decuong-nguvan-8-hki-20-21_1

Trường THCS Nguyễn Du Đề cương Ngữ Văn 8 Nhóm Ngữ văn 8 1 ĐỀ CƢƠNG ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN 8 HK I Năm học 2020 – 2021 I HỆ THỐNG KIẾN THỨC 1 PHẦN VĂN BẢN 1 1 Truyện kí hiện đại Việt Nam T T Tên văn bản/tác[.]

Trường THCS Nguyễn Du Đề cương Ngữ Văn ĐỀ CƢƠNG ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN HK I - Năm học: 2020 – 2021 I.HỆ THỐNG KIẾN THỨC 1.PHẦN VĂN BẢN 1.1 Truyện kí đại Việt Nam T Tên văn Thời Thể T bản/tác giả gian loại 1941 Truyện Tôi học ngắn Thanh Tịnh (1911-1988) Trong lịng mẹ (trích Những ngày thơ ấu) Ngun Hồng (1918-1982) Tức nƣớc vỡ bờ trích Tắt đèn 1940 Hồi kí 1939 Tiểu thuyết 1943 Truyện ngắn Ngơ Tất Tố (1893-1954) Lão Hạc trích Lão Hạc Nam Cao (1915-1951) PTBĐ Ý nghĩa Nội dung Buổi tựu trường khơng thể qn kí ức nhà văn Thanh Tịnh Tự kết Nỗi cay đắng, tủi cực tình Tình mẫu tử hợp miêu yêu thương mẹ mãnh liệt mạch nguồn tình tả, biểu bé Hồng xa mẹ, cảm khơng bao cảm nằm lịng mẹ vơi tâm hồn người Tự kết hợp miêu tả, biểu cảm Trong đời người, kỉ niệm sáng tuổi học trò, buổi tựu trường đầu tiên, thường ghi nhớ Tự kết - Vạch trần mặt tàn ác, bất hợp miêu nhân chế độ thực dân nửa tả phong kiến, tố cáo sách thuế khóa vơ nhân đạo - Ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nơng dân, vừa giàu tình u thương vừa có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ Tự kết Số phận đau thương phẩm hợp chất cao quý người nông miêu tả, dân khổ xã hội biểu Việt Nam trước Cách mạng cảm, tháng Tám; Thái độ trân trọng nghị tác giả với họ luận Phản ánh thực sức phản kháng mãnh liệt chống lại áp người nông dân hiền lành, chất phác Văn thể phẩm giá người nông dân bị hoen ố cho dù phải sống cảnh khốn Truyện nƣớc ngồi: TT Văn Cơ bé bán diêm Chiếc cuối Tác giả An-đec-xen (1805-1875) Nhà văn Đan Mạch O Hen-ri (1862-1910) Nhà văn Mĩ Nhóm Ngữ văn Thể loại Truyện ngắn Truyện ngắn PTBĐ Nội dung Ý nghĩa văn Tự kết hợp miêu tả, biểu cảm Tự kết hợp miêu tả biểu cảm Tác phẩm truyền cho lòng thương cảm sâu sắc em bé bất hạnh Truyện làm cho rung cảm trước tình yêu thương cao người nghèo khổ Truyện thể niềm thương cảm sâu sắc nhà văn số phận bất hạnh Là câu chuyện cảm động tình yêu thương người nghệ sĩ nghèo Qua tác giả thể Trường THCS Nguyễn Du Đề cương Ngữ Văn quan niệm mục đích sáng tạo nghệ thuật 1.3 Thơ Việt Nam: TT Văn Đập đá Cơn Lơn Tác giả Hồn cảnh Phan Châu 1908, Trinh tác giả bị (1872bắt đày 1926) Côn Đảo 1.4 Văn nhật dụng: TT Văn Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000 (Theo tài liệu Sở KH- cơng nghệ HàNội) Ơn dịch, thuốc (Nguyễn Khắc Viện) Bài toán dân số (Thái An) Đề tài Bảo vệ mơi trường Phịng chống thuốc Dân số Thể thơ Thất ngôn Cảm nhận hình bát cú tượng đẹp lẫm liệt, ngang tàng người anh hùng cứu nước dù gặp bước nguy nan khơng sờn lịng đổi chí Nhà tù đế quốc thực dân khuất phục ý chí, nghị lực niềm tin lí tưởng người chiến sĩ yêu nước Nghị luận kết Với phân tích khoa học, tác giả hợp với tác hại việc hút thuốc đời sống thuyết minh người, từ phê phán kêu gọi người ngăn chặn tệ nạn hút thuốc Nghị luận kết Văn nêu lên vấn đề thời đời sống hợp tự sự, đại: Dân số tương lai dân tộc, nhân thuyết minh loại -là từ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc người nói dùng để gọi đáp Thán từ thường đứng đầu