Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 1 Ngày soạn, tháng 9 năm 2021 Ngày dạy, tháng 9 năm 2021 TTG 2 Tập đọc TCT 1 THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Hiểu các từ ngữ trong bài Hiểu ND bức thư Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Thuộc lòng đoạn Sau 80 năm công học tập của các em (trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK) 2 Kĩ năng Đọc đúng, đọc trôi chảy; biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ Học sinh (M3,4) đọc thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng 3 Phẩm chất yêu nước, nhân[.]
TUẦN: Ngày soạn, tháng năm 2021 Ngày dạy, tháng năm 2021 TTG: Tập đọc TCT: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hiểu từ ngữ - Hiểu ND thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn - Thuộc lòng đoạn Sau 80 năm…công học tập em (trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK) Kĩ năng: - Đọc đúng, đọc trôi chảy; biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - Học sinh (M3,4) đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng Phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng dạy học: - GV: + Tranh minh hoạ (SGK) + Bảng phụ viết đoạn thư HS học thuộc - Học sinh: Sách giáo khoa, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát "Ai yêu Bác Hồ Chí - HS hát Minh thiếu niên nhi đồng" - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá: (12phút) - Gọi HS đọc toàn - 1HS đọc toàn - Giao nhiệm vụ cho HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp đoạn lần + luyện đoạn nhóm luyện đọc từ đọc từ khó, câu khó nhóm khó tìm hiểu nghĩa từ - HS đọc nối tiếp đoạn lần + giải giải sau báo cáo với giáo viên nghĩa từ khó SGK nhóm - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - HS đọc toàn - HS đọc - GV đọc mẫu toàn giọng chậm rãi, - HS nghe vừa đủ nghe thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng Bác thiếu nhi VN Hoạt động Thực hành: (10 phút) - GV giao nhiệm vụ: Đọc nội dung trả lời câu hỏi SGK sau báo cáo, chia sẻ trước lớp: + Ngày khai trường tháng năm 1945 có đặc biệt so với ngày Khai trường khác? + Nêu ý ? + Sau CM-8 nhiệm vụ tồn dân gì? + HS có trách nhiệm công kiến thiết đất nước? +Nêu ý 2: + Nêu ý ? - GVKL: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) - Gọi HS đọc toàn nêu giọng đọc - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm - Cho HS luyện học thuộc lòng - Thi học thuộc lòng Hoạt động vận dụng: (3phút) - Em biết đời nhiệp Bác Hồ ? - HS nghe thực nhiệm vụ - Đó ngày khai trường nước VN dân chủ cộng hịa sau 80 năm bị TDP hộ Từ em hưởng giáo dục hoàn toàn VN - Nét khác biệt ngày khai giảng tháng 9- 1945 với ngày khai giảng trước -XD lại đồ mà Tổ tiên để lại làm cho nước ta theo kịp nước khác hồn cầu… -Siêng học tập, ngoan ngỗn nghe thầy yêu bạn để lớn lên XD đất nước - Nhiệm vụ tồn dân tộc cơng kiến thiết đất nước - HS nêu - HS đọc toàn nêu giọng đọc - HS luyện đọc diễn cảm đoạn Sau 80 năm giời nhiều - HS luyện đọc nhóm đơi - HS thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng -HS nêu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Sưu tầm hát, thơ ca ngợi Bác Hồ - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… TUẦN TIẾT Tốn ƠN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Học sinh biết đọc viết phân số, biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm tập 1, 2, 3, Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải vấn đề tốn học, NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Các bìa cắt vẽ SGK- T3 - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - KT đồ dùng học toán - HS ĐỒ DÙNG DẠY HỌC đồ - Giới thiệu - Ghi bảng dùng học tập - HS nghe, ghi 2.Hoạt động Khám phá:(15 phút) a) Ôn tập khái niệm ban đầu phân số - GV dán bìa lên bảng - Yêu cầu HS quan sát - Yêu cầu HS nêu tên gọi phân số, tự viết phân số - HS quan sát nhận xét - HS thực - GVKL: Ta có phân số ba” - HS nhắc lại đọc “hai phần - Yêu cầu HS vào phân số ; ; ; nêu cách đọc - Tương tự bìa