CHỦ đề văn 6

Ngày dạy: Tiết: tiết CHỦ ĐỀ: VĂN BẢN TỰ SỰ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Phẩm chất: Biết yêu thiên nhiên, đất nước với biểu phong phú sống văn học; yêu quý tự hào truyền thống đất nước, kính trọng, biết ơn người có cơng với đất nước; biết tran trọng bảo vệ đẹp; giới thiệu gìn giữ giá trị văn hóa, di tích lịch sử, có lý tưởng sống có ý thức sâu sắc chủ quyền quốc gia tương lai dân tộc Năng lực: + Năng lực chung: Tự học, giao tiếp, sáng tạo + Năng lực chuyên biệt: đọc - hiểu văn bản, phân tích chi tiết, hình ảnh, nhận xét nghệ thuật, cảm thụ tác phẩm văn học Qua học, HS biết: a Đọc hiểu: - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết câu chuyện tóm tắt cách ngắn gọn - Xác định đặc điểm nhân vật truyền thuyết Thánh Gióng; nhận biết cốt truyện; kể lại câu chuyện này; phát yếu tố hoang đường thực lịch sử để hiểu quan niệm nhân dân ta hình tượng Thánh Gióng; nhận biết đặc điểm thể loại truyền thuyết b Viết : - Viết văn kể lại câu chuyện có yếu tố tưởng tượng c Nói nghe - Trình bày ý kiến cá nhân vấn đề phát sinh trình học tập - Kể câu chuyện có yếu tố tưởng tượng - Nắm bắt nội dung mà nhóm trao đổi, thảo luận trình bày lại nội dung - Nghe tóm tắt nội dung thuyết trình người khác nhận biết tính hấp dẫn trình bày; hạn chế (nếu có) II Phương tiện hình thức tổ chức dạy học Phương tiện dạy học - Máy tính, máy chiếu, loa - Bài soạn - Sách giáo khoa, sách giáo viên, phiếu học tập - Hs xem phim tư liệu Thánh Gióng, tìm đọc thêm sách báo, internet Phương pháp, hình thức dạy học - Phương pháp : Nêu giải vấn đề; trực quan; đàm thoại; Phân tích, vấn đáp, quy nạp, dạy học theo nhóm… - Hình thức: hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, hoạt động tập thể - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, Giao nhiệm vụ; thảo luận nhóm, đóng vai, nghiên cứu tình huống; khăn trải bàn; …… III Kế hoạch tổ chức Thời lượng Đọc hiểu Viết Nói nghe tiết 04 tiết 02 tiết 02 tiết IV Tiến trình tổ chức hoạt động Tổ chức Tiết Ngày giảng Sĩ số lớp/Tên HS vắng /9/2020 /9/2020 /9/2020 /9/2020 /9/2020 /9/2020 /9/2020 /9/2020 /9/2020 Kiểm tra cũ: - Gv vào ND học tiết trước kiểm tra HS theo mức độ (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) cách phù hợp - Hình thức: Trắc nghiệm kết hợp với tự luận - Cách thức: Dùng máy chiếu, bảng phụ, phiếu học tập/ vấn đáp trực tiếp Dạy học chủ đề Hoạt động Cách thức tổ chức ĐỌC HIỂU (5 TIẾT) ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: THÁNH GIÓNG Hoạt động khởi động tạo tâm 1.1 Tổ chức khởi động Gv cho hs quan sát Thánh Gióng * Dự kiến kết - Bức tranh vẽ hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt khổng lồ cao