1. Trang chủ
  2. » Thể loại khác

64311-Article Text-169603-1-10-20211223

8 2 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Nội dung

Tạp chí Khoa học, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế ISSN 1859 1612, Số 4(60)/2021 tr 259 266 Ngày nhận bài 15/8/2021; Hoàn thành phản biện 31/08/2021; Ngày nhận đăng 16/09/2021 THỰC TRẠNG BỒI DƯỠNG[.]

Ngày đăng: 02/05/2022, 04:51

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Nghiên cứu sử dụng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi, kết hợp phương pháp phỏng vấn. Các mức độ đánh giá trong bảng hỏi như sau: - 64311-Article Text-169603-1-10-20211223
ghi ên cứu sử dụng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi, kết hợp phương pháp phỏng vấn. Các mức độ đánh giá trong bảng hỏi như sau: (Trang 2)
Bảng 1. Đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên về mức độ cần thiết của hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên THCS - 64311-Article Text-169603-1-10-20211223
Bảng 1. Đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên về mức độ cần thiết của hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên THCS (Trang 2)
3.2. Thực trạng nội dung bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trung học cơ sở - 64311-Article Text-169603-1-10-20211223
3.2. Thực trạng nội dung bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trung học cơ sở (Trang 3)
Bảng 3. Đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên về mức độ cần thiết và mức độ thực hiện nội dung bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên THCS - 64311-Article Text-169603-1-10-20211223
Bảng 3. Đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên về mức độ cần thiết và mức độ thực hiện nội dung bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên THCS (Trang 4)
3.3. Thực trạng hình thức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trung học cơ sở - 64311-Article Text-169603-1-10-20211223
3.3. Thực trạng hình thức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trung học cơ sở (Trang 5)
Et Tuy nhiên, hình thức “Tổ chức hội thảo, tọa đàm, chuyên đề về các nội dung cần bồi dưỡng” rất hữu ích trong việc nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ nhưng lại ít được thực hiện - 64311-Article Text-169603-1-10-20211223
t Tuy nhiên, hình thức “Tổ chức hội thảo, tọa đàm, chuyên đề về các nội dung cần bồi dưỡng” rất hữu ích trong việc nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ nhưng lại ít được thực hiện (Trang 6)
Bảng 6. Đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên về kết quả hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên THCS - 64311-Article Text-169603-1-10-20211223
Bảng 6. Đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên về kết quả hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên THCS (Trang 7)

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN