giao an mi thuat 6

Ngày soạn:… Ngày dạy:…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN MĨ THUẬT- LỚP Chủ đề: NGHỆ THUẬT CỔ ĐẠI THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM Bài 1: AI CẬP CỔ ĐẠI TRONG MẮT EM (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Chỉ nét đặc trưng nghệ thuật cổ đại cách vẽ tranh qua ảnh - Vẽ tranh mô theo phong cách tạo hình nghệ thuật Ai Cập cổ đạị - Phân tích nét độc đáo, giá trị nghệ thuật cổ đại giới nhận biết số công trình tiêu biểu thời kì Năng lực - Biết cách phân tích vẻ đẹp tranh sử dụng chất liệu Thực sản phẩm mĩ thuật - Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật cá nhân, nhóm Phẩm chất Biết trân trọng, giữ gìn giá trị nghệ thuật Việt Nam dân tộc giới II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên (GV) - Một số hình ảnh, clip liên quan đến Ai Cập Cổ đại - Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4 Chuẩn bị học sinh (HS) - Sách giáo khoa (SGK), đồ dùng học tập, giấy A4 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học - Dụng cụ học tập theo yêu cầu GV: giấy màu, bút chì, tẩy, màu vẽ, hồ dán tranh ảnh Ai Cập cổ đại III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt Động 1: Khám phá nghệ thuật cổ đại tranh vẽ a) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b) Nội dung : GV trình bày vấn đề, học sinh trả lời câu hỏi c) Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Khám phá nghệ thuật cổ đại tranh vẽ - Hướng dẫn HS quan sát, thảo luận tìm hiểu cơng trình kiến trúc, điêu khắc Ai Cập Cổ đại thể tranh vẽ - Khuyến khích HS hình ảnh, bố cục, màu sắc, khơng gian, chất liệu tranh - Quan sát, thảo luận ra: - Cơng trình kiến trúc thể kim tự tháp - Hình ảnh, màu sắc, khơng gian: - Nêu câu hỏi gợi ý để HS tư + Màu sắc tranh trả lời: tương đói đa dạng + Kể tên cơng trình kiến trúc, hài hòa Nổi bật màu vàng điêu khắc Ai Cập Cổ Ẩm nâu màu kim thể tranh tự tháp, + Hình ảnh, bố cục, màu sắc, khơng + Khơng gian ngồi trời, gian diễn tả trơng tranh có nhiều hoạt động, tạo nào? linh hoạt, sống động cho + Các tranh thể tranh chất liệu gì? - Chất liệu tạo hình: + Bức tranh gây ấn tượng + Tranh dán giấy với em? Vì sao? + Tranh vẽ - Giáo viên đánh giá kết quả: Trong đời sống hàng ngày nói chung ngành mĩ thuật nói riêng, sản phẩm mĩ thuật sáng tác trưng bày vô đa dạng phong phú, loại sản phẩm có tính chất mục đíchứng dụng riêng Hoạt Động 2: kiến tạo kiến thức kĩ Cách tạo tranh theo ảnh a) Mục tiêu: Giúp HS biết cách tạo tranh theo ảnh b) Nội dung : HS quan sát hình trang 48 SGK Mĩ thuật 6, thảo luận để nhận biết cách tạo tranh theo ảnh gợi ý c) Sản phẩm học tập: HS vẽ tranh theo ảnh thời Cổ đại d) Tổ chức thực hiện: Cách tạo - Hướng dẫn HS quan sát, tìm lựa tranh theo chọn hình ảnh đặc trưng để thể ảnh - Yêu cầu HS quan sát hình trang 48 SGK Mĩ thuật, thảo luận để nhận biết cách tạo tranh theo ảnh gợi ý - Khuyến khích HS nêu ghi nhớ bước thực hành tạo tranh theo ảnh - GV đặt câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, thảo luận: + Quan sát hình hoa trình bày bước tạo tranh theo ảnh + Để diễn tả không gian, thời gian tranh, cần sử dụng màu sắc nào? - Quan sát hình minh hoạ GV chuẩn bị, hình SGK - Các bước tạo tranh theo ảnh: + Quan sát lựa chọn hình ảnh cần thể + Phác mảng hình sơ lược cảnh vật + Thêm chi tiết, hình ảnh tạo khơng gian điểm nhấn + Sử dụng màu sắc tạo không gian thời gian cho tranh + GV kết luận chung Hoạt Động 3: luyện tập sáng tạo Tạo tranh nghệ thuật Ai cập cổ đại a) Mục tiêu: củng cố khắc sâu kiến thức cho HS dựa kiến thức kĩ học b) Nội dung: - GV yêu cầu HS làm tập phần Luyện tập – sáng tạo SGK c) Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS d) Tổ chức thực : - Gợi ý HS lựa chọn ảnh thực hành - Lựa chọn ảnh cơng trình tạo tranh theo ý thích với chất kiến trúc, điêu khắc cổ đại liệu phù hợp có ấn tượng Tạo tranh nghệ thuật Ai cập cổ đại - Khuyến khích HS: + Có thể làm theo nhóm + Tham khảo tranh ảnh để có ý tưởng riêng cho vẽ/ sản phẩm - GV nhận xét, bổ sung - Lựa chọn chất liệu phù hợp để thể ý tưởng - Thực hành tạo tranh theo ý thích cá nhân nhóm - Trình bày kết thực sản phẩm 4 Hoạt Động 4: phân tích đánh giá: trưng bày sản phẩm chia sẻ a) Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm chia sẻ sản phẩm b) Nội dung: - Giáo viên yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động phân tích – đánh giá SGK mơn Mĩ thuật - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK môn Mĩ thuật c) Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS d) Tổ chức thực hiện: - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm vị trí thích hợp để thuận tiện quan sát Trưng bày sản phẩm chia sẻ - Trưng bày sản phẩm tham gia nhận xét, đánh giá - Yêu cầu HS nêu cảm nhận phân - Nêu cảm nhận phân tích: tích về: + Bức tranh em ấn tượng + Bức tranh ấn tượng + Hình, màu, nhịp điệu, cân bằng, + Nhịp điệu, cân bằng, tương phản tranh tương phản hình, màu + Cách điều chỉnh để tranh đẹp tranh + Ý tưởng điều chỉnh để hoàn thiện tranh hoàn thiện - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức học Hoạt Động 5: vận dụng phát triển Tìm hiểu nghệ thuật kiến trúc cổ đại giới a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào thực tế b) Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động Vận dụng – phát triển SGK môn Mĩ thuật - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK môn Mĩ thuật c) Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS d) Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS quan sát, tìm hiểu số cơng trình kiến trúc tiêu biểu thời cổ đại như: + Đấu trường Colosseum, Italia - Quan sát hình thảo luận tham gia nhận xét: + Tên cơng trình kiến trúc: + Đến Parthenon, Hi Lạp • + Vạn lí Trường thành, Trung Quốc • - GV đặt câu hỏi gợi ý để HS thảo luận trả lời: • Đấu trường Cơ-lidê, Italia Đền Pac-tê-nơng, Hi Lạp Vạn lí Trường thành, Trung Quốc + Em ấn tượng với công trình mĩ + Đặc điểm kiến trúc thuật giới thời kì Cố cơng trình đại? Tìm hiểu nghệ thuật kiến trúc cổ đại giới + Em từn hiểu thêm cơng trình mĩ thuật Cổ đại hình đâu? - Học sinh ghi nhớ - Chuẩn bị học sau - Tóm tắt nội dung HS cần biết thêm Nghệ thuật Ai Cập Cổ đại (SGK) - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức học * Dặn dò: Chuẩn bị học sau: Bài 2: Họa tiết trống đồng * Tìm hiểu kiến trúc cơng trình (phần đọc thêm) * Đấu trường Cơ-li-dê, Italia: cơng trình cấu trúc đứng tự do, xây mặt đất phẳng dựa vào đồi hay chỗ lõm tự nhiên Các mái vòm bên tầng tạo 80 lối vào chỗ đơng người, lối vào có đánh số giúp khách tìm thấy chỗ ngồi họ * Đền Pac-tê-nơng, Hi Lạp: đền thờ kiểu thức cột Doric hồn hảo xây dựng Các đường gờ cong lên phía chút theo chiều cao cột để làm bù trừ hiệu ứng quang học nhìn lên phía đền Hiệu ứng đường cong tinh tế làm đền thờ cân đối cách nhìn thật * Vạn lí Trường thành, Trung Quốc: tên gọi chung cho nhiều thành lũy kéo dài hàng ngàn số từ Đông sang Tây Được hợp thành phận chủ yếu: tường thành, chòi canh, bờ thành cửa lên xuống, uốn lượn quanh sườn núi sông suối ... Khơng gian ngồi trời, gian diễn tả trơng tranh có nhiều hoạt động, tạo nào? linh hoạt, sống động cho + Các tranh thể tranh chất liệu gì? - Chất liệu tạo hình: + Bức tranh gây ấn tượng + Tranh dán... tranh theo ảnh + Để diễn tả không gian, thời gian tranh, cần sử dụng màu sắc nào? - Quan sát hình minh hoạ GV chuẩn bị, hình SGK - Các bước tạo tranh theo ảnh: + Quan sát lựa chọn hình ảnh cần thể... thức kĩ Cách tạo tranh theo ảnh a) Mục tiêu: Giúp HS biết cách tạo tranh theo ảnh b) Nội dung : HS quan sát hình trang 48 SGK Mĩ thuật 6, thảo luận để nhận biết cách tạo tranh theo ảnh gợi ý