ngàn trượng nhổ tre bên đường, đánh đuổi, quét giặc ân bảo vệ nước nhà Hình ảnh gióng tranh hình ảnh nhân dân, kiên cường bất khuất trước kẻ thù Hình tượng khổng lồ, đẹp khái quát Hãy miêu tả hành động Thánh Thánh Gióng nói lên lịng Gióng tranh bên Trao đổi yêu nước, khả sức mạnh với bạn bè chi tiết gây ấn tượng quật khởi toàn dân tộc với thân đọc nghe đấu tranh chống giặc ngoại xâm kể truyền thuyết Thánh Gióng - Chi tiết mà ấn tượng chi tiết Gióng đánh giặc xong, cởi áo giáp sắt để lại bay thẳng trời Bởi lúc hình ảnh Gióng bay trời tựa hóa thiên nhiên đất trời, núi non đất Việt sống Gióng non nước, đất trời, biểu tượng người dân Văn Lang Gióng sống Đọc tìm hiểu chung văn - GV cho hs đọc toàn văn bản - Gv yêu cầu học sinh nêu ấn tượng * Dự kiến kết bật văn - Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu từ ngữ khó Trao đổi với bạn bên cạnh từ ngữ khơng hiểu chưa hiểu cách dự đoán nghĩa từ tỏng ngữ cảnh, tham khảo phần thích sách giáo khoa - Gv hướng dẫn hs tìm hiểu thông tin chung văn qua phiếu tập + Chia lớp thành nhóm nhóm: 1,3,5 làm phiếu học tập số 1- tóm tắt câu chuyện; nhóm 2,4,6 làm phiếu học tập số 2- chia bố cục (PBT phụ lục) Phiếu tập 1: Đọc đánh số thứ - PBT 1: tự vào ô trước chi tiết theo trình tự xuất truyện Thánh Gióng (a) Hai vợ chồng ơng lão ao ước có đứa (b) Bà đồng thấy vết chân to ướm thử (c) Bà sinh Gióng, lên ba khơng biết nói (d) Giặc Ân xâm lược, vua sai sứ giả rao tìm người tài cứu nước (e) Nghe tiếng rao, Gióng liền nói ngỏ lời xin đánh giặc (f) Gióng lớn nhanh thổi, bà làng xóm phải góp gạo ni (g) Vua cho mang ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt đến, Gióng vươn vai cao trượng, phi ngựa xơng vào trận, giặc tan (h) Gióng ngựa sắt lên núi Sóc Sơn bay lên trời - PBT 2:4 phần (i) Vua nhớ công ơn, lập đền thờ - P1: từ đầu… nằm : Sự đời kỳ - Hs thực nhiệm vụ, giáo viên lạ Gióng chốt ý - P2: Tiếp… cứu nước: Gióng cất tiếng nói xin cứu nước; làng góp gạo ni Gióng - P3: Tiếp… lên trời: Gióng đánh tan giặc bay trời - P4: Cịn lại: Những vết tích cịn lại Gióng Đọc hiểu chi tiết văn * Dự kiến kết - Nhân vật chính: Thánh Gióng - Những chi tiết kì ảo nhân vật là: + Bà mẹ giẫm lên vết chân to, lạ đồng thụ thai + Mười hai tháng sau sinh đứa bé khôi ngô + Lên ba tuổi, Gióng khơng biết nói, cười, đặt đâu nằm + Khi nghe tiếng sứ giả rao tìm người tài giỏi, bé bật lên tiếng nói, nhờ mẹ gọi sứ giả tâu vua sắm cho ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt để đánh giặc + Cơm ăn không no, áo vừa mặc xong căng đứt + Giặc đến, Gióng vươn vai biến thành tráng sĩ cao lớn + Ngựa sắt mà hí được, lại phun lửa + Nhổ tre ven đường đánh giặc, giặc tan vỡ + Ngựa phun lửa thiêu cháy