QUẢN lý CÔNG tác PHÁT TRIỂN mối QUAN hệ GIỮA NHÀ TRƢỜNG với CHÍNH QUYỀN địa PHƢƠNG và CỘNG ĐỒNG tại TRƢỜNG TRUNG học cơ sở lý tự TRỌNG, THÀNH PHỐ tân AN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH LONG AN TÊN ĐỀ TÀI: QUẢN LÝ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƢỜNG VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƢƠNG VÀ CỘNG ĐỒNG TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÝ TỰ TRỌNG, THÀNH PHỐ TÂN AN, TỈNH LONG AN NĂM HỌC 2021-2022 Học viên : Nguyễn Thị Bắc Hà Công tác : Trường Trung học sở Lý Tự Trọng Mục lục Lý chọn đề tài .2 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn Phân tích tình hình thực tế nội phát triển mối quan hệ nhà trường với quyền địa phương cộng đồng trường Trung học sở Lý Tự Trọng 2.1 Giới thiệu khái quát trường 2.2 Thực trạng công tác phát triển mối quan hệ nhà quyền địa phương cộng đồng trường Trung học sở Lý Tự Trọng thành phố Tân An tỉnh Long An 2.3 Điểm mạnh, điểm yếu, thuận lợi, khó khăn trường với quyền địa phương cộng đồng trường Trung học sơ Lý Tự Trọng thành phố Tân An, tỉnh Long An 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.4 Kinh nghiệm thực tế, việc làm việc quản lý công tác phối hợp nhà trường với chínhquyền địa phương cộng đồng Trường trung học sở Lý Tự Trọng 2.4.1 Những việc làm 2.4.1.1 Lập kế hoạch thực 2.4.1.2 Công tác tuyên truyền 2.4.2Một số kết đạt Nguyên nhân đạt được: 2.4.3Một số tồn 2.4.4Một số vấn đề rút tro quyền cộng đồng Trường trung học sở Lý Tự Trọng Kế hoạch hành động Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận 4.2 Kiến nghị Tài liệu tham khảo Phiếu nhận xét… …………………………………………………………… 29 QUẢN LÝ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƢỜNG VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƢƠNG VÀ CỘNG ĐỒNG TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÝ TỰ TRỌNG, THÀNH PHỐ TÂN AN, TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021-2022 Lý chọn đề tài 1.1 Lý pháp lý - Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học (ban hành kèm theo Thông tư số: 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) quy định trách nhiệm nhà trường sau: - Nhà trường phải chủ động phối hợp thường xuyên chặt chẽ với gia đình xã hội để xây dựng môi trường giáo dục thống nhằm thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục - Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Nhà trường phối hợp với quyền, đồn thể địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức trị - xã hội cá nhân có liên quan nhằm: Thống quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội để thực mục tiêu giáo dục Huy động lực lượng nguồn lực cộng đồng chăm lo cho nghiệp giáo dục, góp phần xây dựng sở vật chất, thiết bị giáo dục nhà trường; xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, ngăn chặn hoạt động có ảnh hưởng xấu đến học sinh; tạo điều kiện để học sinh vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao lành mạnh phù hợp với lứa tuổi - Căn vào Thông tư số 55/2011/TT-BGD&ĐT ngày 22 tháng 11 năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; - Căn vào luật giáo dục Việt Nam năm 2019 số 43/2009 QH; Điều 16 Xã hội hóa nghiệp giáo dục Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp Nhà nước tồn dân Nhà nước giữ vai trị chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục Thực đa dạng hóa loại hình sở giáo dục hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục; khuyến khích phát triển sở giáo dục dân lập, tư thục đáp ứng nhu cầu xã hội giáo dục chất lượng cao Tổ chức, gia đình cá nhân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối hợp với sở giáo dục thực mục tiêu giáo dục, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh Luật Giáo Dục, - Điều 93 Trách nhiệm nhà trường Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình xã hội để thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục - Điều 97 Trách nhiệm xã hội: Cơ quan Nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, tổ chức trị - xã hội - nghề nghiệp, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội - nghề nghiệp, tổ chức nghề nghiệp, tổ chức kinh tế, đơn vị vũ trang nhân dân cơng dân có trách nhiệm sau đây: Giúp nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục nghiên cứu khoa học, tạo điều kiện cho nhà giáo người học tham quan, thực tập, nghiên cứu khoa học Góp phần xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh, an tồn, ngăn chặn hoạt động có ảnh hưởng xấu đến niên, thiếu niên nhi đồng; 1.2 Lý lý luận Khi nhắc đến việc giáo dục đào tạo người, thường nghĩ đến vai trò nhà trường, sở giáo dục Trên thực tế, để đào tạo người phát triển tồn diện đức - trí - thể - mỹ từ ngồi ghế nhà trường khơng có vai trị nhà trường, mà cần phối hợp, kết hợp chặt chẽ gia đình tồn xã hội Đó ba môi trường giáo dục quan trọng tạo thành “chân kiềng” vững để giáo dục, hình thành nhân cách vun đắp trưởng thành người Nguyên lý giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình, để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tốt đến mấy, thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn” Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) đổi bản, toàn diện GD&ĐT tiếp tục khẳng định quan điểm: “Phát triển GD&ĐT nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” Mối quan hệ nhà trường với quyền địa phương cộng đồng mối quan hệ tác động qua lại lẫn trường học cộng đồng Mối quan hệ đối tượng biểu cụ thể qua mối quan hệ lợi ích trách nhiệm Quan hệ khơng đem lại lợi ích cho nhà trường mà cịn nhằm phục vụ lợi ích cộng đồng Do đó, hai phải thực trách nhiệm lợi ích riêng lợi ích chung 1.3 Lý thực tiễn Trong thời gian qua cán giáo viên, nhân viên Trường Trung học sở Thống Nhất có mối quan hệ tốt với quyền địa phương cộng đồng tạo hiệu ứng tích cực vào việc giáo dục cho học sinh Thông qua phối hợp tạo nhân lực, tài lực, vật lực đóng góp cho nghiệp phát triển giáo dục địa phương Năm học vừa qua, quan tâm quyền địa phương cộng đồng chung tay hỗ trợ sở vật chất kinh phí hoạt động cho nhà trường cho học sinh tạo trang thiết bị dạy học phục vụ tốt cho việc dạy học nhà trường Bên cạnh mặt làm số hạn chế học sinh vi phạm đạo đức, bạo lực học đường cịn xảy ra, an tồn giao thông thiếu trang thiết bị dạy học dù có cấp đưa trang bị nhưngchưa đầy đủ ảnh hưởng đến công tác dạy học nhà trường Để việc phối hợp giáo dục học sinh cần phải phối hợp tốt mối quan hệ nhà trường với quyền địa phương cộng động việc vơ tất yếu Nhận thức quyền địa phương ln giữ vai trị quan trọng hệ thống quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục Việc phát triển mối quan hệ quyền với nhà trường cộng đồng phát huy nguồn lực cộng đồng chăm lo nghiệp giáo dục góp phần xây dựng sở vậtchất,thiết bị giáo dục, xây dựng phong trào xã hội học tập tạo mơi trường giáodục lành mạnh, an tồn nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Chính cấp thiết mối quan hệ sau tham gia lớp Cán quản lý trung học Long An tâm chọn chuyên đề Quản lý công tác phát triển mối quan hệ nhà trường với quyền địa phương cộng đồng để giúp tạo mối quan hệ tốt thời gian tới giúp nhà trường phát triển nghiệp giáo dục Phân tích tình hình thực tế nội phát triển mối quan hệ nhà trƣờng với quyền địa phƣơng cộng đồng trƣờng Trung học sở Lý Tự Trọng 2.1 Giới thiệu khái quát trƣờng Trường THCS Lý Tự Trọng tọa lạc vị trí sát Quốc lộ 1A thuộc khu phố Bình Cư 1, Phường 4, TPTA, Long An Nơi người dân sinh sống chủ yếu nghề nông buôn bán nhỏ, đời sống nhân dân cịn gặp nhiều khó khăn Trường Phổ thông sở Lý Tự Trọng xây dựng từ năm 1982 gồm phòng học bán kiên cố Đến năm 1984, trường xây dựng thêm phòng thực hành Ngày 26/8/1987, UBND TXTA định tách trường Phổ thông sở Lý Tự Trọng thành trường: Phổ thông sở cấp I Phổ thông sở cấp II Lý Tự Trọng Và ngày trường mang tên Trường THCS Lý Tự Trọng - Về sở vật chất Trường THCS Lý Tự Trọng với mơ hình bán trú có tổng diện tích 11.000 m2 với 24 phòng học phòng chức năng, có đầy đủ sân chơi hoạt động cho học sinh, cổng trước cổng sau thuận tiện cho việc phân luồng học sinh vào trường, có nhà xe dành cho giáo viên nhà xe cho học sinh Tổng số học sinh khối năm học 2021-2022 tổng số học sinh 1003 học sinh từ khối đến khối - Về chun mơn Đội ngũ giáo viên trình độ chuẩn đạt chuẩn nhiệt tình cơng tác, tổng số cán giáo viên, công nhân viên nhà trường 54 biên chế 60 giáo viên, nhân viên hợp đồng bán trú : +Hiệu trưởng 01 +Phó hiệu trưởng 01 +Tổng phụ trách 01 +Kế toán 01 +Y tế 01 +Văn thư 01 Giáo viên chia thành tổ: Tổ Toán; Tổ Tiếng Anh; Tổ Sử-Địa, Tổ Ngữ văn; Tổ Hóa- Sinh; Tổ Lí- Cơng nghệ- Tin học; Tổ Thể dục -Âm nhạc- Mĩ thuật Giáo viên phụ trách đầy đủ môn học đảm bảo việc học học sinh, nhiều năm qua trường đạt lao động tiên tiến 2.2 Thực trạng công tác phát triển mối quan hệ nhà trƣờng với quyền địa phƣơng cộng đồng trƣờng Trung học sở Lý Tự Trọng, thành phố Tân An, tỉnh Long An - Hiệu trưởng có xây dựng kế hoạch phối hợp huy động tham gia ban ngành đồn thể - Hiệu trưởng có phổ biến kế hoạch cho thành viên liên quan thực -Hiệu trưởng thực công tác vận động tuyên truyền đến cán giáo viên,công nhân viên nhà trường - Hiệu trưởng đạo giáo viên chủ nhiệm họp triển khai công tác phối hợp vận động cha mẹ học sinh phối hợp thực - Hiệu trưởng thường xuyên tạo mối quan hệ tốt với cộng đồng, doanh nghiệp vận động địa phương ủng hộ thêm sở vật chất cho nhà trường - Hiệu trưởng thường xuyên rút kinh nghiệm để điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp với công tác phối hợp với ban ngành đồn thể - Hiệu trưởng có kiểm tra đánh giá cơng tác cịn lồng ghép với thời gian họp hội đồng nên công tác chưa tiến triển theo chiều sâu Trong năm học 2021-2022 công tác phối hợp nhà trường với quyền địa phương cộng đồng sau: Tháng 8: Thơng báo với quyền thời gian nhập học cho em học sinh, tiến hành cơng tác tuyển sinh đầu khóa (khối 6) + - Cùng quyền ban ngành vận động học sinh lớp Tháng 9/2021:Thảo luận nội quy nhiêm vụ năm học Phân công thực tổ chức khai giảng, ngày toàn dân tới trường Hiệu trưởng giáo viên ban ngành đoàn thể thực Tháng 10: Kết hợp quyền địa phương ban ngành tiến hành: + Tuyên truyền luật phòng chống bạo lực gia đình bình đẳng giới,chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam 20/10 + Phối hợp Ban đại diện cha mẹ học sinh Họp Ban đại diện cha mẹ học sinh, bầu ban chấp hành Tháng 11: Phối hợp quyền ban ngành tổ chức kỷ niệm ngày 20/11 - Hội nghị Cán công chức viên chức Hiệu trưởng Ban chấp hành cơng đồn ký kết thực hiện.Do tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp nên Hội nghị tổ chức trực tuyến để đảm bảo an toàn Tham gia hội thi văn nghệ ghi hình gửi video hát đơn ca, song ca, múa, thi nét đẹp dun dáng cơng đồn viên liên đồn kết hợp với phòng giáo dục tổ chức, hoạt động thi đua thể thao cầu lông ngành tổ chức tất hoạt động thực tuân thủ 5k phòng chống dịch bệnh - Tháng 12: Phối hợp với Trạm Y tế phường hội thảo chuyên đề: + Kỹ sống, kỹ chăm sóc sức khỏe sinh sản, phịng chống xâm hại tình dục, tình u tình