám sát BGH phân dạy mơn: Tốn, Ngữ văn, Tiếng anh, Vật lý, Hóa học, Lịch sử phù hợp đối tượng lớp học sinh trường b) Tình hình CB, GV, NV: Năm học 2021- 2022 trường THPT Gị Đen có 81 CB, GV, CNV người lao động: BGH: người (01 HT 03 phó HT); Giáo viên: 68 giáo viên trực tiếp đứng lớp đạt tỷ lệ 1.88 giáo viên/lớp + Nhân viên: 04 Số nhân viên thiếu: 01 thư viện + Nhân viên hợp đồng: (03 bảo vệ 02 tạp vụ) - Về trình độ CB, GV, CNV: + Tổng số CB, GV, CNV đạt chuẩn: 76 người (100%) + Tổng số GV chuẩn: 13 người (đạt 16.04 %) + Số GV theo học nâng chuẩn: người - Tập thể GV, CNV chia thành 06 tổ gồm: 05 tổ chuyên môn 01 tổ văn phòng - Chi gồm 38 Đảng viên, nhiều năm liền cấp công nhận Chi sach vững mạnh nên ln giữ vai trị hạt nhân lãnh đạo toàn hoạt động nhà trường; - Tổ chức Cơng đồn với 81 cơng đồn viên TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com - Đoàn TNCS Hồ Chí Minh có 438 Đồn viên - Có Hội CMHS, Hội khuyến học c) Tình hình sở vật chất: Diện tích nhà trường đảm bảo cho việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Trường có đủ phịng học, phịng mơn, phịng chức phục vụ cho việc tổ chức hoạt động dạy học nhà trường Cơ sở vật chất tồn trường sau: có 18 phòng học, 01 phòng hội trường- truyền thống, 01 phòng họp GV, 01 phòng Thiết bị, 02 phòng Tin học, 01 phòng Thư viện, 01 Phòng hiệu trưởng, 02 phòng Phó hiệu trưởng, 01 phịng Văn thư hành chánh, 01 phịng kho, 02 phịng Giáo viên, 01 phịng Đồn thể, 01 phòng văn phòng, 01 phòng học ngoại ngữ, 01 phịng thực hành Lý, 01 phịng thực hành Hóa, 01 phịng thực hành Sinh, 01 phịng Cơng nghệ, phịng Sử- Địa, 01 phòng Y tế, 01 phòng bảo vệ, 01 nhà vệ sinh dành cho giáo viên, 08 nhà vệ sinh dành cho học sinh, có nhà để xe cho giáo viên, nhà để xe cho học sinh Trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học tương đối đầy đủ, bàn ghế theo quy cách 2.1.2 Điều kiện kinh tế- xã hội xã Phước Lợi, huyện Bến Lức, tỉnh Long An a) Địa lý tự nhiên: Xã Phước Lợi, huyện Bến Lức, tỉnh Long An nằm trục quốc lộ 1A, cách thành phố Hồ Chí Minh khoảng 25km hướng Tây Nam Xã có diện tích tự nhiên 750ha, phía Bắc giáp xã Mỹ Yên (Bến Lức), phía Nam giáp xã Phước Vân xã Long Khê (Cần Đước), phía Đơng giáp xã Phước Lý (Cần Giuộc), phía Tây giáp xã Long Hiệp (Bến Lức) b) Kinh tế - xã hội: Nền kinh tế xã tăng trưởng dần, cấu kinh tế chuyển dịch hướng, phục vụ nhu cầu phát triển sản xuất đời sống nhân dân Tồn xã Phước Lợi có 35% dân số làm nơng nghiệp, 65% dân số làm nghề thương mại, dịch vụ hay ngành nghề khác Tồn xã có 78 doanh nghiệp, công ty hoạt động địa bàn xã Lĩnh vực văn hóa xã hội, quốc phịng qn tăng cường, an ninh trị giữ vững, hệ thống đường giao thông bước đầu củng cố, giáo dục phát triển, hệ thống mạng lưới trường lớp đầu tư đảm bảo cho việc dạy học 2.1.3 Đặc điểm bật đơn vị Có thể thấy điểm bật trường THPT Gò Đen vừa đón nhận trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2020- 2025 Dù chất lượng đầu vào học sinh thấp, năm qua chất lượng giáo dục tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp ngày nâng cao Đạt kết này, đồn kết, tâm tập thể nhà trường, cố gắng không ngừng đội ngũ nhà quản lý giáo dục Sau thành tích đạt đơn vị trường Thành tích đơn vị/giáo viên Trường Tiên tiến Lao động Tiên tiến Chiến sĩ thi đua sở Thư viện 2.2 Thực trạng việc quản lý hoạt động nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Gò Đen, huyện Bến Lức, tỉnh Long An 2.2.1 Thực trạng nhận thức hoạt động nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm Trường Trung học phổ thơng Gị Đen TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Khảo sát 81 cán bộ, giáo viên trường (trong đó: cán quản lý 77 giáo viên, công nhân viên) nhận thức tầm quan trọng hoạt động viết SKKN Kết cho thấy: 12 người cho quan trọng, 20 người cho quan trọng, 45 người cho không quan trọng Qua khảo sát cho thấy hầu hết cán quản lý giáo viên công nhân viên nhà trường chưa nhận thức tầm quan trọng hoạt động viết SKKN 2.2.2 Thực trạng quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm Trường Trung học phổ thơng Gị Đen 2.2.2.