khdhLỚP 2 chan troi

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT LỚP (Chương trình mới) CHÂN TRỜI SÁNG TẠO C ĐẠI MÊN ĐƯỜNG ĐẾ GIA Đ KHU RỪN ĐỒ CH NHỮNG B GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: 01) Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN (Thời lượng tiết * Học tiết 1) I MỤC TIÊU: Mức độ, yêu cầu cần đạt - Kể tên số màu đậm, màu nhạt, nêu cách phối hợp màu đậm, nhạt sản phẩm mĩ thuật - Cảm nhận hài hòa, chuyển động chấm, nét, hình, màu,…trong sản phẩm mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật cảnh vật sống đại dương theo hình thức vẽ, xé cắt, dán - Nhận vẻ đẹp đại dương, u thiên nhiên có ý thức giữ gìn môi trường sạch, đẹp Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật Tạo sản phẩm mĩ thuật cảnh vật sống đại dương theo nhiều hình thức Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương giũa người vật sống đại dương mênh mông II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ bầu trời biển, video vật đại dương Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết màu sắc Hoạt động giáo viên * Hoạt động khởi động: - GV: Cho HS hát hát đầu - Tổ chức cho HS chơi trò chơi a Mục tiêu: - Gọi tên màu Pha màu màu cho cảm giác đậm, nhạt b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích HS quan sát lọai màu pha màu thảo luận màu tạo để c Gợi ý cách tổ chức - Khuyến khích HS: - Quan sát hộp màu màu đậm màu nhạt - Pha màu thành màu khác nhóm màu nhạt - Đặt câu hỏi để HS suy nghĩ trả lời - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK (Trang 6) trả lời câu hỏi? d Câu hỏi gợi mở: - Theo em có bước để vẽ tranh bầu trời mặt biển - Bước đượ vẽ nhiều nét? - Bước có vẽ màu đậm, màu nhạt? - Câu 1: Theo em, màu đậm màu nào? - Câu 2: Theo em, màu nhạt màu nào? - GV yêu cầu HS pha cặp màu bản, thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi: - Câu 3: Sau pha cặp màu bản, ta màu gì? - Câu 4: Nhóm màu pha với màu vàng cho ta cảm giác đậm hay nhạt? - Câu 5: Màu xanh lam, xanh lá, tím cho ta cảm giác gì? - Câu 6: Màu đỏ, nâu, cam cho ta cảm giác + Bước 1: HS đọc SGK thực yêu cầu * GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết + Bước 2: GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời * GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung + Bước 3: GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới: Các màu * GV chốt: Vậy em hiểu thực hành bước vẽ tranh biển, có khối mà * GV dẫn dắt vấn đề: - Bầu trời, biển đại dương xanh bao la ẩn chứa điều diệu kì lạ Đã em vẽ cho tranh đại dương xanh mênh mơng? Các em có biết phối màu cho tranh bầu trời biển thêm lung linh rực rỡ? Chúng ta tìm hiểu học Bài 1: Bầu trời biển để vẽ tranh bầu trời biển sinh động B KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG: HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ tranh bầu trời biển Hoạt động giáo viên a Mục tiêu: - Tạo thiên nhiên có sử dụng màu đậm, màu nhạt b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích HS quan sát lọai màu pha màu thảo luận màu tạo để c Gợi ý cách tổ chức - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK trang trả lời câu hỏi? - Khơi gợi để HS nhắc lại ghi nhớ bước thực hành vẽ tranh với màu đậm, m d Câu hỏi gợi mở: - Theo em, có bước để vẽ tranh bầu trời biển? - Bước vẽ nhiều nét? - Bước có vẽ màu đậm, màu