(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp giúp trẻ 5 tuổi đạt được các chỉ số đánh giá ở lĩnh vực phát triển thể chất theo bộ chuẩn phát triển

phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI *************** MÃ SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ TUỔI ĐẠT ĐƯỢC CÁC CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ Ở LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN” Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Cấp học: Mầm non Tài liệu kèm theo: Phụ lục download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” PHẦN I PHẦN II Đ G Cơ sở lý luận ………………………………………… Trang Cơ sở thực tiễn………………………………………… Trang 2.1 Th 2.2 K Cá Bi Bi Bi Bi trư Bi ch Bi Bi m Bi H PHẦN III K Kết luận ……………………………………………… Trang 26 Bài học kinh nghiệm ………………………………… Trang 27 Khuyến nghị ………………………………………… Trang 27 2/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Bác Hồ – vị cha già kính yêu dân tộc Việt Nam có lời dặn dị với ngành học mầm non :“… Làm mẫu giáo tức thay mẹ dạy trẻ Muốn làm trước hết phải yêu trẻ Các cháu nhỏ hay quấy phải bền bỉ chịu khó ni dạy cháu Dạy trẻ trồng non, trồng non tốt sau mơi nên tốt Dạy trẻ tốt sau cháu thành người tốt”… “ Trẻ em hôm giới ngày mai” Trẻ em sinh có quyền chăm sóc bảo vệ, tồn tại, chấp nhận gia đình cộng đồng Có thể nói trẻ độ tuổi mầm non thời điểm quan trọng nhất, thời điểm tất việc bắt đầu: bắt đầu học ăn, bắt đầu học nói, bắt đầu nghe, nhìn vận động đơi chân, đơi tay Tất cử hình thành nên cho trẻ từ thói quen, khơng có thói quen tốt mà cịn có thói quen xấu Chính chăm sóc giáo dục trẻ em từ lứa tuổi mầm non việc làm cần thiết có ý nghĩa vô quan trọng nghiệp chăm lo đào tạo bồi dưỡng hệ trẻ trở thành người tương lai đất nước Trong năm gần đây, cấp học mầm non nghiên cứu đưa chuẩn phát triển trẻ tuổi vào nội dung giáo dục theo dõi đánh giá trẻ Bộ Chuẩn phát triển trẻ năm tuổi mong đợi trẻ nên biết làm tác động giáo dục Theo điều 4, Quy định chuẩn phát triển trẻ tuổi Bộ GD & ĐT (Ban hành kèm theo Thông tư số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) nêu rõ: Mục đích Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi nhằm hỗ trợ thực chương trình giáo dục mầm non, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục, chuẩn bị tâm cho trẻ em năm tuổi vào lớp Bộ chuẩn phát triển trẻ để xây dựng chương trình, tài liệu tuyên truyền, hướng dẫn bậc cha mẹ cộng đồng việc chăm sóc, giáo dục trẻ em năm tuổi nhằm nâng cao nhận thức phát triển trẻ em Trên sở tạo thống chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường, gia đình xã hội Bộ chuẩn phát triển trẻ năm tuổi gồm 120 số thể lĩnh vực phát triển: Phát triển thể chất; phát triển tình cảm quan hệ xã hội, phát triển ngôn ngữ giao tiếp, phát triển nhận thức Trong Bộ Chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi, lĩnh vực thể tách biệt nhau, thực tế, chúng có mối liên quan chặt chẽ với nhau, phát triển lĩnh vực ảnh hưởng phụ thuộc vào phát triển lĩnh vực khác Đặc biêt lĩnh vực phát triển thể chất ( hay giáo dục thể chất) cho trẻ có ý nghĩa quan trọng Ở trường Mầm non việc giáo dục để phát triển thể lực cho trẻ thông qua nhiều nội dung như: Chăm sóc ni dưỡng, phát triển vận động cho trẻ khẳng định thể khỏe mạnh tiền đề cho tài Chăm sóc ni dưỡng phát triển vận động 3/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” nội dung lĩnh vực phát triển thể chất trẻ bô chuẩn phát triển trẻ em tuổi, nhiên phát triển vận động cho trẻ giúp trẻ phát triển thể lực nhiệm vụ quan trọng người giáo viên mầm non Việc giáo dục thể chất không bảo vệ tăng cường sức khỏe mà cịn tiền đề cho q trình phát triển thể để trẻ vững bước lớp : Sức khỏe vốn quý giá người toàn xã hội, nhân tố quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc… Chỉ có sức khỏe tốt người ta có đủ khả để tham gia học tập lao động sản xuất Hoạt động phát triển thể chất trẻ mầm non nhằm mục đích củng cố, tăng cường sức khỏe, phát triển cân đối hài hịa hình thái chức thể trẻ, rèn luyện tư vận động bản, phát triển tố chất vận động, góp phần phát triển tồn diện Việc tổ chức cho trẻ hoạt động thể chất dựa vào chương trình có sẵn, tập, trị chơi cũ chưa thực lôi cuốn, thu hút trẻ tham gia hoạt động để trẻ hoạt động cách tích cực, chủ động đạt hiệu cao người giáo viên ln ln phải tìm tịi, đổi sáng tạo hình thức, tập, trị chơi thực lơi hấp dẫn với trẻ, kích thích lịng đam mê trẻ với vận động suy nghĩ trăn trở để nâng cao thể lực, nâng cao sức khỏe cho trẻ Qua nhiều năm thực áp dụng Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi vào cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Bản thân giáo viên người trực tiếp giảng dạy hàng ngày nhận thức tầm quan trọng Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi trẻ, với giáo viên với phụ huynh học sinh Do việc cơng tác tổ chức hoạt động nhằm giúp trẻ thực tôt chuẩn quan tâm nhiên biện pháp hình thức tổ chức chưa thật phong phú, đa dạng sáng tạo, chưa phát huy tính tích cực, chủ động, tạo hội cho trẻ lựa chọn hội để thể khả qua hoạt động, tập vận động Chính tơi chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” với mong muốn góp phần nhỏ bé việc phát huy tính tích cực, chủ động vận động trẻ mẫu giáo lớn đồng thời tiếp tục thực phát huy kết chuyên đề phát triển vận động nhằm mục tiêu “ Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ mầm non giai đoan 2016-2019 ” PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Giáo dục thể chất (GDTC) mục tiêu quan trọng bậc học mầm non, giúp hình thành, phát triển tố chất thể lực, giáo dục thói quen vận động giáo dục phát triển tồn diện, có mối quan hệ mật thiết với giáo dục đạo đức, thẩm mỹ lao động Hơn GDTC cho trẻ mầm non có ý nghĩa quan trọng thể trẻ phát triển mạnh mẽ, hệ thần kinh, xương hình thành nhanh, máy hơ hấp hồn thiện, thể trẻ non yếu dễ đẽ bị phát triển lệnh lạc, cân đối khơng chăm sóc giáo dục đắn gây nên thiếu sót phát triển thể trẻ mà 4/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” khắc phục Nhận thức điều Đảng Nhà nước ta năm gần đặc biệt trọng tới công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Trong q trình GDTC cho trẻ mầm non, nhiệm vụ GDTC hồn thành hình thức khác Hình thức GDTC trường mầm non tổng hợp giáo dục hoạt động vận động nhiều dạng trẻ, mà tính tích cực vận động chúng Sự tổng hợp hình thức tạo nên chế độ vận động định, cần thiết cho phát triển đầy đủ thể chất củng cố sức khỏe cho trẻ Ở trường mầm non sử dụng hình thức GDTC qua tiết học thể dục ,thể dục sáng tiến hành với tất lớp mẫu giáo, hình thức đòi học giáo viên phải chọn lọc tập vận động phương pháp tiến hành với độ tuổi định Ngoài giáo viên cần ý hướng đến việc giáo dục trí tuệ, cảm xúc, điều khiển hành vi vận động trẻ, giúp trẻ hiểu ý nghĩa nhiệm vụ giáo viên đề tích cực vượt qua khó khăn xuất hoạt động mình.Các biện pháp nghiên cứu đề xuất dựa đặc điểm tâm lý trẻ mẫu giáo, dựa nội dung phát triển thể chất theo chương trình giáo dục mầm non mới, số phát triển thể chất Bộ chuẩn phát triển trẻ ti ngun tắc tích hợp nội dung giáo dục phát triển thể chất vào q trình chăm sóc, giáo dục trẻ Vận động nhu cầu tự nhiên thể, đặc biệt với thể phát triển trẻ mầm non Vận động có vai trị quan trọng phát triển thể, giai đoạn nhu cầu vận động trẻ khác Vì lập chương trình giáo dục thể chất nhằm phát triển vận động cần dựa sở sau: Các tập vận động phải phù hợp với độ tuổi gây hứng thú cho trẻ Các tập vận động có tác dụng chung đến tồn thể, kích thích nhiều bắp tham gia thúc đẩy hoạt động toàn hệ quan thể Cùng với việc dạy trẻ tập vận động phải ý đến việc phát triển kỹ năng, tố chất vận động Cần tăng cường ưu tiên nhóm bắp cịn yếu mặt sinh lý giáo dục tư cho trẻ, giúp trẻ có thân hình cân đối, động tác nhẹ nhàng xác Sự phát triển vận động thực thơng qua nhiều hình thức phong phú phù hợp với đặc điểm phát triển trẻ mẫu giáo trò chơi vận động, thể dục sáng, tiết học thể dục, dạo chơi, trò chơi thể thao lao động Đặc biệt, trẻ mẫu giáo đến tuổi Đây yêu cầu việc phải củng cố tốt thể lực, sức khỏe vận động trẻ, việc quan trọng, có ý nghĩa giúp trẻ có chuẩn bị tốt cho việc sẵn sàng học trường tiểu học Trẻ khỏe mạnh, thể lực tốt có đủ điều kiện để hồn thành nhiệm vụ học tập trường phổ thơng Do phát triển tính tích cực vận động giáo dục thể 5/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” chất cho trẻ em cần tiến hành cách mạnh mẽ, toàn diện, cần quan tâm ủng hộ toàn xã hội, tạo điều kiện cho trẻ phát triển tốt Các nhà nghiên cứu đánh giá cao nỗ lực Bộ Giáo dục Đào tạo việc xây dựng chuẩn