bạn + Phối hợp với Bộ đội – Bộ huy quân tỉnh Long An giao lưu tọa đàm thi trực tuyến tìm hiểu ngày thành lập quân đội Việt Nam 22/12 + Giáo dục kỹ sống, phòng chống đuối nước, bạo lực học đường, xâm hại tình dục trẻ em - Tháng 01/2022: Phối hợp với quyền cộng đồng sơ kết học kỳ - Tháng 02/2022: Phối hợp quyền mạnh thường quân đóng góp vui Xuân đón tết qua chương trình “Xuân gắn kết yêu thương” - Tháng 3/2022: Phối hợp với Trung tâm y tế công đồng phun khử sát trùng phòng chống Covid 19 - Tháng 4/2022 : Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, y tế phường tuyên truyền học cho sinh giáo viên chung tay phòng chống dịch Covid 19 - Chú trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục, phải phù hợp với xu phát triển địa phương, phải ủng hộ quần chúng nhân dân chủ trương phương pháp thực - Dự đốn khó khăn xảy thực xã hội hóa giáo dục địa bàn nhiều dân cư cần phải dựa vào nhân tố tích cực có nhận thức nghiệpgiáo dục địa phương, để làm nòng cốt thúc đẩy phong trào tuyên truyền nhân dân - Qua việc thực xã hội hóa giáo dục địa phương cho thấy việc kết hợp “Nhà trường- xã hội- gia đình” chủ trương đắn thực từ lâu song cần phải thay đổi phương pháp, hình thức hoạt động cho phù hợp với tình hình kinh tế, trị phát triển xã hội Kết hợp đổi phương pháp giảng dạy, đạo đức nhà giáo với việc xã hội hóa giáo dục nâng cao chất lượng tồn diện đạt hiệu Trong trình tuyên truyền cần rút số nguyên tắc: + Hiệu trưởng phải nắm rõ tình hình địa phương, thường xun có mối quan hệ tốt với cộng đồng + Hiệu trưởng tạo uy tín trường để từ thu hút quan tâm nhiều ban ngành đoàn thể + Phải nắm rõ chủ trương đường lối để vận dụng công tác phối hợp hiệu + S T T Hiệu trưởng cần linh hoạt cơng tác xã hội hóa giáo dục Kế hoạch hành động Tên công việc/ Nội dung nghiên cứu Xem Kết Mục cần đạt lại Hiểu văn nắm 15 pháp luật quan đến vấn nghiên cứu liên văn quy đề tác hợp nhà trường với quyền cộng đồng Nghiên cứu tình hình đặc điểm địa phương mặt kinh tế xã hội công tác quản lý phát triển mối quan hệ nhà trường với quyền địa phương cộng đồng Nắm mối quan hệ nhà trường quyền cộng đồng thời gian qua Có cơng cụ tìm hiểu số liệu cụ thể từ củng cố mối quan hệ nhà trường có Tìm thêm 16 mối quan hệ Xây dựng kế hoạch công tác quản lý phát triển mối quan hệ nhà trường với quyền địa phương cộng đồng Có kế hoạch hồn chỉnh đầy đủ sở pháp lý Có nội dung rõ ràng theo nội dung, tiêu chí cụ thể Tổ chức triển khai lấy ý kiến Tất giáo viên, nhân viên hiểu rõ 17 hội đồng cho kế hoạch nắm kế hoạch phối hợp thực Gửi kế hoạch hồn chỉnh cho quyền Phịng giáo dục Có góp ý phối hợp cho kế hoạch hoàn chỉnh 18 Tổ chức đạo thực kế hoạch theo thời gian Cán giáo viên, nhân viên thực mối quan hệ nhà trường với quyền cộng, có thái độ tích cực q trình thực thân thiện , gần gủi 19 Triển khai công tác phối hợp tổ chức đạo giáo viên, nhân viên tạo mối quan hệ với quyền địa phương đoàn thể Thấy tầm quan trọng công tác xây dựng quan hệ với lãnh đạo ban ngành đồn thể địa phương Từ chủ động hành động có liên quan cơng tác chủ nhiệm giáo dục học sinh 20 Tổ công tác phối hợp với doanh nghiệp phương chức Giúp giáo đạo viên, nhân viên thấy lợi ích sức mạnh địa lượng việc hỗ cho trường 21 viên tổ chức giao lưu với doanh nghiệp thành phố vào ngày lễ, tranh thủ giúp đỡ từ họ thông qua chương trình học bổng cho học sinh, hỗ trợ vất chất cho nhà trường Có kế hoạch vận động mạnh thường quân, nhà 22 Tổ chức đạo công tác phối họp với cha mẹ học sinh công tác giáo dục Tạo phối thống hành động toàn giáo 23 học sinh mẹ sinh cơng khai chính, vấn được, chưa làm Tổ chức Tạo tín tài lịng đề đoàn làm đối nhà trường Tổ chức đạo công tác tạo mối