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch Hiệu trưởng trường THPT Gị Đen chưa có xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động viết SKKN, phổ biến công văn phát biểu qua họp hội đồng Sau đó, nhà trường tiến hành cho đăng ký tên đề tài SKKN kế hoạch, nội dung, hướng dẫn cụ thể (nếu có kế hoạch dừng lại cơng văn, giấy tờ) 2.2.2.2 Thực trạng tổ chức, đạo thực kế hoạch Trong năm qua, hiệu trưởng nhà trường làm việc sau đây: - Nhằm phát huy yếu tố tích lũy kinh nghiệm, vận dụng kết đạt cán bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị vào thực tế truyền tải thành công từ việc làm cụ thể nhằm chia sẻ, trao đổi, nhân rộng lẫn nhau… góp phần vào mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục Tuy nhiên, hoạt động viết SKKN triển khai, phát động 01 lần đầu năm học để giáo viên đăng kí - Hiệu trưởng nhà trường tổ chức chấm SKKN cho giáo viên vào khoảng tháng hàng năm Hiệu trưởng đạo phó hiệu trưởng chun mơn thành lập hội đồng chấm SKKN giáo viên theo danh sách đăng kí đầu năm học 2.2.2.3 Thực trạng kiểm tra, đánh giá, tổng kết việc thực kế hoạch Trong năm qua hiệu trưởng nhà trường chưa tiến hành công tác kiểm tra, đánh giá, chưa tổng kết việc thực kế hoạch chưa có hình thức khen thưởng kịp thời để thúc đẩy hoạt động viết SKKN nhà trường Kiểm tra, đánh giá, tổng kết hoạt động viết SKKN hiệu trưởng thể báo cáo tổng kết năm học Hiệu trưởng chưa xây dựng báo cáo tổng kết hoạt động viết SKKN riêng biệt Sau khi, hội đồng chấm SKKN làm việc xong có cơng bố kết quả, gia hạn thêm thời gian để giáo viên chỉnh sửa ( lỗi tả, cách dùng từ, hình thức trình bày, ) Bảng thống kê Tỷ lệ % Cán bộ, giáo viên nhân viên đạt sáng kiến kinh nghiệm từ năm học 2017– 2018 đến năm học 2021 – 2022 Năm học 2017 - 2018 2018 - 2019 2019 - 2020 2020 - 2021 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 2021 - 2022 19/81 ? 02 ? Qua trình tìm hiểu thực tế hoạt động viết SKKN, tơi nhận thấy nguyên nhân cốt lõi dẫn đến tồn thực trạng nêu mà đơn vị gặp phải sau: Một là, thầy cô giáo phân công làm nhiệm vụ chấm SKKN chưa đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Giáo viên chấm lại không với lĩnh vực chuyên môn (chấm chéo mơn) nên khơng có góp ý hồn chỉnh nội dung sáng kiến Có thể chế độ không đảm ứng đủ việc mở rộng thành phần hội đồng chấm Cũng đội ngũ giáo viên không đáp ứng đủ Hai là, cán bộ, giáo viên, nhân viên chưa nhận thức đầy đủ chất phát huy hết tác dụng vốn có SKKN Vẫn cịn quan niệm cho viết sáng kiến để thi đua, để thi giáo viên dạy giỏi… chưa thật quan tâm đến tác dụng mà sáng kiến thực Một phận không nhỏ giáo viên, nhân viên lỡ đăng kí nên copy mạng thơng qua việc "chắp vá", thay đổi vài chi tiết tên trường, lớp, năm … để nộp Hoặc hoạt động dạy học chiếm nhiều thời gian nên đầu tư chỉnh chu GV khơng kịp Thời gian hồn thành nộp cho hội đồng chấm trùng với số kế hoạch hoạt động khác trường (kiểm tra đánh giá kì, cuối kì, tập huấn chun mơn, giải cơng tác chủ nhiệm lớp, ) Ba là, nhà trường chưa tiến hành tập huấn, hướng dẫn giáo viên, nhân viên cách chọn tên đề tài, cách viết, nội dung SKKN … nhằm mang lại hiệu thiết thực Chủ yếu viết theo cảm tính, kinh nghiệm thân khơng có hay sở để thực Bốn là, trình tổ chức thực hiện, nhà trường thiếu kế hoạch cụ thể hoạt động viết SKKN Nhà trường phát động