Giáo án chủ đề máy cơ đơn giản

TÊN CHỦ ĐỀ: CÁ LOẠI MÁY CƠ ĐƠN GIẢN Thời lượng dạy học: tiết I Mục tiêu: Kiến thức - Trình bày cấu tạo máy đơn giản - Nhận biết vật dụng thiết bị thông thường loại máy đơn giản Kỹ - Sử dụng mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc phù hợp với trường hợp thực tế cụ thể rõ lợi ích Thái độ - Trung thực, cẩn thận, nghiêm túc học tập - Có ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học - Hứng thú học tập, tìm hiểu kiến thức Định hướng lực a Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác thảo luận nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo b Năng lực chuyên biệt - Năng lực sử dụng kiến thức vật lý - Năng lực thực nghiệm, chế tạo mơ hình - Năng lực phân tích thơng tin tổng hợp II MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung/chủ đề/chuẩn Tổng lực kéo vật lên theo phương thẳng đứng Các loại máy Nhận biết Thông hiểu Hiểu để kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần dùng lực trọng lượng vật Nhận biết Nêu máy đơn giản thường gặp: Vận dụng Vận dụng cao đơn giản loại MCĐG Cấu tạo máy đơn giản Nhận biết cấu tạo loại MCĐG Nguyên lí hoạt động máy đơn giản - Mặt phẳng nghiêng, chẳng hạn ván đặt nghiêng so với mặt nằm ngang, dốc, - Đòn bẩy, búa nhổ đinh, kéo cắt giấy, - Rịng rọc, ví dụ máy tời cơng trường xây dựng, rịng rọc kéo gầu nước giếng, - Máy đơn giản thiết bị dùng để biến đổi lực (điểm đặt, phương, chiều độ lớn) - Giúp người dịch chuyển nâng vật nặng dễ dàng [TH] Nêu được: - Khi sử dụng mặt phẳng nghiêng lực cần tác dụng vào vật có hướng khác có độ lớn nhỏ trọng lượng vật - Khi đưa vật lên cao mặt phẳng nghiêng so với mặt nằm ngang lực cần thiết để kéo đẩy vật mặt phẳng nghiêng nhỏ - Lấy ví dụ thực tế tác dụng - Nêu được: - Mỗi địn bẩy có: + Điểm tựa O (trục quay) Điểm tác dụng lực F1 A + Điểm tác dụng lực F2 B - Nếu điều chỉnh độ dài OA OB thay đổi độ lớn lực - Đòn bẩy có tác dụng làm thay đổi hướng lực Biết sử dụng ứng dụng đòn bẩy, MPN, Ròng rọc dụng cụ để làm công việc phù hợp hàng ngày Nêu ví dụ cụ thể Biết sử dụng ròng rọc cố định ròng rọc động để làm công việc phù hợp hàng ngày Nêu ví dụ cụ thể vào vật Cụ thể, để đưa vật lên cao ta tác dụng vào đầu đòn bẩy lực hướng từ xuống (Hình vẽ) - Dùng địn bẩy lợi lực Cụ thể, dùng đòn bẩy để nâng vật, khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng lực nâng vật lớn khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng trọng lực, lực tác dụng nhỏ trọng lượng vật - Nhận biết ròng rọc động ròng rọc cố định - Nêu được: + Khi sử dụng rịng rọc cố định có tác dụng làm thay đổi hướng lực kéo, không làm giảm độ lớn lực kéo vật Ví dụ: dùng rịng rọc kéo gầu nước từ giếng lên; kéo cờ lên cột cờ ròng rọc + Ròng rọc động giúp giảm lực kéo vật thay đổi hướng lực tác dụng Ví dụ: Trong xây dựng cơng trình nhỏ, người cơng nhân thường dùng ròng rọc động để đưa vật liệu lên cao III KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Nội dung Tổng lực kéo vật lên theo phương thẳng Hình thức tổ chức dạy học Nhóm Thời lượng 20 phút Thời điểm Tiết Thiết bị DH, Học liệu Vật nặng, lực kế Ghi đứng Các loại máy đơn giản Nhóm/cá nhân phút Tiết Cấu tạo Nhóm máy đơn giản Ngun lí hoạt Nhóm động máy đơn giản Ứng dụng Nhóm/cá nhân 20 phút Tiết 90 phút Tiết 45 phút Tiết Các loại máy đơn giản: ròng rọc, mặt phẳng nghiêng, đòn bầy Các loại máy đơn giản: ròng rọc, mặt phẳng nghiêng, đòn bầy Các loại máy đơn giản: ròng rọc, mặt phẳng nghiêng, đòn bầy Các loại máy đơn giản: ròng rọc, mặt phẳng nghiêng, địn bầy IV THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động/mở (… phút) Mục tiêu: Từ việc tiến hành thí nghiệm HS biết muốn kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần dùng lực trọng lượng vật Nhiệm vụ học tập học sinh: Thông qua Cách thức tiến hành hoạt động: (như giáo án quý thầy cô soạn trước đây) Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - HS thảo luận tìm phương án, dự đốn ĐVĐ: ( phút ) - Gọi học sinh đọc tình đầu - Cho học sinh quan sát hình 13.1/ sgk, thảo luận tìm phương án giải - Gv: Để đưa vật lên cách cho dỡ vất vả, học hơm em tìm hiểu Hoạt động Hình thành kiến thức (…phút) tổng số phút nội dung hoạt động 2) Mục tiêu: - Trình bày cấu tạo máy đơn giản - Nhận biết vật dụng thiết bị thông thường loại máy đơn giản - Sử dụng mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc phù hợp với trường hợp thực tế cụ thể rõ lợi ích Nhiệm vụ học tập học sinh: Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ND1: Tổng lực kéo vật lên theo phương thẳng đứng (17 phút) Bước 1: Giao nhiệm vụ - Gv: Để kéo ống bê-tông lên khỏi rãnh thông thường - Lắng nghe Dự đoán độ lớn lực kéo vật ta dùng phương pháp kéo vật lên theo phương thẳng lên theo phương thẳng đứng đứng - Quan sát Xây dựng phương án thí - Suy nghĩ tìm câu trả lời Cho học sinh quan sát hình 13.2/sgk nghiệm - Đvđ: liệu kéo vật theo phương thẳng đứng - Đưa dự đoán với lực nhỏ trọng lượng vật hay không? - Gọi 1, học sinh đưa dự đốn - Muốn biết dự đốn có khơng ta cần tiến - TL: thí nghiệm cần có lực kế vật hành thí nghiệm kiểm tra - Gv: Vậy thí nghiệm chúnh ta cần dụng cụ nặng - Học sinh phân nhóm nào? -Gv: Ta tiến hành thí nghiệm nào? Y/c - Các nhóm quan sát lắng nghe yêu cầu giáo viên nhóm đưa phương án TN - HS thảo luận đưa phương án: dùng lực kế xác định trọng lượng vật , dùng hai lực kế để kéo vật lên theo phương thẳng đứng hình vẽ, so - Nhận xét sánh kết Yêu cầu nhóm học sinh tiến hành thí nghiệm ( giáo - Các nhóm nhận thiết bị, tiến hành quan sát, thảo Bước Thực nhiệm vụ viên theo dõi , điều chỉnh lưu ý học sinh cách cầm luận giao: lực kế để đo cho xác) - Các nhóm thực hiện, làm thí nghiệm , điền kết vào bảng 13.1 Bước Báo cáo kết thảo luận: -Giáo viên thông báo hết thời gian, yêu cầu nhóm báo cáo - HS báo cáo KQ TN theo nhóm Các nhóm khác nhận xét Bước Đánh giá kết quả: Giới thiệu loại maý đơn giản Bước Giao nhiệm vụ: Tìm hiểu cấu tạo loại MCĐG Bước Thực nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nhóm nhận xét lẫn nhau, thảo luận - Từ kết yêu cầu học sinh làm câu C1 - Giáo viên đánh giá, góp ý, nhận xét trình làm việc nhóm - Đưa thống chung Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần phải dùng lực kéo trọng lượng vật ND2: Các loại máy đơn giản (5 phút) - Gv: Y/c HS làm C3 - C3: Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng thường gặp khó khăn : +Tư đứng kéo vật không thuận tiện +Cần tập trung nhiều người… - Gv: Trong thực tế để khắc phục khó khăn - Hs nêu cách giải thực tế người ta thường làm nào? Gv giới thiệu hình ảnh số loại MCĐG sử HS quan sát dụng thực tế Y/c HS lấy thêm số VD MCĐG sử dụng HS nêu VD thực tế ND3: Cấu tạo loại máy đơn giản (20 phút) Giáo viên phân nhóm - Học sinh phân nhóm - Chuẩn bị bàn thí nghiệm có để loại máy đơn - Các nhóm quan sát lắng nghe yêu cầu giáo gián, Y/c nhóm luân phiên đến bàn tìm hiểu viên cấu tạo loại MCĐG - Yêu cầu học sinh quan sát trả lời câu hỏi: Đâu ròng rọc? đòn bẩy? Mặt phẳng nghiêng? Nêu cấu tạo phận máy đơn giản đó? Giáo viên yêu cầu nhóm thực trả lời câu - Các nhóm nhận thiết bị, tiến hành quan sát, thảo giao: hỏi Bước Báo cáo kết thảo luận: - Giáo viên thông báo hết thời gian, yêu cầu nhóm báo cáo - Giáo viên yêu cầu nhóm nhận xét lẫn nhau, thảo luận Bước Đánh giá kết quả: Bước Giao nhiệm vụ: (5 phút) Bước Thực nhiệm vụ luận - Các nhóm thực hiện, viết câu trả lời giấy (hoặc bảng phụ) mà giáo viên yêu cầu - Các nhóm báo cáo - Các nhóm nhận xét, thảo luận - Giáo viên đánh giá, góp ý, nhận xét q trình làm việc Học sinh quan sát ghi nội dung vào nhóm - Đưa thống chung +Về cấu tạo rịng rọc: Gồm Rịng rọc có cấu tạo gồm bánh xe có rãnh để vắt dây qua Có loại RR khác + Cấu tạo địn bẩy: ĐB rắn quay quanh điểm cố định gọi điểm tựa O, điểm tác dụng lực F O1, điểm tác dụng lực F2 O2 + Cấu tạo mặt phẳng nghiêng: MPN có cấu tạo làm mặt phẳng kê có độ nghiêng so với phương nằm ngang l chiều dài mặt phẳng nghiêng, h độ cao mặt phẳng nghiêng ND4: Tìm hiểu ngun lí hoạt động MCĐG (90 phút) Thực theo phương án dạy học TRẠM GV chuẩn bị bàn MCĐG, HS chia nhóm ln phiên tìm hiểu ngun lí hoạt động loại MCĐG Hồn thành phiếu học tập tương ứng trạm (Phụ lục) Hs đến trạm học tập, trạm thực 20p để - Các nhóm nhận thiết bị, tiến hành quan sát, thảo giao: (60 phút) hoàn thành phiếu HT Bước Báo cáo kết thảo luận: (20 phút) - Giáo viên thông báo hết thời gian, yêu cầu nhóm báo cáo - Giáo viên yêu cầu nhóm nhận xét lẫn nhau, thảo luận - Giáo viên đánh giá, góp ý, nhận xét q trình làm việc nhóm - Đưa thống chung Bước Đánh giá kết quả: ( phút) luận - Các nhóm thực hiện, viết câu trả lời giấy (hoặc bảng phụ) mà giáo viên yêu cầu Hoạt động Luyện tập ( 20 phút) Mục tiêu: HS luyện tập tập mức độ nhận biết, thơng hiểu, vận dụng tìm hiểu cấu tạo hoạt động MCĐG Nhiệm vụ học tập học sinh: Ôn tập kiến thức học học Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung - Tổ chức trò chơi phần mềm KAHOOT - Hệ thống câu hỏi trò chơi: Câu 1: Dụng cụ sau ứng dụng mặt phẳng nghiêng? A Cái kéo B Cầu thang gác C Bập bênh D Cái kìm Hiển thị đáp án Cầu thang gác dụng cụ ứng dụng mặt phẳng nghiêng ⇒ Đáp án B Câu 2: Trong cách sau, cách không làm giảm độ nghiêng mặt phẳng nghiêng? A Tăng chiều dài mặt phẳng nghiêng Hoạt động giáo viên GV chia nhóm HS cho thực trị chơi Hoạt động học sinh Tham gia trò chơi B Giảm chiều dài mặt phẳng nghiêng C Giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng D Tăng chiều dài mặt phẳng nghiêng đồng thời giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng ⇒ Đáp án B Câu 3: Dùng mặt phẳng nghiêng để đưa vật lên cao A làm thay đổi độ lớn phương lực kéo B làm giảm trọng lượng vật C thay đổi phương trọng lực tác dụng lên vật D thay đổi phương mà không thay đổi độ lớn lực kéo Đáp án A Câu 4: Sàn nhà cao mặt đường 50 cm Để đưa xe máy từ mặt đường vào nhà, người ta sử dụng mặt phẳng nghiêng có độ dài độ cao h sau đây? A < 50 cm, h = 50 cm B = 50 cm, h = 50 cm C > 50 cm, h < 50 cm D > 50 cm, h = 50 cm Đáp án: D Câu 5: Câu C5 Đáp án: C Câu 6: Mặt phẳng nghiêng nghiêng lực cần để kéo vật mặt phẳng nghiêng …… A giảm B tăng C không thay đổi D lúc tăng lúc giảm Đáp án: A Câu 7: Trong câu sau đây, câu khơng đúng? A rịng rọc cố định có tác dụng làm thay đổi hướng lực B ròng rọc cố định có tác dụng làm thay đổi độ lớn lực C rịng rọc động có tác dụng làm thay đổi độ lớn lực D ròng rọc động có tác dụng làm thay đổi hướng lực Đáp án B Câu 8: Lí việc đặt ròng rọc cố định đỉnh cột cờ để A tăng cường độ lực dùng để kéo cờ lên cao B giảm cường độ lực dùng để kéo cờ lên cao C giữ nguyên hướng lực dùng để kéo cờ lên cao D thay đổi hướng lực dùng để kéo cờ lên cao Đáp án D Câu 9: Trong công việc sau cần dùng ròng rọc động? A Đứng từ cao kéo vật nặng từ lên với lực kéo nhỏ trọng lượng vật B Đứng từ kéo vật nặng lên cao với lực kéo trọng lượng vật C Đứng từ kéo vật nặng lên cao với lực kéo nhỏ trọng lượng vật D Đứng từ cao kéo vật nặng từ lên với lực kéo trọng lượng vật Đáp án C Câu 10: Ròng rọc cố định sử dụng công việc đây? A đưa xe máy bên bậc dốc cửa để vào nhà B dịch chuyển tảng đá sang bên cạnh C đứng cao dùng lực kéo lên để đưa vật liệu xây dựng từ lên D đứng đất dùng lực kéo xuống để đưa vật liệu xây dựng lên cao Đáp án D Câu 11: Trên hình vẽ hệ thống rịng rọc (palăng) Thông tin sau sai? A Hệ thống có rịng rọc động (B, C, D) ròng rọc cố định (A) B Khi kéo vật lên đều, lực kéo nhỏ trọng lượng vật C Trong hệ thống, có rịng rọc động nối trực tiếp với vật (D) cho ta lợi lực D Trong hệ thống, có rịng rọc (A) khơng cho ta lợi lực Đáp án C Câu 12: Máy đơn giản sau làm thay đổi đồng thời độ lớn hướng lực? A ròng rọc cố định B ròng rọc động C mặt phẳng nghiêng D đòn bẩy Đáp án A Câu 13: Dùng hệ thống máy đơn giản hình vẽ (khối lượng rịng rọc ma sát vật nặng mặt phẳng nghiêng coi không đáng kể), người ta kéo vật khối lượng 100kg với lực kéo là: A F = 1000N B F > 500N C F < 500N D F = 500N Đáp án: C Bài 14: Nếu đòn bẩy quay quanh điểm tựa O, trọng lượng vật cần nâng tác dụng vào điểm O1 đòn bẩy, lực nâng vật tác dụng vào điểm O đòn bẩy dùng địn bẩy lợi lực trường hợp đây? A Khoảng cách OO1 > OO2 B Khoảng cách OO1 = OO2 C Khoảng cách OO1 < OO2 D Khoảng cách OO1 = 2OO2 Hướng dẫn giải: ⇒ Đáp án C Bài 15: Chọn phát biểu sai nói tác dụng địn bẩy? A Tác dụng đòn bẩy giảm lực kéo đẩy vật B Tác dụng đòn bẩy tăng lực kéo đẩy vật C Địn bẩy có tác dụng làm thay đổi hướng lực vào vật D Dùng địn bẩy lợi lực Hướng dẫn giải: ⇒ Đáp án B Bài 16: Trong dụng cụ sau đây, dụng cụ đòn bẩy? A Cái cầu thang gác B Mái chèo C Thùng đựng nước D Quyển sách nằm bàn Hướng dẫn giải: ⇒ Đáp án B Bài 17: Điều kiện sau giúp người sử dụng đòn bẩy để nâng vật lên với lực nhỏ trọng lượng vật? A Khi OO2 < OO1 F2 < F1 B Khi OO2 = OO1 F2 = F1 C Khi OO2 > OO1 F2 < F1 D Khi OO2 > OO1 F2 > F1 Hướng dẫn giải: ⇒ Đáp án C Bài 18: Cân sau ứng dụng đòn bẩy? A Cân Robecvan B Cân đồng hồ C Cần đòn D Cân tạ Hướng dẫn giải: Đáp án B Bài 19: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: Muốn lực nâng vật……… trọng lượng vật phải làm cho khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng lực nâng……khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng trọng lượng vật A nhỏ hơn, lớn B nhỏ hơn, nhỏ C lớn hơn, lớn D lớn hơn, nhỏ Hướng dẫn giải: ⇒ Đáp án A Bài 20: Dụng cụ sau ứng dụng đòn bẩy? A Cái kéo B Cái kìm C Cái cưa D Cái mở nút chai Hướng dẫn giải: ⇒ Đáp án C Hoạt động Vận dụng (15 phút) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Nhiệm vụ học tập học sinh: Ơn tập kiến thức học, tìm tịi VD thực tế MCĐG Cách thức tiến hành hoạt động: (như giáo án quý thầy cô soạn trước đây) Nội dung Hoạt động giáo viên - GV y/c nhóm sưu tầm tranh ảnh MCĐG, cho biết MCĐG sử dụng đâu, phận Hoạt động học sinh Hoạt động Tìm tịi mở rộng (10 phút) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức ứng dụng MCĐG thông qua môn học, kiến thức thực tế Nhiệm vụ học tập học sinh: Ôn tập kiến thức học, tìm tịi VD thực tế MCĐG Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Hoạt động giáo viên Gv giới thiệu Cây cầu dốc giới Nhật Hoạt động học sinh - HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu Nhấn mạnh: Độ nghiêng lớn gây số khó khăn định để phù hợp với yêu cầu thực tế phải để độ nghiêng lớn - Gv giới thiệu kim tự tháp Ai cập ứng dụng MPN Trong video người Ai cập cổ đại sử dụng loại máy đơn giản nào?  