TaiLieuSinh.com_BAI-1-SU-HAP-THU-NUOC-VA-MUOI-KHOANG-O-RE

BÀI 1 SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Trình bày được những khái niệm khuyếch tán, thẩm thấu Mô tả được cấu tạo của hệ rễ thích nghi với chức năng hấp thụ nước và các[.]

BÀI 1: SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Trình bày khái niệm khuyếch tán, thẩm thấu - Mơ tả cấu tạo hệ rễ thích nghi với chức hấp thụ nước ion khoáng - Phân biệt chế hấp thụ nước ion khống rễ - Trình bày mối tương tác môi trường rễ q trình hấp thụ nước ion khống Kĩ - Khai thác kiến thức hình sách giáo khoa - Phát triển kĩ tư logic so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, hệ thống hóa thơng qua nội dung kiến thức học - Phát triển kĩ tư quy nạp, diễn dịch Thái độ - Biết cách chăm sóc trồng để sinh trưởng phát triển tốt - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - Hiểu tầm quan trọng nước đời sống thức vật sinh giới nói chung - Tạo niềm hứng thú say mê với môn học, giáo dục bảo vệ môi trường Định hướng phát triển lực - Năng lực tự chủ tự học: Tự lực tìm tịi kiến thúc liên quan đến hấp thụ khoáng rễ - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thơng qua hoạt động nhóm nội dung: đường hấp thụ nước rễ - Năng lực ngôn ngữ: Sử dụng Tiếng Việt; - Năng lực tìm hiểu tự nhiên: Hiểu biết kiến thức khoa học; quan sát triệu chứng thiếu nguyên tố khoáng trồng trọt - Năng lực Công nghệ: Thiết kế; Sử dụng dụng cụ thí nghiệm thủy canh - Năng lực thẩm mỹ: Nhận biết yếu tố thẩm mỹ (cái đẹp, chân) thí nghiệm, từ áp dụng vào đời sống - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm I CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: Tranh phóng to Hình 1.1, 1.2 1.3 SGK tranh ảnh, kiến thức nâng cao có liên quan đến học Chuẩn bị học sinh: Nghiên cứu tài liệu thực theo phân công giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra cũ: Kiểm tra cũ (không hỏi cũ): Giới thiệu tổng quan chương trình lớp 11 Hoạt động khởi động - GV đặt vấn đề: Sinh vật nói chung thực vật nói riêng muốn tồn tại, sinh trưởng phát triển đòi hỏi phải thường xuyên trao đổi chất với môi trường Vậy trao đổi chất diễn nào? Chúng ta tìm hiểu chương " Bài Sự hấp thụ nuớc muối khoáng rễ " Hoạt động hình thành kiến thức TailieuSinh.com – Tư liệu dạy học mơn Sinh học miễn phí Kiến thức trọng tâm I RỄ LÀ CƠ QUAN HẤP THỤ NƯỚC VÀ ION KHỐNG Hình thái rễ - Hệ rễ phân hóa: rễ rễ bên - Trên rễ có miền lơng hút nằm gần đỉnh sinh trưởng Rễ phát triển nhanh bề mặt hấp thụ - Rễ sinh trưởng nhanh chiều sâu, phân nhánh chiếm chiều rộng tăng nhanh số lượng lông hút => Nhằm hướng đến nguồn nước đất, tăng bề mặt tiếp xúc rễ đất, giúp rễ hút nhiều nước ion khoáng Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm hình thái hệ rễ Mục tiêu: HS mô tả đặc điểm hình thái hệ rễ thích nghi với chức hấp thụ nước ion khoáng - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.1 mơ tả cấu tạo bên hệ rễ cạn? - Quan sát hình cho biết hấp thụ nước nhờ quan nào? Đặc điểm quan thích nghi với chức hấp thụ nước ion khống? - HS nghiên cứu hình vẽ trả lời câu hỏi - HS thảo luận trả lời + Miền lơng hút rễ - Nhiều lồi thực vật khơng có miền lơng hút