đăng kí đề tài đầu năm học Sau đó, gần đến thời gian báo cáo Sở trường đưa thơng báo nộp sáng kiến kế hoạch chấm sáng kiến Cho nên hiệu trưởng thiếu phân công hướng dẫn, đạo, kiểm tra kịp thời Năm là, Ban giám hiệu nhà trường không kiểm tra chặt chẽ nội dung bên trong, chủ yếu xem thành tích đạt người, đăng ký thi đua, hình thức thi đua… đưa sáng kiến để phù hợp với danh hiệu thi đua mà họ đăng ký Sáu là, nhà trường thiếu phân công phụ trách, hướng dẫn chọn tên đề tài, nội dung, cấu trúc thực hiện… giáo viên khơng biết viết nào, nội dung sao… Từ đó, dẫn đến tình trạng giáo viên, nhân viên chọn đề tài khơng mang tính thực tế để viết cho có không quan tâm đến chất lượng đề tài Thiếu người phụ trách, thiếu quan tâm, giám sát, đôn đốc nhắc nhở thường xuyên mà chủ yếu đợi đến ngày gần hết thời gian quy định đôn đốc, hối thúc viết SKKN tổ chức chấm chọn sơ sài, sau chuyển chấm cho đạt tiêu Bảy là, hầu hết sáng kiến chưa áp dụng vào thực tiễn dạy học, quản lý Các SKKN cịn mang tính tự phát, thiếu tính tổ chức, hướng dẫn tỉ mĩ, chạy đua theo số lượng, chưa trọng đến chất lượng Các đề tài đăng kí đề tài chun mơn, chưa trọng đến đề tài giáo dục kỹ sống cho học sinh, công tác chủ nghiệm, cách thiết lập mối quan hệ, Các đề tài chủ yếu cịn mang nhiều nội dung cũ chưa có đột phá nội dung nghiên cứu mới, nội dung kỹ mềm , TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Thành lập ban đạo viết SKKN Xây dựng kế hoạch triển khai văn qui định Người thực TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Đăng ký đề tài TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 13 - Đăng ký trực tiếp tên đề tài với thư kí BCĐ Dự kiến khó - Một phận nhỏ không chọn tên đề tài khăn, rủi ro - Tên đề tài trùng lấp năm học trước Dự kiến hướng khắc phục - Trang bị tất kiến thức, kĩ cho giáo viên nội Mục tiêu/ Kết dung, cấu trúc, hình thức, yêu cầu SKKN, ý nghĩa hoạt Triển khai, tập huấn TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Theo dõi, kiểm tra, đôn đốc Đánh giá kết thực TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Hoàn thành báo cáo, lưu trữ Đầu tư xã hội hóa giáo dục cho hoạt động viết SKKN Dự kiến hướng khắc phục TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 16 nhận thức cho ban đại diện cha mẹ học sinh ý nghĩa, tầm quan trọng hoạt động viết SKKN Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận SKKN nhiệm vụ chung cán bộ, giáo viên, nhân viên làm công tác giáo dục Việc thực SKKN gắn liền với gắn bó nghề nghiệp, nỗ lực cán bộ, giáo viên, nhân viên nhằm góp phần cho nhà trường thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học, gắn liền với phong trào thi đua đơn vị Chính Hiệu trưởng cần phải quản lý tốt hoạt động viết SKKN đơn vị Để làm tốt điều người quản lý cần phải huy tốt vai trị, chức nhà quản lý Cơng việc người cán quản lí hoạt động viết SKKN cần phải đánh giá lại việc tổ chức thực SKKN nhà trường, việc phát huy lực đội ngũ, ưu điểm hạn chế, từ bắt tay vào việc xây dựng kế hoạch Phải nhận định kế hoạch thực SKKN nhà trường quan trọng không so với kế hoạch thực chun mơn nhà trường Bởi biện pháp để giúp nhà trường thực kế hoạch đổi phương pháp dạy học, chống dạy học theo kiểu “đọc - chép” mà ngành giáo dục ta cương thực Trong xây dựng kế hoạch cần lưu ý mặt thời gian xây dựng triển khai kế hoạch (nên thực từ đầu năm), việc lựa chọn lực lượng tham gia vào hội đồng xét duyệt SKKN nên có số định hướng, nội dung để giáo viên tham khảo lựa chọn Chú trọng hiệu công tác phối hợp với đoàn thể nhà trường thực Mỗi đồn thể cần làm tốt cơng tác vận động, cơng tác thi đua gắn với việc tìm giải pháp để đạt suất, hiệu cao công việc Đẩy mạnh công tác tuyên truyền để giáo