CÔNG tác xây DỰNG và PHÁT TRIỂN mối QUAN hệ với CHÍNH QUYỀN địa PHƢƠNG tại TRƢỜNG mẫu GIÁO BÌNH AN HUYỆN THỦ THỪA, TỈNH LONG AN năm học 2021 – 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƢỠNG CBQL MẦM NON& TIỂU HỌC TỈNH LONG AN NĂM 2021 Tên tiểu luận: CÔNG TÁC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƢƠNG TẠI TRƢỜNG MẪU GIÁO BÌNH AN HUYỆN THỦ THỪA, TỈNH LONG AN NĂM HỌC 2021 – 2022 Học viên: PHẠM THỊ ÁNH HỒNG Đơn vị công tác (trƣờng, huyện, tỉnh): Trƣờng Mẫu Giáo Bình An, xã Bình An, huyện Thủ Thừa, Tỉnh Long An Long An, tháng 10 năm 2021 MỤC LỤC PHẤN I……………………………………………………………….3 Lý chọn đề tài………………………………………………… 1.1 Lý pháp lý…………………………………………………….3 1.2 Lý lý luận…………………………………………………… 1.3 Lý thực tiễn………………………………………………… PHẦN II………………………………………………………………7 Đặc đểm tình hình…………………………………………………7 2.1 Giới thiệu khái quát trƣờng mẫu giáo Bình An, huyệnThủ Thừa, tỉnh Long An…………………………………………………………………… 2.2 Thực trạng công tác xây dựng phát triển mối quan hệ với quyền địa phƣơng trƣờng mẫu giáo Bình An, huyệnThủ Thừa, tỉnh Long An năm học 2021-2022………………………………………………………………8 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để xây dựng phát triển mối quan hệ với quyền địa phƣơng trƣờng mẫu giáo Bình An, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An……………………………………………………………12 2.3.1 Điểm mạnh……………………………………………………….12 2.3.2 Điểm yếu…………………………………………………………13 2.3.3 Cơ hội…………………………………… 14 2.3.4 Thách thức……………………………………………………….15 2.4 Kinh nghiệm thực tế việc làm để xây dựng phát triển mối quan hệ với quyền địa phƣơng trƣờng mẫu giáo Bình An, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An……………………………………………………………………… 15 PHẦN III: KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU ĐÃ HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƢƠNG TẠI TRƢỜNG MẪU GIÁO BÌNH AN, HUYỆNTHỦ THỪA, TỈNH LONG AN………………………………………… 18 PHẦN IV: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ………………………………24 4.1 Kết luận…………………………………………………………… 24 4.2 Kiến nghị…………………………………………………………….25 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………… 27 CÔNG TÁC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƢƠNG TẠI TRƢỜNG MẪU GIÁO BÌNH AN HUYỆN THỦ THỪA, TỈNH LONG AN NĂM HỌC 2021 – 2022 PHẦN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Lý chọn đề tài : 1.1 Lý pháp lý: Trong năm vừa qua Đảng nhà nƣớc ta quan tâm đến công tác Giáo dục Đào tạo Trong Giáo dục Mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng ban đầu cho phát triển tồn diện ngƣời Việt Nam, việc chăm lo phát triển giáo dục mầm non trách nhiệm chung gia đình, cấp quyền, đồn thể tồn xã hội Thấu suốt quan điểm đó, Đại hội XI Đảng xác định “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nƣớc toàn dân Đầu tƣ cho giáo dục đầu tƣ phát triển, đƣợc ƣu tiên trƣớc chƣơng trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội Tập trung nâng cao chất lƣợng giáo dục, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo Xây dựng môi trƣờng giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt ch nhà trƣờng với quyền địa phƣơng cộng đồng xã hội Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân đóng góp cơng sức xây dựng giáo dục quốc dân dƣới quản lý nhà nƣớc Nghị 05 2005 NQ-CP công tác thực xã hội hóa giáo dục nh m phát triển tiềm năng, trí tuệ vật chất nhân dân, huy động tồn xã hội đóng góp trí lực, nhân lực, tài lực, vật lực, chăm lo nghiệp giáo dục Điều 12 luật giáo dục ghi: “Nhà nƣớc giữ vai tr chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục, thực đa dạng hóa loại hình trƣờng hình thức giáo dục, khuyến khích huy động tạo điều kiện để t chức cá nhân tham gia phát triển giáo dục Mọi t chức gia đình cộng đồng có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trƣờng thực mục tiêu giáo dục, làm xây dựng mơi trƣờng giáo dục lành mạnh an tồn Trƣớc hội thách thức to lớn chiến lƣợc giáo dục nay, Hiệu trƣởng trƣờng mầm non cần phát triển quan hệ nhà trƣờng với bên liên quan Đặc biệt xây dựng phát triển mối quan hệ nhà trƣờng với quyền địa phƣơng Có nhiều văn pháp luật quy định mối quan hệ này, chẳng hạn nhƣ: Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trƣờng ( ban hành kèm theo Quyết định số 04 2000 QĐ-BGD&ĐT ngày tháng năm 2000 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Điều 16 – Quan hệ nhà trƣờng với quyền địa phƣơng, quy định: Hiệu trƣởng nhà trƣờng có trách nhiệm đảm bảo mối quan hệ chặt ch với quan quyền sở để phối hợp giải cơng việc có liên quan đến cơng tác giáo dục nhà trƣờng chăm lo quyền lợi học tập ngƣời học Điều lệ trƣờng mầm non (ban hành kèm theo văn hợp số: 05/VBHN-BGDĐT ngày 13 tháng 02 năm 2014) Điều 46: Trách nhiệm nhà trƣờng, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập: Nhà trƣờng, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập chủ động đề xuất biện pháp với cấp uỷ quyền địa phƣơng, phối hợp với gia đình xã hội nh m thống quy mô, kế hoạch phát triển nhà trƣờng, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo, biện pháp giáo dục trẻ em quan tâm giúp đỡ trƣờng hợp trẻ em có hồn cảnh khó khăn Huy động nguồn lực cộng đồng chăm lo nghiệp giáo dục mầm non; góp phần xây dựng sở vật chất; xây dựng mơi trƣờng giáo dục lành mạnh, an tồn; tạo điều kiện để nâng cao chất lƣợng ni dƣỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em 1.2 Lý lý luận: Thực phƣơng chăm “ Nhà nƣớc nhân dân làm , huy động xã hội tham gia xây dựng môi trƣờng thuận lợi cho giáo dục, sở Nhà nƣớc t chức xã hội có trách nhiệm giúp đỡ gia đình có điều kiện tối thiểu cần thiết cho việc giáo dục em mình, từ điều kiện kinh tế, đến trình độ học vấn, kiến thức sƣ phạm, nếp sống văn minh Môi trƣờng xã hội vi mô vĩ mơ có tác động lớn đến việc giáo dục trẻ Ở nƣớc ta tại, xã hội có nhiều biến động Cần khai thác mặt tốt môi trƣờng xã hội Tuy nhiên mặt tiêu cực kinh tế thị trƣờng, tệ nạn, văn hóa bạo lực…đang tạo nên mặt không thuận lợi cho việc giáo dục trẻ Cần phải huy động lực lƣợng tồn xã hội, từ t chức Đảng, quyền, đồn thể đến cá nhân xây dựng mơi trƣờng lành mạnh, làm cho hệ trẻ lúc đƣợc giáo dục, đâu đƣợc giáo dục Chính lớp trẻ đƣợc giáo dục chu đáo s làm lành mạnh mơi trƣờng Vai trị giáo dục lớn tới mức, ảnh hƣởng đến tồn vong dân tộc Vì vậy? Vì giáo dục trụ cột quốc gia để tạo dựng, giữ gìn phát triển giá trị xã hội Nền giáo dục có tốt góp phần tạo dựng, bảo vệ đƣợc hệ giá trị nhân bản, phù hợp với đặc trƣng tốt đẹp dân tộc đủ sức mạnh làm tảng cho xã hội phát triển, hƣng thịnh; ngƣợc lại, với giáo dục hệ kèm với nó, hệ giá trị yếu dân tộc khó có sức bật lên Xã hội hóa giáo dục phƣơng thức làm giáo dục, việc huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp phần xây dựng giáo dục dƣới quản lý Nhà nƣớc Nhà trƣờng, nhà trẻ, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo công lập quan Nhà nƣớc thành lập, đầu tƣ xây dựng sở vật chất, bảo đảm kinh phí cho nhiệm vụ chi thƣờng xuyên Nhà trƣờng, nhà trẻ có tƣ cách pháp nhân, có tài khoản dấu riêng Xây dựng làm cho hình thành cộng đồng, chỉnh thể xã hội, kinh tế trị, văn hóa theo đƣờng lối chủ trƣơng định Trong triết học mối quan hệ tác động qua lại lẫn nhau, phụ thuộc chuyển hóa cho vật tƣợng Trong văn Đảng Nhà nƣớc Việt Nam, khái niệm quyền địa phƣơng đƣợc sử dụng để t chức hoạt động hai quan Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân Hội đồng nhân dân – quan quyền lực Nhà nƣớc địa phƣơng Ủy ban nhân dân- quan hành Nhà nƣớc địa phƣơng 1.3 Lý thực tiễn: Trong năm học 2021 – 2022 thực tế trƣờng Mẫu giáo Bình An, Thủ Thừa, Long An, công tác xây dựng mối quan hệ với quyền địa phƣơng c n nhiều hạn chế tập thể nhà trƣờng bƣớc đầu bắt tay vào xây dựng mối quan hệ với bên liên quan, đặc biệt với quyền địa phƣơng xã Bình An Hiệu trƣởng nhà trƣờng thành viên đến từ xã khác đến công tác trƣờng nên chƣa mạnh dạn xây dựng mối quan hệ thân mật với cấp lãnh đạo, quyền địa phƣơng Mặt khác hiệu trƣởng nữ nên mối quan hệ ngoại giao ngồi làm việc với quyền địa phƣơng c n nhiều thiếu sót Thực tế mối quan hệ c n chƣa đƣợc gắn kết chặt ch nên nhà trƣờng đôi lúc chƣa đƣợc hỗ trợ nhiệt tình từ phía quyền địa phƣơng Trƣờng với nhiều hoạt động phải thực nên Hiệu trƣởng chƣa tập trung sâu cho công tác xây dựng mối quan hệ với quyền địa phƣơng Giáo viên trƣờng đa số nhà địa phƣơng khác đến công tác nên mối quan hệ với địa phƣơng sở lỏng l o Trong điều kiện nhà trƣờng sở vật chất c n nhiều thiếu thốn xuống cấp cần đƣợc b sung tu b nhƣ kinh phí phủ xanh trƣờng học, xây dựng ph ng ăn phát triển lớp bán trú Sân chơi có đồ dùng đồ chơi trời c n cũ, bị mục, hƣ nên hạn chế cho hoạt động học tập vui chơi trẻ Trƣờng chƣa có đƣợc ph ng chức theo quy định Thiếu vƣờn rau cho trẻ đƣợc hoạt động trải nghiệm Vì cần hỗ trợ từ cấp lãnh đạo quyền địa phƣơng đầu tƣ kinh phí hồn thiện hạng mục xây dựng cho nhà trƣờng theo hƣớng xây dựng trƣờng chuẩn quốc gia Sau đƣợc tham gia lớp Cán quản lý Giáo dục Mầm non, đƣợc học chuyên đề “ Xây dựng phát triển mối quan hệ trƣờng mầm non , trình nghiên cứu thực tế trƣờng, thân nhận thức đầy đủ sâu sắc công tác xã hội hóa giáo dục quan trọng cần thiết Do tơi định chọn đề tài “Xây dựng phát triển mối quan hệ với quyền địa phƣơng Trƣờng Mẫu Giáo Bình An, huyệnThủ Thừa, tỉnh Long An, năm học 2021- 2022 Nh m huy động sức mạnh t ng hợp từ cấp lãnh đạo, ban ngành đoàn thể với tập thể nhà trƣờng nâng cao chất lƣợng chăm sóc- ni dƣỡng, giáo dục phát triển trƣờng Mẫu Giáo Bình An ngày hồn thiện PHẦN II PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƢƠNG TẠI TRƢỜNG MẪU GIÁO BÌNH AN, HUYỆN THỦ THỪA, TỈNH LONG AN NĂM HỌC 2021 -2022 2.1 Giới thiệu khái quát trườngMẫu Giáo Bình An, huyệnThủ Thừa, tỉnh Long An Bình An xã vùng cạn, gần vùng xâu vùng xa huyện Thủ Thừa tỉnh Long An Cơ sở hạ tầng cịn hạn chế, giao thơng chủ yếu b ng đƣờng Kinh tế ngƣời dân gặp nhiều khó khăn Nhƣng nhờ vào sách nhà nƣớc, giáo dục đƣợc quan tâm đầu tƣ mức vào chiều sâu nên học sinh đƣợc đến trƣờng theo độ tu i, hệ thống trƣờng học đƣợc xây dựng kiên cố, bƣớc quy hoạch đảm bảo đạt chuẩn quốc gia thay cho trƣờng tranh tre tạm bợ, cơng tác xã hội hóa giáo dục ngày đƣợc mở rộng Trƣờng mẫu giáo Bình An tọa lạc ấp Vàm Kinh, xã Bình An, huyệnThủ Thừa, tỉnh Long An Trƣờng thành lập từ tháng 10 1998 sở theo định số 1247 QĐ-UBND ngày 24 tháng 10 năm 1998 Ủy ban nhân huyện Thủ Thừa vào hoạt động thức từ tháng 09/1999 Diện tích trƣờng điểm chính: 2.512 m2 với ph ng học, ph ng kế toán, ph ng y tế, ph ng giáo viên, ph ng họp, ph ng dành cho hiệu trƣởng, ph ng dành cho hiệu phó bếp ăn Diện tích điểm phụ: 2.429m2, với ph ng bếp ăn Hiện có 07 ph ng học , 03 phòng đƣợc trang bị đủ đồ dùng đồ chơi theo thông tƣ 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11 2010 quy định danh mục đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non với bếp ăn Tuy nhiên sở vật chất trƣờng c n khó khăn, trƣờng c n thiếu ph ng chức theo quy định, sân chơi c n hẹp, thiếu bóng mát Lớp điểm phụ ph ng học chƣa đƣợc trang bị đầy đủ Năm học 2021 – 2022 , trƣờng có 07 lớp với 200 trẻ T ng số cán giáo viên – nhân viên 19 ngƣời Gồm: 01 Hiệu trƣởng, phó hiệu trƣởng – Trình độ đại học sƣ phạm Giáo viên: 14 ngƣời Trình độ chuẩn: 13/14 tỷ lệ 92,86 % Nhân viên: 01 kế toán, 02 bảo vệ Trƣờng thiếu nhân viên y tế Trƣờng mẫu giáo Bình An với đội ngũ giáo viên trẻ khỏe, nhiệt tình, tập thể sƣ phạm đồn kết cao Trong năm học vừa qua đạt đƣợc thành công định: 14/14 giáo viên giỏi cấp trƣờng, 03 chiến sĩ thi đua sở, 01 giáo viên nhận đƣợc b ng khen tỉnh, góp phần vào việc chăm sóc giáo dục trẻ địa bàn, phát triển giáo dục mầm non địa phƣơng, xây dựng xã hội học tập 2.2 Thực trạng công tác xây dựng phát triển mối quan hệ với quyền địa phương trường Mẫu giáo Bình An, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An: Trƣờng chủ động tham mƣu với quyền địa phƣơng tiếp tục thực cơng tác quy hoạch đất đai, tập trung kinh phí xây dựng phòng học cho trẻ tu i, cải tạo sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, b sung đồ dùng, đồ chơi để thực có chất lƣợng chƣơng trình GDMN Đẩy mạnh xã hội hố giáo dục, tranh thủ quan tâm cấp lãnh đạo địa phƣơng, hội khuyến học xã, mạnh thƣờng quân để chăm lo cho giáo dục mầm non Lập kế hoạch, triển khai thực công tác ph cập giáo dục mầm non theo nhiệm vụ đƣợc quyền địa phƣơng giao Tạo điều kiện thuận lợi để quyền địa phƣơng thực chức quản lý nhà nƣớc, quản lý hành đơn vị trƣờng học Tuy nhiên, năm học 2021 - 2022 tỉ lệ trẻ độ tu i – tu i lớp c n thấp, đạt 75 % Lý trẻ gia đình nơng dân cơng nhân, kinh tế khó khăn, nhà xa trƣờng phận ngƣời dân chƣa có nhận thức đắn tầm quan trọng việc cho trẻ mẫu giáo đến trƣờng Lãnh đạo nhà trƣờng giao giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu lí báo lại ghi nhận, chƣa tích cực phối hợp với quyền địa phƣơng khắc phục tình trạng Lãnh đạo nhà trƣờng chƣa lập kế hoạch, chƣa lấy ý kiến thống quy trình t chức thực để vận động hỗ trợ quan chức năng, quyền địa phƣơng địa bàn xã hoạt động tuyên truyền Các mối quan hệ nhà trƣờng với quyền địa phƣơng c n nhiều hạn chế, mang tính thời chƣa có gắn kết bền vững Nhà trƣờng phát động phong trào vận động học sinh lớp nhƣng tiến hành với phụ huynh học sinh thiếu kết hợp với lực lƣợng đoàn thể nhƣ : Đảng xã, Hội khuyến học xã, công an, Hội phụ nữ, Hội cựu chiến binh, Đoàn niên, trƣởng ấp Nếu đƣợc t chức động viên tinh thần tài trợ vật chất gia đình s mạnh dạn đƣa em đến trƣờng học đầy đủ Về sở vật chất trƣờng, nhà trƣờng chƣa có nhân viên cấp dƣỡng, phải hợp đồng nhân viên từ bên ngồi nên kinh phí đóng tiền ăn cao; sân chơi trƣờng xanh đƣợc trồng nên chƣa cho nhiều bóng mát, diện tích nhỏ nên ảnh hƣởng lớn đến nhu cầu học tập vui