(SKKN mới NHẤT) SKKN một số giải pháp chỉ đạo giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học

ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN   Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên I Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Ngô Thị Như Lan - Ngày tháng năm sinh: 18/12/1973           - Nữ - Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Sơn Lôi A – Bình Xuyên – Vĩnh Phúc - Chức danh: Hiệu trưởng - Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm tiểu học - Tỷ lệ(%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến: Không II Chủ đầu tư tạo sáng kiến:           Ngô Thị Như Lan III Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả chất sáng kiến; thơng tin cần bảo mật( có): Tên sáng kiến: Một số giải pháp đạo giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Sáng kiến sử dụng ngành Giáo dục, áp dụng tất cấp học trường phổ thông Mô tả sáng kiến: MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO download by : skknchat@gmail.com HỌC SINH TIỂU HỌC Một thực tế cho thấy chất lượng giáo dục toàn diện học sinh nước ta so với nước khác giới cịn thấp Mặc dù về một mặt nào đó chúng ta thường thu kết tốt, điều chứng tỏ quan tâm chưa đầy đủ đến chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Với học sinh tiểu học thiệt thòi lớn, em tờ giấy trắng, lần đến trường, lần tiếp xúc với văn minh trường học Chúng ta trang bị cho em hành trang vào đời em có Hiện giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học vấn đề lớn nhiều nhà nghiên cứu giáo dục đề cập tới Giáo dục đạo đức cho học sinh phần quan trọng thiếu q trình giáo dục tồn diện nhà trường Ở địa bàn trường giáp khu công nghiệp, nơi trung tâm phát triển kinh tế, văn hóa huyện, trẻ em nhạy cảm với bùng nổ công nghệ thông tin, hội nhập nhiều văn hóa nước phương Tây, lối sống thực dụng, số cha mẹ mải bươn trải sống mưu sinh bng lỏng quản lí cái…Do việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học cần thiết Và nhiệm vụ ngành, cấp, toàn xã hội, đặc biệt có tham gia quản lý, tổ chức ngành Giáo dục Đào tạo nhằm tạo nguồn lực cho tương lai Những người có tri thức, phẩm chất đạo đức tốt để đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu tiến kịp nước giới Vì nhiệm vụ chúng ta, người làm công tác giáo dục truyền thụ cho em tri thức khoa học mà phải trang bị cho em kiến thức thực tế, đạo đức, lẽ sống làm người, để em trở thành người phát triển toàn diện, chủ nhân tương lai download by : skknchat@gmail.com đất nước vừa có “tài”, vừa có “đức” Bác Hồ kính yêu mong muốn           Xuất phát từ lí tơi tìm giải pháp thiết thực vận dụng vào thực tế “Một số giải pháp đạo giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học” nhằm mục đích nâng cao nghiệp vụ quản lí cho thân hy vọng góp phần nhỏ bé vào cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường học a Giải pháp 1: Giáo dục học sinh trì nếp học Bước 1:  Nhận định ý thức thực nếp học sinh trường phổ thơng là: Có thể học sinh học hay học muộn có học sinh học sớm Bước 2: Nếu 100% học sinh học tận dụng hiệu 15 phút truy đầu học sinh thực tốt nội quy quy định nhà trường Giả sử có số học sinh học muộn điều xảy ra? Dự đốn điều xảy là: Thứ nhất: Học sinh học muộn vội vàng lo sợ Thứ hai: Học sinh không thực hiệu 15 phút truy đầu Thứ ba: Nếu học sinh học muộn thường xuyên ảnh hưởng đến thi đua lớp Thứ tư: Có thể bạn lớp kì thị… download by : skknchat@gmail.com Học sinh học sớm, la cà dọc đường chơi đùa trước cổng trường Đến mở cổng ùa vào chen lấn xơ đẩy Bước 3: Xây dựng phương án điều tra           Để biết học sinh học hay không chọn thời gian, không gian điều tra áp dụng vào ngày đẹp trời, thời tiết thuận lợi kể ngày mưa đông gió rét, cần theo dõi từ cổng trường vào đến lớp học Theo dõi