nhạt? + HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết + Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - Nhóm khác nhận xét, bổ xung + Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới: - Màu sắc tạo nên đậm, nhạt tranh * GV chốt: Vật em biết màu sắc tạo nên đậm, nhạt tranh hoạt độn * Nhận xét, dặn dò - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, chưa hoàn thành - Chuẩn bị tiết sau Bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN (Thời lượng tiết * Học tiết 2) (Tuần: 02) I MỤC TIÊU: Mức độ, yêu cầu cần đạt - Kể tên số màu đậm, màu nhạt, nêu cách phối hợp màu đậm, nhạt sản phẩm mĩ thuật - Cảm nhận hài hòa, chuyển động chấm, nét, hình, màu,…trong sản phẩm mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật cảnh vật sống đại dương theo hình thức vẽ, xé cắt, dán - Nhận vẻ đẹp đại dương, u thiên nhiên có ý thức giữ gìn môi trường sạch, đẹp Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật Tạo sản phẩm mĩ thuật cảnh vật sống đại dương theo nhiều hình thức Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương giũa người vật sống đại dương mênh mông II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ bầu trời biển, video vật đại dương Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ cắt, dán tranh bầu trời biển Hoạt động giáo viên * Hoạt động khởi động: - GV: Cho HS hát hát đầu - Tổ chức cho HS chơi trò chơi a Mục tiêu: - Bước đầu phân tích phố hợp màu đậm, màu nhạt tranh, ảnh b Nhiệm vụ GV - Hướng dẫn HS lựa chọn, pha màu theo cảm nhận thực tập c Gợi ý cách tổ chức - Hướng dẫn HS thực hành vẽ cách phối hợp màu hài hịa, linh hoạt vẽ - Khuyến khích hổ trợ HS vẽ cắt dán hình thuyền để dán vào mặt biển vẽ sau k d Câu hỏi gợi mở: + Em chọn màu để vẽ phần bầu trời? Màu để vẽ mặt biển? Vì sao? + Tại mặt biển cần màu đậm? + Em vẽ thuyền to hay nhỏ để cắt dán vào sản phẩm mĩ thuật? Hình dáng thuyền + Em có muốn trang trí thêm cho tranh không? * Cách vẽ: - Trước vào thực hành, GV yêu cầu HS trả lời số câu hỏi để nắm kiến thứ + Bước 1: - Chọn màu vẽ + Bước 2: - Tạo tranh bầu trời biển theo ý thích + Bước 3: - Vẽ cắt, dán thêm thuyền, máy… để tranh bầu trời biển sinh động * GV chốt: Vậy em thực cách vẽ tranh bầu trời biển theo ý thích D HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm chia sẻ Hoạt động giáo viên a Mục tiêu: - Nêu cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên tranh, ảnh b Nhiệm vụ GV - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm nhận độ đậm, nhạt màu sắc tro c Gợi ý cách tổ chức - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm theo nhóm, trưng bày chung lớp - Khuyến khích HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận cá nhân màu sắc, độ đậm nhạt tron - Nêu câu hỏi cho HS thảo luận để nhận biết thêm vẻ đẹp cách phối hợp màu sắc * Trưng bày sản phẩm: - GV yêu cầu HS trưng bày sản phẩm theo nhóm Yêu cầu HS giới thiệu, chia sẻ cảm nhận - HS thực yêu cầu GV + Em ấn tượng với sản phẩm mĩ thuật nào? Vì sao? + Sản phẩm mĩ thuật bạn/của em có màu màu đậm, màu nhạt? + Sản phẩm mĩ thuật mang đến cho em cảm giác gì? + Em thích chi tiết sản phẩm mình/của bạn? + Em cịn muốn điều chỉnh sản phẩm để rõ màu đậm, nhạt không? - GV thu số sản phẩm HS để trưng bày * GV chốt: Vậy em thực cách trưng bày sản phẩm nhóm mình, nhóm - GV đánh giá, nhận xét thực hành vẽ HS hoạt động E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu màu đậm, màu nhạt tự nhiên Hoạt động giáo viên a Mục tiêu: - Thông qua hoạt động, HS quan sát ảnh chụp thiên nhiên thời điểm khác nhau, b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích cho HS quan sát ảnh chụp thiên nhiên, màu đậm, màu nhạt c Gợi ý cách tổ chức - GV cho HS xem hình ảnh thời điểm sáng, tối, trời nắng, tời mưa thảo luận đ - Có thể gợi ý HS chia sẻ kỷ niệm hay câu chuện liên quan đén dự báo thời ti - Nêu câu hỏi để HS thảo luận d Câu hỏi gợi mở: - Những trời mưa, khung cảnh thường có màu nào? - Màu sắc đậm, nhạt thiên nhiên cho ta cảm giác thời gian ngày? - Bức ảnh cho ta cảm giác nhiều màu nhạt? - Bức ảnh có màu đậm, màu nhạt xen kẻ? * GV chốt: Tóm tắt: Vậy em hiểu, để ghi nhớ độ đậm nhạt màu sắc di * Nhận xét, dặn dò - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, chưa hoàn thành - Chuẩn bị tiết sau IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Sự tích cực, chủ động HS trình tham gia hoạt động học tập Sự hứng thú, tự tin tham gia học Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,… V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: 03) Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG (Thời lượng tiết * Học tiết 1) I MỤC TIÊU: Mức độ, yêu cầu cần đạt - Kể tên số vật đại dương, nêu cách bước vẽ tập mĩ thuật - Cảm nhận hài hòa, chuyển động sản phẩm mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật sống đại dương theo hình thức vẽ, xé cắt, dán - Nhận vẻ đẹp vật đại dương, yêu thiên nhiên có ý thức giữ gìn mơi trường sạch, đẹp biển Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật hình ảnh vật theo nhiều hình thức Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương giũa người vật sống đại dương mênh mông II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ vật sống nước Video vật sống đại dương Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết vẻ đẹp vật đại dương Hoạt động giáo viên * Hoạt động khởi động: - GV: Cho HS hát hát đầu - Tổ chức cho HS chơi trò chơi a Mục tiêu: - Chỉ vẻ đẹp phong phú, đa dạng hình, màu vật đại dương b Nhiệm vụ GV - Tạo hội cho HS quan sát hình ảnh để nhận biết đặc điểm vật sống đạ c Gợi ý cách tổ chức - GV giới thiệu hình ảnh lồi vật sống cạn sống đại dương để HS quan sát - HS quan sát, trả lời câu hỏi? d Câu hỏi gợi mở: - Trong hình trên, hình hình vật sống đại dương? - Trong vật đó, em thích vật nào? Vì sao? - Con vật em thích có hình dáng, màu sắc họa tiết nào? - Ngồi vật trên, em cịn biết vật sống đại dương? - GV khuyến khích HS kể thêm vật sống đại dương mà em biết - GV đặc câu hỏi? để HS suy nghĩ trả lời * GV chốt: Vậy em biết, hiểu vật sống nước có hình dáng mà B KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG: HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ vật đại dương Hoạt động giáo viên a Mục tiêu: - Vẽ trang trí vật đại dương b Nhiệm vụ GV - GV khuyến khích HS quan sát hình minh họa SGK, thảo luận để nhận biết cách vẽ c Gợi ý cách tổ chức - GV yêu cầu HS quan sát SGK (Trang 11) thảo luận để nhận biết bước thực - GV gợi ý HS nhắc lại ghi nhớ bước thực hành vẽ sử dụng l d Câu hỏi gợi mở: - Hình vật vẽ vị trí trang giấy? To hay nhỏ? - Có thể vẽ vật chấm, nét gì? - Ngồi hình vật, cịn có hình ảnh để tranh thêm xinh động? - Con vật có cấu tạo giống vật khác điểm nào? - Đặc điểm riêng vật thể phận nào? - Em nêu