Tam li hoc CDDH de thi hoc ki 1

Bài tập trắc nghiệm 1 Khoanh tròn vào đáp án đúng nhất Câu 1 Tâm lí người mang bản chất xã hội và có tính lịch sử thể hiện ở chỗ a Tâm lí người có nguồn gốc là thế giới khách quan, trong đó nguồn gốc xã hội là yếu tố quyết định b Tâm lí người là sản phẩm của hoạt động và giao tiếp của cá nhân trong xã hội c Tâm lí người chịu sự chế ước của lịch sử cá nhân và của cộng đồng d Cả a, b, c Câu 2 Tâm lí người là a do một lực lượng siêu nhiên nào đó sinh ra b do não sản sinh ra, tương tự như gan tiết r.

Bài tập trắc nghiệm Khoanh tròn vào đáp án Câu 1: Tâm lí người mang chất xã hội có tính lịch sử thể chỗ: a Tâm lí người có nguồn gốc giới khách quan, nguồn gốc xã hội yếu tố định b Tâm lí người sản phẩm hoạt động giao tiếp cá nhân xã hội c Tâm lí người chịu chế ước lịch sử cá nhân cộng đồng d Cả a, b, c Câu 2: Tâm lí người : a lực lượng siêu nhiên sinh b não sản sinh ra, tương tự gan tiết mật c phản ánh thực khách quan vào não người, thông qua lăng kính chủ quan d Cả a, b, c Câu 3: Tâm lí người có nguồn gốc từ: a não người B Hoạt động cá nhân c giới khách quan D Giao tiếp cá nhân Câu 4: Phản ánh tâm lí là: a phản ánh có tính chất chủ quan người vật, tượng thực khách quan b phản ánh tất yếu, hợp quy luật người trước tác động, kích thích giới khách quan c trình tác động người với giới khách quan d chuyển hoá trực tiếp giới khách quan vào đầu óc người để tạo thành tượng tâm lí Câu 5: Phản ánh là: a tác động qua lại hệ thống vật chất với hệ thống vật chất khác để lại dấu vết hai hệ thống b tác động qua lại hệ thống vật chất lên hệ thống vật chất khác c chụp hệ thống vật chất lên hệ thống vật chất khác d dấu vết hệ thống vật chất để lại hệ thống vật chất khác Câu 6: Phản ánh tâm lí loại phản ánh đặc biệt vì: a tác động giới khách quan vào não người b tạo hình ảnh tâm lí mang tính sống động sáng tạo c tạo hình ảnh mang đậm màu sắc cá nhân d Cả a, b, c Câu 7: Cùng nhận tác động vật giới khách quan, chủ thể khác cho ta hình ảnh tâm lí với mức độ sắc thái khác Điều chứng tỏ: a Phản ánh tâm lí mang tính chủ thể b Thế giới khách quan tác động cớ để người tự tạo cho hình ảnh tâm lí c Hình ảnh tâm lí khơng phải kết trình phản ánh giới khách quan d Thế giới khách quan khơng định nội dung hình ảnh tâm lí người Câu 8: Hình ảnh tâm lí mang tính chủ thể cắt nghĩa bởi: a khác môi trường sống cá nhân b phong phú mối quan hệ xã hội c đặc điểm riêng hệ thần kinh, hồn cảnh sống tính tích cực hoạt động cá nhân d tính tích cực hoạt động cá nhân khác Câu 9: Tâm lí người khác xa so với tâm lí động vật chỗ: a có tính chủ thể b có chất xã hội mang tính lịch sử c kết trình phản ánh thực khách quan d Cả a, b, c Câu 10: Điều kiện cần đủ để có tượng tâm lí người là: a giới khách quan não b giới khách quan tác động vào não c não hoạt động bình thường d giới khách quan tác động vào não não hoạt động bình thường Câu 11: Những đứa