câu, có tách thành câu đặc biệt - từ thêm vào câu để cấu Tình thái từ tạo câu nghi vấn, cầu cầu khiến, câu cảm thán để biểu thị sắc thái tình cảm Nhóm Ngữ văn Ý nghĩa PTBĐ Ý nghĩa Nghị luận kết Nhận thức tác dụng hành động nhỏ, hợp với có tính khả thi việc bảo vệ môi trường thuyết minh Trái Đất PHẦN TIẾNG VIỆT: Tên Khái niệm Trường từ tập hợp từ có nét chung nghĩa vựng - từ chuyên kèm từ ngữ Trợ từ câu để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến từ ngữ Thán từ Nội dung Tác dụng - Phân loại - Lƣu ý Lƣu ý: Phân biệt trợ từ với từ loại khác phải dựa vào văn cảnh - Thán từ bộc lộ tình cảm, cảm xúc: a, ái, ơ, ơi, hay, than ôi, -Thán từ gọi đáp: này, ơi, vâng, dạ, -Tình thái từ nghi vấn: à, ư, hả, hử, - Tình thái từ cầu khiến: đi, nào, với - Tình thái từ cảm - Chính anh gây vụ tai nạn (có trợ từ) - Chị Dậu nhân vật tác phẩm Tắt đèn (khơng có trợ từ) - Than ơi! Thời oanh liệt cịn đâu? (Thán từ bộc lộ cảm xúc) -Vâng! Ơng giáo dạy phải! (Thán từ gọi đáp) Lƣu ý: Khi sử dụng tình thái từ phải phù hợp với hồn cảnh giao tiếp (quan hệ tuổi tác, thứ bậc xã hơi, tình cảm…) Trường THCS Nguyễn Du người nói Nói Nói giảm nói tránh Câu ghép Đề cương Ngữ Văn thán: thay, sao… - Tình thái từ biểu thị sắc thái tình cảm: a, nhé, cơ, - biện pháp tu từ phóng đại mức độ quy - Sử dụng mơ, tính chất vật tượng ca dao, tục ngữ, miêutả để nhấnmạnh, gây ấn tượng, tăng thành ngữ, sức biểu cảm thơ văn châm biếm, hài hước thơ văn trữ tình -là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm Câu Vàng đời giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô ông giáo ạ! tục, thiếu lịch Cách nối vế + Dùng từ nối: quan hệ từ, Câu ghép câu hai nhiều cặp quan hệ từ, cụm C-V không bao chứa tạo thành; nối cặp phó Mỗi cụm C-V gọi vế từ, đại từ hay câu từ đôi vớinhau + Không dùng từ nối: vế câu cần có dấu phẩy, dấu chấm phẩy dấu hai chấm - Cần phân biệt tình thái từ với thán từ Lƣu ý: phân biệt nói q nói khốc Cày đồng buổi ban trưa, Mồ thánh thót mưa ruộng cày Quan hệ ý nghĩa vế câu ghép + Quan hệ nguyên nhân + Quan hệ điều kiện giả thiết + Quan hệ tương phản +Quan hệ tăng tiến + Quan hệ lựa chọn + Quan hệ bổ sung + Quan hệ đồng thời + Quan hệ giải thích ……… Yêu cầu: - Nhớ khái niệm mục đích sử dụng từ loại - Nắm đặc điểm câu ghép; phân biệt câu đơn câu ghép; đặt loại câu ghép, cách nối vế câu ghép, quan hệ ý nghĩa vế câu ghép - Đặt câu theo yêu cầu (sử dụng: câu ghép, từ loại,…); - Hiệu diễn đạt biện pháp tu từ II BÀI TẬP VẬN DỤNG Câu 1: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi […] Ngày nay, nước phát triển, lên chiến dịch chống thuốc Người ta cấm hút thuốc tất nơi công cộng, phat nặng người vi phạm (ở Bỉ, từ năm 1987, vi phạm lần thứ phạt 40 đô la, tái phạm phạt 500 đô la) Khắp nơi, tài liệu, hiệu chống thuốc lấn át quảng cáo hãng thuốc Và nhiều nước cấm quảng cáo thuốc báo chí, vơ tuyến truyền hình Chỉ vài năm, chiến dịch chống thuốc giảm hẳn số người hút, người ta thấy triển vọng nêu lên hiệu cho năm cuối kỉ XX : “Một châu Âu khơng cịn thuốc lá” (Trích “Sách giáo khoa Ngữ văn 8, tập 1) 1.1 Đoạn văn trích từ văn học? Tác giả? 1.2 Phương thức biểu đạt nội dung, ý nghĩa đoạn văn? 1.3 Xác định phép tu từ có đoạn văn ? Nhóm Ngữ văn Trường THCS Nguyễn Du Đề cương Ngữ Văn 1.4 Tìm văn khác (đã học) có kiểu văn với văn trên? Câu 