PHÁT TRIỂN mối QUAN hệ GIỮA NHÀ TRƯỜNG với BAN đại DIỆN và CHA mẹ học SINH tại TRƯỜNG THPT tân HƯNG năm học 2021 2022

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CBQL TRƯỜNG TRUNG HỌC LONG AN NĂM 2021 PHÁT TRIỂN MỐI QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI BAN ĐẠI DIỆN VÀ CHA MẸ HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THPT TÂN HƯNG NĂM HỌC: 2021 - 2022 Học viên: VÕ VĂN HIẾU Đơn vị công tác: Trường THPT Tân Hưng, huyện Tân Hưng, tỉnh Long An Tân Hưng, tháng 11/2021 MỤC LỤC LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ HIỆU TRƯỞNG PHỐI HỢP VỚI GĐ HS VÀ BĐD CMHS HS TẠI TRƯỜNG THPT TÂN HƯNG 2.1 Giới thiệu khái quát trường THPT Tân Hưng 2.2 Thực trạng công tác phối hợp trường THPT Tân Hưng với gia đình BĐD CMHS viếc giáo dục học sinh năm học 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức để phát triển mối quan hệ NT với BĐD CMHS Trường THPT Tân Hưng 11 2.4 Kinh nghiệm thực tế Hiệu Trưởng phát triển mối quan hệ nhà trường với BĐD Trường THPT Tân Hưng 14 Kế hoạch hành động để vận dụng điều học việc giao trường năm học 2021 – 2022 18 Kết luận kiến nghị 31 4.1 Kết luận 31 4.2 Kiến nghị 32 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý pháp lý Thực Điều lệ ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành kèm theo thông tư số 55/20011/TT-BGD-ĐT ngày 22/11/2011 Bộ trưởng GD ĐT điều 13 quy định Trách nhiệm Hiệu trưởng giáo viên chủ nhiệm lớp là: “Hỗ trợ hoạt động cha mẹ học sinh thực theo nội dung thống nhất, ”, “Nhà trường cử đại diện lãnh đạo làm nhiệm vụ thường xuyên phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường việc tổ chức hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động cha mẹ học sinh.” Theo luật giáo dục số: 38/2005/QH11 điều 93 luật GD nêu trách nhiệm nhà trường là: “Nhà trường có tránh nhiệm chủ động phối hợp gia đình, nhà trường xã hội để thực mục tiêu nguyên lý GD” Bên cạnh Điều lệ trường trung học phổ thơng (THPT) trường phổ thơng có nhiều cấp học theo Thông tư số: 32/2020/TT-BGDĐT Điều 44: “Ban đại diện cha mẹ học sinh” ; Điều 45 “Mối quan hệ nhà trường gia đình xã hội” Mặt khác thông tư 55/2011/TT-BGDĐT Điều lệ BDD CMHS Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo ban hành ngày 22/11/2011 có quy định Điều Trách nhiệm CMHS phối hợp với GVCN, GVBM lớp mình; Điều 13 Trách nhiệm Hiệu trưởng (HT) GVCN lớp hỗ trợ, tham gia họp định kỳ với BĐD CMHS trường 1.2 Lý lý luận Sự thống tác động giáo dục từ nhà trường, gia đình xã hội xem vấn đề có tính ngun tắc đảm bảo cho hoạt động giáo dục có điều kiện đạt hiệu tốt Trong việc tổ chức kết hợp lực lượng giáo dục, gia đình có vai trị tác động vô quan trọng, trọng tâm hoạt động kết hợp Gia đình tế bào xã hội, môi trường quan trọng để học sinh phát triển tồn diện Do gia đình lành mạnh có tầm quan trọng đến phát triển quốc gia Gia đình có ý nghĩa đặc biệt sống cá nhân Cha mẹ người thầy họ, người xây dựng tảng nhân cách học sinh Nhà trường gắn liền với gia đình xã hội nguyên lý thứ ba mà ngành giáo dục cách mạng Việt nam nêu Nếu gia đình nhà trường khơng có hợp tác thống mục đích, nội dung giáo dục dẫn đến tình trạng “gia đình đường, nhà trường nẻo” Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhà giáo dục lớn nước ta nhấn mạnh đến tầm quan trọng trách nhiệm nhà trường phải tổ chức phối hợp với gia đình “Phải mật thiết liên hệ với gia đình học trị" Bởi giáo dục nhà trường dù tốt thiếu giáo dục gia đình ngồi xã hội kết khơng hồn hảo” Như lợi ích phát triển cộng đồng GD nhiều, nhấn mạnh hai điểm là: - Mở rộng hỗ trợ ảnh hưởng trường học nhằm huy động lực lượng cộng đồng chăm lo nghiệp GD, xây dựng phong trào học tập mơi trường GD lành mạnh, góp phần xây dựng sở vật chất nhà trường - Tăng cường lực trường học đáp ứng nhu cầu XH HS dạy kiến thức, kỹ thái độ hay dạy lực người học Trước tình hình đó, NT mà cụ thể HT có trách nhiệm phối hợp với GĐ BĐD CMHS nhằm thống quan điểm, nội dung, phương pháp GD để thực mục tiêu GD, xây dựng phong trào học tập mơi trường lành mạnh, an tồn cho HS 1.3 Lý thực tiễn Tân Hưng huyện vùng sâu vùng xa nằm xa khu vực Đồng Tháp Mười Người dân chủ yếu sinh sống nghề nông, làm thuê, làm công nhân xa nhà nên kinh tế họ gặp nhiều khó khăn Hiện trường THPT Tân Hưng, tỉnh Long An thực việc phối hợp nhà trường với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh cách thường xuyên hiệu phối hợp chưa cao Bởi lẽ phụ huynh học sinh trường chủ yếu nông dân, lao động nghèo làm thuê, số phụ huynh phải làm công nhân xa nhà, trẻ chủ yếu nhà với ơng bà nhiều phụ huynh chưa thật quan tâm tới em mình, họ giao phó tồn trách nhiệm chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục em cho giáo viên; phụ huynh thiếu kiến thức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ chủ yếu dựa vào kinh nghiệm ông bà thân; đặc biệt đa số phụ huynh cưng chiều học sinh cách thái nên gây khó khăn cho công tác phối hợp nhà trường cha mẹ học sinh Cho nên NT cần phối hợp hỗ trợ nhiều mặt vật chất CMHS quan trọng phối hợp GD em, chăm lo cho em tròn đủ đời sống vật chất tinh thần Qua trình học tập nghiên cứu lớp bồi dưỡng CBQL trung học phổ thông trường Cán QLGD Thành phố Hồ Chí Minh dạy qua học tập chuyên đề 13 “Xây dựng phát triển mối quan hệ trường phổ thông” nhận thấy rõ tầm quan trọng việc phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh công tác nuôi dưỡng chăm sóc giáo học sinh Do để bước khắc phục khó khăn, hạn chế nói đẩy mạnh công tác phát triển mối quan hệ sâu rộng nhà trường, gia đình học ban đại diện cha mẹ học sinh, định chọn đề tài “Phát triển mối quan hệ nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh Trường THPT Tân Hưng huyện Tân Hưng, tỉnh Long An năm học 2021 - 2022”, để nghiên cứu hy vọng với đề tài chọn góp phần nhỏ nhằm góp phần khắc phục khó khăn hạn chế nêu trên, bước đưa nhà trường phát triển tốt thời gian tới PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ HIỆU TRƯỞNG PHỐI HỢP VỚI GĐHS VÀ BĐD CMHS HS TẠI TRƯỜNG THPT TÂN HƯNG 2.1 Giới thiệu khái quát trường THPT Tân Hưng Tân Hưng huyện vùng sâu, vùng xa tỉnh Long An huyện trẻ tỉnh, huyện Tân Hưng thành lập năm 1994 tách từ huyện Vĩnh Hưng, dân cư chủ yếu sống nghề nghề nông, làm thuê, số phụ huynh làm công nhân xa nhà; kinh tế gia đình cịn khó khăn Người dân đa phần từ nhiều nơi đến lập nghiệp họ tạm trú địa bàn nên trọng đến việc học em Trường THPT Tân Hưng thành lập năm 2000 với cấp học trung học sở THPT, ban đầu trường có phịng học tre đội ngũ cán bộ, giáo viên - nhân viên trường có 15 người từ trường trung học sở, đến năm 2006 trường tách lấy tên trường THPT Tân Hưng từ đến trường quan tâm đầu tư sở vật chất trang thiết bị nhân lực sở giáo dục đào tạo với ủy ban tỉnh huyện, đến trường có nhiều thay đổi lớnn người trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy, năm học 2021 – 2022 trường có: - Cán quản lý: 2/1 nữ - Giáo viên: + Tổng số giáo viên dạy lớp là: 41/22 nữ Cụ thể: Ngữ Lịch Văn Sử 6/5 2/1 + Trình độ chun mơn: Đ - Nhân viên: Tổng số: 08/06 Kế toán VT 1/1 1/1 - HS: Tổng số HS toàn trường quy động đầu năm học là: 670 HS, bao gồm HS xã Vĩnh Đại, Vĩnh Lợi, Vĩnh Thạnh, Thạnh Hưng, Hưng Thạnh, Vĩnh Châu B, Hưng Hà, thị trấn Cụ thể: Hệ Khối 10 GDPT GDTX Cơ sở vật chất: Phịng Hiện có Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường đồn kết, có ý thức trách nhiệm công việc Cán quản lý, giáo viên, nhân viên không ngừng học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vận động ngành giáo dục Một số giáo viên theo học lớp quản lý, thạc sĩ, trung cấp trị để nâng cao trình độ chuyện mơn nghiệp vụ Tuy nhiên đa phần giáo viên trường giáo viên trẻ nên khả giao tiếp, kinh nghiệm trách nhiệm ý thức xây dựng mối quan hệ với phụ huynh hạn chế Từ bộn bề, thiếu thốn thuở ban đầu thành lập, qua 21 năm phát triển, CSVC NT không ngừng cải thiện đáp ứng tốt yêu cầu dạy - học rèn luyện trường trung học vùng sâu đồng thời cải tạo ngày khang trang 2.2 Thực trạng công tác phối hợp trường THPT Tân Hưng với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh việc giáo dục học sinh Xây dựng kế hoạch công tác phối hợp nhà trường với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh Để nhà trường không ngừng phát triển vào nề nếp người lãnh đạo nghiêm túc thực nguyên tắc: lập kế hoạch, phân công, đạo thực kiểm tra đánh giá Trong công tác xây dựng phát triển mối liên hệ nhà trường với phụ huynh để giáo dục đạo đức cho học sinh trường, Hiệu trưởng luôn đảm bảo nguyên tắc Để có Ban đại diện cha mẹ học sinh vững mạnh hoạt động hiệu quả, từ lúc chuẩn bị cho năm học mới, Hiệu trưởng lên kế hoạch chủ động phối hợp với cha mẹ học sinh việc giáo dục học sinh (thể dự thảo Kế hoạch năm học) thông qua việc xây dựng kế hoạch tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm học Để thuận tiện cho việc phối hợp nhà trường với CMHS việc giáo dục học sinh; việc thống quan điểm, nội dung phương pháp giáo dục Trước tiến hành Hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm, Hiệu trưởng đạo giáo viên chủ nhiệm thơng báo tình hình nhà trường đầu năm, thông báo với phụ huynh nội quy lớp học, giấc khóa, linh hoạt phụ đạo; thống số nội dung việc quản lý học sinh nhà trường như: phần sinh hoạt giáo viên chủ nhiệm với cha mẹ học sinh, Hiệu trưởng yêu cầu giáo viên chủ nhiệm phải thông báo cho phụ huynh nội quy nhà trường, quy tắc chấm điểm thi đua lớp, quy định nhận xét, đánh giá học sinh, hoạt động giáo dục học kỳ, năm học thơng báo loại phí bắt buộc tự nguyện đóng; thơng qua báo cáo hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh, công khai tài Ban đề phương hướng hoạt động năm học mới, ghi nhận thông tin phản hồi từ cha mẹ học sinh biên bản, cuối tổ chức bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh (Hiệu trưởng đạo giáo viên chủ nhiệm xây dựng Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp qua việc đề tiêu chuẩn thống nhất: người nhiệt tình, có điều kiện tham gia hoạt động trường, có tâm huyết với ngành giáo dục…Giáo viên chủ nhiệm cần thăm dò trước để giúp Hội nghị cha mẹ học sinh cấp lớp cử cha mẹ học sinh có khả vào Ban đại diện) Cha mẹ học sinh đồng ý nội dung giáo dục học sinh trở thành ngoan, trò giỏi; để phát triển giáo dục toàn diện cho học sinh; để tạo nên đức tính phẩm chất tốt đẹp cho HS Như vậy, CMHS nhận thức tầm quan trọng công tác giáo dục học sinh Đây yếu tố thuận lợi cho trường triển khai công tác giáo dục học sinh Sau tổ chức hội nghị cấp lớp, Hiệu trưởng cho nhân viên văn phòng trường tổng hợp ý kiến để trình Hiệu trưởng xử lý sau tuần tiến hành Hội nghị cha mẹ học sinh cấp trường với nội dung: Hiệu trưởng thông qua báo cáo cuối năm kế hoạch năm học mới, đại diện Ban đại diện cha mẹ học sinh năm học trước thông qua báo cáo hoạt động Ban, công khai tài Ban đề phương hướng hoạt động năm học Hiệu trưởng giải đáp ý kiến cha mẹ học sinh khối lớp, cuối bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh cấp trường Ban đại diện xây dựng Nghị hội nghị Trên sở xây dựng phát triển mối quan hệ nhà trường với cha mẹ học sinh Căn vào nhiệm vụ hiệu trưởng có biện pháp tổ chức việc phối hợp với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh, thực số hoạt động phối hợp sau: Tổ chức phối hợp với gia đình ban đại diện cha mẹ học sinh để thực hoạt động giáo dục dục định hướng nghề nghiệp cho học sinh, trước hết hiệu trưởng thực tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm học lớp cấp trường theo quy trình tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm Trong lần họp đầu năm lớp xây dựng ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, sau bầu ban đại diện trường Trong năm cha mẹ học sinh tham gia hội họp lần: vào đầu năm để nắm bắt tình hình lớp, nội quy lớp để giáo viên trao đổi thêm hoàn cảnh đặc biệt, tâm sinh lý học sinh vấn đề cần phối hợp; cuối học kỳ I họp mặt để thông báo với cha mẹ học sinh kết đạt chưa đạt để có kế hoạch phối hợp tiếp theo; cuối năm học tham gia họp phụ huynh, họp Ban đại diện cha mẹ học sinh để đánh giá kết năm học Qua thiết lập mối quan hệ nhà trường cha mẹ học sinh năm học sau Hiệu trưởng trao đổi thống với Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động sau: + Thống phương hướng nhiệm vụ năm học nhà trường + Thống kế hoạch hoạt động phương hướng nhiệm vụ hoạt động ban đại diện + Thống khoản thu - chi năm học theo quy định + Thống bảng cam kết xử lý học sinh vi phạm Hiệu trưởng đạo đội ngũ giáo viên, nhân viên trường: + Giáo viên thường xuyên liên lạc với cha mẹ học sinh qua số điện thoại phụ huynh qua tin nhắn SMS sổ liên lạc điện tử phần mền quản lý giáo dục, bên cạnh Hiệu trưởng đạo giáo viên phải đề biện pháp phối hợp thật cụ thể, chi tiết, rõ ràng để cha mẹ học sinh lớp dễ phối hợp + Quan tâm nhiều đến công tác tiếp dân, thông qua việc đối thoại trực tiếp với bậc cha mẹ, nhà trường lắng nghe tâm tư nguyện vọng họ đồng thời nắm bắt thông tin quý báu, phản hồi kịp thời khả trách nhiệm, phẩm chất đạo đức cán đảng viên công chức nhà trường + Đầu năm học nhà trường vận động cha mẹ trẻ tham gia hưởng ứng ngày toàn dân đưa trẻ đến trường Hàng năm nhà trường tổ chức buổi lễ “Tổng kết tri ân trưởng thành cho học sinh khối 12” để lại niềm vui lòng phụ huynh học sinh giúp học sinh vững tin vào đường chọn tương lai Tun tuyền an tồn giao thơng, an ninh trường học buổi họp phụ huynh vận động phụ huynh giữ trật tự lòng lề đường để xe đưa đón học sinh Giáo dục học sinh biết thực luật tham gia giao thông: Đội mũ bảo hiểm, phần đường hình thức: xem clip, vẽ tranh, trao đổi trực tiếp, chơi trị chơi giao thơng, Ngoài tuyên truyền thành viên nhà trường phụ huynh vào trường cần lựa chọn trang phục gọn gàng, đứng đắn phù hợp 10 tác GD nhà trường Tổ chức thành công hội nghị CMHS đầu năm, bầu BĐD có tâm huyết, nhiệt tình hoạt động GD nhà trường có GD đạo đức cho HS; có phối hợp chặt chẽ nhà trường, CMHS BĐD tạo đồng thuận cao Sự đóng góp mạnh thường quân, CMHS, hội khuyến học phần hỗ trợ cho em nghèo hiếu học, quà tết cho em có hồn cảnh khó khăn, vận động HS có điều kiện khó khăn quay lại lớp KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG ĐỂ VẬN DỤNG NHỮNG ĐIỀU ĐÃ HỌC TRONG VIỆC ĐƯỢC GIAO Ở TRƯỜNG TRONG NĂM HỌC 2021 – 2022 18 Tên công việc/Nội dung Chuẩn bị Đại Hội CMHS sinh đầu năm 2021 2022 19 Tên công việc/Nội dung Tổ chức Hội nghị CMHS lớp 20 Tên công việc/Nội dung Tổ chức hội nghị BĐD CMHS cấp trường 21 Tên công việc/Nội dung Xây dựng quy chế phối hợp NT BĐD CMHS Định hướng cho BĐD 22 Tên công việc/Nội dung CMHS việc xây dựng quản lý kinh phí hoạt động Họp BĐD CMHS trường, lớp 23 Tên công việc/Nội dung Định hướng cho BĐD CMHS tham gia GD HS 24 Tên cơng việc/Nội dung NT (trong có việc GD đạo đức) Họp BĐD CMHS trường, lớp 25 Tên công việc/Nội dung Họp với CMHS chậm tiến bộ, có khả lại lớp 26 Tên công việc/Nội dung 10 Hội nghị CMHS cuối năm học 27 Tên công việc/Nội dung 11 Phối hợp tổ chức ôn thi THPT quốc gia cho HS lớp 12 28 Tên công việc/Nội dung 12 Tổ chức hoạt động hè cho HS 29 Tên công việc/Nội dung 13 Kiểm tra, đánh giá kết thực 30 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Công tác xây dựng phát triển mối quan hệ Hiệu trưởng nhà trường với cha mẹ trẻ nhiệm vụ vô quan trọng vấn đề thiếu công tác quản lý, đạo Hiệu trưởng góp phần tạo nên hệ tương lai tốt cho đất nước Công tác phối hợp với bậc cha mẹ học sinh có tác dụng lớn việc giáo dục định hướng cho học sinh Vì làm tốt điều tạo thống nhất, mối liên hệ chặt chẽ nhà trường gia đình việc giáo dục, định hướng phương pháp giáo dục trường nhà; tránh mâu thuẫn cách giáo dục từ tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen, nhân cách tốt học sinh Để làm tốt điều này, Hiệu trưởng phải bước cải tiến cơng tác phối hợp với gia đình Ban đại diện cha mẹ học sinh cho có gắn kết chặt chẽ, tạo lòng tin phụ huynh Vì Hiệu trưởng phải nhận thức vai trị, nhiệm vụ quyền hạn gia đình Ban đại diện cha mẹ; nâng cao nhận thức, trách nhiệm giáo viên, nhân viên công tác phối hợp với cha mẹ trẻ; tổ chức tốt hội nghị, Hội nghị Cha mẹ trẻ đầu năm, tìm hiểu trực tiếp tham gia giới thiệu nhân vào Ban đại diện cha mẹ trẻ trường, lớp Nhân Ban đại diện cha mẹ trẻ phải người có am hiểu giáo dục, cơng việc trường, có kinh nghiệm lịng nhiệt huyết với cơng tác nhà trường, có kiến thức ni dạy đặc biệt khả truyền đạt đến người người yêu mến làm theo tốt Cải tiến nhìn nhận phụ huynh cách vào chiều sâu chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trường Hiệu trưởng xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh, có tâm huyết với nghề, có tinh thương trách nhiệm cao trẻ công việc chung Chỉ đạo giáo viên, nhân viên gương sáng cho học sinh noi theo; phối hợp thường xuyên chặt chẽ với cha mẹ trẻ; ln tơn trọng, 31 lắng nghe ý kiến góp ý chân thành phụ huynh giúp có lợi cho việc chung nhà trường từ gắn kết chặt chẽ gia đình nhà trường ngày tốt giúp hiệu giáo dục ngày tốt Đồng thời HT có trách nhiệm việc phối hợp với GĐ HS BĐD CMHS, kiểm tra đôn đốc, tạo niềm tin nhân tố định đến kết thực nâng cao hiệu GD, nhận thức cho CMHS phổ biến chủ trương, sách GD, thống mục tiêu phương pháp GD nhằm xây dựng môi trường GD thống nhất, biến trình GD thành trình tự GD 4.2 Kiến nghị Đối với sở Giáo Dục Đào Tạo có kế hoạch bồi dưỡng nghiệp sư phạm cho giáo viên; kỹ vận dụng học vào GD đạo đức HS, nâng cao nghiệp vụ công tác chủ nhiệm cho giáo viên Nên có phận chuyên môn theo dõi, đạo, kiểm tra đánh giá công tác chủ nhiệm, công tác GD đạo đức trường Đối với quyền địa phương Quan tâm việc đạo ban ngành xã làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục, giúp người hiểu tầm quan trọng giáo dục, người góp phần nhỏ bé xây dựng giáo dục xã nhà ngày phát triển Giúp người hiểu rằng: "đầu tư cho giáo dục đầu tư mang tính chiến lược lâu dài".Hội khuyến học phải hoạt động mạnh mẽ, quan tâm đến việc khen thưởng học sinh có thành tích học tập tốt, học sinh có hồn cảnh khó khăn Địa phương cần phối hợp chặc chẽ với nhà trường công tác điều tra trẻ vận động trẻ lớp Từ giúp em đia bàn huyện đến trường ngày nhiều hơn./ 32 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trường Cán Quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh (2013), Giáo trình Bồi dưỡng Cán quản lý trường phổ thông, lưu hành nội Nghị Hội nghị TW khóa VIII Luật Giáo dục sửa đổi, bổ sung năm 2019 Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Tiểu luận tốt nghiệp khóa trước Thư viện số trường Cán Quản lý thành phố Hồ Chí Minh 33 34 ... triển mối quan hệ sâu rộng nhà trường, gia đình học ban đại diện cha mẹ học sinh, định chọn đề tài ? ?Phát triển mối quan hệ nhà trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh Trường THPT Tân Hưng huyện Tân. .. thức để phát triển mối quan hệ nhà trường với Ban đại diện bậc cha mẹ học sinh Trường THPT Tân Hưng 2.3.1 Điểm mạnh 11 HT xác định tầm quan trọng, có quan tâm mức mối quan hệ nhà trường với BĐD... huynh, họp Ban đại diện cha mẹ học sinh để đánh giá kết năm học Qua thiết lập mối quan hệ nhà trường cha mẹ học sinh năm học sau Hiệu trưởng trao đổi thống với Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động