22_5

Trường Ngày dạy Tuần 22 Chủ điểm 10 BỐN MÙA TƯƠI ĐẸP Bài 3 Dàn nhạc mùa hè I Mục tiêu * Kiến thức Giải được câu đố về các mùa, nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài va[.]

Trường: Ngày dạy: Tuần: 22 Chủ điểm 10: BỐN MÙA TƯƠI ĐẸP Bài 3: Dàn nhạc mùa hè I Mục tiêu: * Kiến thức: - Giải câu đố mùa, nêu đoán thân nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh học - Đọc trơi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đírng nhịp thơ, dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung bài đọc: Miêu tả vẻ đẹp thú vị thiên nhiên mùa hè, bày tỏ tình yêu vạn vật quanh mình, thiên nhiên bình; biết liên hệ thân: Yêu mến mùa hè, vạn vật quanh mình; nêu số từ ngữ đặc điểm bầu trời, cối, hoa mùa hè * Phẩm chất lực: - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất yêu thiên nhiên có việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên II Phương tiện dạy học a Giáo viên: - Tranh ảnh, video clip cảnh vật mùa hè - nhạc cụ: nhị và hồ và cảnh nghệ sĩ dung nhị, hồ dàn nhạc - Bài hát mùa hè: Kỷ niệm mùa hè - Bảng phụ b Học sinh: - Sách Giáo khoa, Tập Viết, VBT Tiếng Việt - Bảng III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1+ Ổn định lớp: A Khởi động: - GV cho HS thảo luận nhóm đôi câu - HS thảo luận và giải câu đố: đố - GV giới thiệu tên bài B Khám phá luyện tập: + Mùa xuân + Mùa hè - HS quan sát tranh ghi nhớ tên 1 Đọc: 1 Luyện đọc thành tiếng: - GV đọc mẫu (giọng đọc vui nhộn) - HS lắng nghe - Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó: loa, nhịp - HS đọc cá nhân, đọc đồng chày, sóng đơi, … - GV lưu ý HS đọc hết câu thơ nghỉ, - HS luyện đọc câu lớp nhấn giọng từ biểu thị cảm xúc: - HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm Tiếng chim tu hú// - HS đọc đồng bài Tiếng nhị, tiếng hồ// Tiếng chim cúc cu// Cung trầm, cung bỗng// - GV kết hợp giải nghĩa từ cho HS xem tranh - HS giải nghĩa từ: nhị, hồ, cung minh họa loại nhạc cụ này: - GV Mở rộng: Vì có hai dây nên đàn hồ có cấu tạo giống đàn nhị kích thước bầu cộng hưởng lớn hơn, âm trầm đàn nhị Luyện đọc hiểu: - GV gọi HS đọc khổ thơ thứ - Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi + Ai mở màn cho khúc nhạc mùa hè? + Ve kim - GV gọi HS đọc bài thơ + Gọi tên người bạn dàn nhạc + Tu hú, chim bồ câu, sáo sậu, cào cào, ve mùa hè? (HS xem tranh minh họa sầu người bạn SGK) + Hình ảnh nào khổ thơ cuối báo hiệu - Hoa phượng vĩ nở đỏ rực mùa hè đến? + Em thích người bạn nào dàn nhạc - HS tự phát biểu mùa hè? Vì sao? + Qua bài thơ này, em cảm nhận mùa - HS nêu suy nghĩ hè? - GV chốt: Bài thơ miêu tả vẻ đẹp thú vị thiên nhiên mùa hè, bày tỏ tình yêu vạn vật quanh mình, thiên nhiên bình - Em làm để giữ mùa hè đẹp - HS liên hệ thân: yêu thích mùa hè, yêu thế? vật mùa hè, thích nhìn ngắm vẻ đẹp hoa phượng Luyện đọc lại: - GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc nhóm - HS đại diện nhóm đọc trước lớp - GV nhận xét - Cả lớp nhận xét - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng - HS luyện đọc thuộc lòng - HS đọc thuộc lòng khổ thơ em yêu thích - GV nhận xét và tuyên dương Luyện tập mở rộng: - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu hoạt động Sắc màu mở rộng - GV tổ chức HS thảo luận nhóm 4: tìm - HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình từ ngữ màu sắc bầu trời, bày, nhóm khác bổ sung: cối mùa hè đến + Bầu trời: Ánh nắng trở nên ấm áp hơn; rời nóng hẳn, ánh nắng trở nên rực rỡ, vàng ươm; ánh nắng chói chang làm cho khí hậu nóng oi nồng; …… + Cây cối: xanh um, mướt mắt; thơm phức