UBND THÀNH PHỐ BIÊN HÒA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số /BC PGDĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Biên Hòa, ngày 15 tháng 01 năm 2020 BÁO CÁO Sơ kết học kỳ I và phương phướ[.]
UBND THÀNH PHỐ BIÊN HÒA CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số:12 /BC-PGDĐT Biên Hòa, ngày 15 tháng 01 năm 2020 BÁO CÁO Sơ kết học kỳ I phương phướng, nhiệm vụ chủ yếu, giải pháp học kỳ II năm học 2019 – 2020 –––––––––––––– Phần mở đầu KHÁI QUÁT ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH I TÌNH HÌNH VÀ BỐI CẢNH TRIỂN KHAI NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2019 – 2020 Thuận lợi - Được quan tâm sâu sát Thành ủy, Hội đồng nhân dân, UBND thành phố, Sở Giáo dục Đào tạo - Tồn ngành có cố gắng, phấn đấu cao để thực nhiệm vụ năm học - Được hỗ trợ tận tình cấp ủy Đảng, quyền phường, xã; ban ngành từ thành phố đến phường, xã đơng đảo cha mẹ học sinh Khó khăn - Thành phố Biên Hịa có tỉ lệ tăng dân số học cao kéo theo số lượng trẻ em độ tuổi đến trường tăng cao, dẫn đến tình trạng tải số trường tiểu học, trung học sở - Cơ sở vật chất phát triển chưa đồng bộ, chưa đáp ứng đầy đủ theo yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo II CÁC CĂN CỨ ĐỂ TRIỂN KHAI THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2019 - 2020 Căn Chỉ thị Bộ Giáo dục Đào tạo Chỉ thị Ủy ban nhân dân tỉnh nhiệm vụ chủ yếu, giải pháp năm học 2019 - 2020; Nghị Đại hội Đảng thành phố Biên Hòa lần thứ XI; Kế hoạch 2764/KH-SGDĐT ngày 03/9/2019 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đồng Nai Kế hoạch triển khai thực nhiệm vụ chủ yếu năm học 2019 – 2020 Phòng Giáo dục Đào tạo cụ thể hóa tổ chức thực toàn ngành giáo dục thành phố Phần I KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP NĂM HỌC 2019 – 2020 I TÌNH HÌNH VÀ KẾT QUẢ TRIỂN KHAI THỰC HIỆN 09 NHÓM NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Cơng tác rà sốt, xếp lại mạng lưới sở giáo dục đào tạo địa bàn tỉnh Thành phố Biên Hòa trung tâm kinh tế, trị, văn hóa xã hội tỉnh Đồng Nai, nơi tập trung nhiều khu công nghiệp lớn tỉnh, trung tâm vùng kinh tế trọng điểm phía Nam Do đó, thành phố Biên Hịa nơi thu hút mạnh nguồn lao động từ địa phương khác, tập trung chủ yếu vào cụm khu cơng nghiệp Chính điều làm dân số tăng học cao mà hệ gia tăng nhanh số lượng học sinh theo học trường địa bàn thành phố * Số lượng học sinh: Năm học Mầm non Công Tư TSHS lập thục Tiểu học Trung học sở Công Tư Công Tư TSHS TSHS lập thục lập thục Cộng 2019-2020 63067 8740 54327 95463 95463 1275 54840 54458 382 213370 Tăng so với năm học 20182019 2098 2098 63 7067 1523 -776 2299 143 3446 3383 Từ số liệu thấy so với năm học 2018-2019 năm học 2019-2020 số lượng học sinh bậc tiểu học trung học sở tăng thêm 5544 em (trong học sinh tiểu học tăng 2098 em, học sinh trung học sở tăng thêm 3446 em) phần lớn tập trung vào trường công lập Trong số lượng trường học phịng học đầu tư không đáp ứng kịp với số lượng học sinh tăng thêm dẫn đến tình trạng tải tiếp tục xảy số trường tiểu học Với quan tâm đạo sâu sát lãnh đạo cấp cố gắng đơn vị chức công tác đầu tư xây dựng trường lớp, năm học 20192020 ngành giáo dục thành phố tạm thời khắc phục tình trạng học ca ba bậc tiểu học; đưa vào sử dụng Trường tiểu học Nguyễn Thái Học với 54 lớp sang bớt học sinh Trường tiểu học Trảng Dài Trường tiểu học Hà Huy Giáp khơng cịn học ca ba Tuy nhiên, số địa bàn phường Long Bình, phường Tân Hiệp, phường Trảng Dài chưa triển khai kịp thời dự án đầu tư xây dựng nên số trường tiểu học tiếp tục tải, cụ thể gồm có: tiểu học Phan Đình Phùng, tiểu học Phan Bội Châu, tiểu học Lý Thường Kiệt tiểu học Nguyễn Thái Học Ngoài ra, nhiều trường tiểu học khác tiếp tục tình trạng q tải, có số lượng 45 học sinh /lớp cao so với quy định (35 HS/lớp), phải sử dụng phòng chức khác: tiểu học Hóa An, tiểu học Long Bình Tân, tiểu học An Bình, tiểu học Quang Vinh, tiểu học Nguyễn Du, tiểu học Trịnh Hồi Đức… Để khơng phát sinh học ca ba trường này, số trường phải mượn, thuê sở bên nhà trường để giảng dạy: trường Tiểu học Lý thường Kiệt thuê phòng trường Cao đẳng Thống kê để mở 18 lớp, trường Tiểu học Phan Đình Phùng mượn 23 phịng trường THCS Bình Đa để mở 23 lớp; trường Tiểu học Nguyễn Thái Học mượn 15 phòng trường THCS Trảng Dài để mở 15 lớp; trường Tiểu học Trảng Dài mượn phòng trường THCS Trường Sa để mở lớp * Mạng lưới trường học: Bậc học Mầm non Tiểu học THCS TH-THCS Cộng Năm học 2019-2020 Công lập Tư thục 33 77 55 33 121 80 Ghi Sáp nhập 01 trường Ngồi ra, cịn có 01 trường tiểu học, THCS ngồi công lập 10 trường phổ thông nhiều cấp học tư thục có nhận ho ̣c sinh tiể u ho ̣c lẫn trung ho ̣c sở (các trường Lê Q Đơn, Bùi Thị Xn, Đinh Tiên Hồng, Thái Bình Dương, Nguyễn Văn Trỗi, song ngữ Lạc Hồng, Song ngữ Á Châu, Năng khiếu TDTT, tư thục Tân Hòa, Trường thí nghiệm thực hành sư phạm) So với năm học 2018-2019: Giảm 01 trường tiểu học công lập sáp nhập trường Tiểu học Tân Thành Tiểu học Bửu Long: thành trường Tiểu học Tân Bửu Mạng lưới trường học công lập cấp, bậc học mở rộng hầu hết phường, xã Hiện có 29/30 phường, xã có trường mầm non cơng lập (trừ phường Thống Nhất chưa có trường mầm non cơng lập); 29/30 phường, xã có trường tiểu học cơng lập (trừ phường Thanh Bình chưa có trường tiểu học cơng lập); 27/30 phường, xã có trường trung