làng, chân ngựa chạy biến thành ao hồ, tre ngả màu vàng óng - Truyện Thánh Gióng có nhân vật nào? Theo em, nhân vật câu truyện? Trong truyện, nhân vật xây dựng nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo Hãy tìm liệt kê chi tiết Gv tổ chức thảo luận nhóm, chia lớp thành nhóm, nhóm tiến hành thảo luận nhiệm vụ sau? Nhóm 1: Đọc kĩ đoạn trích thứ hai truyện (từ"Bấy giờ" đến" bé dặn" ) cho biết: Trong câu nói đầu tiên, Gióng nói điều gì? Câu nói gợi cho em suy nghĩ Thánh Gióng? Những hình ảnh ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt cho em biết vũ khí đánh giặc nhân dân ta lúc giờ? Nhóm 2: Đọc kĩ đoạn văn thứ ba văn bản( từ " Càng lạ nữa" đến "cứu nước") nêu cảm nhận em chi tiết: Bà con, làng xóm vui long góp gạo nuôi câu bé + Khi dẹp xong giặc, chàng Gióng ngựa sắt từ từ bay lên trời Nhóm 1: Trong câu nói đầu tiên, Gióng nói việc xin mẹ mời xứ giả vào để xin đánh giặc Từ câu nói cho em suy nghĩ tình u nước Thánh Gióng Dù cậu bé lên ba trước cảnh nước nhà nguy nan ni ý chí đánh giặc cứu nước, đáp ứng nhiệm vụ giúp dân cứu nước, đánh đuổi giặc ngoại xâm, bảo vệ sống tất người dân đất Việt, Những hình ảnh ngựa sắt , roi sắt , áo giáp sắt cho em biết : trình độ phát triển vũ khí lúc nhân dân ta đồng thời hiểu thêm vũ khí đánh giặc vũ khí lịng cam đảm để Gióng cứu nước, Gióng đánh giặc không nhờ gậy sắt mà nhờ cỏ đất nước Nhóm 2: Chi tiết " bà làng xóm vui lịng góp gạo ni cậu bé" chi tiết có ý nghĩa vơ đặc biệt Lúc Gióng khơng bố mẹ cậu mà Gióng trở thành đứa nhân dân, nhân dân ni nấng Gióng lớn lên nhờ tình yêu thương, giúp đỡ người Tình u thương sức mạnh nhân dân, sức mạnh tinh thần đồng sức, đồng lòng Bên cạnh đó, Gióng lớn nhanh thổi, vươn vai thành tráng sĩ Đây chi tiết thể sức mạnh nhân dân, sức mạnh dân tộc Khi hồ bình người lao đơng bình thường, chiến tranh xảy ra, đoàn kết hố thành sức mạnh phi thường, vùi chơn qn giặc Nhóm 3: Tất chi tiết Nhóm 3: Đọc kĩ đoạn văn cịn lại nêu suy nghĩa ý nghĩa chi tiết sau:  Gióng lớn nhanh thổi, vươn vai thành tráng sĩ  Gậy sắt gãy, Gióng nhổ tre bên đường đánh giặc  Gióng đánh giặc xong, cởi áo giáp sắt để lại bay thẳng trời Nhóm 4: Đọc truyện, em thấy hành động Thánh Gióng đẹp nhất? Qua câu chuyện Thánh Gióng , nhân dân ta muốn gửi gắm suy nghĩ ước mơ gì? chi tiết kì ảo có ý nghĩa: Gióng lớn nhanh thổi, vươn vai thành tráng sĩ có ý nghĩa: Đây chi tiết thể ý chí đánh giặc, sức mạnh nhân dân ta đất nước bị giặc ngoại xâm lăm le xâm chiếm Khi hồ bình người lao đơng bình thường, chiến tranh xảy ra, đồn kết hố thành sức mạnh phi thường, chơn vùi qn giặc Gậy sắt gãy, Gióng nhổ tre bên đường đánh giặc có ý nghĩa: Gậy sắt vũ khí người anh hùng Nhưng cần