mùi hoa chín mọng, tươi ngon; bưởi chín vàng đu đưa trước gió; …… - GV mở rộng: khí hậu Việt Nam phức tạp mà miền Nam có mùa nắng, mưa miền Bắc lại có tới đủ mùa Xuân - Hạ -Thu - Đông Đánh giá tiết dạy: - GV yêu cầu HS tự đánh giá tiết học - HS tự đánh giá tiết học - GV nhận xét, khích lệ, khuyến khích HS tìm hiểu thêm mùa năm ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Trường: Ngày dạy: Tuần: 22 Chủ điểm 10: BỐN MÙA TƯƠI ĐẸP Bài 3: Dàn nhạc mùa hè Viết: Viết chữ T hoa Từ đặc điểm Dấu chấm I Mục tiêu: * Kiến thức: - Viết chữ T hoa và câu ứng dụng - Tìm từ ngữ đặc điểm, câu kể và dấu chấm câu - Nói âm yêu thích mùa hè * Phẩm chất lực: - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất yêu thiên nhiên có việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên II Phương tiện dạy học a Giáo viên: - Mẫu chữ viết hoa Ô Ơ - Bảng phụ - Bài hát mùa hè: Kỷ niệm mùa hè b Học sinh: - Sách Giáo khoa, Tập Viết, VBT Tiếng Việt - Bảng III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động khởi động: - GV cho HS bắt bài hát HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS hát: Kỷ niệm mùa hè - GV giới thiệu bài: Tập viết chữ hoa T và câu ứng dụng - GV ghi bảng tên bài Viết Luyện viết chữ T hoa: - GV cho HS quan sát mẫu chữ T hoa: - HS lắng nghe - GV tổ chức cho HS nêu: - HS nêu nhận xét: + Chiều cao, độ rộng chữ T hoa + Chiều cao ô ly rưỡi, độ rộng ô ly + Chữ T hoa gồm nét? + Gồm nét cong trái, nét thắt và nét cong - HS quan sát phải - GV chiếu video HD quy trình viết chữ T - HS quan sát hoa - GV thao tác mẫu bảng con, vừa viết - HS quan sát, lắng nghe vừa nêu quy trình viết nét - GV yêu cầu HS viết bảng - HS luyện viết bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS - HS tô và viết chữ T hoa vào VTV 2 Luyện viết câu ứng dụng: - GV gọi HS đọc câu ứng dụng và tìm hiểu - - HS đọc và hiểu nghĩa câu ứng dụng nghĩa câu ứng dụng Tấc đất tấc vàng + Tấc đất tấc vàng: khuyên người phải biết quý trọng bảo vệ đất đai ruộng đồng để sản xuất - GV viết mẫu từ Tấc, câu ứng dụng Tấc đất - HS quan sát, lắng nghe tấc vàng bảng, lưu ý cho HS: + Viết chữ T hoa đầu câu + Cách nối từ T sang chữ â + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu và dấu chấm cuối câu - HS viết chữ Tấc và câu ứng dụng Tấc đất tấc vàng vào VTV 2.3 Luyện viết thêm: - GV gọi HS đọc và tìm hiểu nghĩa câu ca dao: Ai miệt Đồng Tháp Cá tôm sẵn bắt, lúa trời sẵn ăn - GV mở rộng: Câu ca dao cho thấy thiên nhiên đỗi hào phóng ban phát cho vùng Đồng Tháp Mười nhiều sản vật nguồn lợi tôm, cá dồi Lúa trời loại lúa không gieo sạ mà tự nhiên mọc cánh đồng mênh mông nước vùng Đồng Tháp Mười Đánh giá viết: - GV hướng dẫn chữa số bài lớp, - HS đổi cho để phát lỗi và góp nhận xét, động viên khen ngợi em ý cho theo cặp nhóm - GV trưng bày số bài viết đẹp - HS quan sát, cảm nhận Tiết Luyện từ: Tìm từ khơng nhóm: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài 3a/ 36 - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi và ghi - HS thảo luận nhóm đơi và ghi từ: từ khơng nhóm vào bảng + lạnh ngắt + nâu đất - Đại diện 3, HS chia sẻ - HS nhóm khác nhận xét - GV nêu câu hỏi: + Tại từ lạnh ngắt khơng nhóm? - HS nêu ý kiến: từ này thời tiết (khơng khí), từ đám mây màu sắc + Tại từ nâu đất khơng nhóm? - HS nêu ý kiến: từ này màu sắc, từ đám mây thời tiết Tìm từ ngữ đặc điểm: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài 3b/ 36 - GV cho HS thảo luận nhóm theo kĩ thuật - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm và ghi vào bảng phụ: Khăn phủ bàn veo, vàng, nhỏ, trịn, ngọc