viên, nhân viên nhận thức đắn việc thực SKKN, tránh trường hợp sáng kiến hình thức, lý thuyết, mang tính đối phó cơng tác thi đua Trong công tác phối hợp cần thể văn phản phối hợp cụ thể, có tổ chức rút kinh nghiệm trình thực Lãnh đạo nhà trường, đặc biệt Hiệu trưởng cần quan tâm, hỗ trợ giáo viên cách tích cực để giáo viên có điều kiện thuận lợi việc áp dụng thực giải pháp nghiên cứu mình, sau tạo điều kiện thuận lợi để áp dụng sáng kiến vào thực tiễn đơn vị 4.2 Kiến nghị Nhằm giúp nhà trường thực tốt việc thực SKKN nhà trường cách có hiệu tơi đề nghị Sở giáo dục Đào tạo Long An số nội dung sau: Cần cung cấp thêm nhiều kênh thông tin để thuận tiện cho việc trao đổi, chia sẻ SKKN nhằm góp phần nâng cao hiệu SKKN Có chế độ, sách khen thưởng kịp thời tổ chức cá nhân có mơ hình, sáng kiến mang lại hiệu thiết thực Nhân rộng mô hình cấp có thẩm quyền cơng nhận Tránh tình trạng SKKN phục vụ để xét thi đua mà không ứng dụng vào thực tiễn Cần phối hợp chặt chẽ Sở giáo dục Sở Nội vụ công tác thi đua khen thưởng, tránh chống chéo việc: quy đổi SKKN việc xét thi đua Các SKKN thẩm định có hiệu cần tổ chức giới thiệu rộng rãi theo loại đề tài TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Thông tư 12/2011/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ nhà trường Trung học sở, trường Trung học phổ thông, trường trường Trung học phổ thơng có nhiều cấp học Công văn số 311/CV-TĐKT ngày 19/7/2011 Sở Nội vụ Long An việc hướng dẫn xét công nhận đề tài, sáng kiến kinh nghiệm Thông tư số 35/2015/TT-BGDĐT ngày 31 tháng 12 năm 2015 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành giáo dục Luật giáo dục 2019 Thông tư số 21/2020/TT-BGDĐT ngày 31/7/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành Giáo dục Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/09/2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học Chỉ thị số 2922/CT-UBND ngày 07/9/2021 Ủy Ban Nhân dân tỉnh việc phát động thi đua thực thắng lợi nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội năm, kế hoạch 05 năm (2021-2025) Công văn số 2644/KH-SGDĐT ngày 7/10/2021 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Long An việc thực thực công tác thi đua khen thưởng năm học 20212022 Kế hoạch năm học 2021- 2022 trường Trung học phổ thơng Gị Đen, huyện Bến Lức, tỉnh Long An 10 Tài liệu bồi dưỡng Cán quản lý trường phổ thông trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh ( 2013) 11 Các tài liệu khác có liên quan 12 Một số tiểu luận tham khảo TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 18 PHỤ LỤC Phụ lục 1: đăng kí thi đua năm 2021- 2022 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 19 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 20 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 21 Phụ lục 2: Quyết định công nhận sáng kiến kinh nghiệm cấp sở 2020- 2021 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 22 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ... nên hớ hên việc viết sáng kiện kinh nghiệm 2.4 Kinh nghiệm thực tế quản lý hoạt động nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Gò Đen, huyện Bến Lức, tỉnh Long An TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com... năm học 20212 022” Phân tích tình hình thực tế quản lý hoạt động nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm trường Trung học phổ thơng Gị Đen- huyện Bến Lức– tỉnh Long An 2.1 Khái quát Trường THPT Gò Đen,. .. Đen- huyện Bến Lức– tỉnh Long An 2.1 Khái quát Trường THPT Gò Đen, đặc điểm kinh tế xã hội, đặc điểm bật 2.2 Thực trạng việc quản lý hoạt động nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm trường THPT Gò Đen,
Ngày đăng: 04/06/2022, 07:02
Xem thêm:
