(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện phỏp giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường ,lớp mẫu giỏo

22 7 0
(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện phỏp giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường ,lớp mẫu giỏo

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

LỜI NÓI ĐẦU Sáng kiến kinh nghiệm hoạt động cần thiết, quan trọng bổ ích làm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Sỏng kiến kinh nghiệm lĩnh vực chuyờn mụn cần cú rốn luyện đúc kết ,quá trình nghiờn cứu thật Đối với thân Tôi người giáo viên mầm non làm cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nên Tơi nghiờn cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm“Một số biện phỏp giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường ,lớp mẫu giỏo” Tuy nhiên nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực khó , người có cách nghiên cứu khác kết cuối nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm có thành cơng hạn chế định Tôi mong qua sáng kiến kinh nghiệm Tơi nhận ý kiến đóng góp Ban Giám Hiệu nhà trường để đề tài nghiên cứu hồn thiện Tơi xin trân trọng cảm ơn ! PHẦN I: MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài download by : skknchat@gmail.com Giáo dục Mầm non phận hệ thống giáo dục Quốc Dân, tảng hệ thống giáo dục Nền móng giáo dục có tốt sau giáo dục phát triển toàn diện Nhà nước ta ngày quan tâm đến Giáo dục, đặc biệt giáo dục mầm non Nhiều trường mầm non đạt chuẩn xây dựng, sở vật chất khang trang, tỷ lệ trẻ đến trường độ tuổi ngày tăng Như biết, giáo dục nhiệm vụ quan trọng cần thiết Muốn thực nhiệm vụ to lớn gia đình sợi dây tình u, chăm sóc kích thích trẻ, cha mẹ người thầy quan trọng Mỗi nhà giáo dục, cô giáo, người mẹ thứ hai trẻ phải hình thành cho cháu bước đầu có đức tính tốt để sau trẻ trở thành người công dân tốt Là giáo viên Mầm non phân công phụ trách trẻ độ tuổi nhà trẻ trẻ bé, dễ bị tổn thương tâm lý lứa tuổi đặc điểm sinh lý trẻ phát triển mạnh, thấy việc giáo dục đưa cháu vào nề nếp để tham gia hoạt động ngày trẻ nhiệm vụ quan trọng quan trọng làm để trẻ nghe lời cụ v hưởng ứng cỏc hoạt động trường mầm non? Vì trẻ chưa tách rời bố mẹ, gia đình nên học trẻ thường có thái độ sợ hãi, thứ lạ khụng chơi với bạn, không chấp nhận giúp đỡ cô giáo, chí cịn khóc, khơng ăn, khơng ngủ, khơng tham gia hoạt động dường trẻ không hoà nhập vào tập thể Là giáo viên năm bắt đầu ban giám hiệu nhà trường phân công dạy lớp tuổi cũn bỡ ngỡ ,lo lắng vỡ thân chưa có nhiều kinh nghiệm với trẻ lớp nhà trẻ Trong năm học 2015 - 2016 tơi phân cơng dạy nhóm trẻ nhà trẻ 24- 36 thỏng lớp tuổi A Lớp tụi cú 27 chỏu Buổi đầu học cháu khóc nhiều vỡ tồn bạn lạ cụ giỏo lạ cú chỏu cào cấu , chạy chốn Tụi yờu cụng việc mỡnh download by : skknchat@gmail.com quý mến trẻ thực tế trải nghiệm đón trẻ lứa tuổi tơi thật nhận thấy khó khăn vất vả cơng việc.Nhưng động lực để tơi tỡm tũi để trả lời câu hỏi: Làm để giỳp cỏc chỏu sớm thích nghi với trường lớp? Với cỏc cụ vấn đề vô quan trọng Mặc dù bồi dưỡng lý thuyết cỏc biện phỏp giỳp trẻ sớm thớch nghi với trường mầm non Nhưng thấy it kiến thức mà vào thực tế cũn vất vả nhiều Vỡ cháu có đặc điểm khác thỡ cỏch làm quen phải khỏc Phụ huynh thỡ thường hay so sánh lớp nhỏ lớp lớn, cháu cũ, cháu lo lắng cô đối xử với chỏu cú tốt khụng? Chỉ học lý thuyết thụi thỡ nghĩ không đủ Làm để cháu đến trường vui vẻ không cũn tiếng khúc phải rời xa ba mẹ đến môi trường mới? Làm để phụ huynh yên tõm, vui vẻ trao đứa bỏng cho cỏc cụ? Theo nghĩ vấn đề trăn trở riêng mà tất đồng nghiệp nói chung Vì giai đoạn trẻ giai đoạn khởi điểm việc hình thành phát triển nhân cách trẻ, mặt phát triển trẻ hoà quyện vào nhau, ảnh hưởng lẫn nhau, không tách bạch rõ nét Trẻ hồn tồn cịn non nớt, nhạy cảm với tác động bên ngoài, đồng thời lúc trẻ phát triển nhanh mặt trẻ dễ bị tổn thương tâm lý Bởi từ ngày đầu trẻ vào lớp cô giáo phải để trẻ cảm nhận nguồn hạnh phúc, thấy chấp nhận, an tồn, yêu mến thành viên cộng đồng mà trẻ hồ nhập Quan hệ với trẻ giàu cảm xúc thân thiết, yêu thương quan hệ mẹ Vậy hoạt động lao động sư phạm giáo mầm non địi hỏi phải linh hoạt, nhạy bén, kịp thời, phải có sáng tạo để phát đáp ứng nhu cầu phát triển trẻ download by : skknchat@gmail.com Hoạt động lao động sư phạm giáo mầm non có định hướng, có mục đích để giáo dục, phát triển trẻ Tác động sư phạm cô giáo phải thay đổi, phù hợp với nhu cầu phát triển trẻ để trẻ có cảm tình, có hứng thú