cịn lại - GV theo dõi, uốn nắn b) Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, số tự nhiên dạng phân số - Yêu cầu HS thảo luận tìm cách viết thương phép chia, viết STN dạng phân số - GV HD HS viết - GV nhận xét - HS vào phân số ; - Yêu cầu HS làm miệng Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV theo dõi nhận xét Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa Bài 4: HĐ cá nhân ; nêu cách đọc - HS thảo luận - HS viết đọc thương 1:3= HĐ thực hành: (15 phút) Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm theo cặp - GV nhận xét chữa ; (1 chia thương ) a Đọc phân số: - HS làm theo cặp ; ; ; ; b Nêu tử số mẫu số - HS làm miệng - Viết thương dạng phân số: - HS làm cá nhân vào vở, báo cáo GV 3:5= ; 75 : 100 = - Viết số tự nhiên dạng phân số có mẫu - HS làm vào vở, em làm bảng - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm miệng - GV chấm số bài, nhận xét ; ; - Điền số thích hợp - HS làm miệng - HS nêu lại nội dung ôn tập Hoạt động Vận dụng:(2phút) - Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tế - Tìm thương(dưới dạng phân số) phép chia: : ; 12 : 15; : 12; 20 : 25 Hoạt động sáng tạo: (1phút) - HS vận dụng kiến thức để chia hình chữ - HS thực nhật thành nhiều phần cách nhanh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… TUẦN TIẾT Chính tả NGHE- GHI: VIỆT NAM THÂN YÊU I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức:Nghe - viết tả VN thân u, viết khơng mắc lỗi bài, trình bày hình thức thơ lục bát Kĩ năng: - Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu BT 2, thực BT - Rèn kĩ nghe, viết cho em Bồi dưỡng ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp cho em Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ - HS: Bảng con, vở, SGK Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát - GV nêu số điểm cần lưu ý y/c Chính tả lớp - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động Khám phá:(7 phút) - GV đọc toàn - Nêu nội dung - Bài viết thuộc thể loại thơ ? Nêu cách trình bày - Em tìm từ dễ viết sai ? - Luyện viết từ khó HĐ Thực hành (15 phút) - GV đọc mẫu lần - GV đọc lần (đọc chậm) - GV đọc lần Hoạt động trò - HS hát - HS nghe thực - HS mở - HS theo dõi - HS nêu - Thơ lục bát - Mênh mông, bay lả, nhuộm bùn - HS viết bảng (giấy nháp ) - HS theo dõi - HS viết theo lời đọc GV - HS sốt lỗi tả HĐ chấm nhận xét (3 phút) - GV chấm 7-10 - Nhận xét viết HS HĐ làm tập: (8 phút) Bài 2a: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc - GV hướng dẫn câu đầu - Tổ chức hoạt động cặp đơi - Gọi đại diện nhóm chữa - GV nhận xét, chốt lời giải Bài 3a : HĐ cá nhân - 1HS nêu yêu cầu - GV cho HS làm - Thu chấm - HS nghe - HS đọc nội dung yêu cầu BT - HS nghe - HS thảo luận nhóm đơi - Các nhóm báo cáo kết - ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ - HS nêu yêu cầu - Chữa bài, lớp theo dõi, nhận xét - GV chốt lời giải - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc viết k/c, g/gh, ng/ngh Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - HS làm cá nhân - Cả lớp theo dõi - HS nghe - HS nêu - Dặn HS ghi nhớ cách viết với c/k, g/gh, ng/ngh - HS nghe thực Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm tiếng ghi - HS nghe thực c/k, g/gh, ng/ngh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………… TUẦN TIẾT Luyện từ câu TỪ ĐỒNG NGHĨA I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp học sinh: - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống nhau, hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn khơng hồn tồn(ND ghi nhớ) - Học sinh tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 ( số từ), đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu ( BT3) * Học sinh (M3, 4) đặt câu với 2, cặp từ đồng nghĩa tìm BT3 Kĩ năng: Rèn HS kĩ tìm từ, đặt câu Biết vận dụng vào sống Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: SGK, bảng con, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(3 phút) - GV giới thiệu chương trình LTVC - GV nêu mục đích u cầu