2: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi [….] Cả đời lão phải gánh chịu nỗi khổ vật chất lẫn khổ tinh thần Rồi mùa, đói Rồi bệnh tật, khơng có việc làm Cái nghèo đói, quẫn, bế tắc đẩy lão đến bước đường Lão bán chó vàng kỉ vật người trai để lại Phải trải qua bao day dứt, đau đớn, khổ sở, lão thực định này; để sau bán cậu Vàng, lão rơi vào khủng hoảng tâm lí: ân hận trót lừa chó Nỗi ân hận dễ lý giải cậu Vàng có nghĩa chỗ dựa tinh thần cuối cảnh già bóng Những lời tâm sự, giọt nước mắt khơng giúp cho người đàn ơng giàu tình nhân lòng tự trọng lấy lại cân tâm hồn… ( Trích “Một số kiến thức Ngữ văn 8”) 2.1 Đoạn văn viết nhân vật nào? Thuộc tác phẩm nào? Ai tác giả? Em tìm văn khác (kèm tên tác giả) học chương trình Ngữ văn có chủ đề với văn trên? 2.2 Xác định phương thức biểu đạt nội dung đoạn văn? 2.3 Các từ in đậm có đoạn văn thuộc trường từ vựng nào? 2.4 Xác định câu ghép đoạn văn (phân tích cấu tạo, quan hệ ý nghĩa vế)? Câu 3: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi […] Em hơ đôi tay que diêm sáng rực than hồng Chà! Ánh sáng kì diệu làm sao! Em tưởng chừng ngồi trước lò sưởi sắt có hình đồng bóng nhống Trong lị, lửa cháy nom đến vui mắt tỏa nóng dịu dàng Thật dễ chịu! Đôi bàn tay em hơ lửa; bên tay cầm diêm, ngón nóng bỏng lên Khi tuyết phủ kín mặt đất, gió bấc thổi vun vút mà ngồi hàng thế, đêm đông rét buốt, trước lị sưởi, khối biết bao! Em vừa duỗi chân sưởi lửa tắt, lị sưởi biến Em ngồi đó, tay cầm que diêm tàn hẳn Em bần thần người nghĩa cha em giao cho em bán diêm Đêm nhà bị cha mắng… (Trích “Sách giáo khoa Ngữ văn 8, tập 1) 3.1 Đoạn văn trích từ văn nào? Ai tác giả? 3.2 Xác định phương thức biểu đạt nội dung đoạn văn? 3.3 Các từ in đậm có đoạn văn thuộc từ loại em học? 3.4 Nêu ý nghĩa chi tiết “Em tưởng chừng ngồi trước lò sưởi sắt có hình đồng bóng nhống”? 3.5 Kể tên văn có chủ đề nhân đạo với văn (kèm tên tác giả)? Câu 4: Chỉ nêu ý nghĩa tình thái từ câu sau: a Bác trai chứ? b Ông tưởng mày chết đêm qua, sống à? c U bán ư? d Cụ tưởng sống sung sướng chăng? Câu 5: Chỉ trợ từ câu sau: a Cảnh vật chung quanh thay đổi, lịng tơi có thay đổi lớn: hôm học (Thanh Tịnh) b Mặc dù non năm rịng mẹ tơi khơng gửi cho lấy thư, nhắn người thăm lấy lời gửi cho lấy đồng quà (Nguyên Hồng) Câu 6: Chỉ thán từ câu sau, nêu tác dụng thán từ đó? - U định bán ư? U không cho nhà ư? Khốn nạn thân này! Trời ơi! Ngày mai chơi với ai? Con ngủ với ai? (Tắt đèn- Ngô Tất Tố) Câu 7: Với cặp quan hệ từ sau đây, đặt câu ghép cho biết quan hệ ý nghĩa vế câu ghép vừa đặt Nhóm Ngữ văn Trường THCS Nguyễn Du Đề cương Ngữ Văn Vì ….nên (hoặc …là vì) Nếu ….thì (hoặc ….thì) Tuy….nhưng (hoặc mặc dù… nhưng) Khơng những…….mà (hoặc chẳng những….mà) Câu 8: Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn thơ sau a) Làm trai đứng đất Côn Lôn Lừng lẫy làm cho lở núi non (Phan Châu Trinh, Đập đá Côn Lôn) b) Bác sao, Bác ! Mùa thu đẹp, nắng xanh trời (Tố Hữu, Bác ơi) c) Bỗng lòe chớp đỏ Thôi rồi, Lượm ! (Tố Hữu) Câu 9: Xác định vế câu phân tích cấu tạo ngữ pháp, cách nối vế câu quan hệ ý nghĩa vế có câu ghép sau đây: a) Mẹ vừa kéo tay tôi, xoa đầu tơi hỏi, tơi ịa lên khóc (Nguyên Hồng) b) Em quẹt que diêm thứ hai, diêm cháy sáng rực lên (An-đec-xen) c) Hai người giằng co nhau, du đẩy nhau, buông gậy ra, áp vào vật d) Tôi