Kế hoach ứng dụng CNTT 2017-2018(1)

PHỊNG GD&ĐT BA VÌ TRƯỜNG TH CỔ ĐƠ Số: /KH-THCĐ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh Phúc Cổ Đô , ngày 29 tháng năm 2017 KẾ HOẠCH Thực nhiệm vụ ứng dụng Công nghệ thông tin Năm học 2017 – 2018 Thực Công văn số 3174/SGD&ĐT-VP ngày 22/9/2017 Sở GD&ĐT Hà Nội việc hướng dẫn thực nhiệm vụ công nghệ thông tin (CNTT) năm học 2017-2018 Thực kế hoạch số 706/KH-PGD&ĐT ngày 28 tháng năm 2019 Phòng Giáo dục Đào tạo Ba Vì việc thực nhiệm vụ ứng dụng CNTT năm học 2017-2018 Trường Tiểu học Cổ Đô xây dựng Kế hoạch thực nhiệm vụ ứng dụng CNTT năm học 2017 - 2018 sau: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Tiếp tục tạo chuyển biến sâu sắc ứng dụng CNTT toàn ngành sở tăng cường sở vật, thiết bị CNTT; nâng cao trình độ, kỹ CNTT cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên; thực đồng việc ứng dụng CNTT hoạt động quản lý giáo dục Ứng dụng CNTT vào quản lý, dạy học có tác dụng thúc đẩy tiến khoa học giáo dục mang lại hiệu cao quản lý, giảng dạy đào tạo; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện thực mục tiêu đổi ngành II NỘI DUNG Triển khai hiệu Đề án tăng cường ứng dụng CNTT quản lý, dạy học nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng GD&ĐT giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2025 Tập trung xây dựng hệ thống thơng tin kết nối liên thơng Phịng GD&ĐT với nhà trường; thực hệ thống phần mềm quản lý nhà trường; tăng cường áp dụng phương thức tuyển sinh đầu cấp học qua mạng cung cấp dịch vụ công trực tuyến Tăng cường sử dụng sổ điện tử nhà trường; khai thác sử dụng hiệu kho giảng e-learning, kho học liệu số trường nhằm phục vụ tốt cho hoạt động dạy học III NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM: Ứng dụng công nghệ thông tin: - Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng CNTT- Truyền thơng tồn diện hoạt động giáo dục Coi phương tiện để thực hội nhập - Tiếp tục triển khai thực công tác thống kê phần mềm quản lý trường học (EMIS, PMIS ) Sở - Phòng Giáo dục Đào tạo triển khai, đáp ứng yêu cầu công tác quản lý giáo dục - Tăng cường đầu tư CSVC, trang thiết bị dạy học đại phục vụ cho công tác ứng dụng CNTT - Tăng cường sử dụng hệ thống E-mail @hanoiedu.vn - Hoạt động có hiệu Website trường Tham gia ngày hội CNTT trường, Tiểu khu, Ngành - Mỗi giáo viên có giảng điện tử/ năm - Mỗi tổ có giảng E-learning tham gia thi trường - Mỗi tổ có đồ dùng dạy học tự làm tham gia ngày hội CNTT trường, tiểu khu IV.NHIỆM VỤ VÀ CÁC GIẢI PHÁP CỤ THỂ Ứng dụng công nghệ thông tin: Nhiệm vụ Xây dựng kế hoạch triển khai hoạt động CNTT năm học 20172018, tích cực đẩy mạnh ứng dụng CNTT- Truyền thơng tồn diện hoạt động giáo dục Coi phương tiện để thực hội nhập * Mục tiêu: -Khuyến khích giáo viên soạn giáo án máy vi tính- đảm bảo yêu cầu quy định ngành giáo dục - Nâng cao trình độ Tin học, cho CBQL, GV để đáp ứng yêu cầu phát triển, hội nhập 100% Cán QL, giáo viên đạt trình độ tin học ứng dụng trở lên - Duy trì đẩy mạnh ứng dụng CNTT công tác quản lý thông qua phần mềm tin học quản lý cán giáo viên PMIS, quản lý thông tin chung nhà trường EMIS, đưa nguồn tài nguyên lên trang Web trường * Giải pháp: - Thực tốt chế độ thông tin báo cáo với Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT: gửi nhận văn qua hệ thống Email ngành - Tiếp tục khuyến khích 100% CB-GV-NV tiếp tục học nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ, đổi phương pháp dạy học, tham gia lớp bồi dưỡng, tập huấn CNTT Sở GD&ĐT, PGD&ĐT tổ chức - Thường xuyên trực, khai thác thơng tin mạng (ít 1lần/ngày), trì nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác giao ban mạng - Thành lập Ban đạo, xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT từ đầu năm học - Thường xuyên cập nhật tin tức - Mỗi giáo viên tự soạn dạy tiết giáo án điện tử /năm Nhiệm vụ Tiếp tục triển khai thực công tác thống kê phần mềm quản lý trường học (EMIS, PMIS ),phần mềm quản lý GD, phần mềm phổ cập, … Sở - Phòng Giáo dục Đào tạo triển khai, đáp ứng yêu cầu công tác quản lý giáo dục * Mục tiêu:  Duy trì đẩy mạnh ứng dụng CNTT công việc quản lý thông qua phần mềm tin học quản lý cán giáo viên PMIS, quản lý thông tin chung nhà trường EMIS, quản lý tài chính, quản lý kỳ thi, kiểm định chất lượng .Tập hợp chuyển liệu kết học tập theo học kỳ học sinh khối lên Website PGD Tham mưu với lãnh đạo nhà trường nối mạng Internet toàn hệ thống máy tính nhà trường để phục vụ tốt công tác quản lý giảng dạy CB-GV nhà trường * Giải pháp  Thành lập Ban đạo ứng dụng CNTT nhà trường (có định văn bản)  Thực ứng dụng CNTT vào quản lý giảng dạy cách hợp lý, sáng tạo, hiệu quả, thực tốt chế độ thông tin báo cáo với Phòng GD& ĐT, với trường học quận Thực tốt việc gửi nhận văn qua Email; qua Website Phòng, Sở, trường  BGH nhà trường cử cán phụ trách CNTT thường xuyên tham gia trực, khai thác thông tin mạng (ít 2lần/ ngày), trì nâng cao chất lượng, hiệu công tác giao ban mạng Thực giao ban chuyên môn trực tuyến qua mạng internet, xây dựng thư viện giảng điện tử  Duy trì tốt phần mềm quản lý cán bộ, giáo viên; phần mềm thống kê Sở - Phòng GD& ĐT Xây dựng hồ sơ quản lý trường, hồ sơ quản lý cán công chức Thực văn đạo Phòng GD& ĐT, hoàn thành báo cáo định kỳ, đột xuất theo qui định Sở - Phòng GD& ĐT Nhiệm vụ Phấn đấu mở sử dụng khai thác triệt để tiện ích Website riêng trường, phần mềm ESAM, triển khai động viên GV sử dụng hộp thư điện tử riêng cá nhân * Mục tiêu: Phấn đấu xây dựng trường học điện tử, thư viện điện tử, sổ điểm điện tử năm học Nhanh chóng cung cấp khuyến khích CBGVCNV sử dụng hộp thư điện tử riêng để tăng cường giao lưu, trao đổi soạn qua mạng Tăng cường mối quan hệ chặt chẽ BGH-GV với PHHS nhằm giám sát học sinh môi trường giáo dục: gia đình nhà trường * Giải pháp: Nội dung phong phú thiết thực để thực giao ban quản lý, giao ban chuyên môn, tập huấn, đàm thoại qua Web, qua thoại, thuận lợi việc tích hợp số liệu vào Website ngành  BGH cử CB phụ trách thư viện phối kết hợp với GV phụ trách CNTT cập nhật số liệu thư viện – thiết để đẩy mạnh trình xây dựng thư viện điện tử, thuận lợi việc tra cứu tài liệu CBGV nhà trường  Động viên, khuyến khích GV đưa tin, thường xun trao đổi thơng tin, soạn qua hộp thư điện tử riêng PGD cấp Trao đổi thông tin với PHHS qua sổ liên lạc điện tử để giám sát nhắc nhở học sinh Nhiệm vụ Tham mưu đầu tư CSVC, trang thiết bị dạy học đại phục vụ cho công tác ứng dụng CNTT * Mục tiêu:  Thực tốt việc làm đồ dùng dạy học điện tử, tích cực khai thác nguồn tư liệu điện tử, tiếp tục xây dựng thư viện điện tử phục vụ công tác quản lý giảng dạy Ứng dụng CNTT tất hội thảo, báo cáo chuyên đề, giao ban định kỳ  Tham mưu với BGH nhà trường nhà cấp đầu tư thêm máy ảnh KTS, máy scan, máy vi tính để phục vụ cho cơng tác ứng dụng CNTT nhà trường  Khuyến khích giáo viên soạn giáo án máy vi tính- đảm bảo yêu cầu quy định ngành giáo dục  Tổ chức hội thảo, lên lớp chuyên đề thực giáo án điện tử  100% tiết lên lớp thi giáo viên giỏi cấp huyện, thực giáo án điện tử  100% Cán bộ, giáo viên đạt trình độ tin học ứng dụng A trở lên khai thác sử dụng tốt mạng Sở GD-ĐT Ba Vì, Phịng GD-ĐT Ba Vì Internet phục vụ quản lý giảng dạy * Giải pháp:  BGH nhà trường có kế hoạch tập huấn khuyến khích giáo viên tự học nâng cao trình độ sử dụng công nghệ thông tin trang thiết bị đại Phát huy đưa phong trào ứng dụng công nghệ thông tin trang thiết bị đại vào giảng dạy trở thành việc làm thường xuyên trường  Tham mưu với cấp lãnh đạo chuẩn bị nguồn nhân lực, CSVC kế hoạch chương trình xây dựng trường học điện tử thời gian tới  Thực bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho CBGV – nhân viên kiến thức công nghệ tin học, hiệu việc ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy BGH – giáo viên – nhân viên nhà trường ln có ý thức bồi dưỡng cập nhật kiến thức CNTT đáp ứng yêu cầu hội nhập  Thực tốt đạo PGD việc ứng dụng CNTT vào quản lý giảng dạy  Triển khai giao ban, báo cáo định kỳ, quản lý nề nếp, sĩ số học sinh, chất lượng mặt giáo dục qua mạng thông tin điện tử ngành  Thực triển khai chuyên đề ĐMPP dạy học sử dụng đồ dùng đại, ứng dụng CNTT giảng dạy  Thực xây dựng phong trào ứng dụng CNTT sáng tạo làm đồ dùng dạy học để giảng dạy môn học IV THAM GIA XÂY DỰNG KHO HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC CỔ ĐÔ Trường Tiểu học Cổ Đô phát động tổ tham gia phong trào đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng công tác quản lý đổi phương pháp giảng dạy nhà trường Với mục tiêu xây dựng, bổ sung, cập nhật, chia sẻ thông tin giảng, phần mềm, giải pháp CNTT hiệu việc đẩy mạnh phong trào sáng kiến kinh nghiệm trường Tiểu học Cổ Đô Đối tượng tham gia Cán bộ, Giáo viên, nhân viên công tác trường Tiểu học Cổ Đô Nội dung yêu cầu tham dự Tất môn học thuộc khối lớp từ lớp đến lớp bao gồm: Bài giảng ELearning; phần mềm; kho học liệu; giải pháp ứng dụng cơng nghệ thơng tin có hiệu đơn vị 2.1 Bài giảng điện tử E-Learning Sản phẩm giảng E-Learning phải xây dựng công cụ hỗ trợ đóng gói sản phẩm theo chuẩn SCORM AICC Adobe prensenter, Lecture maker….; Sản phẩm phải kèm theo đủ phần mềm hỗ trợ để tương thích chạy bình thường mơi trường hệ điều hành có Bảng mã Unicode, Phơng chữ Times New Roman, cỡ chữ 14 2.2 Phần mềm Là phần mềm giáo viên lập trình sử dụng cơng cụ hỗ trợ để hồn thành phục vụ cho việc giảng dạy quản lý như: Lập trình phần mềm mơ thí nghiệm ảo, phần mềm quản lý giáo dục (không nộp phần mềm quản lý học sinh, quản lý thư viện, thiết bị…) giải vấn đề thực tiễn giáo dục khác Chú ý tính mới, sáng tạo hiệu sử dụng 2.3 Kho học liệu Tập hợp giảng, phần mềm, công cụ hỗ trợ giảng dạy, tư liệu… ghi đĩa CD DVD xếp theo danh mục phù hợp để thuận tiện  khai thác (Chú ý: phải có danh mục tên giảng phần mềm thể số lượng độ phong phú kho học liệu…) 2.4 Các giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường Trình bày giải pháp ứng dụng cơng nghệ thơng tin đơn vị áp dụng có hiệu lĩnh vực quản lý, giảng dạy, học tập, bồi dưỡng… Qui định nộp sản phẩm gồm: - Sản phẩm đóng gói vào đĩa CD DVD tạo thư mục chứa phần mềm, giảng E-learning ghi theo cấu trúc sau: caphoc_lop_mon/linhvuc_hotentacgia; - Kế hoạch giảng, giáo án tài liệu mơ tả sản phẩm kèm theo để phong bì giấy khổ A4 bên ghi rõ nội dung sau: Thời gian thực - Từ 1/10/2017 đến 5/3/2018 Các tổ chuẩn bị giảng nộp sản phẩm - Từ ngày 6/3/2018 đến 10 /3/2018 trưởng tổ chức chấm sản phẩm Chọn sản phẩm tham gia thi cấp cụm, cấp huyện Số lượng sản phẩm - Mỗi tổ nộp giảng E-learning - Trường nộp sản phẩm tham gia thi cấp tiểu khu III Cơ cấu giải thưởng - giải nhất: trị giá 300.000 đồng - giải nhì trị giá 250.000 đồng - giải ba trị giá 200.000 đồng - giải kk, giải trị giá 150.000 đồng IV Tiêu chí chấm Hội đồng giám khảo đánh giá kết sản phẩm dự thi dựa số tiêu chí sau: 1) Các sản phẩm không chấm nếu: - Trang đầu giảng không làm theo mẫu - Bài sai nội dung kiến thức; 2) Công nghệ: - Sử dụng phần mềm soạn giảng e-Learning quy định; - Khuyến khích khai thác sử dụng cơng nghệ làm thí nghiệm ảo, phần mềm mơ tạo cácJava applet, flash video có tính tương tác cao; - Có ghi hình lời giảng (tiếng) giảng bài; - Mầu sắc, phông chữ hài hồ, khơng l loẹt; - Âm khơng ồn ào, khơng gây khó chịu; - Phơng chữ chân phương, dễ đọc; - Sử dụng phòng học ảo Adobe Connec;… - Tính mở tính cộng đồng: sản phẩm mở để cộng đồng tham gia đóng góp, cập nhật, bổ sung - Sử dụng đường kết nối cần; - Tính mẫu mực thiết kế để người khác áp dụng theo 3) Nội dung: - Chính xác, khoa học nội dung kiến thức giảng; - Tính sáng tạo, thiết thực, bám sát thực tế, khoa học đổi mới; - Tính hồn thiện, đầy đủ giảng mơn; - Tính rõ ràng trích dẫn tài liệu, học liệu tham khảo 4) Tính sư phạm phương pháp truyền đạt: - Lấy mục đích đáp ứng nhu cầu tự học người học chính; - Lời giảng (tiếng nói) thuyết minh (văn bản) dễ hiểu; - Tạo tình học tập: Có câu hỏi hướng dẫn để người học tư duy, học cách tích cực; tránh học thụ động máy móc; - Có tính tương tác hấp dẫn; - Có nội dung kiểm tra, đánh giá; - Phát huy tính sáng tạo, khuyến khích khơng dập khn theo sách giáo khoa 5) Đánh giá chung: - Tính hiệu quả, hấp dẫn, tính sư phạm để người học tự học; - Sáng tạo; - Có thể áp dụng đại trà, phổ biến thực tiễn Trên kế hoạch ứng dụng CNTT năm học 2017-2018 Nơi nhận: KT HIỆU TRƯỞNG -BGH (Để đạo ) PHÓ HIỆU TRƯỞNG - Tổ CM ( Để thực hiện) - Lưu VP - Gửi qua gmail Mai Thị Ngọc Anh PHỤ LỤC PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO ĐÁNH GIÁ BÀI GIẢNG E-LEARNING BA VÌ TRƯỜNG TIỂU HỌC CỔ ĐƠ Tiêu chí Điểm Đánh giá I Tính cơng nghệ - Được xây dựng công cụ hỗ trợ đóng gói sản phẩm theo chuẩn SCORM AICC; 30 - Có ghi âm lời giảng giáo viên cho xuất hình video giáo viên giảng cần thiết - Sử dụng Font chữ Time News Roman II Nội dung - Đảm bảo xác, khoa học nội dung kiến thức giảng; - Tính sáng tạo, thiết thực, bám sát thực tế, khoa học đổi mới; - Tính hồn thiện, đầy đủ; 30 - Tính rõ ràng trích dẫn tài liệu, học liệu tham khảo - Có đầy đủ dạng câu hỏi trắc nghiệm( dạng câu hỏi) giảng: Dạng Đúng, sai; dạng nối câu; dạng trả lời ngắn;… III Tính sư phạm phương pháp truyền đạt: 30 - Đáp ứng nhu cầu tự học người học - Lời giảng (tiếng nói) thuyết minh (văn bản) dễ hiểu; - Tạo tình học tập; - Có câu hỏi hướng dẫn để người học tư duy, học cách tích cực; - Có tính tương tác hấp dẫn; - Có nội dung kiểm tra, đánh giá IV Đánh giá chung - Hiệu đem lại cho người học - Tính hấp dẫn - Có thể áp dụng đại trà, phổ biến thực tiễn Tổng điểm 10 100 ĐÁNH GIÁ TRANG, CỔNG PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THÔNG TIN ĐIỆN TỬ NGÀNH GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO BA VÌ PHỤ LỤC 1A TRƯỜNG TIỂU HỌC CỔ ĐƠ Tiêu chí Điểm Đánh giá I Tính cơng nghệ - Sử dụng cơng nghệ phần mềm mã nguồn mở, có hỗ trợ điện tốn đám mây - Tương thích với nhiều trình duyệt phổ dụng 25 - Sử dụng tiêu chuẩn, qui chuẩn kỹ thuật cho kết nối tích hợp liệu - Sử dụng tiêu chuẩn, qui chuẩn kỹ thuật cho bảo mật hệ thống II Chức năng, nội dung thông tin 25 - Đảm bảo cung cấp đầy đủ chuyên mục thông tin, văn pháp quy có liên quan theo chức năng, nhiệm vụ đơn vị - Có qui định/qui chế cung cấp, cập nhật thơng tin, có ban biên tập - Có tích hợp chức quản lý, hoạt động có hiệu - Có chức lưu trữ quản lý liệu hình ảnh (Video) - Chức lưu trữ quản lý liệu âm (Audio) - Có số lượng người truy cập, số lượng lượt truy nhập (Page View) III Hình thức, bố cục: - Thuận tiện cho thao tác sử dụng - Có thiết kế đẹp, bảng màu phù hợp 25 - Có cấu trúc chun mục thơng tin rõ ràng - Phơng chữ Unicode - Hiển thị thơng tin nhanh chóng IV Tính tương tác - Địa liên lạc rõ ràng - Địa URL quy định - Cho phép liên lạc trực tiếp với cán quản trị 15 - Có chứa kết nối website đến đơn vị giáo dục - Cho phép thông tin phản hồi chiều - Cho phép cá nhân hóa giao diện truy cập - Tìm kiếm nhanh nội dung website V Đánh giá chung: - Hiệu sử dụng - Tính hấp dẫn 10 - Có thể áp dụng đại trà, phổ biến thực tiễn Tổng điểm 100 PHỊNG GIÁO DỤC & ĐT BA VÌ PHIẾU CHẤM BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRƯỜNG TIỂU HỌC CỔ ĐÔ * (Thể đĩa CD) Họ tên người thực : : Tổ Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Cổ Đơ- Ba Vì- Hà Nội Tên giảng: Lớp: Điể Nội dung m Tiêu chí đánh giá đánh giá tối đa - Đầy đủ yếu tố soạn, thể rõ mục tiêu, nội dung, tiến trình giảng, hoạt động thầy trị Kế hoạch giảng - Thể mối liên kết nội dung kiến thức với tư liệu điện tử Nội dung kiến thức Tích hợp CNTT Hiệu - Kiến thức thể đầy đủ, xác, có tính thực tiễn giáo dục - Nội dung kiến thức có hệ thống, nêu bật trọng tâm, sát hợp đối tượng - Nội dung tư liệu bổ trợ cho giảng xác, hợp lý - Tư liệu điện tử: Đa dạng, phong phú với nhiều loại, kiểu liệu; Sử dụng tư liệu: phù hợp nội dung phương pháp giảng; Liên kết kiến thức tư liệu điện tử hợp lý, khoa học - Tạo mơi trường tương tác tích cực GV HS, tương tác liệu đầu vào kết xử lý đầu (có thể tùy biến thay đổi thơng số theo tình huống) - Sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học, phần mềm trình chiếu, thí nghiệm ảo hợp lý, đa dạng, phù hợp với đặc thù môn Kích thích, động viên giác quan người học để ghi nhớ xử lý thông tin - Đảm bảo tính thẩm mỹ sư phạm (màu sắc, hiệu ứng âm thanh, hình ảnh phù hợp, hấp dẫn không phân tán ý người học) - Đánh giá tác động ứng dụng CNTT vào giảng (hiểu bài, kỹ vận dụng, phát huy sáng tạo, tích cực người học ) 10 10 10 15 10 15 10 10 Điể chấ - Phần mềm giảng chạy hệ điều hành windows XP, Linux phần mềm thông dụng Tư liệu, phần mềm có ghi rõ xuất xứ thuyết minh sử dụng Tổng cộng điểm - Tổng cộng điểm: Người chấm tịch Hội đồng chấm (Ký ghi rõ họ tên) ghi rõ họ tên) 100 - Xếp loại: Chủ (Ký Ghi chú: Phiếu chấm áp dụng chấm Bài giảng điện tử thể đĩa CD Kết đánh giá xếp theo loại sau: + Loại Tốt: Điểm tổng cộng đạt từ 85 - 100; tiêu chí 3, 4, phải đạt điểm tối đa + Loại Khá: Điểm tổng cộng đạt từ 70 - 84; tiêu chí 3, 4, phải đạt điểm tối đa + Loại Trung bình: Điểm tổng cộng đạt từ 50 - 69; tiêu chí 3, đạt điểm trở lên +Loại Yếu: Điểm tổng cộng đạt 49 không đủ điều kiện xếp loại Tốt, Khá, Trung bình Nếu đủ điểm xếp loại, khơng đạt điều kiện nêu tiêu chí 3, 4, xét cấp thấp  ... IV.NHIỆM VỤ VÀ CÁC GIẢI PHÁP CỤ THỂ Ứng dụng công nghệ thông tin: Nhiệm vụ Xây dựng kế hoạch triển khai hoạt động CNTT năm học 20172018, tích cực đẩy mạnh ứng dụng CNTT- Truyền thơng tồn diện hoạt... điện tử ngành  Thực triển khai chuyên đề ĐMPP dạy học sử dụng đồ dùng đại, ứng dụng CNTT giảng dạy  Thực xây dựng phong trào ứng dụng CNTT sáng tạo làm đồ dùng dạy học để giảng dạy môn học IV... quản lý giảng dạy CB-GV nhà trường * Giải pháp  Thành lập Ban đạo ứng dụng CNTT nhà trường (có định văn bản)  Thực ứng dụng CNTT vào quản lý giảng dạy cách hợp lý, sáng tạo, hiệu quả, thực tốt