TK ÔN HSG VĂN 7

.BDHSG VAN PHẦN 1: BỘ ĐỀ THAM KHẢO ĐỀ ĐỀ BÀI Câu (2,0 điểm)Xác định, phân tích giá trị từ láy biện pháp tu từ đoạn văn sau: “Mưa xn Khơng phải mưa Đó bâng khuâng gieo hạt xuống mặt đất nồng ấm, mặt đất lúc phập phồng, muốn thở dài bổi hổi, xốn xang… Hoa xoan rắc nhớ nhung xuống cỏ non ướt đẫm Đồi đất đỏ lấm thảm hoa trẩu trắng” (Vũ Tú Nam) Câu (8,0 điểm) - Đem chia đồ chơi ! – Mẹ lệnh Thủy mở to đôi mắt người hồn, loạng choạng bám vào cánh tay tơi Dìu em vào nhà, tơi bảo: - Không phải chia Anh cho em tất Tôi nhắc lại hai ba lần, Thủy giật nhìn xuống Em buồn bã lắc đầu: - Không, em không lấy Em để hết lại cho anh (Cuộc chia tay búp bê – Khánh Hoài, Ngữ văn 7, Tập I) Đoạn trích cho em cảm nhận điều gì? Hãy viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em tình cảm gia đình .BDHSG VAN Câu (10 điểm)Ca dao thiên tình cảm biểu lịng người Ca dao tiếng tơ đàn muôn điệu tâm hồn quần chúng Dựa vào hiểu biết ca dao em làm sáng tỏ ý kiến Hết ĐÁP ÁN Phần I Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá làm thí sinh Tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Khi vận dụng đáp án thang điểm, giám khảo cần chủ động, linh hoạt với tinh thần trân trọng làm học sinh Đặc biệt viết có cảm xúc, có ý kiến riêng thể độc lập, sáng tạo tư cách thể - Nếu có việc chi tiết hóa điểm ý cần phải đảm bảo không sai lệnh với tổng điểm thống toàn hội đồng chấm thi - Điểm toàn tổng điểm câu hỏi đề thi, chấm điểm lẻ đến 0,25 khơng làm trịn Phần II Đáp án thang điểm Câu Nội dung Điểm Câu 2,0 (2,0 - Xác định từ láy biện pháp tu từ có đoạn văn: 1,0 điểm) + Từ láy: bâng khuâng, phập phồng, bổi hổi, xốn xang, nhớ nhung, lấm + Biện pháp tu từ: Nhân hóa (mưa xuân bâng khuâng gieo hạt; mặt đất phập phồng, bổi hổi, xốn xang; hoa xoan nhớ nhung) So sánh (mặt 1,0 đất muốn thở dài) - Phân tích: + Mưa cảm nhận bâng khuâng gieo hạt, hạt mưa xuân từ bầu trời xuống mặt đất cách nhẹ nhàng, đem đến cho đất trời nồng ấm + Mặt đất đón mưa cảm nhận phập phồng, chờ đợi Có lẽ chờ đón lâu nên mặt đất thở dài, xốn xang, bổi hổi + Hoa xoan rụng cảm nhận rắc nhớ nhung .BDHSG VAN ⇒ Các từ láy diễn tả tâm trạng, cảm xúc người kết hợp biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa để diễn tả cảnh vật, thiên nhiên đất trời lúc mưa xuân: mưa xuân nhẹ, mỏng, đáng yêu, đem đến thở, sống cho thiên nhiên đất trời mùa xuân Mưa xuân cảm nhận tinh tế qua tâm hồn nhạy cảm tình yêu thiên nhiên nhà văn Vũ Tú Nam Câu a Cảm nhận đoạn trích (8,0 - Nỗi đau buồn hai anh em phải xa gia đình đổ vỡ điểm) - Sự yêu thương, nhường nhịn, lo lắng, tình cảm thắm thiết, gắn bó Thành Thủy b Học sinh viết đoạn văn nghị luận tình cảm gia đình - Yêu cầu mặt kỹ năng: Hình thức văn ngắn, diễn đạt rõ ràng, linh hoạt, khơng mắc lỗi câu, tả; có