637408603100486853_KE_HOACH_BDTX_NHÀ_TRƯỜNG_20-21

PHÒNG GD&ĐT LỆ THUỶ TRƯỜNG TH MAI THUỶ Số /KH TH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Mai Thủy, ngày 02 tháng 7 năm 2020 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên nhà trường năm học 2020 –[.]

PHÒNG GD&ĐT LỆ THUỶ TRƯỜNG TH MAI THUỶ Số: /KH-TH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Mai Thủy, ngày 02 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH Bồi dưỡng thường xuyên nhà trường năm học 2020 – 2021 Căn Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên, cán quản lý sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên; Căn Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên sở giáo dục phổ thông; Căn Thông tư số 18/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý sở giáo dục phổ thông; Công văn số 1595/BGDĐTNGCBQLGD ngày 08/5/2020 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn đánh giá theo Chuẩn BDTX giáo viên, cán quản lý sở giáo dục mầm non, phổ thông; Công văn số 1205/SGDĐT-GDCNTX ngày 09/6/2020 Sở GD&ĐT Quảng Bình; Căn Kế hoạch số 382/KH-GD&ĐT ngày 17 tháng năm 2020 Phòng GD&ĐT huyện Lệ Thủy kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý, giáo viên mầm non, tiểu học, trung học sở năm học 2020 - 2021; Căn tình hình thực tiễn đơn vị, nhu cầu bồi dưỡng đội ngũ giáo viên,CBQL, trường Tiểu học Mai Thủy xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nhà trường năm học 2020 - 2021 sau: A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH I Những thuận lợi khó khăn cơng tác triển khai cơng tác BDTX Thuận lợi - Công tác BDTX đạo sâu sát Phòng GD&ĐT Lệ Thủy - Lãnh đạo nhà trường quan tâm đến công tác bồi dưỡng thường xuyên - CBGV, giáo viên nhà trường nhận thức triển khai nghiêm túc kế hoạch nội dung BDTX - Đa số giáo viên có ý thức tự học, tự bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học - Các nguồn học liệu dồi dào, tài liệu đăng tải đầy đủ - 100% CBQL, giáo viên đã tiếp cận thực chương trình giáo dục Tiểu học, tìm hiểu chương trình GDPT 2018 mơn học lớp - CBQL, giáo viên lựa chọn mô đun bồi dưỡng phù hợp thiết thực theo nhu cầu thân - BDTX hoạt động nghề nghiệp, nếp, thơng qua nâng cao chất lượng hoạt đợng dạy học giáo dục, động lực CBQL nhà giáo giai đoạn Khó khăn - Mợt số giáo viên chưa chủ động đầu tư việc phân bổ thời gian tìm kiếm nguồn tài liệu BDTX; - Nợi dung nhiều, thời lượng dành cho công tác BDTX nhiều thực tế quỹ thời gian GV phần nhiều tập trung cho chuyên môn; - Đội ngũ GV lực chuyên môn chưa đồng đều, một số đ/c sử dụng cơng nghệ thơng tin cịn hạn chế, lực chuyên môn chưa đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Việc trang cấp tài liệu bồi dưỡng Bợ GD&ĐT, Sở GD&ĐT ban hành đơi lúc cịn thiếu kịp thời II Đặc điểm đội ngũ Số lượng CB, GV, NV CBQL (BGH BGĐ) Tổng số CB, GV, NV 26 Giáo viên 21 Trình đợ đội ngũ CBQL (BGH trường, BGĐ TTGDTX) Nhân Cao Thạc sĩ Đại học viên đẳng 1 TC Trình đợ đợi ngũ giáo viên Thạc sĩ Đại học Cao đẳng 19 TC B KẾ HOẠCH CHUNG I Mục đích, yêu cầu bồi dưỡng thường xuyên Cán bộ quản lý (CBQL) giáo viên học tập BDTX nâng cao mức đợ đáp ứng theo u cầu vị trí việc làm; bồi dưỡng kiến thức, kỹ chuyên ngành bắt buộc năm; cứ để quản lý, đạo, tổ chức bồi dưỡng, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao phẩm chất, lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên, cán bộ quản lý; đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp CBQL giáo viên; yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục huyện, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá công tác BDTX giáo viên CBQL; lực tổ chức, quản lý hoạt động BDTX giáo viên, CBQL đơn vị Đảm bảo cho tất CBQL, giáo viên tham gia BDTX với ý thức tự giác, trách nhiệm, đủ nội dung, thời lượng bồi dưỡng lựa chọn chương trình bồi dưỡng theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp, vị trí việc làm Nợi dung bồi dưỡng phải bám sát Chương trình BDTX Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo ban hành Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào vấn đề mới, vấn đề thực tiễn, có tính kế thừa qua năm học Việc triển khai BDTX phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá giáo viên CBQL theo Chuẩn theo đạo đổi giáo dục ngành để bước cải thiện nâng cao lực đội ngũ nhà giáo CBQL qua năm học II Đối tượng thực bồi dưỡng thường xuyên Tất cán bộ quản lý, giáo viên giảng dạy trường TH Mai Thuỷ III Nội dung, thời lượng, hình thức bồi dưỡng thường xuyên Mỗi CBQL, giáo viên thực BDTX (03 chương trình bồi dưỡng) theo quy định 120 tiết/năm học Chương trình bồi dưỡng - Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học cấp học, bao gồm nợi dung bồi dưỡng đường lối, chủ trương, sách phát triển giáo dục; chương trình giáo dục, nợi dung môn học, hoạt động giáo dục; kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ lãnh đạo, quản trị sở giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo quy định năm học 2020 - 2021 - Thời lượng: Khoảng 01 tuần/năm học (khoảng 40 tiết/năm học) - Nội dung bồi dưỡng: + Đối với giáo viên: Do Bộ Giáo dục Đào tạo quy định cụ thể năm học 2020 - 2021, bao gồm nội dung bồi dưỡng đường lối, sách phát triển giáo dục cấp học, chương trình giáo dục, nợi dung mơn học, hoạt đợng giáo dục tḥc chương trình giáo dục tiểu học + Đối với CBQL: Do Bộ Giáo dục Đào tạo quy định cụ thể năm học 2020 - 2021,bao gồm nội dung bồi dưỡng đường lối, chủ trương, sách phát triển giáo dục cấp học; chương trình giáo dục, nợi dung môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục TH; kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ lãnh đạo, quản trị sở giáo dục cấp Tiểu học - Hình thức bồi dưỡng: Chủ yếu hình thức tự học Chương trình bồi dưỡng - Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục cấp học địa phương theo thời kỳ (bao gồm nội dung dự án thực hiện); phát triển giáo dục địa phương, việc thực chương trình giáo dục, chương trình giáo dục địa phương; phối hợp với chương trình, dự án (nếu có) Sở giáo dục Đào tạo quy định cụ thể năm học 2020 - 2021, - Thời lượng: Khoảng 01 tuần/năm học (khoảng 40 tiết/năm học) - Nội dung bồi dưỡng: “Sinh hoạt chuyên môn thực Chương trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học” Theo Cơng văn 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 - Hình thức bồi dưỡng: Chủ yếu hình thức tự học Chương trình bồi dưỡng 3: Thời lượng: 40 tiết/năm học 3.1 Hình thức bồi dưỡng theo định hướng chung: - Đáp ứng nhu cầu phát triển lực nghề nghiệp, lực lãnh đạo, quản trị nhà trường theo yêu cầu vị trí việc làm - Tiếp tục phát huy lực tự học CBQL giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ bộ môn nhà trường, liên trường cụm trường - Phát huy vai trò đội ngũ giáo viên cốt cán việc hướng dẫn, hệ thống kiến thức, giải đáp thắc mắc cho giáo viên - Tiếp tục đổi phương pháp bồi dưỡng, ứng dụng cơng nghệ thơng tin, tăng cường hình thức bồi dưỡng, tập huấn qua mạng - Tổ chức bồi dưỡng tập trung đợt (vào cuối kì học kì 2) nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nợi dung bồi dưỡng khó giáo viên nhằm đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có hợi trao đổi chun mơn, nghiệp vụ luyện tập kỹ 3.2 Nội dung, hình thức bồi dưỡng: * Đối với giáo viên: - Căn cứ nhu cầu cá nhân nhằm đáp ứng phát triển lực nghề nghiệp theo yêu cầu vị trí việc làm, giáo viên lựa chọn một số mô đun khối kiến thức tự chọn chương