Thiết kế nội dung và kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 10 ở trường trung học phổ thông với chủ đề “Nhã nhạc Cung đình Huế”

Bài viết đề cập hướng thiết kế HĐTN cho học sinh lớp 10 ở trường trung học phổ thông (THPT) về chủ để: “Nhã nhạc Cung đình Huế” với mong muốn giúp HS phát huy được năng lực sáng tạo, gắn kiến thức môn học với trải nghiệm thực tiễn một cách tốt nhất.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ | HNKH 2019 THIẾT KẾ NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH LỚP 10 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI CHỦ ĐỀ “NHÃ NHẠC CUNG ĐÌNH HUẾ” NGUYỄN THỊ NHÃ UYÊN*, NGUYỄN QUỐC THẮNG** Khoa Ngữ văn, Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế * Email: Nhauyen1702@gmail.com ** Email: hoabattu0121@gmail.com Tóm tắt: Trong xu hướng đổi giáo dục Việt Nam, chuyển từ định hướng giáo dục cung cấp kiến thức cho người học sang phát triển toàn diện kiến thức kỹ năng, hoạt động trải nghiệm trở thành yêu cầu bắt buộc chương trình giáo dục trường phổ thông Hoạt động trải nghiệm giúp học sinh tạo dựng tảng tư độc lập, tích cực chủ động nhiên, vai trò lớn Hoạt động trải nghiệm mang đến niềm yêu thích, tạo cảm xúc trực tiếp học sinh Thiết kế nội dung kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm với chủ đề “Nhã nhạc Cung đình Huế” bên cạnh ý nghĩa tuyên truyền bảo lưu giá trị văn hóa truyền thống Huế đưa đến cho học sinh cách tiếp cận văn học mẻ, góp phần thực hóa mục tiêu “Phát triển lực học sinh”thông qua hoạt động giáo dục nhà trường THPT Từ khóa: Thiết kế, hoạt động trải nghiệm, Nhã nhạc Cung đình Huế ĐẶT VẤN ĐỀ Hoạt động trải nghiệm (HĐTN) hoạt động mà “Học sinh (HS) dựa huy động tổng hợp kiến thức kỹ từ nhiều lĩnh vực giáo dục khác để trải nghiệm thực tiễn đời sống nhà trường, gia đình, xã hội; tham gia hoạt động hướng nghiệp hoạt động phục vụ cộng đồng hướng dẫn tổ chức nhà giáo dục; qua hình thành phẩm chất chủ yếu, lực chung số lực thành phần đặc thù hoạt động như: lực thiết kế tổ chức hoạt động, lực định hướng nghề nghiệp, lực thích ứng với biến động sống kỹ sống khác” [1; tr.28] Như vậy, thấy “Bản chất HĐTN hoạt động giáo dục tổ chức theo đường gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên thống nhận thức hành động, hình thành phát triển cho học sinh niềm tin, tình cảm, lực cần có người cơng dân tương lai Chính vậy, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động mang dáng dấp hoạt động theo nghĩa hẹp Tuy nhiên, điểm khác biệt chúng cách làm, cách triển khai hoạt động” [2; tr.77] Trên sở tiếp nhận quan điểm tác giả, quan niệm: HĐTN nhà trường hoạt động giáo dục tổ chức gắn liền với kinh nghiệm sống để học sinh trải nghiệm sáng tạo Dưới hướng dẫn nhà giáo dục, cá nhân người học tham gia trực tiếp vào hoạt động khác thực tế nhà trường xã hội; qua đó, phát triển lực thực tiễn, phẩm chất nhân cách phát huy tiềm sáng tạo cá nhân Bài viết đề cập hướng thiết kế HĐTN cho học sinh lớp 10 trường trung học phổ thông (THPT) chủ để: “Nhã nhạc Cung đình Huế” với mong muốn giúp HS phát huy lực sáng tạo, gắn kiến thức môn học với trải nghiệm thực tiễn cách tốt Nhã nhạc Cung đình Huế thể loại nhạc cung đình thời phong kiến, biểu diễn vào dịp lễ hội (vua đăng quang, băng hà, lễ hội tôn nghiêm khác) năm triều đại nhà Nguyễn 38 KỶ YẾU HỘI NGHỊ KHOA HỌC SINH VIÊN | 12/2019 Việt Nam Nhã nhạc cung đình Huế UNESCO cơng nhận di sản văn hóa phi vật thể nhân loại vào năm 2003 Có thể nói, Huế vùng đất có bề dày lịch sử văn hóa, đậm đà sắc dân tộc, di tích lịch sử - văn hóa nơi đây, hoạt động văn hóa, lễ hội, phong tục tập quán, phản ánh sâu sắc đời sống kinh tế, văn hóa, xã hội, đấu tranh xác lập địa bàn, chinh phục tự nhiên, tổ chức xã hội dân tộc Tuy nhiên, giá trị văn hóa truyền thống Thừa Thiên Huế đứng trước nguy mai công tác giáo dục cho hệ trẻ chưa trọng mức Đối với Huế, điệu lý, câu hò hay mẩu chuyện, giai thoại… lưu dấu ấn hình thành phát triển vùng đất Huế, giá trị tinh thần hữu ích cho hệ trẻ Vì đặt vấn đề kết nối hình thức hoạt động trải nghiệm với nội dung cụ thể loại hình nghệ thuật đặc sắc, tiêu biểu cho mảnh đất Kinh kỳ xem cách bảo lưu giá trị truyền thống đường giới thiệu đến với du khách nói chung NỘI DUNG 2.1 Giới thiệu tổng thể Nhã nhạc cung đình Huế Nhã nhạc cung đình Huế loại hình âm nhạc thống, xem quốc nhạc nhà Nguyễn (1802-1945) Nhã nhạc thường dùng để biểu diễn ngày lễ trọng Hoàng cung như: Tế Nam Giao, Tế Xã Tắc, mừng đăng quang, mừng thọ vua, tiếp đón sứ thần… Nhã nhạc cung đình Huế UNESCO cơng nhận kiệt tác di sản văn hóa phi vật thể truyền nhân loại Nhã nhạc loại hình âm nhạc cung đình nên lời lẽ tao nhã, điệu thức cao sang, quý phái Nó biểu tượng cho vương quyền trường tồn, hưng thịnh triều đại Vì vậy, Nhã nhạc triều đại quân chủ Việt Nam coi trọng Theo sử sách, Nhã nhạc Việt Nam có từ thời Lý (1010-1225) phát triển mạnh vào thời nhà Nguyễn (18021945) Nhã nhạc thời Nguyễn thường gọi Nhã nhạc cung đình Huế triều đại đóng Huế suốt gần 150 năm Thời nhà Nguyễn, nhờ điều kiện kinh tế xã hội phát triển mạnh nên triều vua quan tâm đến Nhã nhạc Nhã nhạc lúc có hệ thống phong phú, với hàng trăm nhạc chương Các nhạc chương Bộ Lễ chủ trì biên soạn cho phù hợp với lễ triều đình Ví dụ Tế Nam Giao có 10 nhạc chương mang chữ “Thành” (thành cơng); Tế Xã Tắc có nhạc chương mang chữ “Phong” (được mùa); Tế Miếu có nhạc chương mang chữ “Hòa” (hòa hợp); Lễ Đại triều dùng mang chữ “Bình” (hịa bình); Lễ Vạn thọ dùng mang chữ “Thọ” (trường tồn); Lễ Đại yến dùng mang chữ “Phúc” (phúc lành) Về tổ chức Nhã nhạc thời Nguyễn, theo sách Khâm định Đại Thanh hội điển sử lệ xuất năm 1908, biên chế dàn nhạc cung đình Việt Nam vào cuối kỷ XVIII gồm có: trống bản, phách (sinh tiền), sáo, đàn huyền tử (tức tam huyền tử, đàn tam), đàn hồ cầm (đàn nhị), đàn song vận (nguyệt cầm), đàn tỳ bà, tam âm la (chùm la đồng chiếc) Nhã