thống chủ đề toàn đoạn - Yêu mặt kiến thức: Trên sở nội dung đoạn trích trongvăn "Cuộc chia tay búp bê" học sinh cần làm rõ số ý bản: + Tình cảm gia đình tình cảm thiêng liêng, cao quý, thể cách phong phú, đa dạng sống + Trong đời sống người, tình cảm gia đình có ý nghĩa quan trọng, đặc biệt việc hình thành nhân cách, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc… + Hiện nay, tình trạng nhân đổ vỡ, tình cảm gia đình bị rạn nứt ngày nhiều dẫn đến chia ly, gây tổn thương cho tâm hồn đứa trẻ nhiều hệ lụy khác cho xã hội + Mỗi người cần trân trọng, gìn giữ, xây dựng tình cảm gia đình bền vững, vượt qua khó khăn, thử thách, khơng để xảy chia lìa, đổ vỡ… Câu (10 * Yêu cầu chung: Học sinh biết làm văn chứng minh gồm có ba phần điểm) rõ ràng Chú ý dẫn chứng đưa cần có phân tích khơng phải liệt kê dẫn chứng Diễn đạt sáng, lưu lốt khơng mắc lỗi diễn đạt, tả * Yêu cầu cụ thể: a Mở Giới thiệu ca dao dẫn dắt nhận định b Thân * Giải thích - Người lao động xưa thường dùng ca dao để bộc lộ suy nghĩ, tình cảm Ca dao tiếng hái tâm tình người lao động Những cảm xúc, suy nghĩ tình cảm biểu ca dao có gắn bó trực tiếp với cảnh ngộ định - Ca dao chủ yếu sáng tác theo thể thơ lục bát thể thơ truyền thống dân tộc mượt mà sâu lắng người nghệ sĩ dân gian 8,0 1,0 7,0 10 1,0 1,5 .BDHSG VAN dùng ca dao để biểu lộ tình cảm, cảm xúc - Ca dao diễn tả phong phú tinh tế đời sống tâm hồn người dân * Chứng minh - Tình yêu quê hương đất nước + Yêu mến gắn bó làng quê nơi sinh (Dẫn chứng) + Tình cảm tự hào đắm say trước vẻ đẹp Tây Hồ buổi sáng sớm(Dẫn chứng) - Quê hương dù có nghèo khó đâu làm sâu thẳm tâm hồn họ hướng quê (Dẫn chứng) - Ca dao tiếng hát chứa chan tình cảm gia đình, bạn bè + Đó tình cảm cháu với ơng bà (Dẫn chứng) + Tình cảm với bố mẹ (Dẫn chứng) + Tình cảm anh chị em ruột thịt, trân trọng quý mến (Dẫn chứng) - Tình yêu lao động sản xuất Khơng khí làm ăn vui vẻ tấp nập cánh đồng: Trên đồng cạn đồng sâu/ Chồng cày vợ cấy trâu bừa - Là tinh thần phản kháng xã hội bất cơng Ca dao tiếng nói ngào yêu thương tiếng nói căm hờn kẻ bóc lột - Đối với bọn quan lại, nhân dân ta lưu truyền chân lí: Con vua lại làm vua… họ có mơ ước: Bao dân can qua/ Con vua thất lại quét chùa - Trong xã hội cũ thân phận người phụ nữ lại phải chịu nhiều đắng cay Tiếng nói phản kháng họ có yếu ớt thể qua nỗi than thân đau đớn (dẫn chứng) c Kết Khẳng định giá trị to lớn ca dao với đời sống tinh thần nhân dân: - Diễn tả đời sống tâm hồn người bình dân xưa kia, ca dao người bạn thân thuộc người dân - Ca dao dịng suối mát ni dưỡng tâm hồn hệ người Việt Nam Chúng ta học nhiều học bổ ích đạo làm cháu, tình nghĩa gia đình, tình làng nghĩa xóm, tình yêu quê hương xứ sở rộng đạo lý làm người 1,5 1,0 1,0 1,0 1,0 0,5 0,5 1,0 1,0 *************************************************** ĐỀ6: ĐỀ BÀI Phần I Đọc – hiểu: (4 điểm) .BDHSG VAN MẸ VÀ QUẢ Nguyễn Khoa Điềm “…Lũ từ tay mẹ lớn Cịn bí bầu lớn xuống Chúng mang dáng giọt mồ mặn Rỏ xuống lịng thầm lặng mẹ Và chúng tôi, thứ đời Bảy mươi tuổi mẹ chờ hái Tôi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi Mình cịn thứ non xanh?” Phương thức biểu đạt đoạn trích gì? (1điểm) Nêu nội dung đoạn thơ (1điểm) Chỉ biện pháp tu từ ẩn dụ, so sánh sử dụng thơ trên? Tác dụng biện pháp đó? ( điểm) Phần II Làm văn (16 điểm) Câu 1: (6.0 điểm) Đọc mẩu chuyện sau: "Chuyện kể, danh tướng có lần ngang qua trường học cũ mình, liền ghé vào thăm Ơng gặp lại người thầy dạy hồi nhỏ kính cẩn thưa: - Thưa thầy, thầy cịn nhớ khơng? Con Người thầy giáo già hoảng hốt: - Thưa ngài, ngài - Thưa thầy, với thầy đứa học trị cũ Con có thành công hôm nhờ giáo dục thầy ngày " (Quà tặng sống) Bằng văn ngắn, nêu suy nghĩ em điều tác giả muốn gửi gắm qua câu chuyện Câu 2: (10 điểm) .BDHSG VAN Đánh giá ca dao, có ý kiến cho rằng: “Ca ngợi tình cảm gia đình đằm thắm, tình yêu quê hương đất nước thiết tha nội dung đặc sắc ca dao” Qua ca dao học hiểu biết em ca dao, làm sáng tỏ ý kiến ……… Hết………… ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM Câu Câu trả lời PHẦN I Biểu cảm Thể lòng biết ơn người mẹ - So sánh:Lũ từ tay mẹ lớn lên Cịn bí bầu lớn xuống Điểm 1,0 1,0 1,0 - Ẩn dụ: Quả xanh non – dại dột chưa trưởng thành người - Tác dụng: +Làm bật công lao to lớn mẹ, vun trồng bồi đắp để thứ ngào Giọt mồ hôi mẹ nhỏ xuống thứ suối nguồn bồi đắp để mùa thêm thơm 1,0 + Lay thức tâm hồn người ý thức trách nhiệm, đền đáp công ơn sinh thành người với mẹ PHẦN II Về kĩ - Viết thể thức văn ngắn, kiểu nghị luận xã hội - Bố cục phần cân đối, lập luận chặt chẽ; luận điểm rõ ràng - Diễn đạt lưu loát; dẫn chứng xác thực; liên hệ mở rộng tốt - Trình bày đẹp; sai lỗi câu, từ, tả Về kiến thức Học sinh trình bày nhiều cách cần làm rõ yêu cầu sau: 1,0 .BDHSG VAN + Tóm tắt nội dung câu chuyện: - Câu chuyện kể gặp gỡ bất ngờ người học tò cũ thầy giáo già - Câu chuyện thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo cũ danh tướng + Ý nghĩa câu chuyện 1,0 2,0 - Ca ngợi lịng biết ơn vơ hạn danh tướng với thầy giáo cũ Người học trò trở thành nhân vật tiếng, có quyền cao chức trọng (một vị danh tướng) nhớ tới người thầy dạy dỗ, giáo dục nên người Việc người học trị trở thăm trường, gặp thầy giáo cũ có cách ứng xử khiêm tốn mực, thể thái độ kính trọng lịng biết ơn người học trị thầy giáo Ngay người thầy giáo già gọi vị tướng ngài ơng không thay đổi cách xưng hô (con – thầy) - Đem đến lời nhắc nhở với kẻ vong ân bội nghĩa xã hội + Bài học cho thân lòng biết ơn 2,0 - Cần biết ơn q trọng thầy hoàn cảnh Dù sau trở thành người tài giỏi, địa vị cao sang nhớ kính trọng thầy giáo, người dạy dỗ em nên người - Biết ơn thầy cô đem quà cáp tặng thầy cô mà cần cử lời nói lễ phép, kính trọng Đó q q giá Giám khảo cân nhắc mức thang điểm cho điểm phù hợp 1) Yêu cầu: a, Về hình thức: Học sinh hiểu yêu cầu đề bài, biết cách làm văn nghị luận văn học, bố cục rõ ràng, kết cấu hợp lí, diễn đạt tốt, trơi chảy, có cảm xúc b, Về nội dung: Học sinh trình bày sở hiểu biết ý nghĩa ca dao, làm bật được: “Tình cảm gia đình đằm thắm, tình yêu quê hương đất nước” .BDHSG VAN ca dao A Mở : Dẫn dắt vấn đề - Trích dẫn ý kiến 1,0 B Thân : * Giải thích: Nước ta có văn hóa nước lâu đời Cuộc sống nhân dân 2,0 gắn liền với làng quê, đa, bến nước, đò đồng quê thẳng cánh cò bay Từ cất tiếng khóc chào đời người nơng dân xưa gắn bó với làng quê với họ ca dao câu hát dân gian phản ánh tâm tư, tình cảm đời sống , lao động, “ ca sinh từ trái tim.” Qua ca dao, họ gửi trọn tình yêu cho người thân ruột thịt mình, cho ruộng đồng, lũy tre, cho quê hương, đất nước * Chứng minh tình cảm ca dao thể hiện: 5,0 - Tình cảm gia đình đằm thắm ca dao thể qua: + Lịng kính u với ơng bà, cha mẹ (dẫn chứng – phân tích) + Tình cảm anh em, tình nghĩa vợ chồng (dẫn chứng – phân tích) - Tình u quê hương đất nước ca dao thể qua: + Lịng tự hào u mến, gắn bó với xóm làng thân thuộc, với cảnh vật tươi đẹp quê hương, đất nước (dẫn chứng – phân tích) + Niềm tự hào, yêu mến, gắn bó với nếp sống, phong tục, tập quán tốt đẹp địa danh tiếng đất nước (dẫn chứng – phân tích) * Đánh giá: Tình cảm gia đình đằm thắm tình yêu quê hương đất nước 1,0 nhân dân ta thể ca dao phong phú đa dạng Nó thể nhiều phương diên, nhiều cung bậc tình cảm khác Đọc ca dao ta không hiểu, yêu mến, tự hào phong tục, tập quán tốt đẹp dân tộc mình, cảnh đẹp làng q, non sơng đất nước mà cịn cảm phục, trân trọng tình nghĩa sâu nặng, cao đẹp người dân lao động C Kết : 1,0 - Khẳng định ý nghĩa ca dao - Liên hệ cảm nghĩ thân .BDHSG VAN 2) Thang điểm - Điểm 9-10: Đáp ứng yêu cầu nêu Văn viết có cảm xúc, dẫn chứng phong phú, phân tích bình giá tốt, làm bật trọng tâm, diễn đạt sáng Có thể cịn vài lỗi nhỏ - Điểm 7-8: Cơ đáp ứng yêu cầu nêu trên, phân tích bình giá chưa thật sâu sắc - Điểm 5-6: Bài làm có bố cục, có luận điểm dẫn chứng chưa phong phú, văn viết chưa hay, vài lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu - Điểm 3-4: Bài làm thể luận điểm dẫn chứng sơ sài chưa lấy dẫn chứng, bàn luận chung chung, dẫn chứng mang tính liệt kê Bố cục lộn xộn, mắc nhiều lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu - Điểm 1-2: Không hiểu đề, sai lạc nội dung phương pháp Các điểm 1,3, 5: Giám khảo cân nhắc mức thang điểm cho điểm 1,0đ phù hợp Đề 12 ĐỀ BÀI Câu (5 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi cho bên dưới: "Sáng