biết nên buồn không nỡ giận (Nam Cao) III LÀM VĂN: Nắm đặc điểm, yêu cầu phương pháp làm văn thuyết minh Dàn ý khái quát số kiểu thuyết minh a) Mở bài: Giới thiệu đối tượng thuyết minh b) Thân bài: - Trình bày nguồn gốc, xuất xứ đối tượng thuyết minh - Trình bày đặc điểm cấu tạo đối tượng thuyết minh - Trình bày lợi ích, cơng dụng đối tượng thuyết minh - Trình bày cách chăm sóc, bảo quản đối tượng thuyết minh c) Kết bài: Bày tỏ thái độ đối tượng Một số đề tham khảo văn thuyết minh (HS xây dựng dàn ý cho đề sau) Đề 1: Thuyết minh đồ dùng học tập (bút bi, bút chì, thước, com pa,…) Đề 2: Thuyết minh vật dụng gia đình (phích nước, bàn, ghế, ti vi,…) Đề 3: Thuyết minh loài cây: hoa, quả,… (hoa hồng, hoa mai, hoa cúc,… dưa hấu, thơm, dừa,…) Đề 4: Thuyết minh đồ dùng cá nhân (mắt kính, găng tay, trang…) ĐỀ THAM KHẢO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2018-2019 I ĐỌC- HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dƣới NGƢỜI ĂN XIN “ Một người ăn xin già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo qn tả tơi Ơng chìa tay xin tơi Tơi lục hết túi đến túi kia, khơng có lấy xu, khơng có khăn tay, chẳng có hết Ơng đợi tơi Tơi chẳng biết làm Bàn tay run run nắm chặt lấy bàn tay nóng hổi ơng: - Xin ơng đừng giận cháu! Cháu khơng có cho ơng Ơng nhìn tơi chăm chăm, đơi mơi nở nụ cười: Nhóm Ngữ văn Trường THCS Nguyễn Du Đề cương Ngữ Văn - Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão Khi ấy, hiểu ra: tôi vừa nhận ơng.” ( Theo Tuốc-ghê-nhép) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt nêu ý nghĩa văn Kể tên văn học chương trình Ngữ văn tập (kèm tên tác giả) có ý nghĩa? (1,5 điểm) Câu 2: Tìm câu ghép có đoạn văn (0,5 điểm) Câu 3: Xác định từ loại cho từ in đậm (0,5điểm) Câu 4: Tìm văn từ thuộc trường từ vựng “Bộ phận thể người” (0,5) II VẬN DỤNG (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) 1.1 Đặt câu có thành ngữ dùng biện pháp nói 1.2 Một lần, em học muộn làm ảnh hưởng đến phong trào thi đua lớp Hãy cho biết lý em học muộn câu ghép Câu (5.0 điểm)Thuyết minh đồ dùng sinh hoạt gia đình mà em am hiểu ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2019-2020 Câu (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dƣới: “ Cuộc sống khô cằn tâm hồn ta khơng có tình u thương Tình yêu thương có lẽ quà tuyệt vời mà tạo hóa ban tặng cho người Nó tiếng nói đồng vọng kết nối trái tim người Chính tình cảm mang đến cho đời lòng cao đẹp giàu đức hi sinh Họ hi sinh mạng sống để mang đến sống cho người khác mà tiêu biểu cho điều cụ Bơ-men” (Kiệt tác tình thương- Phan Nguyễn Phương Dung) 1.1 Đoạn văn có nhắc đến nhân vật Bơ-men Nhân vật tác phẩm nào? Tác giả ai? 1.2 Đoạn trích nói giá trị tình u thương Hãy nêu ngắn gọn chi tiết(sự việc) tiêu biểu truyện (đoạn trích) mà em học chương trình Ngữ văn HK I thể hiên điều 1.3 Tìm câu ghép có đoạn văn trên, cho biết mối quan hệ ý nghĩa vế Câu (2.0 điểm) Thực theo yêu cầu sau 2.1 Viết câu có sử dụng phép nói giảm, nói tránh nhận xét biểu (việc làm/ hành động) chưa tốt bạn 2.2 Đặt câu có sử dụng tình thái từ có ý phân trần, giải thích * Lưu ý: Gạch chân từ ngữ phép nói giảm nói tránh, tình thái từ Câu (5.0 điểm) Với học sinh, năm tháng đến trường, đồng phục trở nên thân quen, gắn bó Hãy giới thiệu đồng phục trường em HẾT Nhóm Ngữ văn