Vì nghệ thuật chủ yếu cô thể chỗ biết hồ nhập vào giới trẻ Biết tơn trọng đồng cảm với trẻ tạo nên khơng khí cởi mở, lôi cuốn, thu hút trẻ, trẻ dễ nghe theo hướng dẫn cô, biết lời cách thoải mái, vui vẻ Từ giúp trẻ hiểu biết định, tạo cho trẻ có đầy đủ điều kiện thể lực, kiến thức đồng thời hình thành phát triển nhân cách tốt cho trẻ, tạo tiền đề cho trẻ vững vàng tự tin Muốn thực mục tiêu vấn đề để trẻ u thích đến lớp sớm thích nghi với trường, lớp mầm non việc làm cần thiết quan trọng Trẻ có yêu trường, yêu lớp, yêu cô giáo thỡ cú thể dạy giỏo dục trẻ Vì có đổi hình thức tổ chức cho trẻ tạo môi trường hoạt động tốt tạo hội tốt cho trẻ bộc lộ thể thõn mỡnh từ giúp trẻ yêu thích tới trường lớp Tơi tỡm tũi thử thực vài biện pháp Tụi thấy có hiệu giỳp cho phụ huynh yên tõm gửi đến lớp mà cỏc chỏu không sợ sệt qua vài ngày cỏc chỏu ham thích học Chính lý mà tơi thực nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường lớp Mầm non” Nhằm chia sẻ kinh nghiệm thõn đồng thời mong nhận gúp ý Ban Giỏm Hiệu nhà trường chia sẻ cỏc đồng nghiệp để tụi học hỏi nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ mỡnh II Lịch sử vấn đề nghiên cứu Nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường lớp Mầm Non ” cần thiết giai đoạn Tại vỡ thụng qua quỏ trỡnh nghiờn cứu đề tài , trỡnh chăm sóc giáo dục trẻ thân có nhiều kinh nghiệm download by : skknchat@gmail.com học kinh nghiệm để giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường lớp Mầm Non tốt cần thiết.Chỉ trẻ có yêu trường, mến lớp thỡ trẻ vui vẻ thoỏi mỏi tiếp nhận cỏc hoạt động giáo dục giáo đưa từ trẻ hỡnh thành phỏt triển mặt đạt mục tiêu nghành giỏo dục mầm non đề Trước giáo dục mầm non chưa coi trọng thỡ việc chăm sóc giáo dục trẻ cũn sơ sài qua loa chủ yếu giữ trẻ tập thể độ tuổi học lớp mà giáo viên thỡ khụng cú, sở vật chất, đồ dùng, đồ chơi cũn nghốo nàn ớt ỏi nờn cũn cú tỡnh trạng trẻ tới lớp ngồi khúc mỡnh Điều ảnh hưởng lớn tới phát triển tâm lý trẻ.Trẻ phải tự mỡnh làm việc khụng cú hướng dẫn người lớn.Trẻ khụng biết mỡnh làm hay sai nên hỡnh thành trẻ tính ngang bướng coi mỡnh luụn Khơng ảnh hưởng tới tâm lý mà cỏc nhu cầu trẻ khụng đáp ứng trẻ cũn bị thui chột thể chất, cảm xỳc Chớnh vỡ mà thời điểm nay, mà giáo dục mầm non ngày quan tâm thỡ việc chăm sóc giáo dục trẻ ngày phải nâng cao để đáp ứng nhu cầu xó hội Nờn từ buổi đầu đến trường giáo viên mầm non phải giúp trẻ làm quen với trường, lớp mầm non cách để trẻ cảm nhận tỡnh cảm cụ quan tõm gần gũi yờu thương mẹ, thu hút trẻ đồ dùng đồ chơi đẹp mắt, lạ, hoạt động vui vẻ, thoải mái từ mà hướng trẻ vào hoạt động chăm sóc giáo dục trường mầm non Từ lí mà tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài vào nghiên cứu để tỡm phương pháp tốt III Mục tiờu nghiờn cứu - Qua đề tài nhằm giúp trẻ nhà trẻ đến lớp không sợ sệt thích học - Tạo niềm tin cho bậc phụ hunh để bậc phụ huynh yờn tâm ngày đầu tiờn gửi - Chia sẻ kinh nghiệm thõn việc đón trẻ nhà trẻ vào lớp download by : skknchat@gmail.com VI Đối tượng phạm vi nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu - Một số biện phỏp giỳp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường, lớp mầm non Phạm vi nghiờn cứu: - Trẻ nhà trẻ lớp tuổi A trường mầm non Bỡnh Thuận xó Bỡnh Thuận huyện Đại Từ tỉnh Thái Nguyên Nhiệm vụ nghiờn cứu - Nghiờn cứu thực trạng hứng thỳ tới lớp trẻ nhà trẻ lớp tuổi A trường mầm non Bỡnh thuận Từ đưa biện pháp giúp trẻ nhà trẻ lớp tuổi A trường mầm non Bỡnh Thuận sớm thích nghi với trường, lớp mầm non V Phương pháp, thời gian nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 1.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến đề tài 1.2 Phương pháp quan sát - Quan sỏt trẻ lớp tuổi B trường mầm non Bỡnh Thuận hoạt động 1.3 Phương phỏp đàm thoại - Đàm thoại trực tiếp với trẻ tiếp xúc 1.4 Phương pháp nêu gương - Nêu gương hoạt động trẻ Thời gian nghiờn cứu: Thời gian thực đề tài: Từ tháng 9/2015 đến tháng 5/2016 VI Điểm đề tài - Đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường lớp mầm non” khụng phải đề tài nhiều đồng chí giáo viên download by : skknchat@gmail.com trường nghiên cứu Nhưng thân nhận thức thấy vấn đề vô quan trọng cần thiết Trong năm học 2015- 2016 tơi phân cơng phụ trách nhóm lớp nhà trẻ tuổi A trường mầm non Bỡnh Thuận Nờn tụi mạnh dạn tỡm hiểu thực đề tài để bổ sung số biện pháp hữu hiệu để trẻ nhà trẻ sớm làm quen với trường, lớp mầm non PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỎ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIấN CỨU I Cơ sở lớ luận đề tài Việc tạo ham thích cho trẻ nhà trẻ đến trường, đến lớp vấn đề quan trọng Vỡ trẻ lứa tuổi bước vào làm quen với hoạt động trường lớp cũn nhiều điều xa lạ, mẻ Tạo cho trẻ hứng thú học tạo cho phụ huynh có tâm lý thoải mái, yên tâm giao cho cô giáo, trẻ hịa đồng nhanh với mơi trường tập thể tham gia tích cực vào hoạt động trường, lớp, cô giáo dễ dàng tiếp cận với trẻ để hiểu tâm lý trẻ có biện pháp giáo dục phù hợp II Cơ sở thực tiễn Đặc điểm tỡnh hỡnh trường mầm non Bỡnh Thuận lớp tuổi A Trường mầm non Bỡnh Thuận trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn , trường lớp xây dựng tập chung khu trung tâm khang trang đẹp , môi trường gần gũi than thiện môi trường tốt cho trẻ hoạt động Các lớp học xây dựng rộng rói thoỏng mỏt vào mùa hè, ấm áp vào mùa đơng , đảm bảo diện tích cho trẻ hoạt động Lớp học trang trí khoa học , đẹp mắt theo chủ đề chủ điểm ,đồ dùng đồ chơi phục vụ cho dạy học cho cô trẻ tương đối đầy đủ Có đủ phũng chức theo chuyên môn Trường mầm non Bỡnh Thuận bước lên Với đội ngũ giáo viên nhà trường đoàn kết giúp đỡ lẫn Nhà trường liên tục công nhận tập thể lao động xuất sắc tặng thưởng nhiều giấy khen, khen download by : skknchat@gmail.com cấp Năm học 2015 - 2016, Trường mầm non Bỡnh Thuận cú 37 cán bộ, giáo viên, nhân viên Tồn trường có 11 lớp học với 393 trẻ đến trường đó: + Nhà trẻ cú: 53 chỏu + Mẫu giỏo cú: 118 chỏu + Mẫu giỏo nhỡ: 113 chỏu + Mẫu giỏo lớn cú: 109 chỏu Trẻ phân chia theo độ tuổi 100% trẻ đến trường học buổi/ngày, ăn bán trú trường Lớp nhà trẻ tuổi A, Trường mầm non Bỡnh Thuận cú tổng số trẻ 27chỏu, 15trẻ nữ, 12 trẻ nam, đú trẻ dõn tộc cú 7, xó ngồi 5.100% trẻ lớp ăn bán trú lớp, khu lớp học khang trang tạo tâm lý thoải mái thích thú trẻ đến lớp Thực trạng việc tổ chức giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường lớp mầm non - Bản thõn tụi luụn yờu nghề mến trẻ nhiệt tỡnh cỏc cụng việc trường , lớp cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Đặc biệt gần gũi quan tâm đến trẻ giúp trẻ sớm thích nghi với trường lớp mầm non - Luôn trau đúc rút kinh nghiệm để tỡm thực trạng giỳp trẻ sớm thớch nghi với trường lớp mầm non - Ngay từ đầu năm , tổ chức hoạt động trũ chơi giúp trẻ làm quen với trường, lớp Tơi khảo sỏt 27 trẻ lớp tụi sau Bảng khảo sát đầu năm học Kết Nội dung - Trẻ hứng thú đến trường Đạt Tỷ lệ 05 18,5% Chưa đạt 22 download by : skknchat@gmail.com Tỷ lệ 81,5% - Kỹ giao tiếp trẻ 10 37% 17 63% - Kĩ tự phục vụ 05 18,5% 22 81,5% - Kĩ tham gia hoạt động 10 37% 17 63% Qua bảng số liệu ta thấy Thực trạng đầu năm giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường lớp mầm non kết thu cũn thấp cụ thể : Chỉ cú 05 trẻ hứng thú đến trường chiếm 18,5% cũn 81,5% trẻ chưa hứng thú đến trường ,kỹ giao tiếp trẻ đạt 10%chiếm 37 % cũn 17 trẻ chưa đạt chiếm 63%, kĩ tự phục vụ đạt 05 chiếm 18,5% cũn 22 trẻ chưa đạt chiếm 81,5 %, kĩ tham gia hoạt động đạt 10 trẻ chiếm 37% cũn 17 trẻ chưa đạt chiếm 63% Với phân tích ta thấy điều ảnh hưởng lớn đến việc giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường lớp mầm non Chính vỡ giỏo viờn phân công giảng dạy lớp tuổi A tỡm tũi nghiên cứu tài liệu thay đổi hỡnh thức khỏc để tạo cho trẻ cảm giác thích học thích nghi với trường lớp mầm non 2.1 Thuận lợi: - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đạo sát chuyên môn trọng đến sở vật chất trường lớp tạo điều kiện thuận lợi cho trỡnh dạy học cụ trẻ - Bản thõn giỏo viờn cú trỡnh độ chuẩn chuyên môn, nhiệt tỡnh yờu nghề mến trẻ Cú khả tổ chức tốt hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Tụi nhận giúp đỡ cán giáo viên trường - Hàng tháng học chuyên đề để nâng cao chất lượng giảng dạy, tập huấn kỹ giao tiếp với trẻ phụ huynh download by : skknchat@gmail.com - Phụ huynh chỳ ý quan tõm đến việc học tập Các ban nghành đoàn thể chỳ ý quan tõm nhà trường sở vật chất trang thiết bị đồ dung học tập 2.2 Khó khăn - Đa số phụ huynh nụng nghiệp ,công việc bận rộn nên việc quan tâm đến trẻ cũn hạn chế xã nông kinh tế chủ yếu dựa vào nông nghiệp, điều kiện kinh tế chưa đồng đều, nhận thức số phụ huynh cịn hạn chế chưa có phối hợp với nhà trường - Thực tế trường mầm non Bình Thuận cịn nghèo nên khó khăn cho việc đầu tư trang thiết bị, sở vật chất phục vụ cho hoạt động học vui chơi, thiếu đồ dùng trực quan để giảng dạy - Đồ dùng, đồ chơi cịn sơ sài nờn c ̣n chưa thực hấp dẫn trẻ Trường có 11 lớp