trước học buổi sáng trước học buổi chiều Bước 4: Tiến hành điều tra thực tế 1.1 Áp dụng điều tra vào ngày đẹp trời, thời tiết thuận lợi Trước thời gian tính tiết đầu buổi học, trường tơi có tiếng trống để học sinh xếp hàng vào lớp thực 15 phút truy đầu Hôm nay, quan sát lớp vừa xếp hàng vừa vỗ tay hát hát theo quy định tơi lại dõi xem sân trường cịn bóng học sinh đeo cặp sách lưng vội vàng chạy từ phía cổng trường vào lớp Sau 10 phút theo dõi sân trường kết thực tế cho thấy là:   Tổng số Số học sinh học muộn học sinh toàn TS % 11 1,8 Khối Khối Khối Khối Khối 5 trường 625     download by : skknchat@gmail.com Ghi 1.2 Áp dụng điều tra vào ngày mưa đơng gió rét Tơi theo dõi 10 phút trước vào học buổi sáng Ngày thứ nhất: Trời mưa rét đậm   Tổng số học Số học sinh học muộn sinh toàn trường TS % 625 67 10,7 Ghi Khối Khối Khối Khối Khối 32 26 2        Ngày thứ hai: Trời rét không mưa Tổng sinh trường số học Số học sinh học muộn toàn TS % Ghi Khối Khối Khối Khối Khối download by : skknchat@gmail.com 625 38 6,1 19 14   1.3 Điều tra trước mở cổng trường buổi chiều: Hầu hết vào buổi chiều học sinh học sớm trước thời gian quy định nhiều Hầu học sinh học muộn vào buổi chiều Bước 5: Từ nhận định giả thuyết đến thực tế điều tra cho thấy kết dự đoán Nếu vào ngày đẹp trời khơng có mưa gió học sinh học ngược lại vào ngày mưa gió giá rét, thời tiết xấu học sinh học muộn nhiều, rải rác khối lớp đặc biệt học sinh lớp 1, lớp học muộn nhiều Về buổi chiều, hầu hết buổi vậy, học sinh tụ tập cổng trường sớm so với thời gian quy định Do việc giáo dục học sinh trì nếp học giờ cần thực sau: Ngay từ đầu năm học, xây dựng nội quy trường, lớp học Để đạt hiệu nội quy phải đến với học sinh thầy giáo nhà trường, tơi in đóng khung văn phịng nhà trường gửi phòng học treo cửa lớp học Tuy nhiên, treo tường chưa đủ có học sinh lười khơng đọc, khơng cần biết Vậy phải đây? Tôi quy định trước truy bài, lớp download by : skknchat@gmail.com đứng nghiêm đọc đồng điều Bác Hồ dạy nội quy lớp Như tất học sinh rõ 100% học sinh phải thực nghiêm túc           Giáo viên chủ nhiệm phải thật sát sao, quan tâm đến học sinh Trước hết phải thông báo ngày học mùa hè, ngày học mùa đông sổ liên lạc gửi đến tận phụ huynh Tiếp phải có lịch chi tiết thời gian truy đầu buổi sáng thời gian tiết học ngày dán lớp học, nơi học sinh dễ nhìn thấy Một điều giáo viên lưu ý cần thường xuyên nghe dự báo thời tiết, dự đoán ngày thời tiết xấu để nhắc nhở học sinh, cần thiết thông báo tới phụ huynh đưa học           Yêu cầu bậc phụ huynh phải đặt đồng hồ báo thức cho trẻ thức dậy vào định Đôn đốc em vệ sinh cá nhân thao tác nhanh nhẹn, ăn sáng Hàng ngày học sinh có mặt trường trước truy khoảng 3-5 phút           Nếu học sinh vi phạm nội quy, lần đầu bị nhắc nhở lần sau bị kiểm điểm trước tập thể lớp trước toàn trường tùy theo mức độ vi phạm           Áp dụng giải pháp này, hầu hết học sinh trường thực tốt nếp vào lớp           Với giải pháp thực cho tất học sinh trường Tiểu học, THCS THPT nước   b Giải pháp 2: Giáo dục học sinh lễ phép chào hỏi người lớn tuổi, biết cách nói lời cảm ơn xin lỗi trường hợp download by : skknchat@gmail.com Bước 1: Đất nước ta chuyển đổi mới, với mặt tích cực sống xã hội phải cọ sát với ác, xấu ngày tăng phải chấp nhận chế thị trường Hội nhập quốc tế làm cho người động sáng tạo dễ làm cho người ta tha hóa lối sống, nếp sống Thực tế cho thấy có học sinh kết học tập giỏi mà không nghe lời cha mẹ, coi thường thầy dạy, vô ơn với thầy, Những tượng thiếu tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, lễ nghĩa cách hệ thống tảng Trong nhà trường, học sinh tiểu học phần lớn ngoan, biết lời thầy cô, thực tốt nội quy, quy định nhà trường đề Tuy nhiên đánh giá cách khách quan cịn tượng nói tục, chửi bậy; hành vi thiếu