nhạc cung đình Huế thường đơi với múa cung đình Múa cung đình triều Nguyễn phong phú như: long, ly, quy, phượng, múa đèn, múa quạt, bát tiên hải, bát tiên đăng vân, nhị tướng xuất quân Đặc sắc múa “Lục cúng hoa đăng” “Lân mẫu xuất lân nhi” Đây điệu múa độc đáo thể rõ sắc văn hoá Việt Nam Tiết mục trang nghiêm khơng có chút trần tục mang tính nghệ thuật cao, với Nhã nhạc tạo nên sân khấu thiêng liêng bác học khó có dàn nhạc sánh Trong hệ thống Nhã nhạc cung đình Huế cịn có tiết mục hịa tấu nhạc khí thuộc dây, gồm: đàn nguyệt, đàn tam, đàn tỳ bà, đàn nhị với sáo trúc kết hợp với gõ (trống, não, sênh tiền) tạo nên 39 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ | HNKH 2019 âm sáng, khiết có sức gợi cảm sâu xa Các nhạc cơng thường trình tấu tác phẩm liên hồn 10 ngự, cịn gọi “Thập thủ liên hồn” tác phẩm chủ yếu phục vụ buổi yến tiệc, lúc đón tiếp sứ thần Từ năm 2004, Duyệt Thị đường trung tâm bảo tàng di tích cố Huế khôi phục đưa vào hoạt động phục vụ khách du lịch với thể loại nhã nhạc cung đình Huế thu hút du lịch Nhà hát sưu tầm khôi phục số 11 điệu múa cổ, 40 nhã nhạc nhiều trích đoạn tuồng cổ, có nhiều tiết mục dàn dựng cơng phu Trống Thái Bình, Tam ln cửu chuyển (đại nhạc), Phú lục địch, Kim tiền (Tiểu nhạc), Vũ phiến, Lục cúng hoa đăng trích đoạn tuồng Kỷ Lan Anh, Ơn Đình chém Tá, Lục cúng hoa đăng, Nữ tướng xuất quân, Lân mẫu xuất Lân nhi trích đoạn Tuồng Cung đình tiêu biểu Sơn Hậu, Tam Nữ Đồ Vương, Nhà hát sáng tạo, dàn dựng hàng chục tác phẩm chất liệu cổ, phù hợp với thị hiếu người xem, có "Người khởi nghiệp đàng trong" công chúng đánh giá cao 2.2 Thiết kế hoạt động trải nghiệm với chủ đề: “Nhã nhạc Cung đình Huế” Trước dạy học “Nhã nhạc Cung đình Huế” cho HS lớp 10, sau xin ý kiến xét duyệt Ban Giám hiệu nhà trường, tổ chức cho em trải nghiệm thưởng thức tiết mục Nhã nhạc Cung đình Huế Đại Nội theo kế hoạch sau: - Chương trình cụ thể (bảng 1): Thời gian: đến 11 (2 tiếng); Địa điểm: Nhà hát Duyệt Thị Đường - Đại Nội Huế - Đối tượng, số lượng: Học sinh lớp 10; giáo viên dạy Ngữ văn, nghệ nhân, cán phụ trách quản lý nhà hát Duyệt Thị Đường Bảng Chương trình, nội dung trải nghiệm nhà hát Duyệt Thị Đường Thời gian 9h Nội dung Học sinh tập trung trước sân nhà hát Duyệt Thị Đường, điểm danh sĩ số 9h30 Giới thiệu sơ lược Nhã nhạc Cung đình Huế 10h 10h30 Học sinh thưởng thức tiết mục “Lục cúng hoa đăng” Học sinh thưởng thức tiết mục “Lân mẫu xuất lân nhi” 11h Tập trung học sinh để kiểm tra lại quân số trước Người phụ trách Giáo viên dạy Ngữ văn Cán phụ trách quản lý nhà hát Duyệt Thị Đường Các nghệ nhân Các nghệ nhân Giáo viên dạy Ngữ văn - Mục đích: Cho học sinh thưởng thức tiết mục Nhã nhạc Cung đình Huế Đại Nội, tạo điều kiện để học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm, qua hình thành, tích lũy kiến thức Nhã nhạc - Chuẩn bị: Giáo viên chủ nhiệm lớp thông báo đến phụ huynh học sinh giáo viên Ngữ văn phải chịu trách nhiệm