học phải tận dụng phũng chức làm phũng học cho cỏc chỏu - Với đặc điểm sinh lý lứa tuổi giai đoạn phát triển lời nói, khả giao tiếp ngơn ngữ trẻ gặp nhiều khó khăn, khả nhận thức trẻ không đồng đều, vốn từ trẻ cũn ớt, quan phát âm chưa hoàn thiện, trẻ cũn núi ngọng nhiều nờn khú khăn việc giao tiếp tổ chức hoạt động cho trẻ - Trẻ sống mơi trường gia đình, ông bà, bố mẹ nuông chiều, muốn trẻ hồn tồn chưa quen nề nếp, thói quen hoạt động, tính dụt dè, nhút nhát, cá tính cịn nhiều trẻ CHƯƠNG II: KẾT QUẢ CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI I Một số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường, lớp mầm non Hóy đến với trẻ tỡnh cảm yêu thương trỡu mến người mẹ Trẻ độ tuổi 24- 36 tháng chưa rời khỏi bàn tay ấp ủ yêu thương người mẹ cháu mang đến trường, đến lớp tâm trạng vừa bỡ ngỡ lạ lẫm vừa lưu luyến 10 download by : skknchat@gmail.com nhớ gia đình Thậm chí có cháu cịn sợ hãi khóc lóc Vì tuổi trẻ cịn bé, sống nhiều tình cảm nên cần âu yếm, nhẹ nhàng cô ngày đầu trẻ nhập lớp, cô phải để trẻ cảm nhận nguồn hạnh phúc, an toàn, quan tâm yêu mến coi thành viên cộng đồng mà trẻ hồ nhập Tình cảm cô trẻ giầu cảm xúc thân thiết, yêu thương quan hệ mẹ Biết tôn trọng đồng cảm với trẻ tạo nên khơng khí cởi mở, quên người lớn để thực người bạn trẻ Khi trẻ có cảm tình, có hứng thú sử dụng nghệ thuật để thu hút lơi trẻ vào hoạt động cách dễ dàng Ví dụ: Khi đón trẻ vào lớp ngày đầu trẻ bỡ ngỡ chí khóc nhè, bế trẻ âu yếm đến gần tranh để trẻ quên nỗi nhớ nhà cô cho trẻ đến xem tranh bạn ngồi ăn cơm, ngồi xếp hình Thông qua nội dung tranh, với lời dẫn nhẹ nhàng tình cảm gây cho lịng ham muốn đến lớp múa hát, vui chơi trẻ ngày chuyên cần hơn, ngoan hơn.Thông qua hoạt động lớp, tỡnh cảm chõn thành cụ chiếm trỏi tim trẻ bữa ăn, giấc ngủ, trẻ rèn luyện để có thúi quen tốt, trẻ thực yờu mến cụ giỏo,yờu quý cỏc bạn yờu mến lớp, tỡnh cảm thõn mật cụ cỏc bạn ngày gắn bú gần gũi Từ dần tình trạng đến lớp ngồi khóc dễ gây nhớ gia đình Tận dụng mơi trường thiên nhiên đồ chơi ngồi trời Trường Mầm Non Bỡnh Thuận không lớn có sân trường tương đối rộng để cháu chơi đùa, dạo…Năm Ban giỏm hiệu cho cải tạo xếp lại, trang bị thêm nhiều xanh đồ chơi trời… tạo sân chơi thoáng mát, , đẹp thu hút hứng thú trẻ phụ huynh Đầu năm số giáo viên sợ cháu khóc thường cho cháu lớp, đóng cửa lại khơng cho 11 download by : skknchat@gmail.com cháu chơi sân vỡ sợ cỏc chỏu gặp người quen khóc Nhưng thiết nghĩ : Trong lớp ngột ngạt, cỏc chỏu bị ức chế, nỗi sợ hói tăng lờn Tại mỡnh khụng cho cỏc sõn trường dạo tán để hít thở khơng khí lành? Chính khơng khí giúp bé thoải mái, tâm lý vui vẻ Khi sân cháu thơ thẩn theo ngắm nhỡn xung quanh chạy nhảy vui đùa Đối với cháu cũn lạ, ngơ ngác khóc thỡ tụi thường dẫn cháu bên cạnh, vỗ âu yếm vuốt ve để cháu cảm thấy quan tâm, gần gũi Dần dần cháu bị tiếng nói, tiếng hát, đọc thơ kể chuyện thu hút Các cháu khơng khóc mà hũa cựng vào cỏc bạn tham gia cỏc trũ chơi “Thổi bóng” “Bắt bướm”… chí “quên” mẹ phía sau Tăng cường làm sưu tầm nhiều đồ chơi đẹp sáng tạo Trẻ mầm non nói chung trẻ nhà trẻ 24- 36 tháng tuổi nói riêng, độ tuổi trẻ hoạt động nhiều hình thức học mà chơi, chơi mà học, học lúc nơi Vì muốn trẻ u thích tới trường nhanh chúng thớch nghi với trường mầm non Bản thân không ngừng đầu tư thời gian công sức cho việc sưu tầm, làm sử dụng đồ dùng đồ chơi cho đẹp, sáng tạo, hấp dẫn, phải đảm bảo an toàn, sử dụng hợp lý phù hợp với nội dung với độ tuổi trẻ để thu hút trẻ vào hoạt động cách thoải mái tự tin Nhất đồ chơi chuyển động đồ chơi phát tiếng động thu hút hứng thú trẻ Ví dụ: Cháu nhập lớp cịn khóc nhớ bố mẹ, ơng bà tơi mang đồ chơi có vật chuyển động gà đồ chơi vặn cót cho chạy để trẻ xem chơi Từ trẻ tập trung vào đồ chơi mà qn nỗi nhớ nhà cách tơi đàm thoại với trẻ, vào hình đồ chơi hỏi: Đồ chơi gỡ đây? Con gà 12 download by : skknchat@gmail.com làm gỡ? Làm cho gà chạy tiếp? làm thử cho cụ cỏc bạn xem Từ việc trọng đến đồ dùng, đồ chơi trang bị cho trẻ hoạt động ngày giúp trẻ hứng thú hơn, tăng phần tích hợp, tạo cho trẻ có hoạt động tự tin sinh động hơn, yếu tố giúp trẻ khơng khóc tích cực tham gia vào hoạt động trường mầm non yếu tố góp phần định chất lượng khả hoạt động trẻ Phõn cụng giỏo viờn cho nhúm trẻ Phõn giỏo viờn phụ trỏch theo lựa chọn trẻ: Các cháu đến lớp thường tự nhiên thích theo lớp khác Hễ đến lớp mà thấy thỡ yờn tõm vào khơng khóc Chính vỡ chia cháu nhóm cho phụ trách, ngồi việc chọn cháu khó ăn, cháu ‘đặc