Hướng dẫn Sử dụng hồ sơ, sổ sách năm học 2018-2019

Hướng dẫn Sử dụng hồ sơ, sổ sách năm học 2018-2019 Những  Căn phương hướng, nhiệm vụ năm học - Triển khai thực Chương trình GDMN sau chỉnh sửa; tiếp tục đổi công tác quản lý, hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm”; Củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi, chuẩn bị tảng vững cho trẻ vào lớp - Nâng cao chất lượng công tác nuôi dưỡng CSSK Hướng dẫn sử dụng hồ sơ sổ sách, năm học 2018-2019 Gồm có 03 loại:  Tài liệudành cho trẻ:Gồm Bé LQ với tốn, Bé LQ với tạo hình, bé LQ chữ (riêng tuổi có Q1 Q2)  Hồ sơ, tài liệu dành cho giáo viên  Hồ sơ sổ sách dùng nhà trường nhóm, lớp Hướng dẫn sử dụng hồ sơ sổ sách, học liệu năm học 2018-2019 Tài liệu dành cho trẻ * Trẻ nhà trẻ - Bé tập tạo hình; Sổ liên lạc phối hợp CSGD trẻ * Trẻ 3-4 tuổi, 4-5 tuổi - Bé LQ với Toán - Bé LQ tạo hình - Bé LQ với chữ - Sổ liên lạc phối hợp CSGD trẻ Hướng dẫn sử dụng hồ sơ sổ sách, học liệu năm học 2018-2019 * Trẻ -6 tuổi: - Bé tập tạo hình; - Bé LQ với Tốn; - Bé LQCC qua trị chơi cho trẻ - tuổi (Q1,Q2) - Sổ liên lạc phối hợp CSGD trẻ + Tài liệu nâng cao chuẩn bị cho trẻ vào lớp (Bé LQ với Tốn, đọc tơ màu (cùng bé LQCC đọc tô), LQ khoa học, LQ Giao thông, LQ môi trường LQ Tạo hình) Hướng dẫn sử dụng hồ sơ sổ sách, học liệu năm học 2018-2019  Tài liệu hướng dẫn trẻ LQ tạo hình, tốn, chữ cái) Bộ tranh hướng dẫn cho độ tuổi Hướng dẫn sử dụng hồ sơ sổ sách, học liệu năm học 2018-2019  Sổ sách, tài liệu CBQL, GV - Chương trình GDMN, hướng dẫn thực CT theo độ tuổi (sửa đổi theo Tt 28) - Kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ - Kế hoạch cá nhân - Kế hoạch chuyên đề - Tài liệu BD hè Hướng dẫn sử dụng hồ sơ sổ sách, học liệu năm học 2018-2019  Sổ sách dành cho cán quản lý, giáo viên • Một số văn pháp qui, văn quản lý có liên quan đến GDMN • Sổ báo giảng • Sách hướng dẫn tích hợp học tập làm theo phong cách, gương đạo đức HCM • Ngồi bổ sung thêm sác tài liệu tham khảo để thực CTGDMN, rèn kỹ sống cho trẻ Hướng dẫn sử dụng hồ sơ sổ sách, học liệu năm học 2018-2019  Hồ sơ, sổ sách quản lý (dùng chung cho trường, nhóm, lớp) - Tờ tổng hợp theo dõi SK; đánh giá trẻ; - Sổ theo dõi tài sản cho nhóm/lớp - Sổ theo dõi trẻ - Sổ ghi biên họp - Hồ sơ đánh giá trẻ Qui định sổ kế hoạch giáo dục (bài soạn)  Kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ dùng cho giáo viên dạy chương trình giáo dục mầm non, thực cho 02 chủ đề lớn  yêu cầu giáo viên mầm non thực nghiêm túc, đầy đủ nội dung quy định kế hoạch, cụ thể phần sau:  I Mục tiêu: xác định mục tiêu cụ thể chủ đề lớn theo lĩnh vực phát triển (mẫu giáo), lĩnh vực phát triển (nhà trẻ) Qui định sổ kế hoạch giáo dục (bài soạn) II Mạng nội dung : Thiết kế theo lĩnh vực cụ thể xác định chủ đề lớn III Mạng hoạt động chủ đề 1.thiết kế mạng hoạt động cho chủ đề lớn 2.Thiết kế cho chủ đề nhánh IV Kế hoạch tuần: Thiết kế theo chủ đề nhánh 1.