trình bồi dưỡng thường xuyên cấp Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 17/2019/TT-BGDĐT, đảm bảo 40 tiết/ năm học - Hiệu trưởng nhà trường phê duyệt kế hoạch BDTX giáo viên định hình thức bồi dưỡng giáo viên đơn vị quản lý * Đối với CBQL: Đ/c HT, PHT tự lựa chọn mô đun bồi dưỡng phù hợp với nhu cầu bồi dưỡng cá nhân đảm bảo khối kiến thức tự chọn đạt 40 tiết/năm học, nhằm phát triển lực lãnh đạo, quản trị nhà trường theo yêu cầu vị trí việc làm Bợ Giáo dục Đào tạo xây dựng kèm theo Thơng tư số 18/2019/TT-BGDĐT Phịng GD&ĐT phê duyệt kế hoạch BDTX CBQL * Căn cứ vào kết lựa chọn nội dung bồi dưỡng theo Modun giáo viên, CBQL, nhà trường thống kê số lượng giáo viên, CBQL đăng ký bồi dưỡng nội dung năm học 2020 – 2021 sau: Đối với giáo viên Mã modun GVPT 03 GVPT 04 Số lượng giáo viên lựa chọn 14 Nội dung cụ thể: Yêu cầu bồi dưỡng theo chuẩn; Mã mơ đun; Tên nội dung u cầu cần đạt Chuẩn II: Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ GVPT3: Phát triển chun mơn thân - Phân tích tầm quan trọng việc phát triển chuyên môn thân đối Tầm quan trọng việc phát với giáo viên sở giáo dục phổ thông; triển chuyên môn thân Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng để Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn cho thân giáo viên sở giáo dục phổ phát triển chuyên môn thông; thân Nội dung cập nhật yêu cầu đổi - Vận dụng nội dung cập nhật yêu nâng cao lực chuyên môn cầu đổi nâng cao lực chuyên thân giáo viên môn thân hoạt động dạy học giáo dục giáo viên sở giáo sở giáo dục phổ thông Thời gian thực Lý thuyết Thực hành 16 24 dục phổ thông, phù hợp với giáo viên cấp học, vùng, miền (Yêu cầu thực chương trình giáo dục phổ thơng; Đổi sinh hoạt chun môn; Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; Lựa chọn sử dụng học liệu dạy học; Phát triển chuyên môn giáo viên sở giáo dục phổ thông thông qua kết nối, chia sẻ tri thức cộng đồng học tập; ); - Hỗ trợ đồng nghiệp phát triển chuyên môn thân đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ: GVPT4 Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Những vấn đề chung dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh sở giáo dục phổ thơng - Trình bày mợt số vấn đề chung dạy học giáo dục theo hướng phát triển Xây dựng kế phẩm chất, lực học sinh hoạch tổ chức hoạt động dạy họcsở giáo dục phổ thơng nói chung, phù hợp giáo dục theo hướng phát triển với đặc thù cấp học, vùng, miền; - Xây phẩm chất, lực học sinh trongdựng, điều chỉnh kế hoạch dạy học, giáo dục tổ chức dạy học, giáo dục đáp ứng sở giáo dục phổ thơng u cầu chương trình mơn học, hoạt đợng Phát triển chương trìnhgiáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, môn học, hoạt động giáo dục trongnăng lực học sinh sở giáo dục phổ thông, phù hợp với đặc thù cấp học, sở giáo dục phổ thông vùng, miền; - Hỗ trợ đồng nghiệp việc xây dựng, điều chỉnh tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Đối với CBQL 16 24 Mã modun QLPT5 Số lượng CBQL lựa chọn Nội dung cụ thể: Mã modun , Tên nội dung modun Mục tiêu bồi dưỡng Thời lượng Thực Lý thuyết hành Modun QLPT 05: Quản trị hoạt - Xác định nội dung động dạy học, giáo dục quản trị hoạt dộng dạy học, nhà trường GD nhà trường Những vấn đề chung quản - Tổ chức xây dựng thực trị dạy học, GD nhà trường hiệu kế hoạch hoạt động GD nhà trường dạy học Công tác quản trị hoạt động môn học, đánh giá kết học tập dạy học, giáo dục, GD (kế hoạch rèn luyện HS, hoạt động dạy học GD theo yêu cần phát trải nghiệm (đối với cấp Tiểu triển phẩm chất, lực HS, …) học)/trải nghiệm, hướng nghiệp nhà trường (đối với cấp THCS, THPT), giáo dục hòa nhập, GD giá trị sống, kỹ Phân công, hướng dẫn,giám sát, sống, giảm thiểu rủi ro