Vậy sử dụng đòn bẩy giúp người làm việc dễ dàng em nghiên cứu sau Đinh vít làm hình xoắn ốc - Gv Y/c Hs trả lời câu hỏi: - Nghe đoạn nhạc” Hò kéo pháo” y/c HS cho biết tên hát. > liên hệ - Giới thiệu RR tạo từ gim Cho biết đinh gim số hoạt động RR nào? Cho HS quan sát mơ hình (Mơ hình xe chạy RR) Mời Hs lên hồn thiện mơ hình cách lắp RR vào vị trí thích hợp Bằng nguyên liệu dễ tìm sẵn có dựa kiến thức RR cơng nghệ em chế tạo nhiều mơ hình máy móc khác Vậy dựa vào mơ hình cơ, hiểu biết con, Nhiêm vụ cho nhóm nhà: chế tạo cho loại đồ chơi, máy móc đơn giản có sử dụng RR Sản phẩm thu chấm vào tiết sau PHỤ LỤC: PHIẾU HỌC TẬP CÁC TRẠM TRẠM – TÌM HIỂU VỀ HOẠT ĐỘNG CỦA MẶT PHẲNG NGHIÊNG Nhiệm vụ: Lựa chọn dụng cụ, tiến hành thí nghiệm theo bước hướng dẫn sau + Lắp đặt vận hành MPN + Kiểm tra xem kéo vật MPN lực kéo vật lên có giảm hay không? Muốn làm giảm độ lớn lực kéo vật phải tăng hay giảm độ nghiêng MPN Các bước làm thí nghiệm Hoạt động 1: Nhóm em lắp đặt MPN để có thể sử dụng MPN đưa vật lên cao Hoạt động 2: Tiến hành TN tìm hiểu hoạt động MPN Gợi ý: Bước 1: Đo trọng lượng vật: P = F ghi kết vào bảng nhóm Bước 2: Lắp dụng cụ H.14.2 Cầm lực kế kéo vật lên từ từ dọc theo MPN Đo lực kéo vật MPN đọc ghi số lực kế vào bảng + Bước 3: Tìm cách làm giảm độ nghiêng MPN lần khác nhau, lặp lại thí nghiệm ghi tiếp số lực kế vào bảng + Bước 4: Trả lời câu hỏi có phiếu học tập Bảng kết thí nghiệm: Tiến hành thí nghiệm - Hãy vẽ lại mơ hình lắp đặt nhóm em - Dụng cụ:……………………………………………………… …………………………………………………………………… Bảng kết thí nghiệm: Lần đo Mặt phẳng nghiêng Trọng lượng vật P=F Lần Lần Độ nghiêng lớn Độ nghiêng vừa P = F = N Lần F Độ nghiêng nhỏ F So sánh cường độ lực kéo vật MPN với trọng lượng vật …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… So sánh lực kéo vật MPN có độ nghiêng khác …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Nêu cách làm giảm độ nghiêng MPN TRẠM – TÌM HIỂU VỀ HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỊN BẨY Nhiệm vụ: Lựa chọn dụng cụ, tiến hành thí nghiệm theo bước hướng dẫn sau + Lắp đặt vận hành đòn bẩy + Kiểm tra xem kéo vật lên lực kéo vật lên đòn bẩy muốn lực kéo vật lên nhỏ trọng lượng vật khoảng cách OO lớn hay nhỏ OO2 Các bước làm thí nghiệm Hoạt động 1: Nhóm em lắp đặt địn bẩy để có thể sử dụng địn bẩy đưa vật lên cao Hoạt động 2: Tiến hành TN tìm hiểu hoạt động đòn bẩy Gợi ý: Bước 1: Đo trọng lượng vật: P = F ghi kết vào bảng nhóm Bước 2: Lắp dụng cụ H.15.4 Kéo lực kế kéo vật lên từ từ, đo lực kéo vật đọc ghi số lực kế vào bảng + Bước 3: Thay đổi khoảng cách OO1 OO2 đo lực kéo vật đọc ghi số lực kế vào bảng theo trường hợp Tiến hành thí nghiệm - Hãy vẽ lại mơ hình lắp đặt nhóm em - Dụng cụ:……………………………………………………… …………………………………………………………………… Bảng kết thí nghiệm: Lần đo Mặt phẳng nghiêng Lần OO1 >OO2 Trọng lượng vật P=F P = F = N Cường độ lự + Bước 4: Trả lời câu hỏi có phiếu học tập Bảng kết thí nghiệm: Lần OO1 =OO2 F Lần OO1