cỏ biến thành vũ khí Gióng đánh giặc xong, cởi áo giáp sắt để lại bay thẳng trời có ý nghĩa: Gióng nhân dân nhân dân, đánh giặc lòng yêu nước, căm thù giặc, sẵn sàng hi sinh thân mà khơng địi hỏi khen thưởng hay ban cho danh lợi Gióng bay trời tựa hóa thiên nhiên đất trời, núi non đất Việt sống Gióng non nước, đất trời, biểu tượng người dân Văn Lang Nhóm 4: Trong em thấy hình ảnh Gióng cởi bỏ áo giáp bay trời hình ảnh đẹp => Thánh Gióng hình ảnh cao đẹp người anh hùng đánh giặc theo quan niệm nhân dân Thánh Gióng ước mơ nhân dân sức mạnh tự cường dân tộc tráng, chí khí mạnh mẽ, hay làm việc lớn Tìm hiểu ý nghĩa khái quát GV sử dụng phiếu học tập số 3: Hoàn văn thiện bảng sau để tổng kết bài: * Dự kiến sản phẩm - Nội dung: Truyện kể công lao Những Những đánh đuổi giặc ngoại xâm người điều em điều em anh hùng Thánh Gióng, qua thể ý thức tự cường dân tộc ta - Nghệ thuật + Chi tiết tưởng tượng kì ảo + Khéo kết hợp huyền thoại thực tế (cốt lõi thực lịch sử với yếu tố hoang đường) Hướng dẫn cách đọc hiểu văn tự nắm (1 phút) băn khoăn (1 phút) Nội dung Nghệ thuật Giáo viên hướng dẫn học sinh lưu ý đọc hiểu văn truyện: + Khi đọc hiểu văn truyện ta cần phải lưu ý điều gì? Liên hệ, mở rộng – Hội Gióng tổ chức đâu? * Dự kiến kết Vào thời gian nào? Hội Gióng lễ hội truyền thống – Mục đích Hội Gióng gì? hàng năm để tưởng niệm ca ngợi chiến cơng người anh hùng truyền thuyết Thánh Gióng, tứ tín ngưỡng dân gian Việt Nam Có hội Gióng tiêu biểu Hà Nội hội Gióng Sóc Sơn đền Sóc xã Phù Linh, huyện Sóc Sơn hội Gióng Phù Đổng đền Phù Đổng, xã Phù Đổng, huyện Gia Lâm UNESCO cơng nhận di sản văn hóa phi vật thể nhân loại Giá trị bật hội Gióng tượng văn hóa bảo lưu, trao truyền liên tục toàn vẹn qua nhiều hệ Mặc dù gần trung tâm thủ đô đời sống cộng đồng trải qua nhiều biến động chiến tranh, xâm nhập tiếp biến văn hóa, hội Gióng tồn cách độc lập bền vững, không bị nhà nước hóa, thương mại hóa - Vì hội thi dành cho lứa tuổi ? Tại hội thi thể thao nhà thiếu niên, người lứa trường phổ thơng lại mang tên Hội tuổi với Gióng Hội thi muốn nhắc khỏe Phù Đổng? nhở thiếu niên theo gương Gióng có sức khỏe để học tập lao động tốt, gúp phần bảo vệ TQ 7 Thực hành đọc hiểu - Biết vận dụng kiến thức cách đọc có đọc hiểu văn vào tự đọc văn tương tự Giáo viên sử dụng hình thức học theo cặp đơi để tổ chức học sinh tiếp tục luyện tập đọc hiểu văn - Giáo viên lưu ý học sinh vận dụng đọc hiểu văn tự dân gian để tìm hiểu văn theo hệ thống câu hỏi: + Sơn Tinh Thủy Tinh gồm phần? Nêu ý phần + Tìm từ ngữ miêu tả tài nhân vật Sơn Tịnh, Thủy Tinh + Hãy miêu tả ngắn gọn chiến Sơn Tịnh Thủy Tinh + Trong truyện có yếu tố kì ảo nào? Nêu tác dụng yếu tố kì ảo + Theo em, nhân dân lao đông(tác giả nhân gian) thể thái độ ủng hộ nhân vật Sơn Tinh hay Thủy Tinh? Vì sao? + Thảo luận ý nghĩa truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh theo gợi ý: Truyện phản ánh thực gì? Truyện thể nguyện vọng nhân dân lao động thời xưa? Tích hợp tập làm văn Dự kiến sản phẩm - VD: Truyền thuyết Thánh Gióng, Sơn Tinh Thủy Tinh - Câu chuyện: Truyền thuyết Thánh Gióng + Truyện kể đấu tranh chống giặc ngoại xâm Gióng + Những việc truyện: Gióng đời=> Gióng biết nói nhận lời xứ giả=> Gióng lớn bổng, cưỡi ngựa đánh giặc=> Giặc tan, Gióng cưỡi ngựa trời=> Vua lập đền thờ Gióng + Mục đích: để tưởng nhớ ca ngợi chiến công người anh hùng Thánh Gióng, tứ 8.1 Tìm hiểu chung văn tự - Kể tên số văn tự mà em học đọc - Gv chia lớp thành nhóm nhóm làm văn Thánh Gióng, nhóm làm STTT trả lời: Trong câu chuyện có việc nào? Câu chuyện kể nhằm mục đích gì? tín ngưỡng dân gian Việt Nam người có công đánh thắng giặc Ân, mở đầu trang sử vàng son chống ngoại xâm Nhóm 1: ST, TT, Hùng Vương, Mị Nương, Lạc Hầu - Địa điểm: thành Phong Châu - Thời gian: Đời Hùng Vương thứ 18 - Nguyên nhân: Sự ghen tuông Thuỷ Tinh - Diễn biến: - Kết quả: ST thắng, TT thua phải rút qn Nhóm 2: - Khơng, truyện thiếu sức thuyết phục - Có, n/vật lên cụ thể rõ ràng sinh động Tài ST chống TT Nhóm 3: Khơng thể bỏ, việc thiếu tính liên tục, việc sau khơng giải thích rõ Nhóm 4: Việc ghen tng có lý, Thuỷ Tinh thấy khơng Sơn Tinh, chậm chân nên vợ (nguyên nhân dẫn đến giao tranh) LK: + Sự việc làm? (Nhân vật) + Sự việc xảy đâu? (Địa điểm) + Sự việc xảy lúc nào? (Thời gian) + Sự việc diễn biến nào? (Diễn biến) + Việc xảy đâu? (Nguyên nhân) + Việc kết thúc nào? (Kết quả) 8.2 Sự việc, nhân vật văn tự * Sự việc văn tự - gv tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm Nhóm 1: Kể tên nhân vật truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh? Truyện xảy đâu ? Vào thời gian nào? Vì diễn giao tranh ST TT ? Diễn biến? Kết quả? Nhóm 2: Theo em, bỏ yếu tố thời gian (đời Hùng Vương thứ 18) địa điểm (thành Phong Châu) kể truyện khơng ? Vì sao? Việc giới thiệu Sơn Tinh người tài giỏi có cần thiết khơng? Vì sao? Nhóm 3: Nếu ta bỏ việc vua Hùng điều kiện kén rể có khơng ? Vì sao? Nhóm 4: Việc Thuỷ Tinh giận theo em có lý hay khơng? Vì sao? Từ kết thảo luận, gv hỏi hs: Để câu chuyện cụ thể, hấp dẫn việc văn tự phải kể cụ thể, chi tiết, phải có yếu tố nào? * Nhân vật văn tự - Nhân vật văn tự gì? - người thực việc, vừa - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn người nói tới, biểu hồn thiện bảng khuyết phiếu dương hay bị lên án tập số - Hs thảo luận hoàn thành phiếu, sau hs báo cáo sản phẩm, gv hỏi: + Qua bảng trên, cho biết