đánh giá GV, tổ chuyên môn thực ứng phó tình khẩn hoạt đợng dạy học GD cấp…) nhà trường 16 24 - Tư vấn, hỗ trợ đồng nghiệp thực quản trị nhân nhà trường IV Hình thức bồi dưỡng - Bồi dưỡng thường xuyên hình thức tự học (tự bồi dưỡng) kết hợp với bồi dưỡng tập trung (bồi dưỡng theo hình thức sinh hoạt chun mơn theo tổ chun mơn, tồn trường, liên trường cụm trường) Các hội nghị, hội thảo, tập huấn Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT tổ chức theo hình thức Website, diễn đàn (Nhà trường bám sát hướng dẫn PGD để hướng dẫn giáo viên theo dõi thời gian, phương pháp, cách thức tham gia tập huấn có biện pháp quản lý việc tham gia bồi dưỡng giáo viên để đảm bảo hiệu quả) - Hình thức bồi dưỡng tập trung: Tổ chức bồi dưỡng cho 100% GV nợi dung, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc hướng dẫn nợi dung khó - Hình thức tự học: Giáo viên tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng qua tài liệu, tạp chí, qua mạng internet * Hình thức bồi dưỡng theo định hướng chung: - Đáp ứng nhu cầu phát triển lực nghề nghiệp, lực lãnh đạo, quản trị nhà trường theo yêu cầu vị trí việc làm - Tiếp tục phát huy lực tự học CBQL giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ bộ môn nhà trường, liên trường cụm trường - Phát huy vai trò đội ngũ giáo viên cốt cán việc hướng dẫn, hệ thống kiến thức, giải đáp thắc mắc cho giáo viên - Tiếp tục đổi phương pháp bồi dưỡng, ứng dụng cơng nghệ thơng tin, tăng cường hình thức bồi dưỡng, tập huấn qua mạng V Đánh giá xếp loại kết BDTX Đánh giá việc vận dụng kiến thức BDTX vào thực tiễn dạy học, giáo dục trẻ em, học sinh; thực tiễn quản lý nhà trường Đánh giá thông qua hệ thống câu hỏi trắc nghiệm (đối với nội dung lý thuyết), tập nghiên cứu, thu hoạch (đối với nội dung thực hành) đảm bảo đáp ứng mục tiêu, yêu cầu cần đạt, nợi dung chương trình BDTX quy định theo Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo Bài kiểm tra lý thuyết, thực hành chấm theo thang điểm 10 đạt yêu cầu đạt điểm từ trở lên Xếp loại kết quả: - Hoàn thành kế hoạch BDTX: Giáo viên, cán bợ quản lý xếp loại hồn thành kế hoạch BDTX thực đầy đủ quy định khóa bồi dưỡng; hồn thành đủ kiểm tra với kết đạt điểm từ trở lên/bài kiểm tra (theo Khoản 2, Điều 11 Thơng tư số 19/2019/TT-BGDĐT) - Khơng hồn thành kế hoạch BDTX: Giáo viên, cán bộ quản lý không đáp ứng yêu cầu theo Khoản 1, - Điều 11 Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT Giáo viên, cán bợ quản lý xếp loại hồn thành kế hoạch BDTX cấp chứng hồn thành kế hoạch BDTX Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ cứ thực chế đợ, sách bồi dưỡng phát triển nghề nghiệp sử dụng giáo viên, cán bộ quản lý Cấp chứng BDTX: Việc cấp chứng BDTX thực theo quy định đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức VI Hồ sơ lưu giữ hồ sơ BDTX Hồ sơ lưu trường gồm: Các văn đạo cấp; kế hoạch BDTX giáo viên, CBQL, nhà trường; danh sách giáo viên tham gia BDTX; bảng kết BDTX; danh sách giáo viên hoàn thành kế hoạch BDTX; kiểm tra, tập nghiên cứu, thu hoạch, báo cáo chuyên đề ; báo cáo tổng kết công tác BDTX; tài liệu phục vụ công tác BDTX VII Tổ chức thực Đối với nhà trường - Triển khai hướng dẫn CBQL, giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX Kế hoạch BDTX phải nêu rõ mục tiêu, nợi dung, loại hình tổ chức BDTX kết đầu đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục cho giáo viên, cán bộ quản lý - Căn cứ vào hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo, Phòng Giáo dục Đào tạo, theo phân cấp quản lý kế hoạch BDTX giáo viên, cán bộ quản lý, nhà trường xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2020-2021 trình Phịng GD&ĐT phê duyệt - Phê duyệt kế hoạch BDTX tổ chuyên