CÁCH làm NGHỊ LUẬN xã hội DANG TỔNG hợp

CÁCH LÀM NGHỊ LUẬN XÃ HỘI DANG TỔNG HỢP Trong khảo sát gần BLOG CHUYÊN VĂN với câu hỏi “Sắp tới bạn muốn viết đề tài gì”, chúng tơi nhận 502 lượt bình chọn, 295 bình chọn đề nghị viết dạng NLXH có vấn đề (dạng tổng hợp) Đây dạng quan trọng, xuất đề thi thường đề thi chuyên kì thi tuyển sinh lớp 10 tới Vậy ta giải dạng đề nào? NHẬN DIỆN ĐỀ Cho nhóm đề sau Bạn có nhận khác biệt đề thuộc nhóm nhóm 2? Nhóm Đề 1: Nick Vujicic – nhà diễn thuyết tiếng người Úc nói: “Tìm mục đích sống bạn bước quan trọng để sống sống không giới hạn” Từ câu nói trên, anh (chị) bàn luận tầm quan trọng việc xác định mục đích sống Đề 2: Trình bày suy nghĩ anh (chị) tượng vơ cảm Nhóm Đề 3: Đất ấp ôm cho hạt nảy mầm Nhưng chồi tự vươn tìm ánh sáng Nếu tất đường đời trơn láng Thì ta nhận ta ? (Nguyễn Quang Hưng, Tự sự) Đoạn thơ gợi cho anh/chị suy nghĩ vấn đề “ta nhận ta” đời sống? Đề 1: Ngưỡng mộ thần tượng nét đẹp văn hóa mê muội thần tượng thảm họa Hãy viết văn ngắn trình bày suy nghĩ anh/chị vấn đề Đề 2: Bàn yêu thương, Elbert Hubbard nói: “Sự yêu thương mà cho yêu thương mà giữ được” Zoe Kravitz lại cho rằng: “Một bạn u thương mình, bạn xinh đẹp nhất” Viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ em hai ý kiến Đề 3: Ngạn ngữ có câu: “Cuộc đời ngắn ngủi không cho phép ta ước vọng nhiều” Thế nhưng, nhà văn Nga M.Prisvin lại cho rằng: “Phải ước mơ nhiều nữa, phải ước mơ tha thiết để biến tương lai thành Sự khác biệt nằm chỗ, nhóm đề yêu cầu bạn bàn luận vấn đề, nhóm đề yêu cầu bạn phải bàn luận mối tương quan hai vấn đề khác Những đề yêu cầu bạn bàn luận mối tương quan hai vấn đề nghị luận, gọi nghị luận xã hội dạng tổng hợp Các vấn đề sống đa dạng mn hình vạn trạng, nhìn chung ta xếp chúng vào nhóm tốt, xấu, vừa tốt vừa xấu Nếu bạn thử nghĩ xem, nghị luận xã hội dạng tổng hợp, có cách phổ biến để kết hợp vấn đề? Nhìn chung, có ba cách kết hợp thường thấy nghị luận xã hội dạng tổng hợp: Dạng Dạng tương phản Mối quan hệ hai vấn đề Là kết hợp vấn đề tốt vấn đề xấu, hai vấn đề dễ bị nhầm lẫn với Dạng bổ sung Là kết hợp hai vấn đề tốt Hai vấn đề bổ sung, kết hợp với nhau, sống ta thiếu yếu tố Dạng vừa Là kết hợp hai vấn tương phản đề vừa có mặt tốt, vừa có vừa bổ sung mặt xấu Hai vấn đề tưởng tương phản với nhau, thực tế sống, tùy giai Ví dụ -Trách nhiệm vô trách nhiệm -Ngưỡng mộ thần tượng mê muội thần tượng -Cá tính chủ nghĩa cá nhân -Học hành -Danh thực -Yêu người khác u thân -Sống nhanh hay sống chậm? - Ước mơ cao vời hay ước mơ thực tế? - Bước hay dừng lại? -Sống rực rỡ, tỏa sáng hay đoạn khác nhau, ta cần yêu tố không khiêm nhường, giản dị? Như vậy, cách kết hợp khác tạo tương quan hai vấn đề khác Mấu chốt dạng đề xác định tương quan hai vấn đề, để chọn cách triển khai hợp lý DÀN Ý CHUNG Đến đây, bạn nhận nghị luận xã hội dạng tổng hợp thực chất kết hợp hai nghị luận xã hội nhỏ Mục đích dạng đề kiểm tra khả tư người viết, đặc biệt tư logic để nhận mối quan hệ vấn đề đời sống Đây dạng đề nâng cao, để viết nhuần nhuyễn dạng này, bạn cần nắm vững hai dạng NLXH (dạng tư tưởng đạo lý, dạng tượng đời sống) Nhìn cách tổng thể, dù hai vấn đề có mối quan hệ nào, ta triển khai thân thành ba bước: Thao tác Giải thích Bàn luận Liên hệ thân Nội dung Bạn giải thích vấn đề theo trình tự đề Khái quát sơ lược mối quan hệ hai vấn đề Bạn cần bàn luận vấn đề, sau rút mối quan hệ chúng Bạn cần rút học nhận thức phương hướng hành động thân Ba bước cốt yếu nhất, dạng đề Bạn cần nắm thật vững Vì sở để bạn ứng dụng vào trường hợp cụ thể DẠNG HAI VẤN ĐỀ BỔ SUNG Đối với hai vấn đề bổ sung cho nhau, bạn cần làm rõ mối tương quan chặt chẽ hai vấn đề Để làm điều đó, bạn thử đặt câu hỏi: Nếu thiếu hai yếu tố, chuyện xảy ra? Trong thực tế, hai yếu tố hỗ trợ cho nào? Lấy ví dụ, hai vấn đề