quản lý lớp suốt thời gian tham gia hoạt động trải nghiệm; học sinh trang phục gọn gàng, đội mũ đồng phục, chuẩn bị nước uống, giấy bút, máy ảnh thiết bị ghi hình (nếu có) để ghi lại kết hoạt động - Chương trình cụ thể (bảng 1): Thời gian: 9h đến 11h (2 tiếng); Địa điểm: Nhà hát Duyệt Thị Đường - Đại Nội Huế Trong trình tổ chức hoạt động trải nghiệm trước học cho học sinh, tất hoạt động đưa phải hướng đến mục tiêu học, mục đích buổi trải nghiệm Giáo 40 KỶ YẾU HỘI NGHỊ KHOA HỌC SINH VIÊN | 12/2019 viên phụ trách phải giao nhiệm vụ rõ ràng, mạch lạc để học sinh thuận lợi tiếp thu, chắt lọc thông tin cách tinh túy, cô đọng Thông qua buổi trải nghiệm, học sinh tích lũy vốn hiểu biết Nhã nhạc Cung đình Huế cho thân, tạo tiền đề để giáo viên khai thác chúng áp dụng vào q trình dạy học, qua phát huy tính tích cực, chủ động phát triển lực cho học sinh Dựa nghiên cứu lý thuyết học tập trải nghiệm thực tiễn dạy học Ngữ văn trường trung học phổ thông, thiết kế mơ hình tổ chức HĐTN trường trung học phổ thông gồm giai đoạn: Xây dựng kế hoạch trải nghiệm Xác định mục tiêu, nhiệm vụ Trải nghiệm cụ thể Vận dụng tình Chia sẻ, PT-TH, hình thành kiến thức Hình Mơ hình hoạt động trải nghiệm (1) Xác định mục tiêu Kiến thức - Nắm thông tin Nhã nhạc cung đình Huế, giai đoạn, thời kì phát triển Nhã nhạc cung đình nghệ nhân tiếng làng Nhã nhạc cung đình - Vận dụng kiến thức, kỹ văn học, âm nhạc, mĩ thuật, kiến trúc để hiểu trình chuẩn bị - Hiểu tinh hoa văn hóa dân tộc lồng ghép Nhã nhạc - Hiểu suy nghĩ tác giả sau lời giai điệu Nhã nhạc Kỹ năng: - Kỹ làm việc nhóm - Kỹ đọc hiểu văn nhật dụng - Kỹ tạo lập văn nhật dụng - Hình thành số kỹ nghiên cứu khoa học: thu thập, phân tích, viết báo cáo… - Hồn thiện số kỹ từ tảng âm nhạc, mĩ thuật… rèn giũa từ nhà trường - Kỹ trò chuyện, giao tiếp với người Thái độ: - Nghiêm túc, đứng đắn việc tiếp thu nét đẹp cổ truyền dân tộc 41 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC HUẾ | HNKH 2019 - Nghiêm túc việc thu hoạch viết báo cáo - Chủ động liên hệ kiến thức mơn nghệ thuật khác vào Nhã nhạc cung đình Huế, khiến Nhã nhạc trở nên gần gũi, bình dị phù hợp xu thời đại - Tích cực tham gia hoạt động trải nghiệm: buổi hòa nhạc cung đình, điệu múa cung đình hướng dẫn thầy quan có thẩm quyền - Có thái độ kính trọng, học hỏi, cầu tiến tiếp xúc với nghệ nhân làng nghề, động viên, giúp đỡ họ phát huy truyền thống văn hóa dân tộc Năng lực - Năng lực tạo lập văn nhật dụng, lực tiếp thụ, cảm nhận văn học - Năng lực cảm thụ môn nghệ thuật bao gồm: Âm nhạc, hội họa, kiến trúc,… - Năng lực đọc hiểu văn bản, lực tự học - Năng lực giao tiếp - Năng lực hoàn thiện kỹ mềm - Năng lực hợp tác, lực hoạt động công tác xã hội HS xác định nhiệm vụ cần tiến hành bao gồm: - Thi rung chng vàng tìm hiểu chủ đề Nhã nhạc cung đình Huế - Thi văn nghệ chủ đề Nhã nhạc cung đình Huế - Thi thuyết trình nghệ nhân điệu hị Nhã nhạc cung đình Huế (2) Xây dựng kế hoạch