Dựa vào hai nguyên lí, sáu cặp phạm trù và ba quy luật của phép duy vật biện chứng, hãy đưa ra những cách để phát triển bản thân

Trải qua nhiều thời kì phát triển Triết học, Triết học Mác-Lên-nin khắc phục hạn chế hệ trước, trở thành phương pháp chung nhận thức khoa học thực tiễn cách mạng Phép vật biện chứng coi “linh hồn sống” chủ nghĩa Mác, nghiên cứu quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội tư Dựa vào nội dung phép vật biện chứng, ta có nhìn tổng thể khách quan giới, đồng thời qua tìm kiếm, thấu hiểu thân phát triển thân Sau tiểu luận em chủ đề “Dựa vào hai nguyên lí, sáu cặp phạm trù ba quy luật phép vật biện chứng, đưa cách để phát triển thân” A CƠ SỞ LÍ THUYẾT Hai ngun lí phép vật biện chứng Nguyên lí mối liên hệ phổ biến: Đây mối liên hệ tồn nhiều vật tượng khác nhau, trở thành quy luật Ngun lí mang tính khách quan, khơng phụ thuộc vào yếu tố bên vật tượng, có tính phổ biến, tính đa dạng phong phú, mối liên hệ khác nhau, vật tượng có biểu khác Từ nội dung nguyên lí mối liên hệ phổ biến, phép biện chứng khái quát thành nguyên tắc toàn diện với yêu cầu hoạt động nhận thức thực tiễn Nguyên lí phát triển: Tất vật, tượng có khuynh hướng lên diễn khơng gian thời gian coi phát triển Nguồn gốc phát triển nằm bên vật tượng, trình giải mâu thuẫn bên Sáu cặp phạm trù phép vật biện chứng Cái chung- riêng: Cái chung phận riêng , cịn riêng khơng gia nhập hết vào chung Cái riêng không tồn vĩnh cửu mà tồn xác định thời gian, biến thành riêng khác, Lê-nin nói: “bất riêng thơng qua hàng nghìn chuyển hóa mà liên hệ với riêng thuốc loại khác” Trong điều kiện định, đơn chuyển thành chung ngược lại Nguyên nhân- kết quả: Để tạo kết nguyên nhân cịn có điều kiện, điều kiện giúp cho ngun nhân phát huy tác dụng, đưa kết khác Một nguyên nhân định, hoàn cảnh định gây kết định Tất nhiên- ngẫu nhiên: Cái tất nhiên đóng vai trị chi phối vận động phát triển vật, tượng Còn ngẫu nhiên làm cho vật, tượng phát triển nhanh chậm lại Nội dung- hình thức: Nội dung giữ vai trị định, nội dung thay đổi hình thức sớm muộn phải thay đổi theo Một nội dung tồn nhiều hình thức khác hình thức bao gồm nhiều nội dung Khi hình thức phù hợp với nội dung, động giúp cho nội dung phát triển ngược lại Bản chất- tượng: Bản chất ẩn giấu bên tượng Về chất tượng phù hợp với nhau, nhiên điều kiện định chất thể hình thức bị cải biến, xuyên tạc Bản chất tương đối ổn định, tượng phong phú Khả năng- thực: Mỗi vật tượng có khả định để trở thành thực Khả thứ nằm bên vật, tượng Muốn để khả thành thực cịn cần tổ hợp nhiều điều kiện, cần thay đổi theo khả xuất Ba quy luật phép vật biện chứng Quy luật lượng chất: Lượng chất hai mặt vật, tượng Khi tích đủ lượng có thay đổi chất, chất đời Chất đời tác động lại làm thay đổi lượng Để có thay đổi chất, ta cần thực bước nhảy qua điểm nút Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập: Mâu thuẫn biện chứng bao gồm liên hệ, tác động theo cách vừa thống nhất, vừa đấu tranh mặt đối lập thống mặt đối lập Lê-nin có nói: “ Sự phát triển đấu tranh mặt đối lập” , hiểu, mâu thuẫn nguồn gốc phát triển Muốn giải mâu thuẫn phải tập trung vào bên trong, mâu thuẫn mang tính đối kháng Quy luật phủ định phủ định: Phủ định biện chứng tự phủ định , tự phát triển vật, tượng; “mắt xích” “sợi dây truyền” dẫn đến đời vật tượng