Bài giảng môn hình học lớp 6 tiết 11: vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài

Bài giảng môn Hình học lớp 6 Tiết 11 Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài Gi¸o ¸n hình häc 6  GV NguyÔn ThÞ Lý Tröôøng THCS Hieàn Ninh Soaïn Daïy Tieát 11 VEÕ ÑOAÏN THAÚNG CHO BIEÁT ÑOÄ DAØI I Muïc tieâu baøi hoïc Bieát caùch veõ ñoaïn thaúng treân tia, naém ñöôïc treân tia Ox chæ coù moät ñieåm M sao cho OM = a (a> 0) Coù kó naêng veõ ñoaïn thaúng khi cho tröôùc ñoä daøi, kó naêng söû duïng DCHT Xaây döïng yù thöùc hoïc taäp töï giaùc, tích cöïc vaø tinh thaàn hôïp taùc trong hoïc taäp II Phöông tieä.

Gi¸o ¸n hình häc  Soạn : Dạy : Tiết 11 VẼ ĐOẠN THẲNG CHO BIẾT ĐỘ DÀI I Mục tiêu học - Biết cách vẽ đoạn thẳng tia, nắm tia Ox có ñieåm M cho OM = a (a> 0) - Có kó vẽ đoạn thẳng cho trước độ dài, kó sử dụng DCHT - Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực tinh thần hợp tác học tập II Phương tiện dạy học - GV: Thước, Compa - HS: Thước, Compa III Tiến trình Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Hoạt động 1: Vẽ đoạn thẳng Vẽ đoạn thẳng tia tia VD1: Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng - GV: Hướng dẫn học sinh vẽ OM có độ dài 2cm O M x VD1: O M x O M x 3 cm - Vạch trùng với O, thước trùng với tia Ox - Xác định điểm M - Đành dấu vạch số thước ? - Vậy tia Ox ta xác định - Chỉ xác định điểm M ? điểm M => Nhận xét ? Nhận xét: Trên tia Ox vẽ điểm M cho OM = a ( độ dài cho trước) - GV hướng dẫn học sinh sử VD2: Cho đoạn thẳng AB vẽ dụng thước compa vẽ đoạn thẳng CD cho CD = hình AB Cách vẽ: - Vẽ tia Cy - Mở độ rộng Compa AB (hai đầu nhọn trùng với hai điểm A B) - Giữ nguyên độ mở compa đặt mũi nhọn trùng với C mũi nhọn lại nằm tia Cy A B C D x cho ta điểm D Khi CD A B C D x đoạn thẳng phải vẽ - Đặt thước ? GV: Nguyễn Thị Lý Trửụứng THCS Hien Ninh DeThiMau.vn Giáo ¸n hình häc  A M N O x - Điểm nằm hai điểm lại ? - Vì ? C D x Vẽ hai đoạn thẳng tia VD: Sgk/123 Hoạt động 2: Vẽ hai đoạn thẳng tia O B M N x cm - M nằm O N O M N 3cm - Vì cm < cm Điểm M nằm hai điểm O N Vì cm < cm Nhận xét: Trên tia Ox, OM = a, ON = b, neáu a < b điểm M nàm hai điểm O N - M nằm O N - Vậy tia Ox có OM = a, ON = b a < b => Kl ? a O M N b Hoạt động 3: Củng cố - Gọi hai học sinh lện thực 53 Sgk/124 số lại vẽ nháp + OM ? ON =>KL ba điểm? => Biểu thức ? O cm M N cm OM < ON => M nằm O N OM + MN = ON Thay OM = 3, ON = => MN = – = OM = MN Baøi tập Bài 53 Sgk/124 x O cm M N x cm Vì OM < ON nên M nằm O N => OM + MN = ON Thay OM = 3, ON = ta được: + MN = => MN = – = ( cm) Vậy OM = MN + Tính MN ? => Kết luận ? Hoạt động 4: Dặn dò - Về xem kó lại lý thuyết, cách vẽ đoạn thẳng - Chuẩn bị trước 10 tiết sau học ? Trung điểm đoạn thẳng điểm ? ? Để xác định trung điểm ta làm ? ? Tìm số cách xác định trung điểm thực tế đời sống hàng ngày ? Chuẩn bị giấy gấp hình BTVN: 54 đến 58 Sgk/124 GV: Ngun ThÞ Lý Trường THCS Hieàn Ninh DeThiMau.vn ...Gi¸o ¸n hình häc  A M N O x - Điểm nằm hai điểm lại ? - Vì ? C D x Vẽ hai đoạn thẳng tia VD: Sgk/123 Hoạt động 2: Vẽ hai đoạn thẳng treân tia O B M N x cm - M nằm... Kết luận ? Hoạt động 4: Dặn dò - Về xem kó lại lý thuyết, cách vẽ đoạn thẳng - Chuẩn bị trước 10 tiết sau học ? Trung điểm đoạn thẳng điểm ? ? Để xác định trung điểm ta làm ? ? Tìm số cách xác... OM = MN Bài tập Bài 53 Sgk/124 x O cm M N x cm Vì OM < ON nên M nằm O N => OM + MN = ON Thay OM = 3, ON = ta được: + MN = => MN = – = ( cm) Vaäy OM = MN + Tính MN ? => Kết luận ? Hoạt động 4: