CỘNG HOÀ xã hội CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Biện pháp giáo dục ý thức tự quản công tác chủ nhiệm cho học sinh lớp 2/6, tại trường tiểu học Hồng Bàng; Năm học 2020-2021 Tình trạng giải pháp biết Là trường trung tâm thành phố nên đa số học sinh quan tâm từ nhiều phía: Nhà trường, gia đình, xã hội Đa số, học sinh chăm chỉ, ngoan ngỗn, gia đình quan tâm Bản thân tập huấn giáo dục kĩ sống, cung cấp sách Giáo dục kĩ sống cụ thể Tuy nhiên em lớp nhỏ nên ý thức tự giác, tự quản chưa cao Xuất phát từ thực tế thực “Biện pháp giáo dục ý thức tự quản công tác chủ nhiệm cho học sinh lớp 2/6, tại trường tiểu học Hồng Bàng; Năm học 2020-2021” Thuận lợi: - Hội đồng tự quản cũ lớp có từ năm học trước Các em ngoan, có ý thức cao học tập, biết giúp đỡ bạn bè - Nắm tình hình hoạt động hội đồng tự quản thông qua giáo viên chủ nhiệm cũ Khó khăn: - Về phía học sinh: Học sinh chưa phát huy hết lực sở trường; chưa biết phải làm cơng việc gì; số học sinh chưa có ý thức tự quản - Về phía giáo viên: Chưa dành nhiều thời gian hướng dẫn đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán lớp có khả làm việc độc lập Nội dung giải pháp chính: Mục đích: - Nâng cao vai trị ban cán ý thức tự quản học sinh công tác chủ nhiệm lớp Các bước thực hiện: Bước 1:Xây dựng kế hoạch tự quản vừa sức, hợp lý Tôi hướng dẫn cụ thể trách nhiệm công việc thành viên Khi làm việc phải có sổ sách ghi chép kế hoạch rõ ràng - Tổ trưởng hàng ngày làm nhiệm vụ kiểm tra việc làm tập nhà, chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên; ghi nhận tình tình học tập tổ viên báo cáo hàng tuần; làm nhiệm vụ tổ trưởng điều khiển hoạt động tổ Tổ phó hổ trợ tổ trưởng việc kiểm tra tác phong thành viên hàng ngày - Lớp trưởng: quản lý việc vào lớp, kiểm danh hàng ngày, nắm tình hình hoạt động chung lớp, tổ trưởng đề kế hoạch làm việc hàng tuần theo kế hoạch nhà trường, nhận xét tổng hợp, rút kinh nghiệm, đánh giá kết thi đua lớp hàng tuần… Bước 2: Bồi dưỡng khả tự quản cho ban cán tập thể lớp Đầu năm học, sinh hoạt kỹ với em học sinh nội quy nhà trường, nhanh chóng đưa em vào nề nếp, tự quản việc học tập cá nhân kiểm tra, giám sát tổ trưởng Tôi gần gũi, tìm hiểu hồn cảnh để có biện pháp giáo dục phù hợp Tôi công khai chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn thành viên ban cán sự, xây dựng uy tín cho lớp trưởng tổ trưởng Giai đoạn đầu, làm việc mẫu cho học sinh quan sát, hướng dẫn cách làm việc, sau tập cho em tự lực giải cơng việc cụ thể tồn tiến trình tổ chức hoạt động theo dõi, uốn nắn tơi Bước 3: Kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh, khích lệ kịp thời: Cuối hoạt động, nhận xét chung, động viên, tuyên dương khen ngợi em làm tốt, góp ý em làm chưa tốt; hạn chế để em rút kinh nghiệm làm việc ngày hoàn thiện Điều tạo cho em tự tin vào khả tạo điều kiện để em thể tập thể Hiệu lợi ích Sau áp dụng giải pháp trên, ban cán lớp làm việc nghiêm túc, có hiệu quả, học sinh có ý thức học tập, tích cực hoạt động có khả tự quản cao Ban cán lớp khéo léo giao tiếp, ứng xử tốt, cụ thể: - Mỗi cá nhân tự quản tiết học, chuẩn bị cũ chu đáo, tích cực xây dựng mới, giữ trật tự học để lấy điểm cộng vào điểm thi đua tổ - Lớp học tự quản thời gian chuyển tiết quản lý lớp phó trật tự - Lớp học tự quản tiết sinh hoạt đầu tuần, cuối tuần cách để lớp trưởng tổ trưởng chủ động làm việc, tự nhận xét đánh giá mặt tốt chưa tốt tuần, công bố kết thi đua, đề kế hoạch tuần .. .biện pháp giáo dục phù hợp Tôi công khai chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn thành viên ban cán sự, xây... hạn chế để em rút kinh nghiệm làm việc ngày hoàn thi? ??n Điều tạo cho em tự tin vào khả tạo điều kiện để em thể tập thể Hiệu lợi ích Sau áp dụng giải pháp trên, ban cán lớp làm việc nghiêm túc, có... tiết học, chuẩn bị cũ chu đáo, tích cực xây dựng mới, giữ trật tự học để lấy điểm cộng vào điểm thi đua tổ - Lớp học tự quản thời gian chuyển tiết quản lý lớp phó trật tự - Lớp học tự quản tiết