hình khối tạo vật * Tóm tắt để HS ghi nhớ: - Kết hợp khối tròn, trụ tam giác củng tạo hình vật khác - Cách tìm hiểu dạng hình khối vật - HS quan sát, kể tên vật liên tưởng đến hình khối tạo chúng * GV chốt: Vậy thực việc tìm hiểu dạng hình khối vậ * Nhận xét, dặn dò - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, chưa hoàn thành - Chuẩn bị tiết sau IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Sự tích cực, chủ động HS trình tham gia hoạt động học tập Sự hứng thú, tự tin tham gia học Thơng qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,… V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… Chủ đề: GIA ĐÌNH NHỎ Bài: CHIẾC BÁNH SINH NHẬT (Thời lượng tiết * Học tiết 1) (Tuần: 15) I MỤC TIÊU: Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu hình ảnh bánh sinh nhật, kết hợp hài hòa nét, hình khối, màu, khối để vẽ, tạo sản phẩm mĩ thuật - Vẽ, nặn bánh sinh nhật, làm quen với đồ vật quen thuộc thực vẽ bánh sinh nhật theo ý thích - Cảm nhận vẻ đẹp khối hình vng, trịn, chữ nhật, tạo nhịp điệu nét, hình, màu tạo hình trang trí sản phẩm mĩ thuật - Thêm u q hình ảnh bánh sinh nhật có nhiều mẫu đẹp Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư hình, khối, màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật bánh sinh nhật theo nhiều hình thức Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương đồ vật, hình khối xinh đẹp, trân trọng hình ảnh mà em thấy II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ bánh sinh nhật Video hình khối khác Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HOẠT ĐỘNG 1: Nhận biết hình dáng bánh sinh nhật Hoạt động giáo viên * Hoạt động khởi động: - GV: Cho HS hát hát đầu - Tổ chức cho HS chơi trò chơi a Mục tiêu: - Chỉ lặp lại, tỉ lệ khối tạo hình trang trí sản phẩm mĩ thuật b Nhiệm vụ GV - Tạo hội cho HS quan sát bánh sinh nhật, thảo luận để nhận biết khối, màu sắ c Gợi ý cách tổ chức - Cho HS quan sát hình ảnh bánh sinh nhật GV chuẩn bị hình SGK (Tr - Nêu câu hỏi gợi mở để HS nhận biết hình thức lặp lại khối tạo hình trang trí d Câu hỏi gợi mở: - Chiếc bánh có hình khối gì? - Bánh tầng? - Những tầng giống với khối gì? - Những khối lặp lại? - Màu sắc bánh nào? - Chi tiết làm bành đẹp hơn? * GV chốt: Vậy thực việc quan sát bánh sinh nhật, thảo luậ B KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG: HOẠT ĐỘNG 2: Cách nặn bánh sinh nhật Hoạt động giáo viên a Mục tiêu: - Tạo bánh sinh nhật đất nặn, vật liệu khác b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích HS quan sát hình SGK, thảo luận để nhận biết ghi nhớ cách tạo hì c Gợi ý cách tổ chức - Yêu cầu HS quan sát hình SGK (Trang 35) để nhận biết cách tạo hình bánh sinh nh - Làm mẫu hướng dẫn để HS nhận biết bước thực - Khuyến khích HS bước thực ghi nhớ d Câu hỏi gợi mở: - Có thể tạo thân bánh từ khối gì? - Hình khối bánh tạo nào? - Chiếc bánh trang trí cách để sinh động, đẹp mắt…? * Cách nặn bánh sinh nhật - GV yêu cầu HS quan sát cách tạo hình bánh sinh nhật theo gợi ý + Bước 1: Tạo khối trụ (hoặc trịn, vng…) Khác làm thân bánh + Bước 2: Ghép chồng khối lên tạo thành hình bánh + Bước : Trang trí bánh sinh nhật khối dạng nét, chấm, màu * Cần ghi nhớ: Các khối trụ, trịn, vng…Có thể sử dụng để tạo hình trang trí b * Lưu ý: Có thể dùng dạng khối khác để tạo hình bánh sinh nhật * GV chốt: Vậy thực việc bước nặn bánh sinh nhật - Để