ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I. Văn 6 - Cánh diều

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Mơn: Ngữ Văn Năm học: 2021 – 2022 Thời gian làm bài: 90 phút Mức độ Chủ đề Nhận biết ( nêu, ra, gọi tên, nhận biết…) Thông hiểu ( hiểu, phân tích, cắt nghĩa, lí giải ) Vận dụng ( Thấp, cao ) - Chỉ thể loại, phương thức biểu đạt, ngơi kể, nhân vật đoạn trích/văn - Nhận biết đơn vị kiến thức Tiếng Việt (HK I) có đoạn trích/văn - Khái quát nội dung đoạn trích/ văn - Hiểu ý nghĩa chi tiết, hình ảnh đoạn trích/văn - Hiểu tác dụng/ hiệu việc sử dụng số loại từ, biện pháp tu từ đoạn trích/văn - Rút học từ nhân vật từ đoạn trích/văn - Dạng liên hệ, mở rộng (vận dụng điều học văn bản, ngữ liệu để giải vấn đề, tình thực tiễn sống) Số câu Số điểm 1,0 2,0 1,0 Tỉ lệ % II Làm văn Đánh giá lực viết đoạn văn tạo lập văn Đoạn văn biểu cảm (2,0 điểm) 10% 20% 10 % I Đọc- hiểu *Đánh giá lực đọc hiểu * Tiêu chí ngữ liệu: - Văn nghệ thuật ( truyện, thơ, kí) ; văn nghị luận - Là đoạn trích/văn hồn chỉnh; - Nguồn liệu ngồi chương trình SGK điểm 40 % - Viết đoạn văn (10 -15 dòng) ghi lại cảm xúc thân sau đọc xong thơ lục bát - Viết văn kể lại trải nghiệm, kỉ niệm đáng nhớ thân 2 câu 6 điểm 60% 60% Bài văn tự (4,0 điểm) Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng chung Số câu Tổng 2 Số điểm 1,0 điểm 2,0 điểm điểm Tỉ lệ % 10% 20 % 70% UBND HUYỆN VĨNH BẢO TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Năm học 2021-2022 10 điểm 100% ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MƠN: NGỮ VĂN ( Thời gian 90 phút) PHẦN I: ĐỌC – HIỂU(4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Chiều hơm đó, tan buổi học trường ra, tơi thống thấy bóng người ngồi xe kéo giống giống mẹ Tôi liền đuổi theo, gọi bối rối: - Mợ ơi! Mợ ơi! Mợ ơi! Nếu người quay lại người khác thật trị cười tức bụng cho lũ bạn tơi chúng khua guốc inh ỏi nơ đùa ầm ĩ hè Và lầm khơng làm tơi thẹn mà cịn tủi cực nữa, khác ảo ảnh dòng nước suốt chảy bóng râm trước mắt gần rạn nứt người hành ngã gục sa mạc Xe chạy chậm chậm Mẹ tơi cầm nón vẫy tôi, vài giây sau, đuổi kịp Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ hôi, và, trèo lên xe, tơi ríu chân lại Mẹ tơi vừa kéo tay tơi, xoa đầu tơi hỏi, tơi ịa lên khóc Mẹ sụt sùi theo: (SGK Ngữ văn Cánh diều, tập – Trang 54) Câu 1(0,5điểm): Đoạn trích trích từ văn nào? Tác giả văn ai? Câu 2(0,5điểm): Văn chứa đoạn trích thuộc thể loại gì? Chỉ ngơi kể sử dụng đoạn trích Câu 3(0,5điểm): Nêu nội dung đoạn trích Câu 4(1,5điểm): Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ so sánh đoạn văn sau: “Nếu người quay lại người khác thật trị cười tức bụng cho lũ bạn tơi chúng khua guốc inh ỏi nơ đùa ầm ĩ hè Và lầm khơng làm tơi thẹn mà cịn tủi cực nữa, khác ảo ảnh dòng nước suốt chảy bóng râm trước mắt gần rạn nứt người hành ngã gục sa mạc” Câu 5(1,0điểm):Từ cảm xúc Hồng gặp lại mẹ, em có suy nghĩa ý nghĩa tình mẫu tử với người? PHẦN II LÀM VĂN(6,0 điểm) Câu 1(2,0điểm):Viết đoạn văn từ – 12 dòng ghi lại cảm xúc em thơ lục bát sau “Công cha núi ngất trời Nghĩa mẹ nước ngồi biển đơng Núi cao biển rộng mênh mơng Cù lao chín chữ ghi lịng ơi”! Câu 2(4,0điểm ): Kể lại trải nghiệm thân em HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN I ĐỌC HIỂU Câu - Đoạn trích trích từ văn “Trong lòng mẹ” (0.5điểm) - Tác giả: Nguyên Hồng Câu (0.5điểm) Câu (0.5điểm) Câu (1.0điểm) Câu (1.0điểm) Câu (2.0điểm) 0,25đ 0,25đ - Thể loại: Hồi kí - Ngôi kể: Ngôi thứ nhất, người kể xưng “tôi” - Nội dung đọan trích: Diễn biến tâm trạng bé Hồng thoáng thấy mẹ gặp lại mẹ sau thời gian dài xa cách 0,5đ - Biện pháp so sánh: So sánh niềm khao khát, mong chờ mẹ lòng Hồng giống khát khao người khách hành sa mạc dịng nước suốt chảy bóng