mới, tiến so với cũ Quy luật phủ định phủ định coi phát triển vật tượng mâu thuẫn bên chúng quy định Phủ định lần thứ làm cho vật, tượng cũ trở thành vật, tượng đối lập với nó; phủ định lần thứ hai dẫn đến đời vật tượng mang nhiều nội dung tích cực vật, tượng cũ, khơng nội dung đối lập Phủ định biện chứng không phủ định trơn mà có tính kế thừa B NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA CƠ SỞ LÍ THUYẾT Triết học khoa học ngành khoa học.VI Lê-nin đưa định nghĩa “Phép biện chứng, tức học thuyết phát triển, hình thức hồn bị nhất, sâu sắc khơng phiến diện, học thuyết tính tương đối nhận thức người, nhận thức phản ánh vật chất phát triển không ngừng” hay “phép biện chứng học thuyết thống mặt đối lập” Chủ nghĩa Mac-Lê-nin,cùng với phép vật biện chứng ngày chứng tỏ vai trò thân trình xây dựng phát triển người Nội dung phép vật biện chứng bao gồm hai nguyên lí, sáu cặp phạm trù ba quy luật trở thành kim nam để người theo mà rèn luyện phát triển thân qua ngày Trước hết, với hai nguyên lí phép vật biện chứng bao gồm nguyên lí mối liên hệ phổ biến nguyên lí phát triển, người rút ứng dụng vơ gần gũi, từ làm cho triết học khơng cịn điều khó hiểu Ngun lí mối liên hệ phổ biến tồn nhiều vật, tượng, nhiều phương diện khác vật Vì vậy,khi muốn đánh giá cần phải xem họ nhiều khía cạnh, mối quan hệ xung quanh người đó, đồng thời cách ứng xử họ trường hợp từ trước Từ đó, đưa nhận thức đắn khách quan người VD: Người bạn bạn trước mặt bạn bè hay gắt gỏng, trước mặt bố mẹ lại nghe lời, cần xem xét cách kĩ để tránh nhìn phiến diện.Đồng thời, mối liên hệ phổ biến mối liên hệ từ bên lẫn bên muốn đạt mục đích cần phải thực đồng nhiều biện pháp, phương tiện khác nhằm làm thay đổi mối liên hệ tương ứng Rất rõ ràng muốn thay đổi thân, trở nên tích cực hơn, cần thay đổi từ thói quen sinh hoạt, cách nói chuyện, cách học tập hay làm việc, cách tương tác với người… để từ đó, mối liên hệ tương ứng việc làm sức khỏe tốt hơn, người yêu q,… hình thành.Ngun lí mối liên hệ phổ biến cịn cần theo quan điểm tồn diện, tránh quan điểm phiến diện, tránh rơi vào thuật ngụy biện hay thuật chiết trung Để phát triển thân, người cẩn có nhìn toàn diện mối liên hệ, xem xét dàn trải, không thấy mối liên hệ thực đâu Có thể ví dụ việc thân bị chậm deadline, thân người cho chưa quen với mơi trường mới, nên bị chậm bình thường Nhưng mà, thực chất mối liên hệ nằm việc bạn thiếu tính tự giác, chưa đủ quan tâm đến việc học nên để chậm deadline Bên cạnh nguyên lí mối liên hệ phổ biến, phép vật biện chứng cịn có ngun lí quan trọng ngun lí phát triển Khi muốn phát triển thân, cần phải hiểu điểm mạnh điểm yếu thân mình, rèn luyện người ngày Chúng ta dựa vào người khác để phát triển thân, phát triển có nguồn gốc bên vật hiên tượng Điển việc muốn học tập tốt hơn, cần phải chăm nghiên cứu tập, mở rộng kiến thức thân, thay kiểm tra lại hỏi bạn.Phát triển thân trình cần nhiều thời gian, cần sớm phát điểm mạnh, tạo điều kiện cho phát triển, cụ thể vận động viên thể thao phát đào tạo từ lúc nhỏ, sau phát triển tồn diện, tạo thành tích bật sau thời gian huấn luyện cầu thủ Đoàn Văn Hậu, phát triển toàn thể thể chất vầ kĩ CLB Hà Nội đào tạo Sự phát triển trình lâu dài, nên muốn đánh giá phát triển vật, tượng, cần phải đặt vào khuynh hướng phát triển tương lai Có thể