trẻ động vật ni từ nhỏ khơng có tâm lí người vì: a mơi trường sống quy định chất tâm lí người b dạng hoạt động giao tiếp quy định trực tiếp hình thành tâm lí người c mối quan hệ xã hội quy định chất tâm lí người d Cả a, b, c Câu 12: Nhân tố tâm lí giữ vai trị bản, có tính quy định hoạt động người, vì: a Tâm lí có chức định hướng cho hoạt động người b Tâm lí điều khiển, kiểm tra điều chỉnh hoạt động người c Tâm lí động lực thúc đẩy người hoạt động d Cả a, b, c Câu 13: “Mỗi đến kiểm tra, Lan cảm thấy hồi hộp đến khó tả” Hiện tượng biểu của: a q trình tâm lí b trạng thái tâm lí c thuộc tính tâm lí d tượng vô thức Câu 14: “Cùng tiếng tơ đồng Người ngồi cười nụ, người khóc thầm” (Truyện Kiều – Nguyễn Du) Hiện tượng chứng tỏ: a Hình ảnh tâm lí mang tính sinh động, sáng tạo b Hình ảnh tâm lí mang tính chủ thể c Tâm lí người hồn tồn có tính chủ quan d Cả a, b, c Câu 15: Hãy ghép tên gọi tượng tâm lí (cột I) với kiện mơ tả (cột II) Cột I Trạng thái tâm lí Q trình tâm lí Thuộc tính tâm lí Cột I Hiện tượng tâm lí có ý thức Hiện tượng tâm lí tiềm thức Hiện tượng tâm lí vơ thức Cột II a Hà cô gái nhỏ nhắn, xinh đẹp b Cô người đa cảm hay suy nghĩ c Đã hàng tháng cô hồi hộp mong chờ kết thi tốt nghiệp d Cơ hình dung cảnh bước vào cổng trường đại học tương lai Cột II a Hơm lớp có trò chơi mới, Nam tham gia chơi bạn b Sáng ngủ dậy, nhìn bàn tay có vết máu xác muỗi, Nam biết đêm qua lúc ngủ đập chết muỗi đốt c Vì sợ đánh địn nên Nam nảy ý định khơng nói cho mẹ biết hơm bị điểm mơn Tốn d Vì lo lắng, Nam bước đi, mãi, qua nhà lúc mà khơng biết Điền từ thích hợp vào chỗ trống Câu 16: Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định: Tâm lí người sự….(1) … Hiện thực khách quan vào não người thông qua…(2)…, tâm lí người có…(3)… xã hội – lịch sử a Cá nhân b Chủ thể c Tiếp nhận d Bản chất e Tác động f Phản ánh g Đặc điểm h Lăng kính chủ quan Câu 17: Phản ánh tâm lí loại phản ánh…(1)… Đó tác động thực khách quan vào người, tạo “hình ảnh tâm lí” mang tính…(2)…, sáng tạo mang tính…(3)… a Hồn chỉnh b Cá nhân c Đặc biệt d Sinh động e Lịch sử f Chủ thể g Độc đáo h Chết cứng Câu 18: Tâm lí có (1)… giới khách quan, nghiên cứu, hình thành và…(2)… tâm lí người, phải nghiên cứu…(3)… người sống hoạt động a Biến đổi b Môi trường c Nguồn gốc d Bản chất e Cải tạo f Lĩnh hội g Hoàn cảnh h Cơ chế a Cá nhân b Giao lưu c Hoạt động d Chủ thể e ứng xử f Cá thể g Sát đối tượng h ổn định a Tâm lí b Hoạt động c Cơ chế d Kinh nghiệm e Phản ánh f Chức g Vốn sống h Cái riêng Câu 19: Tâm lí người mang tính….(1)… Vì dạy học, giáo dục … (2)… Phải ý đến nguyên tắc …(3)…… Câu 20: Tâm lí người phản ánh thực khách quan, là…(1)… não, là…(2)… xã hội lịch sử biến thành…(3)… người Do tâm lí người có chất xã hội mang tính lịch sử Bài tập trắc nghiệm Khoanh tròn vào đáp án Câu 1: Cơ chế chủ yếu hình thành phát triển tâm lí người là: a di truyền b chín muồi tiềm sinh vật tác động môi trường c lĩnh hội văn hoá xã hội d tự nhận thức, tự giáo dục Câu 2: Đối với phát triển tượng tâm lí, chế di truyền đảm bảo: a khả tái tạo lại hệ sau đặc điểm hệ trước b tiền đề vật chất cho phát triển tâm lí người c tái tạo lại đặc điểm tâm lí hình thức “tiềm tàng” cấu trúc sinh vật thể d cho cá nhân tồn môi trường sống thay đổi Câu 3: Hiện tượng sinh lí tượng tâm lí thường: a diễn song song não b đồng với c có quan hệ chặt chẽ với d có quan hệ chặt chẽ với nhau, tâm lí có sở vật chất não Câu 5: Trong ý đây, ý đặc điểm hoạt động chủ đạo? a Hoạt động mà làm nảy sinh diễn phát triển dạng hoạt động b Hoạt động mà cá nhân hứng thú dành nhiều thời gian cho giai đoạn phát triển định c Hoạt động mà phát triển quy định biến đổi chủ yếu tâm lí nhân cách cá nhân giai đoạn phát triển định d Hoạt động mà q trình, thuộc tính tâm lí hình thành hay tổ chức lại Câu 6: Giao tiếp là: a tiếp xúc tâm lí người - người b trình người trao đổi thông tin, cảm xúc c Con người tri giác lẫn ảnh hưởng tác động qua lại lẫn d Cả a, b c Câu7: Trong ý đây, ý đặc điểm hoạt động? a Hoạt động trình chủ thể tiến hành hành động đồ vật cụ thể b Hoạt động tiến hành chủ thể định Chủ thể người nhiều người c Hoạt động có mục đích tạo sản phẩm thoả mãn nhu cầu chủ thể d Hoạt động nhằm vào đối tượng để làm biến đổi tiếp nhận Câu 8: Câu thơ: Hiền phải đâu tính sẵn, Phần nhiều giáo dục mà nên đề cập tới vai trò yếu tố hình thành, phát triển nhân cách? a Di truyền b Môi trường c Giáo dục d Hoạt động giao tiếp Câu 9: Trong tâm lí học hoạt động, phân chia giai đoạn lứa tuổi trình phát triển cá nhân, ta thường vào: a hoạt động mà cá nhân tham gia b phát triển đột biến tâm lí thời kì c hoạt động chủ đạo giai đoạn d tuổi đời cá nhân Câu 10: Để định hướng, điều khiển, điều chỉnh việc hình thành phẩm chất tâm lí cá nhân, điều quan trọng là: a Tổ chức cho cá nhân tiến hành hoạt động giao tiếp môi trường tự nhiên xã hội phù hợp b Tạo môi trường sống lành mạnh, phong phú c Tổ chức hình thành cá nhân phẩm chất tâm lí mong muốn d Cá nhân tự tổ chức trình tiếp nhận tác động mơi trường sống để hình thành cho phẩm chất tâm lí mong muốn Câu 11: Yếu tố giữ vai trò định trực tiếp hình thành phát triển tâm lí, nhân cách người là: a bẩm sinh di truyền b môi trường c hoạt động giao tiếp d Cả a b Câu 12: Trong tâm lí học, hoạt động là: a phương thức tồn người giới b tiêu hao lượng, thần kinh, bắp người tác động vào thực khách quan để thoả mãn nhu cầu cá nhân c mối quan hệ tác động qua lại người giới để tạo sản phẩm phía giới, phía người d điều kiện tất yếu đảm bảo tồn cá nhân Câu 13: Động hoạt động là: a đối tượng hoạt động b cấu trúc tâm lí bên chủ thể c khách thể hoạt động d thân trình hoạt động Câu 14: Đối tượng hoạt động: a có trước chủ thể tiến hành hoạt động b có sau chủ thể tiến hành hoạt động c hình thành bộc lộ dần trình hoạt động d mơ hình tâm lí định hướng hoạt động