bích - Một số nhóm chia sẻ trước lớp - Các nhóm khác bổ sung - GV nhận xét, lưu ý HS: từ tan, say sưa là từ đặc điểm mà là từ trạng thái vật - Vậy theo em, từ đặc điểm là từ - HS chia sẻ: màu sắc, hình dáng, kích nào? thước - GV nhận xét, yêu cầu HS tìm thêm vài - HS tìm từ đặc điểm khác - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét Luyện câu: - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài 4/ 36 - HS đọc yêu cầu - GV chiếu đoạn văn lên, yêu cầu HS trao đổi - HS chia sẻ kết nhóm và chọn cách ngắt đọan văn phù hợp - Các nhóm khác nhận xét - GV chốt và chiếu kết để tất HS quan - HS đọc lại đoạn văn ngắt câu sát và viết cho đúng: Mùa mưa mùa khô Sài Gòn rõ rệt Mùa mưa kéo dài từ tháng đến tháng 11 Những tháng lại mùa khô Mùa mưa trời mát mẻ Mùa khô nắng vàng rực rỡ suốt ngày - GV lưu ý HS: viết, sau dấu chấm em - HS chia sẻ: viết hoa đầu câu, cuối câu có phải nào? dấu chấm - HSviết vào VBT( kịp giờ) - HS đổi để kiểm tra bài viết bạn - GV nhận xét, tuyên dương bạn viết - HS nhận xét nhanh và xác C Vận dụng: - GV yêu cầu HS đọc nội dung SGK: - HS đọc yêu cầu Nói âm em yêu thích vào mùa hè - GV gợi ý số câu hỏi hình ảnh để - HS tự chia sẻ thích mùa hè HS nói với bạn âm mùa hè mà + Âm em u thích vào mùa hè là tiếng thích nhất: ve sầu, là tiếng mưa rào + Ngoài âm mà bài thơ mang + Tiếng lội nước hồ chơi lại, mùa hè em thích làm nhất? Tại + Tiếng cười đùa chơi đá bóng … sao? + Cảm xúc em thực hoạt động - GV nhận xét D Củng cố: - Hôm nay, em học nội dung gì? - HS nêu nội dung học - GV tóm tắt nội dung - HS lắng nghe - Sau học xong bài hơm nay, em có cảm - HS nêu cảm nhận nhận hay ý kiến khơng? - GV tiếp nhận ý kiến - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS lắng nghe ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: …/…/20… …/…/20… Ngày dạy: Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp tuần 22 CHỦ ĐIỂM: BỐN MÙA TƯỜI ĐẸP BÀI 1: MÙA ĐÔNG Ở VÙNG CAO Tiết 1, (TĐ): MÙA ĐÔNG Ở VÙNG CAO (SHS, tr.37 – 39) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: – Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; – Hiểu nội dung bài đọc: Miêu tả vẻ đẹp mùa đông vùng núi cao, bày tỏ tình yêu vẻ đẹp bình thiên nhiên đất nước; – Biết liên hệ thân: Yêu quý vẻ đẹp mùa – Nghe – viết đoạn văn; phân biệt d/gi; iy/iêu, oăn/oăng Kĩ năng: – Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch – Nói hình ảnh em thấy tranh; nêu đoán thân nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh họa – Nghe – viết đoạn văn; phân biệt d/gi; iy/iêu, oăn/oăng 3.Thái độ: – Yêu thích mơn học, biết dùng và giữ gìn sáng tiếng Việt; Chia sẻ với bạn vẻ đẹp mùa Năng lực: Hình thành lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm, lực tự học, tự giải vấn đề, lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động viết, rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: ● Giáo viên: SHS, VBT, SGV + Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) + Tranh ảnh, video clip mùa + Bảng phụ ghi đoạn từ Khi đào đến sương muối ● Học sinh: Sách, bài tập, bảng con, … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trị chơi,… Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T G 5’ Tiết (TĐ): MÙA ĐÔNG Ở VÙNG CAO (trang 37, 38) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Khởi động (4 – phút):  Mục tiêu: GV giới thiệu tên chủ điểm và nêu cách hiểu suy nghĩ em tên chủ điểm Bốn mùa tươi đẹp  Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm đơi – HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, nói với bạn