dậy sớm, khẽ mở cửa rón vườn, ngồi xuống gốc hồng xiêm Chợt thấy động phía sau, tơi quay lại: em theo từ lúc Em lặng lẽ đặt tay lên vai Tôi kéo em ngồi xuống khẽ vuốt lên mái tóc Chúng tơi ngồi im Đằng đông trời hửng dần Những hoa thược dược thoáng sương sớm bắt đầu khoe cánh rực rỡ Lũ chim sâu nhảy nhót cành chiêm chiếp kêu Ngồi đường, tiếng xe máy, tiếng tơ tiếng nói chuyện người chợ lúc ríu ran Cảnh vật hơm qua, hôm mà tai họa giáng xuống đầu anh em nặng nề .BDHSG VAN ( ) Tôi dắt em khỏi lớp Nhiều thầy ngừng giảng bài, ngại nhìn theo Ra khỏi trường, kinh ngạc thấy người lại bình thường nắng vàng ươm bao trùm lên cảnh vật " (Cuộc chia tay búp bê- Khánh Hoà Ngữ văn 7, Tập một, NXB Giáo dục, 2016) a "Chúng tôi" nhắc đến đoạn nhân vật nào? b Trong đoạn văn nhân vật có nói: "tai họa giáng xuống đầu anh em nặng nề này", em cho biết nhân vật muốn nhắc đến điều gì? c Em phân tích đoạn văn để thấy được: Đoạn văn khắc họa thành công nội tâm nhân vật thông qua việc miêu tả ngoại cảnh d Cuộc chia tay đau đớn đầy cảm động hai em bé truyện khiến người đọc thấm thía rằng: “Được sống tình yêu thương gia đình niềm hạnh phúc trẻ thơ” Hãy nêu suy nghĩ em quan niệm đoạn văn ngắn Câu (5 điểm) Có ý kiến cho rằng: "Thơ ca tiếng nói trái tim", qua hai tác phẩm “ Bạn đến chơi nhà” Nguyễn Khuyến “ Tiếng gà trưa” Xuân Quỳnh em làm sáng tỏ nhận định -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo nắm phương pháp nội dung làm học sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt Hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức độ điểm cacahs hợp lí, khuyến khích viết sáng tạo, có cảm xúc - Học sinh làm theo nhiều cách riêng đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm - Lưu ý: Điểm thi cho lẻ đến 0,25 điểm khơng làm trịn số B U CẦU CỤ THỂ Câu Nội dung a - Chúng nhắc đến đoạn văn nhân vật Thành Thủy b - Nhân vật muốn nhắc đến chia tay cha mẹ dẫn đến chia tay hai anh em Thành Thủy c ( 2.0 điểm) - Tác giả sử dụng biện pháp miêu tả đối lập: Những hoa rực rỡ sắc màu, lũ chim vui vẻ nhảy nhót… Đã làm bật khung cảnh buổi sớm bình, hiền hịa tươi đẹp Ngoại cảnh tươi đẹp đối lập hoàn toàn với Điểm 0.5 0.5 1.0 10 ... vấn đề, liên hệ bộc lộ cảm xúc ******************************************************** 17 .BDHSG VAN ĐỀ 37 ĐỀ BÀI Câu (4,0 điểm) Đêm nay, mẹ không ngủ Ngày mai ngày khai trường lớp Một Mẹ đưa... .BDHSG VAN 2) Thang điểm - Điểm 9-10: Đáp ứng yêu cầu nêu Văn viết có cảm xúc, dẫn chứng phong phú, phân tích bình giá tốt, làm bật trọng tâm, diễn đạt sáng Có thể cịn vài lỗi nhỏ - Điểm 7- 8:... thơ lục bát thể thơ truyền thống dân tộc mượt mà sâu lắng người nghệ sĩ dân gian 8,0 1,0 7, 0 10 1,0 1,5 .BDHSG VAN dùng ca dao để biểu lộ tình cảm, cảm xúc - Ca dao diễn tả phong phú tinh tế đời