học sở (trừ phường Hịa Bình, Tân Phong, xã Long Hưng chưa có trường trung học sở) Tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục cấp Thực đạo Sở Giáo dục Đào tạo, UBND thành phố, Phòng Giáo dục Đào tạo đạo trường học trực thuộc Phòng tiếp tục quán triệt, tuyên truyền đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo thông qua Nghị số 29NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) Nghị số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 Chính phủ ban hành Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW Triển khai thực Chỉ thị số 1737/CT-BGDĐT ngày 07/5/2018 của Bộ Giáo dục Đào tạo về viê ̣c tăng cường công tác quản lý nâng cao đạo đức nhà giáo Biên chế 03 cấp gồm MN, TH THCS công lập 7.102 biên chế (gồm: 6.550 BC, 552 HĐ) biên chế; đó: MN: 1.083 biên chế (gồm: 812 BC, 271 HĐ); TH: 3.380 BC (gồm: 3.198 BC, 182 HĐ); THCS 2639 BC (gồm: 2.540 BC, 99 HĐ) Cán quản lý tổng cộng: 297; đó: Hiệu trưởng 117 (MN: 32, TH: 55, THCS: 32); Phó hiệu trưởng 180 (MN: 46, TH: 80, THCS: 52) Chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo viên ngành giáo dục: đạt chuẩn 100%, chuẩn đạt 82,3% sau đại học 66, đại học 4947, cao đẳng 1061 Đô ̣ tuổ i cán bộ, giáo viên trẻ dưới 35 tuổi chiếm tỷ lê ̣ 45,3%, có triǹ h đô ̣ chuyên môn đa ̣t chuẩ n và chuẩ n điề u kiê ̣n tố t để đảm bảo thực hiêṇ đổ i mới giáo du ̣c Chất lượng Đào tạo giáo viên Tiếng Anh: Cao đẳng Đại học Cao học A1 A2 B1 Tiểu học 36 131 00 00 THCS 42 219 01 03 Bậc học B2 C1 10 146 11 14 204 16 Ghi TC 78 350 01 03 24 350 27 Ngay từ đầu năm học, Phòng Giáo dục Đào tạo triển khai đạo đến sở giáo dục toàn thành Kế hoạch số 7533/KH-UBND việc đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo cán quản lý sở giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi bản, tồn diện giáo dục phổ thơng tỉnh Đồng Nai giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025 Nhằm mục đích trang bị kiến thức, kỹ năng, nâng cao lực hoạt động thực nhiệm vụ, công vụ đội ngũ nhà giáo cán quản lý sở giáo dục cấp tiểu học Định hướng đến năm 2025 bảo đảm lực đội ngũ nhà giáo, cán quản lý sở giáo dục phổ thông; giảng viên, cán quản lý sở đào tạo; bồi dưỡng giáo viên cán quản lý sở giáo dục chuẩn hóa đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đổi giáo dục đào tạo Tiếp tục quán triệt, tuyên truyền toàn thể đội ngũ giáo viên cán quản lý nâng cao ý thức, trách nhiệm việc bồi dưỡng tự bồi dưỡng lực chuyên môn Coi trọng việc tự học, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Tiếp tục triển khai sở toàn thành tổ chức thực đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý sở giáo dục đào tạo theo chuẩn nghề nghiệp, chuẩn cán quản lý đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức theo Nghị định số 56/2015/NĐ-CP ngày 09/6/2015 Nghị định số 88/2017/NĐ-CP Chính phủ Phịng Giáo dục Đào tạo đạo nhà trường chăm lo đời sống tinh thần cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên, khuyến khích trường xây dựng tập thể giáo viên sáng tạo để đổi phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng giáo dục; Phòng Giáo dục Đào tạo phối hợp quan chức giải chế độ sách cho 106 CBQL nâng lương thường xuyên; nâng lương trước thời hạn 431 người; Phụ cấp thâm niên nhà giáo 289 người; hưu trí 21 người Sau rà soát, đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên cán quản lý, Phòng Giáo dục Đào tạo xây dựng kế hoạch tham mưu với Ủy ban nhân dân thành phố, Thành ủy phối hợp Thành đội Biên Hịa, Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị Biên Hòa tạo điều kiện, cử cán bộ, giáo viên tham gia lớp học, bồi dưỡng ngắn hạn, dài hạn như: Trung cấp Lý luận Chính trị, kỹ quản lý lãnh đạo, giáo dục quốc phòng an ninh, lớp đại học, sau đại học với tổng số 1143 cán bộ, giáo viên bậc học tồn ngành Cơng tác phát triển đảng viên, xây dựng Đảng trường học có 121 Chi Đảng tổng số 3.318 Đảng viên Phòng Giáo dục đào tạo xây dựng triển khai thực Kế hoạch số 41/KH-PGDĐT ngày 26/4/2017 Phòng GD&ĐT triển khai thực Chương trình hành động UBND tỉnh thực Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội quan, đơn vị ngành Giáo dục Đào tạo thành phố Biên Hòa Đổi chương trình, nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên; đẩy mạnh giáo dục nghề nghiệp phân luồng giáo dục phổ thông a) Giáo dục mầm non Ngành học mầ m non năm ho ̣c 2019-2020 có 33 trường mầ m non công lâ ̣p, 77 trường mầ m non tư thục Có 643 nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập tư thục đảm bảo đủ điều kiện cấp Quyết định thành lập * Tổ ng số trẻ mầ m non lớp 63.067/80.343 trẻ, đó: - Trẻ nhà trẻ lớp: 11.326/26.633 trẻ (tỷ lê ̣ 42.52%) tăng 0,02 % so với kỳ Trẻ mẫu giáo lớp: 51.741/53.710 trẻ (tỷ lê ̣ 96,33%) giảm 1,15% so với kỳ Trẻ 05 tuổ i lớp 19.137/19.356 (tỷ lê ̣ 98,86%) tăng 0,01% so với kỳ Thực hiê ̣n Nghi ̣ quyế t số 147/2014/NQ-HĐND của Hô ̣i Đồ ng Nhân Dân tỉnh Đồng Nai ngày 11 tháng 12 về phát triể n giáo dục mầ m non giai đoa ̣n 20152020 địa bàn tỉnh Đồng Nai; Quyế t đinh ̣ số 65/NQ-UBND ngày 12/01/2015 triể n khai thực hiê ̣n Nghi ̣ quyế t số 147/2014/NQ-HĐND ngày 11/12/2014 của Hội đồng nhân dân tỉnh phát triể n giáo du ̣c mầm non 2015-2020 điạ bàn tin̉ h Đờ ng Nai Thành phố Biên Hịa tỉnh Đồng Nai chọn thí điểm phát triển 20 nhóm trẻ, nhóm từ 15-50 trẻ phường Hóa An phường Long Bình Nhằm thực Đề án 404 Chính phủ “Hỗ trợ phát triển nhóm trẻ độc lập tư thục khu công nghiệp, khu chế xuất đến năm 2020”, Hội Liên hiệp phụ nữ thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai tổ chức khảo sát nhu cầu hỗ trợ, thành lập nhóm trẻ 100 sở giữ trẻ tư nhân khảo sát nhu cầu gửi trẻ theo độ tuổi 200 đối tượng cơng nhân, người dân phường Long Bình xã Hóa An (TP.Biên Hịa) Về việc triển khai thực Nghị số 101/2017/NQ-HĐND ngày 08/02/2017 Hội đồng nhân dân tỉnh Quy định hỗ trợ trang bị sở vật chất cho nhóm trẻ tư thục khu vực có nhiều cơng nhân lao động địa bàn tỉnh Đồng Nai đến năm 2020 Phòng Giáo dục Đào tạo tiến hành khảo sát nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập tư thục diện hỗ trợ; lập danh sách tổng hợp gửi Sở Giáo dục Đào tạo thẩm định để hỗ trợ trợ trang bị sở vật chất cho nhóm trẻ tư thục khu vực có nhiều cơng nhân lao động địa bàn thành phố thời gian tới Thực đề án phát triển trường mầm non tư thục, Phòng Giáo du ̣c và Đào ta ̣o thành phố Biên Hòa năm qua kip̣ thời tham mưu các cấ p có thẩm quyền xây dựng kế hoa ̣ch phát triể n trường mầ m non tư thục điạ bàn thành phố; đề xuấ t hỗ trơ ̣, ta ̣o điều kiện để các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo đô ̣c lâ ̣p tư thu ̣c phát triển lên trường mầm non Thực Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30/12/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo “Thông tư sửa đổi bổ sung số nội dung chương trình giáo dục mầm non” ban hành kèm theo Thơng tư số 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/7/2009 Bộ Trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Biên Hòa tiến hành triển khai đến cán quản lý, Nhóm trưởng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập tư thục giáo viên toàn thành + Việc triển khai chuyên đề giáo dục: Tiếp tục đạo sở GDMN địa bàn thực chuyên đề giáo dục năm học Căn nội dung, kế hoạch năm học ngành tình hình thực tế đơn vị; lựa chọn chuyên đề trọng tâm, chủ yếu để xây dựng kế hoạch triển khai đến giáo viên thực nghiêm túc Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên việc tổ chức hoạt động chuyên đề; đạo đơn vi ̣tiếp tục khai thác, sử dụng có hiệu sở vật chất, trang thiết bị, phịng chức có để giáo dục phát triển vận động cho trẻ; kết hợp với hoạt động chuyên môn, chuyên đề; tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động chuyên đề cho trẻ sở giáo dục mầm non địa bàn thành phố Tổ chức kiểm tra, giám sát, đánh giá hoạt động chuyên đề cách linh hoạt, sáng tạo hiệu quả; bồi dưỡng giáo viên có lực để tổ chức hoạt động giáo dục Tiếp tục đẩy mạnh nâng cao hiệu hoạt động tuyên truyền, quán triệt sâu rộng chủ trương, sách Đảng Nhà nước, định hướng nhiệm vụ chủ yếu ngành đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo tới sở giáo dục mầm non toàn thành Công tác truyền thông giáo dục từ đầu năm học đẩy mạnh bề rộng chiều sâu; quan tâm xử lý thông tin, giúp đội ngũ giáo viên ngành, người dân cộng đồng hiểu rõ tiếp thu góp ý tinh thần xây dựng nhiều Thực tốt phối kết hợp nhà trường Hội cha mẹ học sinh nhằm thống kế hoạch nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục ni dưỡng trẻ đạt hiệu Nhà trường thực cân đo lần khám sức khỏe lần cho cháu nhằm theo dõi sức khỏe cháu kịp thời đưa biện pháp chăm sóc sức khỏe phù hợp trẻ suy đinh dưỡng nhẹ cân, suy dinh dưỡng thể thấp còi béo phì Kết cụ thể: Nhà trẻ: Cân nặng bình thường: 10.832/11.326 trẻ, tỷ lệ 95,66%; suy dinh dưỡng thể nhẹ cân: 222/11.326 trẻ tỷ lệ 1,96%; chiều cao bình thường: 10.797/11.326 tỷ lệ 95,3%; suy dinh dưỡng thể thấp còi 219/11.326 trẻ, tỷ lệ 1,93% Mẫu giáo: Cân nặng bình thường: 48.436/51.741 trẻ, tỷ lệ 93,6%; suy dinh dưỡng thể nhẹ cân: 780/51.741 trẻ, tỷ lệ 1,51%; chiều cao bình thường: 50.061/51.741 trẻ, tỷ lệ 96,8%; suy dinh dưỡng thể thấp còi 771/51.741 trẻ, tỷ lệ 1,49% Tỷ lệ trẻ khám sức khỏe 99,8%, qua khám sức khỏe nắm tình hình bệnh lý trẻ để có biện pháp xử lý + Việc thực Đề án sữa học đường: Triển khai kịp thời văn đạo hướng dẫn thực định mức uống sữa, quy trình huy động kinh phí từ phụ huynh học sinh, thực hồ sơ sổ sách quy định thực chương trình “Sữa học đường” sở giáo dục mầm non, tiểu học Hàng năm, Phòng Giáo dục Đào tạo Biên Hòa triển khai kế hoạch thực Đề án “Sữa học đường” đến đơn vị đầy đủ, kịp thời Ttính đến thời điểm tháng 12 năm 2019: Có 502 Nhóm, trường thực (33 trường cơng lập; 73 trường tư thục 396 Nhóm trẻ) tổng số có 54.165 trẻ uống sữa Cơng ty giao sữa thời gian, kịp cho trẻ uống, công tác bảo quản sữa quy định, có tủ kệ đầy đủ Ngồi đơn vị tận dụng thùng sữa, vỏ hộp sữa làm đồ dùng, đồ chơi Tổng số đồ dùng, đồ chơi làm 805 loại, 506 với 24.486 đồ chơi Phòng Giáo du ̣c và Đào ta ̣o thành phố Biên Hòa hàng năm hướng dẫn các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập tư thu ̣c toàn thành thực hiêṇ chương trin ̀ h giáo du ̣c mầ m non theo hướng dẫn và chương trình khung của Bơ ̣ Giáo du ̣c Đào ta ̣o Xây dựng mục tiêu độ tuổ i (theo chỉ số), nô ̣i dung giáo dục và các hoa ̣t đô ̣ng phù hợp nhằm giúp trẻ đa ̣t đươ ̣c các mu ̣c tiêu đã đề vào cuố i năm ho ̣c Nhìn chung các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo đô ̣c lập tư thu ̣c thực hiêṇ nghiêm túc theo chương trình chăm sóc giáo du ̣c của Bộ Giáo du ̣c và Đào ta ̣o Nhằm đáp ứng đổ i mới không ngừng ngành ho ̣c cũng viêc̣ bồi dưỡng nâng cao trin ̀ h đô ̣ chuyên môn nghiêp̣ vu ̣ cho đô ̣i ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy ta ̣i các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo đô ̣c lâ ̣p tư thu ̣c; Phòng Giáo du ̣c và Đào tạo xây dựng kế hoa ̣ch tham mưu ủy ban nhân dân thành phố phố i kế t hơ ̣p với trung tâm bồ i dưỡng thường xuyên thành phố mở lớp bồi dưỡng nghiêp̣ vu ̣ bảo mẫu cho người giữ trẻ chưa có bằ ng cấ p chuyên môn và lớp bồ i dưỡng cấ p dưỡng với nguồ n kinh phí nguồ n ngân sách thành phố hỗ trợ Thành phố phối hợp tổ chức đợt bồi dưỡng cho cấp dưỡng bảo mẫu b) Giáo dục phổ thông Xây dựng kế hoạch triển khai đến tất trường tiểu học địa bàn theo kế hoạch số 2119/KH-SGDĐT ngày 03/7/2019 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đồng Nai việc “Kế hoa ̣ch thời gian năm học 2019-2020 giáo du ̣c mầ m non, giáo du ̣c phổ thông và giáo du ̣c thường xuyên tỉnh Đồ ng Nai 100% trường tiểu học xây dựng kế hoạch năm học theo thời gian quy định thực nghiêm túc Tiếp tục tuyên truyền, phổ biến chủ trương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo theo nội dung Kết luận số 51-KL/TW, ngày 30/5/2019 Ban Bí thư Trung ương Đảng việc tiếp tục thực Nghị Hội nghị Trung ương (khóa XI) đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Kế hoa ̣ch số 194-KH/TU, Kế hoạch số 8332/KHUBND triển khai phổ biến nội dung Quyết định số 404/QĐ-TTg đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, gia đình học sinh để hiểu biết, đồng thuận tích cực tham gia thực đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng Các trường tiểu học, THCS địa bàn tiếp tục rà soát nội dung dạy học sách giáo khoa hành, tinh giản nội dung dạy học vượt mức độ cần đạt kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thơng hành; điều chỉnh để tránh trùng lặp nội dung môn học, hoạt động giáo dục; bổ sung, cập nhật thông tin phù hợp thay cho thông tin cũ, lạc hậu; không dạy nội dung, tập, câu hỏi sách giáo khoa vượt mức độ cần đạt kiến thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông hành Từng bước tổ chức thực Kế hoạch số 8332/KH-UBND ngày 14/10/2015 Ủy ban nhân dân tỉnh triển khai Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng Tham gia tập huấn Chương trình GDPT năm 2018: có 92 Giáo viên cốt cán tham gia tập huấn thành phố Vũng Tàu (TH: 58 giáo viên THCS: 34 giáo viên), từ ngày 10/11-30/11/2019; 13 giáo viên tổ khối trưởng tham gia tập huấn Thành phố Hồ Chí Minh (TH: 09 giáo viên THCS: 04 giáo viên), từ ngày 21/11-27/11/2019; 14 Cán quản lý cốt cán tham gia tập huấn thành phố Hồ Chí Minh (TH: 09 CBQL THCS: 05 CBQL), từ ngày 13/1215/12/2019 (đối với Tiểu học) từ ngày 18/12-20/12/2019 (đối với THCS) tập huấn Hội thảo hướng dẫn đánh giá học sinh lớp theo chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 gồm 01 CBQL 01 GV khối trưởng khối trường TH Quang Vinh tham dự thành phố Hồ Chí Minh, vào ngày 21/12/2019; Tiếp tục thúc đẩy hoạt động đổi sinh hoạt chuyên môn trường THCS Các trường thực nghiêm túc sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn dựa nghiên cứu học - Thực kế hoạch số Thực Kế hoạch số 2933/SGDĐT-NV1 ngày 17/9/2019 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đồng Nai việc “Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học, Trung học sở Trung học phổ thơng năm học 2019 - 2020”, Phịng Giáo dục Đào tạo thành phố Biên Hòa ban hành Kế hoạch số 58/KH-PGDĐT ngày 19/9/2019 hướng dẫn trường tiểu học Trong đó, Hội đồng mơn thành phố tham dự tập huấn đến cán bộ, giáo viên cốt cán trường tiểu học chuyên đề nội dung như: triển khai bồi dưỡng giáo dục Lịch sử Chương trình giáo dục phổ thông cho giáo viên cấp Tiểu học Trung học sở bồi dưỡng giáo dục Lịch sử Chương trình giáo dục phổ thơng cho giáo viên cấp Tiểu học Trong buổi sinh hoạt chuyên môn trường tổ khối chuyên môn, trường tiểu học tổ chức trao đổi, bàn bạc “Xây dựng ma trận kĩ năng, kiến thức ma trận đề kiểm tra” phương pháp dạy học phát huy tính tích cực nhằm phát triển lực, phẩm chất học sinh, giúp cho giáo viên nắm mức độ nhận thức học sinh kiểm tra định kì phù hợp với chuẩn kĩ năng, kiến thức theo công văn số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28/9/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo việc “Văn hợp Thông tư số 22/2016/TTBGDĐT Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT Quy định đánh giá học sinh tiểu học” Năm học 2019-2020, năm học thứ sáu, trường tiểu học thực công tác bồi dưỡng thường xuyên theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc “Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên”: Ngay từ đầu năm, Hiệu trưởng trường tiểu học cho giáo viên, tổ khối đăng ký phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên Kết quả: Tổng số giáo viên đăng ký bồi dưỡng thường xuyên: 2236 giáo viên/94 trường (TH: 2.660 giáo viên/55 trường công lập, THCS: 2.150 giáo viên/33 trường công lập 166 giáo viên/6 trường ngồi cơng lập) Các trường Tiểu học, THCS địa bàn tiếp tục đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc Giáo viên tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích học sinh tự học, tự nâng cao kỹ năng, phát triển lực Các trường kết hợp học chủ yếu lớp với hình thức học tập đa dạng hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học 100% trường ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 100% trường thực đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Thực tốt việc đổi biên soạn đề kiểm tra, tổ chức kiểm tra theo quy định Bộ Tổ chức thực đề án dạy học ngoại ngữ: Có 02 trường THCS tiến hành thử nghiệm việc dạy - học mơn Tốn môn khoa học tự nhiên Tiếng Anh mức độ 1, từ đến 10 tiết chương trình / năm học:THCS Tân Hạnh (Tốn với 92 hs / lớp năm học trước 40 học sinh, lớp, Hóa với 88 hs / lớp ít năm học 2018-2019 19 học sinh, lớp ), THCS Long Bình ( Tốn 6,7,8 với 132 hs / lớp;nhiều năm học 2018-2019 07 học sinh, Vật lý 6,7,8 với 130 hs / lớp; năm học 2018-2019 lớp với 39 học sinh, Hóa với 34 hs/ lớp; năm học trước 03 học sinh, Sinh với 345hs/ lớp; nhiều lớp 308 học sinh) - Giữa học kì I cuối học kì I, năm học 2019-2020, Phịng Giáo dục Đào tạo có công văn số 1071/PGDĐT-PT ngày 02/12/2019 việc “hướng dẫn tổ chức kiểm tra ć i học kì I cấp tiểu học, năm học 2019-2020” từ ngày 30/12/2019 đến ngày 03/01/2020 Trên sở đó, trường Tiểu học xây dựng kế hoạch tổ chức kiểm tra, đánh giá học sinh theo quy định số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28/9/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo việc “Văn hợp Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT Quy định đánh giá học sinh tiểu học” Sau tổ chức kiểm tra, Hiệu trưởng trường Tiểu học tổ chức kiểm tra hồ sơ đối chiếu chặt chẽ Bảng tổng hợp kết đánh giá giáo dục lớp, kiểm tra, sổ chủ nhiệm Đồng thời, trường Tiểu học thông qua tổ khối, hội đồng sư phạm thông báo đến học sinh, phụ huynh học sinh kết đánh giá học sinh Tổ chức dạy song ngữ Tiếng Pháp trường tiểu học Nguyễn Du: với lớp 1,2,3,4,5 (mỗi khối lớp)/150 học sinh/86 nữ trường THCS Thống Nhất với lớp khối 6,7,8,9 tổng số 113 học sinh / 55 nữ Tất trường thuộc bậc học tiểu học THCS tiến hành đổi hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá lực ngoại ngữ học sinh theo chuẩn đầu trình theo kết giai đoạn giáo dục đào tạo, cụ thể trình giảng dạy kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ theo quy định công văn số 2304/SGDĐT-GDTrH ngày 06/10/2014 việc “Kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực môn tiếng Anh cấp trung học từ năm học 2014-2015” Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đồng Nai bậc THCS bậc tiểu học theo tinh thần công văn số 3032/BGDĐT-GDTH ngày 09/5/2013 việc “Hướng dẫn kiểm tra đánh giá cuối năm môn Tiếng Anh lớp 3, lớp 4, lớp năm học 2012-2013”, theo hướng dẫn trực tiếp Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Thường xuyên yêu cầu trường học tăng cường sử dụng sở vật chất, thiết bị dạy học thiết yếu, ứng dụng công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu đổi để nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, nhiên cịn trường chưa sử dụng cách hiệu Các trường tiểu học tổ chức dạy học buổi/ngày trường tiểu học có đủ phịng học, đủ tỉ lệ giáo viên/lớp đồng ý cấp quản lí có thẩm quyền Hiệu trưởng trường tiểu học buổi/ngày chủ động lập kế hoạch dạy học bố trí hợp lí thời gian, nội dung hoạt động dạy học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Dạy học buổi/ngày: có 12.057/95.463 học sinh trường công lập (tỷ lệ: 12,6%) 21 trường tiểu học cơng lập/345 lớp Trong đó, có 05 trường tổ chức 100% dạy học buổi/ngày 16 trường có số lớp học buổi/ngày; 100% trường THCS địa bàn thành phố Biên Hịa có tổ chức việc dạy buổi/ngày cho học sinh Nội dung dạy chủ yếu phụ đạo cho học sinh yếu bồi dưỡng học sinh giỏi Phòng tiếp tục đạo trường quán triệt nội dung công văn công tác học thêm, dạy thêm cấp Năm học 2019-2020, Phòng GDĐT thành phố Biên Hòa tạm ngưng cấp phép dạy thêm theo quy định Bộ GDĐT Qua kiểm tra, nắm tình hình trường tổ chức tốt kế hoạch dạy học 10 hợp lý cho trường Sư phạm, ngành đào tạo Sư phạm trường Đại học Đồng Nai Các trường THCS thực hướng nghiệp cho học sinh lớp theo phân phối chương trình giáo viên chủ nhiệm dạy, nhiên số trường tổ chức dạy tập trung, không thời lượng quy định Các trường THCS phối hợp với trường trung cấp, cao đẳng đến trực tiếp nhà trường để tư vấn nghề nghiệp cho học sinh Về việc quản lý, sử dụng người nước ngồi tham gia giảng dạy: có 05 trường tiểu học 07 trường THCS với tổng số 37 giáo viên người nước tham gia giảng dạy cho số lớp tiếng Anh ngồi giờ, hoạt động ngoại khóa, theo xã hội hóa với thỏa thuận Ban đại diện cha mẹ học sinh II TÌNH HÌNH VÀ KẾT QUẢ TRIỂN KHAI THỰC HIỆN 05 NHÓM GIẢI PHÁP CƠ BẢN Hoàn thiện thể chế, đẩy mạnh cải cách hành giáo dục đào tạo Triển khai thực Kế hoạch số 6708/KH-UBND ngày 11/7/2017 Ủy ban nhân dân tỉnh thực Chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật giai đoạn từ năm 2017 đến năm 2021 Rà soát, đề nghị với quan chức sửa đổi, bổ sung chế độ, sách, quy định giáo dục đào tạo vướng mắc Tăng cường phổ biến, giáo dục pháp luật gắn với đổi nâng cao hiệu hoạt động tra, kiểm tra; tăng cường kiểm tra chuyên môn, kiểm tra thường xuyên đột xuất, trọng nâng cao hiệu tra, kiểm tra nội trường học; xử lý, công khai kịp thời, rõ ràng, đầy đủ trường hợp cán quản lý giáo dục, cơng chức, viên chức có vi phạm kỷ luật lao động, vi phạm quy chế chuyên môn vi phạm quy định pháp luật Phòng Giáo dục Đào tạo xây dựng kế hoạch có cơng văn đạo trường xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai thực công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh đơn vị Các văn đạo cụ thể sau: - Kế hoạch số 30/KH-PGDĐT ngày 07/5/2018 Phòng Giáo dục Đào tạo việc triển khai thực Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường” đến năm 2021 ngành Giáo dục Đào tạo thành phố; - Kế hoạch số 04/KH-PGDĐT ngày 11/02/2019 Phòng Giáo dục Đào tạo việc tiếp tục triển khai thực Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường” năm 2019 ngành Giáo dục Đào tạo thành phố - Kế hoạch số 05/KH-PGDĐT ngày 11/02/2019 Phòng Giáo dục Đào tạo công tác phổ biến, giáo dục pháp luật năm 2019; - Kế hoạch số 07/KH-PGDĐT ngày 18/02/2019 Phòng Giáo dục Đào tạo theo dõi tình hình pháp luật năm 2019; 19 Số lượt cán bộ, giáo viên tuyên truyền: 85.032 Số lượt học sinh tuyên truyền: 475.494 Tổng kinh phí thực cơng tác PBGDPL: 182.000.000 đồng Phịng Giáo dục Đào tạo tiến hành rà soát lại các văn cấ p phát, quản lý, sử du ̣ng văn bằng, chứng chỉ; công nhâ ̣n kế t quả đa ̣t chuẩ n phổ câ ̣p giáo du ̣c các cấp; xét đề nghi ̣ thành lâ ̣p trường tư thu ̣c; tuyể n dụng công chức, viên chức, hợp đồng lao đô ̣ng các trường công lâ ̣p, cử người học; thi đua, khen thưởng; việc sử du ̣ng kinh phí, viê ̣c mua sắm tài sản công; viê ̣c sử du ̣ng và bảo quản trang thiế t bi ̣ trường học Ngồi ra, Phịng Giáo dục Đào tạo đạo chấn chỉnh lề lố i làm viê ̣c của bô ̣ phâ ̣n nghiê ̣p vu ̣ quan đơn vị trực thuộc - Hồ sơ giải hạn 100% - Kiến nghị, phản ánh quan, đơn vị; kết xử lý: không Tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác thi đua, khen thưởng thiết thực, có tác động tích cực đến việc đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo; đảm bảo quy trình, thủ tục xét duyệt thi đua, khen thưởng kịp thời, công khai, minh bạch; thực chế độ khen thưởng kịp thời, đầy đủ theo quy định Việc bình xét danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng ngành giáo dục thành phố thực tiêu chuẩn, đối tượng quy trình Luật Thi đua, khen thưởng Nâng cao lực lãnh đạo cán quản lý giáo dục cấp Ngay từ đầu năm học Phòng Giáo dục đào tạo triển khai đạo sở giáo dục toàn thành Kế hoạch số 7533/KH-UBND việc đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo cán quản lý sở giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi bản, tồn diện giáo dục phổ thơng tỉnh Đồng Nai giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025.Nhằm mục đích trang bị kiến thức, kỹ năng, nâng cao lực hoạt động thực nhiệm vụ, công vụ đội ngũ nhà giáo cán quản lý sở giáo dục cấp tiểu học, trung học sở Định hướng đến năm 2025 bảo đảm lực đội ngũ nhà giáo, cán quản lý sở giáo dục phổ thông; giảng viên, cán quản lý sở đào tạo; bồi dưỡng giáo viên cán quản lý sở giáo dục chuẩn hóa đáp ứng mục tiêu, yêu cầu đổi giáo dục đào tạo Phối hợp với Thành đội Biên Hoà, Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị thành phố tổ chức lớp bồi dưỡng kiến thức quốc phòng an ninh cho 398 cán quản lý giáo viên thuộc Đối tượng năm 2019 Công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển: có 08 trường hợp điều động, đề bạt bổ nhiệm luân chuyển (gồm: MN: 03, TH: 05) Về tình hình kỷ cương, kỷ luật, đạo đức cơng vụ cán quản lý giáo dục; trách nhiệm người đứng đầu quan quản lý giáo dục, sở giáo dục việc tham mưu đạo thực nhiệm vụ giáo dục địa phương, đơn vị Trong HK I, có cán quản lý cấp tiểu học bị kỉ luật hình thức Khiển tráhch 20 Tăng cường nguồn lực đầu tư cho giáo dục đào tạo a) Công tác tham mưu cấp quyền đảm bảo ngân sách đầu tư phát triển giáo dục đào tạo phù hợp, hiệu quả; tăng cường đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục đáp ứng điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục Phòng Giáo dục Đào tạo tham mưu với Ủy ban nhân dân thành phố ban hành đề án, dự án ưu tiên đầu tư cho giáo dục đào tạo giải khó khăn; tiếp tục triển khai kịp thời, có hiệu đề án, dự án, chương trình phê duyệt Tiếp tục triển khai thực Quyết định số 3866/QĐ-UBND ngày 05/12/2014 Ủy ban nhân dân tỉnh phê duyệt Đề án phát triển xã hội hóa lĩnh vực văn hóa - xã hội tỉnh Đồng Nai giai đoạn 2015 - 2020; đẩy mạnh xã hội hóa huy động nguồn lực xã hội để phát triển giáo dục đào tạo; khuyến khích xã hội hóa phát triển nhóm lớp, trường ngồi cơng lập chất lượng cao, tạo điều kiện cho nhà đầu tư tham gia vào phát triển nghiệp giáo dục Khuyến khích sở giáo dục ngồi cơng lập có mức thu học phí tương ứng để tạo điều kiện cho em nhân dân học tập b) Về việc đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục; khuyến khích phát triển trường ngồi cơng lập đáp ứng nhu cầu xã hội dịch vụ giáo dục chất lượng cao Việc triển khai thực Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT ngày 03/08/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc quy định tài trợ cho sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Số lượng trường học ngồi cơng lập: - Mầm non: 77 - Tiểu học: 02 trường - Tiểu học-trung học sở: 01 trường tư thục (giảm 01 trường so với năm học trước có thêm cấp học THPT) Ngồi cịn có 10 trường phổ thơng nhiều cấp học tư thục có tuyển học sinh tiểu học, trung học sở có 643 nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập tư thục đảm bảo đủ điều kiện cấp Quyết định thành lập Để thực công tác đầu tư tăng cường sở vật chất trường học bên cạnh việc sử dụng ngân sách cách hiệu quả, Ủy ban nhân