1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

182 7 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Nội dung

Ngày đăng: 25/05/2022, 07:57

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

VAS Visual Analogue Scale – Thang điểm nhìn hình đồng dạng VSGN Vệ sinh giọng nói - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
isual Analogue Scale – Thang điểm nhìn hình đồng dạng VSGN Vệ sinh giọng nói (Trang 4)
- Theo hình dáng của đôi môi: Các nguyên âm được chia thành nguyên âm tròn môi - không tròn môi - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
heo hình dáng của đôi môi: Các nguyên âm được chia thành nguyên âm tròn môi - không tròn môi (Trang 19)
* Khung sụn thanh quản: Các sụn thanh quản tạo nên hình dạng của thanh quản và điều tiết hoạt động của các dây thanh - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
hung sụn thanh quản: Các sụn thanh quản tạo nên hình dạng của thanh quản và điều tiết hoạt động của các dây thanh (Trang 21)
Hình 1.3: Cấu trúc vi thể của dây thanh. - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Hình 1.3 Cấu trúc vi thể của dây thanh (Trang 22)
Hình 1.4: Chu kỳ rung động của dây thanh khi phát âm Nguồn: http://voicefoundation.org/ - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Hình 1.4 Chu kỳ rung động của dây thanh khi phát âm Nguồn: http://voicefoundation.org/ (Trang 24)
Cơ chế bệnh sinh của RLGN được thiết lập theo mô hình của vòng xoắn bệnh lý: - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
ch ế bệnh sinh của RLGN được thiết lập theo mô hình của vòng xoắn bệnh lý: (Trang 29)
Hình 1.5: Các tổn thương thanh quản qua nội soi - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Hình 1.5 Các tổn thương thanh quản qua nội soi (Trang 37)
Hình 1.6: Nội soi hoạt nghiêm thanh quản - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Hình 1.6 Nội soi hoạt nghiêm thanh quản (Trang 38)
Hình 2.1. Phương tiện ghi âm giọng - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Hình 2.1. Phương tiện ghi âm giọng (Trang 56)
Hình 2.2. Hệ thống soi hoạt nghiệm thanh quản - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Hình 2.2. Hệ thống soi hoạt nghiệm thanh quản (Trang 57)
+ Đánh giá tình trạng trào ngược họngthanh quản: qua 2 bảng chỉ số RSI và RFS. - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
nh giá tình trạng trào ngược họngthanh quản: qua 2 bảng chỉ số RSI và RFS. (Trang 61)
Hình 2.3. Sơ đồ nghiên cứu - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Hình 2.3. Sơ đồ nghiên cứu (Trang 65)
Bảng 3.2. Nhóm tuổi của nữ giáo viên tiểu học - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Bảng 3.2. Nhóm tuổi của nữ giáo viên tiểu học (Trang 71)
Bảng 3.1. Tuổi đời và tuổi nghề của nữ giáo viên tiểu học - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Bảng 3.1. Tuổi đời và tuổi nghề của nữ giáo viên tiểu học (Trang 71)
Bảng 3.3. Phân công khối lớp dạy học của giáo viên - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Bảng 3.3. Phân công khối lớp dạy học của giáo viên (Trang 72)
Bảng 3.4. Phân loại buổi dạy của giáo viên - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Bảng 3.4. Phân loại buổi dạy của giáo viên (Trang 73)
Bảng 3.5. Phân loại số tiết dạy học một ngày của giáo viên - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Bảng 3.5. Phân loại số tiết dạy học một ngày của giáo viên (Trang 74)
Bảng 3.6. Tỷ lệ mắc rối loạn giọng nói của nữ giáo viên tiểu học Rối loạn giọng nói (RLGN) Số lượng Tỷ lệ (%) - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Bảng 3.6. Tỷ lệ mắc rối loạn giọng nói của nữ giáo viên tiểu học Rối loạn giọng nói (RLGN) Số lượng Tỷ lệ (%) (Trang 74)
Bảng 3.8. Mối liên quan giữa RLGN và các bệnh tai mũi họng kèm theo. - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Bảng 3.8. Mối liên quan giữa RLGN và các bệnh tai mũi họng kèm theo (Trang 77)
Bảng 3.10. Bảng kiến thức của giáo viên về giọng nói - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Bảng 3.10. Bảng kiến thức của giáo viên về giọng nói (Trang 78)
Bảng 3.11 cho thấy không có mối liên quan giữa số lượng học sinh trong lớp học và RLGN ở nhóm GV nghiên cứu này - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Bảng 3.11 cho thấy không có mối liên quan giữa số lượng học sinh trong lớp học và RLGN ở nhóm GV nghiên cứu này (Trang 79)
Bảng 3.11. Mối liên quan giữa số lượng học sinh trong lớp và số lượng triệu chứng của rối loạn giọng nói (trên 3 triệu chứng) - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Bảng 3.11. Mối liên quan giữa số lượng học sinh trong lớp và số lượng triệu chứng của rối loạn giọng nói (trên 3 triệu chứng) (Trang 79)
Bảng 3.14. Phương pháp can thiệp cho các đối tượng nghiên cứu - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Bảng 3.14. Phương pháp can thiệp cho các đối tượng nghiên cứu (Trang 81)
Bảng 3.16. Tỷ lệ các thể bệnh rối loạn giọng nói trước can thiệp Tỷ lệ bệnh rối - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Bảng 3.16. Tỷ lệ các thể bệnh rối loạn giọng nói trước can thiệp Tỷ lệ bệnh rối (Trang 82)
Bảng 3.18. Tỷ lệ các bệnh tai mũi họng và hội chứng trào ngược họng thanh quản ở nhóm can thiệp - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Bảng 3.18. Tỷ lệ các bệnh tai mũi họng và hội chứng trào ngược họng thanh quản ở nhóm can thiệp (Trang 83)
Một số hình ảnh qua Nội soi hoạt nghiệm thanh quản - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
t số hình ảnh qua Nội soi hoạt nghiệm thanh quản (Trang 89)
Bảng 3.26. Nguyên nhân không tuân thủ tập luyện qua các lần khám của giáo viên - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Bảng 3.26. Nguyên nhân không tuân thủ tập luyện qua các lần khám của giáo viên (Trang 91)
Hình ảnh trên nội soi Điểm số - CỘNG hòa xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
nh ảnh trên nội soi Điểm số (Trang 173)

TRÍCH ĐOẠN

Phương pháp nghiên cứu

Vấn đề đạo đức trong nghiên cứu

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w