Soạn bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Ngữ văn lớp 11 Soạn bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Ngữ văn lớp 11 HỌC TẬP – LỚP 11 SOẠN VĂN LỚP 11 Hướng dẫn trả lời câu hỏi soạn bài PHẦN MỘT TÁC GIẢ Câu 1 Những nét[.]
Soạn Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc - Ngữ văn lớp 11 Hướng dẫn trả lời câu hỏi soạn bài: PHẦN MỘT: TÁC GIẢ Câu Những nét đời Nguyễn Đình Chiểu Anh (chị) cảm nhận sâu sắc điều qua đời nhà thơ ? Trả lời: - Nguyễn Đình Chiểu (1822 - 1888), người làng Tân Thới, huyện Bình Dương, tỉnh Gia Định (nay thuộc Thành phố Hồ Chí Minh) Ơng xuất thân gia đinh nhà nho, cha người gốc Thừa Thiên - Huế - Năm 1843, Nguyễn Đình Chiểu đỗ tú tài trường thi Gia Định Năm 1846, ông Huế học, chuẩn bị thi tiếp nhận tin mẹ mất, ông phải bỏ thi chịu tang mẹ Dọc đường về, Nguyễn Đình Chiểu đau mắt nặng bị mù - Về quê, không khuất phục trước số phận oan nghiệt, nhà thơ mở trường dạy học, bốc thuốc chữa bệnh cho dân lãnh tụ nghĩa quân bàn mưu tính kế đánh giặc sáng tác vần thơ đánh giặc cháy bỏng căm hờn, sơi sục ý chí chiến đấu => Cuộc đời Nguyễn Đình Chiểu gương giàu nghị lực, giàu lòng yêu nước tinh thần bất khuất kiên cường trước kẻ thù xâm lược Dù bị tàn tật, ông thầy giáo tận tâm, thầy thuốc giàu y đức nhà thơ xuất sắc Ớ cương vị ông làm việc cống hiến Câu Tìm hiểu giá trị thơ văn Nguyễn Đình Chiểu: - Dựa vào đoạn trích học Truyện Lục Vân Tiên, cho biết lí tưởng đạo đức Nguyễn Đình Chiểu xây dựng chủ yếu sở tình cảm nào? - Nội dung trữ tình yêu nước thơ văn Nguyễn Đình Chiểu? Tác động tích cực sáng tác thơ văn kháng chiến chống thực dân Pháp đương thời? - Theo anh (chị), sắc thái Nam Bộ độc đáo thơ văn Nguyễn Đình Chiểu biểu điểm nào? Trả lời: - Nguyễn Đình Chiểu nhà nho, mà tư tưởng đạo đức, nhân nghĩa ông mang tinh thần Nho giáo Mặc dù vậy, Nguyễn Đình Chiểu cịn trí thức nhân dân, suốt đời sống nơi thơn xóm, người "dân ấp, dân lân" tâm hồn hậu, chất phác nên tư tưởng đạo đức ơng có nét mang phong cách dân dã HỌC TẬP – LỚP 11 - SOẠN VĂN LỚP 11 Soạn Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc - Ngữ văn lớp 11 người nông dân phác Nguyễn Đình Chiểu thấm nhuần tư tưởng nhân nghĩa tình thương yêu người, sẵn sàng cưu mang người hoạn nạn; nghĩa quan hệ tốt đẹp người với người xã hội, tình cha con, nghĩa chồng vợ, tình bạn bè, xóm giềng, tinh thần hiệp nghĩa sẵn sàng cứu khốn phị nguy, Những nhân vật lí tưởng Truyện Lục Vân Tiên hầu hết là người dân thường, sinh trưởng nơi thôn ấp nghèo khó (những nho sinh Vân Tiên, Tử Trực, Hớn Minh; ông Ngư, ông Quán, ông Tiều, bà lão dệt vải, ) Tâm hồn họ thẳng, không màng danh lợi, không tham phú quý, sẵn sàng tay cứu giúp