biệt” vào nhóm mỡnh, ngày đầu nhận cháu, thường để ý xem chỏu “hợp” chọn cụ thỡ phõn cụng cụ dạy luụn Chỉ bé yêu tin tưởng cụ thỡ việc làm quen, chăm sóc, ngày đầu dễ dàng Mỗi ngày trường phải ngày hội: Trong ngày đầu bé đến trường, nghĩ trường lớp phải thật đẹp, thật hấp dẫn thu hút trẻ Vỡ để chuẩn bị đón trẻ, tơi cỏc đồng nghiệp dọn dẹp, trang trớ lớp gọ gàng, xếp góc chơi với đầy đủ loại đồ chơi khác Nhất loại đồ chơi chuyển động( xe ô tô, máy bay nhiều loại…), tạo âm (như chút chit, kèn, xúc sắc…) đồ chơi phát triển trí tuệ (đồ chơi lắp ghép, xếp hỡnh…) số thỳ bụng, bỳp bờ, cỏc loại búng Đồ chơi phải đủ để cháu có món, khơng tranh dành 13 download by : skknchat@gmail.com Trong lớp cô thường treo hoa, trang trớ dõy xỳc xớch, số cờ cỏc dõy ngộ nghĩnh, cô cắt dán treo ngang tầm trẻ Các cháu với xuống chơi cách thoải mái Cùng với cô khác, chúng tơi mặc đồ rối lùn, múa lân , bày trũ cho trẻ chơi vui vẻ.Các cháu bị nhiều thứ lạ, đẹp hấp dẫn xung quanh thu hút nên quờn khúc nhanh chúng quen cụ bạn khác Nêu gương tốt thông qua hoạt động ngày Trẻ giai đoạn 24 -36 tháng tuổi với đặc điểm tâm sinh lý trẻ phát triển mạnh, trẻ hay tũ mũ thích bắt chước đặc biệt trẻ thích người lớn khen cố gắng để người lớn khen nhiều nên nghĩ biện pháp hữu hiệu để giáo dục trẻ Nên giáo viên cần phải luụn tụn trọng trẻ, cụng sử dụng khen, chê mực Vớ dụ: Cụ khen trẻ học ngoan, giờ, khụng khúc nhố, mặc quần áo, đầu tóc gọn gàng, đẹp, biết chào cô đến lớp Thông qua hát, thơ, câu chuyện lúc nơi, nên có lời động viên khích lệ trẻ để trẻ có niềm tin hoạt động Khụng nên chê trẻ trước tập thể lớp mà nên gần gũi để góp ý nhỏ với trẻ việc làm chưa tốt hay lớp cũn vài chỏu hay nhừng nhẽo khụng nghe lời cụ nuụng chiều ụng bà, bố mẹ Vào ngày cuối tuần cụ giỏo tuyờn dương trước lớp cỏc bạn ngoan, khụng khúc nhố, cỏc bạn cú ý thức tốt biết giữ gỡn vệ sinh thõn thể, biết cất đồ chơi vào đỳng nơi qui định; đồng thời động viờn trẻ cũn khúc chưa hũa nhập với lớp tuần sau cố gắng hơn.Từ giỳp đỡ cụ giỏo mà tớnh nhừng nhẽo trẻ dần Do cụ tạo điều kiện giỳp đỡ, rốn luyện mà trẻ thực hồ nhập vào khuụn khổ tập thể lớp cỏch thoải mỏi, dễ dàng tự tin Phõn nhúm đặc điểm tõm sinh lý trẻ để cú biện phỏp thớch hợp 14 download by : skknchat@gmail.com Ngoài việc thực chương trỡnh chăm súc - giỏo dục trẻ vấn đề trọng tõm, giỏo viờn cần tiến hành tổ chức để đưa cỏc chỏu vào nề nếp thúi quen lỳc, nơi Chớnh vỡ trẻ tới lớp ngoan quen dần với trường, lớp cô giáo thỡ cụ giỏo cần bắt tay vào việc tổ chức hoạt động giáo dục theo chương trỡnh giỏo dục mầm non cho trẻ Ngừoi xưa cú cõu: “ Học thầy khụng học bạn” nên việc xếp chỗ ngồi cho trẻ cần thiết tơi xếp chỗ ngồi trẻ sau: + Tốp trẻ nhỳt nhỏt ngồi cạnh tốp trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn + Tốp trẻ khỏ ngồi cạnh tốp trẻ trung bỡnh + Tốp trẻ hiếu động, cỏ biệt hay núi chuyện ngồi cạnh tốp trẻ ngoan, trẻ khúc thỡ ngồi cạnh cụ giỏo để dễ quan sỏt tiện cho việc điều hành dỗ trẻ tốt Cụ động viờn khớch lệ tiến trẻ yếu, trẻ hiếu động thấy trẻ ngoan hơn, tíc cực Bằng hỡnh thức trờn giỏo viờn dần ổn định trẻ trẻ quen với cô giáo, bạn lớp mầm non từ làm nảy sinh say mờ hứng thỳ tới trường, lớp mầm non cho trẻ Tăng cường làm tốt cụng tỏc tuyờn truyền vận động, phối kết hợp với phụ huynh học sinh Ngoài gúc trao đổi với phụ huynh hàng thỏng cụ giỏo cũn cú trỏch nhiệm trực tiếp trao đổi với phụ huynh nhiều hỡnh thức: + Qua đún trả trẻ + Trong cỏc hội nghị cha mẹ học sinh Với trỏch nhiệm cụ giỏo mầm non, người mẹ thứ hai trẻ, cụ giỏo cần thường xuyờn theo dừi nắm tỡnh hỡnh tớnh cỏch trẻ hoạt động ngày, tỡm nguyờn nhõn để cú biện phỏp thớch hợp kịp thời uốn nắn trẻ Đồng thời 15 download by : skknchat@gmail.com giỳp việc giáo dục trẻ trường mầm non gia đỡnh cú thống để giảm bớt bỡ ngỡ, sợ sệt trẻ tới trường lớp mầm non trẻ sớm quen trương lớp Vớ dụ: Ở lớp tụi cú chỏu Trần Minh Hiếu ăn cơm xong cháu đũi ngủ cô giáo cho ngủ thỡ chỏu nằm khúc giỗ khụng nớn.Chiều đón trẻ tơi trao đổi với phụ huynh xem cháu có thói quen gỡ trước ngủ không thỡ biết cháu với bà suốt nên ngủ bà hát ru cháu ngủ Ngay ngày hôm sau cho cháu ngủ hát ru đoạn cháu Hiếu nớn khúc lỳc ngủ khoảng ngày tụi cần núi Hiếu vào chỗ nằm để cô hát cho Hiếu nghe nhộ chỏu ngoan ngoón nghe lời vào chỗ nằm ngủ Đúng việc trao đổi với phụ huynh trẻ quan trọng vỡ trẻ cú đặc điểm tâm lí thói quen riêng nên đón trẻ học giỏo viờn cần nắm đặc điểm cá biệt trẻ điều giúp giáo viên nhanh chóng làm quen trẻ giảm