Mét khối - Toán học 5 - Nguyễn Trọng Toàn - Thư viện Giáo án điện tử

Người dạy Nguyễn Trọng Toàn Tuần 23 Ngày dạy 11/02/2020 TOÁN Bài MÉT KHỐI I Mục đích yêu cầu Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích mét khối Nhận biết mối quan hệ giữa mét khối, đề xi mét khối và xăng ti mét khối Biết đổi đúng các đơn vị đo giữa mét khối, đề xi mét khối và xăng ti mét khối Áp dụng để giải các bài toán thực tiễn liên quan II Chuẩn bị Giáo viên tranh vẽ mét khối Học sinh bảng con III Hoạt động dạy học TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 4’ 1’ 15’ 6’ 7[.]

Người dạy: Nguyễn Trọng Toàn Ngày dạy: 11/02/2020 Tuần: 23 TỐN Bài: MÉT KHỐI I Mục đích u cầu: - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” đơn vị đo thể tích: mét khối - Nhận biết mối quan hệ mét khối, đề-xi-mét khối xăng-ti-mét khối - Biết đổi đơn vị đo mét khối, đề-xi-mét khối xăng-timét khối - Áp dụng để giải toán thực tiễn liên quan II Chuẩn bị: - Giáo viên: tranh vẽ mét khối - Học sinh: bảng III Hoạt động dạy học: TG Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Ổn định lớp: Hát - Hát 4’ Kiểm tra cũ: - GV treo bảng phụ có tập - Điền số thích hợp vào chỗ chấm: dm3 = … cm3; dm3 = 000 cm3; 490 000 cm3 = … dm3 490 000 cm3 = 490 dm3 - HS thực - GV nhận xét, tuyên dương Bài mới: “Mét khối” 1’ - Giới thiệu “Mét khối” 15’ Hoạt động 1: Hình thành biểu tượng mét khối mối quan hệ a) Mét khối - GV hỏi: + Xăng-ti-mét khối ? - Xăng-ti-mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài cm + Đề-xi-mét khối ? - Đề-xi-mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài dm + Mét khối ? - Mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài m - HS nhận xét nhắc lại - GV treo tranh hình lập phương - HS quan sát có cạnh dài 1m - GV nhận xét giới thiệu: Mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài m Mét khối viết tắt m3 - GV giới thiệu hình lập phương m3 - Cho HS thảo luận nhóm đơi để tìm hình lập phương cạnh 1m chứa hình lập phương 1dm3 - GV nhận xét chốt lại: Hình lập phương cạnh 1m gồm 1000 hình lập phương cạnh 1dm + Vậy 1m3 = dm3 ? - GV ghi bảng: 1m3 = 000 dm3 + Vậy 1m3 = cm3 ? - GV ghi bảng: 1m3 = 1000000 cm3 b) Nhận xét + Chúng ta học đơn vị đo thể tích nào? Nêu thứ tự từ lớn đến bé - GV treo bảng phụ - Gọi HS lên bảng, viết vào chỗ chấm bảng m3 dm3 cm3 m3 dm3 cm3 = … dm3 = … cm3 = … dm3 = m3 6’ - HS thảo luận - HS nhận xét - 1m3 = 1000 dm3 - HS nhận xét nhắc lại - 1m3 = 1000000 cm3 - HS nhận xét nhắc lại - Mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-timét khối - HS thực Giải: 3 m dm cm3 m3= dm3 cm3 1000dm3 = 1000 = dm3 cm3 =m3 - HS nhận xét - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 - GV nhận xét, tuyên dương - Mỗi đơn vị đo thể tích lớn lần đơn vị bé tiếp liền gấp lần đơn vị bé - Mỗi đơn vị đo thể tích lần đơn vị lớn tiếp liền tiếp liền ? - Mỗi đơn vị đo thể tích bé gấp lần đơn vị lớn tiếp liền ? Hoạt động 2: Tổ chức cho HS làm luyện tập: Bài tập 1: Đọc, viết số kèm đơn vị - HS đọc xác định yêu cầu đo mét khối - Gọi HS đọc đề - GV nhấn mạnh yêu cầu tập a) Đọc số đo - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp - HS đọc: 15m3: Mười lăm mét khối - Gọi HS đọc 205m3: Hai trăm linh năm mét khối m3: Hai mươn lăm phần trăm mét khối 0,911m3: Khơng phẩy chín trăm mười mét khối - GV nhận xét, đánh giá b) GV đọc số đo thể tích, lớp viết vào bảng 7’ 5’ 2’ - GV nhận xét, tuyên dương Bài tập - Yêu cầu HS đọc đề - GV nhấn mạnh yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm tập b) - HS thực 7200m3 ; 400m3; m3 ; 0,05m3 - HS nhận xét - HS đọc xác định yêu cầu đề - HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào - HS nhận xét - GV nhận xét làm HS - GV nhận xét, tuyên dương - HS thực Bài tập 3: (Khuyến khích lớp Bài giải làm bài) Mỗi lớp có số hình lập phương - HS đọc yêu cầu đề dm3 là: - Cho HS tự làm x = 15 (hình) - Gọi HS trình bày kết Số hình lập phương dm3 khối xếp đầy hộp là: 15 x = 30 (hình) Đáp số: 30 (hình) - HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá Cũng cố, dặn dò: + Mét khối ? - Mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài m - 1m3 = 1000 dm3 - 1m3 = 1000000 cm3 + 1m3 = … dm3 ? + 1m3 = … cm3 ? - GV tuyên dương HS - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị  ... 6’ - HS thảo luận - HS nhận xét - 1m3 = 1000 dm3 - HS nhận xét nhắc lại - 1m3 = 1000000 cm3 - HS nhận xét nhắc lại - Mét khối, đề-xi -mét khối, xăng-timét khối - HS thực Giải: 3 m dm cm3 m3= dm3... đề - GV nhấn mạnh yêu cầu tập a) Đọc số đo - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp - HS đọc: 15m3: Mười lăm mét khối - Gọi HS đọc 205m3: Hai trăm linh năm mét khối m3: Hai mươn lăm phần trăm mét khối. .. dặn dị: + Mét khối ? - Mét khối thể tích hình lập phương có cạnh dài m - 1m3 = 1000 dm3 - 1m3 = 1000000 cm3 + 1m3 = … dm3 ? + 1m3 = … cm3 ? - GV tuyên dương HS - GV nhận xét tiết học - Dặn HS