SKKN TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG SÁCH, BÁO THƯ VIỆN

ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG SÁCH, BÁO THƯ VIỆN I ĐẶT VẤN ĐỀ Bản thân tôi được giao làm công tác thư viện không lâu, qua thời gian làm việc, tôi nhận thấy thư viện trường học là một bộ phận cở sở vật chất trọng yếu, là trung tâm sinh họat văn hóa và khoa học của nhà trường. Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học và xây dựng thói quen tự học cho học sinh. Tuyên truyền là hoạt động phổ biến trong đời sống xã hội hiện nay. Hoạt động tuyên truyền được áp dụng rộng rãi trong các lĩnh vực chính trị, kinh tế, văn hóa và xã hội. Hoạt động tuyên truyền là phương thức tác động tới tâm lý của con người nhằm điều khiểu ý thức, quan điểm và hành động của con người theo mục tiêu được đặt ra từ trước. Trong công tác thư viện, hoạt động tuyên truyền được sử dụng chủ yếu trong công tác đưa sách tới bạn đọc. Đây là tổ hợp các hoạt động tác động tới tâm lí của người đọc, tạo nên sự hấp dẫn của sách với bạn đọc. Nhiệm vụ của thư viện trường học là phục vụ cho việc giảng dạy và học tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục. Để việc giảng dạy và học tập được tốt công tác phục vụ bạn đọc trong thư viện trường học phải được thường xưyên, liên tục, phải luôn luôn thay đổi cách phục vụ để thu hút bạn đọc đến với thư viện ngày càng nhiều. Nhận thức được vai trò sách, báo trong nhà trường cũng như nhu cầu sử dụng sách, báo ngày càng tăng của giáo viên và học sinh. Cán bộ thư viện nhà trường không ngừng học hỏi trau dồi, mở rộng, nâng cao kiến thức nắm vững kỹ thuật nghiệp vụ thư viện nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của giáo viên và học sinh đối với sách, báo và thông tin khoa học. Bản thân đã có những biện pháp cải tiến trong các khâu nghiệp vụ thư viện như; kết hợp với Đoàn đội tổ chức kể chuyện theo sách, điểm sách, trưng bày sách nhân các ngày lể lớn... nhằm phát huy hiệu quả tốt nhất cơ sở vật chất trọng yếu và trung tâm sinh hoạt văn hóa, khoa học của nhà trường, tổ chức tuyên truyền, giới thiệu và hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện. Nhằm truyền tải đến giáo viên và học sinh những tài liệu, thông tin cần thiết phục vụ cho công việc giảng dạy và học tập trong nhà trường, lôi cuốn bạn đọc nhiều hơn nữa vào việc sử dụng sách báo thư viện, kích thích sự ham mê đọc sách,

ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG SÁCH, BÁO THƯ VIỆN I ĐẶT VẤN ĐỀ Bản thân giao làm công tác thư viện không lâu, qua thời gian làm việc, nhận thấy thư viện trường học phận cở sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh họat văn hóa khoa học nhà trường Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học xây dựng thói quen tự học cho học sinh Tuyên truyền hoạt động phổ biến đời sống xã hội Hoạt động tuyên truyền áp dụng rộng rãi lĩnh vực trị, kinh tế, văn hóa xã hội Hoạt động tuyên truyền phương thức tác động tới tâm lý người nhằm điều khiểu ý thức, quan điểm hành động người theo mục tiêu đặt từ trước Trong công tác thư viện, hoạt động