tiếng khóc cho cháu cách nhanh để cháu thấy trường lớp cô giáo gần gũi quen thuộc Giỏo viờn cần tự bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn khả nắm bắt đặc điểm tâm sinh lí đặc điểm riêng trẻ 24- 36 tháng lần đầu tới lớp Muốn đưa chất lượng việc rốn luyện nề nếp, thúi quen cho trẻ đạt hiệu cao, xuất phỏt từ tỡnh hỡnh thực tế, dựa vào đặc điểm sinh lý trẻ để sõu nghiờn cứu, tỡm tũi, tham khảo tài liệu cú nội dung đề tài, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, thõn, nhận thức đỳng đắn, hiểu tầm quan trọng vấn đề, nắm vững tỡnh hỡnh cụ thể lớp, trẻ Tớch cực tham khảo qua tài liệu, sỏch bỏo, internet, tạp giỏo dục mầm non, cần chịu khú kiờn trỡ sỏng tạo dạy, tiết học sỏng tạo việc làm nhiều đồ dựng đồ chơi cho trẻ…Xỏc định rừ khú khăn điều kiện thuận lợi nhà trường, lớp, thõn Từ đú tỡm biện phỏp thực hữu hiệu 16 download by : skknchat@gmail.com Tớch cực tổ chức hoạt động ngày hội, ngày lễ để trẻ tham gia Như biết trẻ mầm non hứng thú bị thu hút nhanh với hoaạt động mang tính tập thể, vui vẻ nên biện pháp tơi ỏp dụng năn học vừa qua nhận thấy trẻ tham gia ngày hội, ngày lễ trẻ vui hào hứng quên nỗi nhớ nhà, nhớ mẹ mà thích thú tham gia hoạt động Vỡ thụng qua cỏc hoạt động tổ chức lễ khai giảng năm học, ngày tết trung thu, hội khỏe măng non giỳp trẻ lớp tơi ham thích tới lớp tích cực, mạnh dạn tham gia hoạt động trường lớp mầm non II Kết nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường lớp mầm non ” - Qua trình nghiên cứu đề tài áp dụng nhiều hình thức tơi thấy kết sau: Sau năm nghiên cứu áp dụng biện pháp nờu trờn tụi thu kết đáng mừng - Trẻ đến lớp khơng cịn bỡ ngỡ, khơng chạy trốn, ham thích học, chơi thân với cỏc bạn, biết chia sẻ đồ chơi, gần gũi với giáo, thích ăn cơm bạn lớp thích học - Nhỡn vẻ mặt cỏc bậc phụ huynh chia sẻ phụ huynh tụi thấy cỏc bậc phu huynh thực yờn tõm trao đưa yêu quý mỡnh cho cỏc cụ Bảng 2: Bảng khảo sát cuối năm Kết Nội dung Chưa Đạt Tỷ lệ - Trẻ hứng thú đến trường 25 92,6% 02 7,4% - Kỹ giao tiếp trẻ 23 85,2% 04 14,8% - Kĩ tự phục vụ 23 85,2% 04 14,8% đạt 17 download by : skknchat@gmail.com Tỷ lệ - Kĩ tham gia hoạt động 25 92,6% 02 7,4% Qua bảng số liệu trờn ta thấy trẻ cuối năm thớch nghi với trường lớp mầm non thể : Trẻ hứng thú đến trường 25 trẻ chiếm 92,6 % chưa hứng thú 02 chiếm 7,4, kỹ giao tiếp trẻ đạt 23 chiếm 85,2% chưa đạt 04 chiếm 14,8%, kỹ tự phục vụ đạt 23 trẻ chiếm 85,2% chưa đạt 04 trẻ chiếm 14,8%, kỹ tham gia hoạt động đạt 25 trẻ chiếm 92,6% chưa đạt 02 chiếm 7,4% Để có kết than phải kết hợp với phụ huynh học sinh , phải tỡm biện phỏp tốt để từ đưa vào dạy trẻ để trẻ sớm thích nghi với môi trường lớp học III Bài học kinh nghiệm: - Qua năm nghiên cứu thực đề tài tơi rỳt cho thõn số kinh nghiệm giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường lớp mầm non sau : - Bản thõn cần nắm vững đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi trẻ, đặc điểm riêng cá nhân trẻ để có biện pháp giáo dục phự hợp - Vận dụng tớch hợp, lồng ghộp cỏc biện pháp giáo dục lúc nơi, trẻ quen dần với trường, lớp mầm non - Cần đến với trẻ tỡnh yờu thương thật biết hũa mỡnh vào giới trẻ để có tác động gióa dục phù hợp kịp thời - Luôn trao đổi chia sẻ với phụ huynh để nắm bắt điểm cá biệt thay đổi trẻ để kịp thời có biện pháp tác động IV Khả ứng dụng đề tài - Tôi thấy việc thực đề tài không phù hợp với lớp tơi mà cịn triển khai lớp mẫu giáo lứa tuối mầm non núi chung không áp dụng vào năm học mà áp dụng vào năm học Kết thu 18 download by : skknchat@gmail.com khả quan , từ tơi thấy giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường lớp mầm non cần thiết phù hợp với tất độ tuổi ứng dụng toàn trường PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận Từ biện phỏp ỏp dụng tụi rỳt nhiều học bổ ớch: Bản thõn cụ giỏo cần chăm sóc trẻ với tỡnh thương người mẹ đứa mỡnh Phải luụn tỡm tũi sỏng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, truyện kể để tích hợp nội dung giáo dục cho trẻ để hoạt động trẻ mẻ thu hút trẻ Phải thường xuyên thực nêu gương kể chuyện hàng tuần tổ chức văn nghệ để động viên tinh thần trẻ Gia đỡnh trẻ thật mỏi ấm đầy tỡnh thương nơi đáp ứng nhu cầu trẻ Đồng thời gia đỡnh sợi dõy kết nối trường, lớp mầm non với trẻ Cụ giỏo luụn thân thiện yêu thương để tạo tâm lý thoải mỏi cho trẻ có điều kiện phát triển tốt mặt tâm lí Bên cạnh mơi trường cảnh quan trường lớp mầm non yếu tố thu hút trẻ tới trường mầm non II Kiến nghị Trên sở thực tỡm hiểu đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường lớp mầm non ” Thụng qua quỏ trỡnh chăm sóc giáo dục trẻ ,qua quỏ trỡnh nghiờn cứu đánh gia kết nêu tơi có số kiến nghị sau : Đối với phụ huynh - Cựng với cụ giỏo chủ nhiệm nhà trường thống việc giáo dục trẻ, đặc biệt việc giáo dục trẻ yêu thích tới trường, lớp - Ủng hộ, đóng góp đồ dùng cần thiết để tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ 19 download by : skknchat@gmail.com - Luôn chủ động giáo viên chủ nhiệm trao đổi đặc điểm riêng, thay đổi trẻ để giáo viên có hướng tác động Về phớa giỏo viờn - Khụng ngừng nõng cao, hoàn thiện trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ để thực tốt chương trỡnh đổi giỏo dục - Chuẩn bị mụi trường giỏo dục, sưu tầm, làm đồ dựng, đồ chơi từ nguyờn vật liệu sẵn cú địa phương phục vụ cho cỏc tiết dạy để trẻ hứng thỳ - Tiếp cận cỏc kờnh thụng tin, cỏc phương tiện kỹ thuật đại làm tăng thờm hiệu cho việc giáo dục trẻ trường - Phối hợp với nhà trường gia đỡnh, cha mẹ học sinh, thõn giỏo viờn nghiờn cứu tài liệu để giỏo viờn cú cỏc tỡm ỏp dụng “ Một số biện phỏp giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường lớp mầm non” - Phải biết kết hợp tốt chặt chẽ nhà trường gia đỡnh để chăm súc nuụi dạy cỏc chỏu theo kiến thức khoa học Cú thể núi điều mà trẻ bắt đầu tiếp nhận độ tuổi có ảnh hưởng lõu dài đến việc hỡnh thành toàn nhõn cỏch trẻ sau - Là giỏo viờn mầm non phải cần nhận thức sõu sắc tầm quan trọng vai trũ trỏch nhiệm với cỏi tờn người mẹ thứ hai trẻ Thật yờu mến trẻ, nhiệt tỡnh say mờ với cụng việc, cú lũng yờu thương trẻ thực Đối với nhà trường: - Ban giám hiệu nhà trường tham mưu với cấp, ngành, lónh đạo địa phương mua sắm trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho trẻ hoạt động - Nhà trường cung cấp tài liệu hướng dẫn tổ chức hoạt động cho trẻ nhập học 20 download by : skknchat@gmail.com - Tập huấn cho giỏo viờn mục tiờu, nội dung, hỡnh thức cho trẻ sớm thớch nghi với trường lớp mầm non - Tạo khụng khớ thi đua tập thể giỏo viờn, giỳp giỏo viờn khụng ngừng nõng cao phẩm chất đạo đức, tạo điều kiện thuận lợi để giỏo viờn hoàn thành tốt nhiệm vụ mỡnh - Thiết lập cỏc kờnh thụng tin chăm súc giỏo dục trẻ để giỏo viờn nhà trường cập nhật nhanh tri thức, khoa học đại quỏ trỡnh nuụi dạy trẻ, vận dụng cú hiệu tri thức đú phục vụ việc tạo cho trẻ yêu thích tớitrường lớp mầm non Đối với phũng Giỏo dục: - Phũng Giỏo dục nờn tạo điều kiện cung cấp tài liệu giáo dục trẻ tới lớp Điều góp phần nâng cao nhận thức cho giáo viên nội dung giỏo dục đưa trẻ vào hoạt động trường mầm non - Phũng nên tổ chức phong trào khuyến khích giáo viên xây dựng cải tiến phương pháp, đưa sáng kiến, vận dụng sáng tạo vào cơng tác chăm sóc- giáo dục trẻ đem lại hiệu cao - Thường xuyên tổ chức lớp tập huấn chuyên môn nội dung giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường lớp mầm non Xuất phỏt từ thực tiễn, nhằm đỏp ứng yờu cầu ngành học mầm non theo định hướng đổi hỡnh thức tổ chức Với biện phỏp tụi thực trờn trẻ độ tuổi 24 - 36 thỏng năm học 2015 - 2016 Do đề tài ỏp dụng phạm vi hẹp nhúm trẻ, vỡ số kinh nghiệm tụi đưa khụng trỏnh khỏi cũn nhiều thiếu sút Qua đõy tụi mong cỏc cấp lónh đạo bạn đồng nghiệp đọc, gúp ý, xõy dựng bổ sung thờm để giỳp tụi cú học kinh nghiệm tốt để ỏp dụng quỏ trỡnh cụng tỏc thõn, đặc biệt để tơi 21 download by : skknchat@gmail.com có biện pháp hiệu việc đón trẻ 24- 36 tháng lần học vào lớp giúp trẻ sớm thích nghi với trường lớp mầm non Trên số kinh nghiệm rút từ kết chăm sóc giáo dục trẻ Kính mong hội đồng thi đua xét duyệt đóng góp ý kiến cho để tôilàm tốt năm học Tụi xin chõn thành cảm ơn./ Nhận xét Hội đồng chấm Bỡnh Thuận, ngày 18 tháng năm 2016 sỏng kiến kinh nghiệm Người viết sáng kiến Trần Thị Thu Hiền 22 download by : skknchat@gmail.com ... dục trẻ trường - Phối hợp với nhà trường gia đỡnh, cha mẹ học sinh, thõn giỏo viờn nghi? ??n cứu tài liệu để giỏo viờn cú cỏc tỡm ỏp dụng “ Một số biện phỏp giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường. .. vào dạy trẻ để trẻ sớm thích nghi với môi trường lớp học III Bài học kinh nghi? ??m: - Qua năm nghi? ?n cứu thực đề tài tơi rỳt cho thõn số kinh nghi? ??m giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường lớp... tượng phạm vi nhiệm vụ nghi? ?n cứu Đối tượng nghi? ?n cứu - Một số biện phỏp giỳp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường, lớp mầm non Phạm vi nghi? ??n cứu: - Trẻ nhà trẻ lớp tuổi A trường mầm non Bỡnh