phát triển trẻ tuổi Nó cho thấy quan tâm cấp cao ngành giáo dục việc xây dựng chuẩn mực cho giáo dục, mà cụ thể giáo dục dành cho lứa tuổi chuẩn bị đến trường Bộ Chuẩn định hướng cho nhà trường mầm non, mẫu giáo bậc phụ huynh nhằm giúp cho em tuổi có phát triển toàn diện để sẵn sàng cho giai đoạn mới: giai đoạn bước vào lớp Một số chuyên gia cho rằng: Bộ chuẩn biên soạn công phu, mang tính khoa học cao mặt chun mơn giáo dục học tâm lý học phát triển Xét tính hợp lý, tiêu chuẩn đánh giá cách toàn diện phát triển nhân cách trẻ tuổi tất lĩnh vực: thể chất, tình cảm - xã hội, ngơn ngữ nhận thức Do đặc trưng trẻ tuổi chuẩn bị vào lớp 1, nên chuẩn có đề cập đến việc đo lường tính sẵn sàng học trẻ Điều phù hợp hoàn toàn với xu hướng giới trường mầm non đưa khung tiêu chuẩn để đánh giá xem trẻ có hội đủ điều kiện để vào lớp hay chưa Bộ chuẩn đời, vừa công cụ để đánh giá tổng thể phát triển toàn diện trẻ nhiều mặt vừa mang tính định hướng để nhà trường gia đình có chương trình chuẩn bị tâm giáo dục trẻ Đồng thời, thước đo để đánh giá trình học tập phát triển trẻ Việc đưa chuẩn cần thiết cho công tác biên soạn nội dung chương trình đào tạo Bộ chuẩn bao gồm nhiều tiêu chí khác giúp cho giáo viên mầm non điều chỉnh kế hoạch, nội dung giáo dục, lựa chọn biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp Đồng thời chuẩn giúp giáo viên, cha mẹ hiểu khả trẻ để khơng địi hỏi trẻ điều trẻ làm đánh giá thấp khả trẻ Bộ chuẩn nhằm mục đích hỗ trợ để trẻ phát triển tối đa tiềm hay theo dõi trẻ để điều chỉnh tác động kích thích phát triển trẻ Tùy theo khả năng, nhu cầu trẻ, tùy theo chủ đề, tùy theo điều kiện nhóm lớp mà giáo viên tự lựa chọn nội dung số phát triển cho trẻ phù hợp đạt hiệu cao Trên cở sở nội dung môn thể dục học biện pháp giúp trẻ phát triển thể chất vừa phải đảm bảo nguyên tắc, vừa mang tính linh hoạt, cần hướng tới việc giáo dục đồng trẻ kiến thức, kỹ thái độ góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện Cơ sở thực tiễn a Thuận lợi Trương xây dựng khang trang, phòng lớp rộng rãi trang bị đầy đủ trang thiết bị, phương tiện, đồ dùng phục vụ thuận lợi cho giáo viên công tác giảng dạy 6/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” Ban giám hiệu nhiệt tình, trình độ chun mơn vững vàng, sáng tạo, thường xuyên kiểm tra thăm lớp, dự giờ, tổ chức nhiều hoạt động, nhiều hội thi để giáo viên tìm tịi thực hiện, phát huy lực sáng tạo Trong nhiều năm liền nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo lớn bước đầu đạt số thành tích như: Bản thân có trình độ chun mơn chuẩn Nhiều năm liền đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện Năm học tiếp tục ban giám hiệu phân cơng phụ trách lớp mẫu giáo lớn Lớp có cô với 45 trẻ Lớp chủ nhiệm 100% trẻ lớp độ tuổi tham gia bán trú, trẻ lớp nhanh nhẹn, khỏe mạnh Lớp chủ nhiệm lớp điểm xây dựng chuyên đề giáo dục thể chất để kiến tập cho toàn trường Và giúp đỡ đồng nghiệp việc tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Một số phụ huynh phối hợp tốt với hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ b Khó Khăn: Trong q trình lựa chọn vận động phù hợp với số phát triển thể chất trẻ lúng túng Số lượng học sinh lớp nam chiếm 2/3 số học sinh cháu hiếu động khó bảo Tỷ lệ trẻ thấp còi cao, sức khỏe chưa đảm bảo nên tham gia vận động Lớp chưa có nhiều đồ dùng dụng cụ sáng tạo Các tập, trò chơi vận động cũ, nội dung chơi chưa phong phú, không thu hút tập trung ý hứng thú trẻ Sự phát triển trẻ lớp không đồng gây khó khăn cho giáo viên việc lựa chọn tập, trị chơi Về phía giáo viên chưa chủ động phát huy sáng tạo việc thiết kế tập, trò chơi nhằm phát triển vận động cho trẻ Đa số phụ huynh lớp trẻ tuổi, chủ yếu công nhân khu công nghiệp địa bàn lân cận , công việc phải thường xuyên theo ca, kíp làm việc nên thời gian quan tâm, chăm sóc cịn nhiều hạn chế không quan tâm tới việc học tập em trường mầm non chưa hiểu rõ vai trò, tầm quan trọng phát triển vận động trẻ Phụ huynh không quan tâm việc đến trường cháu học mà thích cho trẻ viêt chữ, làm tốn lớp Xuất phát từ tình hình thực tế, dựa vào đặc điểm tâm sinh lý trẻ, muốn đưa chất lượng học tập trẻ đạt hiệu cao thực tốt đánh giá số Tôi sâu nghiên cứu tìm tịi, tham khảo tài liệu có nội dung đề tài, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, thân, nhận thức đắn, hiểu tầm quan trọng vấn đề, nắm vững tình hình cụ thể lớp Xác định 7/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” rõ khó khăn thuận lợi trường, lớp thân Từ tìm biện pháp hữu hiệu Các biện pháp tiến hành Biện pháp 1: Khảo sát khả trẻ lớp Để đánh giá xác tình hình, khả nhận thức cô trẻ, tiến hành khảo sát 100% trẻ lớp mẫu giáo A3 giáo viên phụ trách lớp lớn 1.1 Mục đích: - Củng cố kiến thức mà trẻ học Đánh giá nhận thức giáo viên Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi - Giúp trẻ làm quen với hoạt động đánh giá Giúp giáo viên nắm bắt khả trẻ có cách ứng xử phù hợp 1.2 Chuẩn bị: - Bài trắc nghiệm cho cô - Bài tập cho trẻ Bảng tổng hợp đánh giá 1.3 Cách tiến hành: - Trao đổi với giáo viên lớp cách thực Bộ chuẩn, tiến hành thực lựa chọn đáp án trắc nghiệm - Trò chuyện với trẻ nội dung phát triển thể chất chương trình lớp mẫu giáo lớn, giao tập, nêu rõ yêu cầu cho trẻ thực theo yêu cầu 1.4 Kết Bảng khảo khát trẻ trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm NỘI DUNG Tổng số tham sát đánh giá.: 45 gia - Về sức khỏe: Nội dung Tổng số trẻ Tỉ lệ % Nhìn vào bảng tổng kết, dễ dàng nhận thấy trẻ có kiến thức theo độ tuổi kỹ lĩnh vực phát triển thể chất chưa cao Từ kết 8/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” khảo sát cho thấy, cần có biện pháp tích cực nâng cao khả lập kế hoạch, lựa chọn nội dung, hoạt động, đưa nội dung số phát triển Bộ chuẩn vào kế hoach chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên Đồng thời cần xây dựng biện pháp nâng cao kiến thức kỹ hoạt động đồng thời phát huy tính tích cự hoạt động khả tư phán đoán cho trẻ Biện pháp 2: Lập kế hoạch thực hoạt động giáo dục có chủ đích Bộ chuẩn phát triển trẻ năm tuổi gồm 28 chuẩn 120 số Trong đó, lĩnh vực phát triển thể chất bao gồm 26 số ( từ số đến số 26) số phát triển vận động cho trẻ gồm số Đây mục tiêu giáo dục thể đầu trẻ tuổi cần đạt sau trình giáo dục Căn vào chủ đề nghiên cứu, lựa chọn, phân bổ mục tiêu phù hợp vào chủ đề Dựa vào mục tiêu giáo dục cụ thể nội dung giáo dục chương trình giáo dục mầm non tương ứng với nội dung số phát triển lĩnh vực thể chất Cụ thể sau: Thời gian Mục tiêu Tháng - Chỉ số Bật xa 50cm Tháng 10 - Chỉ số 11 Đ thăng ghế thể dục ( 2m 0,25 x 0,35) gọn gàng download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” Sau áp dụng tập cháu lớp hứng thú tham gia vào học * Giai đoạn 2: Vận động Vận động phần tiết thể dục học, gồm có vận động ( vận động mới, vận động ôn) - Khi cho trẻ tập vận động bản, thông thường hành theo bước cô hướng dẫn tỉ mỉ theo bước : Cơ làm mẫu lần khơng phân tích, làm mẫu lần vừa làm vừa phân tích động tác, mời trẻ lên tập thử, sau cho trẻ lên làm lần lần tăng độ khó tập lên cho trẻ trải nghiệm thực đồ dùng sáng tạo cô.Với mục tiêu lấy trẻ làm trung tâm làm theo khả trẻ, thực cho trẻ trải nghiệm từ lần tập thay tập mẫu, với mục đích giúp trẻ xác định độ khó, dễ tập, từ trẻ có hướng chọn lựa mức độ tập cho thực với yêu cầu chuẩn đưa để phù hợp với khả trẻ Ví dụ: Ở chủ đề Thế giới động vật: Dạy trẻ thăng ghế băng Chuẩn bị ghế băng có chiều dài chiều rộng khác độ cao + Lần 1: Cho trẻ lên thực vận động Hỏi trẻ cảm giác ghế (Từ giúp trẻ lựa chọn cho thích ghế cao hay ghế thấp) Sau cho trẻ đội hình tập + Lần 2: Cơ làm mẫu.Vừa làm vừa phân tích động tác Cô mời trẻ lên làm thử cho trẻ nhận xét, nhận xét Sau mời trẻ lên tập hết ( trẻ thực cô quan sát động viên trẻ).Ở lần tập thứ cô tăng độ khó tập lên Cơ cho trẻ ghế băng kết hợp với bưng khay bóng Các lần tập sau tăng số trẻ lên tập: 4-6 trẻ 19/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” *Giai đoạn 3: Trò chơi vận động: Trò chơi vận động hình thức vận động mà trẻ nhỏ thích hứng thú, với mục đích nhằm củng cố rèn luyện hỗ trợ cho tập vận động Tùy vào vận động mà giáo viên sử dụng trị chơi vận động phù hợp với lứa tuổi trẻ Nếu vận động có lượng vận động cao trị chơi phải có lượng vận động thấp ngược lại +Ví dụ: Nếu vận động chân “Trèo lên xuống thang” nên chọn trị chơi vận động tay như: “Hái quả”, “ đưa bóng vào gôn” Nếu vận động tay “ném trúng đích” chọn trị chơi vận động chân như: “đua thuyền”, “ chuyển vòng” c Hồi tĩnh : Hồi tĩnh đưa thể trạng thái bình thường sau q trình vận động liên tục , giáo phải làm cho trẻ có cảm giác thoải mái, phấn khởi đỡ mệt duwois nhiều hình thức : lại ngẹ nhàng quanh sân tập nhạc có giai điệu chậm, nhẹ nhàng sau cho trẻ vận động động tác mà sưu tầm qua hát, tập duwongx sinh hay tập yoga kết hợp với nhạc du dương nhẹ ngàng tạo cho trẻ vui vẻ hoàn thành tập Khi đưa biện pháp vào dạy trẻ tiết học giáo dục thể chất thấy trẻ lớp học tốt hơn, hứng thú kiến thức, kỹ trẻ nâng lên rõ rệt Đây biện pháp mà tâm đắc thực sáng kiến kinh nghiệm , giúp tơi khơng ngừng tìm tịi sáng tạo nhiều hình thức trị chơi lạ đặc biệt cháu- 44 đứa tơi bạn thích thú tham gia sôi hết học mà học Biện pháp 6: Tổ chức theo dõi đánh giá trẻ Theo dõi, đánh giá phát triển trẻ q trình thu thập thơng tin trẻ cách có hệ thống, phân tích đối chiếu với mục tiêu chương trình chăm sóc – giáo dục trẻ làm sở điều chỉnh kế hoạch, biện pháp chăm sóc – giáo dục nhằm đảm bảo phát triển trẻ phù hợp với mục tiêu giáo dục Theo dõi, đánh giá trẻ theo Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi trình thu thập thơng tin trẻ qua hoạt động, đối chiếu với minh chứng số mà điều chỉnh kế hoạch giáo dục phù hợp Đánh giá trẻ hoạt động cho nhà giáo dục biết khả thực trẻ, từ phục vụ cho nhiều mục đích khác như: Cung cấp cho giáo viên thông tin tiến trẻ Những thông tin tạo điều kiện cho giáo viên biết hiệu hoạt động, mức độ kết đạt theo dự kiến, đặc biệt thơng tin làm sáng tỏ vấn đề định địi hỏi phải có kế hoạch điều chỉnh bổ 20/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” sung cho phù hợp Đồng thời, việc theo dõi đánh giá trẻ giúp giáo viên có biện pháp tác động phù hợp, kích thích trẻ tham gia, thực tốt hoạt động học kiến thức, kĩ theo mục đích đặt Để việc đánh giá trẻ thuận tiện dễ dàng, lập Bảng theo dõi đánh giá trẻ theo lĩnh vực theo chủ đề Sau vào kết trẻ qua trò chuyện, qua theo dõi, qua kiểm tra trực tiếp, qua phiếu tập qua trao đổi với phụ huynh để ghi vào phiếu đánh giá.Tiếp đó, đối chiếu kết với minh chứng số để đánh giá trẻ Đạt hay Chưa Đạt Với lớp có số trẻ đơng, việc theo dõi trẻ khó khăn giáo viên xếp không hợp lý Làm để trẻ không cảm thấy sợ hãi, lo lắng hay căng thẳng tham gia vào công việc đánh giá? Tôi lựa chọn hình thức khác nhau, vừa nhẹ nhàng vừa thu hút trẻ Đa số hoạt động đánh giá trẻ theo số phát triển phát triển vận động tiến hành tiết hoc- hoạt động chung theo số mà lựa chọn biểu tượng để đánh giá trẻ tùy theo chủ đề mà thay đổi mặt cười - mặt mếu, hay đèn đỏ - đèn xanh, xanh - chín, hay thỏ trắng – thỏ nâu - Đánh giá trẻ thông qua hoạt động chung: Chẳng hạn với Chỉ số 9: (Nhảy lị cị bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu ), phần ôn luyện – củng cố hoạt động học, tiến hành đánh giá trẻ Cụ thể, tổ chức cho trẻ tham gia trò chơi “ Thi xem bạn nhanh”.Trong trình chơi, trẻ nhảy lị cị liên tục bước khơng đỏi chân nhận hình mặt cười Tùy theo mức độ nhiều hay mà trẻ nhận hình mặt xanh, hay hình mặt mếu Kết thúc trị chơi, trẻ có hình mặt cười trẻ đạt dánh dấu (+) vào phiếu đánh giá Những trẻ lại đánh dấu ( - ) theo dõi tiếp Hay Chỉ số (Bật xa tối thiểu 50cm;) Tôi tổ chức tiết học cho trẻ tham gia hội thi “bé khỏe bé ngoan” tổ chức dạng trị chơi tổng hợp Sau trị chuyện, tơi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi Bé khéo léo Trẻ phải bật qua chướng ngại vật ( khoảng cách 50cm) Trẻ bật qua chướng ngại vật dành cờ đạt số dánh dấu (+) vào phiếu đánh giá Những trẻ lại đánh dấu ( - ) theo dõi tiếp Nhìn bảng hợp tất số đánh giá chủ đề, ta nhận thấy số đánh giá mức độ: Trẻ đạt (Kí hiệu dấu +) trẻ thường xuyên làm được, đạt minh chững số cơng cụ, tính đến thời điểm đánh giá Trẻ chưa đạt trẻ chưa làm được, chưa đạt minh chứng cơng cụ tính đến thời điểm đánh giá (Kí hiệu dấu - ) Những trẻ cần giáo dục, hỗ trợ thêm, tiếp tục theo dõi trẻ đạt Những trẻ sau thời điểm đánh giá, theo dõi đạt yêu cầu số đánh giá bổ sung, kí hiệu dấu ( +) Kết đánh giá trẻ cho ta biết mức độ phát triển toàn diện trẻ, khả sẵn sàng cho giai đoạn học tập tiếp theo, khó khăn cụ thể 21/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” phát triển khả nhận thức; mức độ sẵn sàng học tập có đề xuất lớp sở Giáo dục tiếp nhận trẻ Đồng thời, Bảng đánh giá làm sở để trao đổi, đưa định phối hợp Giáo dục trẻ với cha mẹ trẻ, thống việc chăm sóc – giáo dục trẻ gia đình nhà trường Biện pháp 7: Lập kế hoạch thực hoạt động giáo dục lúc nơi Căn vào bảng tổng hợp kết đánh giá phát triển trẻ lớp theo Bộ chuẩn phát triển trẻ em tuổi, dựa vào công cụ minh chứng thấy số số mà nhiều trẻ lớp chưa đạt Vậy trẻ chưa đạt số hoạt động chủ đích đánh nào, theo dõi sao, có hình thức, cách thức giúp trẻ đạt Nhận thức tầm quan trọng tơi tiếp tục theo dõi đánh giá trẻ hoạt động lúc nơi đặc biệt vào ngày chẵn tuần thứ sau đánh giá trẻ mà trẻ chưa đạt * Giờ đón, trả trẻ: Hàng ngày trẻ bố mẹ đưa đến lớp trước vào lớp theo đường ( bật chụm tách chân, theo đường zíc zắc) mà tơi vẽ trước cửa để vào lớp Khi vào lớp trị chuyện hỏi trẻ “con vừa thực vận động gì?” Ví dụ: Đánh giá số : Nhảy lị cị bước liên tục, đổi chân theo yêu cầu Đầu tiên dùng xắc xô gõ cho trẻ đếm xem Tiếp theo tổ chức cho trẻ cho trò chơi: “ Nghe làm theo người huy” để trẻ hứng thú mời thêm 2-3 trẻ tham gia Khi cô gõ tiêng xắc xơ trẻ phải nhảy lị cị bước tăng lên 2,3,4,5 bước, để đỡ nhàm chán thay xắc xô vỗ tay, phách tre, trống, mõ… Đặc biệt trẻ cần đánh giá tơi ln động viên khuyến khích, cỗ vũ trẻ Với cách làm tất cháu chưa đạt số đạt trẻ hứng thú * Hoạt động thể dục sáng: Thể dục sáng hàng ngày có ý nghĩa to lớn sức khỏe trẻ em đặc biệt lứa tuổi mẫu giáo mầm non Buổi sáng sau ngủ dạy tập tập tích lũy sảng khối cho ngày.Tập luyện nâng cao hoạt động quan thể, thúc đẩy phát triển kỹ vận động cần thiết, củng cố nhóm cơ, hình thành tư đắn Để trẻ thực tốt không nhiều thời gian không ảnh hưởng đến bạn khác , sau kết thúc tập thể dục chuyển sang chơi trò chơi nhẹ nhàng, hội để tơi thiết kế trò chơi giúp trẻ đạt số mà trẻ chưa đạt tiết học Ví dụ: Đánh giá số : Ném bắt bóng tay từ khoảng cách xa 4m 22/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” Với vận động tơi tổ chức cho trẻ đứng thành vịng tròn ( khoảng cách 4m) Một người đứng ném bóng cho bạn, bạn phải đỡ sau phải ném lại cho bạn giữa, sau bạn ném tiếp cho bạn tiếp theo, vừa ném vừa phải đọc thơ, hay hát Lần cô người đứng , cô ý cháu mà cần đánh giá cho bạn thực nhiều hơn, lần mời bạn đánh giá đứng làm chủ trò Để đảm bảo thời gian đánh giá nhiều trẻ trao đổi với cô lớp tách làm - nhóm quản nhóm để trẻ tham gia để đảm bảo thời gian chơi trò chơi thể dục sáng * Hoạt động góc: Hoạt động góc thời gian lý tưởng để phát triển vận động Đặc biệt rèn luyện kỹ cho trẻ yếu Để làm tốt cơng tác tơi thiết kế góc vận động cho trẻ Tại trẻ tự vận động thi đua vận động bạn Ví dụ: Đánh giá số 10 : Đập bắt bóng tay Đầu tiên tơi vẽ vòng tròn nhỏ mặt đất, để thực tốt tư trẻ đứng tự nhiên thoải mái( chân rộng bắng vai) , sau hướng dẫn khuyến khích trẻ đập bóng xuống đất vịng trịn bắt bóng Bình thường đập bóng xuống đất trẻ thường đập bóng bị lệch bắt bóng bị trượt lệch, hay trẻ đập bóng mạnh nhẹ Và kết mong đợi tôi, hào hứng thực tốt đa số trẻ đạt số, hết chơi mà trẻ cịn thích chơi * Hoạt động ngoàà̀i trời: Tôi nhận thấy trẻ phát triển môi trường tự nhiên, tiếp xúc với giới xung quanh để phát triển nhiều mặt học cách thích nghi với hồn cảnh khác Từ rèn luyện ý thức tự lập, ý thức tập thể để phát triển Cho nên đặc biệt quan tâm tổ chức trò chơi vận động vui vẻ cho trẻ tham gia họat động ngồi trời Ví dụ: Đánh giá số11 : Đi thăng ghế thể dục(2m x 0,25 x 0,35) Quả thật vận động khơng khó lại khó bạn thiếu tự tin nhút nhát Biết điều tơi tổ chức hoạt động tập thể giao lưu với lớp mẫu giáo lớn A6 , dạng trò chơi, với mong muốn trẻ giao lưu học hỏi tạo tự tin giúp trẻ mạnh dạn Với vận động tổ chức thi đua lớp chuẩn bị ghế băng để tơi trang trí ghế gắn hoa chữ nhiệm vụ trẻ đến hoa phải đọc to chữ lên Với cách trang trí vừa giúp trẻ học tập nhớ chữ mặt khác giúp trẻ quên cảm giác sợ hãi mà đến hết ghế băng * Hoạt động chiều : Tôi không bỏ lỡ hoạt động buổi chiều vào thời gian tơi giới thiệu cho trẻ trò chơi vận động Đây 23/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” lúc trẻ quay quần bên Cơ dẫn dắt vào lời đồng dao, giới thiệu trò chơi vận động nhẹ nhàng Ví dụ: Đánh giá số : Bật xa tối thiểu 50cm Với vận động tôi kể cho trẻ nghe câu chuyện: “ Tíchu” sau tơi trang trí dây hoa cỏ tạo thành suối trẻ chơi trò chơi: “ Nhảy qua suối nhỏ” Cho trẻ giúp bạn tích chu lấy nước suối cho bà.Với trẻ khó đạt số tơi ln động viên khuyến khích trẻ Kết quả: Bằng trò chơi đơn giản, nhẹ nhàng kết hợp với lời động viên khích lệ vơ hữu hiệu lúc nơi, đa số trẻ hứng thú, tích cực Trẻ tập luyện theo kỹ trẻ, tập thay đổi trẻ không cảm thấy nhàm chán Kĩ vận động trẻ nâng lên rõ rệt Nhìn vào bảng đánh giá số trẻ đạt chưa đạt dễ dàng qua tâm giúp đỡ cho trẻ kỹ vận động cịn yếu có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao kỹ vận động cho trẻ mạnh dạn tự tin.Từ giúp trẻ phát triển đồng bồi dưỡng trẻ có khiếu vận động Biện pháp 8: Tích cực tuyên truyền phụ huynh học sinh Tôi xem trọng mối quan hệ phụ huynh cô giáo cầu nối vững trắc việc chăm sóc - giáo dục trẻ đặc biệt vấn đề củng cố kiến thức học Ngoài thời gian trường, trẻ nhà với bố mẹ, lúc trẻ bộc lộ hết tình cảm kiến thức giáo cung cấp trường , thời điểm quan trọng phối hợp với phụ huynh để củng cố trẻ tiếp thu trường cách tốt Để giúp phụ huynh tiếp cận hiểu rõ Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi, góc tun truyền, tơi dành góc để giới thiệu nội dung Bộ chuẩn Cung cấp cho phụ huynh nội dung số đưa vào chủ đề để phụ huynh hiểu nắm rõ mục đích, yêu cầu từ giáo viên theo dõi phát triển trẻ Đặc biệt, vào đón trả trẻ,tôi không quên trao đổi, giải đáp băn khoăn, thắc mắc phụ huynh Bộ chuẩn giúp phụ huynh khơng cịn lo lắng liệu tơi có đạt chuẩn hay khơng, khơng đạt nào? Bên cạnh đó, tuần tơi thường giao tập trắc nghiệm liên quan đến số nhà giúp phụ huuynh có sở theo dõi phát triển em mình.Trong tập nêu rõ yêu cầu cần thực hiện, củng cố khả nhận thức, phát huy tính sáng tạo trẻ.Tạo cho phụ huynh học sinh tin tưởng vào chương trình giáo dục mầm non tính khoa học, thực tế Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Tôi tiến hành tổ chức biện pháp nêu lớp Mẫu giáo lớn A1 kết đạt với trẻ lớp thật đáng khích lệ Cụ thể sau: 24/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực NỘI DUNG Tổng số trẻ tham gia khảo sát đánh giá.: 45 Stt 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Bảng theo dõi đánh giá hoạt động giáo dục thể chất theo số qua hoạt động có chủ đích Họ tên trẻ Nguyễn Kiều Anh Nguyễn Hà Anh Nguyễn Đức Anh Mai Ngô Duy Anh Trần Quốc Anh Nguyễn Hà Bảo Anh Nguyễn Tuấn Anh Đỗ Đức Anh Nguyễn Quỳnh Anh Nguyễn Gia Bách Dương Gia Bảo Nguyễn Hải Bình Nguyễn Minh Châu Hồng Lan Chi Đặng Cao Cường Trần Minh Dũng Trần Huy Dũng Đắc Minh Dương Nguyễn Thu Giang Tạ Hương Giang Nguyễn Việt Hà Trần Quốc Hiếu Cao Đào Huê Nguyễn Xuân Hùng Nguyễn Quang Hưng 25/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo ch 26 Cao Phú Hưng 27 Lê Khánh Hương 28 Đặng Thị Hương 29 Cao Gia Huy 30 Phùng Khánh Huyền 31 Tạ Phương Huyền 32 Nguyễn Diệp Khanh 33 Phạm Nguyên Khôi 34 Nguyễn Tuệ Lâm 35 Hoàng Diệu Linh 36 Phùng Phương Linh 37 Nguyễn Mai Linh 38 Nguyễn Thị Hà Linh 39 Phạm Khánh Ly 40 Phùng Quang Minh 41 Bùi Tuấn Minh 42 Hoàng Tuệ Minh 43 Chu Hà My 44 Nguyễn Nhật Nam 45 Vũ Bảo Nam Tổng số trẻ Chiếm tỉ lệ % - Về sức khỏe: Nội dung Tổng số trẻ Chiếm tỉ lệ % Cân nặng chiều cao trẻ có tiến rõ rệt, khơng cịn trẻ suy dinh dưỡng, khơng cịn trẻ béo phì, khơng trẻ thấp còi Kết cho thấy, Biện pháp gây hứng thú, thu hút trẻ , tập vận động trò chơi cụ thể hóa sáng tạo gây hứng thú cho trẻ học cách nhẹ nhàng, hiệu Bản thân rút nhiều kinh nghiệm sáng tạo bổ ích cách tổ chức hoạt động cung cấp truyền đạt kiến thức cho trẻ, cách theo dõi đánh giá trẻ theo số phát triển nhằm phát huy tối đa lực trẻ mà khơng gây gị bó, áp đạt hay nhàm chán cho trẻ 26/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” Như vậy, kết nghiên cứu thành công tạo thêm cảm hứng cho thiết kế thêm biện pháp phục vụ cho việc giảng dạy ngày tốt BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN KẾT QUẢ Khả Đầu năm Cuối năm PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận: 27/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” Bác Hồ kính yêu dạy “Muốn học tập tốt cần có sức khỏe Muốn giữ sức khỏe phải thường xuyên tập thể dục thể thao” Thấm nhuần lời dạy Người, Qua thời gian thực sáng kiến “Một số biện pháp giúp trẻ đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển trẻ tuổi” vô phấn khởi với kết đạt đáng trân trọng Có kết có nỗ lực phấn đấu thân kết hợp, đặc biệt Ban giám hiệu nhà trường chị em lớp sát chỉnh sửa biện pháp cho phù hợp với khả nhận thức trẻ Thông qua việc áp dụng thấy cháu lớp tiến nên nhiều, mạnh dạn tự tin,khỏe mạnh, thích học thể dục, chăm luyện tập, sức đề kháng trẻ tốt hơn, lực khỏe mạnh trẻ ốm hơn, học Bài học kinh nghiệm: Qua q trình giảng dạy tơi rút học kinh nghiệm sau: Giáo viên phải nắm vững phương pháp dạy trẻ đồng thời lựa chọn tài liệu tham khảo để dạy trẻ cho phù hợp với đặc điểm trẻ Tích cực tham khảo tài liệu ngồi chương trình, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao trình độ, hình thức phương pháp giảng dạy phù hợp Nắm đặc điểm riêng trẻ, để có biện pháp giúp đỡ trẻ Đăc biêt la sư đông viên, khen ngợi tre vân đông moi luc moi đê tre tư tin, không sơ thưc hiên cac ky vân đông Các tiết học cân linh hoat, đưa nhiêu hinh thưc tao không thi đua, cổ vu vui nhôn, kêt hơp cac tro chơi hâp dân se tăng tinh hiêu qua viêc phat triên vân đông cho tre, đưa vao mưc đô kho cua bai tâp khac đê tre năm đươc Tạo môi trường lớp học thân thiện môi trường phat triên vân đông phu hơp, phong phú, có nhiều dung, dung cu tre tâp luyên, co nhiêu hinh anh vân đông đê phat huy tinh tich cưc, tich tim hiêu, kham pha va băt chươc theo cua cac chau Biết kích thích động bên trẻ, gây hứng thú cho trẻ, khen chê mức, động viên khích lệ kịp thời Tìm tịi, sáng tạo nhiều đồ dùng, đồ chơi lạ đẹp, hấp dẫn thu hút trẻ tân dung moi đô dung đô chơi săn co.Vận động nhiều nguồn lực để làm giàu nguồn học liệu, đồ chơi, nguyên vật liệu mở cho trẻ hoạt động Để trẻ thực tốt vận động cần xây dựng tập vận động đảm bảo tính khoa học hệ thống , đảm bảo tính vừa sức coi trọng đặc điểm cá nhân trẻ Một yếu tố quan trọng ta cần phối hợp với phụ huynh để thống quan điểm giáo dục trẻ Làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục việc chăm sóc giáo dục trẻ khơng riêng có trách nhiệm nhà trường mà cần có phối kêt hợp gia đình xã hội 28/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” Với số kinh nghiệm trên, phổ biến cho giáo viên khối Mẫu giáo lớn trường để chị em vận dụng vào lớp đạt kết cao Khuyến nghị: Qua việc nghiên cứu tổ chức Biện pháp giúp trẻ mẫu giáo lớn phát triển nhận thức, thực tốt số lĩnh vực phát triển thể chất Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi, tơi có số ý kiến đề xuất sau: * Đối với phòng giáo dục: Mong Phòng giáo dục đào tạo huyện tổ chức lớp tập huấn kiến tập chuyên đề phát triển vận động tạo điều kiện cho giáo viên có hội học hỏi thêm kinh nghiệm tổ chức hoạt động học tập vui chơi cho trẻ * Đối với nhàà̀ trường: Ban giám hiệu nhà trường giao cho nhiều nhóm lớp thực chuyên đề phát triển vận động để học hỏi kinh nghiệm, sáng tạo đồng nghiệp chuyên đề Trên số kinh nghiệm việc giúp cho trẻ, thực tốt số phát triển thể chất Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi tuyên truyền phụ huynh Bộ chuẩn áp dụng thực lớp đạt hiệu cao Tuy đường phía trước cịn nhiều khó khăn thân tơi mong góp ý cấp lãnh đạo bạn bè đồng nghiệp để sáng kiến tơi hồn thiện đạt kết cao Để tơi có thêm nhiều kinh nghiệm đầy nhiệt huyết để vững bước nghiệp trồng người Tôi xin chân thàà̀nh cảm ơn! 29/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” Phụ lục ảnh minh họa sáng kiến kinh nghiệm Hình ảnh góc vận động lớp Trẻ chơi bật vịng ngồi hành lang Trẻ chơi trị chơi vận động ngồi sân trường 30/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” Trẻ ghế thể dục Trẻ tập tập PTC với gậy thể dục Trẻ tập tập PTC với vòng thể dục Giáo viên tuyên truyền phụ huynh 31/34 download by : skknchat@gmail.com “Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển” Hình ảnh số đồ dùng, dụng cụ thể dục cho trẻ tập luyện Bảng theo dõi đánh giá phát triển trẻ tháng 12 32/34 download by : skknchat@gmail.com ... skknchat@gmail.com ? ?Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển? ?? nội dung lĩnh vực phát triển thể chất trẻ bô chuẩn phát triển trẻ em tuổi, nhiên phát triển. .. ? ?Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển? ?? Hình ảnh số đồ dùng, dụng cụ thể dục cho trẻ tập luyện Bảng theo dõi đánh giá phát triển trẻ. .. skknchat@gmail.com ? ?Một số biện pháp giúp trẻ tuổi đạt số đánh giá lĩnh vực phát triển thể chất theo chuẩn phát triển? ?? Trẻ ghế thể dục Trẻ tập tập PTC với gậy thể dục Trẻ tập tập PTC với vòng thể dục Giáo viên