THÔNG TIN TÀI LIỆU
TRAO BOI CHUNG QUANH BÀI HỌC: « KHÉ0 KẾT HỢP (ÁC HÌNH THỨC BẤU TRANH CHÍNH TRỊ VA V0 TRANG TRONG CACH MANG THANG TAM» (Trả lời góp ú kiến bạn Tó-minh-Trung đăng Nghiên cứu lịch sử số 53) LÊ - QUỐC- SỬ Alhoc «khéo kết hợp hình thức đấu tranh trị vũ trang học Cách, mạng tháng Tám » học quỷ có nhiều ý nghĩa lịch sử có giả trị tiễn đáng kề cách mạng miền thực Nam phong nghiên cho trào NÀO ta việc vận dụng hình thức góp ý kiến, bạn Cách mạng tháng Tám» mở có tượng độc đáo Thật Nga giống ơng tranh cách Không biết ý mạng bạn kỳ sư phát sắng khắc làm lịch sử sâu sắc, phong CÁCH MẠNG? mỉnh tao Cịn khơng phải muốn việc nói - cải máy vận dụng sảng tạo đảng những kinh nghiệm nước khác kế tục không khác sảng phat minh tạo máy mới, » kỹ sư Do khơng nên cho học khéo kết hợp hình thức đấu tranh trị vũ trang Cách cách mạng — kế tục — đấu tục » nước mạng tháng Tám» học sảng tạo nghĩ, dù bạn Tô- cách mạng Việt-nam, không nên cho tượng độc đáo Viét-nam khơng nên có «sự tự hào đáng » điều (2) diễn đạt ý câu rắc rối, khó hiều, với "những chữ «nhằm sáng tạo » kế «một ngừng không ngừng kinh nghiệm khác nước khác quy luật chung định » (1) Cách hành vẫn, dùng chữ cách hay «đây CUỘC sáng tạo «một ra, ơng họa sĩ sáng tác tranh Đây MỘT thêm học việc vận dụng linh hoạt hình thức đấu tranh cách mạng sảng tạo, đầu kỹ sư pháÌ minh máy mới, hay „là — đấu tranh Tám TRONG nghiệm không nên nhằm sảng tạo hình thức đấu tranh cách mạng nước sau cách mạng tháng quy luật chung định» Hai là, bạn Tơ-minh-Trung thừa nhận sự, bình phủ nhận, có Việtnam tích kỹ kết kề trước có người nói mà «một kế tục không ngừng kinh Tô-minh- phủ, linh hoạt, đắn hình thức đấu tranh cách mạng vào điều kiện lịch sử cụ thề Trung viết: « đồng chí Lê-quốc-Sử với bài: « Vài ÿ kiến góp học: Khéo kết hợp hình thức đấu tranh trị vũ trang phân tổng » nghĩ thêm trước hết vấn đề sáng (go cách phong Một là, có thề bạn Tô-minh-Trung Tô-minh-Trung, thấy vấn đề cần suy Trong học : phải tìm hồn tồn đấu tranh Cách mạng tháng Tám Chính chỗ thành điềm mà bạn Tơ-minh-Trung muốn góp ý kiến Sau đọc kỹ bạn mạng cứu mạng LÀ SÁNG TẠO CÁCH MẠNG Nội dung chủ yếu nhằm phân tích sảng ígo cách mạng Đẳng việc Cách phú giải phóng dân tộc giới Mặt khác, I— NHƯ THỂ có nhiều điềm lỷ thú mà rắc rối, nhiềuý kiến chưa thống Do đó, Nhưng, theo chúng mỉnh-Trung hai cách chưa sâu — Tô-minh- niệm nói theo cách nào, có điềm chưa đúng, Sa Trung muốn nói nà, người ta hiều theo hai cách khác quan (1,2) Nghiên cửu lịch sử số 53 — tr 16 47 | B yt Ý KIỂN Trước hết, nói chung hai cách, không đồng ý cách đem sáng tạo cách mạng khoa học so tự sánh với nhiên đề làm sáng tạo giới » cỏ chủ nghĩa thé trường Do sáng sở cho việc nhận định sáng tạo, sáng tạo hay sáng tạo đáng đề cao, đáng tự hào nghĩ, cải sáng tạo Theo sáng tạo học tự nhiên có tìm cải tao cach mang quan chỗ khác Trong khoa học tự nhiên, sáng tạo gần đồng nghĩa với Nói chung, tìm gọi sảng tao Sang tao khoa học tự nhiên dễ thừa nhận sáng tạo cách mạng Tìm bom nguyên tử sáng tạo, khơng kề việc tìm tìm đề làm gì, đề phục vụ cho Còn lĩnh vực cách mạng, ai? cải @y phi hyp vdi loi ich cach mang méi công nhận sáng tạo cách mạng Nếu tìm mà khơng phù hợp với lợi ích khơng cách cơng mạng khơng nhận sáng tạo cách mạng mà xét lại, xét đến khơng phải « mới» bảo vệ cho cải cũ Mat khác, sáng tạo cách mạng chống han voi giáo điều Nó khơng coi kinh điền bất bất dịch giáo điều Việc Lê-nin đề thuyết « cách mạng xã hội chủ nghĩa thắng lợi nước » điều kiện chủ nghĩa tư phát triền thành chủ nghĩa đế quốc, khác với thuyết « cách mạng xã hội chủ nghĩa có thề thắng lợi lúc loạt nước hoàn phát cảnh mạng phù hợp với hình thức đấu tranh sáng cách tạo hay không, kỳ đề cho giống» sáng tạo kỹ sư phát minh máy đề đánh giá sang tao cach mang Mà vấn đề đặt ra, cần phải xét xem sáng tạo chỗ nào, mắt nào, nhiều hay Ít, có tác dụng nhiều hay tác dụng Ít, có phù hợp với lợi ích va sang tao trọng hợp với lợi ích cách có phải lại đúng; hồn cảnh trước, khơng dùng phương pháp khơng được, mà hồn cảnh cụ thề khơng dùng có thề thành cơng v.v học tự nhiên có nhiều cụ thể hay sảng tạo có đáng đề cao hay không ? Theo nghĩ, đề đặt khơng phải chỗ có nên « nhằm » hay « khơng nên nhằm» sáng tạo bình thức đấu tranh cách mạng «có giống» hay «khơng trước kỉa, người ta áp dụng sai sing tế xuất mạng so sánh với sáng tạo sư phát mỉnh cai may mới, mà hồn cảnh cụ thề áp dụng Nhưng, minh, từ thực việc sáng tạo Nói cụ thể hơn, sáng tạo làm cải người ta khoa mạng quy luật phát triền cách mạng Nếu thống cách biều sáng tạo cách mạng cỏ thê đem chưa làm mà đúng, nói cải người ta chưa nói mà đúng, áp dụng phương pháp người ta chưa áp dụng mà thẳng lợi Trong cảnh mang phù mới, "không rap khuôn theo cải cũ mà thành cơng (Nhưng có rập khn thành công rập