trải nghiệm - GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch trải nghiệm cá nhân, sau thảo luận thống kế hoạch nhóm cách chi tiết, cụ thể Ví dụ như: Phương pháp Người thực STT Nội dung công việc Địa điểm Thi rung chng vàng tìm hiểu chủ đề Nhã nhạc cung đình Huế Nghiên cứu tài liệu Cá nhân Phịng đa Thi văn nghệ chủ đề Nhã nhạc cung đình Huế Thảo luận nhóm Tập thể Phịng đa Thi thuyết trình nghệ nhân điệu hị Nhã nhạc cung đình Huế Thảo luận nhóm Tập thể Phịng đa Sản phẩm Thơng tin Nhã nhạc cung đình Huế Ý tưởng âm nhạc Cung đình Huế Tranh vẽ (3) Trải nghiệm cụ thể (Rèn luyện kỹ thu thập xử lý thông tin) - HS trải nghiệm, thực nhiệm vụ hoạt động: + Cá nhân HS tìm hiểu thơng tin Nhã nhạc Cung đình Huế qua tài liệu, sách, báo, internet để thi rung chuông vàng thi tìm hiểu + Nhóm thảo luận để thống ý tưởng tiết mục văn nghệ 42 KỶ YẾU HỘI NGHỊ KHOA HỌC SINH VIÊN | 12/2019 (4) Chia sẻ, phát triển hình thành kiến thức - Người giới thiệu chương trình giới thiệu ban tổ chức, ban giám khảo hội thi: Giáo viên môn Ngữ văn (tổ trưởng chuyên môn) HS tập huấn nhanh thành nhóm chuyên gia - Giáo viên phổ biến nội quy thi, thang điểm chấm cho sản phẩm hội thi (5) Vận dụng - Giáo viên định hướng tình thực tế liên quan đến Nhã Nhạc Cung đình Huế KẾT LUẬN Có thể nói, việc thiết kế hoạt động trải nghiệm cho học sinh điều cần thiết, cần tất môn tất lứa tuổi Việc trải nghiệm thực tế góp phần làm cho kiến thức học sinh trở nên phong phú hơn, giúp em có nhìn phong phú thực tế sống Trong hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 10, phần văn học địa phương, xin đề xuất trải nghiệm điệu nhã nhạc cung đình, giúp em, người sống đất cố đô hiểu thêm di sản thời phong kiến vàng son TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] [2] [3] [4] [5] Bộ Giáo dục Đào tạo (2017) Chương trình giáo dục phổ thơng - Chương trình tổng thể Nguyễn Thị Liên (2016) Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhà trường phổ thông, NXB Giáo dục Duy Từ Lễ hội Cung đình triều Nguyễn, NXB Thuận Hóa, Huế Hồ Vĩnh (2006) Giữ hồn cho Huế, NXB Thuận Hoá Huế Song Nguyên (20/07/2015) Nhã nhạc - âm nhạc cung đình việt nam: tinh hoa nghìn năm hội tụ, http://quehuongonline.vn/gioi-thieu-ban-sac-van-hoa/nha-nhac-am-nhac-cung-dinh-vietnam-tinh-hoa-nghin-nam-hoi-tu-47566.htm 43 ... 2.2 Thiết kế hoạt động trải nghiệm với chủ đề: “Nhã nhạc Cung đình Huế” Trước dạy học “Nhã nhạc Cung đình Huế” cho HS lớp 10, sau xin ý kiến xét duyệt Ban Giám hiệu nhà trường, tổ chức cho em trải. .. Nhã Nhạc Cung đình Huế KẾT LUẬN Có thể nói, việc thiết kế hoạt động trải nghiệm cho học sinh điều cần thiết, cần tất môn tất lứa tuổi Việc trải nghiệm thực tế góp phần làm cho kiến thức học sinh. .. sinh trở nên phong phú hơn, giúp em có nhìn phong phú thực tế sống Trong hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 10, phần văn học địa phương, xin đề xuất trải nghiệm điệu nhã nhạc cung đình, giúp