hình ảnh em thấy tranh  Cách tiến hành: – GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi nhóm nhỏ, nói với bạn hình ảnh em thấy tranh – GV giới thiệu bài mới, GV ghi tên bài đọc Mùa đông vùng cao – GV yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh minh hoạ để phán đoán nội – Đọc tên bài kết hợp với quan sát tranh dung bài đọc: màu sắc, loại và hoa minh họa để phán đốn nội dung bài đọc: có bài đọc màu sắc, loại và hoa có bài đọc 10 ’ 2.Khám phá luyện tập: Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng  Mục tiêu: Giúp học sinh đọc đúng, lưu loát từ ngữ, câu, đoạn, bài  Phương pháp, hình thức tổ chức: đọc cá nhân (từ khó, câu), nhóm (đoạn)  Cách tiến hành: – HS lắng nghe  Hướng dẫn luyện đọc từ khó: – HS đọc thành tiếng câu (đọc nối tiếp) – Giáo viên đọc mẫu lần (giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng, xen lẫn yêu mến tranh thiên nhiên vùng cao vào mùa đông) – HS nghe GV hướng dẫn đọc và luyện đọc số từ khó: ùa, ngải đắng, tam giác – GV yêu cầu học sinh đọc nối tiếp mạch, ngợp trời, câu – Nghe và chỉnh sửa lỗi em phát âm sai – Yêu cầu HS tìm từ khó có bài – Gạch âm vần dễ lẫn – HS lắng nghe – Cho HS đọc từ khó  Luyện đọc đoạn: – GV hướng dẫn cách đọc – Lắng nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm giúp học sinh  Hướng dẫn ngắt giọng: – HS lắng nghe – GV đọc mẫu câu dài, câu cần ngắt giọng, yêu cầu học sinh lắng nghe và đọc ngắt giọng lại – Rễ bám chặt lấy lớp đất chai cứng/ ngả sang màu nâu đen/ sương muối.//; Cả dải núi,/ nương nhà nối với nương nhà kia/ bừng lên màu tam giác mạch ngợp trời.//; – Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm – Hướng dẫn học sinh nhận xét bạn đọc – HS luyện đọc nhóm  Thi đọc: – Các nhóm thi đọc – GV lắng nghe và nhận xét – HS nhận xét – Các nhóm tham gia thi đọc – Đại diện nhóm nhận xét 12 ’ Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu  Mục tiêu: Giúp học sinh trả lời câu hỏi có nội dung bài  Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành, vấn đáp, …  Cách tiến hành: Giáo viên đặt câu hỏi: – Bài đọc nói mùa nào? Ở đâu? – Các vật đoạn thay đổi nào mùa đông đến? – Câu “Cỏ không mọc tam giác mạch nảy mầm lên xanh mướt.” nói lên điều gì? – Bài đọc nói mùa đông vùng cao – Khi mùa đông đến vật thay đổi: đào, mận rụng xuống dịng suối bắt đầu cạn nước Gió từ khe núi ùa ra, mang theo lạnh núi đá Thân ngải đắng bắt đầu khô Rễ bám chặt lấy lớp đất chai cứng và ngả sang màu nâu đen – Tam giác mạch có sức sống mạnh mẽ – HS giải thích nghĩa số từ khó, VD: sương muối (hơi nước đóng băng thành hạt nhỏ, trắng muối), tam giác mạch (một loại lương thực trồng miền núi), ngải đắng (còn gọi là ngải tây, thuộc họ cúc), nương (đất trồng trọt vùng đồi núi), – Cây tam giác mạch có đẹp? – Cây tam giác mạch đẹp hoa: Trời càng rét sắc biếc, sắc hồng càng rực rỡ Cả sải núi, nương nhà này nối với nương nhà bừng lên màu tam giác mạch ngợp trời – Nhận xét phần trả lời câu hỏi học sinh – HS đọc thầm lại bài đọc và thảo luận theo cặp/ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi SHS – HS rút nội dung bài (Miêu tả vẻ đẹp mùa đông vùng núi cao, bày tỏ tình yêu vẻ đẹp bình thiên nhiên đất nước.) và liên hệ thân: Yêu quý vẻ đẹp mùa 8’ Hoạt động 3: Luyện đọc lại  Mục tiêu: Giúp học sinh diễn cảm bài đọc  Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, viết mẫu, thực hành, đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận  Cách tiến hành: – Giáo viên đọc mẫu lại – HS nghe GV đọc lại đoạn từ Khi đào đến sương muối – Hướng dẫn học sinh đọc giọng nhân vật – HS nhắc lại nội dung bài Từ đó, bước đầu xác định giọng đọc nhân – Chỉnh sửa lỗi phát âm học sinh vật và số từ ngữ cần nhấn giọng – HS luyện đọc nhóm, trước lớp đoạn từ Khi đào đến sương muối – HS khá, giỏi đọc bài TIẾT 2: Nghe – viết Mưa cuối mùa Phân biệt d/gi; iu/iêu, oăn/oăng 17 ’ Hoạt động 1: Nghe – viết tả  Mục tiêu: Giúp học sinh nghe – viết đoạn bài Mưa cuối mùa  Phương pháp, hình thức tổ chức: Đọc mẫu thực hành, đàm thoại, quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm đôi  Cách tiến hành: Giáo viên đọc mẫu đoạn văn – GV đọc mẫu – Yêu cầu HS đọc đoạn văn Mưa cuối mùa, trả lời câu hỏi nội dung – HD HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai cấu tạo ảnh hưởng – HS đọc thầm theo, gạch chân từ khó phương ngữ, VD: giấc, chớp, sáng lịa, ì cần luyện viết ầm, ; ngữ nghĩa: giấc, gian – HS đọc và trả lời nội dung: mưa cuối – Cho HS viết từ khó vào bảng mùa – Nhận xét, tuyên dương học sinh viết bảng – HS đánh vần giấc, chớp, sáng lịa, ì đúng, đẹp ầm, ; ngữ nghĩa: giấc, gian – Giáo viên đọc mẫu lần –Viết bảng từ khó – GV đọc cụm từ ngữ để viết vào VBT (GV hướng dẫn HS: lùi vào ô bắt đầu viết đoạn văn Viết dấu chấm cuối câu Không bắt buộc HS viết chữ hoa – HS lắng nghe chưa học) –Học sinh thực hành viết theo lời đọc giáo viên – Giáo viên đọc mẫu lần – Hướng dẫn học sinh kiểm tra lỗi –Tổng kết lỗi – nhận xét, tuyên dương học sinh viết chữ rõ ràng, trình bày sạch đẹp, viết tả Động viên em có chữ viết chưa đẹp, sai nhiều lỗi Mưa cuối mùa Nửa đêm, bé thức giấc tiếng động ầm ầm Mưa xối xả Cây cối vườn nghiêng ngả ánh chớp sáng lòa và tiếng sấm ì ầm lúc gần lúc xa Mưa lúc to Hơi nước mát lạnh phả vào ngập gian phòng Theo Trần Bắc Quỳ – HS đổi bài viết cho bạn bên cạnh, giúp bạn soát lỗi 15 ’ Hoạt động 2: Bài tập tả  Mục tiêu: Giúp học sinh phân biệt d/gi; iu/iêu, oăn/oăng  Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, quan sát, vấn đáp, thực hành, thảo luận nhóm đơi  Cách tiến hành: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 2.2.1 Phân biệt d/gi (7p) – Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 2b – Yêu cầu HS đọc đoạn văn và chọn chữ d chữ gi thích hợp với ngơi – HS đọc u cầu BT – Cho HS thực VBT – HS đọc – Gọi HS đọc lại đoạn văn điền – Gọi HS nhận xét – HS thực – HS đọc – GV nhận xét – HS nhận xét 2.2.2 Phân biệt iu/iêu, oăn/oăng (8p) – HS lắng nghe – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 2(c) – Yêu cầu HS thực – HS xác định yêu cầu BT 2(c) – Yêu cầu HS tự đánh giá bài làm – HS thực vào VBT: Vần iu/iêu: mát – HS nghe bạn nhận xét và GV nhận xét bài dịu, kì diệu, chim liếu điếu, hót líu lo; vần làm oăn/oăng: dài ngoằng, ngoằn ngoèo, nhanh thoăn thoắt, nói liến thoắng – HS tự đánh giá – HS nhận xét và lắng nghe 4’ Hoạt động củng cố nối tiếp – Gọi HS nêu lại nội dung bài – Nhận xét, đánh giá – Dặn dò – HS nêu lại nội dung bài – HS lắng nghe – Về học bài và chuẩn bị bài cho tiết sau V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Ngày soạn: …/…/20… …/20… Ngày dạy: …/ Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp tuần 22 CHỦ ĐIỂM: BỐN MÙA TƯƠI ĐẸP BÀI: MÙA ĐÔNG Ở VÙNG CAO (tiết – 4, SHS, tr.39 – 40) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: Mở rộng vốn từ bốn mùa (từ ngữ vật và màu sắc); đặt câu hỏi Khi nào?; ghép từ ngữ thành câu, xếp câu thành đoạn văn Nghe – kể đoạn câu chuyện Sự tích mùa xn và lơng trắng thỏ theo tranh và từ ngữ gợi ý; kể lại toàn câu chuyện 2.Kĩ năng: – Đặt câu hỏi Khi nào?; ghép từ ngữ thành câu, xếp câu thành đoạn văn – Kể đoạn câu chuyện theo