nói đến sinh viên trường đại học Kinh tế quốc dân, sau trường, cơng việc người bắt đầu với mức lương khiêm tốn, nhiên, đặt khuynh hướng phát triển người với kiến thức kinh nghiệm tích lũy trường có hội phát triển tương lai Phát triển cịn có tính kế thừa, có vật, tượng đời dựa vật, tượng cũ khơng phải từ hư vơ Vì vậy, để phát triển điều đóm hay người cần phải chắt lọc điểm mạnh người Trên sở điều tốt đẹp tích lũy suốt q trình trước đó, thân cần xóa bỏ yếu tố tiêc cực, lỗi thời, gây ảnh hưởng đến phát triển Bên cạnh hai nguyên lí, nội dung phép vật biện chứng cịn có sáu cặp phạm trù Các cặp phạm trù có vai trị phương pháp luận khác với cách ứng dụng khác vào việc phát triển thân Một là, cặp phạm trù Cái chungcái riêng Đầu tiên, tập thể, thành viên cá thể riêng biệt, có tính cách khác biệt, suy nghĩ khác nhau, nhiên, cơng việc chung, cá nhân cần phải biết tiết chế thân, hoàn thành chung, không làm ảnh hưởng đến tập thể Điển làm tập nhóm, bạn chia phần công việc, cần phải có trách nhiệm làm xong phần việc để hồn thành nhiệm vụ nhóm Cùng với đó, cá nhân khơng hịa hết vào chung mà nên cho điểm đặc biệt, khơng nên tất người làm mà thân phải tập làm giống người Việt Nam công hội nhập với giới, tiếp nhận nhiều văn hóa, nhiên, thân người dân nước ta có lịng tự hào dân tộc, đặc điểm văn hóa dân tộc không bị phai nhạt Tết cổ truyền, gói bánh trưng,…Cái đơn điều nhất, không lặp lại vật, tượng khác, có lợi có hại với chung Nên thân cần phải đơn tốt để chuyển thành chung chung xấu thành đơn Chỉ thân làm việc hồn thiện thân môi trường xung quanh Hai cặp phạm trù Nguyên nhân-kết Ph.Awngghen nói: “Hoạt động người đá thử vàng tính nhân quả”, hoạt động người sinh kết Vì vậy, đưa định làm điều ta cần phải suy nghĩ cẩn thận cụ thể như: đăng kí nguyện vọng thi đại học, việc dẫn đến kết bạn có học ngành bạn muốn học hay không Bên cạnh nguyên nhân, để đạt kết mong muốn cịn cần đến điều kiện Vì vậy, để phát triển thân theo hướng hoàn thiện, cần tạo điều kiện thuận lợi môi trường học tập, bạn bè, người xung quanh… Vì kết nhiều nguyên nhân gây định, nên muốn đánh giá kiện hay khơng nên vội vàng kết luận ngun nhân gây cách chủ quan Ví dụ: bạn chơi nhóm bạn nghịch ngợm, vơ tình khoảng thời gian bạn học hành sa sút, nói nhóm bạn có nhiều nguyên nhân gây ví dụ gia đình giáo viên áp lực điểm số… Ông cha ta từ xưa có câu “gieo gió gặt bão” hay “gieo nhân gặt ấy” để cặp phạm trù Nguyên nhân- kết phép vật biện chứng Ba cặp phạm trù Tất nhiên-ngẫu nhiên Một vật, tượng tồn ln có xất tất nhiên ngẫu nhiên, tất nhiên xảy ra, ngẫu nhiên bất ngờ nên ln phải có phương án dự phịng cho cố ngẫu nhiên Kì thi Tốt nghiệp THPTQG vừa qua, có nhiều bạn điểm cao, tất nhiên điểm đỗ vào nhiều trường Đại học, nhiên, cố ngẫu nhiên điểm chuẩn số trường top cao đột biến, nhiều thí sinh điểm cao lại bỏ qua cố ngẫu nhiên để nguyên vọng cao, dẫn đến việc trượt hết tất nguyện vọng Trong hoạt động thực tiễn, cần vào yếu tố tất nhiên để có định hướng cho hoạt động thân Ví dụ điều tất nhiên tốt nghiệp với giỏi có nhiều hội việc làm tốt, loại trừ khả ngẫu nhiên tiêu cực vào đó, ta có định hướng cho việc học tập Bốn cặp phạm trù Nội dung- hình thức Nội dung định, vậy, để phát triển thân, cần phải tập trung bồi dưỡng trí tuệ, trau dồi kĩ năng, ln có đức tính tốt đẹp Một người