Đón trẻ, trị chuyện, thể dục sáng, hoạt động ngồi trời hoạt động góc soạn cho tuần theo trình tự: nội dung hoạt động, mục đích u cầu, chuẩn bị, cách tiến hành •Riêng hoạt động góc: góc chơi đóng vai, góc khám phá KH, trải nghiệm góc thư viện (sách, truyện) bố trí cố định •Các góc khác GV tự lựa chọn, bố trí đặt tên góc (ln phiên) Sau chủ đề lớn GV thay đổi, bố trí góc, nội dung phù hợp với Đk, khả trẻ Đảm bảo khơng q góc với NT, góc với MG/1 ngày Qui định sổ kế hoạch giáo dục (bài soạn) Hoạt động có chủ đích HĐ chiều: Ghi cụ thể tên HĐ V Kế hoạch hoạt động ngày Gv soạn hoạt động học buổi sáng, hoạt động vệ sinh, lao động (nội dung mới) Thiết kế cụ thể theo phương pháp, đặc trưng hoạt động VI Đánh giá cuối chủ đề GV KH giáo dục, nội dung GD chủ đề, khả trẻ để lựa chọn nội dung phù hợp theo dõi,đánh giá sau chủ đề Trẻ đạt đánh dấu (x), chưa đạt điền (0) đưa lưu ý với chủ đề sau (nếu có) VII Đánh giá lại số trẻ chưa đạt Căn KQ đánh giá cuối chủ đề GV tiếp tục theo dõi, đánh giá nội dung trẻ chưa đạt chủ đề trước vào chủ đề Ghi thời điểm đánh giá theo tháng, cột trẻ đánh giá kết ghi rõ tên trẻ  Qui định sổ kế hoạch giáo dục (bài soạn)  Giáo viên trình bày soạn ngắn gọn, rõ mục đích- u cầu, hoạt động thể hoạt động lấy trẻ làm trung tâm  Giáo viên yêu cầu soạn chi tiết  GV soạn giáo án điện tử: Phải có khả CNTT, có kỹ thuật trình bày, chỉnh, không chép (YC tổ trưởng CM, BGH kiểm tra chất lượng cho phép soạn hay không đủ điều kiện) Sổ liên lạc lưu ý biểu đồ đánh giá tình trạng dinh dưỡng CN/CC  Mỗi trẻ có biểu đồ theo dõi theo độ tuổi, giới tính: - Biểu đồ theo dõi chiều cao - Biểu đồ theo dõi cân nặng - Biểu đồ đánh giá cân nặng/chiều cao (Riêng trẻ 61 tháng tuổi trở lên dùng biểu đồ số BMI) Sổ kế hoạch cá nhân  Cụ thể hóa tiêu lớp, cá nhân giáo viên  Thể nội dung, công việc cá nhân thực tháng, theo nhiệm vụ phân cơng  Hàng tháng có đánh giá kết thực nhiệm vụ, bổ sung nội dung cơng việc phát sinh (nếu có) Sổ kế hoạch cá nhân (Lưu ý kết GD trẻ theo lĩnh vực) Kết TS trẻ theo dõi, đánh giá Số trẻ đạt 100% nội dung đánh giá Tỷ lệ % Lĩnh vực phát triển Thể chất Nhận thức Ngôn ngữ ……nội dung ……nội dung ……nội dung TC KNXH ……nội dung Thẩm mỹ ……nội dung Hồ sơ đánh giá trẻ  Phiếu đánh giá điều chỉnh theo nội dung tập huấn Bộ GD&ĐT (có giảng hướng dẫn đánh giá riêng)  Mỗi trẻ có hồ sơ đánh giá riêng hướng dẫn sử dụng ghi rõ bìa hồ sơ đánh giá Hồ sơ bán trú  Thực hồ sơ theo qui định (có giảng cơng tác bán trú riêng)  Thực toán theo qui định tài  Theo dõi thu chi rõ ràng, khoa học, toán tiền ăn theo tháng học trẻ