nhận biết khối, màu sắc, cách trang trí bánh * Nhận xét, dặn dị - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, chưa hoàn thành - Chuẩn bị tiết sau Bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… Chủ đề: GIA ĐÌNH NHỎ Bài: CHIẾC BÁNH SINH NHẬT (Thời lượng tiết * Học tiết 2) (Tuần: 16 ) I MỤC TIÊU: Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu hình ảnh bánh sinh nhật, kết hợp hài hịa nét, hình khối, màu, khối để vẽ, tạo sản phẩm mĩ thuật - Vẽ, nặn bánh sinh nhật, làm quen với đồ vật quen thuộc thực vẽ bánh sinh nhật theo ý thích - Cảm nhận vẻ đẹp khối hình vng, trịn, chữ nhật, tạo nhịp điệu nét, hình, màu tạo hình trang trí sản phẩm mĩ thuật - Thêm u q hình ảnh bánh sinh nhật có nhiều mẫu đẹp Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư hình, khối, màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật bánh sinh nhật theo nhiều hình thức Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương đồ vật, hình khối xinh đẹp, trân trọng hình ảnh mà em thấy II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ bánh sinh nhật Video hình khối khác Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO HOẠT ĐỘNG 3: Tạo hình trang trí bánh sinh nhật Hoạt động giáo viên * Hoạt động khởi động: - GV: Cho HS hát hát đầu - Tổ chức cho HS chơi trò chơi a Mục tiêu: - Tạo bánh sinh nhật đất nặn, vật liệu khác Có trang trí hoa văn (Ho b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích HS nặn khối để tạo hình, trang trí bánh sinh nhật theo ý thích c Gợi ý cách tổ chức - Khuyến khích HS + Chia sẻ hình khối cần có bánh thực + Lựa chọn màu đất nặn thực nặn bánh sinh nhật theo ý thích - Gợi mở ý tưởng để HS trang trí bánh thêm hấp dẫn cách nặn hình khối tạo d Câu hỏi gợi mở: - Em nặn bánh từ khối nào? - Có thể trang trí bánh với khối, dạng nét, chấm màu, nào? - Em dùng khối trụ dài để trang trí tạo nét thẳng, dích dắc hay xoắn ốc? - Các nét vị trí nào, màu bánh? Vì em xếp vậy…? * Lưu ý: Có thể trang trí bánh cách ấn lõm đắp * Cách tạo hình trang trí bánh sinh nhật + Bước 1: Lựa chọn màu đất nặn + Bước 2: Tạo hình trang trí bánh sinh nhật theo ý thích + Bước 3: Hồn thành bánh sinh nhật theo ý thích * GV chốt: Vậy thực bước nặn, tạo hình bánh sinh nhậ - Để nhận biết khối, màu sắc, cách trang trí bánh D HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm chia sẻ Hoạt động giáo viên a Mục tiêu: - Nêu cảm nhận vẻ đẹp hình khối, màu sắc sản phẩm - Biết cách trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm nhận nhóm mình, nhóm bạn b Nhiệm vụ GV - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm nhận bánh sinh nhật u thí + Các hình khối bánh + Cách tạo hình trang trí bánh + Cảm nhận làm bánh + Chiếc bánh để tặng tặng nào? c Gợi ý cách tổ chức - Khuyến khích HS: - Tưởng tượng hàng bánh sinh nhật - Trưng bày sản phẩm bánh sinh nhật theo nhóm - Sắm vai người bán hàng người mua hàng để giới thiệu sản phẩm cửa hàng d Câu hỏi gợi mở: - Em yêu thích bánh nào? - Màu sắc bánh nào? - Chiếc bánh có hình khối gì? - Đặc điểm bánh thu hút khách hàng? - Cần làm cho bánh đẹp hơn? - Em muốn tặng bánh sinh nhật này? - Khi tặng, em nói lời chúc với người tặng nào…? * Cách trưng bày sản phẩm chia sẻ: - Nêu cảm nhận em sản phẩm mĩ thuật u thích - Hình khối tạo hình bánh - Cách trang trí bánh - Em tặng sản phẩm bánh sinh nhật cho ai? Khi tặng em chúc người điều gì? * GV chốt: Vậy thực cách trưng bày sản phẩm chia sẻ, phân t E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG 5: Tìm hiểu cách tạo hình bánh từ chất liệu qua sử dụng Hoạt động giáo viên a Mục tiêu: - Bồi đắp tình yêu thương với người thân bạn bè - Và hiểu cách tạo hình bánh từ chất liệu qua sử dụng b Nhiệm vụ GV - Giới thiệu để HS nhận biết tạo hình bánh từ vỏ hộp bìa, nhựa, cố c Gợi ý cách tổ chức - Hướng dẫn HS: - Lựa chọn đồ vật phù hợp qua sử dụng để tạo hình bánh sinh nhật vỏ hộp - Dùng đất nặn màu giấy màu, màu vẽ để trang trí bên ngồi thân bánh bề mặt d Câu hỏi gợi mở: - Các đồ vật qua sử dụng với dạng hình khối tạo hình bánh sinh - Em sử dụng vật liệu để tạo dáng trang trí cho bánh sinh nhật hấp dẫn + Tóm tắt để HS ghi nhớ: - Hình khối đồ vật qua sử dụng dùng để tạo hình bánh sinh nhật * Cách tạo hình bánh từ chất liệu qua sử dụng - GV hướng dẫn HS quan sát hình cho biết: tạo hình bánh từ vật liệu nào? - Hình khối đồ vật qua sử dụng dùng để tạo hình bánh sinh nhật * GV chốt: Vậy thực biết tạo hình bánh từ chất liệu q * Nhận xét, dặn dò - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, chưa hoàn thành - Chuẩn bị tiết sau IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Sự tích cực, chủ động HS trình tham gia hoạt động học tập Sự hứng thú, tự tin tham gia học Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,… V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: 17) Chủ đề: GIA ĐÌNH NHỎ Bài 3: SINH NHẬT VUI VẺ (Thời lượng tiết * Học tiết 1) I MỤC TIÊU: Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu cảnh hoạt động diễn buổi sinh nhật vui vẻ, kết hợp hài hịa hình ảnh người với vật để tham gia trò chơi - Tạo nét, hình khối, màu, khối để vẽ, tạo sản phẩm mĩ thuật - Biết cách tổ chức buổi sinh nhật vui vẻ như: Tặng quà, thổi nến, múa hát…, - Biết tưởng tượng để: Vẽ, nặn, xé dán hình ảnh tranh buổi sinh nhật, làm quen với đồ cảnh vật quen thuộc thực vẽ cảnh sinh nhật vui vẻ theo ý thích - Cảm nhận sinh hoạt vui chơi buổi sinh nhật, tạo nhịp điệu cảnh vật xung quanh hịa chung với hình ảnh nét, hình, màu tạo hình trang trí sản phẩm mĩ thuật - Thêm tình u thương hình ảnh cảnh buổi sinh hoạt vui chơi buổi sinh nhật, để tạo ấn tượng sâu sắc lòng em Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật vẽ tranh sinh nhật vui vẻ theo nhiều hình thức Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương hình ảnh cảnh buổi sinh hoạt vui chơi buổi sinh nhật, để tạo ấn tượng sâu sắc lịng em thêm u q người xung quanh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ buổi sinh nhật, Video về buổi sinh nhật vui vẻ Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu hoạt động buổi sinh nhật Hoạt động giáo viên * Hoạt động khởi động: - GV: Cho HS hát hát đầu - Tổ chức cho HS chơi trò chơi a Mục tiêu: - Chỉ kết hợp yếu tố mĩ thuật nét, hình, màu, khơng gian để diễn tả hoạt độn b Nhiệm vụ GV - Tạo hội cho HS tưởng tượng, tạo dáng diễn lại số hoạt động buổi sinh nh c Gợi ý cách tổ chức - Khuyến khịch HS tham gia trò chơi tạo dáng động tác quen thuộc buổi sinh nhật nh - Yêu cầu HS quan sát đoán tên hoạt động - Gợi ý để HS nhận biết đa dạng hình dáng người trị chơi d Câu hỏi gợi mở: - Bạn tạo dáng hoạt động gì? Vì em biết? - Hoạt động cịn có động tác nào? Em thể động tác nào…? * Lưu ý: Quan sát, nhớ lại khung cảnh, khơng khí đầm ấm, vui vẻ buổi sinh nhật * Cách tìm hiểu hoạt động buổi sinh nhật - GV cho HS quan sát SGK, Hình 1,2, (Trang 38) - Cùng bạn sắm vai nhân vật hoạt động ngày sinh nhật * GV chốt: Vậy thực biết cách tìm hiểu hoạt động buổi si B KIẾN THẠO KIẾN THỨC - KĨ NĂNG: HOẠT ĐỘNG 2: Cách vẽ tranh với bánh sinh nhật Hoạt động giáo viên a Mục tiêu: - Thực vẽ diễn tả buổi sinh nhật vui vẻ b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích HS quan sát, thảo luận để nhận biết cách vẽ tranh đề tài sinh hoạt c Gợi ý cách tổ chức - Yêu cầu HS quan sát hình SGK, (Trang 39), thảo luận để nhận biết ghi nhớ cách - Khuyến khích HS nêu bước vẽ tranh - GV vẽ minh họa hướng dẫn để HS nhận biết cách vẽ tranh d Câu hỏi gợi mở: - Hình vẽ trước trung tâm tranh? - Bức tranh sinh nhật vui vẻ cần có thêm hình ảnh gì? - Vẽ màu để rạo cảm giác vui tươi cho tranh…? * Tóm tắt: Cách phối hợp hình, màu để vẽ nhân vật đồ vật tranh diễn tả đư * Cách vẽ tranh với bánh sinh nhật - Quan sát cách vẽ tranh với bánh sinh nhật theo gợi ý + Bước 1: Vẽ hình bánh sinh nhật theo mẫu SGK, (Trang 39) + Bước 2: Vẽ người thân, bạn bè đồ vật buổi sinh hoạt + Bước 3: Vẽ màu vui tươi cho tranh * Ghi nhớ: - Cách phối hợp hình, màu để vẽ nhân vật đồ vật tranh diễn tả hoạt độ * GV chốt: Vậy thực bước vẽ tranh hoạt động buổi sinh nhật * Nhận xét, dặn dò - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, chưa hoàn thành - Chuẩn bị tiết sau Bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân Trời Sáng Tạo) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… Ngày giảng:……/……/……./20…… (Tuần: 18) Chủ đề: GIA ĐÌNH NHỎ Bài 3: SINH NHẬT VUI VẺ (Thời lượng tiết * Học tiết 2) I MỤC TIÊU: Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu cảnh hoạt động diễn buổi sinh nhật vui vẻ, kết hợp hài hòa hình ảnh người với vật để tham gia trị chơi - Tạo nét, hình khối, màu, khối để vẽ, tạo sản phẩm mĩ thuật - Biết cách tổ chức buổi sinh nhật vui vẻ như: Tặng quà, thổi nến, múa hát…, - Biết tưởng tượng để: Vẽ, nặn, xé dán hình ảnh tranh buổi sinh nhật, làm quen với đồ cảnh vật quen thuộc thực vẽ cảnh sinh nhật vui vẻ theo ý thích - Cảm nhận sinh hoạt vui chơi buổi sinh nhật, tạo nhịp điệu cảnh vật xung quanh hòa chung với hình ảnh nét, hình, màu tạo hình trang trí sản phẩm mĩ thuật - Thêm tình yêu thương hình ảnh cảnh buổi sinh hoạt vui chơi buổi sinh nhật, để tạo ấn tượng sâu sắc lòng em Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: - Bước đầu hình thành số tư chấm, nét, hình, màu mĩ thuật - Tạo sản phẩm mĩ thuật vẽ tranh sinh nhật vui vẻ theo nhiều hình thức Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu thương hình ảnh cảnh buổi sinh hoạt vui chơi buổi sinh nhật, để tạo ấn tượng sâu sắc lòng em thêm yêu quí người xung quanh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Đối với giáo viên - Giáo án, SGK, SGV - Ảnh, tranh vẽ buổi sinh nhật, Video về buổi sinh nhật vui vẻ Đối với học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO HOẠT ĐỘNG 3: Vẽ tranh sinh nhật vui vẻ Hoạt động giáo viên * Hoạt động khởi động: - GV: Cho HS hát hát đầu - Tổ chức cho HS chơi trò chơi a Mục tiêu: - Bước đầu phân tích hài hịa, nhịp điệu nét, hình, màu tranh b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích HS thực vẽ buổi sinh nhật vui vẻ theo ý thích c Gợi ý cách tổ chức - Gợi ý cho HS lựa chọn hoạt động đặc trưng buổi sinh nhật thực vẽ theo ý - Khuyến khích HS vẽ chi tiết khung cảnh chung phù hợp đẻ thể rõ buổi si - Sử dụng màu để trang trí cho vẽ thêm vui tươi, sinh động d Câu hỏi gợi mở: - Em vẽ hoạt động buổi sinh nhật? - Những người vẽ làm gì?Ở đâu? - Hình dáng nhân vật vẽ khác nào? - Em dùng màu để vẽ? - Em vẽ thêm chi tiết cho rõ khung cảnh buổi sinh nhật…? * Cách vẽ tranh sinh nhật vui vẻ + Bước 1: Lựa chọn hoạt động đặc trưng buổi sinh nhật + Bước 2: Thực vẽ theo ý thích * Lưu ý: Có thể nhờ bạn tạo dáng hoạt động để vẽ; khơng tì tay vào mảng màu vẽ * GV chốt: Vậy thực thêm bước vẽ tranh hoạt động buổi sinh nhật D HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm chia sẻ Hoạt động giáo viên a Mục tiêu: - HS biết cách trưng bày chia sẻ sản phẩm vẽ b Nhiệm vụ GV - Tổ chức cho HS trưng bày chia sẻ vẽ c Gợi ý cách tổ chức - Tổ chức khuyến khích HS trưng bày chia sẻ cảm nhận vẽ - Đặt câu hỏi để HS nêu cảm nhận vẽ mình, bạn: hình, màu, nhịp điệu, khơn d Câu hỏi gợi mở: - Em thích vẽ nào? Vì sao? - Bài vẽ em thể hoạt động gì? - Bài vẽ gồm nhân vật nào? Họ làm gì? - Em nhận xét hình nhân vật vật tron vẽ? - Màu sắc vẽ nào? - Nhịp điệu hình, màu vẽ thể khơng khí vui vẻ, ấm áp buổi sinh nh - Bài vẽ bạn có điể giống hay khác vẽ em? - Cảm xúc em thực vẽ…? * Cách trưng bày sản phẩm chia sẻ - Nêu cảm nhận em vẽ u thích - Hình, màu tạo nên nhịp điệu vẽ - Khơng khí buổi sinh nhật thể vẽ * Kết luận: Nét, hình, màu tạo nên nhịp điệu tranh ghi lại khoảnh k * GV chốt: Vậy thực việc trưng bày sản phẩm mĩ thuật vẽ - Phân tích, đánh giá sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn E HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG 5: Xem sản phẩm mĩ thuật bạn Hoạt động giáo viên a Mục tiêu: - Nêu cảm nhận đầm ấm, vui vẻ buổi sinh nhật tranh b Nhiệm vụ GV - Khuyến khích HS khám phá nhịp điệu nét, hình, màu thể tranh HS S c Câu hỏi gợi mở: - Hình, màu vẽ thể nào? - Em nhịp điệu vẽ? - Khơng khí buổi sinh nhật qua vẽ thể nào? - Em học tập vẽ bạn…? * Tóm tắt đẻ HS ghi nhớ: - Nét, hình, màu tạo nên nhịp điệu tranh ghi lại khoảnh khắc kỉ niệm * GV chốt: Vậy thực việc xem sản phẩm mĩ thuật bạn Để rút học kinh nghiệm cho học * Nhận xét, dặn dò - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn thành, chưa hoàn thành - Chuẩn bị tiết sau IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Sự tích cực, chủ động HS trình tham gia hoạt động học tập Sự hứng thú, tự tin tham gia học Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,… V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Bổ sung: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… HẾT CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ ... Thứ……ngày… tháng… năm 20 … Ngày soạn: ……/……/……. /20 …… Ngày giảng:……/……/……. /20 …… Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG Bài 1: BẦU TRỜI VÀ BIỂN (Thời lượng tiết * Học tiết 2) (Tuần: 02) I MỤC TIÊU: Mức độ,... Thứ……ngày… tháng… năm 20 … Ngày soạn: ……/……/……. /20 …… Ngày giảng:……/……/……. /20 …… (Tuần: 04) Chủ đề: ĐẠI DƯƠNG MÊNH MÔNG Bài 2: NHỮNG CON VẬT DƯỚI ĐẠI DƯƠNG (Thời lượng tiết * Học tiết 2) I MỤC TIÊU: Mức... Thứ……ngày… tháng… năm 20 … Ngày soạn: ……/……/……. /20 …… Ngày giảng:……/……/……. /20 …… (Tuần: 10) Chủ đề: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG EM Bài 2: CẶP SÁCH XINH XẮN (Thời lượng tiết * Học tiết 2) I MỤC TIÊU: Mức độ,