môn, giáo viên; trực tiếp quản lý kiểm tra việc thực kế hoạch BDTX giáo viên nhà trường - Giao nhiệm vụ tổ trưởng chuyên môn theo dõi trình thực kế hoạch BDTX giáo viên tổ chuyên đề tự bồi dưỡng - Thực chế đợ, sách giáo viên, cán bộ quản lý tham gia BDTX theo quy định - Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên dựa kết đánh giá nội dung BDTX giáo viên, tổ chuyên môn để tổng hợp kết xếp loại BDTX giáo viên (theo mẫu M5), gửi Phòng GD&ĐT để đề nghị duyệt cấp giấy chứng nhận Đối với tổ chuyên môn - Triển khai hướng dẫn GV xây dựng kế hoạch cá nhân, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên tổ; rà soát kế hoạch BDTX thành viên tổ - Triển khai kế hoạch BDTX suốt năm học đặc biệt đẩy mạnh thời gian hè - Thường xuyên kiểm tra đôn đốc việc thực BDTX giáo viên tổ thông qua kế hoạch BDTX cá nhân - Tổ chức đánh giá xếp loại kết BDTX GV tổ Đối với giáo viên - Xây dựng hồn thành kế hoạch BDTX cá nhân trình Hiệu trưởng phê duyệt; thực quy định BDTX quan quản lý giáo dục, sở giáo dục thực nhiệm vụ BDTX, nhà trường; nghiêm túc thực quy định BDTX theo Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT - Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ đã học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ - Được hưởng nguyên lương, khoản phụ cấp, trợ cấp (nếu có) chế đợ, sách khác theo quy định thời gian thực kế hoạch BDTX C KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG THÁNG: Thời gian (1) Tháng 6/2020 Tháng 7/2020 Nội dung BDTX Số tiết Hình thức Người BDTX thực (4) (2) (3) - Đánh giá công tác BDTX năm học 2019-2020 Đề nghị PGD cấp giấy chứng nhận - GV, CBQL xây dựng KH BDTX năm học 2020 – 2021 trình Hiệu trưởng, Phịng GD&ĐT phê duyệt Hiệu trưởng, Phòng GD&ĐT phê duyệt kế hoạch BDTX GV, CBQL - Bồi dưỡng nội dung đáp ứng yêu cầu triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu dạy sách giáo khoa nhà xuất thực hiện, đặc biệt giáo viên dự kiến phân công dạy lớp trong20 - Tự học năm học 2020-2021 - GV tự bồi dưỡng hệ thống taphuan.csdl.edu.vnv tham gia bồi dưỡng tập trung theo kế hoạch Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT (CTBD 1) Tháng - Các Chỉ thị hướng dẫn năm học 8/2020 nhiệm vụ năm học 2020-2021 Bợ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phịng GD&ĐT 10 CBQL, GV (5) - Đánh giá thực chất công tác BDTX năm học 2019-2020 - Xây dựng KH BDTX cá nhân, nhà trường năm học 2020 – 2021 sát với phần hành, nhiệm vụ năm học - Nắm điểm CT GDPT 2018, chương trình cụ thể mơn học theo phần hành; môdun GV_01 (dành cho GV) - Nắm nội dung, PPDH, HTDH đáp ứng yêu cầu dạy SGK lớp bộ sách Cùng học phát triển lực (đối với CBQL, TT, TPCM, GV CBQL, dạy lớp 1) GV CBQL, GV Tự học, Kết cần đạt Nắm Chỉ thị hướng dẫn năm học nhiệm vụ năm học 2020-2021 Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT - CBQL nắm nhiệm vụ năm học để đạo - GV xác định nhiệm vụ trọng tâm năm học theo phần hành công tác - Bồi dưỡng đường lối, chủ trương, sách phát triển giáo dục; chương trình giáo dục, - Nắm đường lối, chủ trương, sách phát triển giáo dục; chương trình giáo dục, nợi dung mơn học, hoạt động giáo dục; CBQL nắm kiến thức, kỹ nội dung môn học, hoạt động giáo dục; năng, nghiệp vụ lãnh đạo, quản trị sở giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo quy định CBQL: thêm nội dung bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ lãnh đạo, quản trị sở giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo quy định (CTBD 1) - Các Chỉ thị hướng dẫn năm học nhiệm vụ năm học 2020-2021 Bợ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phịng GD&ĐT 10 LT: TH:4 CBQL, GV - Nắm Chỉ thị hướng dẫn năm học nhiệm vụ năm học 2020-2021 Bợ GD&ĐT, Sở GD&ĐT, Phịng GD&ĐT - CBQL nắm nhiệm vụ năm học để đạo - GV xác định nhiệm vụ trọng tâm năm học theo phần hành cơng tác - Nắm đường lối, chủ trương, sách phát triển giáo dục; chương trình giáo dục, nợi dung môn học, hoạt động giáo dục; Tháng - Bồi dưỡng đường lối, chủ 9/2020 trương, sách phát triển giáo dục; chương trình giáo dục, nợi dung môn học, hoạt động giáo dục; CBQL nắm kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ lãnh đạo, quản trị sở giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Hướng dẫn GV tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng khó, chia sẻ, trao đổi chun mơn, nghiệp vụ Hồn thành KT lý thuyết CTBD CBQL: thêm nội dung bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ lãnh đạo, quản trị sở giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo quy định (CTBD 1) Bồi dưỡng tập trung giải đáp thắc mắc CTBD -Hoàn thành KT lý thuyết CTBD Tháng Sinh hoạt chuyên môn thực 10/2020 Chương trình giáo dục phổ thơng cấp Tiểu học” Theo Cơng văn 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 20 (CTBD 2) LT:8 TH:12 GV, CBQL Nắm nội dung sinh hoạt chuyên môn; Có kĩ xây dựng kế hoạch tổ chức, tham gia sinh hoạt chun mơn nợi dung tìm hiểu Chương trình giáo dục phổ thơng 2018, nghiên cứu học, xây dựng kế hoạch dạy học môn học Sinh hoạt chun mơn thực20 Chương trình giáo dục Tháng phổ thông cấp Tiểu học” 11/2020 Theo Công văn 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 (CTBD 2) LT:8 TH:12 CBQL: QLPT 05: Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục nhà trường Những vấn đề chung quản trị hoạt động dạy học, giáo dục nhà trường 10 GV, CBQL CBQL - Xác định nội dung quản trị hoạt động dạy học, giáo dục nhà trường; - Tư vấn, hỗ trợ đồng nghiệp quản trị hoạt động dạy học, giáo dục nhà trường LT:4 TH:6 (CTBD 3) Phân tích tầm quan trọng việc phát triển chuyên môn thân giáo viên sở giáo dục phổ thông; GVCN: GVPT 03: Phát triển chuyên môn thân 1.Tầm quan trọng việc phát triển chuyên môn thân Tháng GVCB: GVPT 04: 12/2020 Xây dựng kế hoạch dạy học 10 giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh hoạt đợng giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Tiểu học Nâng cao trình đợ chun mơn, nghiệp vụ cho GV để thực xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học nhằm phát triển phẩm chất, lực học sinh; xây dựng môi trường thân thiện, tích cực, tự học; nâng cao chất lượng sinh hoạt chun mơn ở nhà trường GV Trình bày một số vấn đề chung dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường TH nói chung, phù hợp với nhà trường; LT: TH:6 Những vấn đề chung dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh trường TH (CTBD 3) Tháng QLPT 05: Quản trị hoạt động10 01/2021 dạy học, giáo dục nhà trường Công tác quản trị hoạt động dạy học, giáo dục (kế hoạch dạy học giáo dục theo yêu cầu phát triển phẩm chất, lực học sinh, ) nhà trường (CTBD 3) LT: TH: CBQL - Tổ chức xây dựng thực hiệu kế hoạch dạy học giáo dục nhà trường (dạy học môn học, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh, hoạt đợng trải nghiệm, giáo dục hịa nhập, giáo dục giá trị sống, kỹ sống, giảm thiểu rủi ro ứng phó tình khẩn cấp ); GVCN: GVPT 03: Phát triển chuyên môn thân Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng để phát triển chuyên môn thân GV 10 LT: TH: GV: GVPT 04: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn cho thân giáo viên sở giáo dục phổ thông;Vận dụng nội dung cập nhật yêu cầu đổi nâng cao lực chuyên môn thân hoạt động dạy học giáo dục giáo viên sở giáo dục phổ thông, phù hợp với giáo viên cấp học, vùng, miền (Yêu cầu thực chương trình giáo dục phổ thơng; Đổi sinh hoạt chuyên môn; Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; Lựa