tiết học - Ghi bảng Hoạt động Khám phá: (15 phút) a Phần nhận xét Bài 1: HĐ nhóm - GV đưa bảng phụ có ghi từ: xây dựng - kiến thiết; vàng xuộm - vàng hoe vàng lịm - Cho HS thảo luận nhóm - Yêu cầu HS so sánh nghĩa từ - Thế từ đồng nghĩa? - GV nhận xét, chốt ý phần ghi nhớ Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu BT -Tổ chức hoạt động nhóm theo yêu cầu sau: + Thay đổi vị trí từ in đậm + Đọc lại đoạn văn sau thay đổi từ đồng nghĩa + So sánh ý nghĩa câu đoạn văn trước & sau thay đổi vị trí từ đồng nghĩa Hoạt động trò - HS nghe - HS nghe - HS ghi - HS đọc yêu cầu, nội dung Cả lớp theo dõi, đọc thầm theo - HS đọc giải SGK -HS hoạt động nhóm, đại diện nhóm báo cáo kết - Giống nhau: XD kiến thiết hoạt động, từ lại màu vàng - Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống -HS đọc ý ghi nhớ - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm - Thế từ đồng nghĩa hồn tồn, từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? - Rút KL 2, phần ghi nhớ + xây dựng- kiến thiết nghĩa chúng giống thay cho + Vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm nghĩa chúng khơng giống hồn tồn - HS nêu b Phần ghi nhớ - HS nêu lại - Em lấy VD từ đồng nghĩa & từ đồng nghĩa khơng hồn tồn Hoạt động thực hành: (15 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV chốt lời giải đúng: - Yêu cầu HS (M3,4) tìm thêm từ đồng nghĩa với cặp từ Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - GV phát bảng nhóm cho h/s làm - GV nhận xét chữa Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đặt câu theo mẫu - GV nhận xét - HS đọc ND ghi nhớ SGK - HS nối tiếp lấy VD - HS đọc yêu cầu từ in đậm - HS làm cá nhân, chia sẻ nước nhà- non sơng hồn cầu- năm châu - HS tìm - HS đọc yêu cầu - HS làm bài, chia sẻ + Đẹp: đẹp đẽ, tươi đẹp, xinh xắn… +To lớn: to, lớn, to đùng, vĩ đại + Học tập: học hành, học… - HS đọc yêu cầu - HS nghe - HS làm , báo cáo + Phong cảnh nơi thật mĩ lệ - Yêu cầu thêm cho học sinh đặt câu + Cuộc sống ngày tươi đẹp với 2, cặp từ đồng nghĩa tìm BT3 - HS thực Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Tại phải cân nhắc sử - HS nêu dụng từ đồng nghĩa khơng hồn tồn? Hoạt động sáng tạo(1 phút) - Tìm số từ đồng nghĩa hoàn toàn - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………… TUẦN TIẾT Kể chuyện LÝ TỰ TRỌNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kể thù Kĩ năng: - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện *HS( M3,4) kể câu chuyện cách sinh động, nêu ý nghĩa câu chuyện Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ SGK - HS: Vở, SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não * Hoạt động 2: Làm tập SGK - GV nêu yêu cầu tập: - HS nêu yêu cầu tập - HS suy nghĩ thảo luận tập - GV nhận xét kết luận theo nhóm đơi * Hoạt động : Tự liên hệ (bài tập 2) - Vài nhóm trình bày trước lớp - GV nêu yêu cầu tự liên hệ - Nhiệm vụ HS là: Các - Yêu cầu HS trả lời - GV nhận xét kết luận: em cần cố gắng điểm a, b, c, d, e mà HS lớp phát huy điểm mà thực tốt cần phải thực khắc phục mặt cịn thiếu sót để xứng - HS suy nghĩ đối chiếu đáng HS lớp việc làm từ trước đến * Hoạt động 5: Trị chơi phóng viên - u cầu HS thay phiên đóng vai phóng với nhiệm vụ viên để vấn HS khác số nội HS lớp - HS thảo luận nhóm đơi dung có liên quan đến chủ đề học VD: - HS tự liên hệ trước lớp + Theo bạn HS lớp cần phải làm gì? + Bạn cảm thấy HS lớp 5? + Bạn thực điểm trương trình "Rèn luyện đội viên"? - HS thảo luận đóng vai + Hãy nêu điểm bạn thấy xứng phóng viên đáng HS lớp 5? Nhận xét + Hãy nêu điểm mà bạn cần cố gắng để xững đáng HS lớp + Bạn hát đọc thơ chủ đề trường em? - GV nhận xét kết luận - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - HS nghe - Học sinh đọc 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Lập kế hoạch phấn đấu thân - HS nghe thực năm học này: + mục tiêu phấn đấu + Những thuận lợi có + khó khăn gặp + Biện pháp khắc phục khó khăn + Những người hỗ trợ, giúp đỡ em khắc phục khó khăn Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về sưu tầm thơ hát nói HS lớp - HS nghe thực gương mẫu chủ đề Trường em - Vẽ tranh chủ đề trường em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………… TUẦN TIẾT Khoa học SỰ SINH SẢN I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: - Nhận biết người bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ 2.Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, Tìm tịi, khám phá giới tự nhiên;Vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - GV: Bộ phiếu dùng cho trò chơi "Bé ?" (đủ dùng theo nhóm) - HS: Vở, SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Giới thiệu chương trình học - HS đọc tên SGK - Dựa vào mục lục đọc tên chủ đề sách - Em có nhận xét sách khoa - Sách khoa học có thêm chủ đề: Mơi học sách khoa học 5? trường tài nguyên thiên nhiên - GV nhấn mạnh nội dung: người sức khoẻ để vào - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động Khám phá:(26phút) * Hoạt động 1: Trò chơi: Bé - Lắng nghe - Nhận đồ chơi thảo luận theo nhóm: - Nêu tên trị chơi, giới thiệu đồ Tìm bố mẹ cho em bé dán ảnh vào chơi phổ biến cách chơi phiếu cho ảnh bố mẹ hàng với - Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn ảnh em bé - Đại diện hai nhóm dán phiếu lên bảng - Đại diện hai nhóm khác lên hỏi bạn Ví dụ: - Cùng tóc xoăn, nước da trắng, mũi cao, mắt to tròn, nước da đen hàm + Tại bạn lại cho hai bố (mẹ con)? - GV hỏi để tổng kết trò chơi: + Nhờ đâu em tìm bố mẹ cho em bé? + Qua trị chơi em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng? * Kết luận: * Hoạt động 2: Ý nghĩa sinh sản người - Hướng dẫn HS làm việc theo cặp + HS ngồi cạnh quan sát tranh + HS đọc nội dung câu hỏi SGK (theo thời điểm: lúc đầu, tới) cho HS trả lời + HS khẳng định sai - Treo tranh minh hoạ khơng có lời, u cầu HS giới thiệu thành viên gia đình bạn Liên - GV nhận xét nêu câu hỏi kết thúc hoạt động 2: + Gia đình bạn Liên có hệ? + Nhờ đâu mà hệ gia đình? + Điều xảy người khơng có khả sinh sản? * Kết luận: * Hoạt động3: Liên hệ thực tế gia đình em - Tổ chức cho HS giới thiệu - GV nhận xét kết luận bạn giới trắng, mái tóc vàng nước da trắng giống bố, mẹ - Trao đổi theo cặp trả lời - Em bé có đặc điểm giống bố mẹ chúng -Trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ - HS quan sát hình 4, SGK hoạt động theo cặp hướng dẫn GV - HS cặp nối tiếp giới thiệu - Thảo luận nhóm đơi đại diện trả lời - hệ - Nhờ có sinh sản - Khơng trì hệ, lồi người bị diệt vong - Nêu nội dung bạn cần biết SGK, trang - HS dùng ảnh gia đình để giới thiệu thành viên gia đình điểm giống thành viên thiệu hay gia đình đảm bảo việc thực kế hoạch hoá gia đình 3.Hoạt động Vận dụng:(3 phút) - Tại nhận em - HS TL bé bố mẹ em? - Nhờ đâu mà hệ dịng họ gia đình kế tiếp? - Theo em điều xảy người khơng có khả sinh sản? Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về nhà vẽ sơ đồ hệ - HS nghe thực gia đình em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………… TUẦN TIẾT Lịch sử BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI “TRƯƠNG ĐỊNH” I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: - Thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì Nêu kiện chủ yếu Trương Định: không tuân theo lệnh vua, nhân dân chống Pháp + Trương Định quê Bình Sơn, Quảng Ngãi, chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp chúng vừa công Gia Định (năm 1859) + Triều đình kí hịa ước nhường ba tỉnh miền đơng Nam Kì cho Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng kháng chiến + Trương Định không tuân theo lệnh vua, kiên nhân dân chống Pháp Phẩm chất: yêu nước,nhân ái, chăm chí, trách nhiệm - NL tư chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sán g tạo ,NL hiểu biết LSĐL, NL tìm tịi khám phá II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố, đồ hành Việt Nam - HS: Hình minh hoạ trang SGK Phương pháp, kĩ thuật dạy học - PPVấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, Kĩ thuật trình bày phút III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Nêu khái quát 80 năm chống thực dân Pháp xâm lược đô hộ - HS nghe - Quan sát hình minh hoạ, SGK, trang trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ cảnh ? Em có cảm nghĩ buổi lễ vẽ tranh ? + Sử dụng câu hỏi: Trương Định ? Vì nhân dân lại dành cho ơng tình cảm đặc biệt tơn kính ? để giới thiệu nội dung học Hoạt động Khám phá:(26phút) * Hoạt động 1: Tình hình đất nước ta sau thực dân Pháp nổ súng xâm lược - HS làm việc cá nhân: đọc SGK phần in nghiêng TLCH + Nhân dân Nam Kì làm thực dân Pháp xâm lược nước ta ? + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ trước xâm lược thực dân Pháp ? * Kết luận: Dùng đồ giảng tình hình đất nước ta, tinh thần nhân dân ta chống trả liệt Tiêu biểu phong trào kháng chiến nhân dân - Dũng cảm đứng lên chống TDP - Nhượng bộ, nhu nhược không kiên - HS thảo luận nhóm - Giải tán nghĩa binh nhận chức lãnh binh An Giang… -Băn khoăn lo lắng… - Suy tôn ông Bình Tây Đại ngun sối; có tác dụng cổ vũ động viên ông tâm đánh giặc huy Trương Định thu số thắng lợi làm thực dân Pháp hoang mang lo sợ *HĐ 2: Trương Định kiên nhân dân chống quân xâm lược - Hướng dẫn HS thảo luận theo nội dung câu hỏi: + Năm 1862, vua lệnh cho Trương Định làm gì? Theo em lệnh nhà vua hay sai ? Vì ? + Nhận lệnh vua Trương Định có thái độ suy nghĩ nào? + Nghĩa quân dân chúng làm trước băn khoăn Trương Định ? Việc làm có tác dụng ? + Trương Định đẵ làm để đáp lại lòng tin yêu nhân dân? - Kết luận: Năm 1862, triều đình nhà Nguyễn kí hồ ước nhường tỉnh miền Đơng Nam Kì cho - Ở lại nhân dân đánh giặc - Ông người yêu nước, dũng cảm, sẵn sàng hi sinh thân cho dân tộc - HS tiếp nối kể - Lập đền thờ ghi lại chiến công ông, lấy tên ông đặt tên cho đường phố, trường học - Nêu nội dung ghi nhớ thực dân Pháp lệnh cho Trương Định phải giải tán lực lượng ông kiên nhân dân chống quân xâm lược * HĐ 3: Lòng biết ơn, tự hào nhân dân ta với: Bình Tây đại ngun sối + Nêu cảm nghĩ em Bình Tây đại ngun sối Trương Định ? + Hãy kể thêm vài mẩu chuyện ông mà em biết ? + Nhân dân ta làm để bày tỏ lịng biết ơn tự hào ông ? * Kết luân: Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Nam Kì * Chốt nội dung tồn 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Em học tập - HS nêu điều từ ơng Trương Định ? Hoạt động sáng tạo:( phút) - Kể lại câu chuyện - HS thực cho người nhà nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………… TUẦN TIẾT Khoa học NAM HAY NỮ? (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: - Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ - Có ý thức tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt bạn nam, bạn nữ 2.Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm 3.Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, Tìm tịi, khám phá giới tự nhiên;Vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Các phiếu có nội dung trang SGK - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi"Bắn tên" với câu hỏi - HS tổ chức chơi trò sau: chơi + Trẻ em sinh có đặc điểm giống ? + Nêu ý nghĩa sinh sản ? - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe - HS ghi Hoạt động Khám phá:(26phút) * HĐ 1: Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo - HS thảo luận câu hỏi 1,2,3 trang SGK luận câu hỏi 1,2,3 trang SGK để trả lời * HĐ 2: Làm việc lớp - Đại diện nhóm *Kết luận: Ngồi đặc điểm chung, nam & trình bày kết thảo nữ có khác biệt, có khác luận nhóm Các nhóm khác bổ cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ bé trai bé gái cha có khác biệt rõ rệt ngoại sung hình ngồi cấu tạo quan sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm - Vài HS nhắc lại kết cho thể nam nữ có nhiều điểm khác biệt luận mặt sinh học - Nêu số đặc điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học ? * HĐ : Trò chơi: Ai nhanh, Bước1: Tổ chức hướng dẫn: GV phát phiếu cho nhóm hướng dẫn cách chơi Bước 2: Bước 3: - Nam: Cơ thể rắn chắc, khỏe mạnh, cao to - Dịu dàng nét duyên bạn gái Tại em lại cho đặc điểm chung nam nữ? -Tương