người hoạn nạn Trước Nguyễn Đình Chiểu, nhân nghĩa xem phạm trù đạo đức lí tưởng, có bậc thánh nhân, người quân tử thuộc tầng lớp Đến Nguyễn Trãi, nhân nghĩa hướng đến người dân Ông kêu gọi nhà cầm quyền nhân nghĩa với dân, thời chiến lấy nhân nghĩa để thắng quân bạo ngược, thời bình đưa nhân nghĩa vào sự, khoan sức cho dân Tuy nhiên, phải đến Nguyễn Đình Chiểu phạm trù nhân nghĩa thực mở rộng đến nhân dân Điều giải thích nhân dân, đặc biệt cư dân vùng đất Nam Kì, vốn xem trọng mối liên hệ gắn kết người với người sở chữ nghĩa truyền thống, tiếp nhận tác phẩm Nguyễn Đình Chiếu nồng nhiệt đến - Nguyễn Đình Chiểu sáng tác thơ văn yêu nước thời kì đầu chống Pháp xâm lược để bảo vệ Tổ quốc Đây thời kì khổ nhục vĩ đại (Phạm Văn Đồng) dân tộc Đất nước dần vào tay giặc trước mắt nhà thơ Các phong trào chống Pháp thất bại, người yêu nước hệ nối tiếp hệ khác ngã xuống chiến trường Nhưng "Súng giặc đất rền, lòng dân trời tỏ" Thơ văn yêu nước Nguyễn Đình Chiểu làm sáng tỏ chân lí Ơng khóc than cho Tổ quốc buổi đầu gặp thương đau: Khóc khóc nước nhà bấn loạn, hôm mai vắng chúa, thua buồn nhiều nỗi khúc nôi; Than than bờ cõi lúc qua phân, ngày tháng trông vua, ngơ ngẩn phường trẻ dại (Văn tế Trương Định) Ông căm uất chửi mắng vào mặt kẻ thù: Tấc đất rau ơn chúa, tài bồi cho nước nhà ta; Bát cơm manh áo đời, mắc mớ chi ơng cha (Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc) Ơng hết lịng ngợi ca sĩ phu Trương Định lịng nước, dân: Bởi lịng chúng chẳng nghe thiên tử chiếu, đón ngăn dặm mã tiền; HỌC TẬP – LỚP 11 - SOẠN VĂN LỚP 11 Soạn Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc - Ngữ văn lớp 11 Theo bụng dân phái chịu tướng quân thù, gánh vác vai khổ ngoại (Văn tế Trương Định) Ông dựng tượng đài người dân ấp, dân lân: "Sống đánh giặc, thác đánh giặc, linh hồn theo giúp binh" (Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc) Ngay lúc bờ cõi "chia đất khác", Nguyễn Đình Chiểu ni giữ niềm tin vào ngày mai: "Một trận mưa nhuần rửa núi sông" (Xúc cảnh), kiên trì thái độ bất khuất trước kẻ thù: "Sự đời khuất đơi trịng thịt - Lịng đạo xin tròn gương" (Ngư Tiều y thuật vấn đáp) Với nội dung trên, nói thơ văn yêu nước Nguyễn Đình Chiểu đáp ứng xuất sắc yêu cầu sống chiến đấu đương thời Nó có tác dụng động viên, khích lệ khơng nhỏ tinh thần ý chí cứu nước nhân dân ta - Sắc thái Nam Bộ độc đáo thơ văn Nguyễn Đình Chiểu thể rõ nhân vật tác phẩm ông Mỗi người dân Nam Bộ bắt gặp nhân vật ơng từ lời ăn tiếng nói, mộc mạc, chất phác đến lòng nặng tình, nặng nghĩa, yêu thương mực căm ghét đến điều Họ sống vơ tư, phóng khống, bị ràng buộc phép tắc, lễ nghi sẵn sàng xả thân nghĩa Họ nóng nảy, bộc trực lại đằm thắm, ân