dân thành phố ban hành văn số 884/UBND-XDCB ngày 01-02-2016 việc “Chủ trương cho trường công lập (mầm non, tiểu học, trung học sở) địa bàn thành phố Biên Hòa thực việc đầu tư tăng cường sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy phương thức vận động tài trợ từ nguồn vốn xã hội hóa” với yêu cầu trường phải thực theo nội dung đạo Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 07-5-2009 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân Thực quy định thành phố, số trường học triển khai nhận hỗ trợ tích cực nhiều nhà hảo tâm đa số phụ huynh học sinh Qua 21 đó, sở vật chất trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy trường cải thiện, góp phần khơng nhỏ việc nâng cao chất lượng giáo dục Tăng cường công tác khảo thí kiểm định chất lượng giáo dục Về việc thực đổi biên soạn đề kiểm tra, đề thi; tổ chức kiểm tra, thi cử, chấm theo quy định Bộ GD&ĐT Tổ chức kiểm tra học kỳ I học kỳ II theo đề chung Sở GD&ĐT khối lớp Trong buổi sinh hoạt chuyên môn trường tổ khối chuyên môn, trường tiểu học tổ chức trao đổi, bàn bạc “Xây dựng ma trận kĩ năng, kiến thức ma trận đề kiểm tra” phương pháp dạy học phát huy tính tích cực nhằm phát triển lực, phẩm chất học sinh, giúp cho giáo viên nắm mức độ nhận thức học sinh kiểm tra định kì phù hợp với chuẩn kĩ năng, kiến thức theo công văn số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28/9/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo việc “Văn hợp Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT Quy định đánh giá học sinh tiểu học” 100% trường thực đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Thực tốt việc đổi biên soạn đề kiểm tra, tổ chức kiểm tra theo quy định Bộ Thực ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động khảo thí Cơng tác quản lý, cấp phát văn bằng, chứng chứng ngoại ngữ chứng ứng dụng cơng nghệ thơng tin Tình hình, kết cơng tác kiểm định chất lượng giáo dục; việc triển khai thực phần mềm quản lý hoạt động kiểm định chất lượng giáo dục Việc triển khai thực Thông tư Bộ Giáo dục Đào tạo quy định công tác kiểm định chất lượng giáo dục kiểm tra, công nhận trường học đạt chuẩn quốc gia Năm 2019, có 64/64 trường mầm non đủ điều kiện tự đánh giá; có 55/55 trường TH công lập; 33/33 trường THCS công lập hoàn thành báo cáo tự đánh giá Kết quả: có 46 đánh giá ngồi cơng nhận đạt Chất lượng giáo dục (Cấp độ 1: 11 trường Mầm non, 08 trường Tiểu học 08 trường THCS; Cấp độ 2: 07 trường Mầm non, 02 trường Tiểu học; Cấp độ 3: 05 trường Mầm non, 02 trường Tiểu học 03 trường THCS) Sau Sở GD&ĐT tổ chức tập huấn sử dụng phần mềm Quản lí thông tin kiểm định chất lượng giáo dục, trường học tiến hành nhập sở liệu đưa lên hệ thống Phòng GD&ĐT đạo nhà trường nghiên cứu Thông tư 17/2018/TTBGDĐT dành cho Tiểu học Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT dành cho THCS Đến ngày 16/01/2019, trường tham dự buổi tập huấn tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục theo Thông tư Đẩy mạnh công tác truyền thơng giáo dục đào tạo Tình hình hoạt động truyền thông giáo dục trang thông tin điện tử Phòng Giáo dục Đào tạo, thực tốt, thông tin kịp thời chủ trương 22 sách ngành, nhà nước, địa phương, thơng tin thường xuyên cập nhật Một số trường học xây dựng website riêng tảng VnEdu hỗ trợ, nhiên nội dung chưa phong phú, cập nhật thường xuyên Xây dựng, triển khai tổ chức thực nhiệm vụ truyền thông theo đạo Bộ GD&ĐT; tập trung truyền thông đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, đổi dạy học, kiểm tra, đánh giá học sinh thi cử, phân luồng học sinh sau tốt nghiệp trung học sở; dạy thêm, học thêm, tăng cường phối hợp xử lý kịp thời kiện đột xuất, bất thường, không để xảy tình trạng khủng hoảng truyền thơng giáo dục Tổ chức tuyên truyền, phổ biến nội dung Nghị Đại hội XII Đảng về: “Đổi toàn diện giáo dục, đào tạo theo hướng mở, hội nhập, xây dựng xã hội học tập, phát triển toàn diện lực, thể chất, nhân cách, đạo đức, lối sống, ý thức tôn trọng pháp luật trách nhiệm công dân, tập trung đổi mạnh mẽ đồng yếu tố giáo dục, đào tạo; coi trọng phát triển phẩm chất lực người học Tiếp thu ý kiến cán bộ, công chức, viên chức ngành ý kiến xã hội để điều chỉnh quản lý nhà nước, điều hành hoạt động giáo dục đào tạo phù hợp với thực tiễn, đảm bảo hiệu cao Chủ động cung cấp thông tin, phản hồi thơng tin cho báo chí kịp thời, xác để định hướng dư luận, tạo niềm tin cho xã hội hoạt động ngành Các trường có bố trí phịng để tiếp cơng dân, xây dựng nội qui tiếp công dân mở sổ theo dõi tiếp công dân theo quy định Tuy nhiên, phịng tiếp cơng dân, số trường chưa có bảng hướng dẫn trình tự thủ tục giải khiếu nại, tố cáo để công dân biết Từ tháng năm 2017 đến 15/5/2018, có 03 cơng dân đến Phịng Giáo dục Đào tạo để khiếu nại, phản ánh công tác quản lý Hiệu trưởng đạo đức giáo viên Số lượt cán tiếp dân thường xuyên: 03; Số lượt tiếp dân định kỳ Thủ trưởng: không; Số vụ khiếu kiện đông người, phức tạp: không Phần II ĐÁNH GIÁ CHUNG Ưu điểm - Sự nghiệp giáo dục thành phố luôn quan tâm sâu sát cấp ủy Đảng, quyền, ban ngành đoàn thể lực lượng xã hội từ tỉnh đến sở; có quan tâm đặc biệt Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đồng Nai, Thành ủy, Hội đồng nhân dân Ủy ban nhân dân thành phố Biên Hòa; - Các vận động lớn phong trào thi đua yêu nước; chủ trương, sách nhiệm vụ giáo dục trường học tổ chức thực nghiêm túc, có hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện; - Cơng tác kiểm tra nội ngành tăng cường, góp phần nâng cao nề nếp, kỷ cương, thực có hiệu việc đổi nâng cao chất lượng giáo dục; 23 - Đội ngũ cán quản lý giáo dục giáo viên ngành có tinh thần trách nhiệm cao, tích cực suy nghĩ, tìm tịi đổi công tác quản lý đổi phương pháp giảng dạy, góp phần khơng nhỏ vào thành cơng chung ngành Hạn chế, yếu Do số lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên ngành lớn (riêng trường công lập, nhân cuối năm 2019 7000 người) nên việc quản lý, lãnh đạo mặt trị tư tưởng có khó khăn định; trường dân lập, tư thục Với đặc thù thành phố công nghiệp, nhiều năm qua tốc độ tăng dân số học cao số địa bàn trọng điểm (Long Bình, Trảng Dài, Tân Hiệp, Phước Tân, Tam Phước) làm cho sĩ số HS/lớp, số lớp/trường tăng cao gây khó khăn ổn định cơng tác tổ chức, đổi nâng cao chất lượng dạy học Việc bổ sung sở vật chất, xây trường học chậm chưa đáp ứng nhu cầu thực tiễn, nhiều trường phải mượn sở giáo dục khác, phải dồn lớp phải tận dụng hết phịng chức làm lớp học để khơng phát sinh học ca ba Công tác bổ nhiệm, luân chuyển CBQL cấp sở chưa kịp thời; công tác tuyển dụng cịn khó khăn dẫn đến tuyển khơng đủ giáo viên, nhân viên so với nhu cầu thực tiễn Tình trạng đơn thư trường có chiều hướng giảm số trường hợp đơn thư phức tạp, trình giải kéo dài gây dư luận khơng tốt ảnh hưởng đến uy tín ngành Nguyên nhân học kinh nghiệm a) Nguyên nhân Ngành giáo dục thành phố có quy mơ q lớn, số sở giáo dục cơng lập ngồi cơng lập trực thuộc Phịng 200 đơn vị, với 600 nhóm lớp mầm non ngồi cơng lập nhân Phòng lại mỏng nên việc kiểm tra giám sát chưa thực thường xuyên liên tục Khối lượng cơng việc chun mơn Phịng Giáo dục Đào tạo nhiều nên việc xử lý cần nhiều thời gian Do đó, việc sở, tiếp cận cán bộ, giáo viên ngành, lắng nghe ý kiến phản ánh cấp ủy, quyền địa phương, học sinh cha mẹ học sinh chưa thực thường xuyên Quỹ đất dành cho giáo dục ngày hạn hẹp, công tác đền bù, giải tỏa gặp nhiều khó khăn khiến cho tiến độ xây dựng cơng trình trường học bị chậm kéo dài Công tác bổ nhiệm, luân chuyển chậm đối tượng cịn thiếu lý luận trị, thiếu chứng tin học, ngoại ngữ, quản lý lãnh đạo,…Ngoài ra, ba năm gần trường Đại học Đồng Nai không đào tạo chuyên ngành Âm nhạc, Mỹ Thuật nên có nhu cầu tuyển dụng vị trí khơng có người đăng ký Tình trạng giáo viên bỏ nhiệm sở sau tuyển dụng 24 khiến cho trường bị động công tác phân công chuyên môn, ổn định tình hình nhân Cơng tác tun truyền, phổ biến giáo dục pháp luật số trường chưa đạt hiệu cao, hiểu biết pháp luật khiếu nại, tố cáo giáo viên, phụ huynh hạn chế nên có nhiều đơn thư nặc danh, mạo danh tố cáo, phản ánh khơng thật, nhằm mục đích gây đồn kết nội bộ, hạ uy tín cán lãnh đạo Một số cán quản lý chưa thực tốt quy chế dân chủ sở, chưa đưa bàn bạc, trao đổi với tập thể, chưa thực tốt việc công khai, công khai tài gây niềm tin, đồn kết nội đơn vị b) Bài học kinh nghiệm Cần quan tâm nắm bắt thông tin kịp thời để tham mưu với cấp có thẩm quyền giải qụyết kịp thời khó khăn vướng mắ c; làm tớ t công tác dự báo phát triể n trường, lớp, ho ̣c sinh giáo viên ở sở; Tham mưu cấp có kiế n nghi ̣về chế đô ̣, chính sách để thu hút nguồ n nhân lực, đặc biê ̣t mô ̣t số vi ̣trí viê ̣c làm có thu nhập quá thấ p Thường xuyên bồi dưỡng, nâng cao lực quản lý, nghiệp vụ chuyên môn cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên đặc biệt khoa học giáo dục khoa học quản lý để đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục thời kỳ Không ngừng tăng cường công tác tra, kiểm tra để kịp thời chấn chỉnh tượng sai trái; hoạt động phải công khai dân chủ Phần III PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ CHỦ YẾU, GIẢI PHÁP CƠ BẢN TRONG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019 – 2020 I PHƯƠNG HƯỚNG Tiếp tục thực Chương trình hành động Chính phủ, Kế hoạch hành động ngành Giáo dục Đào tạo; Kế hoạch Tỉnh ủy, Ủy ban nhân dân tỉnh, Sở Giáo dục Đào tạo; Kế hoạch Thành ủy, Ủy ban nhân dân thành phố; Phòng Giáo dục Đào tạo trường học trực thuộc tiếp tục triển khai Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Thực Nghị Đại hội đại biểu Đảng thành phố Biên Hòa lần thứ XI (nhiệm kỳ 2015 – 2020) Tiếp tục triển khai thực mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp đối bản, toàn diện giáo dục đào tạo Trong đó, tập trung xếp sở giáo dục công lập gắn với xếp, sử dụng hợp lý, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo; tăng cường nề nếp, kỷ cương, dân chủ quan quản lý giáo dục, ngành Giáo dục Đào tạo, nhà trường; xây dựng môi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng, chống bạo lực học đường 25 ... lệ: 93,5% so với số giáo viên đăng ký; 72,8% so với sớ giáo viên tồn trường So với năm học trước, số giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường tăng 119 giáo viên; tăng 1,7% so với số... Tiên Hồng, Thái Bình Dương, Nguyễn Văn Trỗi, song ngữ Lạc Hồng, Song ngữ Á Châu, Năng khiếu TDTT, tư thục Tân Hịa, Trường thí nghiệm thực hành sư phạm) So với năm học 2018-2019: Giảm 01 trường tiểu... 42.52%) tăng 0,02 % so với kỳ Trẻ mẫu giáo lớp: 51.741/53.710 trẻ (tỷ lê ̣ 96,33%) giảm 1,15% so với kỳ Trẻ 05 tuổ i lớp 19.137/19.356 (tỷ lê ̣ 98,86%) tăng 0,01% so với kỳ Thực hiê