tự với đặc điểm lại Bước 4: - GV đánh giá, kết luận tuyên dương nhóm thắng 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - HS đọc mục bạn cần biết SGK trang nữ - Nữ: Cơ thể mềm mại, nhỏ bé… - HS tiến hành chơi - Đại diện nhóm trình bày giải thích nhóm lại xếp - Vì bạn nam thể dịu dàng giúp đỡ bạn nữ - HS đọc Hoạt động sáng tạo:( phút) - Em làm thể nam (nữ) ? - HS nêu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………… TUẤN TIẾT Địa lí VIỆT NAM- ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: - Mô tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam: + Trên bán đảo Đông dương, thuộc khu vực Đơng Nam Á, Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo + Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc, Lào, Cam- pu- chia - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam; Khoảng 330.000 km - Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ( lược đồ) *HS (M3,4): -Biết số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại -Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam,với đường bờ biển cong hình chữ S 2.Phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm 3.Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV:+ Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam.+ Quả địa cầu - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra việc chuẩn bị sách - HS chuẩn bị đồ dùng GV kiểm học sinh tra - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động Khám phá:(26phút) * HĐ 1: Vị trí địa lý giới hạn (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát hình 1, đọc thầm phần SGK, trả lời câu hỏi sau: SGK,TLCH, kết hợp đồ + Đất nước VN gồm có + Đất liền, biển, đảo quần đảo phận ? + Chỉ vị trí đất liền nước ta + Học sinh lược đồ + Phần đất liền nước ta giáp với + Trung Quốc, Lào, Căm- pu- chia nước ? + Biển bao bọc phía phần đất liền + Phía đơng, phía nam, tây nam Tên nước ta ? Tên biển ? biển Biển Đơng + Kể tên số đảo quần đảo + Đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ, quần đảo nước ta Hoàng Sa, quần đảo Trường Sa - Một số HS lên bảng vị trí địa lí + học sinh lên nước ta Địa cầu + Giao lưu đường bộ, đường biển + Vị trí nước ta có thuận lợi đường hàng không việc giao lưu với nước khác ? * Kết luận : * HĐ 2: Hình dạng diện tích (làm việc theo nhóm đơi) - HS thảo luận nhóm đơi, sau cử đại - u cầu HS đọc SGK, quan sát hình diện trình bày kết , bảng số liệu, TL theo câu + Hẹp ngang, chạy dài theo hướng Bắc hỏi Nam, cong hình chữ S + Phần đất liền nước ta có đặc + Dài 1650 km điểm gì? + Từ Bắc Nam theo đường thẳng phần + Chưa đầy 50 km đất liền nước ta dài bao nhiêu? + Diện tích: 330000 km + Nơi hẹp bao nhiêu? + Đứng thứ sau Trung Quốc Nhật + DT phần đất liền nước ta bao Bản nhiêu? + So sánh DT nước ta với nước khác bàng số liệu? - Kết luận: Nước ta hẹp ngang, chạy dài theo hướng Bắc Nam, cong hình chữ S - HS tham gia chơi lên dán bìa vào * HĐ3: (hoạt động lớp) lược đồ Tuyên dương đội dán đúng, - Chơi trò chơi tiếp sức GV treo nhanh lược đồ trống 3.Hoạt động Vận dụng:(2 phút) - Một HS đồ nêu tóm tắt vị trí, - HS nêu giới hạn nước ta - Nêu thuận lợi, khó khăn vị trí địa lí nước ta đem lại ? Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về nhà vẽ đồ nước ta theo -HS nghe thực trí tưởng tượng em Điều chỉnh Bổ sung: ... TIẾT Địa lí VIỆT NAM- ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: - Mô tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam: + Trên bán đảo Đông dương, thuộc khu vực Đơng Nam Á, Việt Nam vừa có... ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… TUẦN TIẾT Chính tả NGHE- GHI: VIỆT NAM THÂN YÊU I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức:Nghe - viết tả VN thân yêu, viết không mắc lỗi bài, trình bày hình thức... phần đất liền Việt Nam; Khoảng 330.000 km - Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ( lược đồ) *HS (M3,4): -Biết số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại -Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang,