Ngày đăng: 06/04/2022, 08:28

Hình ảnh liên quan

Bảng khảo sát đầu năm học. - (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện phỏp giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường ,lớp mẫu giỏo

Bảng kh.

ảo sát đầu năm học Xem tại trang 8 của tài liệu.
Qua bảng số liệu ta thấy rằng. Thực trạng đầu năm khi giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường lớp mầm non kết quả thu được cũn thấp cụ thể : Chỉ cú 05 trẻ hứng thú đến  trường chiếm 18,5% cũn 81,5% trẻ chưa hứng thú đến trường ,kỹ năng giao tiếp của tr - (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện phỏp giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường ,lớp mẫu giỏo

ua.

bảng số liệu ta thấy rằng. Thực trạng đầu năm khi giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường lớp mầm non kết quả thu được cũn thấp cụ thể : Chỉ cú 05 trẻ hứng thú đến trường chiếm 18,5% cũn 81,5% trẻ chưa hứng thú đến trường ,kỹ năng giao tiếp của tr Xem tại trang 9 của tài liệu.
- Qua quá trình nghiên cứu đề tài áp dụng nhiều hình thức tôi thấy kết quả như sau: Sau một năm nghiên cứu và áp dụng các biện pháp như đó nờu ở trờn tụi đó thu được  những kết quả rất đáng mừng - (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện phỏp giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường ,lớp mẫu giỏo

ua.

quá trình nghiên cứu đề tài áp dụng nhiều hình thức tôi thấy kết quả như sau: Sau một năm nghiên cứu và áp dụng các biện pháp như đó nờu ở trờn tụi đó thu được những kết quả rất đáng mừng Xem tại trang 17 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • LỜI NÓI ĐẦU

  • Sáng kiến kinh nghiệm là một trong những hoạt động rất cần thiết, rất quan trọng và bổ ích đối với những ai làm công tác chăm sóc giáo dục trẻ

  • Sỏng kiến kinh nghiệm là một trong những lĩnh vực chuyờn mụn cần cú sự rốn luyện đúc kết ,quá trình nghiờn cứu sự thật

  • Đối với bản thân Tôi là một người giáo viên mầm non làm công tác chăm sóc và giáo dục trẻ nên Tôi đó nghiờn cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm“Một số biện phỏp giúp trẻ nhà trẻ sớm thích nghi với trường ,lớp mẫu giỏo”

  • Tuy nhiên nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm là một lĩnh vực rất khó , mỗi người có một cách nghiên cứu khác nhau nhưng kết quả cuối cùng là khi nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm có những thành công và những hạn chế nhất định

  • Tôi mong rằng qua sáng kiến kinh nghiệm này Tôi sẽ nhận được những ý kiến đóng góp của Ban Giám Hiệu nhà trường để đề tài nghiên cứu này được hoàn thiện hơn

  • Tôi xin trân trọng cảm ơn !

    • 8. Giỏo viờn cần tự bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và khả năng nắm bắt về đặc điểm tâm sinh lí cũng như đặc điểm riêng của trẻ 24- 36 tháng lần đầu tới lớp.

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan