Bộ 9 đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2020-2021 (Có đáp án)

Luyện tập với “Bộ 9 đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 năm 2020-2021 (Có đáp án)” nhằm đánh giá sự hiểu biết và năng lực tiếp thu kiến thức của học sinh thông qua các câu hỏi đề thi. Để củng cố kiến thức và rèn luyện khả năng giải đề thi chính xác, mời quý thầy cô và các bạn cùng tham khảo đề thi.

BỘ ĐỀ THI HỌC KÌ MƠN NGỮ VĂN - LỚP NĂM 2020-2021 (CÓ ĐÁP ÁN) Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2020-2021 có đáp án - Phịng GD&ĐT huyện Châu Đức Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2020-2021 có đáp án - Phịng GD&ĐT Thành phố Hội An Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2020-2021 có đáp án - Phòng GD&ĐT Thành phố Thủ Đức Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2020-2021 có đáp án - Sở GD&ĐT Nam Định Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2020-2021 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2020-2021 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Thị Lựu Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2020-2021 có đáp án - Trường THCS Phấn Mễ Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2020-2021 có đáp án - Trường THCS Phúc Đồng Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 2020-2021 có đáp án - Trường THCS Trần Quốc Toản UBND HUYỆN CHÂU ĐỨC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ BỘ MÔN NGỮ VĂN Độc lập - Tự - Hạnh phúc Châu Đức, ngày 26 tháng năm 2021 MA TRẬN NGỮ VĂN 7- HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2020-2021 Mức độ Tên chủ đề 1/ Phần Đọc – Hiểu - Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Đức tính giản dị Bác Hồ - Ý nghĩa văn chương - Thêm trạng ngữ cho câu, - Câu rút gọn, - Câu đăc biệt - Câu chủ động, câu bị động; - Liệt kê Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Cộng - Nhận biết tên tác giả tác phẩm - Phương thức biểu đạt Hiểu nội dung nghệ thuật; ý nghĩa tư tưởng văn học - Nêu khái Qua văn niệm, đặc điểm bản, em rút loại câu , học cơng dụng cho trạng ngữ, thân biện pháp thực tiễn tu từ liệt kê Tác dụng biện pháp tu từ liệt kê Số câu Số điểm Tỷ lệ % 2/ TẠO LẬP VĂN BẢN Văn nghị luận: - Hiểu biết chung văn nghị luận - Biết cách làm văn nghị luận chứng minh, giải thích: Số câu Số điểm Tỷ lệ % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ 10% Số câu: Số điểm:2 Tỉ lệ: 20% Số câu: Số điểm:1 Tỉ lệ: 10% Số câu: Số điểm:0 Tỉ lệ: 0% Số câu: Số điểm:0 Tỉ lệ: 0% Số câu: Số điểm:0 Tỉ lệ: 0% Số câu: Số câu:4 Số điểm:0 điểm Tỉ lệ: 0% =40% Biết cách viết văn nghị luận Chứng minh, giải thích về: vấn đề XH hay vấn đề văn học Số câu: Số câu: Số điểm: 6điểm Tỉ lệ 60% =60% Tổng số câu Tổng số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm 10 20 % 10% 60% 100% Tỷ lệ % 10% ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2020 – 2021 Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể phát đề) I/ Phần đọc - hiểu: (4,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên “Điều quan trọng cần phải làm bật quán đời hoạt động trị lay trời chuyển đất với đời sống bình thường vơ giản dị khiêm tốn Hồ Chủ tịch Rất kì diệu 60 năm đời đầy sóng gió diễn nhiều nơi giới nước ta, Bác Hồ giữ nguyên phẩm chất cao quý người chiến sĩ cách mạng, tất nước, dân, nghiệp lớn, sáng, bạch, tuyệt đẹp.” Câu 1: (1,0 điểm) Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Xác định phương thức biểu đạt chính? Câu 2: (1,0 điểm) Nêu nội dung nghệ thuật văn em vừa tìm Câu 3: (1,0 điểm) Qua văn trên, em rút học cho thân sống? Câu 4: (1,0 điểm) Chỉ phép liệt kê nêu tác dụng phép liệt kê sử dụng câu văn sau: Rất kì diệu 60 năm đời đầy sóng gió diễn nhiều nơi giới nước ta, Bác Hồ giữ nguyên phẩm chất cao quý người chiến sĩ cách mạng, tất nước, dân, nghiệp lớn, sáng, bạch, tuyệt đẹp II/ Phần tạo lập văn bản:(6,0 điểm) Chứng minh nhân dân Việt Nam ta từ xưa đến ln sống theo đạo lí “Ăn nhớ kẻ trồng cây” HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ II MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2020 – 2021 I HƯỚNG DẪN CHUNG - GV vận dụng hướng dẫn chấm phải chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc phải biết cân nhắc trường hợp cụ thể, cần khuyến khích làm thể rõ sáng tạo học sinh - GV cần đánh giá làm học sinh cách tổng thể câu bài, không đếm ý cho điểm, đánh giá làm học sinh hai phương diện: kiến thức kỹ II HƯỚNG DẪN CỤ THỂ CÂU NỘI DUNG Câu 1: (1,0 điểm) - Đoạn văn trích từ văn “Đức tính giản dị Bác Hồ” - Tác giả Phạm Văn Đồng - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu 2: (1,0 điểm) Học sinh nêu ý nội dung nghệ thuật văn bản: giản dị đức tính bật Bác Hồ: giản dị đời sống, quan hệ với I Phần người, lời nói viết Ở Bác, giản dị hòa hợp với đời sống tinh thần đọc-hiểu phong phú, với tư tưởng tình cảm cao đẹp Bài văn vừa có chứng cụ thể văn bản: nhận xét sâu sắc, vừa thấm đượm tình cảm chân thành (4.0 Câu 3/ (1,0 điểm) Hs tự liên hệ rút học cho thân từ đức tính giản dị Bác: Ăn mặc giản dị, điểm) khơng đua địi; biết tiết kiệm; nói lễ phép, dễ nghe, dễ hiểu … Câu 4/ (1,0 điểm) - Phép liệt kê: tất nước, dân, nghiệp lớn, sáng, bạch, tuyệt đẹp - Tác dụng: Tác giả nhằm nhấn mạnh ca ngợi phẩm chất cao đẹp Bác Hồ II Phần tạo lập văn bản:(6,0 điểm) YÊU CẦU: Hình thức, kĩ năng: - Làm kiểu bài: Văn lập luận chứng minh - HS viết văn đủ phần (MB, TB, KB), biết chia đoạ n cân đối phần khâu, ý thân xếp hợp lí - Trình bày khoa học, hạn chế tối đa lỗi tả, lỗi diễn đạt câu Lời văn mạch lạc, giàu cảm xúc Về nội dung: học sinh viết văn theo bố cục sau: a Mở bài: Dẫn dắt vấn đề để đưa luận điểm cần chứng minh: Khuyên dạy người phải ghi nhớ biết ơn người giúp đỡ ta lúc khó khăn, người mang lại cho ta điều q giá sống Đó đạo lý ơn nghĩa tốt đẹp; trích dẫn câu tục ngữ vào b.Thân bài: Chứng minh câu tục ngữ với vấn đề sau: ĐIỂM 0,25 0,25 0,5 1,0 1,0 0,5 0,5 - Giải thích nghĩa câu tục ngữ: - Nghĩa đen: ăn phải nhớ tới công lao vun xới, chăm bón người trồng cho ta trái ngon, - Nghĩa bóng: phải ln ghi nhớ biết ơn người giúp đỡ ta lúc khó khăn, người mang lại cho ta điều q giá sống Đó đạo lý ơn nghĩa tốt đẹp - Chứng minh ý nghĩa câu tục ngữ: Gợi ý dẫn chứng; + Nhớ ơn vua Hùng có cơng dựng nước giữ nước (Ngày Giỗ Tổ Hùng Vương) + Nhớ ơn anh hùng liệt sĩ hy sinh nước (Ngày 27/7- Thương binh liệt sĩ) + Nhớ ơn tổ tiên, ông bà + Nhớ ơn cha mẹ sinh dạy dỗ ta nên người + Nhớ ơn thầy cô giáo (Ngày 20/11) + Nhớ ơn đội ngũ y, bác sĩ chữa bệnh cứu người (Ngày Thầy thuốc 27/2) … 3/Kết bài: - Nhấn mạnh ý nghĩa, giá trị câu tục ngữ đời sống thực tế ngày - Liên hệ thân: cần có lịng biết ơn, ln sống theo đạo lí tốt đẹp; giữ gìn phát huy Lưu ý: Học sinh làm theo nhiều cách khác phải kiểu mà đề yêu cầu, bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng đầy đủ, thuyết phục, đảm bảo nội dung Biểu điểm: - Điểm 6: đảm bảo yêu cầu - Điểm 5: đảm bảo phần lớn yêu cầu - Điểm 4: đảm bảo yêu cầu kiến thức Lập luận chặt chẽ, biết đưa dẫn chứng vào để chứng minh cịn thiếu hạn chế; mắc lỗi tả, dùng từ ngữ diễn đạt lưu lốt - Điểm 3: đảm bảo yêu cầu kiến thức Làm kiểu chứng minh, biết đưa dẫn chứng vào để chứng minh thiếu nhiều; mắc lỗi tả, nhiên diễn đạt chưa thật lưu lốt, chưa có phần chuyển ý phần - Điểm 2: viết sơ sài, nội dung kiến thức lan man Lập luận chưa phù hợp, chưa đưa dẫn chứng để chứng minh Mắc nhiều lỗi tả - Điểm 1: viết sơ sài, chưa có bố cục rõ ràng; viết sai kiểu bài, hạn chế diễn đạt, dùng từ … - Điểm 0: không đạt yêu cầu biểu điểm viết để giấy trắng * Lưu ý: giáo viên trình chấm cần trân trọng sáng tạo suy nghĩ học sinh HẾT PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỘI AN ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020-2021 MÔN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày kiểm tra: 18/5/2021 (Đề có 01 trang) Họ tên học sinh Lớp SBD .Phòng thi I Phần đọc hiểu: (5,0đ Đọc phần trích dẫn trả lời câu hỏi: “Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người biết: bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống Bữa cơm có vài ba giản đơn, lúc ăn Bác khơng để rơi vãi hột cơm, ăn xong, bát thức ăn cịn lại xếp tươm tất Ở việc làm nhỏ đó, thấy Bác quý trọng kết sản xuất người kính trọng người phục vụ”… ( Ngữ văn 7, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam) Câu 1: Phần trích trích từ văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt phần trích? Câu 3: Chép câu văn có sử dụng phép liệt kê phần trích dẫn trên? Câu 4: Xác định thành phần trạng ngữ câu văn sau cho biết ý nghĩa thành phần trạng ngữ đó: “Ở việc làm nhỏ đó, thấy Bác quý trọng kết sản xuất người kính trọng người phục vụ”… Câu 5: Phần trích dẫn có nội dung gì? Hãy nêu ý nghĩa nội dung đoạn trích đời sống nay? II Phần làm văn: (5,0đ) Hãy giải thích ý nghĩa câu tục ngữ : “ Thất bại mẹ thành công” HẾT - PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỘI AN KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020-2021 MÔN: NGỮ VĂN ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM A HƯỚNG DẪN CHUNG: - Giám khảo cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày thí sinh để đánh giá tổng quát làm, tránh đếm ý cho điểm Chú ý vận dụng linh hoạt hợp lý hướng dẫn chấm - Đặc biệt trân trọng, khuyến khích viết có nhiều sáng tạo, độc đáo nội dung hình thức trình bày - Điểm lẻ câu điểm toàn tính đến 0.25 điểm B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ: I Phần đọc hiểu: (5,0 điểm) Nội dung cần đạt Câu Câu Điểm -Phần trích trích từ văn “ Đức tính giản dị Bác Hồ” 0,5 đ -Tác giả : Phạm Văn Đồng 0,5 đ Câu -Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận 1,0 đ Câu -Con người Bác, đời sống Bác giản dị nào, người 1,0đ đ biết : bữa cơm, đồ dùng, nhà, lối sống Trạng ngữ : Ở việc làm nhỏ 0,5 đ Câu Ý nghĩa : Chỉ cách thức 0,5 đ -Nội dung đoạn trích : Phân tích chứng minh đức tính giản dị Bác thể đời sống hàng ngày, cụ thể bữa ăn Từ Câu việc nhỏ cho thấy ý nghĩa nhân văn sâu sắc hành động suy nghĩ Bác -Ý nghĩa đoạn trích đời sống nay: Giáo dục lối sống giản dị, tiết kiệm, chống xa hoa lãng phí, biết trân trọng thành lao động người, biết kính trọng người lao động 0,5đ II Phần làm văn : (5,0 điểm) Giải thích câu tục ngữ : “Thất bại mẹ thành công.” Yêu cầu chung: -Học sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm văn nghị luận giải thích -Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, diễn đạt mạch lạc; đảm bảo tả, dùng từ, viết câu 0,5đ Yêu cầu cụ thể: a) Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Trình bày đầy đủ ba phần : Mở bài, thân bài, kết b) Xác định vấn đề cần nghị luận : - Rút học kinh nghiệm từ thất bại để đến thành cơng c) Học sinh tổ chức làm theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Mở : Giới thiệu vấn đề cần nghị luận Trích dẫn câu tục ngữ Thân : Trình bày nội dung cần giải thích: -Giải thích nghĩa câu tục ngữ (nghĩa đen, nghĩa bóng): thất bại (khơng đạt kết quả, mục đích mong muốn), thành cơng(đạt kết quả, mục đích dự định, trái với thất bại) Câu tục ngữ khun ta khơng nản lịng trước thất bại, ngược lại phải biết rút học quý giá từ thất bại để đến thành cơng -Tại nói thất bại mẹ thành công: + Trong sống làm việc đạt kết mong muốn; công việc lớn lao, mục đích tốt đẹp gặp nhiều khó khăn trở ngại, đòi hỏi cố gắng nỗ lực thân người Cũng có lúc nỗ lực khơng đạt kết mong muốn (thất bại) + Gặp trường hợp không nên nản chí, mà phải biết tìm hiểu ngun nhân thất bại, rút học kinh nghiệm để tiếp tục theo đuổi mục đích lựa chọn đạt thành cơng Đó thực người có lĩnh chí hướng ( dẫn chứng từ gương sống) -Vậy giá trị thất bại sống gì: + Cho ta học kinh nghiệm + Rèn luyện ý chí, lịng kiên trì, đối đầu với thử thách để theo đuổi mục đích cuối -Bài học rút từ câu tục ngữ: + Phê phán người khơng có chí hướng, khơng có lịng kiên trì theo đuổi mục tiêu lí tưởng đến cùng, dễ nản lịng trước thất bại Với người khơng có thành công + Thành công đến với người biết chấp nhận thất bại, biết đứng lên sau lần thất bại, rút học kinh nghiệm từ thất bại cho thân Kết : Khẳng định vấn đề nghị luận rút học nhận thức d) e) Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Lập luận chặt chẽ Văn mạch lạc, giàu cảm xúc Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc 0,5đ 0,5đ 0,5đ 2,5đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ UỶ BAN NHÂN DÂN TP THỦ ĐỨC PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề có 01 trang) ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ - HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020-2021 Môn: NGỮ VĂN - Lớp 7; Ngày kiểm tra: 04/5/2021 Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Câu 1: (4,0 điểm) Đọc phần trích sau thực yêu cầu bên dưới: (1) Đêm Thành phố lên đèn sa Màn sương dày dần lên, cảnh vật mờ màu trắng đục Tôi lữ khách thích giang hồ với hồn thơ lai láng, tình người nồng hậu bước xuống thuyền rồng (…) Trong khoang thuyền, dàn nhạc gồm đàn tranh, đàn nguyệt, tì bà, nhị, đàn tam Ngồi cịn có đàn bầu, sáo cặp sanh để gõ nhịp (2) Các ca cơng cịn trẻ, nam mặc áo dài the, quần thụng, đầu đội khăn xếp, nữ mặc áo dài, khăn đóng dun dáng Huế q hương áo dài Việt Nam Những áo dài lưu giữ Bảo tàng Mĩ thuật cung đình Huế (…) (3) Đêm khuya Xa xa bờ bên Thiên Mụ mờ ảo, tháp Phước Duyên dát ánh trăng vàng Sóng vỗ ru mạn thuyền gợn vô hồi xa tiếng đàn réo rắc du dương Đấy lúc ca nhi cất lên khúc điệu Nam nghe buồn man mác, thương cảm, bi vương vấn nam ai, nam bình, phụ, nam xuân, tương tư khúc, hành vân Cũng có nhạc mang âm hưởng điệu Bắc pha phách điệu Nam không vui, không buồn tứ đại cảnh Thể điệu ca Huế có sơi nổi, vui tươi, có buồn cảm, bâng khuâng, có tiếc thương, oán… Lời ca thong thả, trang trọng, sáng gợi lên tình người, tình đất nước, trai hiền, gái lịch (Trích Ca Huế sơng Hương, Hà Ánh Minh) a Tìm trạng ngữ sử dụng đoạn văn (1) cho biết ý nghĩa trạng ngữ (1,0 điểm) b Chỉ cho biết tác dụng phép liệt kê sử dụng câu in đậm (1,0 điểm) c Dựa vào nội dung phần trích trên, em cho biết nghe ca Huế thú tao nhã? (1,0 điểm) d Ca Huế xem di sản văn hóa người dân xứ Huế nói riêng đất nước Việt Nam nói chung Là người Việt Nam, em làm để góp phần giữ gìn, bảo tồn phát huy di sản văn hóa dân tộc? (Trả lời khoảng 3-5 dịng) (1,0 điểm) Câu 2: (6,0 điểm) Bàn v lợi ích việc đọc sách, có ý kiến cho r ng: Sách người bạn lớn c a người” Em hiểu v ý kiến trên? - HẾT - PHÒNG GD-ĐT NINH SƠN TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN Tiết 132 -133: KIỂM TRA CUỐI KÌ II Môn: Ngữ văn – Lớp Năm học 2020 – 2021 Thời gian: 90 phút I/ Mục đích đề kiểm tra: Kiến thức: Kiểm tra đánh giá mức độ chuẩn kiến thức kĩ qui định chương trình Ngữ văn với mục đích đánh giá lực đọc hiểu tạo lập văn học sinh Kĩ lực: - Đọc hiểu văn - Tạo lập văn (viết đoạn nghị luận, văn nghị luận) Thái độ: - Chủ động, tích cực việc lựa chọn hướng giải vấn đề cách hợp lý - Tự nhận thức giá trị chân sống mà người cần hướng tới II/ Hình thức đề: Tự luận III/ Ma trận: MA TRẬN TỔNG: Nội dung Mức độ cần đạt Cộng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao - Ngữ liệu: Văn - Biết phương - Khái quát chủ I.Đọc nhật thức biểu đạt; nội đề/ tư tưởng/ nội hiểu dụng/Văn dung; nghệ thuật, dung chính/ vấn văn học; ý nghĩa đoạn đề mà - Tiêu chí lựa đoạn trích/ văn trích / văn chọn ngữ liệu: - Nhận đề cập 01 đoạn trích/ kiểu câu, biện - Hiểu ý văn hoàn pháp tu từ liệt kê nghĩa/tác dụng chỉnh (khoảng đoạn trích / việc sử dụng 100 - 250 chữ) văn biện pháp nghệ thuật văn bản/đoạn trích - Lý giải quan điểm, tư tưởng từ đoạn trích/văn Số câu 2 Tổng Số điểm 1.0 2.0 3.0 Tỉ lệ 10% 20% 30% Viết 01 Viết 01 II.Tạo đoạn văn văn nghị lập văn nghị luận luận bản: Số câu 1 Tổng Số điểm 2.0 5.0 7.0 Tỉ lệ 20% 50% 70% Tổng Số câu 2 1 cộng Số điểm 1.0 2.0 2.0 5.0 10.0 Tỉ lệ 10% 20% 20% 50% 100% MA TRẬN CHI TIẾT ĐỀ Nội dung Nhận biết I.Đọc hiểu -Ngữ liệu: - Nhận diện “Chiếc vòng phương tròn” – Hạt thức biểu giống tâm đạt; hồn” - Xác định kiểu câu có văn Tổng Số câu Số điểm Tỉ lệ 1.0 10% Mức độ cần đạt Thông hiểu Vận dụng Khái quát nội dung văn bản; Lí giải ý nghĩa chi tiết xuất văn 2.0 20% Tổng cộng 3.0 30% Viết đoạn văn (rút học) II.Tạo lập văn Tổng Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm Tỉ lệ 1.0 10% Cộng Vận dụng cao 2.0 20% 2.0 20% 2.0 20% Viết văn nghị luận 5.0 50% 5.0 50% 7.0 70% 10.0 100% PHÒNG GD-ĐT NINH SƠN TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN Tiết 132 -133: KIỂM TRA CUỐI KÌ II Mơn: Ngữ văn – Lớp Năm học 2020 – 2021 Thời gian: 90 phút I.Đọc- hiểu văn (3.0điểm) Đọc văn trả lời câu hỏi từ đến CHIẾC VỊNG TRỊN “Chuyện kể rằng, có vịng trịn hồn mỹ Nó tự hào thân hình trịn trĩnh đến milimet Thế buổi sáng thức dậy, thấy góc lớn hình tam giác Buồn bực, vịng trịn ta tìm mảnh vỡ Vì khơng cịn hồn hảo nên lăn chậm Nó bắt đầu ngợi khen bơng hoa dại tỏa sắc bên đường, vui đùa ánh nắng mặt trời, tâm tình sâu bọ,… Một ngày kia, tìm mảnh hồn tồn vừa khít ghép vào Nó lăn nhận lăn q nhanh Đến nỗi, khơng kịp nhận hoa cố mỉm cười với Vịng trịn thấy sống khác hẳn lăn nhanh Nó dừng lại, đặt mảnh vỡ bên đường chầm chậm lăn đi.” (Theo “Quà tặng sống”) Câu 1.(0.5đ) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2.(0.5đ) Xét cấu tạo, câu:“Đến nỗi, không kịp nhận hoa cố mỉm cười với nó.” thuộc kiểu câu nào? Câu 3.(1.0đ) Theo em, chi tiết “một góc lớn hình tam giác” (mảnh vỡ) có ý nghĩa biểu tượng cho điều gì? Câu 4.(1.0đ) Vì vịng trịn thấy rằng, sống khác hẳn lăn quá nhanh? II.Tạo lập văn (7.0điểm) Câu (2.0đ) Câu chuyện “Chiếc vòng tròn” khuyên người biết chấp nhận khuyết điểm thân, xem chúng phần thiếu người Viết đoạn văn (6 – dòng) nêu suy nghĩ em ý nghĩa lời khuyên Câu (5.0đ) Viết văn giải thích câu tục ngữ: “Thất bại mẹ thành cơng” (khoảng 400 chữ) PHỊNG GD-ĐT NINH SƠN TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN Tiết 132 -133: KIỂM TRA CUỐI HK II Môn: Ngữ văn – Lớp Năm học 2020– 2021 Thời gian: 90 phút ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM – HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ Phần / câu I Câu Câu Câu Yêu cầu – Đáp án – Hướng dẫn cụ thể Đọc – hiểu: Phương thức biểu đạt chính: Tự Kiểu câu: Câu rút gọn Chi tiết “một góc lớn hình tam giác” (mảnh vỡ) có ý nghĩa biểu tượng cho khuyết điểm, hạn chế người Câu Chiếc vòng cảm thấy sống khác hẳn lăn nhanh lúc trước lăn chậm cảm nhận được vẻ đẹp lồi hoa, trị chuyện, tâm với sâu bọ, Cịn khơng, lăn q nhanh chẳng thể trị chuyện hay cảm nhận vẻ đẹp loài hoa II Tạo lập văn bản: Câu a/ Đảm bảo thể thức đoạn văn nghị luận b/ Xác định đúng vấn đề nghị luận: c/ Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: sử dụng tốt thao tác lập luận giải thích, chứng minh, Có thể viết đoạn văn theo hướng sau: Đọc câu chuyện" Chiếc vòng tròn" người đọc rút học đắt giá chấp nhận khuyết điểm người Thật vậy, thân có khuyết điểm, khơng hồn hảo, trọn vẹn Và hình ảnh vịng bị góc lớn hình tam giác hình ảnh tượng trưng cho khiếm khuyết người Tuy gọi khuyết điểm chưa hẳn hồn tồn xấu, mang lại những lợi ích đáng ngờ hình ảnh vòng minh chứng cho khiếm khuyết tốt Vì tập chấp nhận khuyết điểm thân,đừng vội buồn bã, tự ti biến khuyết điểm trở thành điều có ích cho thân d/ Sáng tạo: Có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật e/ Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo qui tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt a/ Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Có đầy đủ mở bài, thân bài, kết Câu b/ Xác định đúng vấn đề nghị luận c/ Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; lí lẽ dẫn chứng chặt chẽ.HS giải vấn đề theo hướng sau: Mở bài: - Dẫn dắt giới thiệu vấn đề cần nghị luận: người cần biết đứng lên sau thất bại để đạt thành công - Trích dẫn câu tục ngữ: “Thất bại mẹ thành cơng.” Thân bài: LĐ1:Giải thích nội dung câu tục ngữ: - “Thất bại”: lần vấp ngã, khó khăn công việc sống Là công việc ta vạch định mà không đạt kết mong muốn Biểu điểm 3.0đ 0,5 0,5 1,0 1,0 7.0đ 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 0,25 0,25 4,0 - “Thành công”: đạt đượcnhững kết đạt theo ý ta muốn, cơng việc hồn thành tốt đẹp, xuất sắc - “Mẹ”: mẹ người sinh ra, tạo nên  Nội dung câu: thất bại giúp người có kinh nghiệm, học để vươn lên đạt thành công LĐ 2: Tại nói “Thất bại mẹ thành cơng”? - Sau lần thất bại ta tìm ngun nhân dẫn đến sai sót cơng việc, giúp ta có kinh nghiệm, tránh sai lầm gặt hái thành cơng - Thất bại cịn tạo động lực để thúc đẩy người cố gắng đạt mục tiêu LĐ 3:Biểu người biết đứng lên sau thất bại đạt thành cơng: - Khơng nản lịng, khơng bỏ sau lần vấp ngã, biết tự đứng lên từ sai lầm, học từ thất bại, rút kinh nghiệm tiếp tục cố gắng, nỗ lực để đạt thành công Dẫn chứng: nhà bác học Thomas Edison, Nhà giáo nhân dân Nguyễn Ngọc Kí… LĐ 4: Bàn luận, mở rộng vấn đề liên hệ: - Phê phán kẻ dễ nản lòng, chùn bước thất bại, không dám bước tiếp -Sau lần thất bại, thân người cần nhìn lại, xem xét rút học để không mắc phải sai lầm đáng tiếc - Liên hệ câu nói chủ đề: “Đi ngày đàng, học sàng khôn”; “Tơi khơng thất bại, tơi tìm 10.000 cách không hiệu thôi.” – Thomas Edison … Kết bài: Khẳng định lại quan điểm thân vấn đề nghị luận, liên hệ thân d/ Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận e/ Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25 0,25 10.0đ Tổng *Lưu ý: 1/ Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm học sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm 2/ Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc 3/ Khuyến khích viết có sáng tạo Bài viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục 4/ Khơng cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng Nhơn Sơn, 10/04/2021 Ban giám hiệu duyệt Giáo viên đề Trần Thị Loan Hồ Thị Minh Huệ MA TRẬN CHI TIẾT ĐỀ Nội dung Nhận biết I.Đọc hiểu -Ngữ Tổng Số câu Số điểm Tỉ lệ liệu: - Nhận diện “Sức mạnh phương biểu lời nói”- thức đạt; Dương Lê - Xác định kiểu câu có văn 1.0 10% Mức độ cần đạt Thơng hiểu Vận dụng Khái quát nội dung văn bản; Lí giải ý nghĩa chi tiết xuất văn 2.0 20% Tổng cộng 3.0 30% Viết đoạn văn (rút học) II.Tạo lập văn Tổng Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm Tỉ lệ 1.0 10% Cộng Vận dụng cao 2.0 20% 2.0 20% 2.0 20% Viết văn nghị luận 5.0 50% 5.0 50% 7.0 70% 10.0 100% PHÒNG GD-ĐT NINH SƠN TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN Tiết 132 -133: KIỂM TRA CUỐI KÌ II Mơn: Ngữ văn – Lớp Năm học 2020 – 2021 Thời gian: 90 phút I.Đọc- hiểu văn (3.0điểm) Đọc văn trả lời câu hỏi từ đến “Lời nói có sức mạnh gắn kết người lại với Những lời nói tốt đẹp chẳng khác phép màu khiến người khác cảm thấy thấu hiểu, động viên mà vui vẻ Lời nói sẻ chia tình cảm, giúp người khác hiểu thêm hiểu người khác Nó đâu phương tiện giao tiếp, trao đổi thông tin hay thực giao kết xã hội mà phương tiện để người bày tỏ tình cảm, thấu hiểu lẫn Một lời nói đắn xua căng thẳng, hàn gắn vết thương lòng Lời nói dễ thực chứa đựng sức mạnh lớn lao Khi xảy xung đột, người biết nhượng bộ, dùng lời lẽ mềm dẻo để hòa giải tất khơng có bạo lực xảy Việc lớn thành việc nhỏ, việc nhỏ trở thành Khơng muốn xảy bạo lực hay gây tổn thương cho người khác Nếu biết nói lời dễ nghe điều đáng tiếc khơng xảy đến.” (Dương Lê, “Sức mạnh lời nói”, nguồn: duongleteach.com) Câu 1.(0.5đ) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2.(0.5đ) Xác định phép liệt kê vai trị lời nói sử dụng đoạn văn:“Lời nói sẻ chia tình cảm, giúp người khác hiểu thêm hiểu người khác Nó đâu phương tiện giao tiếp, trao đổi thông tin hay thực giao kết xã hội mà phương tiện để người bày tỏ tình cảm, thấu hiểu lẫn nhau.” Câu 3.(1.0đ) Theo tác giả, lời nói chứa đựng sức mạnh lớn lao nào? Câu 4.(1.0đ)Thông điệp mà tác giả muốn gởi đến gì? II.Tạo lập văn ( 7.0điểm) Câu 1.(2.0đ) Từ nội dung đoạn trích, viết đoạn văn ngắn (6-8 dòng) nêu lên suy nghĩ em vai trò giao tiếp sống Câu 2.(5.0đ) Viết văn giải thích câu tục ngữ: “Lời nói gói vàng” PHỊNG GD-ĐT NINH SƠN TRƯỜNG THCS TRẦN QUỐC TOẢN Tiết 132 -133: KIỂM TRA HK II Môn: Ngữ văn – Lớp Năm học 2020 – 2021 Thời gian: 90 phút ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM – HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ Phần Yêu cầu – Đáp án – Hướng dẫn cụ thể / câu I Đọc – hiểu: Câu Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu Vai trị lời nói:sẻ chia tình cảm, giúp người khác hiểu thêm hiểu người khác, phương tiện giao tiếp, trao đổi thông tin hay thực giao kết xã hội ,con người bày tỏ tình cảm, thấu hiểu lẫn (HS trả lời 3- ý đúng 0,25đ) Câu Sức mạnh lớn lao lời nói: Khi xảy xung đột, người biết nhượng bộ, dùng lời lẽ mềm dẻo để hòa giải tất khơng có bạo lực xảy Câu Mỗi người cần ý lời ăn tiếng nói để khơng làm tổn thương người khác II Tạo lập văn bản: Câu a/ Đảm bảo thể thức đoạn văn nghị luận b/ Xác định đúng vấn đề nghị luận: c/ Triển khai hợp lí nội dung đoạn văn: sử dụng tốt thao tác lập luận giải thích, chứng minh, Có thể viết đoạn văn theo hướng sau: Trong sống cách giao tiếp quan trọng Qua cách giao tiếp mà thể tình cảm, khả tạo nhiều mối quan hệ người Nó lời nói phải biết cách diễn đạt, khơng thể nói tùy tiện Bởi làm tổn thương gây bất hòa với người Mỗi học cách giao tiếp cho đắn, thật khéo léo để không làm tổn thương hết nhé! d/ Sáng tạo: Có quan điểm riêng, suy nghĩ mẻ, phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật e/ Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo qui tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt a/ Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Có đầy đủ mở bài, thân bài, kết Câu b/ Xác định đúng vấn đề nghị luận c/ Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; lí lẽ dẫn chứng chặt chẽ.HS giải vấn đề theo hướng sau: Mở bài: - Giới thiệu câu tục ngữ "Lời nói gói vàng" - Câu tục ngữ "Lời nói gói vàng" mà ơng cha ta từ xa xưa đúc kết nhằm mục đích nhắc nhở giá trị lời nói để ta biết trân quý lời nói, sử dụng lời nói cho hợp lý, hiệu quả, phát huy hết giá trị ý nghĩa lời Biểu điểm 3.0đ 0,5 0,5 1,0 1,0 7.0đ 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 0,25 0,25 4,0 nói Thân bài: LĐ 1:Giải thích nội dung câu tục ngữ: - Lời nói: Là lời ăn tiếng nói ngày chúng ta, phương tiện giao tiếp ngơn ngữ nhằm thực mục đích giao tiếp đó, ngồi giá trị mặt ngữ nghĩa, lời nói cịn mang thái độ, cảm xúc hàm ý người nói - Vàng: Là thứ vật chất quý giá, đắt đỏ nâng niu gìn giữ, trân trọng, chút vàng có giá trị lớn  Ý nghĩa câu nói: Đề cao giá trị lời nói, cần phải coi trọng giữ gìn lời nói vật q giá, sử dụng hợp lý hiệu LĐ 2: Tại lại ví lời nói gói vàng? + Lời nói khẳng định giá trị người + Lời nói lúc, chỗ mang lại nhiều giá trị to lớn + Lời nói gắn kết người với + Lời nói có sức ảnh hưởng sâu rộng - Phê phán: hành động thiếu suy nghĩ lời ăn tiếng nói sử dụng khơng thấu đáo dễ gây hiềm khích cho người Lời nói khơng hay lan cho nhiều người, tiếp đến cho vô số người, kéo theo với mối quan hệ trở thành lòng căm ghét lẫn Kết bài: Câu tục ngữ khẳng định giá trị lời nói.Tuy nhiên, muốn lời nói có giá trị khơng khó người định giá trị lời nói mình, sử dụng lời nói cách có văn hóa, văn minh lịch hết sử dụng hợp lý, hiệu quả, "Lời nói chẳng tiền mua/ Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau" d/ Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận e/ Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0,25 0,25 Tổng 10.0đ *Lưu ý: 1/ Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm học sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm 2/ Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, đồng thời phải chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc 3/ Khuyến khích viết có sáng tạo Bài viết khơng giống đáp án, có ý ngồi đáp án, phải có xác đáng lí lẽ thuyết phục 4/ Không cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng Nhơn Sơn, 10/04/2021 Ban giám hiệu duyệt Giáo viên đề Trần Thị Loan Hồ Thị Minh Huệ ... Ngữ văn lớp năm 20 20 -20 21 có đáp án - Phòng GD&ĐT Thành phố Thủ Đức Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 20 -20 21 có đáp án - Sở GD&ĐT Nam Định Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 20 -20 21 có đáp án... Khiêm Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 20 -20 21 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Thị Lựu Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 20 -20 21 có đáp án - Trường THCS Phấn Mễ Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm. .. Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 20 -20 21 có đáp án - Phịng GD&ĐT huyện Châu Đức Đề thi học kì mơn Ngữ văn lớp năm 20 20 -20 21 có đáp án - Phịng GD&ĐT Thành phố Hội An Đề thi học kì mơn Ngữ văn