là: học hành Học hành sống gắn bó chặt chẽ với nhau, điều hẳn biết Nhưng cụ thể hơn, chúng gắn bó với nào? Đến đây, ta thử đặt câu hỏi: 1.Nếu học mà không hành sao? 2.Nếu hành mà khơng học sao? 3.Vậy học hành hỗ trợ cho nào? Bạn nhận mối tương quan chứ? Trong sống, ta học mà không hành, ta nhận kiến thức sng Ngược lại, hành mà khơng học, làm bừa, gây hậu đáng tiếc Như vậy, việc học giúp định hướng để hành tốt, việc hành giúp củng cố, khắc sâu kiến thức lĩnh hội từ việc học Mối quan hệ hai chiều, trợ giúp gọi mối quan hệ tương hộ, quan hệ biện chứng DẠNG HAI VẤN ĐỀ TƯƠNG PHẢN Các vấn đề tương phản, đối lập sống, có lẽ khơng khó để bạn nhận diện Tuy nhiên, đơi lúc có vấn đề thực chất tương phản, sống ta thường nhầm lẫn chúng với Đâu khác biệt can đảm liều mạng, đoàn kết kết bè kết phái, khát vọng tham vọng? Với dạng đề này, hai vấn đề nhập nhằng dễ bị nhầm lẫn, bạn cần làm rõ chúng Ví dụ với trường hợp: ngưỡng mộ thần tượng mê muội thần tượng Trong sống, nhiều bạn trẻ nhầm lẫn hai khái niệm Bạn đặt câu hỏi đầu: 1.Tại ngưỡng mộ thần tượng mê muội thần tượng thường bị nhầm lẫn với nhau? 2.Vậy ta phân biệt chúng nào? Từ câu hỏi ấy, bạn huy động ý để viết Tại chúng dễ bị nhầm lẫn? Ta phân biệt chúng nào? Ngưỡng mộ thần tượng Mê muội thần tượng Vì tình cảm cá nhân dành cho thần tượng mình, yêu mến, cảm phục -Mang lại nhiều lợi ích -Nằm khả tự chủ cá nhân, không ảnh hưởng đến sống công việc -Không muốn chiếm hữu, muốn gần gũi, tôn trọng riêng tư thân thần tượng -… -Mang lại nhiều tác hại -Mất tự chủ, thái quá, gây ảnh hưởng đến sống công việc -Muốn chiếm hữu thần tượng giá, bất chấp hành động xấu để chiếm hữu -… DẠNG HAI VẤN ĐỀ VỪA TƯƠNG PHẢN VỪA BỔ SUNG CHO NHAU Dạng khác hai dạng chỗ, khoảnh khắc đời, ta thực lúc hai yếu tố, tổng thể đời, yếu tố cần cho ta Ví dụ: Bạn khơng thể lúc vừa sống nhanh, vừa sống chậm, rõ ràng hai cách sống cần thiết cho sống bạn Hay bạn lúc vừa bước vừa dừng lại, đường đời, biết bước lúc dừng lại lúc điều quan trọng Như dạng đề này, hai vấn đề cần bàn đặt trước mắt bạn hai lựa chọn Nhiệm vụ bạn phân tích ưu điểm, nhược điểm lựa chọn, định xem đời lựa chọn đắn Ví dụ với trường hợp bước dừng lại Bạn thử nghĩ xem: 1.Trong sống, trường hợp ta nên bước đi? Và trường hợp ta nên dừng lại? Vậy người cần dựa vào đâu để đưa lựa chọn mà ta hối tiếc? Cả ba câu hỏi trên, câu hỏi mở Dạng đề mở hẳn hai dạng đề Tùy vào kinh nghiệm sống quan điểm thân, bạn có đáp án cho riêng Theo tơi dạng đề này, quan trọng thể trải nghiệm người viết, không ý kiến giá trị ý kiến khơng có ý kiến chân lý LUYỆN TẬP Đến đây, ta làm tập nhỏ để củng cố lại nghị luận xã hội dạng tổng hợp Hãy xác định mối quan hệ yếu tố đề sau, thử phác thảo dàn ý sơ lược để giải đề Đề 1: Phải có điều ngào làm nên yêu thương? Em viết văn nghị luận trả lời cho câu hỏi Đề 2: Giữa người lớn trẻ em liệu có nên tồn mối quan hệ bình đẳng, ngang hàng? Hãy viết văn trả lời cho câu hỏi Đề 3: Hãy viết văn nghị luận với nhan đề: Tôi người khác Đề 4: “Người vá trời lấp bể Kẻ đắp lũy xây thành Ta Việc xanh” (Nguyễn Sĩ Đại) Còn em, người trẻ, em chọn trở thành “người vá trời lấp bể” hay trở thành xanh? Hãy viết văn trình bày suy nghĩ TĨM TẮT BÀI VIẾT ... xấu Nếu bạn thử nghĩ xem, nghị luận xã hội dạng tổng hợp, có cách phổ biến để kết hợp vấn đề? Nhìn chung, có ba cách kết hợp thường thấy nghị luận xã hội dạng tổng hợp: Dạng Dạng tương phản Mối... bạn bàn luận vấn đề, nhóm đề yêu cầu bạn phải bàn luận mối tương quan hai vấn đề khác Những đề yêu cầu bạn bàn luận mối tương quan hai vấn đề nghị luận, gọi nghị luận xã hội dạng tổng hợp Các... vậy, cách kết hợp khác tạo tương quan hai vấn đề khác Mấu chốt dạng đề xác định tương quan hai vấn đề, để chọn cách triển khai hợp lý DÀN Ý CHUNG Đến đây, bạn nhận nghị luận xã hội dạng tổng hợp