Chương trình Giáo dục Mầm non BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Chương trình đào tạo Song ngành Giáo dục mầm non Công nghệ thông tin Mã chương trì[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Chương trình đào tạo Mã chương trình Ngành đào tạo Trình độ đào tạo Hình thức đào tạo : Song ngành Giáo dục mầm non - Công nghệ thông tin : C140201-480201 : Song ngành Giáo dục mầm non - Công nghệ thơng tin : Cao đẳng : Chính qui Hà Nội, 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Tên chương trình Mã chương trình Trình độ đào tạo Ngành đào tạo Mã ngành Loại hình đào tạo : Song ngành Giáo dục mầm non - Công nghệ thông tin : C140201-480201 : Cao đẳng : Song ngành Giáo dục mầm non - Cơng nghệ thơng tin : C140201 : Chính qui (Ban hành kèm theo định số /QĐ-CĐSPTW ngày / /2015 Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương) MỤC TIÊU ĐÀO TẠO 1.1 Mục tiêu chung: Chương trình giáo dục đại học trình độ cao đẳng song ngành Giáo dục mầm non – Công nghệ thơng tin có mục tiêu: - Đào tạo giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục mầm non thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Đào tạo cán phụ trách Công nghệ thông tin trường Mầm non Có khả ứng dụng tốt Cơng nghệ thơng tin vào Giáo dục mầm non 1.2 Mục tiêu cụ thể: 1.2.1 Về phẩm chất 1.2.1.1 Đạo đức: + Yêu nước, trung thành với Tổ quốc Là công dân tốt cộng đồng Nghiêm chỉnh chấp hành đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Biết vận dụng sáng tạo đường lối giáo: dục Đảng Nhà nước vào việc chăm sóc giáo dục trẻ em 1.2.1.2 Thái độ nghề nghiệp: + Yêu nghề, say mê, tận tụy với công việc Yêu trẻ, tôn trọng có tinh thần trách nhiệm cao với trẻ; + Có lối sống lành mạnh, trung thực, giản dị, nêu gương tốt cho trẻ; + Có văn hóa giao tiếp Đoàn kết, khiêm tốn học hỏi, sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp chuyên môn Quan hệ tốt với cha mẹ trẻ cộng đồng, có ý thức vận động cộng đồng cha mẹ trẻ tham gia xây dựng nhà trường, giáo dục trẻ, thực xã hội hóa giáo dục; + Có khả tiếp tục học lên chương trình đào tạo cao tuyển chọn, bồi dưỡng vào vị trí quản lý; + Có ý thức rèn luyện để hồn thiện thân, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, thích ứng nhanh trước biến đổi xã hội ngành GDMN ngành CNTT 1.2.2 Về lực: 1.2.2.1 Chun mơn: - Có kiến thức Giáo dục Mầm non Công nghệ Thông tin để vận dụng sáng tạo vào thực tiễn Giáo dục Mầm non; - Nắm vững hệ thống kiến thức khoa học Giáo dục Mầm non Công nghệ Thông tin trình độ cao đẳng để thực tốt cơng tác chuyên môn; - Hiểu biết đầy đủ mục tiêu, nội dung chương trình Giáo dục Mầm non, phương pháp tổ chức, đánh giá hoạt động giáo dục phát triển trẻ; - Áp dụng có hiệu kiến thức khoa học Giáo dục Mầm non vào việc tổ chức đánh giá hoạt động giáo dục trẻ đối tượng khác bao gồm trẻ dân tộc thiểu số, trẻ có nhu cầu đặc biệt tất nhóm tuổi, loại hình trường, lớp mầm non - Có kiến thức chuyên ngành Công nghệ Thông tin như: Sử dụng khai thác phần mềm ứng dụng giảng dạy trường mầm non, có khả khai thác tư liệu phục vụ cho Giáo dục Mầm non, biết thiết kế giảng điện tử theo chủ đề, biết sử dụng thiết bị dạy học trường Mầm non Có khả xây dựng phần mềm quản lý website đơn giản 1.2.2.2 Kỹ nghề nghiệp - Có lực tổ chức hoạt động giáo dục trẻ độ tuổi mầm non; - Có lực tiếp nhận, phân tích vận dụng kiến thức khoa học Giáo dục Mầm non thực tiễn; - Có khả làm việc, giao tiếp với trẻ nhỏ - Có lực sử dụng, phát triển ứng dụng Cơng nghệ Thơng tin trường mầm non Có chứng chỉ: Quản lý hành Nhà nước quản lý ngành giáo dục, Phương pháp nghiên cứu khoa học - Giao tiếp với trẻ, tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển học tập trẻ; - Quan sát, tìm hiểu đánh giá mức độ phát triển trẻ - Sử dụng Công nghệ Thông tin lập kế hoạch giáo dục trẻ phù hợp với yêu cầu độ tuổi, cá nhân điều kiện thực tế; - Tổ chức, thực kế hoạch giáo dục cách khoa học (thiết kế hoạt động giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục, lựa chọn sử dụng hợp lý học liệu, phương pháp giáo dục - dạy học theo hướng phát huy tính tích cực trẻ); - Sử dụng Công nghệ Thông tin đánh giá hiệu điều chỉnh kế hoạch giáo dục; - Quản lý nhóm, lớp người sử dụng Công nghệ Thông tin để quản lý máy tính; - Hợp tác giao tiếp với đồng nghiệp, gia đình cộng đồng hoạt động giáo dục; - Sử dụng Công nghệ Thơng tin theo dõi, xử lí kịp thời thông tin ngành học, - Ứng dụng Công nghệ Thông tin xây dựng giảng, hoạt động âm nhạc, vui chơi giải trí, mỹ thuật môi trường xung quanh; 1.2.2.3 Kỹ mềm - Biết hợp tác, giao tiếp với đồng nghiệp, với gia đình trẻ đồng nghiệp; - Có kĩ làm việc nhóm; - Có kĩ sử dụng Cơng nghệ Thơng tin phục vụ cho tổ chức hoạt động giáo dục trẻ cập nhật thông tin khoa học Giáo dục Mầm non THỜI GIAN ĐÀO TẠO: 03 năm (theo thiết kế) KHỐI LƯỢNG KIẾN THỨC PHẢI TÍCH LŨY: 115 tín Khơng tính học phần Giáo dục Thể chất, Giáo dục Quốc phòng-An ninh, 02 học phần cấp chứng nhận theo chuẩn đầu ra: Quản lí Hành nhà nước Quản lí ngành, Phương pháp nghiên cứu khoa học chứng chỉ/chứng nhận khác theo chuẩn đầu chương trình đào tạo ĐỐI TƯỢNG TUYỂN SINH: Đã có tốt nghiệp Trung học phổ thông tốt nghiệp Trung cấp QUI TRÌNH ĐÀO TẠO, ĐIỀU KIỆN TỐT NGHIỆP 5.1 Quy trình đào tạo: Theo Qui chế đào tạo Đại học, Cao đẳng qui theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT, ngày 15/08/2007 Thông tư số 57/2012/TT-BGDĐT, ngày 27/12/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo 5.2 Điều kiện tốt nghiệp: Theo Qui chế đào tạo Đại học, Cao đẳng qui theo hệ thống tín chỉ, ban hành kèm theo Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT, ngày 15/08/2007 Thông tư số 57/2012/TT-BGDĐT, ngày 27/12/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo Có chứng nhận theo chuẩn đầu ra: Quản lí Hành nhà nước Quản lí ngành, Phương pháp nghiên cứu khoa học chứng chỉ/chứng nhận khác theo chuẩn đầu chương trình đào tạo THANG ĐIỂM Theo Qui chế đào tạo Đại học, Cao đẳng qui theo hệ thống tín chỉ, ban hành kèm theo Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT, ngày 15/08/2007 Thông tư số 57/2012/TT-BGDĐT, ngày 27/12/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Kiến thức 7.1 Khối kiến thức Giáo dục đại cương Số tín (Khơng kể học phần Giáo dục Thể chất, Giáo dục Quốc phòng-An ninh chứng chỉ/chứng nhận theo chuẩn đầu chương trình đào tạo) 7.2 Khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp 7.2.1 Kiến thức sở ngành - Kiến thức sở ngành chung 21 94 18 - Kiến thức sở ngành: Giáo dục mầm non - Kiến thức sở ngành: Công nghệ thông tin 10 7.2.2 Kiến thức ngành 57 - Kiến thức ngành chung - Kiến thức ngành: Giáo dục mầm non 36 - Kiến thức ngành: Công nghệ thông tin 21 7.2.3 Thực hành thực tập - Thực hành thực tập: Giáo dục mầm non - Thực hành thực tập: Công nghệ thông tin 7.2.4 Tốt nghiệp Tổng số 14 115 DANH MỤC CÁC HỌC PHẦN TT I Tên học phần Mã học phần KHỐI KIẾN THỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG Những nguyên lý LLCT100 Chủ nghĩa MácLênin I Những nguyên lý LLCT200 Chủ nghĩa MácLênin II Tư tưởng Hồ Chí Minh LLCT300 Số tiết lên lớp Số TC HK LT TL TH/ TN Thực hành thực tập CS Số tự học tự NC Học phần tiên 21 1,2 25 10 60 Không 2,3 40 10 90 LLCT100 3,4 25 10 60 LLCT200 TT Tên học phần Mã học phần Số TC HK Số tiết lên lớp LT TL TH/ TN Thực hành thực tập Số tự học tự NC Học phần tiên Đường lối Cách mạng Đảng CSVN LLCT400 4,5 40 10 Tiếng Anh TANH100 1,2 40 Tiếng Anh TANH200 2,3 50 Giáo dục thể chất GDTC100 45t 1,2 Không Giáo dục thể chất GDTC200 45t 3,4 Không Giáo dục QP-AN GDQP100 90t 1,2 Không Giáo dục QP-AN GDQP300 45t 3,4 Không 11 Tin học TINH100 1,2 15 12 Pháp luật đại cương PLĐC100 3,4 25 II KHỐI KIẾN THỨC GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP 94 Kiến thức sở ngành 18 II.1 Kiến thức sở ngành II.1.1 chung II.1.2 90 LLCT200 10 90 Không 20 120 25 TANH100 60 Không 10 60 Không Kiến thức sở: Giáo dục mầm non Kiến thức bắt buộc 13 Tâm lý học đại cương TLGD101 20 20 60 LLCT100 14 Giáo dục học đại cương TLGD202 2 20 20 60 TLGD101 15 Giáo dục hòa nhập GDHN500 25 10 60 TLGD202 16 Tiếng Việt thực hành Kiến thức tự chọn TVTH300 15 25 60 60 Không II.1.3 Kiến thức sở: 10 Công nghệ thông tin Kiến thức bắt buộc 17 Toán cao cấp MNCN111 28 18 Toán rời rạc TTMT310 3 38 90 MNCN230 19 Cơ sở liệu TTMT311 25 5 60 TINH100 TTMT312 3 40 5 90 MNCN230 20 II.2 Cấu trúc liệu giải thuật Kiến thức tự chọn Kiến thức ngành 57 TT Tên học phần Mã học phần II.2.1 Kiến thức ngành chung II.2.2 Kiến thức ngành: Giáo dục mầm non 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 II.2.3 Sự phát triển thể chất trẻ em Sự phát triển tâm lí trẻ em Giáo dục học mầm non Chăm sóc sức khỏe trẻ em Phương pháp giáo dục thể chất trẻ em Âm nhạc tổ chức hoạt động âm nhạc trường Mầm non Tạo hình tổ chức hoạt động tạo hình trường Mầm non Phương pháp khám phá môi trường xung quanh Phương pháp làm quen với toán Phương pháp phát triển ngơn ngữ Chương trình tổ chức thực chương trình Quan sát đánh giá giáo dục mầm non Kiến thức tự chọn (chọn học phần) HK Số tiết lên lớp LT TL TH/ TN Thực hành thực tập Số tự học tự NC Học phần tiên 36 Kiến thức bắt buộc 21 Số TC 34 GDMN115 20 15 60 Không GDMN211 35 10 10 90 GDMN 130 GDMN212 45 10 20 150 GDMN 211 GDMN413 4 50 10 10 120 GDMN 212 GDMN414 20 15 60 GDMN 212 GDMN315 3 90 GDMN 212/ GDMN210 GDMN317 3 90 GDMN 212/ GDMN111 GDMN319 15 10 20 60 GDMN 212 GDMN320 15 10 20 60 GDMN 212 GDMN321 3 25 10 30 90 GDMN 212 GDMN547 30 15 15 90 GDMN 212/ GDMN 232 GDMN523 20 15 60 TTNN1 2 Văn học thiếu nhi đọc kể diễn cảm GDMN539 20 10 10 60 GDMN 212/ GDMN 232 Giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non GDMN537 20 10 10 60 GDMN 212/ GDMN 232 Kiến thức ngành: Công nghệ thông tin 21 Kiến thức bắt buộc 19 34 Lập trình MNCN230 2 15 24 60 TINH100 35 Hệ quản trị sở liệu Access MNCN450 15 25 60 TTMT311 TT Tên học phần Mã học phần Số TC HK MNCN431 MNCN432 Số tiết lên lớp LT TL TH/ TN 15 25 15 MNCN533 12 MNCN434 MNCN550 Thực hành thực tập Số tự học tự NC Học phần tiên 40 Khai thác mạng thông tin máy tính Ứng dụng Cơng nghệ thơng tin Ứng dụng Công nghệ thông tin Sử dụng thiết bị Công nghệ thông tin Thiết kế Website 41 Bài tập lớn chủ đề MNCN635 10 10 30 60 MNCN450 42 Bài tập lớn chủ đề MNCN636 10 10 30 60 MNCN550 36 37 38 39 Kiến thức tự chọn (chọn học phần) 43 II.3 60 TINH100 24 60 TINH100 30 60 MNCN432 15 10 20 60 MNCN432 25 10 30 90 MNCN450 60 Lập trình nâng cao MNCN536 15 22 60 TTMT103 Photoshop TTMT535 15 25 60 TTMT104 TTMT537 18 18 60 MNCN450 MNCN537 15 10 20 60 MNCN533 Phát triển ứng dụng mã nguồn mở Xây dựng kho học liệu điện tử 14 Thực tập 44 Thực tập nghề nghiệp MNCN439 4 45 Thực tập nghề nghiệp MNCN540 MNCN439 46 Thực tập tốt nghiệp MNCN641 6 MNCN540 (SV làm khóa luận học học phần thay thế) Khóa luận tốt nghiệp Tốt nghiệp II.4 47 Hoặc: Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm GDMN680 20 15 60 TTTN Bảo trì máy tính BTMT532 20 10 40 90 TTMT411/ TINH100 Tổng cộng (Tín chỉ) 115 MƠ TẢ VẮN TẮT NỘI DUNG VÀ KHỐI LƯỢNG CÁC HỌC PHẦN 9.1 Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin I Điều kiện tiên quyết: Khơng tín Nội dung ban hành theo Quyết định số 52/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo 9.2 Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin II tín Điều kiện tiên quyết: Những NLCB chủ nghĩa Mác - Lênin I (LLCT100) Nội dung ban hành theo Quyết định số 52/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo 9.3 Tư tưởng Hồ Chí Minh tín Điều kiện tiên quyết: Những NLCB chủ nghĩa Mác - Lênin II (LLCT200) Nội dung ban hành theo Quyết định số 52/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo 9.4 Đường lối Cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam tín Điều kiện tiên quyết: Những NLCB chủ nghĩa Mác - Lênin II (LLCT200) Nội dung ban hành theo Quyết định số 52/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo 9.5 Giáo dục thể chất 1, 90 tiết Điều kiện tiên quyết: Không Học phần điều kiện, sinh viên cấp chứng để xét điều kiện tốt nghiệp Nội dung ban hành theo định số 3244/2003/QĐ-BGDĐT ngày 12/9/2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo 9.6 Giáo dục Quốc phòng - An ninh 1, 135 tiết Điều kiện tiên quyết: Không Học phần điều kiện, sinh viên cấp chứng để xét điều kiện tốt nghiệp Nội dung ban hành theo định số 12/2003/QĐ-BGDĐT ngày 9/5/2003 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo 9.7 Tiếng Anh tín Điều kiện tiên quyết: Khơng Nội dung học phần: Học phần cung cấp cho sinh viên hệ thống kiến thức ngữ pháp tiếng Anh bản: thì, thể động từ, trợ động từ Bên cạnh đó, sinh viên cịn củng cố cung cấp lượng từ vựng cần thiết dùng giao tiếp hàng ngày môi trường sống làm việc Ngoài sinh viên phát triển kĩ nghe, nói, đọc, viết Nghe hiểu ngơn ngữ nói mức độ chậm đơn giản hóa nhu cầu thiết yếu Đọc hiểu viết ngắn đơn giản chủ đề quen thuộc sinh hoạt, lao động hàng ngày, có khả miêu tả người, địa điểm, vật thể, viết thư, đoạn văn đơn giản 9.8 Tiếng Anh tín Điều kiện tiên quyết: Tiếng Anh (TANH100) Nội dung học phần: Học phần cung cấp cho sinh viên hệ thống cấu trúc câu: câu bị động, câu điều kiện, câu trực tiếp, gián tiếp, mẫu động từ Bên cạnh đó, sinh viên học cịn củng cố lượng từ vựng để xử lý tình diễn thuyết chủ đề khác cách tự nhiên Sinh viên phát triển kĩ nghe, nói, đọc, viết, đọc hiểu viết số lượng từ dài chủ đề sinh hoạt, lao động hàng ngày, có khả miêu tả, thảo luận topic sống hàng ngày, có khả giao tiếp tình thơng thường, viết thư dài, luận theo chủ đề Ngồi ra, người học cịn củng cố cung cấp thêm lượng từ vựng cần thiết dùng giao tiếp hàng ngày môi trường sống làm việc 9.9 Tin học tín Điều kiện tiên quyết: không Nội dung học phần: - Cấu trúc máy tính Hệ điều hành: Tổng quan máy tính, cách sử dụng máy tính - Sử dụng hệ điều hành Windows: Các thao tác hệ điều hành, quản lý tệp tin thư mục - Chương trình soạn thảo văn MS Word: định dạng văn bản, định dạng tab, chèn đối tượng, bảng biểu, in ấn - Bảng tính điện tử Excel: Tạo lập bảng tính, thao tác tính tốn bản, hàm thường dùng max, min, sum, average, count, and, or not, if hàm xử lý chuỗi, thao tác xếp, trích lọc thơng tin in ấn 9.10 Pháp luật đại cương tín Điều kiện tiên quyết: không Nội dung học phần: Học phần bao gồm kiến thức lý luận chung nhà nước pháp luật như: nguồn gốc, chất, chức năng, vai trò nhà nước pháp luật; quan hệ pháp luật, hệ thống pháp luật; vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý Ngồi học phần cịn gồm kiến thức ngành luật như: Luật Hiến pháp, Luật Dân sự, Luật Hành chính, Luật Hơn nhân Gia đình, Luật Lao động, Luật Hình sự, Luật Tố tụng Dân sự, Luật Tố tụng Hình sự, Pháp luật Phòng chống Tham nhũng 9.11 Tâm lý học đại cương tín Điều kiện tiên : Những NLCB chủ nghĩa Mác - Lênin I (LLCT100) Nội dung học phần: Học phần cung cấp cho sinh viên hệ thống tri thức khoa học bản, đại tâm lý học đại cương, vận dụng tri thức tâm lý học vào việc phân tích, giải thích tượng tâm lý diễn sống, dạy học giáo dục học sinh theo quan điểm khoa học Hình thành cho sinh viên giới quan mầm non; Mục đích, nhiệm vụ, nội dung, phương pháp, hình thức điều kiện giáo dục âm nhạc trường mầm non - Hình thức thể loại tổ chức hoạt động âm nhạc trẻ mầm non: Ca hát, nghe nhạc, vận động theo nhạc, trò chơi âm nhạc, làm quen với nhạc cụ 9.25 Tạo hình tổ chức hoạt động tạo hình trường Mầm non tín Điều kiện tiên quyết: Giáo dục học Mầm non (GDMN212) Nội dung học phần: - Những vấn đề chung hoạt động tạo hình trường mầm non: khái niệm, mục đích, nhiệm vụ, sở lí luận thực tiễn, nội dung, phương pháp - Tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ trường mầm non: + Hoạt động vẽ tô màu + Hoạt động nặn + Hoạt động xé cắt dán + Hoạt động chắp ghép, in - dập - thổi màu + Hoạt động cho trẻ tiếp xúc với tác phẩm nghệ thuật tạo hình - Phương pháp tổ chức hình thức giáo dục tạo hình cho trẻ trường mầm non + Hình thức học + Các hình thức khác + Lập kế hoạch cho hoạt động tạo hình + Đánh giá hoạt động tạo hình 9.26 Phương pháp khám phá mơi trường xung quanh tín Điều kiện tiên quyết: Giáo dục học Mầm non (GDMN212) Nội dung học phần: Một số khái niệm bản, đặc điểm nhận thức bật trẻ trình khám phá; Mục tiêu, nội dung phương pháp khám phá môi trường xung quanh trường mầm non Tổ chức hình thức khám phá mơi trường xung quanh độ tuổi trường mầm non Lập kế hoạch, thực kế hoạch, đánh giá việc tổ chức hoạt động khám phá môi trường xung trường mầm non 9.27 Phương pháp làm quen với tốn tín Điều kiện tiên quyết: Giáo dục học Mầm non (GDMN212) Nội dung học phần: Những vấn đề chung: Mục đích, nhiệm vụ, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động hình thành biểu tượng tốn cho trẻ Mầm non 13 Phương pháp hình thành biểu tượng: Tập hợp – số phép đếm; kích thước; hình dạng; định hướng khơng gian định hướng thời gian Lập kế hoạch, đánh giá q trình làm quen trẻ với biểu tượng tốn ban đầu trường mầm non 9.28 Phương pháp phát triển ngơn ngữ tín Điều kiện tiên quyết: Giáo dục học Mầm non (GDMN212) Nội dung học phần: - Các vấn đề chung phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non: + Tầm quan trọng vấn đề phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non, mối liên hệ vấn đề phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non với ngành khoa học khác + Mục đích, nhiệm vụ, nội dung, phương pháp, hình thức phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non - Tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non: + Luyện phát âm cho trẻ + Phát triển vốn từ cho trẻ + Dạy trẻ nói ngữ pháp tình giao tiếp + Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ + Dạy trẻ làm quen với hoạt động đọc, hoạt động viết - Cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học - Lập kế hoạch, thực kế hoạch, đánh giá việc tổ chức hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ trường mầm non 9.29 Chương trình tổ chức thực chương trình tín Điều kiện tiên quyết: Giáo dục học mầm non (GDMN212) Nội dung học phần: - Những vấn đề chung chương trình giáo dục mầm non: khái niệm, cấu trúc chương trình, quan điểm tiếp cận xây dựng chương trình - Nhận xét cấu trúc chương trình giáo dục mầm non Việt Nam - Phát triển chương trình: sở lý luận thực tiễn để phát triển chương trình; nội dung phát triển chương trình - Tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non: lập kế hoạch thực chương trình; chuẩn bị điều kiện thực chương trình; tổ chức thực chương trình - Đánh giá kết thực chương trình giáo dục mầm non 9.30 Quan sát đánh giá giáo dục mầm non Điều kiện tiên quyết: Thực tập nghề nghiệp (MNCN439) Nội dung học phần: 14 tín - Những vấn đề chung đánh giá giáo dục mầm non: khái niệm, mục đích, nguyên tắc, nội dung, phương pháp đánh giá giáo dục mầm non - Quy trình đánh giá giáo dục mầm non 9.31 Văn học thiếu nhi đọc kể diễn cảm tín Điều kiện tiên quyết: Giáo dục học Mầm non (GDMN212) Nội dung học phần: - Những vấn đề chung văn học dành cho trẻ mầm non: Khái quát văn học dân gian; Khái quát văn học viết dành cho trẻ mầm non; Đặc điểm tiếp nhận văn học trẻ mầm non; Đặc điểm thơ, truyện dành cho trẻ mầm non; Lựa chọn tác phẩm hay, phù hợp với trẻ mầm non độ tuổi 9.32 Giáo dục kỹ sống cho trẻ tín Điều kiện tiên quyết: Giáo dục học mầm non (GDMN212) Nội dung học phần: - Những vấn đề chung kỹ sống: Khái niệm, phân loại, ý nghĩa kỹ sống; khái niệm giáo dục kĩ sống, trình hình thành kỹ sống, nguyên tắc giáo dục kỹ sống - Mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục kĩ sống KIẾN THỨC NGÀNH CƠNG NGHỆ THƠNG TIN 9.33 Lập trình Điều kiện tiên quyết: Tin học (TINH100) tín Nội dung học phần: Lập trình với ngôn ngữ Pascal Các thành phần ngôn ngữ lập trình Pascal; Các cấu trúc điều khiển; Các kiểu liệu; Thủ tục hàm; 9.34 Hệ quản trị sở liệu Access tín Điều kiện tiên quyết: Cơ sở liệu (TTMT311) Nội dung học phần: Tổng quan hệ quản trị sở liệu; Sử dụng hệ quản trị sở liệu để tổ chức quản lý liệu; Xây dựng chương trình ứng dụng 9.35 Khai thác mạng thơng tin máy tính Điều kiện tiên quyết: Tin học (TINH100) tín Nội dung học phần: Kiến thức mạng máy tính, mạng Internet, phương pháp cài đặt, kết nối vào mạng Internet, tìm kiếm, truy cập, khai thác thông tin mạng, thiết lập hộp thư điện tử, hướng dẫn sử dụng tài nguyên mạng 9.36 Ứng dụng Cơng nghệ thơng tin tín Điều kiện tiên quyết: Tin học (TINH100) Nội dung học phần: Cung cấp cho sinh viên hệ thống kiến thức liên quan đến khai thác tư liệu phục vụ trường Mầm non; Các phần mềm dạy học 15 trường Mầm non Kidsmart, HappyKid, NutriKids, Các phần mềm trang Web CUNGHOC.VN…Thiết kế giáo án điện tử phần mềm PowerPoint; 9.37 Ứng dụng Công nghệ thông tin tín Điều kiện tiên quyết: Ứng dụng Công nghệ thông tin (MNCN432) Nội dung học phần: Cung cấp cho sinh viên kiến thức phần mềm phục vụ cho thiết kế giảng nâng cao Movie Maker, Flash, Camtasia; Cách thiết kế giảng điện tử nâng cao E-learning phần mềm Adobe Presenter, khai thác tin học văn phòng trực tuyến (google documents: docs, sheets, Slides, Forms) 9.38 Sử dụng thiết bị Cơng nghệ thơng tin tín Điều kiện tiên quyết: Tin học (TINH100) Nội dung học phần: Hướng dẫn sử dụng, cài đặt bảo trì máy tính bản.Sử dụng tivi, máy chiếu, máy quay phim, chụp ảnh, bảng tương tác Kết nối máy tính với hình TV, máy chiếu bảng tương tác vận hành hoạt động thiết bị Vận hành hệ thống mạng trường mầm non.Thực hành quay phim, chụp ảnh để lấy tư liệu phục vụ giảng dạy 9.39 Thiết kế Website tín Điều kiện tiên quyết: Hệ quản trị sở liệu Access (MNCN450) Nội dung học phần: Trang bị cho sinh viên kiến thức ngôn ngữ HTML, kỹ thuật thiết kế, xuất trang Web 9.40 Bài tập lớn chủ đề tín Điều kiện tiên quyết: Hệ quản trị sở liệu Access (MNCN450) Nội dung học phần: Sử dụng kiến thức Hệ quản trị sở liệu để xây dựng phần mềm quản lí đơn giản: Quản lý nhân sự, quản lý lương, quản lý phần ăn trẻ trường mầm non… 9.41 Bài tập lớn chủ đề 2 tín Điều kiện tiên quyết: Thiết kế Website (MNCN550) Nội dung học phần: Xây dựng ứng dụng môi trường mạng máy tính như: Trang web bán hàng, trang web giới thiệu đơn vị, trang diễn đàn, website giới thiệu trường mầm non… 9.42 Lập trình nâng cao tín Điều kiện tiên quyết: Lập trình (MNCN230) Nội dung học phần: Cung cấp cho sinh viên cơng cụ lập trình trực quan để tạo phim hoạt hình, hình ảnh động, vui nhộn ngơn ngữ lập trình Scratch 9.43 Photoshop tín Điều kiện tiên quyết: Tin học (TINH100) 16 Nội dung học phần: Các công cụ thiết kế xử lí ảnh, số thực hành thiết kế sản phẩm như: thiết kế logo, quảng cáo, đồ hoạ Web 9.44 Phát triển ứng dụng mã nguồn mở tín Điều kiện tiên quyết: Hệ quản trị sở liệu Access (MNCN450) Nội dung học phần: Học phần giúp sinh viên nắm phần mềm tự do, phần mềm mã nguồn mở, số License phần mềm mã nguồn mở phổ biến, lợi ích việc sử dụng phần mềm mã nguồn mở; mơ hình phát triển phần mềm mã nguồn mở làm quen với mơi trường, tiện ích thường dùng để phát triển phần mềm mã nguồn mở 9.45 Xây dựng kho học liệu điện tử tín Điều kiện tiên quyết: Thiết kế Website (MNCN550) Nội dung học phần: Sử dụng phần mềm Media Studio Personal để tạo phần mềm quản lý liệu: Cài đặt phần mềm; xây dựng thư viện: hình ảnh, âm thanh, video, giáo án giáo án điện tử, giảng E-learning, phần mềm giáo dục, tài liệu tập huấn… Xây dựng kho học liệu cho đối tượng giáo viên mầm non, cán quản lý, phụ huynh học sinh 9.46 Thực tập nghề nghiệp tín (6 tuần) Điều kiện tiên quyết: Phương pháp phát triển ngôn ngữ (GDMN321), Ứng dụng CNTT (MNCN432), Sử dụng thiết bị CNTT (MNCN434) Thực tập ngành GDMN: - Tham quan sở giáo dục mầm non: Sinh viên nghe báo cáo hiệu trưởng cán quản lý sở giáo dục mầm non để hiểu cấu tổ chức, đặc điểm tình hình trường, lớp, điều kiện phục vụ cho hoạt động chăm sóc- giáo dục trẻ sở giáo dục mầm non - Dự kiến tập: + Kiến tập tập trung độ tuổi: độ tuổi buổi chế độ sinh hoạt (ở độ tuổi nhà trẻ mẫu giáo bé, buổi chế độ sinh hoạt độ tuổi mẫu giáo lớn) + Sinh viên kiến tập lớp dự tất hoạt động nhóm lớp phân công độ tuổi nhà trẻ mẫu giáo - Thực tập (sinh viên dự kiến tập thực tập độ tuổi mầm non) + Sinh viên tập tổ chức 3-4 hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ (những mơn học phương pháp) - Làm tập nghiên cứu: sinh viên làm tập nghiên cứu môn tâm lý học trẻ em, giáo dục trẻ em độ tuổi Thực tập ngành CNTT: - Tìm hiểu thực trạng ứng dụng CNTT trường Mầm non - Tìm kiếm tư liệu, giảng mạng Internet 17 - Tìm hiểu sử dụng phần mềm lĩnh vực quản lý giảng dạy - Sử dụng thiết bị CNTT trường mầm non 9.47 Thực tập nghề nghiệp tín (6 tuần) Điều kiện tiên quyết: Ứng dụng CNTT (MNCN533) Nội dung: Thực tập ngành GDMN: Thực tập nhóm lớp mầm non (sinh viên thực tập độ tuổi không trùng với độ tuổi thực tập đợt 1) - Kiến tập nhóm lớp phân cơng thực tập - Sinh viên tập tổ chức hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ phân cơng thực tập (sinh viên tập tổ chức hoạt động chăm sóc - giáo dục chưa thực đợt thực tập 1) Thực tập ngành CNTT: - Khai thác tư liệu phục vụ giảng dạy: Tìm kiếm Internet, sử dụng phần mềm chỉnh sửa hình ảnh, âm thanh, video - Soạn giáo án điện tử giảng e-learning theo chủ đề trường mầm non - Bước đầu tìm hiểu xây dựng xây dựng kho học liệu điện tử 9.48 Thực tập tốt nghiệp tín (10 tuần) Điều kiện tiên quyết: Quan sát đánh giá giáo dục mầm non (GDMN523) Bài tập lớn chủ đề (MNCN635), Bài tập lớn chủ đề (MNCN636) Ngành Giáo dục Mầm non Nội dung: * Thực tập làm cô giáo mầm non nhóm lớp mầm non: Sinh viên chia thời gian thực tập đợt nhỏ: đợt nhỏ tuần (5 tuần độ tuổi nhà trẻ mẫu giáo bé, tuần mẫu giáo lớn nhỡ) - Tìm hiểu thực tiễn sở thực tập + Nghe báo cáo cán quản lý về: cầu tổ chức, điều kiện chăm sóc - giáo dục trẻ chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ sở thực tập + Tìm hiểu đặc điểm, hồn cảnh gia đình, khả năng, nhu cầu, hứng thú trẻ để lập kế hoạch chăm sóc - giáo dục phù hợp + Tìm hiểu lịch sinh hoạt chun mơn trường, kinh nghiêm chăm sóc - giáo dục trẻ giáo viên giỏi, loại sổ sách cần có giáo viên nhóm lớp - Lên kế hoạch thực tập nhân: Lên kế họach thực tập ngày, tuần toàn đợt 18 - Sinh viên tổ chức hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ phân công thực tập giáo viên mầm non + Kiến tập hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ giáo viên mầm non nhóm lớp phân công thực tập + Lập kế hoạch tổ chức hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ nhóm lớp thực tập theo yêu cầu + Sinh viên tổ chức hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ phân công thực tập giáo mầm non thực thụ + Sinh viên tìm hiểu loại sổ sách, cơng tác quản lý nhóm lớp giáo viên mầm non * Viết báo cáo thu hoạch cuối đợt thực tập Ngành Công nghệ Thông tin: - Xây dựng giảng điện tử, giảng E-learning - Xây dựng kho học liệu điện tử - Xây dựng phần mềm quản lý trường mầm non Website đơn giản để giới thiệu trường Mầm non 9.49 Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm tín Điều kiện tiên quyết: Thực tập tốt nghiệp (MNCN641) Nội dung học phần: - Khái niệm, ý nghĩa, sở khoa học đặc điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm; - Tổ chức hoạt động giáo dục theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm; - Xây dựng môi trường; lập kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 9.50 Bảo trì máy tính tín Điều kiện tiên quyết: Tin học (TINH100) Nội dung học phần: Học phần trang bị kiến thức, kỹ về: cấu trúc máy tính; lắp ráp máy vi tính; chẩn đốn xử lý lỗi phần cứng; cài đặt, bảo trì phần mềm; sử dụng chương trình tiện ích đĩa Hiren Boot để bảo trì máy tính 19 10 DANH SÁCH ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH Trình độ chuyên môn Stt Họ tên Sau đại học Cử nhân Học vị Chuyên ngành A KHỐI KIẾN THỨC GIÁO DỤC ĐẠI CƯƠNG Sư phạm Tốn ThS Cơng nghệ Thơng tin Cơng nghệ Thơng TS Tốn học (đảm bảo Nguyễn Huy Đức tin toán học cho hệ thống máy tính) Tốn học Dương Xn Phương ThS Tốn học Kỹ sư CNTT Đo lường kiểm định Lê Thị Chúc Quỳnh Kỹ sư CNTT ThS chất lượng giáo dục Lí luận phương Lê Thị Hồng Ngữ văn ThS pháp dạy học Tiếng Việt Phạm Trần Hồng Hà Giáo dục Mầm non ThS Triết học Huỳnh Thị Tiến Triết học ThS Triết học Trần Văn Bằng Triết học ThS Triết học Phạm Thái Long Kinh tế - Chính trị ThS Kinh tế - Chính trị Phạm Thị Kim Lan Lịch sử Đảng ThS Lịch sử Đảng Lịch sử Đảng 10 Nguyễn Thị Thanh Nga Tiếng Anh ThS Lịch sử Đảng Kế toán 11 Đặng Quang Hưng Giáo dục Thể chất Triết học 12 Hoàng Thu Thảo ThS Triết học Tiếng Anh 13 Nguyễn Thu Trang Triết học ThS Chính trị học 14 Vương Văn Tuấn Giáo dục Thể chất 15 Hoàng Đức Anh Giáo dục Thể chất ThS Giáo dục Thể chất 16 Lí Đức Thanh Giáo dục Thể chất Lí luận phương 17 Trần Thuỳ Chi Lịch sử ThS pháp dạy học Lịch sử Lí luận phương 18 Nguyễn Minh Tuấn Sư phạm Tiếng Anh ThS pháp giảng dạy Tiếng Anh 19 Trần Thị Bảo Ngọc Sư phạm Tiếng Anh ThS Ngôn ngữ Anh 20 Nguyễn Thị Thanh Hà Ngôn ngữ Anh ThS Ngôn ngữ Anh 21 Nguyễn Thị Hảo Sư phạm Tiếng Anh ThS Ngôn ngữ Anh 22 Đặng Thu Trang Ngôn ngữ Anh 23 Khoa Việt Hà Tiếng Anh ThS Ngôn ngữ Anh 24 Bùi Phi Yến Tiếng Anh ThS Quản lí Giáo dục Phương pháp giảng dạy 25 Dương Thị Hương Thuý Ngôn ngữ Anh ThS Tiếng Anh 20 Trình độ chun mơn Stt Họ tên Sau đại học Cử nhân Học vị Chuyên ngành Lí luận phương 26 Nguyễn Thị Minh Phương Ngữ văn ThS pháp dạy học Văn Tiếng Việt 27 Trần Thị Nhung Giáo dục Chính trị ThS Triết học 28 Lê Thị Thuần Triết học ThS Triết học 29 Lê Thị Hồng Khuyên Giáo dục Chính trị ThS Kinh tế - Chính trị 30 Trần T Hữu Hồng Phương Giáo dục Chính trị ThS Lịch sử Đảng 31 Trần Nguyên Hương Sư phạm Tin học ThS Công nghệ Thông tin Sư phạm Tốn 32 Vũ Đức Thơng ThS Cơng nghệ Thơng tin Kỹ sư CNTT Sư phạm Tốn 33 Nguyễn Thị Hiền ThS Toán học Kỹ sư CNTT 34 Nguyễn Thanh Thuỷ Toán tin ứng dụng ThS Khoa học máy tính 35 Nguyễn Thị Thanh Tú Sư phạm Tin học ThS Khoa học máy tính 36 Vũ Mạnh Điệp Sư phạm Tốn - Tin ThS Khoa học Máy tính 37 Nguyễn Danh Hưng Sư phạm Tin học ThS Khoa học máy tính Lí luận phương 38 Nguyễn Thị Phương Sư phạm Tin học ThS pháp dạy học môn Tin học 39 Phan Minh Hải Kỹ sư CNTT ThS Công nghệ Thông tin 40 Nguyễn Văn Tĩnh Kỹ sư CNTT Lí luận phương 41 Phùng Thị Minh Phương Cử nhân CNTT ThS pháp dạy học môn Tin học B KHỐI KIẾN THỨC GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP Ngành : Giáo dục mầm non ThS Quản lí Giáo dục 42 Đặng Lộc Thọ Sư phạm Hóa học TS Giáo dục học Lí luận phương ThS Quản lí Giáo dục 43 Hoàng Thị Lan pháp dạy học Văn TS Giáo dục học Tiếng Việt 44 Lê Thị Lâm Tâm lí - Giáo dục ThS Giáo dục học 45 Trịnh Văn Tùng Tâm lí - Giáo dục ThS Giáo dục học 46 Vũ Văn Tuyên Tâm lí - Giáo dục ThS Tâm lí học 47 Nguyễn Minh Ngọc Tâm lí - Giáo dục ThS Tâm lí học ThS Giáo dục học 48 Lê Thị Kim Cúc Ngữ văn TS Ngôn ngữ học ThS Giáo dục học 49 Trịnh Thị Xim Tâm lí - Giáo dục TS Giáo dục học 50 Nguyễn Thị Xuân Tâm lí Giáo dục ThS Giáo dục học (GDMN) trẻ em trước tuổi TS Giáo dục học 21 Stt Họ tên Trình độ chuyên môn Sau đại học Cử nhân Học vị Chuyên ngành 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 Trần Thị Hằng Nguyễn Thị Oanh Trần Thị Ngoan Phùng Thị Tân Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Nguyễn Thị Hồng Vân Lê Thị Thu Huyền Lê Thị Hương Giang Nguyễn Thị Thoan Nguyễn Thị Hoài Vũ Thị Thanh Huyền Vũ Thị Thu Hà Nguyễn Thị Mai Linh Nguyễn Thị Hương Giang Ông Thị Hải học Giáo dục Mầm non Tâm lí - Giáo dục Giáo dục Mầm non Giáo dục Mầm non Giáo dục Mầm non Giáo dục Mầm non Giáo dục Mầm non Giáo dục Mầm non Tâm lí - Giáo dục Tâm lí - Giáo dục Giáo dục Mầm non Tâm lí - Giáo dục Tâm lí - Giáo dục Tâm lí - Giáo dục Tâm lí - Giáo dục 66 Lê Thị Thuý Hằng Giáo dục Đặc biệt 67 Nguyễn Thị Thanh Huyền Tâm lí - Giáo dục 68 Dương Thị Hoa Tâm lí học 69 Nguyễn Thị Minh 70 Phạm Thuỳ Linh 71 72 73 Trương Thị Tuyết Nguyễn Thị Ngân Vũ Thị Thuỷ Tâm lí - Giáo dục Giáo dục Đặc biệt Tâm lí - Giáo dục Giáo dục Đặc biệt Giáo dục Đặc biệt Giáo dục Đặc biệt Giáo dục Đặc biệt 74 Nguyễn Minh Tuấn Sư phạm Tiếng Anh ThS 75 76 77 78 79 80 Trần Thị Bảo Ngọc Nguyễn Thị Thanh Hà Nguyễn Thị Hảo Đặng Thu Trang Khoa Việt Hà Bùi Phi Yến Sư phạm Tiếng Anh Ngôn ngữ Anh Sư phạm Tiếng Anh Ngôn ngữ Anh Tiếng Anh Tiếng Anh ThS ThS ThS 81 Dương Thị Hương Thuý Ngôn ngữ Anh ThS 82 Nghiêm Thị Đương Tâm lí - Giáo dục ThS TS 22 ThS TS ThS ThS ThS ThS ThS ThS ThS ThS ThS ThS ThS ThS ThS ThS TS ThS TS ThS Giáo dục học Giáo dục học Giáo dục học (GDMN) Giáo dục học (GDMN) Giáo dục học (GDMN) Giáo dục học (GDMN) Giáo dục học (GDMN) Giáo dục học (GDMN) Tâm lí học Giáo dục học Giáo dục học (GDMN) Tâm lí học Tâm lí học Giáo dục học Giáo dục học Giáo dục học Giáo dục học Giáo dục học Giáo dục học Tâm lí Giáo dục trẻ em trước tuổi học ThS Giáo dục học ThS Tâm lí học ThS ThS ThS Giáo dục học Giáo dục học Giáo dục học Lí luận phương pháp giảng dạy Tiếng Anh Ngôn ngữ Anh Ngôn ngữ Anh Ngôn ngữ Anh ThS ThS Ngơn ngữ Anh Quản lí Giáo dục Phương pháp giảng dạy Tiếng Anh Tâm lí học Tâm lí học Stt Họ tên 83 84 Phạm Thị Tuyết Đoàn Minh Ngọc 85 Nguyễn Thị Minh Phương 86 Nguyễn Thị Bạch Dương 87 Lê Thị Kim Cúc 88 89 90 91 Nguyễn Cẩm Yến Nguyễn Thị Bạch Dương Trịnh Hồng Dương Nguyễn Cẩm Giang 92 Vũ Thị Hồng Hạnh 93 94 Nguyễn Thị Thuý Hợi Phạm Thị Thu 95 Trần Thị Minh Huệ 96 Phan Thị Luyến 97 98 Đinh Thị Hạnh Phạm Văn Thư 99 Trần Văn Minh 100 Phùng Thị Hồng Giang 101 Nguyễn Thị Hoàng Lan 102 Nguyễn Hoàng Anh 103 Đinh Thị Thanh Huyền 104 Trần Thị Thu 105 Nguyễn Tuấn Lưu 106 Nguyễn Văn Dương 107 Lê Thu Hằng 108 Đào Thu Hoà Trình độ chun mơn Sau đại học Cử nhân Học vị Chuyên ngành Tâm lí - Giáo dục ThS Giáo dục học Tâm lí học Lí luận phương Ngữ văn ThS pháp dạy học Văn Tiếng Việt Ngữ văn ThS Ngôn ngữ học ThS Giáo dục học Ngữ văn TS Ngôn ngữ học Ngữ văn ThS Ngữ văn Ngữ văn ThS Ngôn ngữ học Sư phạm Ngữ văn ThS Văn học Việt nam Sư phạm Ngữ Văn ThS Văn học Việt nam Lí luận phương Sư phạm Tốn ThS pháp dạy học Toán Ngữ văn ThS Văn học Việt nam Ngữ văn ThS Văn học Việt nam Văn hóa du lịch Tiếng Anh ThS Văn hóa học Cơng nghệ Thơng tin Việt Nam học ThS Văn hóa học Ngữ văn Ngôn ngữ học ThS Ngôn ngữ học Giáo dục Đặc biệt Nghệ thuật Âm nhạc Lí luận Âm nhạc ThS Ngành Lí thuyết lịch sử Âm nhạc Sư phạm Âm nhạc Sư phạm Âm nhạc ThS Văn hóa học Sư phạm Âm nhạc Nghệ thuật Âm nhạc Lí luận Âm nhạc ThS Ngành Âm nhạc học Sư phạm Âm nhạc Nghệ thuật Âm nhạc Lí luận âm nhạc ThS Ngành Lí thuyết lịch sử Âm nhạc Lí luận phương Sư phạm Âm nhạc ThS pháp dạy học Âm nhạc Nghệ thuật Âm nhạc Lí luận Âm nhạc ThS Ngành Âm nhạc học Biên đạo 23 Stt Họ tên 109 Mai Đình Khang 110 Nguyễn Quang Nhã 111 Ngơ Thị Mai 112 Lê Hồng Huệ Hương 113 Tô Ngọc Thảo 114 Phạm Thị Phương Nga 115 Ngô Thị Lan Hương 116 117 118 119 Phạm Minh Tùng Nguyễn Thị Thành Lê Đình Bình Vũ Dương Công 120 Trần Phi Hùng 121 Trần Anh Tuấn 122 Nguyễn Mạnh Hùng 123 Lê Thị Minh Ngọc 124 Nguyễn Thị Hoà 125 Trần Quang Huy 126 Vũ Tuấn Dũng 127 Bùi Thị Hồng Hải 128 Ngô Thị Ngân 129 Trần Hoàng Tú 130 Hoàng Quang Ánh 131 Hoàng Thị Bảo Trang 132 Nguyễn Thị Thảo 133 Lê Thị Thu 134 Vương Cẩm Mi 135 Vương Cảnh Tuất 136 Chu Anh Sơn Ngành 2: Công nghệ thông tin 137 Nguyễn Huy Đức 138 Dương Xn Phương Trình độ chun mơn Sau đại học Cử nhân Học vị Chuyên ngành Huấn luyện múa Sư phạm Âm nhạc ThS Lí luận phương Sư phạm Âm nhạc ThS pháp dạy học Âm nhạc Văn hóa học ThS Văn hóa học Sư phạm Ngữ văn Lí luận phương Sư phạm Âm nhạc ThS pháp dạy học Âm nhạc Quản lí Văn hóa Sư phạm Âm nhạc Huấn luyện múa (Cao đẳng hệ năm) Thiết kế Mỹ thuật ThS Hội họa Sư phạm Mỹ thuật ThS Hội họa Điêu khắc Hội họa ThS Quản lí Giáo dục Tạo dáng cơng nghiệp Mỹ thuật ThS Hội họa Sư phạm Mỹ thuật ThS Hội họa Lí luận lịch sử Thiết kế Thời trang ThS Mỹ thuật công nghiệp Sư phạm Mỹ thuật ThS Hội họa Hội họa ThS Hội họa Sư phạm Mỹ thuật ThS Hội họa Sư phạm Mỹ thuật ThS Hội họa Hội họa ThS Hội họa Hội họa ThS Hội họa Sư phạm Mỹ thuật ThS Hội họa Sư phạm Mỹ thuật ThS Hội họa Sư phạm Mỹ thuật ThS Hội họa Sư phạm Mỹ thuật ThS Hội họa Sư phạm Mỹ thuật ThS Hội họa Sơn mài Sư phạm Mỹ thuật ThS Hội họa Sư phạm Toán Kỹ sư CNTT ThS TS Cơng nghệ Thơng tin Tốn học (đảm bảo tốn học cho hệ thống máy tính) Tốn học Kỹ sư CNTT ThS Toán học 24 Stt Họ tên 139 Phạm Tiến Thành 140 Trần Nguyên Hương 141 Vũ Đức Thông 142 Nguyễn Thị Hiền 143 144 145 146 147 Nguyễn Thanh Thuỷ Nguyễn Thị Thanh Tú Vũ Mạnh Điệp Nguyễn Danh Hưng Nguyễn Văn Duy 148 Nguyễn Thị Phương 149 Phan Minh Hải 150 Phùng Thị Minh Phương 151 Nguyễn Văn Tĩnh Trình độ chun mơn Sau đại học Cử nhân Học vị Chuyên ngành Toán học ThS Tốn học Sư phạm Tin học ThS Cơng nghệ Thơng tin Sư phạm Tốn ThS Cơng nghệ Thơng tin Kỹ sư CNTT Sư phạm Toán ThS Toán học Kỹ sư CNTT Toán tin ứng dụng ThS Khoa học máy tính Sư phạm Tin học ThS Khoa học máy tính Sư phạm Tốn - Tin ThS Khoa học Máy tính Sư phạm Tin học ThS Khoa học máy tính Kinh tế Lí luận phương Sư phạm Tin học ThS pháp dạy học môn Tin học Kỹ sư CNTT ThS Cơng nghệ Thơng tin Lí luận phương Cử nhân CNTT ThS pháp dạy học môn Tin học Kỹ sư CNTT 11 CƠ SỞ VẬT CHẤT 11.1 Các phòng thực hành * Thực hành kiến thức ngành Giáo dục Mầm non: - Phòng thực hành dành cho mơn Giáo dục học - Phịng thực hành dành cho mơn phương pháp - Phịng băng hình - Phịng thực hành mơn chăm sóc sức khỏe trẻ em * Thực hành kiến thức ngành Công nghệ Thơng tin + Máy tính phục vụ thực hành: Trường có 04 phịng máy tính thực hành với 100 máy tính Các phịng máy tính kết nối mạng cục kết nối internet tốc độ cao, có hệ thống máy chiếu, âm phục vụ giảng dạy, + Phần mềm phục vụ đào tạo: Phòng máy tính cài đặt phần mềm sau: hệ điều hành Windows XP, Windows 7, phần mềm công tác văn phòng MS Office 2003, MS Office 2007, 2010; 2013; phần mềm lập trình (Pascal, C++, C#, Java, Scratch ), phần mềm dạy học, hệ quản trị sở liệu (Visual Foxpro, SQL Server, Access), phần mềm mạng, thiết kế Website (ASP.NET, PHP, ), phần mềm ứng dụng 25 GDMN (Media Studio professonal, Kidsmart, HappyKid, NutriKids, Các phần mềm trang Web CUNG HOC, Movie Maker, Flash, Camtasia… + Phịng thí nghiệm, thực hành: 01 phịng thực hành mạng máy tính, 01 phịng thực hành bảo trì máy tính, 01 phịng thực hành kỹ thuật lập trình + Thiết bị giảng dạy: Đầy đủ máy chiếu Projector, máy chiếu qua đầu Overhead, hình cỡ lớn vừa Các thiết bị trực quan thực hành hệ thống kìm bấm dây mạng, đồng hồ đo dây mạng , thiết bị kiểm tra hiệu suất mạng, Ngồi thiết bị cịn có thiết bị khác: máy in, máy quay camera, máy ảnh số 11.2 Thư viện phục vụ CBGV, SV - Giáo trình, tài liệu, sách báo chuyên ngành GDMN CNTT - Các sản phẩm nghiên cứu khoa học giảng viên, sinh viên khoa - Các kế hoạch mẫu tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non 11.3 Cơ sở thực hành thực tập - Ba trường Mầm non thực hành trực thuộc trường CĐSPTW: Hoa Hồng, Hoa Sen, Hoa Thủy Tiên - Trường Mầm non Hoa Hồng - Cầu Giấy - Trường MN Hoa Sữa - Long Biên - Trường MGMN A - Ba Đình - Trường MG Tuổi thơ - Hoàn Kiếm - Trường MN Họa Mi - Cầu Giấy - Trường MN Tựu Liệt - Thanh Trì - Trường MN 10/10 - Hoàng Mai - Trường MG Việt - Triều Hữu Nghị - Trường mầm non Vischool, Phường Việt Hưng, Quận Long Biên - Trường Mầm non Thăng Long – Kidsmart, Cầu Giấy - Trường MN Ecokids – Ecopark, Khu Đơ Thị Mới EcoParks - Trường MN Hịa Bình (Pease School): Nam Trung Yên - Cầu Giấy 12 HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH 12.1 Khi thực chương trình giáo dục cụ thể cần ý số nội dung sau: a) Việc thực mục tiêu đào tạo: Mục tiêu chương trình đảm bảo phù hợp với đối tượng đào tạo, thể yêu cầu học vấn, vị trí làm việc chức danh mà người học cần đạt tới Mục tiêu học phần chương trình cụ thể hóa từ mục tiêu chung mục tiêu cụ thể chương trình Việc thực chương, học phần phải hướng tới giải mục tiêu học phần bao gồm: kiến thức, kỹ năng, thái độ 26 b) Về khối lượng kiến thức: Khối lượng kiến thức (tính theo tín chỉ) xác định cho học phần chương trình Ngồi học phần bắt buộc theo chương trình khung, chương trình Giáo dục mầm non – Cơng nghệ thơng tin trình độ Cao đẳng cịn đưa thêm học phần tự chọn Các học phần đưa vào chương trình nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội, ngành học người học Mỗi sinh viên bắt buộc phải học đủ khối lượng kiến thức bắt buộc theo chương trình lựa chọn học phần tự chọn 12.2 Thời gian thực hành thực tập cuối khóa Các đợt kiến tập, thực hành, thực tập thực tập tốt nghiệp coi học phần chương trình đào tạo với số lượng tối thiểu 14 tín tương đương với 22 tuần thực hành, thực tập sở Mỗi đợt thực hành, thực tập phải có mục tiêu, nội dung kế hoạch chặt chẽ thực tập trung sở giáo dục mầm non 12.3 Việc xây dựng kế hoạch thực chương trình Kế hoạch thực chương trình phải trung thành với chương trình khung, đồng thời vận dụng linh hoạt, phù hợp với đối tượng đào tạo cụ thể Phòng Quản lí Đào tạo phịng ban có liên quan vào chương trình khung, kế hoạch, nhiệm vụ năm học, học kỳ để bố trí học phần đảm bảo tính lơgic, khoa học, thuận lợi hiệu cao tổ chức đào tạo Việc giảng dạy học phần chương trình cần dựa kinh nghiệm học tập có sinh viên phát triển họ tri thức, kỹ năng, thái độ Các học phần phân bố số tiết giảng dạy lớp tự học theo quy định nhằm giúp sinh viên có trách nhiệm với việc học tập Trang bị cho sinh viên phương pháp tự học, tự nghiên cứu để giúp sinh viên khơng học tốt học phần chương trình mà học cao học tập suốt đời Hà Nội, ngày tháng năm 2015 HIỆU TRƯỞNG (Ký đóng dấu) 27 ... trung thành với chương trình khung, đồng thời vận dụng linh hoạt, phù hợp với đối tượng đào tạo cụ thể Phịng Quản lí Đào tạo phịng ban có liên quan vào chương trình khung, kế hoạch, nhiệm vụ năm... (tính theo tín chỉ) xác định cho học phần chương trình Ngồi học phần bắt buộc theo chương trình khung, chương trình Giáo dục mầm non – Cơng nghệ thơng tin trình độ Cao đẳng đưa thêm học phần tự... 43/2007/QĐ-BGDĐT, ngày 15/08/2007 Thông tư số 57/2012/TT-BGDĐT, ngày 27/12/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo KHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Kiến thức 7.1 Khối kiến thức Giáo dục đại cương Số tín (Khơng kể học