tranh và từ ngữ gợi ý; kể lại toàn câu chuyện 3.Thái độ: u thích mơn học, biết dùng và giữ gìn sáng tiếng Việt; Bày tỏ ngạc nhiên thích thú Năng lực: Hình thành lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm, lực tự học, tự giải vấn đề, lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động viết, rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1.Giáo viên: SHS, VTV, VBT, SGV + Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) + Thẻ từ để HS làm BT + Tranh ảnh, video clip truyện Sự tích mùa xn và lơng trắng thỏ (nếu có) 2.Học sinh: SHS, VTV, VBT, bảng con, … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trò chơi,… Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 3: MRVT: Bốn mùa (tiếp theo) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh T G 2p Hoạt động khởi động – GV cho HS bắt bài hát – GV giới thiệu bài – GV ghi bảng tên bài 15 Hoạt động 1: Luyện từ (Tìm từ ngữ p mùa, hoa, quả, màu sắc) – HS hát – HS lắng nghe – HS quan sát  Mục tiêu: Giúp học sinh biết tìm từ ngữ mùa, hoa, quả, màu sắc  Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành, đàm thoại, thảo luận tìm từ ngữ theo kĩ thuật khăn trải bàn  Cách tiến hành: – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT – HD HS tìm từ ngữ theo yêu cầu nhóm nhỏ và ghi vào thẻ từ Chia sẻ kết trước lớp – HS xác định yêu cầu BT a Chỉ mùa: xuân, hè, thu b Chỉ hoa: bắp, bầu, mơ, phượng, vông Chỉ quả: cam, quýt – Gọi HS giải nghĩa từ ngữ tìm Chỉ màu sắc: trắng, đỏ rực, vàng (nếu cần) – HS tìm từ ngữ theo yêu cầu – Gọi HS nhận xét – HS giải nghĩa từ ngữ tìm – GV nhận xét – HS nhận xét – HS lắng nghe 19 p Hoạt động 2: Luyện câu  Mục tiêu: Giúp học sinh biết đặt câu với từ ngữ hoạt động tính nết trẻ em  Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành, đàm thoại, thảo luận nhóm đơi – HS xác định u cầu BT 4a (Đặt câu hỏi cho từ ngữ in đậm)  Cách tiến hành: – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 4a – HD HS đặt câu theo u cầu BT nhóm đơi – HS làm việc nhóm đơi – HS nói trước lớp câu đặt theo yêu cầu – HS chia sẻ trước lớp + Hoa mơ nở trắng tuyết nào? (Khi nào hoa mơ nở trắng tuyết?) + Hoa phượng đỏ rực nào? (Khi nào hoa phượng đỏ rực?) + Cam quýt chín vàng nào? (Khi nào – Gọi HS nhận xét cam quýt chín vàng?) – GV nhận xét + Cúc họa mi nở rộ nào? (Khi nào cúc – Gọi HS xác định yêu cầu BT 4b họa mi nở rộ?) – HS nhận xét – HS lắng nghe – HS xác định yêu cầu BT 4b (Chọn từ ngữ thẻ màu xanh phù hợp vơis từ ngữ thẻ màu hồng) – HD HS viết vào VBT và chia sẻ kết nhóm đơi – Gọi vài nhóm trình bày – Gọi HS nhận xét – GV nhận xét – HD HS thực yêu cầu BT 4c, viết đoạn văn sau xếp vào VBT – HS viết vào VBT – HS trình bày – HS nhận xét – HS lắng nghe – Yêu cầu HS tự đánh giá bài làm và bạn – HS thực 2 – HS tự đánh giá bài làm và bạn TIẾT 4: Kể chuyện (Nghe – kể): Sự tích mùa xn lơng trắng của thỏ SỰ TÍCH MÙA XN VÀ BỘ LƠNG TRẮNG CỦA THỎ Ngày xưa có ba mùa hạ, thu, đơng lồi thỏ có lơng màu xám Có hai mẹ nhà thỏ sống khu rừng Mỗi chuyển từ mùa đông rét buốt sang mùa hạ nóng nực, thỏ mẹ lại bị ốm Nó ao ước có mùa ấm áp Thỏ nghe nói mùa ấm áp mùa xuân Nhưng mùa xn đến có cầu vồng mn hoa chào đón Thương mẹ, bàn với bác gấu: – Ta làm cầu vồng để đón mùa xuân – Nhưng cách nào? – Bác gấu hỏi – Cháu rủ bạn góp lơng đẹp Tin truyền khắp nơi, chim muông góp lơng đẹp nhất, chim sâu kết lại làm cầu vồng bảy sắc Còn thỏ tìm gặp lồi hoa xin giúp đỡ Cảm động trước lịng hiếu thảo thỏ, lồi hoa hứa chị gió báo tin nở Một buổi sáng cuối mùa đông, chim sâu dệt xong mảng màu cuối