Tập làm văn 5. Tuần 12. Luyện tập tả người (Quan sát và chọn lọc chi tiết)

Tr­êng TiÓu häc T©n Héi A TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan sát và chọn lọc chi tiết) I MỤC TIÊU Sau bài học, học sinh có khả năng 1 Kiến thức Hiểu Khi quan sát, khi viết một bài văn tả người, phải chọn lọc để đưa vào bài chỉ những chi tiết tiêu biểu, nổi bật, gây ấn tượng Từ đó, vận dụng để ghi lại kết quả quan sát ngoại hình của một người thường gặp 2 Kĩ năng Nhận biết được những chi tiết tiêu biểu, đặc sắc về hình, hoạt động của nhân vật qua hai bài văn mẫu trong SGK 3 Thái độ Yêu thích mô[.]

Trêng TiĨu häc T©n Héi A TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan sát chọn lọc chi tiết) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh có khả năng: Kiến thức: - Hiểu: Khi quan sát, viết văn tả người, phải chọn lọc để đưa vào chi tiết tiêu biểu, bật, gây ấn tượng Từ đó, vận dụng để ghi lại kết quan sát ngoại hình người thường gặp Kĩ năng: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK Thái độ:u thích mơn học II CHUẨN BỊ: - GV: BGĐT - HS: Sách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ - Câu 1: Cấu tạo văn tả người - Gồm phần Đó : MB, TB, KB gồm phần? Đó phần nào? => Nhận xét - Câu 2: Trong văn tả người, phần thân cần tả gì? A Tả ngoại hình B Tả tính tình, hoạt động C Tả ngoại hình tả tính tình, hoạt động - Đáp án C - Nhận xét Chuyển: Ở tiết học trước, làm quen với cấu tạo văn tả người Để viết văn miêu tả nói chung hay văn tả người nói riêng, bước đầu tiên, cần quan sát chọn chi tiết tiêu biểu Chúng ta học cách quan sát chọn lọc chi tiết miêu tả người qua học hôm nay: Luyện tập tả người (Quan sát chọn lọc chi tiết) HS ghi - HS lắng nghe Bài 2.1 Khởi động - Trị chơi “Ai đốn đúng!” - HS chơi trị chơi - GV đưa ba gợi ý nói bạn lớp Nhiệm vụ HS dựa vào Kế hoạch dạy lớp Trêng TiÓu häc T©n Héi A gợi ý quan sát bạn để tìm người + Mái tóc bạn đen dài, buộc gọn gàng đằng sau + Trán bạn rộng cao + Khi bạn cười, má lúm đồng tiền xinh xắn lộ - Yêu cầu HS viết đáp án vào hộp chat nào! - GV nhận xét 2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1: - Đưa tranh Quan sát tranh - Bức tranh vẽ khung cảnh cho biết : Bức tranh vẽ ? ngơi nhà, có bà chải đầu bên cạnh người cháu - Nhìn vào người bà, ấn tượng - Mái tóc với đặc điểm bà ? - Vì ? - Vì mái tóc bà đen dài - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập có yêu cầu? - Gọi HS đọc « Bà » - HS đọc - Bài văn chia làm đoạn ? Mời - HS đọc HS nối tiếp đọc - Gọi HS nêu yêu cầu thứ hai - HS nêu - Tác giả miêu tả đặc điểm - Mái tóc, giọng, ngươi, đơi mắt, ngoại hình bà? khn mặt - Nhận xét - GV chia lớp thành nhóm, nhóm bạn Yêu cầu HS thảo luận nhóm, ghi lại chi tiết miêu tả đặc điểm người bà lên trang Padlet Trong đó: Nhóm 1, 2: Những chi tiết miêu tả mái tóc Nhóm 3, 4: Những chi tiết miêu tả giọng nói Nhóm 5,6: Những chi tiết miêu tả đơi mắt Nhóm 7,8: Những chi tiết miêu tả khuôn mặt - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - HS thảo luận nhóm - Gọi nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Nhận xét - Nhận xét cách quan sát chọn - Quan sát kĩ tìm chi lọc chi tiết tác giả ? tiết bật khuôn mặt bà để Kế hoạch dạy lớp Trêng TiÓu häc T©n Héi A - Nhận xét: + Mái tóc : đen dày kì lạ Để chứng minh cho « dày kì lạ », tác giả đưa thêm hai dẫn chứng đặc sắc : phủ kín hai vai, xỗ xuống ngực, xuống đầu gối (tóc dài) ; đưa cách khó khăn lược thưa gỗ vào mớ tóc dày => Ở độ tuổi già mà bà tác giả lại có mái tóc đen dày kì lạ, đặc điểm đặc biệt Có lẽ tác giả lựa chọn để tả dành hẳn đoạn văn ngắn để tả mái tóc + Giọng nói : - Khi tả giọng nói bà, tác giả sử dụng hình ảnh so sánh ? - Khi tả giọng nói bà, tác giả sử dụng hai hình ảnh so sánh, so sánh với tiếng chuông so sánh với đố hoa Đều hình ảnh so sánh hay đẹp - Đối với nhân vật tôi, giọng nói bà ấn tượng ? => Để tả giọng nói bà, tác giả dùng đến hai hình ảnh so sánh loạt từ ngữ gợi tả, giọng nói khắc sâu vào tâm trí người cháu cách dễ dàng - Qua miêu tả tác giả, cảm nhận giọng nói bà ? (Tương tác hộp chat) => Giọng nói hay, dễ nghe + Đôi mắt : - Đôi mắt bà tác giả miêu tả ? - Tác giả lựa chọn