rễ hấp thụ + Cây thủy sinh hấp nước, ion khoáng cách nào? thụ nước ion (cây thủy sinh) khoáng qua toàn bề mặt thể GV đánh giá, hoàn thiện Hoạt động 2: Tìm hiểu chế hấp thụ nước ion khoáng rễ Mục tiêu: HS phân biệt chế hấp thụ nước ion khống TailieuSinh.com – Tư liệu dạy học mơn Sinh học miễn phí II CƠ CHẾ HẤP THỤ NƯỚC - GV yêu cầu HS nghiên cứu VÀ ION KHOÁNG Ở RỄ CÂY thồng phần II.1.a II.1.b hoàn Hấp thụ nước ion khoáng thành phiếu học tập từ đất vào tế bào lông hút Chỉ tiêu Hấp thụ Hấp thụ Kết phiếu học tập so sánh nước ion khoáng Cơ chế Điều kiện *Một số lưu ý hồn thành Dịng nước ion khống phiếu học tập - GV cần ví dụ minh họa trình từ đất vào mạch gỗ rễ - Con đường gian bào: theo thoát nước; Nồng độ chất không gian tế bào rễ cây; Chênh lệch nồng độ không gian bó sợi chất tan; Tiêu tốn lượng ATP xenlulôzơ bên thành tế bào - Giải thích “Thế nước” đến đai caspari chuyển sang - Nước ion khống sau vào lơng hút rễ vận đường tế bào - Con đường tế bào chất: xuyên chuyển đâu? Và vận chuyển cách nào? qua tế bào chất tế bào - Đai Caspari có vai trị gì? III ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC TÁC NHÂN MÔI TRƯỜNG ĐỐI VỚI Q TRÌNH HẤP THỤ NƯỚC VÀ ION KHỐNG Ở RỄ CÂY - Độ thẩm thấu (áp suất thẩm thấu) - Độ pH - Lượng ô xi môi trường (độ thống khí) - HS hồn thành phiếu học tập - HS nghiên cứu mục II.2 SGK Hình 1.3 trả lời câu hỏi - Điều chỉnh dòng vận chuyển chất tế bào Hoạt động 3: Tìm hiểu ảnh hưởng tác nhân môi trường q trình hấp thụ nước ion khống Mục tiêu: HS phân tích ảnh hưởng tác nhân mơi trường q trình hấp thụ nước ion khoáng - GV yêu cẩu HS thảo luận đôi - HS thảo luận trả trả lời câu hỏi lệnh SGK trang lời - Nêu biện pháp khắc phục, + Cải tạo đất, bón tạo điều kiện cho trồng hút phân, khử chua, khử nhiều nước ion mặn… khoáng? + Hệ rễ có tác dụng - Rễ có ảnh hưởng đến môi làm giảm ô nhiễm môi trường không? Nếu có ảnh trường : bèo tây, thủy hưởng nào? trúc,… Hoạt động luyện tập Câu Đối với loài thực vật cạn, nước hấp thụ chủ yếu qua phận sau đây? A Tồn bề mặt thể B lơng hút rễ C chóp rễ D khí khơng Câu Trước vào mạch gỗ rễ, nước chất khống hịa tan ln phải qua cấu trúc sau ? A Khí khổng B tế bào nội bì C tế bào lơng hút D tế bào nhu mô vỏ Câu 3: Trong đặc điểm đây, tế bào lơng hút rễ có đặc điểm: (1) Thành tế bào dày TailieuSinh.com – Tư liệu dạy học môn Sinh học miễn phí (2) Khơng thấm cutin (3) Có khơng bào trung tâm lớn (4) Có áp suất thẩm thấu cao hoạt động hô hấp rễ mạnh (5) Là tế bào biểu bì rễ (6) Nó hút nước mà khơng hút khống A.2 B.3 C D Câu 4: Dịch tế bào biểu bì rễ ưu trương so với dịch đất nguyên nhân nào? - - Nước ion khoáng xâm nhập vào rễ theo đường chế nào? Nước (Do ) Các ion khoáng (Do chênh lệch građien nồng độ) Các ion khoáng (Ngược chiều građien nồng độ cần ATP) Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng - Vì cạn bị ngập úng lâu ngày bị chết? - Vì lồi cạn sống đất ngập mặn? - Vì số thường xuyên sống nước đước lại có rễ mọc ngược, nhơ lên khỏi mặt đất? II RÚT KINH NGHIỆM Nhận xét tổ trưởng Tổ trưởng ký duyệt Ngày tháng năm 2020 TailieuSinh.com – Tư liệu dạy học môn Sinh học miễn phí TailieuSinh.com – Tư liệu dạy học mơn Sinh học miễn phí