cùng, cầu vồng xuất Chị gió nhanh chóng báo tin cho lồi hoa nở Thế mùa xuân ấm sáp Từ đó, mặt đất có đủ bốn mùa xuân, hạ, thu, đơng Cịn thỏ hiếu thảo, biết kết nối chim mng lồi hoa để đón xn mùa xuân tặng áo trắng tinh, mềm mại Chiếc áo cịn đến Theo Truyện cổ tích Việt Nam 15 Hoạt động 1: Nghe kể chuyện p  Mục tiêu: Nghe câu chuyện Sự tích mùa xn và lơng trắng thỏ  Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, đàm thoại, thảo luận nhóm đơi  Cách tiến hành: Giáo viên cho học sinh quan sát tranh, đặt câu hỏi gởi ý để học sinh trả lời – HS quan sát tranh, đọc tên truyện và phán đoán nội dung câu chuyện – HS nghe GV kể lần – Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc tên truyện và phán đoán nội dung câu chuyện – GV kể chuyện lần thứ (có thể dùng – HS trao đổi phán đốn sau tệp ghi âm giọng kể) để kiểm tra phán đoán nghe câu chuyện GV vừa kể vừa dùng câu hỏi kích thích đốn, trí tị mị nhằm thu hút tập – HS nghe GV kể chuyện lần thứ hai trung ý HS – HD HS trao đổi phán đốn sau nghe câu chuyện – GV kể chuyện lần thứ hai (có thể dùng tệp ghi âm và ghi hình giọng kể phối hợp với tranh, hình ảnh động minh hoạ) kết hợp quan sát tranh minh hoạ để ghi nhớ nội dung đoạn câu chuyện 10 p Hoạt động 2: Nghe kể đoạn câu chuyện  Mục tiêu: Giúp học sinh kể đoạn câu chuyện  Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan – HS quan sát tranh sát, đàm thoại, thảo luận nhóm, sắm vai  Cách tiến hành: – Yêu cầu HS quan sát tranh và câu hỏi gợi ý để kể lại đoạn câu chuyện trước lớp – HS làm việc theo nhóm – HD HS kể đoạn câu chuyện nhóm nhỏ (GV hướng dẫn HS sử dụng ánh mắt, cử kể; phân biệt giọng nhân vật.) – HS kể trước lớp – HD Nhóm HS kể nối tiếp đoạn câu chuyện trước lớp – HS nghe bạn và GV nhận xét phần kể – Gọi HS nhận xét chuyện – GV nhận xét phần kể chuyện 7p Hoạt động 3: Kể toàn câu chuyện  Mục tiêu: Giúp học sinh kể toàn câu chuyện  Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, đàm thoại, thảo luận nhóm, sắm vai – HS kể toàn câu chuyện nhóm đôi  Cách tiến hành: – Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện – HS kể toàn câu chuyện trước lớp nhóm đơi – Một vài HS kể toàn câu chuyện trước – HS nhận xét – HS lắng nghe lớp – Gọi HS nhận xét – HS chia sẻ – GV nhận xét phần kể chuyện – Yêu cầu HS nói nhân vật em thích, giải thích lí Trao đổi nội dung câu chuyện 4p Hoạt động củng cố nối tiếp – Nêu lại nội dung bài – Nhận xét, đánh giá – Về học bài, chuẩn bị – HS nêu lại nội dung bài – Nhận xét, tuyên dương – Về học bài và chuẩn bị bài cho tiết sau V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Ngày soạn: …/…/20… …/…/20… Ngày dạy: Kế hoạch dạy môn Tiếng Việt lớp tuần 22 CHỦ ĐIỂM: BỐN MÙA TƯƠI ĐẸP BÀI: MÙA ĐÔNG Ở VÙNG CAO (tiết – 6, SHS, tr.41) I MỤC TIÊU: Sau học, học sinh: Kiến thức: – Viết – câu thuật việc chứng kiến theo gợi ý – Chia sẻ bài văn đọc bốn mùa – Chia sẻ điều biết mùa năm Kĩ năng: Biết thuật lại việc chứng kiến Biết chia sẻ bài văn đọc bốn mùa, mùa năm 3.Thái độ: u thích mơn học, biết dùng và giữ gìn sáng tiếng Việt Năng lực: Hình thành lực hợp tác qua việc thực hoạt động nhóm, lực tự học, tự giải vấn đề, lực sáng tạo qua hoạt động đọc, viết Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm qua hoạt động viết, rèn luyện phẩm chất trung thực qua việc thực nội dung kiểm tra, đánh giá II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 1.Giáo viên: SHS, VTV, VBT, SGV + Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) Học sinh: Sách, vở, bài tập, bảng con, … III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC: 