tình Đó nét riêng vẻ đẹp chung người Việt Nam Câu Với kiến thức học Nguyễn Trãi Nguyễn Đình Chiểu, anh (chị) cảm nhận điều gần gũi tư tưởng nhân nghĩa hai nhà thơ này? Hãy trình bày ý kiến Trả lời: Như nói trên, Nguyễn Đình Chiểu Nguyễn Trãi có điều gần gũi tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi lấy tảng nhân nghĩa quyền lợi nhân dân đến Nguyễn Đình Chiểu phạm trù nhân nghĩa thực mở rộng đến nhân dân, gần gũi thực với nhân dân Đó thực bước tiến dài tư tưởng Luyện tập Câu hỏi: Căn vào kiến thức học Nguyễn Đình Chiểu tác phẩm ơng, anh (chị) suy nghĩ nhận định nhà thơ Xuân Diệu: “Cái ưu người lao động, kính mến họ đặc điểm tâm hồn Đồ Chiểu” Gợi ý làm bài: Nhận định Xuân Diệu thâu tóm, khái quát tình cảm mà Nguyễn Đình Chiểu nhân dân Tấm lòng yêu nước thương dân ông đặc HỌC TẬP – LỚP 11 - SOẠN VĂN LỚP 11 Soạn Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc - Ngữ văn lớp 11 điểm bật tâm hồn ông Đặc biệt viết nhân dân, người lao động bình thường tác giả dùng trân trọng nâng niu nét tính cách đơn sơ, mộc mạc, bình dị người dân lao động Tác giả tìm thấy, khẳng định ngợi ca nét đẹp họ (nhân nghĩa, thủy chung,….) Nguyễn Đình Chiểu không yêu thương, trân trọng người nông dân lao động bình dị mà cịn phát nét tính cách ngời sáng họ đất nước cần Họ nông dân biết trăn trở suy tư trước thời Họ người đất nước cần sẵn sàng hi sinh đất nước, sẵn sàng bảo vệ đôc lập, tự dân tộc PHẦN HAI: TÁC PHẨM Câu 1: Đọc Tiểu dẫn, nắm nét thể văn tế Tìm bố cục văn tế Trả lời: * Thể văn tế - Khái niệm: Văn tế loại văn gắn với tang lễ, bày tỏ lòng tiếc thương người khuất - Đặc điểm thể văn tế: Gồm nội dung: + Kể lại đời, công đức, phẩm hạnh người khuất + Bày tỏ nỗi đau thương người sống - Âm hưởng: bi thương - Giọng điệu: lâm li, thống thiết - Viết theo nhiều thể: văn xuôi, lục bát, phú… * Bố cục tác phẩm - Đoạn 1: Từ đầu… "vang mõ”: (thích thực) khái quát bối cảnh thời đại khẳng định chết người chiến sĩ nông dân - Đoạn 2: Tiếp theo… “tàu đồng súng nổ”: (thích thực): tái hình ảnh người nghĩa sĩ nông dân đời thường chiến đấu chống giặc ngoại xâm - Đoạn 3: Tiếp theo … “ai mộ”: (ai vãn): tỏ lòng thương tiếc, cảm phục tác giả nhân dân người chết HỌC TẬP – LỚP 11 - SOẠN VĂN LỚP 11 Soạn Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc - Ngữ văn lớp 11 - Đoạn 4: Còn lại (kết): ca ngợi linh hồn bất diệt nghĩa sĩ Câu 2: Hình ảnh người nông dân nghĩa sĩ tái văn tế ? Theo anh (chị), cách miêu tả đạt giá trị nghệ thuật cao điểm ? Trả lời: * Hình ảnh người nông dân nghĩa sĩ: - Họ người nông dân nghèo khổ, hiền lành, chất phác quanh năm biết đến ruộng đồng - Khi có giặc tới, họ tự nhận thức trách nhiệm mình: tự nguyện xung