chọn sử dụng học liệu dạy học; Phát triển chuyên môn giáo viên sở giáo dục phổ thông thông qua kết nối, chia sẻ tri thức cộng đồng học tập; ); Xây dựng, điều chỉnh kế hoạch dạy học, giáo dục tổ chức dạy học, giáo dục đáp ứng yêu cầu chương trình mơn học, hoạt đợng giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh TH ở trường; Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh sở GDPT (CTBD 3) QLPT 05: Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục nhà trường Tháng 02/2021 Công tác quản trị hoạt động dạy học, giáo dục (kế hoạch dạy học giáo dục theo yêu cầu10 phát triển phẩm chất, lực học sinh, ) nhà trường (CTBD 3) GVCN: GVPT 03: Phát triển chuyên môn thân Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng để phát triển chuyên môn 10 LT:4 TH:6 LT:4 TH:6 CBQL - Tổ chức xây dựng thực hiệu kế hoạch dạy học giáo dục nhà trường (dạy học môn học, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh, hoạt động trải nghiệm, giáo dục hòa nhập, giáo dục giá trị sống, kỹ sống, giảm thiểu rủi ro ứng phó tình khẩn cấp ); Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên môn cho thân giáo viên sở giáo dục phổ thông;Vận dụng nội thân (CTBD 3) GV GV: GVPT 04: Xây dựng, điều chỉnh kế hoạch dạy học, giáo dục tổ chức dạy học, giáo dục đáp ứng u cầu chương trình mơn học, hoạt động giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh nhà trường, phù hợp với đặc thù cấp học, vùng, miền; Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh tr Tháng 03/2021 QLPT 05: Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục nhà trường Phân công, hướng dẫn, giám sát, đánh giá giáo viên, tổ chuyên môn thực hoạt động dạy học giáo dục nhà 10 trường dung cập nhật yêu cầu đổi nâng cao lực chuyên môn thân hoạt động dạy học giáo dục giáo viên sở giáo dục phổ thông, phù hợp với giáo viên cấp học, vùng, miền (Yêu cầu thực chương trình giáo dục phổ thơng; Đổi sinh hoạt chuyên môn; Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; Lựa chọn sử dụng học liệu dạy học; Phát triển chuyên môn giáo viên sở giáo dục phổ thông thông qua kết nối, chia sẻ tri thức cộng đồng học tập; ); - Tư vấn, hỗ trợ đồng nghiệp quản trị hoạt động dạy học, giáo dục nhà trường LT:4 TH:6 CBQL (CTBD 3) Hoàn thành thu hoạch CTBD - Hoàn thành thu hoạch CTBD GVCN: GVPT 03: Phát triển10 chuyên môn thân Nội dung cập nhật yêu cầu đổi nâng cao lực chuyên môn thân giáo viên sở giáo dục phổ thông (CTBD 3) LT:4 TH:6 - Hỗ trợ đồng nghiệp phát triển chuyên môn thân đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Hoàn thành thu hoạch CTBD GV GV: GVPT 04: - Hoàn thành thu hoạch CTBD - Hỗ trợ đồng nghiệp việc xây dựng, điều chỉnh tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Xây dựng kế hoạch dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Phát triển chương trình mơn học, hoạt đợng giáo dục sở giáo dục phổ thông Hướng dẫn GV tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng khó giáo viên nhằm đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chuyên môn, nghiệp vụ luyện tập kỹ Bồi dưỡng tập trung giải đáp thắc mắc CTBD - Hoàn thành thu hoạch CTBD Hoàn thành thu hoạch CTBD - CBQL, GV đánh giá kết công tác BDTX năm học theo mẫu M4 - CBQL, GV đánh giá BDTX năm học 2020-2021 - CBQL, GV, nhà trường xây Tháng dựng kế hoạch BDTX năm học 5/2021 2021 – 2022 trình HT, Phịng GD&ĐT phê duyệt - CBQL, GV, nhà trường xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2021-2022 Tháng 04/2021 Cộng 120 Trên Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trường TH Mai Thuỷ năm học 2020-2021 Nhà trường yêu cầu CBQL, GV thực nghiêm túc kế hoạch đề HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Thu Hà