tiet-21van-te-nghia-si-can-giuoc_1

Slide 1 Tiết 16,17,18,19 Đọc văn Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc ( Nguyễn Đình Chiểu ) Mộ Nguyễn Đình Chiểu A Phần 1 Tác giả I/ Tiểu sử cuộc đời (1822 1888), Tự Mạnh trạch; Hiệu Trọng Phủ, Hối Trai( cái phò[.]

Tiết 16,17,18,19 - Đọc văn Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc ( Nguyễn Đình Chiểu ) Mộ Nguyễn Đình Chiểu A.Phần 1: Tác giả : I/ Tiểu sử- đời: - (1822- 1888), Tự: Mạnh trạch; Hiệu : Trọng Phủ, Hối Trai( phòng tối) - Sinh quê mẹ: Tân Thới – Bình Dương- Gia Định( TP Hồ Chí Minh) - Xuất thân: Trong gia đình nhà Nho -Những nét đời: +1833 NĐC vào Huế học, 1843 đỗ tú tài trường thi Gia Định 1847 ông Huế học chờ khoa thi Kỉ Dậu 1849 lúc thi tin mẹ mất, bỏ thi Nam chịu tang mẹ Trên đường NĐC bị đau mắt nặng lại khóc mẹ nhiều nên bị mù mắt.> NĐC lâm vào cảnh: đau thương, bệnh tật, công danh giang dở + Đến 1851 ĐC mở lớp dạy học làm thuốc chữa bệnh cho người nghèo, sáng tác thơ văn -> Trong người NĐC có kết hợp tố chất: nhà giáo, thầy thuốc, nhà văn + 1859 Pháp đánh Gia Định, NĐC lãnh tụ nghĩa quân bàn mưu đánh giặc sáng tác thơ văn chiến đấu Đến em có nhận xét người Đồ Chiểu? Cuộc đời ông gương sáng nghị lực đạo đức, suốt đời chiến đấu mệt mỏi cho lẽ phải, cho quyền lợi nhân dân II Sự nghiệp thơ văn Các tác phẩm chính( chủ yếu chữ Nơm) + Truyện Lục Vân Tiên Dương Từ Hà Mậu + Chạy giặc Kể tên tác phẩm NĐC? Văn tế nghĩa sĩ cần giuộc Quan điểm sáng tác •Dùng thơ văn để chở đạo làm người, để “đâm gian, chém tà”, chiến đấu cho bảo vệ đạo đức nghĩa Nội dung thơ văn 3.1 Thơ văn NĐC thể lí tưởng đạo đức nhân nghĩa sâu sắc -Cơ sở lí tưởng đạo đức nhân nghĩa: Cơ sở lí tưởng đạo đức nhân nghĩa + Nhân: Tình yêu thương NĐC? Xuất phát từ người, sẵn sàng cưu mang đạo nho người hoạn nạn lại mang đậm + Nghĩa: Là quan hệ tốt đẹp tính nhân dân người với người truyền xã hội thống - Nhân vật mẫu lí tưởng: sống nhân hậu, thuỷ chung, thẳng, dám xả thân nghĩa lớn… - VD: Lục Vân Tiên trước vào kinh ứng thí trở thăm ch mẹ, dọc đường gặp bọn cướp Phong lai hồnh hành -> Vân Tiên đánh tan bọn cướp cứu KNN Hãy lấy dẫn chứng mà em họcTHCS để minh hoạ cho nội dung lí tưởng đạo đức, nhân nghĩa thơ văn NĐC? -Nghệ thuật: + So sánh dân giã , gần gũi, dễ hiểu gắn với Nghệnông thuậtdân( đặc…như sắc công việc đồng người trời hạn trông mưa, …như thể nhàhiện nôngtrong ghétđoạn cỏ) văn nào? + Dùng loạt động từ mạnh: ăn gan, cắn cổ ( câu -> câu 9) Tác + Dùng điển tích, điển dụng cố chúng? => Thể lòng căm thù giặc cao độ, khẳng định ý thức độc lập dân tộc, tinh thần trách nhiệm công dân tổ quốc -> chuyển biến nhận thức người nụng dõn - Nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu đà can đảm để bớc khỏi lâu đài ngôn ngữ bác học, đến với túp lều cỏ ngôn ngữ bình dân, phô bày hết lòng căm thù giặc nông dân cách mÃnh liệt Hệ thống ngôn từ Nam Bộ mạnh mẽ, dứt khoát lột tả chất ngời nông dân không đội trời chung với giặc Nếu lòng yêu nớc Nguyễn Đình Chiểu hiểu thấu lòng ngời dân đến nh ®ưỵc - Trang bị: + Manh áo vải + Ngọn tầm vông + Rơm cúi Người nông dân Nghệnghĩa thuật:sĩ liệt kê, chi bị tiết trang chân nào? thựcTìm có dẫn chứng sức gợi cao minh hoạ? + Lưỡi dao phay Vật dụng : nghèo nàn, thô sơ sống lao động hàng ngày -> trở thành vũ khí để nghĩa quân đánh giặc Đối lập với kẻ thù ( súng) -Tinh thần chiến đấu: + Đạp rào lướt tới + Xô cửa xông vào + Đâm ngang chém ngược Hàng loạt động từ mạnh, nhịp điệu dồn dập, nhanh mạnh dứt khốt => đặc tả khí chiến đấu mạnh mẽ liệt làm bật lên hi sinh quên nghĩa sĩ trận Cần Giuc - Nguyễn Đình Chiểu không tô vẽ, mà để nguyên đám đông lam lũ, rách rới, tay dao tay gậy, aò xông vào đồn giặc -Lần Nguyễn Đình Chiểu đa vào văn học tợng đài nghệ thuật ngời nông dân lao động hoành tráng, hết mình, quên chiến đấu -Đến ta giật nhà thơ mù NĐC nhìn thực chiến đấu nhân dân sáng tỏ người mắt sáng Có lẽ sức mạnh Thảo luận Nhãm 1,3: TiÕng khãc cđa t¸c giả xuất phát từ nhiều nguồn cảm xúc? Theo em nguồn cảm xúc gì? Nhóm 2,4: Nhận xét nhịp văn, giọng điệu phần vÃn? Nhóm 1,3:Tiếng khóc tác giả xuất phát từ nhiều nguồn cảm xúc? Theo em nguồn cảm xúc gì? 3.3 Phần vÃn - Hình tợng ngời nông dân nghĩa sĩ lên từ dòng nớc mắt Đồ Chiểu, bao trùm toàn văn tế hình tợng tác giả - Tiếng khóc Đồ Chiểu hợp thành yếu tố: Nớc, Dân, Trời Đồ Chiểu nhân danh vận nớc, nhân danh lịch sử mà khóc cho ngời anh hùng xả thân cho Tổ Quốc Tiếng khóc có tầm vóc sử thi, tầm vóc thời đại Nhóm 2,4: Nhận xét nhịp văn, giọng điệu phần vÃn? - Giọng điệu đa thanh, giàu cung bậc tạo nên câu văn thật vật vÃ, đớn đau - Hình ảnh gia đình tang tóc, cô đơn, chia lìa, gợi không khí đau th ơng, buồn bà sau chiến - Nhịp câu trầm lắng, gợi không khí lạnh lẽo, hiu hắt sau chết nghĩa quân - Tác giả sử dụng hình ảnh đẹp biểu bề sâu chết cao quí nghĩa sĩ 3.4 Phần khốc tận ( kết ) - Tác giả đề cao quan niệm: Chết vinh sống nhục Nêu cao tinh thần chiến đấu, xả thân nghĩa lớn nghĩa quân Họ trận không cần công danh bổng lộc mà điều giản đơn yêu nớc - Đây tang chung ngời, thời đại, khúc bi tr¸ng vỊ ng êi anh hïng thÊt thÕ hiên Kết luận - Bài văn tế hình ảnh chân thực ngời nông dân Việt Nam chống Pháp với lòng yêu nớc lòng căm thù giặc sâu sắc, tinh thần chiến đấu hi sinh anh dũng tuyệt vời ngời nông dân Nam Bộ phong trào chống Pháp cuối XIX - Với văn tế lần lịch sử VH dân tộc có tợng đài nghệ thuật sừng sững ngời nông dân tơng xứng với phẩm chất vốn có ®êi cđa hä Cđng cè lun tËp - Em hiểu câu văn sau nh nào? Sống làm chi theo quân tà đạo, quăng vùa hơng, xô bàn độc, thấy lại thêm buồn; Sống làm chi lính mà tà chia rợu lạt, gặm bánh mì, nghe thêm hổ Thà thác mà đặng câu địch khái, theo tổ phụ vinh; mà chịu chữ đầu Tây, với man di Cho bit s gn gũi tư tưởng nhân Lí tưởng nhân nghĩa:nghĩa Lấy dân giữalàm haigốc, tác yêu nước thương dân căm thù giặc giả Nguyễn Trãi sâu sắc Nguyễn Đình Chiu Hớng dẫn nhà -Học thuộc lòng văn tế -Nắm nội dung học theo phần -Soạn theo phân phối chơng trình