TẬP HUẤN KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN THEO TT 30 VÀ TT22 & THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HS

TẬP HUẤN KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THƯỜNG XUYÊN THEO TT 30 VÀ TT22 & THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HS Hà Nội, 15-16 tháng 12 năm 2017 In the 21st century, why I need a teacher when I’ve got _? Part In the 21st century, why I need a teacher when I’ve got Google? Đánh giá thường xuyên Mục đích: •Cung cấp thông tin tiến HS học tập; •Giáo viên nắm bắt điểm mạnh hạn chế học sinh suốt q trình học; •Giúp giáo viên có sở để kịp thời hỗ trợ, khuyến khích học sinh học hiệu hơn; •Giáo viên kịp thời điều chỉnh phương pháp, kỹ thuật, tài liệu giảng dạy Đánh giá thường xuyên Nguyên tắc •Kết hợp nhiều hình thức đánh giá khác để có thơng tin toàn diện mức độ phát triển kiến thức kỹ học sinh; •Đánh giá thường xuyên cần thực liên tục thường xuyên; •Phản hồi kết đánh giá cần cung cấp kịp thời cho học sinh •Khơng dùng điểm số để đánh giá thường xuyên Đánh giá thường xuyên Các kỹ thuật đánh giá thường xuyên 3.1 Observing (Quan sát) •Xác định nội dung cần đánh giá Ví dụ cấu trúc như: Stand up / Sit down / Be quiet / Don’t talk / Come here / Open your book / Close your book •Lập bảng (như mẫu đây) • Date: …/…./… • Learning objectives: Giving and responding to classroom instructions: “ Stand up / Sit down / Be quiet / Don’t talk / Come here / Open your book / Close your book ” Stand Sit up down Văn Dũng Ngọc Hân Tuệ Khanh Lan Phương Minh Quân Be Don’t quiet talk Come Open Close here your book your book