khuôn phù hợp với nhu cầu khách quan đấu tranh giai cấp) hồn hai khơng cé sang tao cach thời đại mình, đề phương pháp đắn đề giải tốt nhiệm vụ mẻ, chỗ giống nhau, khơng phải hồn tồn giống Nói chung, sáng tạo lý với thực tiễn Nguyên lý Tỏm lại, sáng tạo cách sáng tạo cách mạng khoa nguyên sở tư tưởng cần thiết, mà thực tiễn lại sở thực nghiệm chủ yếu Nếu tách rời cách (tặt vấn đề bạn Tô-minh-Trung đắn Mác đề thời kỷ chưa đế quốc dẫn chứng cụ hợp tạo cách mạng kết hợp cách mạng, với qui luật phát trién cach mạng hay không đề đáng đề cao | không đáng đề cao sáng nhiều hay it, hay tạo Ấy, Điềm thứ hai là, cách nghĩ thử nhất, không đồngý với quan điềm đòi hỏi cách tuyệt đối nội dung sảng tạo cách mạng, nghĩa đòi hỏi phải tìm cải thật hồn tồn mới, chưa nói, chưa làm cơng nhận sáng tạo Còn việc vận dụng lính hoạt hình thức đấu tranh cách mạng cho rang | khơng phải sáng tạo mà chẳng qua « kế tục khơng ngừng kỉnh nghiệm khác » mà Như nói, chúng tơi đồng ¥ sang tao tìm Nhưng «cái moi»? C6 «cdi moi» nao hồn tồn tuyệt đối 100%, khơng có mặt nào, khía cạnh hay phần nào, chỗ giống với có trước hay không? Theo nghĩ, vạn vật, không cé cai gi sinh hoàn toàn khác hẳn 100% với đä có trước; khơng có tự hình thành cách đặc biệt, tách rời với tất có, hay khơng mang tí kế thừa khơng ngừng 48 có trước Trong lĩnh vực khoa học xã hội, đồng bệnh cúm, cảm làm hạ nhiệt Nhưng chí Lê-Duần nói, việc cách mạng Trung- | với chất amide de I’ acide salicylique, néu pha quốc dựa vào nông thôn, lấy nông dàn làm chủ lực quân cách mạng, lấy nông thôn bao vây thành thị v.v sáng tạo vĩ đại Đảng cộng san Trung-quéc (1), Nhung phải trước đó, Mác, Lê-nin chưa nói tầm quan trọng khối cơng nơng liên mỉnh bay chưa nói vai trị quan trọng nơng thơn cách mạng giải phóng dân tộc Phải vấn đề dựa vào nơng thôn, lấy nông dân làm chủ lực quân cách mạng khơng trên, liên quan với vấn hay khơng liên quan đề-vừa nói với ngun lý: ¿ở nước thuộc địa nửa phong kiến nước nửa thuộc địa nửa phong kiến, vấn đề _đân tộc thực chất vấn đề nông dân » Việc đề đường lối cải tạo hịa bình giai cấp tư sẵn cách mạng xã hội chủ nghĩa Trung-quốc Việt-nam sảng tạo cách mạng Thế nhưng, phải đường lối khơng bề có liên quan hay khơng có phần nào, mặt giống « sách kinh tế » Lê-nin đề sau Cách mạng thắng Mười Nga đề cho giai cấp tư sản phần trở lại tự «chính sách cộng kinh doanh khác sẵn thời chiến» trước chế xử dụng với tỷ lệ liều lượng khác, người tạ tìm loại thuốc « Algamon » dùng đề chữa bệnh thấp khớp Hay việc tìm loại «Atophangl » dùng đề chữa bệnh thấp khớp, lại kết hợp hai chat acide phény! quinoléine carboxylique va salicylate quinoléine de Na, carboxylique ma ch&t acide phóng] lai 14 mét loại thuốc dùng đề hạ nhiệt giảm đau đä tìm từ lầu v.v Do đó, theo chúng tơi nghĩ, địi hỏi phải tìm hồn tồn 100% cơng nhận sáng tạo đời có sáng tạo đáng kề ? Trong lịch sử đấu tranh quan niệm « sáng tạo» giới khoa học tự nhiên đä xuất «quan điềm tuyệt đối» phái «Technocrate» (phái vị kỹ thuật hay kỹ thuật chủ nghĩa) Phải chủ trương kỹ thuật định tất đòi hỏi máy móc sáng tạo phải tìm thật hồn tồn mới, « khơng tiền khống hậu » Quan điềm sai lầm bị đánh bại với đó; từ lâu Trong lĩnh vực cách mạng, theo chúng tơi hạy khơng có liên quan khơng có phần giống với sách dám đồn kết với: giai cấp tư sản dân tộc cia Dang ta hiều, sáng tạo cách mạng có tìm nguyên lý mới, chủ nghĩa mới, — Lé-nin Mác, Lê-nin tìm chủ nghĩa Mác nguyên ly chủ nghĩa có trước, cách mạng đân tộc dân chủ nhân dân v.v Trong lĩnh vực khoa học tự nhiên Việc tìm nguyên tố nguyên tố hóa học Men-đê-lê-ép sáng tạo quỷ giả Nhưng Có sáng Lê-nin, Sta-lin, Mao nghiên cứu tìm tịi đä phát đần đần tố «Nobélium» (No) có 102 điện làm phong phú Trạch-đông v.v thêm phát triền bồ sung thêm nguyên lý mà chủ nghĩa Mác chưa phát hay phát chưa đầy đủ việc Lê-nin tìm quy luật chủ nghĩa đế quốc hay đề thuyết chuyền hóa cách mạng tư sản dân kết hợp khác điện tử Phải việc tìm nguyên tố nguyên tạo tử chủ lên cách mạng vô sản không cần phải trải qua 50 nim phat triền kinh tế Ăng-ghen (éleetron) 102 chất tử (proton) khơng liên quan hay khơng có điềm nào, mặt nào, phần giống với việc tìm nguyên té nói, thuyết chuyền hóa lên cách mạng xã hội chủ ngnĩa không qua 'con đường tu chủ nghĩa v.V «Mendélévium» (Mo) có 101 điện tử 101 Nhưng sáng tạo cách mạng chi chất tử hay việc tìm ngun tố « Fermium » ˆ (Em) có 100 điện tử 100 chất tử Việc vậy, khơng phải có chừng ấy, mà có sáng tạo cách mạng làm phong phú tìm ngun lỷ khơng g an chiều thêm kinh nghiệm khác sáng tạo quan trọng Nhưng , phát triền có phê phán có sảng tạo nước khác Do đó, cho vận đụng linh hoạt nguyên lý không gian chiều hình thức đấu tranh cách mạng ø Vềy học, việc tìm loại thuốc kế tục không ngừng kinh nghiệm sáng tạo Nhưng' phần nhiều loại thuốc kết hợp với liều khắc nước khác » sáng tạo nguy hiểm lượng khác chất kết đễ đưa đến nhận thức sai hợp nhiều chất khác tìm từ trước dùng đề chữa (1) Lê-Duần — Gitơng cao cờ cách bệnh khác mạng đồng chí, Sự thật xuất 1963 — Vị dụ: loại thuốc «Oramid » thành phần tr 42 — 43 chất amide de I?ácide salicylique dùng đề chữa 49 + " a og lầm ye r”' nhận Mác — Lê-nin tìm chủ nghĩa Mác — Lê-nin, tìm qui luật đấu tranh cách mạng chung sảng tạo, tất lãnh tụ khác, Đảng khác lãnh đạo cách mạng nước khác khơng có sáng tạo mà chẳng qua «kế tục không ngừng kinh nghiệm khác nước khác quy luật chung định › mà Điềm thứ ba là, cách nghĩ thứ hai, không đồng ý với quan điềm cho rằng: khơng nên đề cao, khơng nên «tự hào đắng» sáng tạo việc vận dụng hình thức đấu tranh cách mạng sáng tạo kỹ sư phát máy chẳng qua «một kế tục không ngừng kinh nghiệm khác nước khác » Nếu quan niệm phải hai, rút kinh nghiệm lần thử nhất, ông xa hơn, đến nắm 1496 ơng tìm Gua de loupe, Porto-Rico, Jamạque v.v Lần thứ ba kế tục nghiệm khắc không ngừng định, sáng tạo không việc phát minh quy luật Việc làm kỹ cải mảy sư phải «một kế tục khơng ngừng kinh nghiệm » ? Và có phải thế, mà nên ca tụng, đề cao, tự hào việc ông kỹ sư sảng tạo cai máy ca tụng đề cao, tự hào sáng tạo việc vận dụng linh hoạt hình thức đấu tranh cách mạng hay không» ? Chúng ta thử kiểm điềm lại mà người ta kinh công nhận sáng tạo vĩ đại giới, xem có cải sáng tạo khơng phải «một kế tục không ngừng nghiệm Việc Christophe » có trước de Colomb châu Mỹ hành hay khơng? thức tìm trình lần thứ tư nầm 1502 — 1504, có phải sáng tạo vĩ đại không? Thế nhưng, đến xa phải có tử trước Một ví dụ kbác khoa nữa, tìm fa khơng phải học kỹ thuật: Năm 1440, Anh, Gutenberg phát mỉnh may in (typograpbie) Phải khơng phải sáng tạo vĩ đại? Thế nhưng, Trungquốc việc dùng in gỗ có từ lâu trước Gutenberg có nhiều người nghĩ đến cách in nhanh nhiều v.v Trong lĩnh vực khoa học xã hội Cịn có sáng tạo vĩ đại chủ nghĩa Mác Nhưng, chủ nghĩa Mác 1a kế thừa có phê phán có sảng tạo sản quỷ báu kho tàng lỷ luận trước Chính kinh chung lại kế tục không ngừng kinh nghiệm có sáng tạo việc vận dụng linh hoạt hình thức đấu tranh cách mạng «một (1498) ông Trinité đến bờ biển Nam Mỹ Cuối hành trình lần thử tư nắm 1502 đến 1504 ông -chỉnh thức đến bờ biển Trung Mỹ Ăng-ghen nói: (học thuyết chủ nghĩa xã hội, triết học mác-xit, thứ lý luận nào, trước hết cần phải xuất phát từ tài liệu tư tưởng tích lũy trước đây, mặc đầu gốc rễ bám sâu vào tượng kinh tế vật chất Nó thừa kế đảng tất tốt đẹp mà lồi người tạo hồi kỷ thứ 19: triết học Đức, kinh tế trị học Anh chủ nghĩa xX hội Pháp Mác Ăng-ghen hấp thụ cách có phê phán học thuyết kinh tế trị A-đam Smit Đa-vit Ri-ca-đô, chủ nghĩa xã hội khơng tưởng Xanh Xi-mơng, Phua- ri-ê Ơ-oen Đặc biệt, hai ông nghiên cứu sâu sắc triết học cổ điền Đức Hê-ghen Phơ-bách » (1), Như vấn đề ca tụng, đề cao hay tự hào sáng tạo hay sáng tạo nhiều hay năm ấy, lần ấy, Christophe đe Colomb Ít khơng phải xuất phát chỗ sáng tạo hay sảng tạo có phải «một kế tục Trước nắm 1502—1504 lâu, có số thương nhân tây phương nghĩ đến việc tìm hay khơng mà xuất phát chỗ sảng tạo có tác dụng nhiều hay lợi tìm châu Mỹ lục địa bên trải đất Một số khơng về, có kể biết chưa rõ hay cố giấu đề buôn bán riêng Đến năma1497, Vasco de Gama với ÿ_ định đó, ơng tìm đường đến Ấn-độ qua mũi Hảo-vọng (Ếonne-Espérance) Ngay Christophe đe Colomb phải tiến khơng ích cách mạng Nhìn lại thực tế lịch trở Lần tháng mạng bạo lực đến thắng lợi nhanh chóng, Ít đồ máu tương đối hịa bình Sự thắng lợi (1) Giáo trình triết học ơng tìm Guanahani (San Salvador) mạng tranh trị vũ trang Cách mạng ‘thang Tam» cha Bang ta lA nguyên nhần quan trọng đưa cach phải lần Lần thứ nhất, bắt đầu ngày 3-8-1492 đến ngày 12-10-1492 sau sử Cách Tám, thấy sáng tạo việc ‹ khéo kết hợp hình thức đấu hành hành trình tìm khơng Cu-ba Hạ-ti, ngừng kinh nghiệm khác » thứ ải-Quốc 50 Bài III tr “114 trường Nguyễn- By làm cho Cách mạng tháng Tám trở thành cách mạng điền hình utrên giời phong trào cộng sản quốc tế Như vậy, đề cao sáng tạo phải chắng « tự hào đáng » bạn Tô-minh-Trung phê phán II — BÀI HỌC «KHÉO KẾT HỢP CHẶT CHẾ CÁC HÌNH THỨC ĐẤU TRANH CHÍNH TRỊ VÀ VŨ TRANG TRONG CÁCI MẠNG THANG TAM» CO NHỮNG NÉT SÁNG TẠO Ở CHỖ NÀO? Sở dĩ bạn Tô-minh-Trung phủ nhận học « khẻo kết hợp chặt chẽ hình thức đấu hình thức đấu thang Tam» bãi cơng trị v.v tranh trị vĩ trang Cách mang học sáng tạo cách mạng Việt-nam vì, ngồi quan niệm chưa thật mức nội dung khái niệm sáng tạo phân tích trên, bạn Tơmỉnh-Trung cịn phạm phải số điềm nhầm lẫn khác Một là, đề vấn đề trọng tâm «(khéo kết hợp Trong khái niệm đấu tranh trị theo nghĩa rộng có bao gồm đấu tranh vũ trang Vì đấu tranh vũ trang thực đấu tranh trị mức độ cao hơn, liệt Nó kế tục đấu tranh trị đưới hình thức đặc biệt, thủ đoạn đấu tranh nhằm thực nhiêm vụ trị Cịn khải niệm hình thức đấu tranh trị theo nghĩa hẹp khơng bao gồm hình thức đấu tranh vũ trang mà trái lại, hình thức đấu tranh trị (theo nghĩa hẹp) chúng tơi đặt chặt chế hình thức đấu tranh trị vĩ trang Cách mạng thắng Tám» tức vấn đề « khéo kết hợp hình thức đến cách mụng, quyền giai cấp thống quyền “về tay cách mạng» vấn đề «kết hợp quân đường tranh mội nghiệp lật đồ trị đề giành khơng phải nà chỉnh trị lối đầu tranh 0uũ trang pà xây dựng hình khác Phạm vi hai vấn đề khác xa Vấn đề đặt có ý nghĩa to lớn cách mạng có đường dùng hình thức đấu tranh vũ trang có thề cướp quyền hay cịn cỏ thể cướp quyền hình thức đấu tranh trị kết hợp hai hình thức đấu tranh vũ trang đấu tranh trị mà đấu tranh chỉnh trị chủ yếu diễn Cách mạng tháng hàng Vì Cịn vấn đề bạn Tô-minh-Trung đặt nguyên tắc phạm vỉ hẹp Hai là, đùng khái niệm đấu tranh mà hiều lẫn khải nghĩa rộng, cách mạng, niệm đấu tranh nghĩa quyền v.v Trong trường hợp thứ hai chúng tơi dùng khái niệm hình thức đấu tranh trị theo nghĩa phần biệt vậy, nên bạn Tô- Vấn đề thức đấu tranh trị đấu trang, tranh vũ kết hợp đăng tạp chí Nghiên cứu lịch sử số 50 chúng tơi phân tích nhiêu, xin phép không nhắc lại Ba là, vấn đề chủng tơi đặt « khẻo » kết hợp hình trị theo cướp tồn , khơng cửu lịch sử số 53—tr.24) lộn đấu tranh giai cấp, làm khởi lại hoàn thuộc trùm bó lấy khơng tách rời nhau,Có cải khơng thể khơng có khác» Nghiên làm Trong trường hợp thứ nhất, đùng trang trang Cách mạng tháng Tám « khơng phải kết hợp mối quan hệ «ngang hàng» cách đơn giản, mà mối quan hệ lệ trang trị hai trường hợp với hai nội dung khác nhá, bạn Tơ-mỉnh-Trung khơng phân biệt tranh vũ minh-Trung trích câu: «Vũ trang khởi nghĩa hình thức đặc biệt đấu tranh trị» Lê-nin viết Vấn đề chiến tranh cách mạng (Nghiên cứu lịch sử số 53 — tr 17 điềm (3)) đề cho Lê-nin nói đến kết hợp hai hình thức đấu tranh vũ trang đấu tranh trị Hay phần kết luận, bạn Tô-minh-Trung lại cho kết hợp khéo léo hai hình thức đấu tranh trị đấu tranh vũ Tám lực lượng vũ thức đấu Như vậy, mối quan hệ đấu tranh trị theo nghĩa rộng đấu tranh vũ trang mối quan hệ lệ thuộc, mối quan hệ phối; mối quan hệ hình thức đấu tranh trị theo nghĩa hẹp với hình thức đấu tranh vũ trang mối quan hệ hỗ trợ ngang lực lượng 0ñ trang giai cấp công nhân» ban Té-minh-Trung đặt từ đầu bạn (Nghiên cửu lịch sử số 53 — tr 16) công tácxây dựng đấu tranh vũ trang tranh dùng đến lực lượng vũ trang, dùng đến súng đạn xương máu, mít tỉnh, biểu tình, thơng thường hai yếu tố qn trị hẹp, phương pháp 51 bạn Tô-minh-Trung đặt Chúng # tee oe tơi muốn nhấn mạnh chữ «khéo», nin: «vũ trang khởi ee zở ern đến dựng hàng loạt lũy chưởng ngại, tiến đến chiến đấu đường phố chống sáng tạo Cách mạng tháng Tám việc lại quân đội Vượt qua tŠ chức, đấu kết hợp chặt chế hai hình thức đấu tranh tranh quần ching v6 san chuyền từ chỉnh trị đấu tranh vũ trang Như vậy, bãi công sang khối nghĩa »(2) Một chỗ khác Lê-nin lại viết : Sự thay đồi điều «khéo » thề cụ thề chỗ nào? Theo chúng tơi nghĩ thể cụ thể -_ kiện đấu tranh khách quan đồi hỏi phải chuyền lừ bãi cơng sang khởi nghĩa, tình hình điềm sau: giai cấp vơ sản cẩm thấy sớm nhiều 1.Sự kết hợp hai yếu tố đấu tranh so với người lãnh đạo họ › (3) trị vũ trang câu nói Lêchữ «khéo» nói lên nghĩa độc đáo, hình thức: đấu tranh đặc biệt đấu tranh trị » mà bạn Tơ-minh-Trung trích dẫn điểm (3) trang 17 (Nghiên cứu lịch sử số 53), kết hợp mối quan hệ lệ thuộc, mối quan hệ phối Và kết hợp « bãi công khởi nghĩa vũ trang › cách mang 1905 Nga mà bạn Tơ-minh-Trung trích dẫn đ:iềm (1) điềm (2) kểL hợp hai yéu tổ ngang hàng mối quan phat trién theo kiều nhân Sở di gọi kết hợp «bãi cơng trị khổ: nghĩa vii trang » cach mang 1905 Nga kết hợp hai yếu tố ngang hàng mối - quan hệ phát triền theo kiều nhân qbãi cơng khởi nghĩa vũ trang » bai hình thức đấu tranh nằm mối quan hệ ngang hàng, cách mạng 1905 Nga kết hợp hai hình thức khơng phải lúc, hỗ trợ cho cải kia, cai cé vũ lại cho này, trước được, sau Trải lại, phải từ cải phát triền lên kia, Chỉ từ bãi công phát triền chuyển sang khởi nghĩa vũ trang không thề từ khởi nghĩa vũ trang phát triền chuyền sang bãi công Sự liên hệ mật thiết mối quan hệ phát triền theo kiều nhân hai yếu tố Lê-nin phân tích nhiều cuốn: Đảo cảo ĐỀ cach mang 1905, Những học khởi nghĩa Mụạctư-khoa Cao trào cách mạng — Chủ nghĩa Mác oà khởi nghĩa 0ĩ trang Lê-nin viết: ¿những hình thức đấu tranh chủ yếu phong trào tháng Chap Mạc-tưkhoa bãi cơng hịa binh biểu tình Đại đa số cơng hình phong trào mot cach cịn nhân tích cực thức đấu tranh Ấy, thơi hình tháng rd thức Chạp rét rang đấu tham gia Nhưng Mac- tu-khoa chủ tổng bãi công không tranh đơn độc yếu nữa, phong trào opượt khỏi phạm vi qua chat hep Gy uởi sức mạnh tự phát, không thề ngăn cần nồi, mà để hình thức đấu tranh tối cao : khởi nghĩa pũ trang »(U) qTừ bãi cơng biều tình, người ta tiến đến dựng lên lũy chưởng ngại lẻ tế Từ lũy chướng ngại lẻ tẻ, tiến Trong Cao (rào cách mạng — Chủ nghĩu Mác 0à khởi nghĩa uũ trang, Lê-nin phân tích kỹ hơn: « Đúng kinh nghiệm 1905 tạo truyền thống vĩ đại sâu sắc, truyền thống bãi công quần chúng không nên quên kết cục mà bãi công Nga dẫn đến Ở nước ta, bãi cơng kiên trì quần chúng mật thiết gắn liền với khởi nghĩa vũ trang Xin đừng có giải thích sai ý nghĩa lời nói day tuyệt đối khơng phải kêu gọi khởi nghĩa H én mà kêu gọi khởi nghĩa đ ều không hợp lý Vấn đề phải xác định rõ mối liên hệ bãi công 0à khởi nghĩa Nga Cuộc khởi nghĩa 1905 phat triền Thứ là, bãi công quần chúng, biểu tình thị uy mit-tinh làm tăng thêm vụ xung đột quần chúng với cảnh sát quân đội Thứ hai bãi công quần chúng thúc đầy nông đân nỗi đậy phận, rải rác nửa tự phát Thứ ba là, bãi công quần chúng lan nhanh tởi lục quân thủy quân, gây nên phản đối địa hat kinh tế (« đậy thủy bình » nỗi đậy khác) sau gây nên khởi nghĩa » (9) Cịn kết hợp hai hình thức đấu tranh trị vũ trang Cách mạng thắng Tám kết hợp chặt chế hai yếu tố ngang hàng « bãi công khởi nghĩa vũ trang cách Nga, kết hợp quan hệ hỗ trợ ngang hàng xoắn xÍt với nhau, mạng 1905 lại năm mối Hai hình thức hỗ trợ cho cai kia, (1) (2) (3) Lé-nin: Nhitng bai học khởi nghĩa Mạe-tư-khoa Sự thật xuất 1958, tr 3, 5, Những chỗ in chữ ngã muốn nhắn mạnh (L.Q.S) (4) Lê-nin — Cao trào cách mạng — chủ nghĩu Mác oà khởi nghĩa 0ũ trang Sự thật xuất 1959, tr, 12 Những chỗ in chữ ngả muốn nhấn mạnh (L.Q.S) 52- cải cỗ vũ hay làm hậu thuẪn cho nây, có lúc tiến hành song song, có lúc cải: trước sau, ngược lại có lúc trước sau, thúc đầy nhau, lôi kéo nhau, bỗ sung cho đề đưa phong trào cách mạng ngày lên cao ngày thắng lợi hoàn toàn Sự kết hợp điễn lúc phong trào cách mạng lên cao đỉnh đề bùng nổ khởi nghĩa vũ trang Cách mạng 1905 hay Cách đại Nga mà tháng Mười vĩ trình dài từ mạng diễn cách mạng có điều kiện đấu tranh vũ trang thắng lợi hồn tồn Trong q trình đấu tranh việc kết hợp đấu tranh trị vũ trang diễn đưởi hai hình thức đặc biệt bãi cơng trị khởi nghĩa vũ trang hai phương thức đấu tranh riêng b.ệt giai cấp vô sản mà diễn dưởi nhiều hình thức vơ phong phú, võ trang tuyên truyền, khởi nghĩa v trang phần, phát triền du kích bigu tinh, chiến tranh cục bộ, mit-tinh, trừ gian diệt tề, tuyên truyền xung phong, bãi cơng, bãi thị, bãi khóa, đảnh phá kho thóc giặc chia cho dân đói, phá đường giao thông xây dựng địa, phát triền sở, chống can, đánh đồn, diệt viện, đánh súng ống, đánh viện liên hoàn, đánh áp lực đông đảo quảng đại quần kết hợp tự nhiên thông thường đấu tranh cách mạng, tức đấu tranh giai cấp, đấu tranh trị giai cấp vô sản, không đề đường châm trị đơng đảo Do Cách mạng tháng Tâm thắng lợi nhanh chóng, Ít đồ máu tương đối hịa Trung-quốc đấu lối hẳn hoi đấu tranh va cach phong vấn đề rồ: cách mạng tháng Mười bạo lực, nông thôn Ở “Trung-quốc Phương thức giành chỉnh quyền Trung-quốc chiến tranh cach mang lâu đài, dùng chiến tranh cách mạng chiếm lấy nông thôn trước, dựa vào nông thôn, lấy nông thôn bao vây thành thị cuối chiếm thành thị Việt-nam ta Cách mạng tháng Tám kết trình đấu tranh cách mạng làu dài, kết hợp đâu tranh chỉnh trị uới dau tranh vit trang, két hgp uiệc phát động chiến tranh du kích cục thành lập địu nông thôn uới 0iệc huy động lực lượng chỉnh trị quần chủng cách mạng tiền hành khởi nghĩa 0đ trang thành thị nơng thơn có thời thuận lợi đề giành thính quyền Cách mạng thắng Tám cách mạng bạo lực, sử dụng kết hợp cách chặt chẽ lực mạng lượng chỉnh trị 0à lực có kết hợp yếu tố tranh quân kết hợp nằm quan cách Nga tiến hành khởi nghĩa 0ũ trang, giành chỉnh quyền thành thị trước, sau tỏa tổng khởi nghĩa, địa đề thị hành chủ trương :, Nga mang Nga vĩ đại cách mạng lại công mưu tiêu diệt khu-giai mạng frong cach cách mạng điền hình trào cách mạng vơ sản giới Về đồng chí Lê-Duần viết « Chúng ta xem điền hình Cuộc Cách mạng « Chính trị quần đơi » cách Cịn làm cho Cách mạng thắng Tảm trở thành « quân pà chỉnh trị phối hợp » (1) nghị tồn quốc Hội nghị Đẳng cộng sản Dơng-dương họp ngày 14, 15 tháng nắm 1945, Cịn bình, mang Trung-quiéc thi d@u tranh vit trang cua lire lugng vii trang ld yếu tố quyét định thẳng lợi chủ gểu ` Theo chúng tơi nghĩ, điềm sáng tạo riêng cách mạng Việt- nam Trước Cách mạng tháng Tám chưa đề chưa thực cụ thề đâu cả, Sự sáng tạo đặc đ.ềm « trị trọng quân sự, đề đấu tranh chống bon phát-xit Âm phóng ta Trong lúc tiến hành phương triệt rõ thức đấu tranh chỉnh luyên truyền trọng tac chién » Sau thành lập khu giải phóng Việtbắc, ban lãnh đạo khu giải phóng lại đề phương châm: chàm trị giữ nai trị quuết định chủ u tồn quốc nói chung Nhờ nắm vững mối quan hệ nên Đẳng ta khắc phục nhược điềm cách mạng yếu lực lượng vũ trang mà phát huy ưu điềm cách mạng có lực lượng hùng mạnh đạo quân voi tồ chức đặc biệt thành lập « đội Việt-nam tuyên truuền giải phóng quan» voi phương phương kết hợp ấy, hình Sự kết hợp chặt chế hai hình thức đấu tranh trị vũ trang Cách mạng tháng Tám khác kết hợp yếu tố đấu tranh chỉnh trị vũ trang cach mang Nga va cach mạng Trung-quốc chỗ: Trong Cách mạng thắng Tảm, Đảng ta có châm đường chủ trương trị vũ trang Cách mạng tháng Tám cịn có nét sáng tạo đặc biệt khác cách mạng Nga cách mạng Trung-quốc chúng v.v đồ thành phương lối ràng cụ thê Cách mạng tháng Tám Sự kết hợp hai hình thức đấu tranh trị, lượng uũ trang Cách' (1) Văn kiện Đẳng Sự thật xuất 1963, mối tr 550 hệ lệ thuộc hay mối quan hệ ngang hàng 53 mạng Cu-ba: có nhiều điểm tương tự Cách mang thang Tam cua Viét-nam ta » (1) ° Đọc lời nhận định trên, thấy rõ đồng chí Lê-Duần dùng câu «kết hợp đấu tranh chỉnh trị với đấu tranh vũ trang » đề nói Cách mạng tháng Tảm; cịn cách mạng Nga cách mạng Trung-quốc đồng Lê-Duần dùng câu: «là cách mạng bạo lực tiến hành khởi nghĩa vũ trang » hay «Phương thức giành quyền Trung chiến tranh cách mạng lâu đài » Tóm lại, việc chúng tơi cho học « khéo kết hợp hình thức đấu tranh trị vũ trang Cách học sáng khơng có tạo mạng tháng Tám » cách «tự hào mạng Việt-nam, đảng » phê phán bạn Tô-minh-Trung Trái lại, đọc KỸ suốt bạn Tô-minh-Trung, không thấy chỗ bạn Tơ- mỉnh-Trung nói đến sáng tạo Dang ta việc vận dụng hình thức đấu tranh tài tình Cách mạng tháng Tắm Phải ching 46 la thiếu sót quan trọng nghiên cứn Cách mạng tháng Tám ? II — TRƯỚC ĐẠI CHIẾN THẾ GIỚI LẦN THỨ II, ĐƯỜNG LỔI KHỞI NGHĨA VŨ TRANG CƯỚP CHÍNH QUYỀN CUA BANG TA NHU THE NAO? Bạn Tơ-minh-Trung cố tình nhấn mạnh vào câu: « Đẳng chưa thấy cách khác kiều Cách mạng tháng Mười vĩ đại g Nga » chúng tơi viết tạp chí Nghiên cửu lịch sử số 50, đề suy diễn cho đường lối cách mạng Đảng ta trước giới đại chiến lần thứ II « «(rập khn » (chúng tơi nhắn mạnh — L.Q.S.) theo kiều cách mạng tháng Mười sử số 53—trang Sự Nga» 18) thật, tỉnh thần tồn hình thức mạng tháng Mười vĩ đại nói: « Đẳng chưa thấy cách nói phương pháp tiến nào, dưởi hình thức đặc điềm cụ thề cách mạng võ trang bạo động cướp Nga» Câu khác » hành cụ thề cho hợp uởi Việt-nam đề quyền, cố lái vấn đề mặt đề phân khác, nói « chưa thấy cách khác với đặc điềm cụ thể cách mạng kiều Cách mạng tháng Mười nhắn mạnh — tích Mặt cho hợp Việt-nam vĩ đại nghĩa cho đường lối cách «chỉ rập khn » (chúng tơi L.Q.S) theo kiều Cách mạng tháng Mười Nga suy điễn đáng - bạn cách Tô-minh-Trung khác hợp Việc với Đẳng cách diễn "8 bạn cho hợp khơng phải nói chung tồn đường lối cách mạng Việt-nam bạn Tơ-minh-Trung Nga» khơng có mang Viét-nam suy gần ta hơn, có ảnh hưởng trực tiếp đến ta hơn, lại nói Đảng ta không thấy cách viết với đặc điềm cụ thể cách mạng Việt-nam Đẳng chưa thấy cách khác kiều Cách hiểu câu cứu lịch chúng tơi khơng có ÿ Chúng tơi viết: « cịn phương pháp tiến hành cụ thể nào, đưới rap khuôn cách Tô-minh-Trung tập kinh nghiệm đĩ nhiên Nhưng điềm hợp với mạng Việt-nam toàn theo kiều Trong phần bạn Tơ-minh-Trung cịn cố phân tích nhiều cách mạng Trung-quốc, đề nói bên cạnh kiều Cách mạng tháng Mười Nga cịn có kiều điền hình cách (Nghiên Trong hồn cảnh ấy, học cách mạng Nga điều đày học đặc điềm cụ thề cách bắt chước ta chưa mạng thấy: Việt-nam voi việc Đảng ta có hồn tồn làm theo cách mạng Nga kiều « rập khuôn » hay không hai vấn đề khác Chưa thấy chưa có hay chưa tìm ra, mà thân chưa tìm (lược thực tiễn lịch sử chưa có, điều kiện lịch sử chưa cho phép mạng khác hình thành Trung-quốc, khác? Theo Luận chúng cương nghĩ, chỉnh (trị lúc viết năm đầu (1930—1931) lãnh đạo cách mạng Viét-nam, Dang ta cá thấy, có biết cách mạng Trung-quốc chưa thấy rõ phương thức đấu tranh cách mạng Trung-quốc cách đầy đủ cụ thề Về sau ngày thấy rư, chưa có hội áp dụng, hay nói cách khác chưa thấy cách mạng Việtnam có điều kiện đề áp dụng phương thức đấu tranh cách mạng Trung-quốc Do từ 1939 trở trước, Đẳng ta chưa học tập theo kinh nghiệm cách mạng Trung-quốc sau này, Lúc Đảng ta chưa chủ trương xây dựng địa'ở nông tranh vũ rừng núi, chưa phát động chiến tranh cục cách khơng trường kỳ làm mạng hình lấy đấu thức đấu Trung-quốc tranh Trái thơn du kích chủ lại trang yếu (1) Lé Duan — Giương cao cờ cách mạng chủ nghĩa Mắc sảng tạo Sự thật - xuất — 1963 tr 42—43 Những chỗ in chữ ngả nhấn mạnh S4 thời gian đầu, cách mạng Việt-nam hành theo phương châm Luận cương trị năm trận dân tộc thống Đơng-dương Đgoải rã tiến nghị vạch rõ: « bước đường sinh tồn đường lối 1930 đề dân tộc Đông-dương không cịn có đường khác đường đánh Mặt khác, thực tiễn lịch sử từ 1939 trở đö đế quốc Pháp, chống tất ca ách ngoại xâm da trắng hay da vàng đề tranh lấy đấu tranh vũ trang hay khởi nghĩa vũ trang giải phóng dân tộc» Nghị VI có mà nói cách mạng Việt-nam cuối đề chủ trương: «đánh hải lục khơng võ trang bạo động đánh đồ bọn để quốc quân đế quốc Pháp khỏi xử, lập quốc cướp nước Chính trung ương Đẳng hồi đä, dân cách mệnh quân » Nhưng vấn đề khởi phê bình Xử ủy Trung-kỳ manh động, nghầ vũ trang cướp quyền nghị bạo động non phong trào Xơ-viết Nghệ— VI chưa đề cập đến Chỉ đến nghị Tĩnh bùng nỗ Một số cán lãnh đạo cũ VII (11-1940) đến nghị Trung cho biết, thời gian ương lần thứ VIII (5-1941), vấn đề việc học tập kinh nghiệm cách mạng Nga, học ngày đề rõ ràng, cụ thê hoàn tập lịch sử Đẳng cộng sản Liên-xô phương chỉnh pháp đấu tranh khởi nghĩa giành chỉnh quyền, Đẳng ta chưa có điều kiện đề nghiên cứu hay Như vậy, nhận định nghị VI (11-1939) chưa đề phương châm đường lối bạo động học tập kinh nghiệm đấu tranh cướp khởi nghĩa vũ trang cụ thể quyền nước khác thời kỷ sau đại chiến giới lần thứ II Nếu phủ nhận khơng có địi hỏi q mức Bởi có thực lịch sử khơng thực cầu thị đánh giá nghị VI thấy rõ trưởng thành phát triền Đẳng ta Bạn Tô-minh-Trung cho rằng, chúng trước, Đảng toi lai dam ta chưa noi nhu có chủ trương vay Phai ching việc vạch bạn Tô- đường lối lãnh đạo cách minh-Trung quan niém rang noi nhu vay 1a làm giảm giá trị vai trò lãnh đạo sáng suốt Đảng Theo chúng tơi nghĩ, người cản mạng Có nhận định giá trị nghị VI làm nỗi bật mức giá trị nghị hội nghị Trung ương lần thứ đề dám hay không dám mà đặt vấn đề có phản ánh thực tế khách quan lịch sử hay không ? Nếu phản ánh thực tế khách quan khơng khơng làm giảm giá trị vai trị lãnh đạo sáng suốt Dang, mà trái lại hiều Đẳng, đánh giá Đẳng lịch sử Mác-xit Cịn động hay ly đo khác mà cố tình giấu nghiên cứu cách lịch sử mác-xit mức hơn, hợp không với VII (11-1940) lần thứ VIII (5-1941) Theo chúng tơi nghĩ thái độ đắn đặt thành nghiêm chỉnh người nghiên cứu khoa học thiếu sót nghị hay phồng đáng nghị khác thái độ nghiêm qghy luật phát chỉnh, triền biện chứng khách quan Đẳng Sau đọc bạn Trung, vậy, phải từ chỗ non yếu đến chỗ lớn nghiên cứu lại lần toàn: nghị mạnh, phải từ chỗ lúc đầu cịn có nhiều Trung ương lần thứ VI (11-1939) ding & chủ trương đường lối chưa đầy đủ hoàn chỉnh _ tập Văn kiện Đảng Ban nghiên cứu lịch đến chỗ ngày già đặn, có nhiều chủ sử Đẳng Trung ương sưu tầm xác minh trương đường lối đắn, đầy đủ, cụ thề hoàn nhà xuất chỉnh đọc Hội Ban thấy khởi Do đó, nhận định nghị Hội nghị trung ương lần thứ VI (11-1939) chưa đề cụ thể phương thức đấu tranh đề bước tới bạo động võ trang nào, khơng có «thiếu nghiêm chỉnh » bạn khác hơn, Chúng ta thừa quan trọng Cách mạng tháng Tám Tô-minh-Trung chống lại cửu thêm đế cách quốc mạng giải phóng chiến tranh, dân lập Nghiên cứu lịch sử số 53, tr 20) Khơng rư bạn Trong nghị ấy, Đẳng ta định chuyền hướng đường lối đấu tranh, lấy trào trích dẫn câu có đóng đấu ngoặc kép, md dấu ngoặc kép hẳn hoi sau viết: « Nghị Trung ương lần thứ VI vẽ đường đấu tranh cách mạng rõ: «Thời đến, phải khởi nghĩa cướp quyền › (xem nhận Nghị trung ương lần thứ VI (11-1939) nghị có ý nghĩa lịch sử vơ phong 1963, tranh phát xÍt xâm lược thành cách mạng giải dân tộc » Nhưng bạn Tô-minh-Trung Tô-minh-Trung phê phản Vì thực chất nghị VI vậy, khơng thể nói cách Sự thật in năm lại tất văn cũ nghị nghị Trung ương lần thứ VI (11-1939) nghiên cứu lịch sử Đẳng khơng tìm đâu có câu: «Thời đến, phải nghĩa cướp quyền, biến chiến tộc bạn giới thiệu mặt 5d trích cầu cho biết đề chúng đâu Mong nghiên iv — NANG CAO TINH THÂN NGHIÊN CỨU KHOA HOG, -bI SÂU PHÁT HIỆN SỨC SÁNG TẠO CUA DANG TA Đề bạn đọc hiền rư tỉnh - Ngồi vấn đề lớn quan điềm, lý luận đä phân tích trên, góp ý kiến bạn Tơ-minh-Trung chúng tơi xin trích Sau: «Lê-nin vạch rõ thực lịch sử cách mạng Nga rằng, tính chất cịn số điềm'nhỏ khác cần phải nhắc đến Một cách đặt đề tỉnh thần thái độ nghiên cứu, phê bình chưa rư ràng bạn Tơ-minh-Trung Bạn Trung viết: «bởi on người nghiên cứu lịch sử, hay thắc mắc, thích phân lich » (1) nên bạn viết Theo chúng tơi nghĩ, chay thắc mắc, thích phân tích» đức tính cần có người cán nghiên cứu Nhưng lấy điều làm động đề viết báo phê bình nghiên cứu người khác chưa nghiên cứu kỹ, thiết tưởng động a Mặt khác, dù xác định động đẫn, ln ln «hay thắc mắc, thích phân phê tích » mà bình, chúng nghiên tơi e thần nghiên cách đạo động thiếu cứu trọng, khoa lệch lạc khác Hai cách trích dẫn thận trọng bạn trang 17, bạn học phải đấu chủ Liên-xô nắm phải 1963, Sự thật địch khơng biên trích thức X - ‹ khơng đấu tranh rn * “ giai cấp đấu tranh riêng giai văn lời nói Lê-nin, bạn sản, cuộc thời v:ệc vận hay «chúng phương thức cách mạng Nga lần thứ cách mạng tư sản dân có tính chất vô dụng phương thức 18) không ta hay vài ba đoạn trách đồng chi » số văn vụn vặt » v.v Tuy (1) Nghiên cửu lịch sử số 53 tr 16 36 ond ngun chỉnh », «chúng tơi Lê-nin viết, đề suy diễn giới thiệu Lê-nin nói đến kết hợp chặt chế hai hình trị vũ trang yếu Ngồi cách dùng chữ đề phê bình hay góp ý kiến với bạn, bạn Tô-minh-Trung chưa thật cân nhắc kỹ lưỡng, người khơng thơng cảm dễ hiểu lầm Vi dụ như: «sẽ phạm sai lầm ảo tưởng », «thiếu nghiêm soạn đo văn thức số 53 trang tiếng Việt đầu nguyên mạng phê bình, bạn Tơ-minh-Trung có vài V.I, Lê-nín (tiều sử) — viện Mác— Lê-nin, trực thuộc Ban Chấp hành Trung nhà xuất cách chỗ nhầm lẫn Chúng tơi viết: «quan niệm mối quan hệ », bạn Trung lại trích ra: « quan hệ mối quan hệ » (xem tạp chí Nghiên cửu lịch sử số 50 trang 13 số 53 trang 16) Hay chũng tơi viết: « Cho hợp với đặc điềm cụ thề » bạn Trung lại trích ra: « Cho hợp với điềm » (xem tạp Nghiên cứu lịch sử số 50 trang 14 phần câu: «quan trọng bãi cơng khởi nghĩa vũ trang » Trong đoạn văn ương Đảng cộng sản đấu tranh có kết hợp hay khơng hồn tồn chưa nói đến Cịn cách trích dẫn câu thật chủ giai cấp vơ tranh mà nhưng«đồng sản Cịn sức kinh điền chưa dầu bãi công khởi nghĩa vũ trang» đưa phương thức đấu tranh cụ thể động Tơ-minh-Trung Tơ-minh-Trung mạng Tơ-minh-Trung hiều câu cách khác xa tỉnh thần thực chất Theo chúng tơi hiều, cầu: «quan trọng chu đảo, cách hết lực phương lầm nghĩ thật đầy đủ viết có tỉnh thần trách nhiệm với phải cân nhắc lợi bại dùng chữ đề giữ tỉnh khách quan, không cách cấp vô sản, mà phương thức quan trọng bãi công khởi nghĩa vũ trang» (1) Ngoài cách giới thiệu làm cho người ta biểu lạ hơn, thận vơ sản Sau Lê-nin rồ: : cách mạng đồng thời có tỉnh chất vơ sản đo vai trị lãnh đạo giai cấp công nhân gópý kiến bạn mà chúng tơi phân tích phan Theo nghĩ, người cán nghiên cứu khoa học, trước hết « hay thắc mắc, thích phân tích » viết mà trước hết phải nghiệp cách mạng, phải nghiệp khoa học mà tìm tồi nghiên cửu chất đặc điềm lần thử Ơng nhiệm vụ nó, cách mạng tư sản dần chủ, giai cấp lãnh hay cố suy diễn vấn đề rộng ra, khác để phân tích bạn Tơ-minh-Trung làm khách quan, suy Lúc viết phải điều viết, cách dùng câu, - cộng hịa đân chủ Mặc khách quan Chân lý rõ, không chịu thừa nhận, mà «hay thắc mắc, thích phân tích » đề tìm cho mạng câu nguyên văn đoạn tư sản dân chủ, Mục đích lật đồ chế độ chuyên chế Nga hoàng, thủ tiêu quyền sở hữu ruộng đất phong kiến tàn tích khác chế độ nông nô, thành lập chế độ cứu, mà viết có cách thần - nhiên vấn đề khơng phải chỗ dùng chữ, cách ghê mà có phê phán, vì, dù người phê bình có nói gớm nữa, thực chất người phê bình khơng phải chữ ảnh hưởng tất nhiên với tỉnh thần khoa học chân lỷ, người phê bình khơng mà không binh tĩnh tiếp thu ý kiến bạn cách khách quan Cuối cùng, bạn Tơ-minh-Trung có noi Đúng bạn Tơ-minh-Trung nhận định, lúc nghiên cứu lịch sử Đẳng, vô phong chúng bạn lại chza thông cảm thêm cho khơng phải «nhiệt tính nhận thức sắng tạo » mà không tôn trọng thật khách quan lịch sử Cũng khơng phải «nhiệt tình» mà chúng tơi đề cao sáng tạo khơng có Đẳng hay khơng « nhiệt tình » mà chúng tơi « đâm mạnh đạn » nhận định thé voi mot thai độ «thiếu nghiêm chỉnh» v.v tơi ln ln tự nhủ nâng cao tỉnh thần nghiên cửu đề sâu phải đầu đủ uà sáng tạo Đảng ta Tất nhiên cịn non kém, chúng tơi khơng thể khơng tránh khối «rất thơng cẩm nhiệt tình nhận thức sáng tạo cách mạng nước ta» chúng tôi, phú, chúng cần phải khoa học mức sức trình độ Nhưng khơng mà hay chin bước khoa học nhận chúng thức sai lệch ngần ngai đường nghiên cứu Một lần nữa, mong ban Té-minhTrung thông cảm cho chúng tơi phải viết thành thật hoan nghênh góp ý kiến bạn Tô-minh-Trung vi nhờ nhắc nhở gợi ý bạn Tơ-minh-Trung mà chúng tơi có điều vấn đề kiện nghiên cửu sâu thêm 19-8-1963 Tạp — ———— chí WGHIEN CU'U LICH SU’ Số 56 — Tháng 11-1963 30M NHỮNG BAI: — Phát huụ truyền thống dân tộc TRÂN-HUY LIỆU — Lac viét, Lac ương, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân có phải tồ tiên người Việt hau tồ tiên chung nhiều dân lộc khác? NGUYÊN LƯƠNG-BÍCH — Giới thiệu Trương-Vĩnh-KÚ H, H — Một uài tài liệu uề ngôn ngữ dân tộc học góp phan vdo viéc tim hiều nguồn gốc người Việt VUO'NG-HOANG-TUYEN Và số mục khác ... nói đến kết hợp hai hình thức đấu tranh vũ trang đấu tranh trị Hay phần kết luận, bạn Tô-minh-Trung lại cho kết hợp khéo léo hai hình thức đấu tranh trị đấu tranh vũ Tám lực lượng vũ thức đấu Như... thức đấu tranh vũ trang có thề cướp quyền hay cịn cỏ thể cướp quyền hình thức đấu tranh trị kết hợp hai hình thức đấu tranh vũ trang đấu tranh trị mà đấu tranh chỉnh trị chủ yếu diễn Cách mạng tháng... «(khéo kết hợp Trong khái niệm đấu tranh trị theo nghĩa rộng có bao gồm đấu tranh vũ trang Vì đấu tranh vũ trang thực đấu tranh trị mức độ cao hơn, liệt Nó kế tục đấu tranh trị đưới hình thức đặc
Ngày đăng: 29/05/2022, 08:50
Xem thêm: