de-thi-giua-hoc-ki-2-van-lop-11-de-1-nam-2021-2022-co-dap-an-4-de

Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Giữa Học kì Năm học 2021 - 2022 Mơn: Ngữ văn Lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút (Đề thi số 1) PHẦN I – ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Trang Tử nói: "Gà rừng mười bước nhặt hạt thức ăn, trăm bước uống ngụm nước Nhưng chúng không mong cầu sống lồng" Chúng ta có giống gà rừng khơng? Nếu ưa thích thóc gạo bày sẵn mà chịu chui vào lồng Rồi từ sau song tre đó, địi trả tự do? Từ xúc cơm, xếp quần áo, sách vở, đến chọn trường, chọn nghề, tìm việc, kiếm sống, chọn chồng chọn vợ, chọn tương lai Chúng ta quen với việc sẵn Chúng ta ưa làm việc người khác lên kế hoạch tự vạch Chúng ta chuộng thói quen sáng tạo Chúng ta vui có người tâng bốc, hết buồn có người an ủi vuốt ve Chúng ta chí khơng muốn tự phân biệt sai trừ có người làm thay Chúng ta khơng thể làm chủ đời Cứ vậy, đánh gà rừng biến thành chim lồng lúc Thậm chí, chim nhiều lớp lồng [ ] Robert Fulghum trở thành tác giả best seller với sách có tựa đề thú vị "Tất cần phải biết tơi học nhà trẻ" Đó nguyên tắc sống: chia sẻ, chơi công bằng, không đánh bạn, để đồ đạc vào chỗ cũ, khơng lấy khơng phải mình, dọn dẹp bạn bày ra, nói xin lỗi làm tổn thương đó, rửa tay trước ăn, học ít, suy nghĩ ít, vẽ hát nhảy múa chơi làm việc ngày, ngủ trưa, có ý thức điều kỳ diệu, cối vật chết - vậy, từ quan trọng cần phải học: quan sát Hãy đếm xem: 100 chữ Những cần phải học Chúng ta học nhà trẻ đánh rơi dần trình lớn lên Cũng sinh ra, ta có sẵn độc lập lại đánh q trình sống Khơng có độc lập, nắm giữ tự Nghĩa trước địi tự do, bạn phải tìm lại độc lập (Nếu biết trăm năm hữu hạn, Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn, 2012, tr.135) Câu (1,0 điểm): Anh/chị hiểu câu nói: "Gà rừng mười bước nhặt hạt thức ăn, trăm bước uống ngụm nước Nhưng chúng không mong cầu sống lồng"? Câu 1,0 điểm): Trong tất nguyên tắc sống học nhà trẻ mà văn nêu trên, anh/chị thấy nguyên tắc có giá trị với nhất? Vì sao? Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích? Câu 4(0,5 điểm): Vấn đề tác giả nêu đoạn trích gì? ( PHẦN II – LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (5,0 điểm): Phân tích chân dung Hồ Chí Minh qua thơ Chiều tối (Mộ) Câu (2,0 điểm): Từ vấn đề đặt ngữ liệu phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ tính tự lập người sống Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi không giải thích thêm HẾT - HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT ĐỀ SỐ PHẦN I – ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Câu 1: Ý nghĩa câu nói: Con người phải vất vất vả để sinh tồn, sinh tồn tự Đó sống đáng sống sống an nhàn đầy đủ thụ động, tự Câu 2: HS nêu ngun tắc sống có giá trị với thân (như tự lập, hoà đồng, chia sẻ, yêu thương ) giải thích lí Có thể có nhiều cách diễn đạt khác nhau, bản, thí sinh trả lời tác động tích cực ngun tắc sống Câu 3: Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu 4: Vấn đề đoạn trích là: dần đánh độc lập, chủ động, tự PHẦN II – LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (5,0 điểm): Phân tích chân dung Hồ Chí Minh qua thơ Chiều tối (Mộ) Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Đủ ba phần mở bài, thân bài, kết luận Mở nêu vấn đề Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề Kết thể ấn tượng, cảm xúc cá nhân Xác định vấn đề nghị luận: Bức chân dung, vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh Nội dung: A MB - Đôi nét tác giả, tác phẩm - Vấn đề nghị luận: Bức chân dung, vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh B TB Khát quát vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh - Mỗi thơ “Nhật kí tù” nét vẽ phác họa cho chân dung người, tinh thần Hồ Chí Minh Cho dù có cố ý hay khơng điều xảy lẽ đơn giản: Văn người - Nói đến vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh, người ta nghĩ đến vẻ đẹp trái tim, khối óc, vẻ đẹp tinh thần, ý chí, nghị lực, lòng khiêm tốn, đức hi sinh cao - Được viết hoàn cảnh đặc biệt: Bác bị quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam vô cớ (Mùa thu 1942 – Mùa thu 1943), thơ tỏa sáng tâm hồn, lí trí, nghị lực, trí tuệ Hồ Chí Minh hoàn cảnh ngục tù 2, Vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh, chân dung người a, Tâm hồn - Chiều tối tranh thiên nhiên cảnh chiều muộn nơi rừng núi, tranh thiên nhiên mà người tù Hồ Chí Minh ghi lại hành trình chuyển lao + câu đầu: tình yêu thiên nhiên (chú ý phân tích tinh tế tâm hồn tác giả cảm nhận miêu tả hình ảnh cánh chim, chịm mây) + câu sau: tình yêu người (hình ảnh người lao động làm trung tâm  quan điểm đại, trái với thi ca trung đại tối trữ tình ẩn sau cảnh vật ; đề cao người lao động )  Vì lẽ đó, vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh thể thơ trước hết vẻ đẹp tâm hồn nghệ sĩ với rung cảm nhạy bén, tinh tế, sâu xa trước vẻ đẹp thiên nhiên sống người b, Vẻ đẹp ý chí, khí phách - Ý chí kiên cường, tinh thần thép người Cộng sản: + Chiều tối viết hành trình chyển lao – hành trình đầy gian nan, người tù bị dựng dậy để bắt đầu hành trình từ lúc gà gáy lần đêm chửa tan lúc chim mỏi rừng tìm chốn ngủ dừng chân + Trong hoàn cảnh vậy, Người làm thơ, tâm hồn bay bổng lên với cánh chim, chòm mây, hương rừng, cảnh “làng xóm ven sơng đơng đúc thế” Thử hỏi, khơng có tinh thần thép, lĩnh thép, thơ người có thể: “bay cánh hạc ung dung” Đó thực vượt ngục tinh thần Người theo phương châm: Thân thể lao/ Tinh thần ngồi lao/ Muốn nên nghiệp lớn/ Tình thần phải cao  Hoàn toàn chủ động trước hoàn cảnh, vẻ đẹp ý chí, nghị lực, tinh thần thép người Cộng sản Hồ Chí Minh c, Đọc thơ Hồ Chí Minh, ta nhận quy luật: hầu hết thơ Người, từ tư tưởng đến hình tượng nghệ thuật vận động cách tự nhiên, quán, hướng sống, ánh sáng tương lai: Kết thúc thơ ln hình tượng bình minh mặt trời: Trong ngục tối mịt Ánh hồng trước mặt bừng soi (Ngắm cảnh) Hay: Phương đông màu trắng chuyển sang hồng (Giải sớm)  Đó thể tâm hồn lạc quan vào cách mạng, niềm tin vào tương lai tươi sáng - Cơ em xóm núi xay ngơ tối Xay hết, lị than rực hồng (Sơn thơn hồng)  Phân tích chữ “hồng” hiểu màu sắc thực lò than chủ yếu hiểu theo nghĩa tượng trưng: màu ngày mai, tương lai tươi sáng Có thể nói, chữ “hồng” từ cuối thơ tạo luồng sáng rọi ngược trở lại làm “sáng rực thơ, làm mệt mỏi, uể oải, vội vã, nặng nề Nó sáng bừng lên, cân lại, chữ thơi, với 27 chữ cịn lại” – Hồng Trung Thơng C Kết luận: Chiều tối giống bao thơ khác, thật nhỏ nhắn bố cục câu xem nét phác họa chân dung người, tinh thần Hồ Chí Minh: tâm hồn nghệ sĩ dạt tình yêu với thiên nhiên, người; ý chí vượt lên hoàn cảnh, làm chủ hoàn cảnh; tinh thần lạc quan, tin tưởng vào tương lai tươi sáng  Bức chân dung hòa hợp chất thép chất tình, thi sĩ chiến sĩ Sáng tạo: - Bộc lộ sáng tạo cách trình bày luận điểm, luận cứ, luận chứng; diễn đạt, tư - Có quan điểm, thái độ riêng, sâu sắc, phù hợp với chuẩn mực đạo đức Ngôn ngữ diễn đạt sáng, giàu sức biểu cảm; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Câu (2,0 điểm): Từ vấn đề đặt ngữ liệu phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ tính tự lập người sống - Yêu cầu kĩ năng: HS biết viết đoạn nghị luận xã hội, có dung lượng khoảng 200 chữ, biết triển khai luận điểm, diễn đạt mạch lạc - Yêu cầu nội dung: Bài làm diễn đạt theo nhiều cách khác phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật, đảm bảo nội dung sau: *Giải thích ý kiến: + Nghĩa đen: Tự lập khả tự đứng vững không cần giúp đỡ người khác + Nghĩa bóng: Tự lập cách sống khơng dựa dẫm vào người khác, biết dùng tài lĩnh cá nhân để làm chủ sống  Tự lập đức tính nhân tiến trình hình thành nhân cách người Sống tự lập cần tới khả tự chủ để vươn tới tự đích thực khơng bị nơ lệ cho năng, cho hồn cảnh, cho chủ thể Đối lập với tự lập sống dựa dẫm, ỷ lại vào người khác, không tự giải cơng việc dù lớn hay nhỏ * Bàn luận: + Tự lập thể tự tin, lĩnh cá nhân, dám đương đầu với khó khăn, thử thách, ý chí nỗ lực phấn đấu vươn lên học tập; tự giải vấn đề khả mà không dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác + Khi bạn biết sống tự lập có sống tự lập, điều kiện tốt đẹp cần thiết để bạn rèn luyện nhân cách cá nhân Cuộc sống tự lập mang lại tự tin, khuyến khích người phát huy lực cá nhân, phát triển khả tư - sáng tạo + Tự lập phẩm chất để khẳng định nhân cách, lĩnh khả người Chỉ biết dựa dẫm vào người khác trở thành gánh nặng cho người thân sống trở nên vô nghĩa Những người khơng có tính tự lập, dựa vào người khác khó có thành cơng thật Nếu khơng có tính tự lập,con người dễ bị vấp ngã, thất bại dễ có hành động nơng nỗi, thiếu kiềm chế + Tự lập khơng có nghĩa tự tách khỏi cộng đồng Có việc phải biết đoàn kết dựa vào đồng loại để tạo nên sức mạnh tổng hợp * Bài học nhận thức hành động: + Tính tự lập khơng phẩm chất mà cịn kỹ sống cần thiết người Tự lập cô lập, tránh giúp đỡ chân thành, đắn từ người xung quanh cần thiết + Mỗi người cần có ý thức rèn luyện tạo thói quen tự lập cho việc nhỏ nhặt hàng ngày để trở nên hồn thiện Phê phán người khơng có tính tự lập, dựa dẫm, ỷ lại, trông chờ vào người khác, sống bám vào người khác Mời quí vị độc giả tải đề thi Ngữ văn Lớp 11 Giữa Học kì năm 2021 để xem đầy đủ chi tiết!