chơi trẻ Nhà trƣờng làm văn kiến nghị quyền địa phƣơng, hội khuyến học xã, đồn niên mở rộng diện tích trƣờng để đảm bảo nhu cầu học tập vui chơi cho trẻ trƣờng Trƣờng chƣa có nhân viên y tế nên gặp nhiều khó khăn trẻ chơi bị trầy xƣớt, hay đánh giá xếp loại trẻ cân đo Trong năm học 2021 -2022 cán quản lý nhà trƣờng bắt đầu coi trọng công tác xây dựng phát triển mối quan hệ bền vững với quyền địa phƣơng, đặt vai tr đối ngoại chìa khóa giúp nhà trƣờng mở cửa xây dựng hoàn thiện xã hội học tập Nhà trƣờng có xây dựng kế hoạch thực cơng tác tham mƣu với quyền địa phƣơng bên liên quan để thực suốt năm học 2021 – 2022 Tuy nhiên kế hoạch c n sơ sài, không đầy đủ nội dung Hiệu trƣởng ngƣời từ địa phƣơng khác đến trƣờng Mẫu giáo Bình An cơng tác, cơng tác chƣa lâu nên c n bỡ ngỡ, chƣa quen biết đƣợc với cấp quyền địa phƣơng, nhƣ chƣa thân thiết để tạo dựng đƣợc mối quan hệ tốt đẹp nhƣ hiệu trƣởng công tác địa phƣơng lâu năm Hiệu trƣởng có ý xây dựng hình tƣợng, có chủ động liên hệ với quyền địa phƣơng phối hợp nh m phát triển nhà trƣờng Nhƣng phụ nữ nên c n hạn chế giao tiếp với phái nam, tham dự tiệc tùng có nhiều lúng túng Chƣa dành nhiều thời gian cho việc nghiên cứu lập kế hoạch theo quy trình Chƣa nghiên cứu kĩ tình hình thực tế đơn vị, địa phƣơng Chƣa lên đƣợc dự trù vấn đề phát sinh liên quan Nhà trƣờng có triển khai kế hoạch đến tất cán bộ, giáo viên, nhân viên trƣờng Nhƣng giáo viên thiếu quan tâm, ý đƣợc triển khai Ý kiến đóng góp kế hoạch chƣa cụ thể, c n chung chung Hoặc hiệu trƣởng giao việc tìm gặp trao đ i với quyền địa phƣơng, mạnh thƣờng quân để hỗ trợ giúp đỡ nhà trƣờng hoạt động cần thiết giáo viên c n e dè, chƣa mạnh dạn tham gia, tham gia khơng nhiệt tình Thành lập ban đạo cơng tác xây dựng phát triển mối quan hệ với quyền địa phƣơng Có định thành viên ban đạo Tuy nhiên, định c n sai sót, thiếu thành viên n ng cốt có khả tạo đƣợc mối quan hệ tốt Các thành viên có khả tạo đƣợc mối quan hệ khơng đƣợc tận dụng, ví dụ ngƣời có đƣợc mối quan hệ tốt với quyền địa phƣơng, ngƣời địa phƣơng nhƣng nhà trƣờng lại không sử dụng ngƣời lý riêng Đây thiệt thoài nhà trƣờng việc tạo dựng mối quan hệ tốt với quyền địa phƣơng, với mạnh thƣờng quân Nhà trƣờng có họp Ban chấp hành phụ huynh học sinh, công khai kế hoạch tồn trƣờng Nhƣng phụ huynh khơng ủng hộ nhiều Do họ chƣa thật tin tƣởng, chƣa có niềm tin nhiều Do cần kiên trì khéo léo thuyết phục 10 2.3.4 Thách thức: Bên cạnh hội tạo điều kiện phát triển nhà trƣờng, có khơng thách thức cần đƣợc hỗ trợ từ cấp lãnh đạo, ban ngành đoàn thể quyền địa phƣơng Do xã Bình An xã vùng cạn gần vùng xâu vùng xa huyện Thủ Thừa thuộc tỉnh Long An, đa số ngƣời dân sống b ng nghề nông, đánh bắt cá, đời sống nhân dân c n khó khăn, kinh tế c n hạn chế, không đủ điều kiện đƣa em đến trƣờng Mặt khác nhận thức ngƣời dân c n chƣa cao, thiếu quan tâm đến việc học em mình, c n giao phó tồn cho nhà trƣờng; đơi tỏ thái độ không hợp tác với nhà trƣờng, không thấy đƣợc lợi ích cần thiết việc cho trẻ mầm non đến trƣờng đặc biệt trẻ - tu i Địa bàn xã rộng, dân cƣ sống rãi rác kênh nội đồng, giao thông không thuận lợi, đƣờng nhỏ hẹp, ngo n ngoèo gây khó khăn nhiều cho cơng tác tuyển sinh Tỉ lệ huy động trẻ - tu i thấp, dân số xã thƣờng xuyên biến động ngƣời dân nơi khác chuyển đến làm ăn theo mùa vụ, làm cơng nhân tình hình bỏ địa phƣơng đến khu công nghiệp nhiều hộ dân địa bàn xã gây khó khăn lớn cho cơng tác điều tra vận động trẻ lớp công tác trì sĩ số nhà trƣờng, cịn lớp ghép độ tu i nên ảnh hƣởng nhiều đến chất lƣợng thực chƣơng trình GDMN 2.4 Kinh nghiệm thực tế việc làm để xây dựng phát triển mối quan hệ với quyền địa phương trường Mẫu giáo Bình An, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An: Sau thời gian làm việc thực tế trƣờng, rút đƣợc kinh nghiệm để thực việc xây dựng phát triển mối quan hệ với quyền địa phƣơng tạo bƣớc chuyển biến nh m thúc đẩy hợp tác, hỗ trợ bên liên quan để phát triển nhà trƣờng sâu, sát vào địa phƣơng, vào quần chúng nhân dân, nhận đƣợc đồng thuận từ ngƣời dân giúp đỡ từ ban ngành đoàn thể địa phƣơng Trong năm học vừa qua, nhà trƣờng thực công tác xây dựng phát triển mối quan hệ với lực lƣợng giáo dục địa phƣơng để vận động học 15 sinh học trì sỉ số học sinh đạt đƣợc kết tƣơng đối tốt Về phía lãnh đạo địa phƣơng ban ngành, đoàn thể xã hội: Các đồng chí lãnh đạo địa phƣơng đồng chí trƣởng ban ngành, đồn thể xã nắm đƣợc tầm quan trọng bậc học mầm non, có nhìn sâu sắc bậc học mầm non, khơng cịn hời hợt nhƣ trƣớc nữa, biết đƣợc cơng tác vận động học sinh đến trƣờng mầm non nhiệm vụ chung ngƣời, ngành nên đồng chí ln nhiệt tình giúp đỡ, hỗ trợ nhà trƣờng công tác vận động học sinh đến trƣờng Đảng quyền địa phƣơng, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân giữ vai tr lãnh đạo quản lý giáo dục địa phƣơng có tính chất định xã hội hóa cộng đồng Hiệu trƣởng việc thực thi văn pháp luật c n thực số hoạt động sau: tham dự họp có liên quan đến cơng tác dân vận địa phƣơng, cử đại diện nhà trƣờng tham dự ngày lễ hội địa phƣơng để có hội làm quen tạo mối quan hệ với địa phƣơng Những ngày kỉ niệm năm, Hiệu trƣởng t chức cho giáo viên học sinh thể quan tâm, l ng biết ơn nhƣ v trang trí thiệp chúc mừng đội nhân ngày thành lập quân đội nhân dân Việt Nam 22 12 Ngày Tết c truyền t chức gửi thiệp chúc Tết đến quan, ban ngành đoàn thể địa phƣơng Lãnh đạo nhà trƣờng t chức thăm hỏi gặp gỡ giao lƣu với ban ngành đoàn thể nh m phát triển bền vững mối quan hệ Đồng thời để phát triển mối quan hệ bền vững, t chức hoạt động nhà trƣờng nên mời đại diện quyền địa phƣơng đến tham dự, nhƣ : Lễ Khai giảng năm học mời Lãnh đạo Ủy ban Nhân dân huyện, phịng ban có liên quan đến giáo dục, Đảng Ủy xã, Ủy ban nhân dân xã, Hội cựu chiến binh, Hội phụ nữ, trƣởng ấp Ngày kỉ niệm Nhà Giáo Việt Nam 20 11 mời lãnh đạo địa phƣơng đến tham gia chấm thi văn nghệ, trao giải thƣởng Giáo viên dạy giỏi, tặng quà lớp xuất sắc Ngày Lễ t ng kết mời đại diện ban ngành đoàn thể đến dự , tham gia vào hoạt động tặng phần thƣởng cho trẻ tu i trƣờng cháu thi đạt giải hội thi cấp trƣờng, cấp huyện năm 16 Lãnh đạo nhà trƣờng có kế hoạch tham mƣu cụ thể với cấp Ủy Đảng quyền địa phƣơng ban ngành t chức đóng địa bàn chăm lo giáo dục mầm non vật chất, tinh thần đặc biệt huy động học sinh lớp Khi tham mƣu phải kiên trì, khéo léo có tính thuyết phục cao vấn đề thật cụ thể Để công tác tuyển sinh, vận động học sinh lớp đƣợc tốt năm học 2021 - 2022, hè hiệu trƣởng tham mƣu với quyền địa phƣơng hỗ trợ công tác điều tra vận động nhƣ: thành lập đoàn điều tra tuyên truyền trẻ độ tu i lớp Bên cạnh quyền địa phƣơng đạo cho đoàn thể nhƣ: Đài truyền xã, Hội phụ nữ, đoàn niên, hội cựu chiến binh… với nhà trƣờng tuyên truyền sâu rộng tầm quan trọng giáo dục mầm non, lợi ích việc đƣa trẻ độ tu i đến trƣờng đến sâu rộng tầng lớp nhân dân địa bàn, làm cho vai trò cấp học mầm non ngày đƣợc quan tâm xã hội, cộng đồng Đối với hộ nhà trƣờng nhiều lần đến tuyên truyền mà chƣa cho trẻ lớp, trƣờng tham mƣu với quyền địa phƣơng cử cán xã với nhà trƣờng đến động viên, thuyết phục, ghi biên làm việc với hộ này, kết cách làm nhà trƣờng vận động đƣợc 02 trƣờng hợp trẻ tu i lớp để hồn thành tiêu lộ trình hồn thành ph cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tu i Đối với hộ gia đình có đời sống kinh tế thật khó khăn, nhà trƣờng có văn đề nghị đến quyền địa phƣơng, hội khuyến học xã hỗ trợ chi phí học tập cho trẻ đến trƣờng nhƣ: khoản học phí, đồng phục,hỗ trợ tiền ăn trƣa, dụng cụ học tập cho cháu Ngồi thơng qua quyền địa phƣơng nhà trƣờng vận động đƣợc ban ngành đoàn thể xã nhận đỡ đầu cho trẻ có hồn cảnh đặc biệt khó khăn đủ điều kiện đến trƣờng Qua quyền địa phƣơng xã có số sách hộ cận nghèo,hộ nghèo, hộ có hồn cảnh khó khăn để họ cải thiện kinh tế gia đình tạo điều kiện để ngƣời dân an tâm cho trẻ học độ tu i 17 PHẦN III KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU ĐÃ HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƢƠNG TẠI TRƢỜNG MẪU GIÁO BÌNH AN, HUYỆNTHỦ THỪA, TỈNH LONG AN Kế hoạch hành động xây dựng phát triển mối quan hệ với quyền địa phƣơng trƣờngmẫu giáo Bình An, huyện Thủ Thửa, tỉnh Long An năm học 2021 – 2022: stt Tên công việc Xây dựng kế hoạch thực công tác tham mƣu với quyền địa phƣơng bên liên quan để thực suốt năm học 2021 - 2022 Triển khai kế Điều kiện thực hiện/ Thời gian thực Có kế hoạch Phải có kế cụ thể hoạch đầy đủ việc làm, rõ ràng phân công Thực từ nhiệm vụ cho 04/10/2021 thành đến viên 15/10/2021 đơn vị để nh m xây dựng phát triển mối quan hệ nhà trƣởng quyền địa phƣơng suốt năm học Thống Kế hoạch Mục tiêu, kết cần đạt Ngƣời, đơn vị thực Hiệu trƣởng Ngƣời, đơn vị phối hợp BCH cơng đồn trƣờng Hiệu - BCH 18 Cách thực Rủi ro, khó khăn cản trở Biện pháp khắc phục Hiệu trƣởng lập kế hoạch - Kế hoạch sơ sài, không rõ ràng cụ thể công đầy đủ nội dung việc cần làm năm - Dành thời gian cho việc học nghiên cứu lập kế hoạch theo quy trình - Nghiên cứu kĩ tình hình thực tế đơn vị Dự trù cẩn thận vấn đề phát sinh liên quan Hiệu trƣởng công khai kế - Giáo viên thiếu quan tâm, hoạch đến tất cán bộ, giáo viên, nhân viên trƣờng kế hoạch, hành động cụ phƣơng thể, phân hƣớng thực cơng ngƣời Sự hƣởng việc ứng tích cực Từ từ tập thể nhà 17/10/2021 trƣờng Thành lập Thành lập ban đạo đƣợc ban đạo công tác thành phần xây dựng nồng cốt phát triển nh m thực mối quan hệ tốt cơng với tác quyền địa phƣơng - Quyết định phải đủ thành phần n ng cốt - 15/10/2021 đến 22 10 2021 trƣởng CĐ -T CM - Giáo viên -Nhân viên hoạch thực hiện, mục tiêu ý đƣợc triển khai cần đạt - Ý kiến đóng góp kế hoạch chƣa xác thực -Nghiên cứu kĩ trƣớc triển khai đến tập thể Yêu cầu tập trung triển khai - Vận động thảo luận đến thống chung Hiệu trƣởng BCH CĐCS T trƣởng CM BCH hội Cha mẹ học sinh lớp năm học 20212022 Hiệu trƣởng thành lập ban đạo định Hiệu trƣởng Hiệu trƣởng công khai kế Ban hoạch thực hiện, mục tiêu chấp cần đạt hành Hội Cha mẹ học sinh - Quyết định c n sai sót, thiếu thành viên n ng cốt có khả tạo mối quan hệ - Rà sốt cẩn thận thành viên tồn trƣờng Quyết định thành viên ban đạo Họp Ban chấp hành phụ huynh học sinh công khai kế hoạch toàn Sự đồng thuận, hỗ trợ từ phụ huynh học sinh - Thƣ mời họp Thông báo nội dung Phiếu ý kiến 19 - Phụ huynh không ủng hộ - Phải triển khai kế hoạch cách cụ thể rõ ràng - Kiên trì khéo léo thuyết phục phụ huynh học sinh để tranh thủ đồng trƣờng Từ ngày 25/10/2021 đến 28/10/2021 Tập hợp ý Đƣợc chấp Thu thập thuận kiến đóng đƣợc ý kiến Phịng giáo góp, hồn đóng góp dục chỉnh kế toàn trƣờng hoạch, duyệt phụ huynh kế hoạch với học sinh Phòng giáo Từ dục 29/10/2020 T chức thực hiện: - Dự hội họp địa phƣơng - Gửi thiệp chúc mừng nhân ngày lễ năm học 20202021 thuận Giáo viên dạy lớp Hiệu trƣởng Các thành viên ban đạo Lãnh đạo chun mơn mầm non phịng giáo dục Xây dựng - Lãnh Kinh phí đƣợc mối đạo nhà trích phần quan hệ với trƣờng ngân sách, quyền - Lãnh xin hỗ trợ từ địa phƣơng đạo nhà hội khuyến Đƣợc trƣờng học xã hội quyền địa -Ban cha mẹ học phƣơng, đạo công sinh ban ngành tác đoàn thể xã ủng hộ hoạt - PHT, Đảng viên - Cơ trẻ -Chính quyền ban ngành, 20 Hiệu trƣởng hệ thống lại ý kiến đóng góp, xây dựng kế hoạch hồn chỉnh, đƣa kế hoạch Ph ng giáo dục - Tham gia họp, đến dự ngày lễ hội, ngày kỉ niệm địa phƣơng giờ, trang phục phù hợp - Kế hoạch chƣa khả thi không đƣợc phê duyệt - Kế hoạch rõ ràng, cụ thể, hiệu hoạt động để có tính thuyết phục cao - Không thu xếp đƣợc quỹ thời gian - Các ban ngành từ chối tham gia, tham gia mang tính chiếu lệ - T chức hoạt động - Khám trễ so với kế hoạch để giáo viên học sinh gửi thiệp chúc mừng, thƣ thăm hỏi đến ban -Nguồn hỗ trợ ngành đồn thể địa - Trẻ tham dự không đầy phƣơng - Tuyển sinh, động vận động trẻ - Đảm bảo tỷ lớp lệ huy động theo yêu cầu ngành - Khám sức khỏe trẻ - Nắm bắt tình hình sức khỏe trẻ đề biện pháp hỗ trợ phù hợp -T chức ngày lễ, hội - Đƣợc hỗ cô trẻ trợ tài chính, tinh thần, nguồn lực, vật chất -Tham gia hội thi - Hỗ trợ kinh cô trẻ phí cho giáo viên, trẻ tham gia thi - Tuyên truyền - Nâng cao nhận thức đoàn thể xã -Đầu năm học - Một năm học khám lần -Trung thu ; 20 11; Tết; 8/3 - Địa điểm: Sân trƣờng - Hiệu trƣởng, - Phối nhân hợp trạm viên y tế y tế xã - Hiệu trƣởng, - Hiệu trƣởng - Thời gian: theo kế hoạch - Ban ngành văn hố thơng tin xã - Chi phí bồi - Đoàn dƣỡng cho phát niên viên trƣờng - Hội khuyến học, hội phụ nữ, cơng đồn trƣờng đủ - Huy động tham gia của: hội phụ nữ, đồn niên, trƣởng phó ấp, hội cựu chiến binh… - Hiệu trƣởng phân công nhân viên y tế trao đ i trực tiếp với trạm y tế xã thời gian, vấn đề cần nhà trƣờng hỗ trợ - PHT - T chức phần “ Lễ t - T chức phần “Hội chuyên môn, ban ngành xã - Hệ - Phân công giáo viên thi, thống tập luyện cho trẻ thông tin ủy ban xã 21 - Chất lƣợng không cao - Hê thống phát không dàn nên phụ huynh nắm bắt thông tin tuyên truyền chƣa đầy đủ - Sắp xếp công việc, luân phiên tham dự đầy đủ - Trong công tác tham mƣu, cần phải kiên trì, nhẫn nại, tranh thủ lúc, nơi - Chủ động lập kế hoạch phối hợp sớm với y tế xã - Lập kế hoạch cụ thể rõ ràng - Tuyên truyền vận động trƣờng cộng đồng giáo dục mầm non, chất lƣợng CSGD trƣờng - Thời gian từ xã tháng 10 năm 2021 đến hết tháng 06/2022 - Hiệu trƣởng liên hệ với ban văn hóa thơng tin xã trình bày nội dung tuyên truyền nhờ giúp đỡ họ - Đoàn niên trƣờng phối hợp với đoàn niên xã xây dựng nôi dung tuyên truyền hấp dẫn, thiết thực Củng cố phát triển mối quan hệ với quyền địa phƣơng Giữ vững mối quan hệ tạo gắn kết tƣơng tác Ban - Kinh phí - Ban Tranh thủ tạo nhiều đạo cơng trích phần chấp hội để cấp lãnh đạo tác ngân sách hành đến thăm trƣờng, xem xin hỗ trợ từ Hội Cha CSVC nhân ngày lễ hội khuyến mẹ năm nhƣ: Ngày lễ học xã hội học sinh khai giảng, t ng kết năm cha mẹ học học, 20 11…chủ động Chính sinh tranh thủ quan tâm quyền cấp lãnh đạo địa phƣơng - T chức ngày Hội giao lƣu giới thiệu môi trƣờng học tập đến ban ngành, quyền dân địa phƣơng đoàn thể Thƣờng xuyên kịp thời xã cung cấp thông tin nhà trƣờng, chủ trƣơng ngành, hoạt động 22 phụ huynh đƣa trẻ tham dự đầy đủ - Đầu tƣ nhiều thời gian cho phong trào - Hiệu trƣởng liên hệ với hội phụ nữ, t dân cƣ để tuyên truyền bu i họp - Không đƣợc hƣởng ứng, mời không đến dự - Nhà trƣờng phải chuẩn bị kỹ nội dung để trình bày cách có khoa học, hệ thống, toàn diện, trọng tâm vấn đề - Thƣ mời cách mời thể trân trọng tha thiết Các hoạt động đƣợc t chức chu đáo,tiếp đón ân cần đơn vị tiên tiến…để cấp lãnh đạo có hƣớng đạo cho nhà trƣờng kịp thời Tiến hành tạo tƣơng tác, hỗ trợ từ quyền địa phƣơng Xây dựng xã hội học tập Duy trì mối quan hệ lâu dài Căn mối quan hệ với quyền địa phƣơng Thực suốt năm học kéo dài sau - Hiệu trƣởng - Chủ tịch Công đồn - Thành viên ban đạo Kinh phí vận động nguồn tài trợ Đánh giá rút kinh nghiệm Đánh giá việc làm tốt để phát huy, chƣa tốt để khắc phục - Văn Hiệu t ng hợp trƣởng học kì I - Thời gian: tuần 19 Hiệu trƣởng Ban chấp hành Hội Cha mẹ học sinh vận động hỗ trợ từ quyền địa phƣơng để tiếp tục xây dựng hoàn thiện sở vật chất nhà trƣờng tiến - Chính tới theo lộ trình xây dựng quyền trƣờng mầm non đạt địa chuẩn quốc gia Thơng phƣơng qua quyền địa phƣơng xây dựng mối - Các quan hệ với t chức ban xã hội, mạnh thƣờng ngành đồn thể qn địa phƣơng để tìm nguồn tài trợ cho hoạt xã động trƣờng - Ban - T chức họp với cơng chấp đồn, nắm bắt tình hình, hành t ng hợp số liệu cơng - Rà sốt mặt đồn mạnh, hạn chế, đƣa - Lãnh biện pháp cho học kì II đạo địa phƣơng - Ban chấp hành Hội Cha mẹ học sinh 23 - Nhận đƣợc hỗ trợ khơng nhiệt tình - Kế hoạch thực hoạt động có tính khả thi cao, nh m mang lại lợi ích cho học sinh phát triển giáo dục địa phƣơng - Một số thành viên cịn e ngại việc góp ý - Khích lệ giáo viên trao đ i tinh thần chia sẻ, đóng góp để xây dựng đội ngũ ngày tốt PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Để phát triển hoàn thiện nhà trƣờng, để giáo dục quốc sách hàng đầu, ngƣời Hiệu trƣởng phải làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, phải tiến hành xây dựng xã hội học tập Làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục vấn đề đơn giản, muốn đạt hiệu cần phải có hỗ trợ giúp đỡ từ ban ngành đồn thể quyền địa phƣơng, ngƣời Hiệu trƣởng phải xem trọng việc xây dựng phát triển mối quan hệ với quyền địa phƣơng Cần tiến hành bƣớc theo kế hoạch, tránh nóng vội, làm sơ sài chiếu lệ, mà phải cẩn thận tỉ mỉ giai đoạn, phải kiên trì biết kết hợp sức mạnh từ tập thể nhà trƣờng tranh thủ ủng hộ từ quần chúng nhân dân Hiệu trƣởng phải nhạy bén nắm bắt hội từ mối quan hệ nhỏ, mối quan hệ song phƣơng phát triển thành mối quan hệ đa phƣơng, mối quan hệ gần phát triển thành mối quan hệ xa Từ thiết lập tốt quan hệ với họ tinh thần, vật chất tham mƣu với cấp lãnh đạo phƣơng hƣớng xây dựng phát triển nhà trƣờng cách khoa học tạo l ng tin với quyền địa phƣơng Muốn phát triển nhà trƣờng khơng thể tách rời cơng tác xây dựng phát triển mối quan hệ với quyền địa phƣơng, để nâng cao nhận thức cho toàn thể quần chúng, nhân dân cộng đồng thấu hiểu đƣợc vị trí,vai tr tầm quan trọng trƣờng tiểu học địa phƣơng hồn tồn dựa vào công tác vận động, tuyên truyền ban ngành đoàn thể địa phƣơng trƣờng hoạt động Bản thân nhận thức phải nắm vững tƣ tƣởng trị, chủ trƣơng, đƣờng lối, sách Đảng Nhà nƣớc công tác giáo dục đào tạo nh m tham mƣu với cấp quyền địa phƣơng tạo uy tín cộng đồng, xây dựng niềm tin với quyền địa phƣơng Thƣờng xuyên cập nhật thơng tin t chức cấu quyền cấp địa phƣơng, tích cực tham gia hoạt động 24 địa phƣơng nh m giao lƣu học tập hình thành mối quan hệ Xây dựng phong trào tri ân Mẹ Việt Nam anh hùng địa phƣơng, quyền địa phƣơng đến thăm hỏi tặng quà; chăm sóc sức khỏe, tinh thần Phối hợp quyền địa phƣơng vận động đoàn thể xã hội, doanh nghiệp cá nhân ủng hộ tài cho giáo dục Đồng thời không quên phát huy nội lực cán bộ, nhân viên, giáo viên đơn vị xây dựng môi trƣờng sƣ phạm sạch, lành mạnh, vững bƣớc Nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện, xây dựng l ng tin học sinh, với phụ huynh nhƣ cộng đồng dân cƣ, nh m xây dựng thƣơng hiệu nhà trƣờng Hiệu trƣởng cần tranh thủ tất hội tạo môi trƣờng thuận lợi để cấp quyền địa phƣơng hỗ trợ, giúp đỡ Hiệu trƣởng phải trân trọng tất giúp đỡ dù nhỏ phải thể biết ơn b ng thƣ cảm ơn gặp trực tiếp cảm ơn T chức số hoạt động xã hội nhƣ đền ơn, đáp nghĩa, xây nhà tình thƣơng, bảo vệ môi trƣờng, số sinh hoạt truyền thống nhƣ t chức tập thể nhà trƣờng học sinh thăm, tham quan nhà truyền thống địa phƣơng Tất mối quan hệ cần phải đƣợc trì phát triển tinh thần sáng, lành mạnh, gắn kết, hƣớng đến mục tiêu xã hội hóa giáo dục xây dựng xã hội học tập địa phƣơng 4.2 Kiến nghị: Đối với cấp quyền địa phƣơng cần tăng dần ngân sách Nhà nƣớc đầu tƣ xây dựng, nâng cấp sở vật chất, thiết bị dạy học cho trƣờng theo hƣớng chuẩn hóa Tiếp tục thực chƣơng trình kiên cố hóa trƣờng lớp, xây dựng nhà công vụ Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục để huy động nguồn lực xã hội, t chức doanh nghiệp, cá nhân đầu tƣ phát triển giáo dục mầm non xã nhà Có kế hoạch đạo ban ngành đoàn thể phối hợp nhà trƣờng tuyên truyền, vận động học sinh lớp, khơng bỏ học, có sách đãi ngộ cho trẻ em khó khăn địa phƣơng, tạo điều kiện cho phụ huynh an tâm đƣa trẻ đến trƣờng 25 Với Ph ng giáo dục đào tạo: Tham mƣu cấp Ủy Đảng, quyền địa phƣơng, tạo bu i giới thiệu giao lƣu nh m giúp lãnh đạo nhà trƣờng làm quen với lãnh đạo cấp, xây dựng mối quan hệ bền vững Tạo điều kiện thuận lợi cho cán quản lý giáo dục tham gia hoạt động phong trào địa phƣơng nh m phát triển mối quan hệ Qua thực tế, khẳng định việc xây dựng phát triển mối quan hệ với quyền địa phƣơng cấp bách, cần thiết đơn vị Các mối quan hệ với quyền địa phƣơng đƣợc xây dựng thành công s điểm tựa vững để phát triển toàn diện nhà trƣờng 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO  Bộ Giáo dục đào tạo,( 2011), Thông tƣ số 55 2011/TT-BGDĐT ngày 22 11 2011 Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh  Chính phủ,(2005), Nghị số 05 2005 NQ-CP ngày 18 2005 Chính phủ đẩy mạnh xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa thể dục thể thao  Chỉ thị số 71 2008 CT – BGDĐT ngày 23 12 2008 tăng cƣờng phối hợp nhà trƣờng, gia đình xã hội cơng tác giáo dục trẻ em, học sinh, sinh viên  Chính phủ nƣớc CHXHCN Việt Nam, nghị 05 2005 NQ- CP ngày 02 11 2005 Chính phủ đ i toàn diện giáo dục Việt Nam giai đoạn 2006 – 2020  Dự thảo đề án Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012 – 2020  Đảng Cộng sản Việt Nam, (1996), Văn kiện Đại hội toàn quốc lần thứ VIII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội  Đảng Cộng sản Việt Nam, (2001), Văn kiện Đại hội toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội  Đảng Cộng sản Việt Nam, (2006), Văn kiện Đại hội tồn quốc lần thứ X, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội  Đảng Cộng sản Việt Nam, (2011), Văn kiện Đại hội tồn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội  Điều lệ trƣờng mầm non (ban hành kèm theo văn hợp số: 05/VBHN-BGDĐT ngày 13 tháng 02 năm 2014)  Tài liệu học tập Bồi dƣỡng cán quản lý trƣờng ph thông, năm 2014 ( Bộ Giáo dục Đào tạo, Trƣờng Cán quản lý giáo dục TP HỒ Chí Minh)  Tài liệu giảng dạy giảng viên Tiến sĩ Trƣơng Văn Tuấn, giảng viên Trƣờng cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh 27 28 TRƢỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH PHIẾU NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN CUỐI KHOÁ Họ tên học viên: PHẠM THỊ ÁNH HỒNG Lớp Bồi dưỡng CBQL: Lớp CBQL MNTH Long An năm 2021 Khố: 2021 Tên đề tài: CƠNG TÁC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƢƠNG TẠI TRƢỜNG MẪU GIÁO BÌNH AN HUYỆN THỦ THỪA, TỈNH LONG AN NĂM HỌC 2021 – 2022 NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ TIỂU LUẬN Nhận xét Điểm 1-Nhận xét đánh giá lý chọn đề tài (tối đa 1.0 điểm) 2-Nhận xét đánh giá phần phân tích tình hình thực tế (tối đa 4.0 điểm) 3-Nhận xét đánh giá phần kế hoạch hành động (tối đa 3.5 điểm) 4-Nhận xét đánh giá phần kết luận kiến nghị (tối đa 1.0 điểm) 5-Nhận xét đánh giá hình thức trình bày (tối đa 0.5 điểm) Nhận xét đánh giá chung (điểm số, chữ) TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 20 Ngƣời chấm (ký ghi rõ họ tên) 29 ... HỌC TRONG HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƢƠNG TẠI TRƢỜNG MẪU GIÁO BÌNH AN, HUYỆNTHỦ THỪA, TỈNH LONG AN Kế hoạch hành động xây dựng phát triển mối quan hệ với. .. KHẢO……………………………………………… 27 CÔNG TÁC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƢƠNG TẠI TRƢỜNG MẪU GIÁO BÌNH AN HUYỆN THỦ THỪA, TỈNH LONG AN NĂM HỌC 2021 – 2022 PHẦN I LÝ DO CHỌN ĐỀ... trƣờng mẫu giáo Bình An, huyệnThủ Thừa, tỉnh Long An? ??………………………………………………………………… 2.2 Thực trạng công tác xây dựng phát triển mối quan hệ với quyền địa phƣơng trƣờng mẫu giáo Bình An, huyệnThủ Thừa,