quan hệ tốt nhà Có quan tốt doanh nghiệp, nhà 24 trường cộng đồng trợ thơng qua nhữn tài trợ sở vật cho trường Tổ chức thực phân ngân sách giành cho cơng tác triển mối quan hệ Có nguồn đạo kinh để bổ triển mối hệ nhà phất trường Kiểm tra đánh Sự giá tra 25 tập phương thể sư phạm hiệu công phối hợp với đồn nhà trường quyền địa phương 5/2022 Các báo cáo công tác phối hợp nhà trường cộng đồng Hội trường, âm thanh, kết đạt Khen thưởng cá nhân có thành tích tốt cơng tác viên tự tham giá đáng giá nhận ưu khuyết điểm chí từ đầu năm học Kết luận kiến nghị 4.1 Kết luận Cơng tác phối hợp nhà trường quyền cộng đồng có ý nghĩa quan trọng đến nghiệp giáo dục Cơng tác phối hợp có vị trí đặc biệt quan trọng hình thành phát triển nhân cách học sinh Gia đình khơng ổn định, khơng bền vững dù có cố gắng đến đâu khơng bù đắp thiếu hụt từ giáo dục gia đình Cha mẹ học sinh khơng đóng góp tài lực cho nhà trường mà người đề xuất ý tưởng, sáng kiến giúp nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học - Ý nghĩa sâu sắc việc phối hợp giáo dục Bác Hồ từ lâu 26 giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Giáo dục nhà trường dù tốt đến thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn tồn (Trích Hội nghị cán Ðảng ngành giáo dục tháng 6/1957) - Phối hợp tốt nhà trường quyền địa phương cộng đồng định đến hình thành nhân cách học sinh Công tác phối hợp tốt tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất, tinh thần giúp trẻ em học sinh quan tâm đặc biệt định họcsinh hệ tương lai nắm chân thiện mỹ trang bị kinh nghiệm cho thân đời sau - Tóm lại cơng tác phát triển mối quan hệ nhà trường với quyền cộng đồng công tác vô quan trọng để tạo mối liên hệ mục đích giáo dục học sinh Để làm tốt công tác này, người Hiệu trưởng phải ln tìm tịi học hỏi, trao đổi kinh nghiệm, nâng cao uy tín, thương hiệu nhà trường tạo lịng tin người từ phát huy tinh thần tương thân tương chăm lo nghiệp phát triển giáo dục đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước 4.2 Kiến nghị * Kiến nghị Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Tân An: - Trang bị thêm sở vật chất đặc biệt công nghệ thông tin - Vinh danh cán quản lý làm tốt người làm tốt để người noi theo Thường xuyên mở lớp bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý cho cán quản lý - Tổ chức cán quản lý giao lưu học hỏi kinh nghiệm trường bạn - Tăng cường hội thi nghiệp vụ cho cán quản lý để có thêm kỹ đáp ứng nhu cầu xã hội học tập không ngừng 27 Tài liệu tham khảo Điều lệ Trường trung học sở, Trung học phổ thông Trung học phổ thông nhiều cấp học Thông tư số 32/2020/TT – BGDĐT ngày 15/9/2020 Luật giáo dục 2010 Thông tư số 55/2011/TT-BGD&ĐT ngày 22 tháng 11 năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Báo cáo tổng kết năm học 2020-2021 Trường trung học sở Lý Tự Trọng Báo cáo tổng kết Ban đại diện cha mẹ học sinh 2020-2021 Tài liệu học tập bồi dưỡng Cán quản lý trường phổ thơng Một số tiểu luận khóa trước 28 29 ... 29 QUẢN LÝ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƢỜNG VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƢƠNG VÀ CỘNG ĐỒNG TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÝ TỰ TRỌNG, THÀNH PHỐ TÂN AN, TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021-2022 Lý. .. Thực trạng công tác phát triển mối quan hệ nhà trƣờng với quyền địa phƣơng cộng đồng trƣờng Trung học sở Lý Tự Trọng, thành phố Tân An, tỉnh Long An - Hiệu trưởng có xây dựng kế hoạch phối hợp... mối quan hệ tốt thời gian tới giúp nhà trường phát triển nghiệp giáo dục Phân tích tình hình thực tế nội phát triển mối quan hệ nhà trƣờng với quyền địa phƣơng cộng đồng trƣờng Trung học sở Lý Tự