thực phát triển yếu tố bên tạo điều kiện phát triển Phát triển thân không đơn phát triển thể chất, yếu tố bên mà cần để ý đến ngoại hình chút, điển việc người vấn xin việc, ngồi việc có CV đẹp, trình độ tốt, cịn cần chuẩn bị trang phục, đầu tóc gọn gàng, ghi điểm tốt mắt nhà tuyển dụng Mỗi người cần phải phát triển thể chất lẫn tâm hồn, trí tuệ lẫn ngoại hình, hai yếu tố bên bên phù hợp, thân người phát triển cách toàn diện Khi yếu tố bên người phát triển, môi trường yêu cầu tri thức ngoại hình, đó, tự thân người có ý thức thay đổi bề Đúng vậy, bắt đầu lên đại học, có nhiều bạn, chưa có chăm chút ngoại hình, nhiện, sau đó, bạn có thay đổi, ăn mặc có phần chỉnh chu Năm cặp phạm trù Bản chất- tượng Bản chất tồn thông qua tượng tượng thể chất; chất “được ánh lên” nhờ tượng (Hêghen) Gần chất tượng ln có xu hướng phù hợp với Nên gần ta bắt gặp vật, hay tượng ta thường có xu hướng suy chất Tuy nhiên, điều kiện định, chất thể hình thức bị cải biên, xuyên tạc Vì vậy, thân cần có nhìn thật sáng suốt, để nhìn chất vật, tượng hay chí người Ví dụ người đối xử tốt với bạn, luôn nhắn tin hỏi thăm, quan tâm bạn ngày không đồng nghĩa với việc người yêu thương bạn, mà họ có ý định mời bạn tham gia vào đường dây đa cấp Bản chất tương đối ổn định , vậy, ko thể nhìn vào hành động người vài khoảnh khắc để đánh giá người Bản chất vật, tượng ẩn giấu bên trong, thứ mà phải cần có thời gian nghiên cứu sâu sắc hiểu rõ Bản chất thống mặt, mối liên hệ tất nhiên vốn có Vì vậy, muốn thay đổi chất vật, tượng người cần có thời gian để thay đổi dần thứ bên trong, chúng phải có liên kết với nhau, qua tạo thay đổi đáng kể Cuối cùng, cặp phạm trù thứ sáu Khả năng- thực Bản thân người có khả năng, để khả trở thành thực cần đến điều kiện cần thiết Và việc rèn luyện khả ngày để biến khả thành thực Ví dụ việc học tập, muốn có kết học tập tốt, điểm cao kì thi, cần phải rèn luyện kĩ làm bài, tâm lí phịng thi, kiến thức thân Hay việc trở thành vận động viên, ngồi khả thiên bẩm, cần đến rèn luyện, dựa vào ban đầu Một vật, tượng chứa nhiều khả khác nhau, cần tính đến khả dự kiến để có phương án thích hợp Cụ thể: làm tập nhóm, thân giao phần cơng việc, khả hồn thành phần cơng việc chưa vài lí đó, bạn có khả hồn thành Khi đó, bạn cần phải xem xét kĩ đưa phương án cho khả để khơng làm ảnh hưởng đến tồn nhóm Khả thứ nằm bên vật, tượng, vậy, để thúc đẩy khả thành thực, thân người cần thúc đẩy khả bên người mình, thay việc tác động đến yếu tố bên Ứng dụng cặp phạm trù tương đồng với nguyên lí phát triển Có thể nói nội dung phép vật biện chứng có ứng dụng hịa toàn thực tế để phát triển thân kĩ Hiện thực lại mở khả mới, ta lên đại học, thực khả đỗ đại học, nhiên mở khả khả khám phá thân, khả học hỏi… Do vậy, người cần xác định khả xuất hiện, để có chuẩn bị cho hành trình thân Phần cuối thuộc nội dung phép vật biện chứng ba quy luật Lê-nin có viết: “Khi biết quy luật giới tự nhiên , quy luật tác động khơng phụ thuộc vào ý chí vào ý thức trở thành người chủ giới tự nhiên” Quả vậy, ta biết quy luật hiểu làm chủ khơng giới tự nhiên mà cịn người Chỉ sau hiểu làm chủ ta có cách để phát triển thân Trước hết, có quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại Có lẽ câu nói: phải có tích lũy đủ lượng có thay đổi chất, phổ biến, nhiều người truyền tai nhau, thực lại câu nói làm kim nam tốt để thân dựa vào mà phát triển thân Có thể lấy ví dụ, q trình học tập, phải học tập cách có đầu tư thời gian cơng sức, phải có q trình đủ lâu dài tích lũy lượng kiến thức đạt đến mức độ định, làm khó, suy nghĩa nhanh làm tốt kiểm tra Tiếp theo cần xác định điểm nút, sau tích đến đủ lượng định, đạt đến giới hạn đó, vượt qua điểm nút, có thay đổi chất Xác định điểm nút, thân cần tập trung nguồn lực để tạo nên bước nhảy Cụ thể điểm nút việc đỗ đại học, sau xác định xong, cần phải nỗ lực học tập, không nhãng, tập trung tồn tâm trí vào để vượt qua giới hạn Tuy nhiên, ta cần phải biết tranh thủ thời cơ, tận dụng lợi thân để tạo nên bước nhảy vọt Đồng thời thay đổi chất dẫn đến thay đổi lượng, nói đơn giản đến việc thay đổi môi trường học tập từ cấp Ba lên Đại học Lên đại học, lượng kiến thức nhiều hơn, có nhiều việc cần trau dồi việc học tập, kĩ mềm,… từ cần thích nghi, nỗ lực nhiều để phù hợp với thay đổi chất Tiếp theo quy luật thống đấu tranh mặt đối lập, thể chất hạt nhân phép vật biện chứng Mâu thuẫn cần giải cách có trình tự, khơng nóng vội, hay bảo thủ Ví dụ mâu thuẫn thành công thất bại, hai yếu tố trái ngược lại thống với Và cần giải mâu thuẫn cách lần lượt, “thất bạn mẹ thành cơng”, khơng thể nóng vội để địi hỏi thành cơng mà phải thơng qua thất bại Luôn hiểu rõ mâu thuẫn, tìm mối liên hệ mặt đối lập ấy, để giải chúng cách thật xác Mâu thuẫn có tính khách quan, không tốt không xấu mà động lực phát triển vật, tượng vậy, không dùng phương pháp cực đoan xóa bỏ mâu thuẫn, mà thúc đẩy mâu thuẫn theo chiều hướng tích cực Chúng ta cần phải tập trung vào mâu thuẫn bên trong, mâu thuẫn mang tính đối kháng hay mâu thuẫn chủ yếu đơng lực phát triển Giống thân chúng ta, giải mâu thuẫn nội tâm mình, tìm hướng cho trưởng thành đáng kể Quy luật cuối ba quy luật phép vật biện chứng quy luật phủ định phủ định Quy luật khơng mang tính phủ định trơn mà có tính kế thừa vậy, cần phải biết gạn lọc sau lần phủ định, cần phải kế thừa điểm hợp lí lần phủ định trước Ví dụ sau lần làm tập, ta kế thừa cách làm hay mẹo mà tập trước làm, gạn lọc lại tập điển hình kiểm tra Một điều quan trọng sau tìm hiểu quy luật cần dũng cảm xóa bỏ yếu tố chưa hợp lí vật, tượng Đừng chút ngại thay đổi mà làm hỏng ln qua trình phủ định vật, tượng Nghe khó hiểu, nói câu chuyện tình u, thân cảm thấy người khơng tốt thấy, thơng qua cặp phạm trù chất tượng, dũng cảm thay đổi, từ bỏ người Đó cách phát triển thân thơng qua người xung quanh.Quy luật cịn giúp có nhận thức xu hướng phát triển, q trình diễn quanh co, phức tạp, không đặn, thẳng tắp, khơng va vấp, khơng có bước thụt lùi Vì vậy, trình phát triển thân cần nhẫn nại, trình phức tạp, khơng nên chưa thấy kết mà dừng lại C.Mác nói: “Triết học khơng treo lơ lửng bên giới, óc khơng tồn bên ngồi người” Triết học Mác- Lê-nin với phép vật biện chứng không nằm ngồi quy luật trên, chí cịn “xương sống’” cho nhiều hoạt động nhận thức người Nội dung phép vật biện chứng dù khái quát phần giúp cho rút cho vài học cho riêng thân từ vận dụng vào phát triển người C NHỮNG TRẢI NGHIỆM CỦA BẢN THÂN Nếu có lí thuyết đơn ví dụ chung chung nội dung phép vật biện chứng cịn xa rời thực tế Nhưng để dễ hiểu gần gũi hơn, thân em đưa trải nghiệm thân, sau tìm hiểu quy luật, ngun lí cặp phạm trù Với cương vị tân sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân, vừa trải qua kì thi khắc nghiệt, có trải nghiệm chia sẻ có ích Để đỗ vào trường Đại học Kinh tế Quốc dân, hẳn trải qua quãng thời gian học tập miệt mài, thức khuya dậy sớm với chồng đề dày cơp, với dạng toán làm làm lại đến chán, với văn học khơng nhớ, cơng thức lí khó nhằn hay từ tiếng Anh gặp hồi khơng nhớ Quả thực qng thời gian khơng uổng phí, cuối đỗ vào ngơi trường đáng mơ ước Đó cách mà em nhiều bạn lớp vận dụng quy luật lượng chất việc phát triển thân Sau trình học tập ấy, tập trung nguồn lực cho kì thi Tốt nghiệp THPTQG thực bước nhảy coi bước ngoặt đời Sau hiểu quy luật lượng chất, thân em có thêm sở để ngày phát triển thân rõ ràng Giờ thân em xác định điểm nút thời điểm bảo vệ đồ án tốt nghiệp thành cơng, để tốt nghiệp, việc e tích đủ lượng kiến thức, tích đủ kĩ mềm,… để tiến sát đến điểm nút tật trung nguồn lực để tạo nên bước nhảy mà chuẩn bị năm ngồi giảng đường Trước thân em người ngại giao tiếp với người mới, hay không cởi mở với môi trường mới, không ý vấn đề ngồi hình, quần áo Có thể nói, việc lên học đại học giúp cho em nhận thân cịn nhiều thiếu sót, có khả em chưa khám phá hết thân Như lần em lên thuyết trình Triết, em run, lo khơng thể nói trước lớp cách trơn tru, sau lên thuyết trình trước lớp, dù khơng q hồn hảo em làm Đây khả mà từ trước đến em không nghĩ có Và để tự tin đứng trước đám đơng thuyết trình, em ngày rèn luyện, cởi mở việc giao tiếp với người xung quynh, bớt ngại ngùng cố gắng để thân tham gia nhiều vào hoạt động lớp trường Hay việc trang phục, tóc tai, cịn học cấp ba, đồng phục trường trang phục bắt buộc tuy nhiên, thân em tự có ý thức việc cần để ý chút bề ngoài, gái, bên cạnh việc cố gắng học tập tốt lớp Bản thân em sau tìm hiểu hai ngun lí phép vật biện chứng, có tự nhận thức rút cho học, muốn phát triển thân cần dựa vào than nguồn gốc phát triển nằm bên vật, tượng Mặc dù trước kia, chưa biết đến nguyên lí phát triển, thân em tự có ý thức học tập để đạt mục tiêu mà đặt Bên cạnh giúp đỡ giáo viên, đốc thúc gia đình thân người phải có ý thức phát triển thân Từ việc học tập, rèn luyện sức khỏe, hay việc thay đổi để thích ứng với mơi trường xung quanh Chỉ người ta muốn phát triển hình thành TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN KHOA KINH TẾ VÀ QUẢN LÍ NGUỒN NHÂN LỰC BÀI TẬP LỚN MÔN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN GIẢNG VIÊN: VÕ THỊ HỒNG HẠNH ĐỀ BÀI: Dựa vào hai nguyên lí, sáu cặp phạm trù ba quy luật phép vật biện chứng, đưa cách để phát triển thân HỌ TÊN: NGUYỄN THỊ PHƯƠNG THẢO MÃ SINH VIÊN:11203696 LỚP TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN(120)-33 Hà Nội 2021 ... dung phép vật biện chứng bao gồm hai nguyên lí, sáu cặp phạm trù ba quy luật trở thành kim nam để người theo mà rèn luyện phát triển thân qua ngày Trước hết, với hai nguyên lí phép vật biện chứng... MÁC-LÊNIN GIẢNG VIÊN: VÕ THỊ HỒNG HẠNH ĐỀ BÀI: Dựa vào hai nguyên lí, sáu cặp phạm trù ba quy luật phép vật biện chứng, đưa cách để phát triển thân HỌ TÊN: NGUYỄN THỊ PHƯƠNG THẢO MÃ SINH VIÊN:11203696... cạnh hai nguyên lí, nội dung phép vật biện chứng cịn có sáu cặp phạm trù Các cặp phạm trù có vai trị phương pháp luận khác với cách ứng dụng khác vào việc phát triển thân Một là, cặp phạm trù