văn hóa…Đặc biệt học sinh áp dụng kiến thức học vào thực tế Thí dụ học sinh học “Giữ gìn trường lớp sạch, đẹp” học sinh ăn kẹo, uống sữa xong vứt vỏ sân trường sau buổi tập trung đầu tuần sân trường lổm ngổm giấy kẹo, vỏ bim bim Hoặc học sinh vừa học “Lễ phép lời thầy cô giáo” lại chào thầy giáo Thậm chí nhiều học sinh khơng biết nói lời cảm ơn người khác giúp đỡ hay xin lỗi làm điều khơng phải với người Sở dĩ tượng trên, tơi nghĩ có nhiều ngun nhân, ngun nhân học sinh có đạo đức chưa tốt em có hành vi đạo đức xuất phát từ động xấu, không theo chuẩn mực đạo đức Những học sinh thường có tầm hiểu biết hạn chế, thường nghỉ học khơng có lí do, chọc ghẹo bạn bè, quậy phá, không tuân thủ nội quy trường, lớp…Vì địi hỏi phải có giáo dục kịp thời từ mơi trường gia đình, nhà trường xã hội Bước 2: Giả sử số học sinh cá biệt đạo đức có biểu sau: download by : skknchat@gmail.com Thứ nhất: Không biết chào hỏi ai, cất tiếng nói khó nghe câu nói thiếu thành phần câu, nói bâng quơ Thứ hai: Thường làm việc tùy tiện, thích làm khơng thích quậy phá, trêu trọc người khác Thứ ba: Rất biết nói lời cảm ơn hay xin lỗi Thứ tư: Có thể lấy cắp vặt, bị bạn xa lánh… Bước 3: Xây dựng phương án điều tra:           Đi sâu tìm hiểu hồn cảnh em, gặp trực tiếp phụ huynh, người thân gia đình, thầy trực tiếp giảng dạy bạn bè học sinh           Căn tình hình thực tế đối tượng để có kế hoạch tiếp xúc với thành phần liên quan Bước 4: Tiến hành điều tra thực tế: Áp dụng điều tra học sinh có biểu chưa ngoan; học sinh có hồn cảnh éo le(bố mất, mẹ làm vất vả; bố mẹ ly hôn; bố nghiện rượu đánh đập vợ con; học sinh cá biệt…)Kết điều tra cho thấy hầu hết em xếp loại phẩm chất đạt cần cố gắng   Bảng 1: Chất lượng xếp loại phẩm chất học sinh hai năm gần đây:   Số Năm học TS HS đượ Chăm học, chăm làm Tốt c ĐG TS Đạt % TS % Tự tin, trách nhiệm CCG Tốt TS % TS Đạt % TS download by : skknchat@gmail.com CCG % TS % 2016 2017 2017 2018 53 55 539 553 22 42, 30 57, 21 38, 33 60, 3 0, 23 43, 30 56, 4 0, 20 37, 34 62, 2 0, 0,     Số Năm học TS Trung thực, kỷ luật HS Tốt đượ c ĐG TS 2016 53 - 539 2017 2017 55 - 553 2018 Đoàn kết, yêu thương Đạt % 25 46, 26 47, TS % 28 53 CCG Tốt TS % TS % 28 53, 29 52, 29 52, 0, 0, Đạt CCG TS % 24 46, 25 46, TS % Bảng 2: Ảnh hưởng người lớn, gia đình, thầy cô giáo biến đổi tâm sinh lý trẻ: TT Các lượng lực Tổng số điều Yếu tố ảnh hưởng đến đạo đức trẻ Người Gia đình Một số Quản lí Những lớn bng chưa lỏng việc giáo nhà đổi thầy giáo dục biến download by : skknchat@gmail.com 0, 0, quan tra gương giáo dục mẫu trẻ Giáo viên 10 5/10= 4/10= chủ nhiệm người 50% 40% Phụ 14 5/14= huynh người 35,6 Giáo viên chuyên người ngành Tổng Đội thể lớp học người sinh 2/4=50 % người Tập trường tâm đến thiếu sinh lý học chặt chẽ trẻ sinh (người) tâm 3/7=42, 0 7/14=50 1/14= 1/14=7, % 7,2 2/4=50% 1/1=100 % 4/7=57,1 1/10= 10% 0 0 0 0 Bước 5: Từ nhận định đến điều tra thực tế cho thấy kết chưa xác tuyệt đối dự đốn Một số học sinh cá biệt lại có hồn cảnh gia đình tốt, điều kiện kinh tế khả giả, gia đình cịn đủ hệ, học sinh khơng ngoan gia đình q nng chiều Trẻ thích đấy, khơng học, khơng chịu làm, nói cộc cằn cho qua nghĩ cịn nhỏ chưa hiểu dần biết Đó cách giáo dục số gia đình mà họ khơng nhận sai đâu phải làm download by : skknchat@gmail.com Để học sinh biết lễ phép, biết nói lời cảm ơn xin lỗi trường hợp cần lưu ý sau: Thứ nhất: Tuyền truyền ý thức tự giác việc lễ phép, biết nói lời cảm ơn xin lỗi tiết chào cờ thứ hai đầu tuần           Mục đích việc có tác dụng lớn tất học sinh kể đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường Mọi người cần hiểu đạo đức gốc, cốt lõi để hình thành nhân cách người.Một cử lễ phép, biết nói lời cảm ơn xin lỗi phù hợp khơng phải bỏ sức hay bỏ tiền mua mà đem lại tình cảm gần gũi, u thương, lịng tơn trọng người Ta lễ phép chào nói lời cảm ơn người khác giúp ta nhận nụ cười người đối diện trực tiếp gián tiếp với ta Vậy nhận niềm hạnh phúc từ người xung quanh           Điều em học sinh yêu quý cô cần thực trường Trước hết lễ phép với thầy cô giáo người lớn tuổi đến trường Biểu lễ phép phải đứng nghiêm chào, không vừa vừa chào cười đùa lúc chào Biết cảm ơn cô giáo bạn bè đưa cho vật Hoặc trình bày bảng có mời bạn nhận xét cho làm nói lời cảm ơn cần thiết Hoặc sơ ý gây lỗi với người khác cần phải nói lời xin lỗi           Sau thực hành việc làm thành thạo trường áp dụng với người gia đình ngồi xã hội Hạnh phúc đến với           Thứ hai: Tuyên truyền tới phụ huynh người lớn tuổi gương mẫu việc lễ phép, biết nói lời cảm ơn xin lỗi phù hợp để trẻ noi theo download by : skknchat@gmail.com           Thứ ba: Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm để học sinh có hội giao tiếp học hỏi lẫn           Thứ tư: Chỉ đạo đội ngũ giáo viên thực tốt việc giáo dục đạo đức cho học sinh thơng qua tiết học lớp, tích hợp kĩ sống vào học Yêu cầu học sinh biết liên hệ thực tế, vận dụng vào sống hàng ngày Đánh giá lợi ích thu được:           Sau gần hai năm học vận dụng giải pháp vào công tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học, thân thấy rõ kết khả quan Học sinh lễ phép hơn, ngoan hơn, học giờ, tượng vi phạm đạo đức giảm hẳn Điều vui mừng nữa, học sinh có ý thức nhiệm vụ học tập, sinh hoạt Đội Hầu hết em tham gia nhiệt tình phong trào nhà trường Các giải pháp giáo dục đạo đức cho học sinh mà áp dụng thu nhiều lợi ích, là:           + Giải pháp mang lại lợi ích xã hội vơ quan trọng: Từ đứa trẻ chưa ngoan, cha mẹ thầy cô phải bỏ nhiều thời gian kèm cặp, dạy bảo Nay học sinh hiểu tự giác thực đôn đốc nhắc nhở Học sinh học đều, hơn, biết yêu thương quan tâm tới người nhiều Từ học sinh học tập tốt Trẻ ngoan không lổng, trộm cắp, không nghiện ngập cờ bạc giảm gánh nặng cho gia đình xã hội Giúp an ninh trật tự ổn định, xã hội văn minh, phồn thịnh           + Giải pháp gián tiếp mang lại lợi ích kinh tế: Từ điều trên, cha mẹ người lớn yên tâm công tác, lao động sản xuất hiệu kinh tế tăng lên download by : skknchat@gmail.com Trẻ ngoan không chơi điện tử, không phá phách, ăn quà vặt hay tiêu tiền lãng phí tiết kiệm phần chi phí cho gia đình Những thơng tin cần bảo mật: Khơng có IV Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:           Thứ nhất: Về điều kiện người( đối tượng học sinh; đội ngũ giáo viên; phụ huynh; tổng phụ trách Đội)           Thứ hai: Về không gian( phạm vi trường học, gia đình ngồi xã hội)           Thứ ba: Cần phải có thời gian trải nghiệm V Khả áp dụng sáng kiến:          Sáng kiến số giải pháp đạo giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học có khả áp dụng cho học sinh trường phổ thông nước Tôi làm đơn trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét công nhận sáng kiến Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật, không xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ người khác hồn tồn chịu trách nhiệm thơng tin nêu đơn   download by : skknchat@gmail.com ... đời em có Hiện giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học vấn đề lớn nhiều nhà nghiên cứu giáo dục đề cập tới Giáo dục đạo đức cho học sinh phần quan trọng khơng thể thiếu q trình giáo dục tồn diện... đạo đức cho học sinh tiểu học? ?? nhằm mục đích nâng cao nghiệp vụ quản lí cho thân hy vọng góp phần nhỏ bé vào công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường học a Giải pháp 1: Giáo dục học sinh trì... hai năm học vận dụng giải pháp vào công tác quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học, thân thấy rõ kết khả quan Học sinh lễ phép hơn, ngoan hơn, học giờ, tượng vi phạm đạo đức giảm