râm - Tác dụng: + Nhấn mạnh niềm khao khát, thương nhớ mẹ bé Hồng + Giúp người đọc cảm nhận rõ tình yêu mẹ tha thiết lòng bé + Làm cho lời văn trở nên sinh động, hấp dẫn, gợi cảm thu hút người đọc Góp phần làm rõ cảm xúc nhân vật làm bật phong cách viết văn tác giả 0,5đ HS nêu suy nghĩ thân Có thể nêu: Ý nghĩa tình mẫu tử người sống: - Giúp đời sống tinh thần ta thêm đầy đủ, phong phú ý nghĩa - Là điểm tựa tinh thần, tiếp thêm cho ta sức mạnh trước khó khăn - Giúp ta tránh khỏi cám dỗ sống - Là niềm tin, động lực mục đích cho nỗ lực khát khao sống cá nhân HS kiến giải hợp lý theo cách nhìn nhận cá nhân đạt điểm theo mức độ thuyết phục PHẦN II LÀM VĂN * Về hình thức : - Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: Thể cảm xúc thơ lục bát - Bố cục đầy đủ, mạch lạc - Diễn đạt rõ ràng, biết hình thành đoạn văn hợp lí Khơng mắc lỗi câu - Rất lỗi tả Ngơn ngữ sáng, có cảm xúc * Về nội dung - Mở đoạn: Giới thiệu ngắn gọn nội dung thơ - Thân đoạn: + Nêu cảm xúc nội dung thơ + Thể cảm nhận số yếu tố hình thức nghệ thuật thơ (thể thơ, số câu, dòng, cách ngắt nhịp, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, ) 0.5đ 1.0đ 1.0đ 0,5đ 1,5đ + Kết đoạn: Khái quát lại ấn tượng, cảm xúc thơ, nêu cảm nghĩ * Hình thức - Đảm bảo cấu trúc văn tự có đầy đủ ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết - Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Câu - Xác định yêu cầu : Kể lại trải nghiệm đáng nhớ (4.0điểm) em chuyến du lịch, thả diều, đá bóng ,đi bơi, làm việc tốt… * Nội dung Kể theo trình tự hợp lí - Dùng ngơi kể thứ ( xưng tơi em) - Có sử dụng nhiều từ ngữ gợi hình, gợi cảm, sinh động, a Mở bài: (0,5 điểm) - Giới thiệu trải nghiệm khiến em nhớ ( trải nghiệm nào? Điều khiến em nhớ nhất? ) Dẫn dắt chuyển ý, gợi tò mò, hấp dẫn với người đọc b Thân bài: (1.5 điểm) - Thời gian cụ thể xảy trải nghiệm - Không gian xảy trải nghiệm (trung tâm, lớp học, hồ bơi…) - Kể diễn biến việc trải nghiệm + Bắt đầu ( kể nguyên nhân) + Các việc phát triển + Kết trải nghiệm gì? (mặt tốt/ xấu) c Kết bài: (0,5 điểm) - Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân em: Hoặc Cảm nghĩ em trải nghiệm đó/ Bài học rút d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, lời văn sinh động hấp dẫn, giàu sắc thái biểu cảm - Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu , diễn đạt - Sử dụng ngơn ngữ kể chuỵện chọn lọc, có sử dụng kết hợp biện pháp tu từ học để miêu tả Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, viết lôi cuốn, hấp dẫn, cảm xúc - Bài làm cần tập trung làm bật hoạt động trải nghiệm thân Kể chuyện theo trình tự hợp lý, logic phần, có liên kết * HS kể trải nghiệm với người thân ( lần ốm, mắc lỗi… với người thân), kể kỉ niệm việc mà người kể trực tiếp tham gia chủ thể có điều bổ ích rút GV cần vào làm điểm phù hợp 1.0đ 2.5đ 0.5đ * Lưu ý: Do đặc trưng mơn Ngữ văn, làm thí sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết có sáng tạo Bài viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải hợp lí 4 Khơng cho điểm cao viết chung chung, sáo rỗng -HẾT BAN GIÁM HIỆU ĐỀ TỔ TRƯỞNG CM Nguyễn Thị Thu NGƯỜI RA Đồn Thị Tình ... HIỂU Câu - Đoạn trích trích từ văn “Trong lịng mẹ” (0.5điểm) - Tác giả: Nguyên Hồng Câu (0.5điểm) Câu (0.5điểm) Câu (1.0điểm) Câu (1.0điểm) Câu (2.0điểm) 0,25đ 0,25đ - Thể loại: Hồi kí - Ngôi kể:... mẫu tử người sống: - Giúp đời sống tinh thần ta thêm đầy đủ, phong phú ý nghĩa - Là điểm tựa tinh thần, tiếp thêm cho ta sức mạnh trước khó khăn - Giúp ta tránh khỏi cám dỗ sống - Là niềm tin, động... VĂN * Về hình thức : - Đảm bảo cấu trúc đoạn văn: Thể cảm xúc thơ lục bát - Bố cục đầy đủ, mạch lạc - Diễn đạt rõ ràng, biết hình thành đoạn văn hợp lí Khơng mắc lỗi câu - Rất lỗi tả Ngơn ngữ