quân chiến đấu, tâm đuổi giặc - Tinh thần chiến đấu dũng cảm dù vũ khí cịn thơ sơ => Tinh thần xả thân người dân chân đất mang trọng trách chí khí anh hùng thời đại * Giá trị nghệ thuật cách miêu tả hình ảnh người nơng dân nghĩa sĩ trên: - Nghệ thuật xây dựng hình ảnh nhân vật: từ mộc mạc, giản dị, mang đậm màu sắc Nam Bộ - Ngơn ngữ góc cạnh, xác - Hình ảnh so sánh, sử dụng động từ mạnh Câu Tiếng khóc bi tráng tác giả xuất phát từ nhiều nguồn cảm xúc Theo anh (chị), cảm xúc ? Vì tiếng khóc đau thương lại không bi lụy ? Trả lời: * Đoạn (Ai vãn) tiếng khóc bi tráng tác giả xuất phát từ nhiều nguồn cảm xúc, là: - Nỗi xót thương người dân lao động - Nỗi xót xa người nơi hậu phương, tiền tuyến - Nỗi căm hận kẻ gây nghịch cảnh éo le HỌC TẬP – LỚP 11 - SOẠN VĂN LỚP 11 Soạn Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc - Ngữ văn lớp 11 * Đoạn thơ lên với lời văn xót xa, bi thương khơng bi lụy Bởi lẽ nỗi uất ức, nghẹn ngào, tiếc hận nỗi căm hờn quân thù độ Tiếng khóc tràn đầy lòng tự hào, mến phục, ngợi ca, tiếp nối ý chí, nghiệp dở dang nghĩa sĩ Họ lấy chết làm rạng ngời chân lí thời đại Câu 4: Sức gợi cảm mạnh mẽ văn tế chủ yếu yếu tố ? Hãy phân tích số câu tiêu biểu Trả lời: Bài văn tế có sức biểu cảm mạnh mẽ biểu qua câu thơ bộc lộ cảm xúc chân thành, qua giọng điệu, hình ảnh sống động Và qua số câu văn như: Đau đớn bấy! Mẹ già ngồi khóc trẻ, đèn khuya leo lét lều; não nùng thay! Vợ yếu chạy tìm chồng, bóng xế dật dờ trước ngõ Luyện tập Câu hỏi: Nói quan niệm sống ơng cha ta thời kì đầu kháng chiến chống Pháp, giáo sư Trần Văn Giàu viết: “Cái sống ông cha ta quan niệm tách rời hai chữ nhục, vinh Mà nhục hay vinh đánh giá theo thái độ trị xâm lược Tây: đánh Tây vinh, theo Tây nhục” Anh (chị) viết đoạn văn phân tích câu Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc để thể đầy đủ, sâu sắc triết lý nhân sinh Gợi ý trả lời: Triết lý nhân sinh thể cách đầy đủ Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc “đánh Tây vinh, theo Tây nhục”, trước hết “đánh Tây vinh” thể qua câu “Mười năm cơng vỡ ruộng, chưa cịn danh phao; trận nghĩa đánh Tây, tiếng vang mõ” Suốt mười năm làm ruộng vất vả chưa biết đến, đánh Tây trận, hy sinh tiếng thơm lưu truyền nhiều đời “Thà thác mà đặng câu địch khái, theo tổ phụ vinh; mà chịu chữ đầu Tây, với man di khổ” nhục theo Tây chịu khổ lũ man di, tàn độc bóc lột, chúng dụ dỗ nhân dân ta để sau lại trở thành nơ lệ cho chúng Câu văn “Thác mà trả nước non nợ, danh thơm đồn sáu tỉnh chúng khen; thác mà ưng đình miếu để thờ, tiếng trải mn đời mộ” vinh hưởng sau này, dù có hy sinh tiếng thơm đồn sáu tỉnh, muôn đời, nhân dân lập miếu để thờ HỌC TẬP – LỚP 11 - SOẠN VĂN LỚP 11