nhân vật truyện Sơn Tinh, Thủy - Nhân vật: Tinh, nhân vật chính? Ai nhân + Nhân vật chính: ST, TT vật phụ? + Nhân vật phụ: vua Hùng, Mị + Nhân vật nhân vật phụ có Nương, Lạc Hầu vai trò truyện? - Vài trị: + Nhân vật chính: Được nói tới nhiều, có vai trị quan trọng thể tư tưởng, chủ đề văn + Nhân vật phụ xuất hơn, chí nói qua khơng thể thiếu, giúp nhân vật hoạt động, giúp làm bật nhân vật - Nhân vật văn tự kể - Nhân vật văn tự kể nào? cách: HS suy nghĩ, trả lời + Gọi tên, đặt tên GV chốt + Giới thiệu lai lịch, tài + Kể việc làm + Được miêu tả (chân dung, ngoại hình ) VIẾT Đóng vai người làng Gióng vào đời Hùng Vương thứ mười sáu kể lại truyện Thánh Gióng Trước viết Giáo viên giao nhiệm vụ hướng dẫn tìm hiểu đề (1 tiết) Đề bài: Đóng vai người làng Gióng vào đời Hùng Vương thứ mười sáu kể lại truyện Thánh Gióng- - Tìm hiểu yêu cầu đề + Đề yêu cầu viết kiểu gì? + Nội dung phạm vi viết nào? - Gợi ý ý tưởng cho hs: vào vai người hàng xóm, người bạn đồng trang lứa - Hướng dẫn hs xác định mục đích người đọc câu hỏi: + Bài viết em hướng tới ai? + Tại em muốn kể câu chuyện này? - Hướng dẫn hs tìm ý cho viết + Viết nháp theo trí tưởng tượng kĩ thuật 5W-H: Điều xảy ra? Ai đó?, Nó xảy nào? Nó xảy đâu? Nó xảy nào? + Hướng dẫn học sinh tìm ý tưởng cho viết hoạt động trải nghiệm trước viết Đến thăm đền Gióng xem phim tư liệu, đọc sách báo, internet liên quan đến câu chuyện - Hướng dẫn học sinh lập dàn ý Viết Chỉnh sửa, hoàn thiện viết Viết (2 tiết) - Giáo viên tổ chức cho HS viết lớp - Trong trình làm, Gv hỗ trợ hs (nếu cần) Gv giao nhiệm vụ cho hs rà soát chỉnh sửa lại theo hướng dẫn sau trả NĨI VÀ NGHE Đóng vai người làng Gióng vào đời Hùng Vương thứ mười sáu kể lại truyện Thánh Gióng Chuẩn bị nói - Sau đọc/ xem nhận xét viết hs, gv yêu cầu hs chuyển nội dung viết thành nói (thuyết trình): Em chia sẻ kỉ niệm buổi tựu trường ấn tượng cho lớp nghe - Gv hướng dẫn hs xác định nội dung, mục đích nói câu hỏi: + Em muốn kể trải nghiệm gì? + Mục đích chia sẻ trải nghiệm em gì? - Gv hướng dẫn hs ghi ngắn gọn nội dung trình bày để hỗ trợ cho hs q trình nói Thực hành luyện nói - Gv yêu cầu hs luyện nói theo cặp/ nhóm: + Gv giao nhiệm vụ cho cặp hs thực hành luyện nói theo phiếu ghi xây dựng (mối người trình bày thời gian 5-7') + Hs trao đổi, góp ý nội dung nói, cách nói bạn (Bài trình bày có tập trung vào kỉ niệm khơng?Ngơn ngữ sử dụng có phù hợp với mục đích nói đối tượng tiếp nhận khơng? Khả truyền cảm hứng thể yếu tơ phi ngơn ngữ, âm lượng, nhịp điệu, giọng nói, cách phát âm ) + Gv hướng dẫn hs thực hành nói: Cần phát huy đặc điểm yếu tố kèm lời phi ngôn ngữ nói ngữ điệu, tư thế, ánh mắt, cử chỉ, điệu - Gv yêu cầu hs luyện nói trước lớp: +Gv cho cặp hs trình bày trước lớp(57'); hs lại thực hoạt động nhóm: theo dõi, nhận xét đánh giá (vào phiếu) Đánh giá nói - Gv hướng dẫn hs lắng nghe, đánh giá bạn phiếu đánh giá (mức độ mức độ tốt nhất) Tiêu chí Khả thành thạo nói Biểu 1.1 Nói lưu lốt, phát âm chuẩn, trơi chảy 1.2 Nói truyền cảm, ngữ điệu, âm lượng phù hợp, hấp dẫn với người nghe Nội 2.1 Nội dung dung nói trình bày tập trung vào vấn đề (kỉ niệm lần ) 2.2 Nội dung trình bày chi tiết, phong phú, hấp dẫn 2.3 Trình tự trình bày logic Sử dụng 3.1 Sử dụng từ từ ngữ vựng xác, phù hợp 3.2 Sử dụng từ ngữ hay, hấp dẫn, ấn tượng Sử dụng 4.1 Dáng vẻ, tư thế, p.tiện phi ánh mắt, nứt mặt ngôn ngữ phù hợp với nội phù hợp dung thuyết trình Mức độ đạt 4.2 Sử dụng tạo ấn tượng, thể thái độ thân thiện, giao lưu tích cực với người nghe Mở đầu Mở đầu kết kết thúc thức ấn tượng - Gv hỏi thêm ấn tượng hs nghe trình bày bạn câu hỏi gợi dẫn: + Em thích điều phần trình bày bạn? + Nếu có thể, em muốn thay đổi điều phần trình bày bạn BỐ CỤC Phiếu tập số Hướng dẫn tìm hiểu phần bố cục BỐ CỤC Phiếu tập số Dự kiến kết Hướng dẫn tìm hiểu phần bố cục từ đầu->nằm đấy  Sự đời kỳ lạ Gióng Tiếp… cứu nước Gióng cất tiếng nói xin cứu nước; làng góp gạo ni Tiếp… lên trời: Gióng đánh tan giặc bay trời Những vết tích cịn lại Gióng Cịn lại: Phiếu tập số Nhân Vật Tên gọi Lai lịch Vua Hùng Vua Hùng Thứ 18 Sơn Tinh Sơn Tinh Thủy Tinh Thủy Tinh Mị Nương Mị Nương Ở vùng Không núi Ở vùng Không nước Con Vua Người Hùng đẹp Lạc Hầu Chân dung Không Tài Việc làm kén rể, điều kiện Có tài lạ, đem Cầu hơn, sính lễ trước giao chiến Có tài lạ Cầu Đánh ST Theo ST núi Bàn bạc VI Kết thúc chủ đề: Củng cố: GV khắc sâu nội dung chủ đề ? Các vấn đề đề cập đến ba văn tự vừa học theo em có phù hợp với xã hội đại khơng? ? Qua chủ đề em hiểu Hướng dẫn học chủ đề nhà: - Học hồn thành tập cịn lại - Nghe, nêu cảm nhận số câu chuyện học - Ơn tập kiến thức; hồn thành BT cịn lại hệ thống câu hỏi/ BT Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………… Duyệt Hiệu trưởng ………, ngày 07 tháng năm 2020 Duyệt tổ chuyên môn Tổ trưởng ... Kết thúc chủ đề: Củng cố: GV khắc sâu nội dung chủ đề ? Các vấn đề đề cập đến ba văn tự vừa học theo em có cịn phù hợp với xã hội đại khơng? ? Qua chủ đề em hiểu Hướng dẫn học chủ đề nhà: -... quan trọng thể tư tưởng, chủ đề văn + Nhân vật phụ xuất hơn, chí nói qua khơng thể thiếu, giúp nhân vật hoạt động, giúp làm bật nhân vật - Nhân vật văn tự kể - Nhân vật văn tự kể nào? cách: HS... có đọc hiểu văn vào tự đọc văn tương tự Giáo viên sử dụng hình thức học theo cặp đơi để tổ chức học sinh tiếp tục luyện tập đọc hiểu văn - Giáo viên lưu ý học sinh vận dụng đọc hiểu văn tự dân