cá nhân Câu 15: Hãy ghép thuật ngữ (cột I) tương ứng với nội dung (cột II) Cột I Cột II Hoạt động a Là trình chủ thể chiếm lĩnh đối tượng phương tiện định Hành động b Là trình chủ thể thực mục đích phương tiện Thao tác định c Là trình chủ thể chiếm lĩnh đối tượng mà chủ thể thấy cần phải đạt đường thực hoá động d Là trình chủ thể hướng đến đối tượng nhằm thoả mãn nhu cầu Là q trình thực hố động Cột I Chức nhận thức Chức cảm xúc Chức điều chỉnh hành vi Chức phối hợp hoạt động Cột I Tính đối tượng Cột II a Buổi nói chuyện thầy trưởng khoa hôm sinh viên nhập trường, để lại tâm trí Hồng ấn tượng sâu sắc b Trong buổi tiếp xúc với thầy trưởng khoa, Hoàng hỏi thầy nhiều điều trường đại học mà Hoàng cần biết c Sự lúng túng, ngượng ngập Hoàng lúc tiếp xúc với thầy trưởng khoa biến lúc mà Hồng khơng biết Các động tác Hoàng trở nên tự nhiên d Sau buổi tiếp xúc với thầy cô giáo khoa, sinh viên nhập học tự nhủ tâm tự giác, tích cực học tập tu dưỡng e Qua buổi nói chuyện thầy trưởng khoa, Hoàng hiểu thêm nhiều điều trường đại học mà trước Hoàng biết lờ mờ Cột II a Hôm lớp tổ chức liên hoan Mỗi tổ phân cơng Tính chủ thể Tính mục đích việc: tổ chợ mua thực phẩm, tổ nấu ăn, cịn tổ tơi giao việc rửa bát Mọi người vui vẻ, tích cực thực phần việc b Ước vọng tơi trở thành giáo, nên tơi xác định cho phải thực tốt việc tiếp thu tri thức khoa học, rèn luyện nghiệp vụ giao tiếp sư phạm c Để trở thành cô giáo tương lai, tơi xác định cho mục đích, mục tiêu học tập rõ ràng cụ thể d Trong học tập, nhiệm vụ phải chiếm lĩnh tri thức khoa học, kĩ kĩ xảo nghề nghiệp thầy cô giáo truyền thụ Câu 16: Hoạt động bao gồm hai trình diễn đồng thời bổ sung cho Đó trình (1) q trình (2) Thơng qua hai q trình này, tâm lí người (3) hoạt động a Đối tượng hoá b Sinh lí thần kinh e Bộc lộ hình thành c Tâm lí f Kích thích d Hình thành g Chủ thể hoá phát triển Câu 17: Giao tiếp (1) tâm lí người a Thơng tin với người, thơng qua người trao đổi với (2) , (3) , tri giác b Tâm lí lẫn tác động qua lại với c Cảm xúc d Chi phối Câu 9: Hoạt động có (1) Đó người cần làm ra, cần chiếm lĩnh Được gọi (2) hoạt động Nó ln thúc đẩy người hoạt động để tạo nên (3) tâm lí với lực h Phản ứng e ảnh hưởng f Quan hệ g Tiếp xúc h Kết hợp a Chủ thể e Cấu tạo b Đối tượng f Cá nhân c Động g Kết d Mục đích h Sản phẩm ... d Cả a, b, c Câu 13 : “Mỗi đến ki? ??m tra, Lan cảm thấy hồi hộp đến khó tả” Hiện tượng biểu của: a q trình tâm lí b trạng thái tâm lí c thuộc tính tâm lí d tượng vô thức Câu 14 : “Cùng tiếng tơ... đối tượng h ổn định a Tâm lí b Hoạt động c Cơ chế d Kinh nghiệm e Phản ánh f Chức g Vốn sống h Cái riêng Câu 19 : Tâm lí người mang tính…. (1) … Vì dạy học, giáo dục … (2)… Phải ý đến nguyên tắc... lí mong muốn Câu 11 : Yếu tố giữ vai trò định trực tiếp hình thành phát triển tâm lí, nhân cách người là: a bẩm sinh di truyền b môi trường c hoạt động giao tiếp d Cả a b Câu 12 : Trong tâm lí