tuyên truyền sử dụng chủ yếu công tác đưa sách tới bạn đọc Đây tổ hợp hoạt động tác động tới tâm lí người đọc, tạo nên hấp dẫn sách với bạn đọc Nhiệm vụ thư viện trường học phục vụ cho việc giảng dạy học tập góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Để việc giảng dạy học tập tốt công tác phục vụ bạn đọc thư viện trường học phải thường xưyên, liên tục, phải luôn thay đổi cách phục vụ để thu hút bạn đọc đến với thư viện ngày nhiều Nhận thức vai trò sách, báo nhà trường nhu cầu sử dụng sách, báo ngày tăng giáo viên học sinh Cán thư viện nhà trường không ngừng học hỏi trau dồi, mở rộng, nâng cao kiến thức nắm vững kỹ thuật nghiệp vụ thư viện nhằm đáp ứng yêu cầu ngày cao giáo viên học sinh sách, báo thơng tin khoa học Bản thân có biện pháp cải tiến khâu nghiệp vụ thư viện như; kết hợp với Đoàn đội tổ chức kể chuyện theo sách, điểm sách, trưng bày sách nhân ngày lể lớn nhằm phát huy hiệu tốt sở vật chất trọng yếu trung tâm sinh hoạt văn hóa, khoa học nhà trường, tổ chức tuyên truyền, giới thiệu hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện Nhằm truyền tải đến giáo viên học sinh tài liệu, thông tin cần thiết phục vụ cho công việc giảng dạy học tập nhà trường, lôi bạn đọc nhiều vào việc sử dụng sách báo thư viện, kích thích ham mê đọc sách, “ MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG SÁCH, BÁO THƯ VIỆN CẤP THCS” báo, xem sách người bạn đồng hành thiếu giảng dạy học tập Chính vậy, để phát huy cách tốt chức thư viện trung tâm sinh hoạt văn hóa nhà trường việc tun truyền, giới thiệu hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện khâu nghiệp vụ quan trọng tồn cơng tác thư viện Làm tốt khâu nghiệp vụ người cán quản lý thư viện góp phần lớn vào việc hồn thành nhiệm vụ giảng dạy học tập giáo viên học sinh Tạo môi trường giáo dục thuận lợi, giúp cho em đến với sân chơi bổ ích lý thú Từ sân chơi này, em tự khám phá bao điều mẻ ẩn sau trang sách, báo rèn luyện cho phương pháp tự học chiếm lĩnh tri thức cách chủ động sáng tạo Chính mà tơi chọn sáng kiến “Một vài kinh nghiệm tuyên truyền, giới thiệu hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện cấp THCS” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Cơ sở lý luận: Bạn đọc phận thiếu yếu tố tạo thành thư viện Vốn tài liệu thực phát huy giá trị bạn đọc sử dụng Phục vụ bạn đọc mục tiêu cuối bất bật kỳ hư viện Hoạt động thư viện nhằm thu hút, tuyên truyền giới thiệu đưa phục vụ dạng tài liệu, giúp đỡ người đọc tới thư viện việc lựa chọn sử dụng tài liệu cách thích hợp Cơng tác tiến hành kết hợp trình liên quan chặt chẽ với việc phục vụ đọc, mượn tài liệu, phục vụ thơng tin tra cứu Vì cơng tác tuyên truyền thu hút bạn đọc phải gắn liền với việc dạy học Phải lấy mục tiêu đào tạo nhiệm vụ năm học nhà trường làm mục tiêu nhiệm vụ thư viện nhà trường Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Phạm vi thời gian thực hiện: Đối tượng nghiên cứu: Thư viện trường THCS Cổ Đô bạn đọc (giáo viên học sinh) Thời gian nghiên cứu: năm học 2010-2011, 2011-2012 Nội dung nghiên cứu: vài kinh nghiệm tuyên truyền, giới thiệu hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện cấp THCS làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG SÁCH, BÁO THƯ VIỆN CẤP THCS” Những nét khái quát trường THCS Cổ Đô * Trường có bề dày thành tích việc dạy học * Thư viện có phịng đọc cho giáo viên, phòng đọc học sinh, phòng kho * Thư viện trường THCS Cổ Đơ có 3106 đầu sách * Thư viện trường đạt chuẩn Quốc gia năm 2012 Thực trạng công tác bạn đọc trường THCS Cổ Đô Thuận lợi: - Phụ trách thư viện nhiệt tình, nổ, hịa nhã, vui vẻ, thường xuyên quan tâm đến công tác bạn đọc Ln đổi hình thức phục vụ bạn đọc ham muốn đến thư viện Nhà trường thường xuyên tổ chức buổi tuyên truyền sách, điểm sách theo chủ đề, tổ chức làm báo tường ngày lễ lớn (26/3; 20/11…) - Ban giám hiệu trọng đầu tư vào việc xây dựng sở vật chất, kêu gọi xã hội hóa giáo dục lượng góp phần xây dựng thư viện chuẩn Quốc gia Luôn quan tâm đến công tác tổ chức tuyên truyền giới thiệu sách, báo, công tác phục vụ bạn đọc Hạn chế : - Do điều kiện kinh phí cịn hạn chế nên việc bổ sung sách, báo tài liệu năm ít, ảnh hưởng không nhỏ đến việc bạn đọc tới thư viện III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Tuyên truyền, giới thiệu sách, báo đến bạn đọc Với lượng sách, tài liệu không nhỏ, nhà trường quan tâm đến công tác thư viện, việc giới thiệu tuyên truyền sách, báo cho giáo viên học sinh chiếm vị trí quan trọng cơng tác thư viện, đặt lên hàng đầu Đây việc làm phải thường xuyên, khoa học, hợp lý nhằm giới thiệu sách, báo có nội dung phục vụ thiết thực cho dạy học trình thực cải cách giáo dục Chính theo tơi để phát huy tối đa việc tuyên truyền, giới thiệu sách báo đến bạn đọc người cán quản lý thư viện phải thực bước sau: “ MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG SÁCH, BÁO THƯ VIỆN CẤP THCS” Bước 1: Lựa chọn sách, báo phù hợp Việc lựa chọn sách, báo có tác dụng lớn cho công tác tuyên truyền, giới thiệu sách báo đến bạn đọc Muốn làm tốt công tác người cán thư viện phải nắm bắt nhu cầu, yêu cầu bạn đọc kiện liên quan đến bạn đọc Như biết nhà trường nhiệm vụ thầy trị giảng dạy học tập Vì sách, báo tuyên truyền, giới thiệu có nội dung phù hợp phục vụ cho nhiệm vụ Sách giới thiệu tuyên truyền sách người quan tâm, có tính thời sự, sách cịn mới, có giá trị cao làm thu hút bạn đọc tự đến với sách, kích thích bạn đọc tự tìm tịi tài liệu để thỏa mản nhu cầu tìm kiếm thơng tin Ví dụ: - Với đối tượng em học sinh khá, giỏi cán thư viện giới thiệu cho em sách nâng cao, mở rộng thêm kiến thức - Với đối tượng học sinh trung bình, yếu ngồi sách giáo khoa để học lớp người cán thư viện giới thiệu cho em sách tập, sách tham khảo để em luyện tập, bổ sung, củng cố lại kiến thức - Hay giáo viên sách nghiệp vụ, sách giáo khoa để phục vụ cho công tác giảng dạy cán thư viện cịn giới thiệu cho giáo viên sách tham khảo để giáo viên có tài liệu nghiên cứu nâng cao chất lượng giảng dạy Tóm lại, hiệu cuối việc tuyên truyền, giới thiệu sách báo phụ thuộc lớn đến công việc lựa chọn sách, báo tài liệu thư viện Bước 2: Lựa chọn phương pháp hình thức tuyên truyền Phương pháp hình thức tun truyền sách báo có tác động trực tiếp lớn đến bạn đọc Theo với đối tượng em học sinh phương pháp tối ưu cho việc tuyên truyền, giới thiệu sách, báo tuyên truyền miệng hiệu Phương pháp gần gũi với việc lên lớp giáo viên, tác động trực tiếp đến bạn đọc, gây hứng thú đọc sách, khắc phục đựợc phần tình trạng thiếu sách Phương pháp thơng dụng thực lúc nào, nơi đâu, thời gian nhiều hay Ví dụ: - Đối với học sinh ta áp dụng việc giới thiệu tuần sách cho em vào 15 phút đầu tiết thư viện Đồng thời cán thư viện phối hợp với giáo viên phụ trách công tác Đoàn, Đội, giáo viên chủ nhiệm tổ chức buổi “ MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG SÁCH, BÁO THƯ VIỆN CẤP THCS” ngoại khóa giới thiệu sách, thi kể chuyện theo sách, thi vui đọc sách cho em nhân ngày lễ lớn Trích tuyên truyền - giới thiệu sách tháng năm 2013 trường THCS Cổ Đô: “Viết quê hương nhà thơ Đỗ Trung Quân có câu “Q hương mẹ? Mà giáo dạy phải yêu! Quê hương mẹ? Ai xa nhớ nhiều!” Chúng ta, có quê hương để thương, để nhớ, thương, nhớ người với quê hương khác thời gian lịch sử, hồn cảnh gắn bó, thực tế vốn có q hương dấu ấn khắc sâu tâm trí người Hôm nay, sống ngày khải hồn đất nước khơng khỏi nhìn lại khứ hào hùng dân tộc thể trách nhiệm thân lòng biết ơn trân thành cống hiến, hy sinh hệ cha anh trước để có thành ngày hơm Được bày tỏ khát vọng, cảm xúc từ đáy lịng viết vùng quê có truyền thống văn hóa, truyền thống cách mạng đam mê người cầm bút nói chung Đến với hội thi nhân viên thư viện giỏi hôm nay, Trường THCS Cổ Đô xin trân trọng giới thiệu tới quý vị sách viết niềm khát vọng Đó sách có tựa đề “Điểm sáng Cổ Đơ” Đây sách tác giả Phan Đà, viết vùng q sinh lớn lên với trình phát triển, sách khổ 13 x 19 không dày đủ khắc hoạ Cổ Đô bề dày lịch sử, nét văn hóa riêng, truyền thống cách mạng hào hùng nhiều câu chuyện gương thật đáng hệ noi theo “Tác giả Ngun bí thư Huyện uỷ Ba Vì - Hội nhà văn Hà Nội, tác phẩm in “Quê hương lời ru”,” Sứ đoài thơ”, “Tiếng hát Ba Vì” “Trái muộn” Nhưng có lẽ lắng đọng vào lòng người nhiều “Điểm sáng Cổ Đô” sách nhà xuất niên ấn hành 1998 “Tác giả lôi người đọc thông qua cách viết thật đơn giản, mộc mạc, chân tình, tự trầm bổng du dương, đưa ta ngược dòng thời gian “ MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG SÁCH, BÁO THƯ VIỆN CẤP THCS” thập kỷ qua cách bố cục hợp lý, ơng khéo léo đưa văn hố phong thuỷ từ trang đầu, từ dải núi hình rồng, đặc biệt rốn rồng vốn quanh năm nước ngọt, nhà nhà ngày lấy nước ăn, học hành tới, tưởng huyền thoại mà lại thực tế, khiến người đọc tò mò mà suy đốn khó dứt thấy vấn đề mở Trong “Điểm sáng Cổ Đô” số độc giả nhận văn phong có lối viết rì rầm kiến bị, có chỗ hóm mà lạnh, có chỗ phẳng phiu dìu dịu khiến người đọc cảm phục mà nghĩ lắm, biết mà sâu lắng đến Đó thể cơng phu nghiêm túc vừa trải nghiệm, tìm tịi tư liệu có từ cổ chí kim tác giả  Trong sách này, tác cho ta thấy tranh đa sắc màu Cổ Đơ với nét văn hóa đặc trưng đặc sản vùng miền - dệt lụa, bún Cổ Đô, ngô kiều mộc, đức tính cần kiệm, tài hoa vốn có người Cổ đô, văn thơ, nhạc, hoạ đặc biệt Cổ Đơ có làng họa mà nơi có Cách viết nhấn nhá khiến người đọc tưởng mà không tưởng bỏ được.Đặc biệt câu chuyện kể Bác Hồ kính yêu cán nhân dân Cổ Đô bắt sâu chống hạn vui đến chừng nào,chuyện người bí thư xã Tân Lập thời tiếp chuyện Bác sao? chứng sống da thịt hôm cảm xúc nào, làm người đọc vui đến trào nước mắt ( Hình ảnh Đ/c Bí thư xã Tân Lập)  Trong “Điểm sáng Cổ Đơ” có số câu chuyện lột tả vừa dí dỏm, chân chất, có xúc động đến nghẹn ngào mà gạt nước mắt Như Danh nhân lục thượng thư Nguyễn Bá Lân thành tài có phải cách dạy dỗ từ người Cha khơng? Cái tài ứng phó người Cha đưa “Chà Lam” cho ông ứng đối cách thông minh để hiểu ngược lại “Làm Cha” vừa tài vừa đức câu chuyện đến thán phục khác ông tác giả bắt người đọc không muốn dứt câu chuyện hóm hỉnh, lý thú có chỗ đến nín thở thở phào tài ba Nguyễn Bá Lân Câu chuyện danh nhân Nguyễn Sư Mạnh sinh bối cảnh, hoàn cảnh sao? Khi sang xứ Trung Quốc ông thể thái độ người Việt nào? Có dám đứng trước vua Minh mà phanh bụng “phơi chữ” ông, lý khiến ông trở thành “Lưỡng quốc thượng thư” hai đất nước công danh lưu truyền đến hơm chuyện thật, viết hay, bạn nghe nhà sử học Lê Văn lan chia sẻ đôi điều danh nhân Nguyễn Sư Mạnh “ MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG SÁCH, BÁO THƯ VIỆN CẤP THCS” Danh nhân tinh hoa đất nước, ngơi sáng chói, tiêu biểu cho truyền thống tốt đẹp dân tộc.Cuốn sách giúp bạn đọc thấy phần biểu tốt đẹp truyền thống quê hương, gương cao đẹp lòng yêu nước, thương nịi, tinh thần dũng cảm, xả thân độc lập, tự Tổ quốc, đường trau dồi đạo đức, tài trí thơng minh sáng tạo, phẩm chất lao động cần cù, giản kiệm ông cha ta xưa Nhất lúc nêu cao tinh thần học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh  Đọc “Điểm sáng Cổ Đơ” hẳn độc giả khó cầm lịng bắt gặp hình ảnh cán bộ, liệt sỹ Nguyễn Văn Cát Nguyễn Thị Xun bị qn giặc dùng xiên sắt dị tìm hầm bí mật Chị Xuyên bị xiên thẳng vào vai xiên xoáy sâu vào da thịt mà chị phải nghiến đồng đội cố lau giọt máu khỏi mũi xiên để kẻ thù khơng phát hầm bí mật đồng đội  Những niên Nguyễn văn Năng, Phan Văn Quang đặc biệt Nguyễn Văn Đạt, thân không đủ cân, không đủ tuổi đánh giặc, cha liệt sỹ, có với mẹ già mà anh nhất viết đơn xin trận mạc, để Mẹ anh bà mẹ Việt Nam anh hùng Nguyễn Thị Thử tiễn chồng lên đường đánh giặc mà mịn mỏi đợi chờ chồng khơng có ngày trở lại, Mẹ thấy chồng, cờ đỏ vàng tung bay trước gió  Một làng xã nhỏ bé thơi mà có 15 bà mẹ Việt Nam anh hùng đồng nghĩa với ngần câu chuyện hy sinh mát anh chị, người vẻ đẹp riêng cống hiến cao cả, máu anh chị điểm tơ cho làng q Cổ Đơ nói riêng Ba Vì , đất nước nói chung gương cho noi theo Hãy đọc “Điểm sáng Cổ Đô” bạn tác giả cho ta sống lại thời hào hùng, nỗi đau kiếp nguyên sinh, tình yêu quê hương đất nước, cảm xúc bị đè nén để giải toả số tham gia hoạt động cách mạng, cống hiến địa phương với tiền tuyến,những số thương binh, liệt sỹ, bà mẹ Việt Nam anh hùng mà nghĩ đến  Cuốn Điểm sáng Cổ Đô” tác giả viết văn để kể lể ,liệt kê tô điểm ,thêu dệt nên vẻ đẹp Cổ Đô mà muốn nêu thật thành cơng,chiến thắng phải ? Đọc “Điểm sáng Cổ Đô” Của tác giả Phan Đà nhiều chỗ muốn bật khóc khơng tuyệt vọng, nhân vật ơng kể phải đến chí hy “ MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG SÁCH, BÁO THƯ VIỆN CẤP THCS” sinh không bi luỵ, người đọc dõi theo mà cảm, mà phục, mà noi theo, tự soi lại sống phồn thịnh hơm để thấy làm gì, khơng chứng kiến hiểu, phải sống cống hiến, tin yêu thật tình người Bạn lần đọc “Điểm sáng Cổ Đơ” đưa ta ngược dịng thời gian với ký ức, phưu lưu dế mèn ký ức tuổi thơ, trang viết tưởng khơng có hay hơn, thú nét văn hóa, chốn văn vật thời, qua ngịi bút Phan Đà - chốn góc q thật bình dị, vui thú vui trầm lặng, giản đơn, tao nhã thân tình, người đất Cổ ln sống giản dị cho đời ln cầu kỳ - tinh tế giản dị nghe cảm nhận tác giả viết vùng đất quê hương Đọc “Điểm sáng Cổ Đô” người đọc thêm mê mải theo văn để lắng với sóng nước Hồng Hà, mê mẩm mùi hương hoa sữa đắm say trước đổi thay quê nhà “Điểm sáng Cổ Đơ”, câu chuyện có hồi niệm,một Cổ Đô xưa, đong đầy nỗi nhớ với miền ký ức không trở lại, gió, hương, vị giác cho người ta yêu mảnh đất Đọc “Điểm sáng Cổ Đô” người thấy tự hào người đất Việt, không người Cổ Đô kiêu hãnh mà tất kiêu hãnh tự hào miền lịch sử cho ngày hôm nay, đặc biệt cho hệ trẻ.” - Đối với giáo viên: giới thiệu sách mới, sách hay thông qua buổi sinh hoạt tập thể, họp, hội nghị - Cán thư viện cập nhật thơng tin hay, có giá trị thông qua phương tiện truyền thông đại chúng báo, đài, mạng Internet để giới thiệu kịp thời đến em đưa vào bảng kiến thức hay nhà trường để bạn đọc tham khảo Kết hợp việc tuyên truyền, giới thiệu sách báo cán thư viện trưng bày sách mới, sách hay tủ trưng bày sách thư viện để bạn đọc tiện theo dõi Ngồi cán thư viện người nịng cốt buổi giới thiệu sách cộng tác viên thư viện gồm giáo viên học sinh mạng lưới tuyên truyền, giới thiệu sách báo hiệu người cán thư viện truyền tải thông tin đến bạn đọc cách nhanh 2.Hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách, báo thư viện Hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách, báo không bạn đọc nắm kỹ đọc sách báo đơn giản mà nhằm mục tiêu giáo dục định Thư viện cần xác định “ MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG SÁCH, BÁO THƯ VIỆN CẤP THCS” nhiệm vụ cụ thể lứa tuổi, nhóm, chí giáo viên học sinh cá biệt Muốn làm tốt công tác cán thư viện phải xác định rõ nhiệm vụ sau đây: - Hướng dẫn bạn đọc sử dụng loại sách, báo gì? Đối với thư viện trường học muốn phát huy tốt tác dụng thư viện, người cán thư viện cần hướng dẫn chu đáo bạn đọc loại sách báo phục vụ trực tiếp yêu cầu giáo dục toàn diện nhà trường loại sách tham khảo, sách giáo khoa, sách nghiệp vụ sát, hợp với chương trình học tập nhà trường, loại sách báo nhằm mở rộng kiến thức góp phần đẩy mạnh chất lượng giảng dạy học tập Ngoài cịn có loại sách phục vụ việc rèn luyện tư tưởng, đạo đức, tác phong, ý trí tình cảm lành mạnh học sinh - Nắm bắt tâm lý nhu cầu sử dụng sách báo bạn đọc Ở lứa tuổi, đối tượng bạn đọc có nhu cầu sử dụng sách, báo khác Nắm bắt nhu cầu bạn đọc người cán thư viện hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách phù hợp đáp ứng yêu cầu bạn đọc Với học sinh cán thư viện hướng dẫn em cụ thể, trực tiếp vào môn học em Ví dụ: - Đối với học sinh khối 6, em muốn sử dụng loại sách truyện nào? tài liệu tâm sinh lý sao? - Đối với học sinh khối 8, ta nên hướng dẫn em sử dụng loại sách sách để học để tham khảo? Ngoài thư viện kết hợp với giáo viên mơn để nắm u cầu có kế hoạch phục vụ liên tục, chu đáo đối tượng, cần giúp em biết sử dụng thư viện, sử dụng hệ thống tra cứu thư viện, biết cách đọc sách, coi sách người thầy thứ hai Sau số hình ảnh hoạt động thư viện trường THCS Cổ Đô IV KẾT QUẢ: Qua năm tuyên truyền, giới thiệu hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách, báo thư viện kết là: Số lượt giáo viên, học sinh đến thư viện ngày tăng lên: Giáo viên trung bình người/1 ngày, học sinh 56 em/1 ngày Giáo viên thoải mái sử dụng loại sách tham khảo, sách nghiệp vụ “ MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG SÁCH, BÁO THƯ VIỆN CẤP THCS” Học sinh xếp lịch đọc, hàng tuần lớp có tiết lên thư viện, đạt 100% học sinh đọc sách thư viện Sau số cảm nhận em học sinh thư viện: “ Một năm trôi qua, năm kể từ ngày trường em mở thư viên Khung cảnh nơi em ngày trở lên thân thương, hấp dẫn Thư viện trường em không đồ sộ lại có sức hút kỳ lạ học sinh chúng em Khi mở, thư viện có sách Nhưng đến thư viện cải thiện nhiều, hình thức lẫn nội dung Ở có biết sách với nhiều thể loại , ngăn tủ đầy ắp sách Mỗi lần từ thư viện trở về, em lại mang cặp nhỏ bé bơng hoa vườn hoa tri thức, giọt nước long lanh biển khơi trí tuệ nhân loại em yêu sách yêu thư viện - nơi mang đến cho em kiến thức để mở chân trời mới, chân trời hạnh phúc” (Nguyễn Thảo Phương – 8A) “ Từ có thư viên thời khóa biểu em thích đọc sách Sách người bạn đồng hành em lúc, nơi, em bầy có niềm đam mê đọc sách Em chưa đam mê em đam mê đọc thư viện ” (Phan Thúy Hằng – 8B) “Tùng! Tùng! Tùng! đến tiết thư viện rồi! 28 cô cậu học trị lớp 9A nhanh chóng xuống thư viện ngồi vào vị trí Tiết thư viên tiết 5, khuôn mặt bạn nở nụ cời thật tươi Giờ thư viện bạn lớp chờ đợi tuần Một tiết thư viện dường trôi nhanh sức tưởng tượng Đến thư viện không đọc sách, khám phá chân trời tri thức, mà cịn giải trí sân chơi trí tuệ 45 phút trơi qua thật nhanh, nuối tiếc tươi tắn, vui vẻ bước khỏi phịng thư viên có tiết học bổ ích, lý thú ” (Đỗ Thị Ngọc Huyền – 9A) Và nhiều cảm nhận với tít chữ như: Chân trời mới! Bao điều hay! 10 “ MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG SÁCH, BÁO THƯ VIỆN CẤP THCS” Thư viện ơi! Khoảng trời bình yên! Em yêu sách! Hạt giống tâm hồn! Đọc dịng cảm nhận em thân người cán quản lý thư viện tơi thấy thật hạnh phúc giúp em tìm hiểu giá trị sách, tạo cho em niềm đam mê đọc sách, niềm đam mê mà sống bộn bề với công việc học tập, lao động người ta dễ lãng quên Số lượng học sinh thích đọc sách, báo thư viện ngày nhiều, học lực học sinh toàn trường tăng lên, học sinh giỏi ngày nhiều thêm, học sinh yếu giảm Điều thể kết học tập hai năm học 2010-2011, 20112012: Kết mặt giáo dục năm 2010-2011: Các mặt Tốt – Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % Hạnh kiểm 265 79,6 59 17,7 2,7 0 0 Học lực 67 20 129 38,7 108 32,4 26 7,8 0,9 Kết mặt giáo dục năm học 2011-2012: Các mặt Tốt – Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém SL % SL % SL % SL % SL % Hạnh kiểm 283 84 49 14,5 1,5 0 0 Học lực 80 23,7 129 38,3 114 33,8 14 4,2 0 Đây kết đáng thuyết phục tinh thần tự học tự rèn luyện thể rõ rệt học sinh toàn trường Nhiều em đạt giải học sinh giỏi cấp huyện, thành phố Đội ngũ cán giáo viên trường đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường trở lên Nhiều đồng chí giáo viên nhiều năm đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện, học sinh trường biết sử dụng công cụ tra cứu thư viện 11 “ MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG SÁCH, BÁO THƯ VIỆN CẤP THCS” V BÀI HỌC KINH NGHIỆM Thưa đồng chí, qua thời gian cơng tác chưa lâu tơi chưa có kinh nghiệm nhiều nên chưa giám đưa phương pháp tối ưu Song thiết nghĩ hiệu việc tuyên truyền, giới thiệu hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện lớn năm học qua Bản thân tự thấy để thành công việc tuyên truyền, giới thiệu hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách, báo thư viện cán thư viện cần phải: - Nhận thức đầy đủ vị trí, tầm quan trọng cơng tác tuyên truyền, giới thiệu hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện Và thấy hết trách nhiệm việc vận động tổ chức hướng dẫn nhu cầu đọc sách, báo nhà trường - Việc đọc sách báo nhà trường có tác dụng trau dồi,nâng cao kiến thức cho học sinh, giáo viên Rèn luyện tính tự học, tự tìm tịi học sinh - Ngược lại người cán thư viện phải sức rèn luyện, tu dưỡng mặt, phải gương tốt việc tự học tự bồi dưỡng Nhanh nhạy, kịp thời phát nhiều sách, báo mới, hay phục vụ bạn đọc xứng đáng “linh hồn” thư viện Có thư viện có khả thỏa mãn nhu cầu ngày cao giáo viên học sinh thư viện phát huy tác dụng, thực phương tiện giáo dục thiếu nhà trường Do điều kiện khả hạn chế nên chắn không tránh khỏi thiếu sót Kính mong q thầy tham gia ý kiến đóng góp để đề tài hồn thiện Xin chân thành cảm ơn! Cổ Đô, ngày 20 tháng năm 2013 Tác giả Trần Thị Bạch Yến 12 “ MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG SÁCH, BÁO THƯ VIỆN CẤP THCS” PHỤ LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Tuyên truyền, giới thiệu sách, báo đến bạn đọc 2.Hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách, báo thư viện IV KẾT QUẢ: .` V BÀI HỌC KINH NGHIỆM 13 ... việc tuyên truyền, giới thiệu hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện lớn năm học qua Bản thân tự thấy để thành công việc tuyên truyền, giới thiệu hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách, báo thư viện. .. tuyên truyền, giới thiệu hướng dẫn bạn đọc sử dụng sách báo thư viện cấp THCS làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG SÁCH,... việc tuyên truyền, giới thiệu sách báo đến bạn đọc người cán quản lý thư viện phải thực bước sau: “ MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ TUYÊN TRUYỀN, GIỚI THIỆU VÀ HƯỚNG DẪN BẠN ĐỌC SỬ DỤNG SÁCH, BÁO THƯ VIỆN