hd_hd_choi_2017

Suy nghĩ thảo luận Chơi phát triểncủa trẻ Chơi có ý nghĩa phát triển trẻ? Bạn nhớ điều cịn thơ bé? I Hoạt động Chơi Chương trình Giáo dục mầm non Thời gian chơi trẻ trường MN phân bổ sau: 80-90 phút: 30-40 phút: 40-50 phút: 30-40 phút: 70-80 phút: Đón trẻ, chơi, thể dục sáng Học Chơi, hoạt động góc Chơi ngồi trời Chơi, hoạt động theo ý thích Chế độ sinh hoạt Giáo viên cần bố trí thời gian cho trẻ Chơi đủ theo quy định, phù hợp với điều kiện thực tiễn linh hoạt tổ chức thực  Không cắt xén thời gian chơi không gian chơi khác trẻ Chế độ sinh hoạt Các trò chơi trẻ em: Trị chơi đóng vai theo chủ đề Trị chơi ghép hình, lắp ráp, xây dựng Trị chơi đóng kịch Trị chơi học tập Trị chơi vận động Trị chơi dân gian Trị chơi với phương tiện cơng nghệ đại Nguyên tắc tổ chức hoạt động Chơi Tính tự nguyện: trẻ phải tự việc: (1) (2) (3) (4) lựa chọn trò chơi, triển khai nội dung chơi theo cách mình, tự nguyện chọn bạn chơi, định chọn đồ chơi Nguyên tắc tổ chức hoạt động Chơi Tính phát triển: trẻ phải phát triển khả chơi cách trợ giúp trẻ phát triển về: (1) nội dung chơi, (2) kĩ chơi, (3) khả thiết lập mối quan hệ với bạn chơi, (4) khả tự lực giải vấn đề nảy sinh chơi Nguyên tắc tổ chức hoạt động Chơi Tính giáo dục: trẻ phải cung cấp thể giá trị giáo dục trò chơi hoạt động cách: (1)được mở rộng hiểu biết ấn tượng tốt đẹp sống thông qua mẫu hình mối quan hệ người, việc lành mạnh, (2)được cung cấp đồ dùng, đồ chơi mang tính giáo dục sáng tạo Xây dựng môi trường chơi 3.1 Xây dựng môi trường giáo dục LTLTT Môi trường cho trẻ chơi bao gồm môi trường xã hội môi trường vật chất, môi trường bên mơi trường bên ngồi Trẻ cần có nhiều hội để chơi học bên bên ngồi Xây dựng mơi trường chơi 3.1 Xây dựng môi trường giáo dục LTLTT Các góc hoạt động giúp trẻ có khơng gian dụng cụ để khuyến khích trẻ suy nghĩ, tưởng tượng, suy luận kỹ giải khó khăn; cung cấp cho trẻ nhiều hội học hỏi mà không cần giáo viên phải dạy trẻ cách quy trực tiếp; khuyến khích tính độc lập sáng tạo trẻ… Theo cách bố trí này, giáo viên người hướng dẫn hỗ trợ trẻ học tập; trẻ người chủ động, định tự thực hoạt động chơi theo cách