1.Phương pháp dạy học: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, trị chơi,… 2.Hình thức dạy học: Cá nhân, nhóm, lớp IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 5: LUYỆN TẬP THUẬT LẠI VIỆC ĐƯỢC CHỨNG KIẾN (tiếp theo) TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3p Hoạt động khởi động (3p) – GV cho HS bắt bài hát – HS hát – GV giới thiệu bài – GV ghi bảng tên bài Hoạt động 1: Nói việc làm tốt người bạn  Mục tiêu: Học sinh biết nói việc làm tốt người bạn dựa vào gợi ý – HS lắng nghe – HS quan sát  Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, đàm thoại, thảo luận nhóm đơi  Cách tiến hành: Giáo viên cho học sinh quan sát tranh, đặt câu hỏi gởi ý để học sinh trả lời – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6a – u cầu HS thảo luận nhóm đơi theo câu hỏi gợi ý + Bạn em làm việc tốt nào? Ở đâu? + Bạn thực việc nào? + Em nghĩ việc làm tốt bạn? – Gọi vài nhóm HS chia sẻ kết trước lớp – Gọi HS nhận xét – HS xác định yêu cầu BT (Nói –5 câu việc làm tốt người bạn dựa vào gợi ý) – HS thảo luận nhóm đơi + Buổi sáng, buổi trưa, tan học về, chơi, ; Ở lớp, sân trường, nhà, + Chăm sóc, lo lắng cho em; nhặt đồ em; mua quà bánh cho em, + Biết ơn bạn, bạn người bạn tốt, – HS chia sẻ trước lớp – GV nhận xét – HS lắng nghe – HS nhận xét –GV nhận xét – GD: Các em cần mạnh dạn, tự tin nói việc làm tốt bạn em Hoạt động 2: Viết việc làm tốt người bạn  Mục tiêu: Giúp học sinh viết – câu việc làm tốt người bạn  Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, cá nhân, thảo luận nhóm đơi  Cách tiến hành: Giáo viên cho – HS xác định yêu cầu BT (Viết – câu nơi dung em vừa nói) – HS viết học sinh hỏi đáp theo gợi ý – Yêu cầu HS xác định yêu cầu BT 6b – Yêu cầu HS viết – câu nội dung vừa nói BT 6a – HS đọc – HS nhận xét – Gọi vài HS đọc bài viết trước – HS lắng nghe lớp – Gọi HS nhận xét – GV nhận xét Vận dụng: Đọc mở rộng TIẾT 6: ĐỌC MỘT BÀI VĂN VỀ BỐN MÙA TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Giúp học sinh biết chia sẻ truyện đọc, biết viết vào phiếu đọc sách điều em chia sẻ  Mục tiêu: Giúp học sinh biết chia sẻ bài văn đọc bốn mùa, biết viết vào phiếu đọc sách điều em chia sẻ  Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, thảo luận nhóm đơi  Cách tiến hành: Giáo viên cho học sinh hỏi đáp theo gợi ý – Yêu cầu HS xác định yêu cầu – HS nhắc lại nội dung bài – HS lắng nghe BT 1a – HS chia sẻ – HD HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ tên bài văn, tên tác giả, tên – HS nghe bạn và GV nhận xét mùa, nét riêng mùa, – HS viết vào Phiếu đọc sách tên bài đọc, tác – Một vài HS chia sẻ trước lớp giả, thông tin em biết – HS nghe bạn và GV nhận xét – Yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách tên bài văn, tên tác giả, tên mùa, nét riêng mùa, – HD Một vài HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp – GV nhận xét – HS nghe bạn và GV nhận xét – HS chia sẻ – HS nghe bạn và GV nhận xét Hoạt động 2: Chia sẻ mùa năm  Mục tiêu: Giúp học sinh chia sẻ mùa năm  Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp, cá nhân,  Cách tiến hành: – HS xác định yêu cầu (Chia sẻ điều em biết mùa năm) – HS thực – HS nhận xét – HS lắng nghe – Gọi HS xác định yêu cầu BT2 – HD HS trao đổi nhóm đơi điều em biết mùa năm – Gọi HS nhận xét – GV nhận xét 4’ Hoạt động củng cố nối tiếp – Gọi HS nêu lại nội dung bài – Nhận xét, đánh giá – Dặn dò – HS nêu lại nội dung bài – HS lắng nghe – Về học bài và chuẩn bị bài cho tiết sau V RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………