hoàn cảnh cụ thể để tả đơi mắt bà, lúc bà cười Phải quan sát kĩ tác giả thấy «hai đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả » cười, đơi mắt cịn « ánh lên tia sáng ấm áp vui tươi » - Theo tác giả nhìn thấy chi tiết nhỏ đôi mắt bà để miêu tả ? Kế hoạch dạy lớp miêu tả - HS lắng nghe - Giọng bà trầm bổng, ngân nga tiếng chng - Giọng đố hoa, … - Nó khắc sâu vào tâm trí tơi cách dễ dàng… - HS chat vào hộp chat - Khi mỉm cười - Vì tác giả quan sát kĩ Trêng TiĨu häc T©n Héi A => Nhận xét + Khuôn mặt : - Nhắc lại chi tiết tả khuôn mặt người bà ? - Hai ý đầu « ngăm ngăm, nhiều nếp nhăn », đặc điểm mà người già có Nhưng tác giả đưa hai chi tiết để làm bật đánh giá cuối cùng, « khn mặt bà tơi tươi trẻ » - Qua bốn chi tiết vừa rồi, cảm nhận người bà văn người ? - Thế thấy tình cảm cháu bà ? => GV nhận xét, chốt => Khi miêu tả ngoại hình nhân vật, cần quan sát lựa chọn chi tiết nào? - Tả hết chi tiết ngoại hình bà có khơng ? Vì ? - GV chốt Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập có yêu cầu? - Gọi HS đọc - GV cho HS nghe đọc “Người thợ rèn » + Nhân vật miêu tả văn tên gì? + Anh Thận làm cơng việc ? + Trong văn vừa có nhắc đến « cá lửa », cá lửa ? - Đây hình ảnh thỏi thép hồng + Đối với nghề thợ rèn thép cịn có búa đe (hình ảnh) Đó cơng cụ để người thợ rèn làm sản phẩm + Sản phẩm sau làm việc anh Thận ? - Đúng rồi, hình ảnh rựa - Cho HS xem clip công việc người thợ rèn - Nhắc lại yêu cầu thứ hai Kế hoạch dạy lớp - ngăm ngăm, nhiều nếp nhăn, khuôn mặt cịn tươi trẻ - Hiền hậu, nhân từ, dịu dàng, … - Yêu quý, kính trọng bà - … ta cần quan sát kĩ nhân vật lựa chọn chi tiết tiêu biểu tả - Được dài - HS lắng nghe - HS đọc - yêu cầu - HS đọc - HS nghe - Anh Thận - Thợ rèn - Thỏi thép hồng - Chiếc lưỡi rựa - HS xem clip Trêng TiĨu häc T©n Héi A - u cầu HS lấy bút chì thước kẻ, tìm gạch chân chi tiết tả người thợ rèn làm việc có (Thời gian để làm phút! Sau làm xong, chụp ảnh, gửi zalo) - GV hắt HS, yêu cầu HS trình bày - Gọi HS khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại đáp án - Những chi tiết tả người thợ rèn làm việc hoạt động người thợ rèn đấy! Theo con, nhờ đâu mà tác giả lại tả hoạt động ? - Con có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả ? - Đó chiến đấu ? - GV nhận xét - Qua văn, thấy anh Thận người ? - GV chốt: Khắc hoạ phần tính cách - Khi miêu tả ngoại hình hay hoạt động người, cần quan sát chọn chi tiết ? - Khi quan sát chọn lọc chi tiết cần lưu ý điều ? - HS làm - Tác giả quan sát kĩ chọn hoạt động để miêu tả - Miêu tả hay chiến đấu - Anh thợ rèn cá lửa - Anh khoẻ, chăm - Khi miêu tả ngoại hình hay hoạt động người, cần quan sát kĩ càng, tỉ mỉ chọn lọc chi tiết tiêu biểu, bật, ấn tượng - Chốt (sơ đồ): Khi quan sát cần - HS trả lời phải : + Xác định rõ mục đích để tập trung quan sát đối tượng (về ngoại hình, hoạt động) + Tập trung quan sát kĩ đối tượng định tả, vận dụng nhiều giác quan để quan sát (thị giác, thính giác, xúc giác, cảm nhận, …) + Chọn lọc chi tiết tiêu biểu, bật, ấn tượng => Tác dụng việc quan sát chọn - Tác dụng việc quan sát chọn lọc chi tiết ? lọc chi tiết tìm đặc điểm tiêu biểu để miêu tả làm cho người khác người kia, viết hấp dẫn, không lan man, dài dịng Củng cố : - Qua tiết học hơm nay, học thêm - Cần quan sát kĩ chọn chi điều ? tiết tiêu biểu, bật để miêu tả đối tượng - Nhận xét - HS lắng nghe Kế hoạch dạy lớp Trêng TiĨu häc T©n Héi A IV ĐỊNH HƯỚNG HỌC TẬP - Về nhà, xem lại bài, viết lại vào chuẩn bị cho cô Luyện tập tả người (tả ngoại hình) Kế hoạch dạy lớp ... nhận xét - Qua văn, thấy anh Thận người ? - GV chốt: Khắc hoạ phần tính cách - Khi miêu tả ngoại hình hay hoạt động người, cần quan sát chọn chi tiết ? - Khi quan sát chọn lọc chi tiết cần lưu... HS làm - Tác giả quan sát kĩ chọn hoạt động để miêu tả - Miêu tả hay chi? ??n đấu - Anh thợ rèn cá lửa - Anh khoẻ, chăm - Khi miêu tả ngoại hình hay hoạt động người, cần quan sát kĩ càng, tỉ mỉ chọn. .. Những chi tiết tả người thợ rèn làm việc hoạt động người thợ rèn đấy! Theo con, nhờ đâu mà tác giả lại tả hoạt động ? - Con có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn làm việc tác giả ? - Đó chi? ??n